第一篇：山人版初中思想品德九年級《讓社會投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計

山人版初中思想品德九年級《讓社會投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：承擔(dān)責(zé)任

自覺守法

服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會 教師寄語：認(rèn)清自己的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀：承擔(dān)起自己的責(zé)任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，自覺維護(hù)社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。

能力：知道自己在責(zé)任方面怎樣去做，以實際行動服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，提高社會實踐能力。

知識：知道如何做一個負(fù)責(zé)的公民，知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護(hù)社會秩序中的重要作用。

【教學(xué)重點、難點】：積極承擔(dān)責(zé)任是本節(jié)重點；自覺守法，維護(hù)社會秩序和服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會是本節(jié)難點?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：

1、自主閱讀教材文字、圖片，感悟教材。

2、結(jié)合自己體驗和教學(xué)情境，合作探究教材重點、難點 【學(xué)習(xí)過程】：

一、導(dǎo)課

二、第一目：承擔(dān)起自己的責(zé)任 閱讀下面情景材料，回答問題：

12歲——對于多數(shù)孩子來說，還是在父母懷里撒嬌，與小伙伴無憂

無慮玩耍的幸福年齡?？刹恍覅s落在了單縣郭村鎮(zhèn)魏樓行政村代莊小女孩王媛媛的身上，8年前，爸爸王允見在新疆打工不幸遭遇車禍，造成了胸部以下癱瘓。5年前，媽媽又帶著車禍賠償金離家出走，杳無音訊。從此，年僅7歲的小媛媛，就獨自擔(dān)當(dāng)起了支撐家庭、照料癱瘓在床爸爸的重?fù)?dān)。

小媛媛告訴我們，她每天都是先把爸爸照顧好，再看書寫字，在新疆班里學(xué)習(xí)一般都在前五名，還經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)校規(guī)定八點到校，她每天都是早上5點半就起床，倒臟水、做飯，然后再喊醒睡夢中的爸爸，先服侍爸爸洗漱、穿衣、吃飯，自己再吃，7點半才能去四里以外的廠部小學(xué)，中午再返回家里做飯、伺候爸爸吃飯。在上學(xué)前，她還給爸爸準(zhǔn)備好開水等東西，放在爸爸身邊。

小媛媛在爸爸面前始終表現(xiàn)很堅強。她說不想讓爸爸看出她的悲傷，她不怕磨難，不愿爸爸寂寞和憂郁。五年來，在小媛媛的悉心照料與陪伴下，王允見的身體緩慢地好了起來，他的心情也好了起來。

1、王媛媛承擔(dān)了哪些責(zé)任？

作為女兒，她—————————————————————————————作為學(xué)生，她—————————————————————————————

2、你覺得王媛媛最值得你學(xué)習(xí)的地方是什么？

3、名言感悟： “你的責(zé)任是什么？把你面前的日常事情完成好就是你的責(zé)任所在——歌德”。歌德的這句名言對你有何啟示？

4、責(zé)任選擇——我的責(zé)任我做主 閱讀材料：（教材P24）

思考：在諸多事務(wù)面前，林軒該如何處理才是相對合理的？

5、要承擔(dān)起自己的責(zé)任，就應(yīng)該做到以下幾點：（本節(jié)重點，請在P24標(biāo)出，記得背誦幺?。?/p>

（1）清醒地認(rèn)識自己應(yīng)付的各種責(zé)任，樹立起強烈的責(zé)任意識。（2）從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，持之以恒，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

（3）分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的時間要求，科學(xué)安排時間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的職責(zé)。第二目：自覺守法，維護(hù)社會秩序

1、身臨其境

情景一：在影劇院，作為觀眾，我會??

情景二：作為乘客，乘車時我會??

情景三：觀光游覽時，作為游客我會??

引領(lǐng)話題：社會公共生活需要良好秩序，道德和法律是維護(hù)良好社會秩序的有力武器。每個人都負(fù)有遵守社會公德，遵紀(jì)守法、維護(hù)社會秩序的責(zé)任。

2、依法維護(hù)社會秩序包含哪些內(nèi)容呢？（閱讀教材P26，簡單了解）

3、知識鏈接：

公共秩序也稱“社會秩序”：是維護(hù)社會公共生活所必需的秩序。由法律，行政法規(guī)，國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會團(tuán)體的規(guī)章制度等所確定。社會秩序由機關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序組成。

社會管理秩序：是指國家機關(guān)對社會的管理活動及秩序。如：對公共設(shè)施的管理，對文物、毒品的管理等。

公共安全：是指多數(shù)人的生命、健康和公私財產(chǎn)的安全。破壞公共安全的行為是指故意或過失危害不特定多數(shù)人生命健康和重大公私財產(chǎn)安全的行為。

4、漫畫分析（見教材P26）

第三目：服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會

活動一：回顧自己一天的生活，有多少人在為自己服務(wù)呢？（學(xué)生討論交流。）

引領(lǐng)話題：我們每時每刻都在享受著他人和社會為我們提供的各種服務(wù)，因此我們也要以實際行動回報社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。思考交流：（1）你打算怎樣為你所在的社區(qū)或村莊服務(wù)呢？（參考教材P27）

活動二：你認(rèn)識“我”嗎? 材料：“世博為我鑄精彩、我為世博獻(xiàn)青春”。參與2010年世博會服務(wù)的志愿者有大約17萬人。世博會上志愿者承擔(dān)著接待、引導(dǎo)等服務(wù)工作，時間長、服務(wù)強度大。世博園區(qū)有13批次的志愿者輪流服務(wù)，26周184天，每一批次服務(wù)兩個禮拜，并且分成上午和下午兩班制，上午班約 6點半到下午5點，下午班1點半到晚上12點閉園。城市服務(wù)站點同樣如此，并且服務(wù)的時間更長。思考：（1）你認(rèn)為志愿者們都承擔(dān)了哪些責(zé)任？

（2）你想成為上海世博會的志愿者嗎？請說明理由。引領(lǐng)話題：

◆志愿者們用自己的實際行動履行了服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的職責(zé)，奏響了一曲時代的道德頌歌。

◆活動中，當(dāng)我們用愛心火炬照亮別人的時候，其實也在溫暖著自己；當(dāng)很多人將愛心火炬?zhèn)鬟f下去的時候，其實也在照亮整個世界?！舴e極參加社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的好形式。

明理踐行：（1）我們可以參加哪些社會公益活動？（參閱教材P28-P29圖片）

（2）你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？

三、課堂小結(jié)（見課堂板書設(shè)計）

四、學(xué)海拾貝

通過學(xué)習(xí)，我知道了??

我還存在的疑惑有??

五、達(dá)標(biāo)檢測：

（一）單項選題

1、“一屋不掃，何以掃天下”這句話揭示的道理是（）a．樹立強烈的社會責(zé)任感

b．分清責(zé)任的主次和輕重緩急

c．我們要維護(hù)社會秩序

d．我們要從點滴小事做起

2、下列屬于積極承擔(dān)責(zé)任的行為有（）

①用合理合法的方法，及時糾正自己的過失 ②通過自己的努力幫助集體解決遇到的困難③當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時，挺身而出，維護(hù)國家的榮譽和利益④參加青少年志愿者服務(wù)活動

a．①②

b．③④

c．①②④

d．①②③④ 夏津?qū)嶒炛袑W(xué)九年級思想品德學(xué)案

3、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。我們可以盡心做好的事情有（）

①遵守社區(qū)公約

②定期進(jìn)行衛(wèi)生掃除③隨處亂倒垃圾 ④關(guān)心幫助孤寡老人

⑤利用多種形式宣傳科學(xué)文化知識

a．②③④⑤

b．①③④⑤

c．①②④⑤

d．①②③④

4、參加社會公益活動（）

①對自己而言只有付出，沒有收獲②是積極承擔(dān)社會責(zé)任的表現(xiàn) ③對他人、對社會、對自己都有好處 ④能鍛煉參與者的社會實踐能力 ⑤能體現(xiàn)自己的人生價值

a．①②③④

b．②③④⑤

c．①②③⑤

d．①②④

⑤

（二）情境分析

【2008·菏澤中考】曉麗明天要代表學(xué)校參加全市的演講比賽，打算晚上認(rèn)真準(zhǔn)備好演講稿，爭取取得好的成績。然而，回到家卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在生病高燒，需要送醫(yī)院、需要照顧，而爸爸又出差在外。曉麗急壞了、為難了?? 假如你是曉麗，會怎樣做？

第二篇：讓社會投給我贊成票教學(xué)設(shè)計

讓社會投給我贊成票

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

（1）知道維護(hù)社會管理秩序的基本內(nèi)容和要求。

（2）明白公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人。

（3）承擔(dān)起自己的責(zé)任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，自覺維護(hù)社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。重點難點

服務(wù)社會奉獻(xiàn)社會

學(xué)法指導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)、小組合作

學(xué)習(xí)過程

一、知識鏈接

王亮在考試前和要好的同學(xué)商量考試時做弊，并擬訂了具體的方案，結(jié)果在考試時因作弊被老師發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)肅的批評。

二、新課導(dǎo)學(xué)

★ 自主探究

結(jié)合課本知識思考：

（1）王亮等人的行為是對自己負(fù)責(zé)任嗎？為什么？

（2）觀察自己的周圍，議一議：積極承擔(dān)責(zé)任的人有哪些表現(xiàn)？

（3）怎樣才是一個積極承擔(dān)責(zé)任的人？

★合作探究

（1）舉例說明遵守社會秩序有什么好處？

（2）依法維護(hù)社會秩序包括什么內(nèi)容?

★拓展延伸

填一填：

1、我參加的社區(qū)服務(wù)或志愿活動有——————————

2、我參加志愿活動的感受是—————————————

3、我現(xiàn)在準(zhǔn)備參加的社會公益活動是——————————

三、總結(jié)提升

★學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)習(xí)評價

★自我評價

你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為

A.很好B.較好C.一般D.較差

★達(dá)標(biāo)檢測（時量：5分鐘 滿分：100分）計分

一、選擇題：

1、熱心社會公益活動，在農(nóng)村扶貧開發(fā)，服務(wù)社會，是

A志愿者的責(zé)任B為了讓更多的人關(guān)注你，贏取社會資本

C別人對我的希望D為了承擔(dān)社會責(zé)任，幫助他人，提升自身價值

2、深夜王民在高唱卡拉ok，影響他人休息，王民的行為屬于：

A擾亂社會公共秩序的行為B破壞社會公共安全的行為

C妨害社會管理秩序的行為D年輕人展示自我的行為

3、下列不屬于社會責(zé)任感的集中體現(xiàn) 的是：

A為保護(hù)珍貴動物，小張文獻(xiàn)出自己寶貴的生命

B小明拿出自己的零用錢捐給災(zāi)區(qū)

C個體戶王榮偷稅漏稅

D大學(xué)生積極報名參加支援西部建設(shè)

二、材料分析：

張潔同學(xué)認(rèn)真做好值日生，班級分擔(dān)的班長工作也做得很棒，在家里主動分擔(dān)家務(wù)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。

思考：

1、生活中的張潔積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？

2、議一議：怎樣讓社會投給我贊成票？

反思：評價不僅僅是對知識正確與否的評判，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。所以教師的評價僅講求準(zhǔn)確性還不夠，還必須具有啟發(fā)性。由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，學(xué)生對材料和問題的理解往往是表層或者單一的，有時候?qū)W生的回答只答對問題的一個方面，另外幾個方面需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)；有時學(xué)生的思考游離了主題、偏離了材料，教師應(yīng)充分運用自己的教育機智，根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行適時的點撥和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入的思考和探究，提高學(xué)生的理解能力、概括能力。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)?！痹谡n堂教學(xué)過程中，教師不是一個旁聽者，也不是一個單純的傾聽者，應(yīng)該做一個有效的提升者。

第三篇：《讓社會投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計

《讓社會投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計理念】

有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。本節(jié)課通過視頻播放勇于承擔(dān)責(zé)任的典型人物事跡以及組織學(xué)生搜集整理身邊承擔(dān)責(zé)任的典型人和物，組織學(xué)生就“怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民”進(jìn)行一次主題討論。體會承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

【教學(xué)方法與策略】

1.運用多媒體教學(xué)手段，按照“三貼近”的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。

2.采用情景創(chuàng)設(shè)、交流討論等方式引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。

3.體驗式教學(xué)，注重學(xué)生的情感的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)開放性情境，再現(xiàn)生活中真實的情形，鼓勵學(xué)生自主評判，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行價值引導(dǎo)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀：增強責(zé)任意識，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，自覺維護(hù)社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，努力做一個負(fù)有責(zé)任的公民。

能力：提高學(xué)生辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力，以實際行動服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，提高社會實踐能力。

知識：知道如何做一個負(fù)責(zé)任的公民，知道自覺守法、維護(hù)社會秩序，積極參與社會公益事業(yè)是每個社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

【教學(xué)重點】

積極承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民。

【教學(xué)難點】

自覺守法，維護(hù)社會秩序；服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：榜樣啟迪，導(dǎo)入新課。

（借助多媒體播放 “最美孝心少年”獲得者王薺悅的視頻材料)王薺悅：我愿做父母一輩子的“明亮天使”

就讀于青島包頭路小學(xué)的王薺悅，出生在一個特殊的家庭：父母失明。生活的磨難不但沒有讓這個家庭失去信念，卻給小薺悅帶來了更多的精神財富。當(dāng)其他孩子還在睡夢中時，王薺悅的一天已經(jīng)開始忙碌起來。早上六點起床，幫父母做好早飯。吃過早飯后，小薺悅牽著爸爸媽媽的手，把他們送到工作的盲人按摩店，再一個人去學(xué)校。在學(xué)校里，她爭分奪秒地寫作業(yè)，以便回家更好地照顧失明的父母。晚上把父母接回家，懂事的小薺悅總會給爸爸媽媽按摩，雖然沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練找不到準(zhǔn)確穴位，可爸爸媽媽還是幸福地享受著女兒的那份孝心。

她戰(zhàn)勝厄運立志成才，一直沿著夢想的路走下去，一路喜結(jié)碩果。她被評為 2015年青島市美德少年、2015年青島市十佳孝心少年，2015年全國最美孝心少年，她的事跡被央視等多家媒體予以報道……

小組交流：

1、針對王薺悅照顧父母的事跡，說說她的職責(zé)分別是什么？

2、你認(rèn)為王薺悅在不同的生活領(lǐng)域是怎樣踐行擔(dān)當(dāng)精神的？

3、視頻中最令你感動的地方在哪里？對你有何啟發(fā)？

設(shè)計意圖：通過視頻呈現(xiàn)最美孝心少年王薺悅的事例，震撼學(xué)生心靈，激發(fā)探究欲望，從而調(diào)動學(xué)生參考與課堂學(xué)習(xí)的主動性、積極性，提高他們的觀察能力、分析能力。通過交流活動，使學(xué)生能夠多角度分析問題，進(jìn)一步明晰身份不同，責(zé)任不同，嘗試分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同責(zé)任。同時也從王薺悅身上受到啟發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任需要樹立強烈的責(zé)任意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，要持之以恒，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

活動一：觀察與分析：多媒體播放夏軒的三則故事

情景一：上周，老師布置了應(yīng)在本周四交上的家庭作業(yè)，要求學(xué)生查資料完成“節(jié)約資源”的小論文。夏軒因事務(wù)較多，一直拖到今天周三才開始做，完成論文要占用他課下大部分的時間。下午，老師通知他放學(xué)后帶領(lǐng)足球隊練球，學(xué)校要參加下周日市里的中學(xué)生足球錦標(biāo)賽。學(xué)校廣播站通知他周五交廣播稿。夏軒現(xiàn)在感覺有些郁悶。

討論：如果你是夏軒，你會怎么做？請說明理由。

情景二：一天，夏軒和李強倆人要去買書。在路上，他們看到有人想要跨越隔離欄，李強眼珠一轉(zhuǎn)：“這是走近路的好辦法，咱們也試試？”這時，夏軒……

討論：如果你是夏軒，你會怎么做？請說明理由。

情景三：放學(xué)回家后，社區(qū)王阿姨來通知夏軒，參加星期天社區(qū)組織的“愛國衛(wèi)生活動日”的義務(wù)勞動。夏軒……

討論：如果你是夏軒，你會怎么做？請說明理由。

設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，觸動學(xué)生心靈，因為這些場景都是學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)實，把自己置身于生活情境中去選擇、去體驗，在交流討論中有了對責(zé)任的深度思考：承擔(dān)責(zé)任要分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的時間要求，科學(xué)地安排時間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責(zé)。承擔(dān)責(zé)任要自覺守法，維護(hù)社會秩序，同時增強學(xué)生法制觀念，把承擔(dān)維護(hù)社會秩序責(zé)任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步意識到敢于和破壞社會秩序的行為做斗爭的責(zé)任。服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。

第二環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活 思考責(zé)任

活動一：觀察圖片思考：兩組不同的場面，分別會帶來什么樣的結(jié)果？

學(xué)生通過思考交流，認(rèn)識到自覺守法，維護(hù)社會秩序是每個公民的應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

觀察三幅漫畫思考：

辨別以上行為是否正確，并說明理由。

總結(jié)出依法維護(hù)社會秩序的主要內(nèi)容。

活動二：視頻播放： 220路公交車行駛中變“火”車，30秒30乘客全下車

220路公交車正在安然的行駛中……但在行駛到接近延安三路路口時，尾部突然冒起濃煙…

“車尾冒煙有異常，請大家依次下車”公交車駕駛員邊喊邊緊急打開前后車門，滿車的乘客頓時緊急疏散，聽不到大聲喧嘩，看不出驚慌失措，更沒有爭先恐后，前后用了約30秒時間，車內(nèi)30余名乘客就這樣迅速而又有秩序的安全撤離了…… 設(shè)計意圖：通過圖片對比了解我們每個公民要自覺守法，維護(hù)社會秩序。通過觀看視頻資料：220路公交車行駛中變“火”車，30秒30乘客全下車，認(rèn)識到每個社會成員都負(fù)有遵守社會公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會秩序的責(zé)任。直觀形象有利于學(xué)生接受。

第三環(huán)節(jié)：記者采訪 感悟責(zé)任

活動一：尋找服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的榜樣。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生在課前通過多種途徑搜集承擔(dān)責(zé)任的人和事。

活動過程：以事先分好的采訪小組為單位，首先由小組內(nèi)的記者在本組內(nèi)進(jìn)行采訪，采訪組內(nèi)成員所搜集的承擔(dān)責(zé)任的人物及其事例，并可以提出問題，答記者問。然后把小組內(nèi)采訪到的大家認(rèn)可的材料在課堂上展示，大家可以以小記者的身份結(jié)合課本知識嘗試提出問題，引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行討論交流，感悟責(zé)任。

在這個環(huán)節(jié)中同學(xué)們搜集的材料既有大家熟知的感動中國人物，例如熱心公益的磨刀老人——吳錦泉，鞠躬盡瘁的“化緣校長”——莫振高等，當(dāng)然也有我們身邊的勇于承擔(dān)責(zé)任但并不為大家熟知的平凡人物。

榜樣在身邊：

設(shè)計意圖：通過記者采訪的活動，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注生活，具有較強的新聞敏感度，又體現(xiàn)了新課程“德育回歸生活”的理念，迎合了初中學(xué)生好動好表現(xiàn)的心理，大大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。學(xué)生在討論中，教師及時點撥與評價，從而使學(xué)生能夠真正從案例中感悟責(zé)任，提升情感。

第四環(huán)節(jié)：現(xiàn)場調(diào)查 踐行責(zé)任

活動一：在家庭、學(xué)校、社會等領(lǐng)域積極承擔(dān)責(zé)任。

假如你遇到下列情境，你會怎樣做？

通過多媒體展示建設(shè)美麗幸福新東營的新聞資料。目前全市已掀起學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)精神的熱潮，把擔(dān)當(dāng)精神熔鑄到建設(shè)美麗幸福新東營的實踐中，作為東營市小公民也應(yīng)積極投身這一實踐活動中來。

討論：在建設(shè)美麗幸福新東營的活動中，你作為擔(dān)當(dāng)者應(yīng)該做些什么？

結(jié)合學(xué)生交流的情況進(jìn)行歸納整理。

1、加強宣傳，增強擔(dān)當(dāng)意識，提升擔(dān)當(dāng)能力。

2、積極投身社會實踐。講文明、樹新風(fēng)，關(guān)心社會、奉獻(xiàn)社會。

3、積極宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

4、樹立法律意識，遵紀(jì)守法。

5、堅決同破壞生態(tài)文明現(xiàn)象作斗爭。

活動二：評選責(zé)任小明星

以問卷的形式了解學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會等領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，評選出班里的責(zé)任小明星，在學(xué)生身邊找到學(xué)習(xí)的榜樣。設(shè)計意圖：同學(xué)們結(jié)合建設(shè)美麗幸福新東營這一地方實際，通過交流討論從而明確青少年在社會這個大課堂里同樣也承擔(dān)著責(zé)任，本活動使課堂真正成為交往互動、動態(tài)發(fā)展的課堂。在活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民，這樣才能讓社會投給我贊成票。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)收獲 拓展延伸

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？你今后準(zhǔn)備怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生梳理并識本課的知識點，然后小組交流分享自己的收獲。

2、社會調(diào)查：我們社區(qū)正在舉辦志愿服務(wù)活動，請你調(diào)查社區(qū)存在的問題并提出解決辦法。

設(shè)計意圖：通過這一活動旨在鞏固和拓展學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生善于積累知識習(xí)慣和提高實踐能力，使學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，有利于學(xué)生知識遷移，經(jīng)驗積累，為他們的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：讓社會投給我贊成票教學(xué)設(shè)計

讓社會給我投贊成票教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容分析】

《社會投給我贊成票》課題，主要是強調(diào)中學(xué)生應(yīng)增強責(zé)任意識，自覺守法，維護(hù)社會秩序，積極服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。這是第二課的重點和落腳點。

現(xiàn)實生活中，很多中學(xué)生責(zé)任意識模糊，意識不到在社會生活中應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任，也不知道該如何去承擔(dān)責(zé)任。但他們渴望得到社會的認(rèn)可，愿意學(xué)習(xí)有關(guān)責(zé)任的知識，希望了解承擔(dān)責(zé)任的意義，現(xiàn)實生活中存在的這些問題，成為學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的鋪墊。

支撐本課問題解決的主要是道德教育和相關(guān)法律教育。要學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，主要從道德角度引導(dǎo)教育，但也使學(xué)生意識到要用法律約束行為。這樣使學(xué)生清醒地認(rèn)識到在家庭、學(xué)校，社會應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任和應(yīng)該怎樣去承擔(dān)這些責(zé)任，最終才能得到社會的認(rèn)可。

要得到社會的認(rèn)可，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而落實到行動上，在實際行動中承擔(dān)責(zé)任。因而教材分成三個相關(guān)的部分：承擔(dān)起自己的責(zé)任；自覺守法，維護(hù)社會秩序；服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，首先幫助學(xué)生樹立承擔(dān)責(zé)任的意識，正面引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，持之以恒。學(xué)會在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇；同時，作為公民要遵守法律，維護(hù)社會秩序；服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。這樣才能得到社會的認(rèn)可和贊成。

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三、2、5能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐漸樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

三、3、3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會秩序（一定程度上體現(xiàn)）。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀：承擔(dān)履行好自己的責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。

能力：分清自己的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

知識：

1、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人？

2、怎樣服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會

3、如何讓社會投給我贊成票

教學(xué)重點：

1、積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

2、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會 教學(xué)難點：自覺守法，維護(hù)社會秩序 【教學(xué)過程設(shè)計】

一、新聞視頻引入：感動中國人物——吳孟超

（設(shè)計意圖：通過故事，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和愿望，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。）

二、自主探討

（一）讀一讀：閱讀課本24頁、27—29頁,回答以下問題，并在課本上寫上問題，用鉛筆標(biāo)出答案。

1、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人？

2、怎樣服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會

（二）寫一寫：把課本P23、27--29閱讀材料里涉及的問題寫一寫。

（三）想一想：把不明白的地方標(biāo)記出來。

（設(shè)計意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）三.小組合作探究

小組合作探討上述問題

（設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，達(dá)到兵教兵，兵幫兵的目的。）

四、師生共同探究 一）、承擔(dān)起自己的責(zé)任

1、課本問題解答：

1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？

2）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)特點？ 3）什么樣的人才是一個積極承擔(dān)責(zé)任的人

2、生活材料

1）紅紅要幫媽媽做家務(wù)，可每次媽媽都說：“你還小，長大再干，你還得學(xué)習(xí)，別耽誤時間”，不讓紅紅干。你同意媽媽的說法嗎？假如你是紅紅，你怎么給媽媽說？ 2）、軍軍正在看他最喜愛的電視節(jié)目，爸爸買菜回來了，讓軍軍幫忙擇菜。軍軍說：“我忙著那，你自己擇吧，要不我看完了在干?！彼淖龇▽幔考偃缒闶擒娷娔銜鯓幼?？ 3）、小王是班長，媽媽要求他這學(xué)期要考全班前三名，老師要他幫小麗補習(xí)功課，學(xué)校學(xué)生會要讓他組織全班同學(xué)參加校歌詠比賽，同學(xué)們要讓他星期天領(lǐng)著大伙去郊游??在眾多的責(zé)任面前，小王應(yīng)該如何選擇？

師總結(jié)：

1、承擔(dān)起自己的責(zé)任首先要樹立強烈的責(zé)任意識，2、還要從身邊的點滴小事做起，持之以恒

3、面對責(zé)任的選擇要分清責(zé)任的主次輕重緩急、考慮承擔(dān)責(zé)任的時間要求、可學(xué)合理安排時間，學(xué)會頭籌兼顧。

3、榜樣的力量

2011年高考，青島首個獲得校長實名推薦上北大資格的青島二中學(xué)生曹光宇考了708分，成為青島市2011年理科榜眼。高一時，曹光宇在學(xué)校幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生；在家里，主動幫助父母做家務(wù)，每天晚上都學(xué)習(xí)到十一二點。暑假期間，曹光宇還有一項重要任務(wù)：帶著學(xué)生會的師弟、師妹們做一項以前中學(xué)生從未做過的社會調(diào)查《青少年吸毒現(xiàn)象以及如何遠(yuǎn)離毒品》。1）、結(jié)合材料分析曹光宇在自己的行動中履行了那些責(zé)任。2）、學(xué)習(xí)他，我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任？

（設(shè)計意圖：身邊的事例更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更具有教育意義。）二）：自覺守法，維護(hù)社會秩序

1、對比出示圖片

師：由此，我們可以看出秩序的重要性。我們每個人都離不開社會生活。因此，自覺守法，維護(hù)社會秩序是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

（設(shè)計意圖：圖片形象直觀，有視覺沖擊力。）

2、填一填

沒有了交通法規(guī)，車輛亂行易出車禍。沒有了（規(guī)則），（后果）。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。

（設(shè)計意圖：填寫的過程中，學(xué)生對遵守秩序的重要性已形成感性認(rèn)識。）

教師總結(jié)：由此可見，維護(hù)社會秩序，不僅是道德的要求，更是法律的規(guī)定。破壞社會秩序，必將受到道德的譴責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的，還會受到法律的制裁。.3、師出示資料并簡要解釋：

公共秩序：包括機關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序等。社會管理秩序：是指國家機關(guān)對社會的管理活動及秩序。公共安全：是指多數(shù)人的生命健康和公私財產(chǎn)的安全。（設(shè)計意圖：這部分涉及到法律知識，學(xué)生涉獵很少。）

4、假如你遇到下列情境,會怎樣做?.騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時路上沒人，也沒有警察??.在市場上，有人向你推銷贓物??.一個朋友勸你嘗嘗毒品的滋味??

.校園門前有一片草坪，繞過去就可能上課遲到??.看到有人破壞公用電話亭??

.游覽長城時，發(fā)現(xiàn)有人在長城上刻字??

說一說：中學(xué)生能對維護(hù)良好社會秩序作出哪些貢獻(xiàn)？（設(shè)計意圖：問題情境中，提高學(xué)生自覺守法意識。）三）、服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會

1、同學(xué)們，回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)?（設(shè)計意圖：反思中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。）

師：可見，我們每時每刻都離不開他人和社會的幫助，因此，我們也有責(zé)任回報社會、服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。

2、活動：服務(wù)所在的社區(qū)

我居住在 社區(qū)，我準(zhǔn)備為社區(qū)做以下幾件事：（要求：落實行動，作為課后延伸作業(yè)）

（設(shè)計意圖：通過這一活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，服務(wù)家鄉(xiāng)意識。）

3、介紹青年志愿者活動：

中國青年志愿者協(xié)會成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的各界青年組成的全國性社會團(tuán)體，是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央指導(dǎo)下的，由依法成立的省、自治區(qū)、直轄市青年志愿者組織和全國性的專業(yè)、行業(yè)青年志愿者組織和個人自愿結(jié)成的全國性的非營利性社會組織?？谔枺簮坌墨I(xiàn)社會，真情暖人心。

精神：奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。

標(biāo)志：中國青年志愿者的整體構(gòu)圖為心的造型，又是英文“志愿者”的第一個字母“V”，為紅色。圖案中央既是手的造型，也是鴿子的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母“Y”，為白色。標(biāo)志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)出一片愛心、伸出友愛之手。

宗旨：通過開展青年志愿服務(wù)活動，推動社會主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，提高青年整體素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。原則：自愿參加、量力而行、講求實效、持之以恒 師：1.請談一談你對志愿者行為的認(rèn)識。

2.你參加過的公益活動有哪些？你當(dāng)時的感受是什么？

生：

（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)與反思中，養(yǎng)成親社會行為。）.師總結(jié)：在活動中，當(dāng)我們溫暖別人時，也溫暖著自己。當(dāng)很多人將愛心獻(xiàn)出，傳遞下去，整個世界都會溫暖。可見，積極參加社會公益活動是我們服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的好形式。

五、收獲平臺：

1、通過本課的學(xué)習(xí)我懂得了

2、在今后的生活中我要做到（設(shè)計意圖：反思怎樣贏得社會的贊成票.）【課后作業(yè)】：為自己社區(qū)做幾件事

第五篇：《讓社會投給我贊成票》 教學(xué)設(shè)計

《讓社會投給我贊成票》

教學(xué)設(shè)計

課題：《讓社會投給我贊成票》 教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀：增強責(zé)任意識，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，成為勇挑社會重?fù)?dān)的人，努力做對社會負(fù)責(zé)的好公民。

能力：提高辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。

知識：知道自覺守法，維護(hù)社會秩序，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會是社會成員的責(zé)任。教學(xué)重難點：

積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會 教學(xué)準(zhǔn)備

１．教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的圖片、資料并制作多媒體課件；了解學(xué)生曾做過的服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的活動；提前劃分學(xué)習(xí)小組。２．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的典型案例；準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。教學(xué)過程及設(shè)計意圖 課堂序曲時政播報

1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡要記錄。

2、指導(dǎo)學(xué)生針對時政大事談感受，或立足學(xué)科知識談?wù)J識等。

3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。

（一）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo) 多媒體展示：

視頻：2008年5月12日，四川汶川抗震救災(zāi)的場景： 鏡頭一

：“就是走，也要走到汶川！”

——到達(dá)災(zāi)區(qū)伊始，溫總理部署工作，要求救援要抓緊時間。

鏡頭二

幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲。“當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們?！?/p>

鏡頭三

汶川縣映秀漁子溪小學(xué)二年級的小學(xué)生,九歲的林浩在地震中奮不顧身救出兩名同學(xué), 成為了汶川地震中年紀(jì)最小的救人英雄。被問到為什么要這么做時，小林浩說：“我是班長?！?/p>

（通過播放抗震救災(zāi)的實況，極大地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生意識到承擔(dān)責(zé)任的重要性。喚起學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感和使命感。）師：這是一場災(zāi)難，8.0級的大地震震動了大半個中國，震碎了許多人的心。然而在這場災(zāi)難中，也總有一種力量震撼著我們每一個人的心靈，這種力量就是責(zé)任、信心、希望和感動。

師：看完短片，我們的心靈被深深震撼了，從總理到九歲的孩子，他們勇于承擔(dān)責(zé)任的舉動值得我們欽佩與學(xué)習(xí)，今后，不管我們在社會生活中扮演什么角色，都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，“讓社會投給我贊成票”。這也是今天我們要探討的話題。（板書或課件展示）

（二）整體感知，搜集信息

1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，歸納本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；（1）我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣承擔(dān)起責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民？（2）依法維護(hù)社會秩序，包括哪些方面？（3）青少年服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的形式有哪些？

2、請根據(jù)教材，完成《綜訓(xùn)》“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。

（三）自主探究，交流共享 學(xué)習(xí)任務(wù)一：

1、師：履行對社會的責(zé)任不一定是轟轟烈烈的大事，像隨手關(guān)燈、關(guān)好水龍頭等，都是我們可以對社會履行的責(zé)任。請同學(xué)們說說我們還可以履行哪些對社會的責(zé)任？

生：回答略。（讓學(xué)生明確承擔(dān)責(zé)任可以從小事做起，從身邊做起）師：鏡頭一

語文課上，幾名同學(xué)交頭接耳，不聽老師講課 鏡頭二

一同學(xué)從來都是父母幫助整理臥室 鏡頭三

洗刷間內(nèi)的水龍頭開著，幾名同學(xué)置若罔聞 鏡頭四

一同學(xué)打開買到的零食，隨手把包裝袋扔到了地上 鏡頭五

一同學(xué)騎車闖紅燈

(學(xué)生分小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會等角度分析并回答.)生：這些身邊的小事，也能反映出一個人的責(zé)任心。我們要承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)有責(zé)任意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。莫以惡小而為之，莫以善小而不為。

師：同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（在全班展示）

多媒體展示 承擔(dān)起自己的責(zé)任必須做到：1．樹立責(zé)任意識；２．從小事做起，持之以恒

2、師：在社會生活中，人的社會身份是多重的，人的精力和時間是有限的，各種應(yīng)負(fù)的責(zé)任在同一時間段可能會造成沖突。這時該如何選擇呢？小林就遇到了這樣一個難題，請同學(xué)們一起出謀劃策，幫助小林做出正確的選擇。

多媒體展示：

小林是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他答應(yīng)每周日下午2點到4點都要準(zhǔn)時為生病的同學(xué)輔導(dǎo)功課。有一天爺爺生病了，周日下午要看爺爺，小林為難了，說上午去不可以嗎？爸爸說：“你忘了，上午還要到老師家學(xué)鋼琴”。

問題探究

1.面對諸多的事務(wù)，假如你是小林會怎么辦？

2.在平時的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)多種需要做的事情發(fā)生沖突時應(yīng)該如何選擇？ 生：分組展開討論，甴各組代表發(fā)言。（發(fā)言略）

（師認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，并及時給予評價和引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實際，談自己的感受和體會，提出解決問題的合理化建議。找到切實可行的方法。）

3、做游戲，悟道理（通過創(chuàng)設(shè)有序游戲和無序游戲，讓學(xué)生感悟生活中離不開有秩序，我們應(yīng)該自己守法，維護(hù)社會秩序）

1、創(chuàng)設(shè)無序游戲，讓學(xué)生體驗混亂、無序的結(jié)果。

師：下面我們玩一個傳花游戲，看哪個組最先把花傳回來哪個組就是第一。（學(xué)生傳花游戲）師問：游戲結(jié)束了，你們覺得這個游戲活動得怎么樣？ 生齊答：（不好）

師：那我們怎樣做游戲活動才不亂？（學(xué)生自己總結(jié)傳花游戲活動的要求。）

師：同學(xué)們總結(jié)的很好！你們說的這些要求（老師總結(jié)一下游戲規(guī)則）就叫傳花活動的游戲規(guī)則，下面我們就按著同學(xué)們自己定的游戲規(guī)則進(jìn)行調(diào)整，再來進(jìn)行一次傳花游戲活動，看看這次的活動結(jié)果怎么樣？

2、創(chuàng)設(shè)有序游戲，再讓學(xué)生體驗有條理、不混亂的結(jié)果。師按游戲規(guī)則，擊鼓傳花游戲開始，學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行游戲活動——

師小結(jié)：有了規(guī)則，同學(xué)們按照規(guī)則進(jìn)行活動，活動的就會有條理、不混亂。有條理、不混亂的情況就叫“秩序”。每個人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好的秩序，那樣，我們的生活、工作和學(xué)習(xí)才能正常順利進(jìn)行。

師：那么，不遵守公共秩序有什么危害？請看下面的圖片：

生：（學(xué)生舉例）匯報課下搜集到的不遵守秩序的事例。并討論其危害及后果。（討論過程中，師注意引導(dǎo)學(xué)生分辨事例，明確行為要求，自覺遵守和維護(hù)社會秩序。）

師生共同小結(jié)：可見，不遵守社會秩序害人、害己、害國家和社會。不遵守秩序的人會受到道德的譴責(zé)甚至是法律的制裁。遵守公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會秩序是每個社會成員的責(zé)任。我們應(yīng)該自己守法，依法維護(hù)社會秩序。

師：那么，依法維護(hù)社會秩序有哪些基本要求呢 ？ 生：看課本26頁相關(guān)基本知識。

（對這些基本要求作簡單的解釋，讓學(xué)生了解應(yīng)遵守的社會秩序的法律規(guī)范，增強學(xué)生的法制觀念，把承擔(dān)維護(hù)社會秩序責(zé)任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上。）

多媒體展示 走進(jìn)生活

（案例中的場景，都是學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)實，讓學(xué)生去判斷，去分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確的是非觀念，讓學(xué)生重新幫小張設(shè)計元宵活動，實際上也是讓學(xué)生們自己做出正確選擇的過程，并逐步提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。）

生：回答略。

師：其實，在我們的生活中，不完全都是這些不遵守秩序的行為。有許多人在這方面為我們做出了榜樣。多媒體展示：

（此環(huán)節(jié)，通過模范人物的示范作用，加強對學(xué)生的正面教育，從而讓學(xué)生學(xué)會自覺遵守秩序，增強教育效果）師：從故事中我們知道任弼時是老一輩革命家。他是在戰(zhàn)爭年代獄中遭受敵人

嚴(yán)刑拷打才導(dǎo)致身體受到極大的傷害。身體非常虛弱，沒有力氣走路。在這種情況下讓他抄近路走也是可以理解的。但是任弼時他怎么做的？你們覺得任老可敬可贊嗎？

生：略。

過渡：在我們的生活中，還有很多自覺遵守社會秩序的人和事值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)生展示：（課下搜集到的身邊自覺遵守公共秩序的資料、圖片）（升華學(xué)生的情感）

師：看了他們的行為你有什么感受？請同學(xué)們以最真摯的感情用簡短的話來贊美任老和我們身邊的這些普通人。生答：任老，您是我們學(xué)習(xí)的榜樣；平凡的人，偉大的人；你的責(zé)任心，彰顯了你的偉大； 秩序，我的責(zé)任，民族的未來。

師：通過上面的學(xué)習(xí)，如果你再遇到下面情境時，你會怎么做？ 多媒體展示：

（學(xué)生談自己的想法和做法，只要是正確的價值判斷，老師要給與積極的評價。學(xué)生說出正確的選擇并不難，關(guān)鍵是在實際生活中能夠做出正確的選擇，因此，在學(xué)生交流發(fā)言時，教師要加強這方面的引導(dǎo)）師：根據(jù)以上的分析，同學(xué)們能說出在維護(hù)社會秩序方面，我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)責(zé)任嗎 ？

生：生活中，我們自己要自覺遵守公共秩序；同時，看到他人不守秩序，我們應(yīng)當(dāng)加以制止，敢于同破壞社會秩序的行為作斗爭。（結(jié)合2008年北京奧運會，進(jìn)行守秩序的公德教育。）

師：同學(xué)們，2008年北京奧運會馬上就要到了，奧運會需要良好的秩序，有了良好的秩序，我們的奧運會才能正常、順利地辦好。為祖國爭光！做為中學(xué)生，你們打算怎樣做？

生：（聯(lián)系自身，思考后回答，師適時點撥）

溫馨提示：但是，要建立良好的社會秩序，僅僅靠少數(shù)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要靠全體社會成員同心協(xié)力。讓我們從現(xiàn)在行動起來，每人送上一句自覺遵守社會秩序的溫馨提示語，提示社會全體成員，請自覺遵守社會秩序。

生活在線：回顧一天的生活，有多少人為你服務(wù)？

（學(xué)生暢所欲言后，師引導(dǎo)學(xué)生思考在得到別人、社會給我們的付出后，我們應(yīng)該怎樣回報社會，做一個負(fù)責(zé)任的公民？為后面學(xué)生服務(wù)社會，參加公益活動做好思想上、情感上的鋪墊）師小結(jié)：我們的學(xué)習(xí)、生活中，每天都有許許多多的人在為我們服務(wù)。因此，我們也有責(zé)任服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。教后記

本節(jié)課要加強對學(xué)生的思想品德教育，突出解決問題的方式方法，行為要求。讓學(xué)生做到心中有數(shù)。