第一篇：U人教版四年級英語nit3 My friends第三課時(shí)教案

Unit3 My friends

第三課時(shí)

楊家小學(xué)

郭萬玉

概述：

本課是PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit3My friends.本單元共需六個(gè)課時(shí)，本課是第三課時(shí)，本課主要教學(xué)內(nèi)容是感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。由于本課題貼近學(xué)生生活，因此教師在教學(xué)中盡量結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中開口說英語、用英語。

設(shè)計(jì)理念

在跨越式理念的指導(dǎo)下，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學(xué)的過程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。

教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

A.感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2．能力目標(biāo)

能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。并能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

3．情感目標(biāo)

結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.拓展內(nèi)容： 詞匯：home, teeth.句型：I have …

學(xué)情分析：

由于四年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強(qiáng)。樂于感知，模仿習(xí)得英語。學(xué)生對實(shí)物及

PPT動畫都很感興趣，所以本節(jié)課在鞏固新知的同時(shí)又進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞 教學(xué)難點(diǎn)：容易與o的短音混淆。教學(xué)策略：

由于四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年多的英語，有了一定讀與說的能力，因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會對話內(nèi)容，提高學(xué)生的語言交際能力。

教具準(zhǔn)備： 1．字母卡片。2．教師自制PPT。

3．跨越式課題組提供的拓展資源。教學(xué)過程：

一．Warm–upRevision(5minutes)1．Sing a song.(2minutes)

教師播放歌曲“My friends”導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中。】

2．復(fù)習(xí)：(3minutes)支架如下：

A: I have a new friends, heshe is tallthinfriendly.B: What’s his her name? A: HisHer name is … Practise in pairs.One or two pairs show us.【設(shè)計(jì)意圖：此處的復(fù)習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ),降低新授說的難度?！?/p>

二、Presentation(15minutes)

1.教師用PPT展示帶有字母o-e的單詞，從而引出單詞nose, note, Coke, Jones.【設(shè)計(jì)意圖：利用PPT展示圖片可以使抽象知識變具體，更利于學(xué)生理解和掌握。】

2.教師播放Read, listen and chant.內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽邊模仿這些單詞的發(fā)音。

【設(shè)計(jì)意圖：通過播放動畫材料，讓學(xué)生整體感知含有字母o-e的單詞的發(fā)音?？梢允钩橄笾R變具體，更利于學(xué)生理解和掌握。】

3.教師播放Read, listen and number內(nèi)容，可以讓學(xué)生先聽，然后再讓學(xué)生在自己聽到的單詞下面打上對號。

【設(shè)計(jì)意圖：利用動畫材料進(jìn)一步讓學(xué)生感知含有字母o-e的單詞的發(fā)音?！?4.新授展示，支架如下： A: What’ his name? B: His name is Jonse.A: What does he have? B: He has a big nose and a note.A: What does he like? B: He like some Coke.三、Extending reading(10minutes)總體介紹：有兩篇聽讀材料，都是Flash動畫，第一篇：dialogue1-2.聽后讓學(xué)生獲取單詞：teeth.I have …第二篇：dialogue4-1聽后讓學(xué)生獲短語: go home.【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！?/p>

四、Cooperation and making dialogues(8minutes)支架: A: Let’s go home, Mr Jones.B: Ok.A: What do you have? B: I have a small nose, and a note book.【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話，培

養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用。】

五、Summary(1minuters)What did you learn?

【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣?！?/p>

六、Homework Write the words dog, nose, mom, note.Every word write one line.【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。】

板書設(shè)計(jì)：

Unit3 My friends

dog

nose

mom

note

課后反思:

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。在新授是采用PPT展示含有字母o-e的單詞可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并且學(xué)生很容易參與到課堂中來，由于本節(jié)課前面新授時(shí)占用時(shí)間較多，所以聽了一篇材料就沒有時(shí)間了，導(dǎo)致后面的綜合說沒有時(shí)間進(jìn)行，下次要多注意。

第二篇：四年級英語上冊Recycle1第三課時(shí)教案人教PEP

Recycle 1第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：Unit1－3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：Play a game的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過程，然后過渡到綜合運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

1．Unit1－3單詞卡及短語卡片。

2．小旗幟。

3．供學(xué)生表演用的實(shí)物道劇：書、書包等。4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會的單詞。

2．做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如door，或出示一張門的圖片，兩個(gè)組持d，o，o，r字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

3．復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對全班站立，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的問題。

2．將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過回答樓梯上的問題的回答來進(jìn)行競賽?？赡猩c女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移，看哪個(gè)最先登山頂峰。

3．讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學(xué)進(jìn)行描述。

4．教師問學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識？給學(xué)生分成三大組，教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個(gè)問題。

5．教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進(jìn)行修改。

6．給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對話練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

1．看圖寫單詞

這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

2．找對子

教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

猜袋中物品數(shù)量

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

板書設(shè)計(jì)： Recycle 1

What’s in your classroom?

Who’s your math teacher?

How many story-books do you have?

What’s in your pencil-case?

What’s in your schoolbag?

Do you like maths?

Who’s your best friend?

What colour is your schoolbag?

What colour is your English book? 教學(xué)反思：

第三篇：(人教PEP)四年級英語上冊教案 Unit 1 第三課時(shí)

（人教PEP）四年級英語上冊教案

Unit 1 My classroom

1．本單元要求會聽，說，認(rèn)讀的單詞：

windowboardlightpicturedoorfloor classroomcomputerwallteacher’s deskfanwhatinthewehavenewgowhere

2．本單元要求會聽，說的單詞和詞組：

manyourseatnearclassmateclean

have a lookgood ideaall rightgood job

3．幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。

4．培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)要求

能聽懂、會說，會用每一課會話。

掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

會唱本單元的歌曲。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

對于較長的單詞如classroom, classmate, computer的掌握以及對于第一次出現(xiàn)的詞組和短語如have a look, good job的掌握。

對于禮貌用語“Thank you , Excuse me, After you”的掌握與應(yīng)用。

描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。

四、教學(xué)時(shí)間

本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。

Lesson3

1.Teaching aims

Let the students master the letters A, B, C, D, E.Remember the words and expressions:

computer, wall, fan and the teacher's desk

2.Teaching aids

a tape-recorderpicturescards

3.Teaching steps

(1)Greetings

Says “Good morning!” to everybody and talk something about the weather and the date.(2)Revision

Let the students listen to the tape and follow it sentence by sentence.Then all the students read the text together.Next, ask some ones to read the text.At last, ask some questions and let them answer.(3)New content

The teacher asks the students to look at the board while he writes “Aa Bb Cc Dd Ee ”.Then ask the students to practice them on their exercise-books.Then ask some ones to come to the board and write the letters to them.Next, let others see whether there is mistake.“Fill in the blank”.A: The teacher gives the students several letters of a word.B: Let the students guess what the word is.Then ask them to fill in the blanks.Do exercises about the 6 words.3)Listen to the tape and ask the students to do the students’ book.Then the teacher checks the answers.Bingo

Let the students look at the “Bingo” in the book and the teacher explains it to them.Then listen to the teacher and cross it.Choose the students who do it very quickly and finally be winner.4.Homework

Let the students to memorize the words.Recite the whole dialogue.5.Teaching notes

第四篇：五年級英語下冊：Unit5 第三課時(shí)教案 人教新版

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽說認(rèn)讀掌握生詞：big small long short2、能夠正確書寫句子：How much is it? It's ten yuan.3、理解課文對話的內(nèi)容。

4、引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的身高等情況購買衣服。

【教學(xué)重點(diǎn)】聽說認(rèn)讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress T-shirt

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞拼讀；書寫指導(dǎo)

【教具準(zhǔn)備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)課件

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生自己的衣物

5、課文主題圖

6、大小寫字母卡片

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Free talk

What color do you like?

What color is your /??

2、Let’s chant

B部分的Let’s chant.的歌謠，邊說邊出示單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師準(zhǔn)備好一些大小不一的衣服。說：“I think this skirt is pretty.”然后教師穿一下，說：“But it’s too big.”然后再拿起一件，說：“This one, it’s nice.It’s fits me well.”

2、教師請一個(gè)孩子上來選衣服，指導(dǎo)孩子運(yùn)用句子：This shirt is ?,but it’s too?.3、然后多請上幾個(gè)孩子上來說。

4、小組活動

孩子們把自己的衣服帶來，在小組中每個(gè)孩子輪流挑選衣服，在這一過程中運(yùn)用This shirt is ?,but it’s too?.5、觀看課件，認(rèn)讀句子，讓孩子逐句認(rèn)度，小組認(rèn)讀。

6、教師指讀生詞，讓孩子搶答認(rèn)讀。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。

7、兩人一小組，一個(gè)拼，一個(gè)寫。單詞的抄寫練習(xí)。

8、出示句子的句卡，然后孩子試讀，教師提示學(xué)生注意第一個(gè)單詞第一個(gè)字母大寫，提示孩子注意標(biāo)點(diǎn)和占格。

（三）趣味操練（Practice）

1、拼一拼，猜一猜

教師拼一個(gè)單詞，讓孩子迅速說出詞

孩子小組做游戲

2、聽一聽，拼一拼

每個(gè)小組一套字母卡片，請一個(gè)孩子說詞，小組拼，比比誰最快。

3、教師請幾個(gè)孩子穿上不同大小的衣服（有的服裝不合適），然后大家一起來評論一下。運(yùn)用句子This shirt is ?,but it’s too?.(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一套衣服，給自己的和別人的娃娃穿上，然后進(jìn)行比較。運(yùn)用本單元學(xué)過的句型。

第五篇：(人教PEP)三年級英語上冊教案 Unit1 第三課時(shí)

Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（3課時(shí)）

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課時(shí)沒有硬性要求學(xué)生掌握的語言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲“Hello”。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動對前兩個(gè)課時(shí)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動手制作名卡。擴(kuò)展性活動設(shè)計(jì)的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開展，增進(jìn)師生、生生間的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識

學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)打招呼用語：Hello！

（二）能力

學(xué)會用英語向別人介紹各種文具；

學(xué)會唱英文歌曲；

通過Let’s do部分，鍛煉學(xué)生聽到英文口令的反應(yīng)能力；

（三）情感

通過學(xué)唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲；

通過活動，師生、生生之間多進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此之間的感情

三、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。

四、教學(xué)媒體

1．教學(xué)課件

2．本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片

3．學(xué)生用卡片

五、教學(xué)過程

1．熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）游戲——拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（2）復(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”

帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。

（3）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!Mike.同時(shí)說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes.Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3．趣味操練(Practice)

（1）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）學(xué)生自己動手制作名卡。

讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟?lì)。

（3）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

4．課堂評價(jià)(Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（1）教師在做活動手冊之前，先做一個(gè)Show me your(pen…)的活動作鋪墊。

（2）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品

（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。

5．?dāng)U展性活動(Add-activities)

記憶名字游戲

（1）每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。

（2）方法

教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說 Hi, I’m Ms Wang，接著這位學(xué)生說 Hi, Ms Wang.I’m Ann.她/他旁邊的學(xué)生說 Hi, Ms Wang.Hi, Ann.I’m Ken.以此類推。