第一篇：八年級(jí)下第8課生命教育生命的突圍教案

第8課生命教育生命的突圍

教材分析

本課以“絕處逢生”為關(guān)鍵詞，緊緊圍繞著如何求生、逃生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前的自護(hù)與互助方法，幫助學(xué)生掌握減災(zāi)、防災(zāi)的避險(xiǎn)手段，樹立憂患意識(shí)，并意識(shí)到未雨綢繆的重要性，形成相應(yīng)的能力科學(xué)預(yù)防、躲避、面對(duì)災(zāi)害的能力，不斷增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)害的勇氣、智慧和力量。課文分為兩部分。

第一部分是災(zāi)害來臨前的預(yù)兆、預(yù)報(bào)以及利用預(yù)兆、預(yù)報(bào)，避免自己遭受損失。課文介紹了海嘯、地震、泥石流等災(zāi)害前的預(yù)兆和氣象災(zāi)害的預(yù)警信號(hào)，列舉了海嘯中小姑娘蒂莉.史密斯利用災(zāi)前的預(yù)兆幫助游客們逃生的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受學(xué)習(xí)預(yù)兆、逃生知識(shí)的重要性和緊迫性。

第二部分介紹了一些災(zāi)害來臨時(shí)的科學(xué)避險(xiǎn)方法，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)。課文呈現(xiàn)了一些自救、自護(hù)和求救的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生在遇到災(zāi)害時(shí)如何急中生智、絕處逢生。災(zāi)害來臨 學(xué)會(huì)自護(hù)與互助

【教學(xué)目標(biāo)】

1、教育學(xué)生在災(zāi)害面前樹立一切以生命為重的生命意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，勇敢面對(duì)災(zāi)害。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，居安思危，提高防范、自救的能力。

【教學(xué)過程】 第二課生命的突圍

第一板塊：視屏導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。

課前談話

同學(xué)們：我們?nèi)祟惒豢杀苊庖錾虾芏嗟淖匀粸?zāi)害,今天老師給你們帶了一個(gè)海嘯的視頻，請(qǐng)大家看看。

1、印尼海嘯視頻播放（這樣的場面，你看了有什么感覺？可怕吧？）

2004年12月26日，印度洋地震海嘯，奪取了二十六萬多人的生命。波及印尼、印度、等多個(gè)國家。坍塌的建筑，遍地的尸骨，散落于地的種種殘骸，昔日的人間天堂變成了一個(gè)慘烈的地獄。

而就在這次災(zāi)難中，一位年僅十歲的英國小姑娘，憑著自己所學(xué)的知識(shí)，救了自己和許多人。這到底是怎么回事呢？

原來，這位小姑娘叫蒂莉.史密斯，當(dāng)海嘯發(fā)生之前，她正和媽媽在海邊旅游，細(xì)心的蒂莉突然發(fā)現(xiàn)海水冒著泡泡，海浪突然奇怪的后退，這些奇異的顯現(xiàn)引起了她的注意，她意識(shí)到災(zāi)難即將發(fā)生，于是急忙告訴媽媽，并通知海灘和附近旅店的客人迅速撤離，當(dāng)他們離開幾分鐘。海嘯就發(fā)生了，這個(gè)海灘沒有一個(gè)人傷亡。

從這個(gè)故事我們知道，不管災(zāi)難多么可怕，只要我們掌握一些科學(xué)知識(shí)，當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，就能用知識(shí)守護(hù)我們，絕處逢生。）

今天，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)直面災(zāi)難的第二課《生命突圍》，掌握更多科學(xué)避險(xiǎn)的方法。（板書課題生命的突圍）請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題。第二板塊：直擊地震，生命突圍 1同學(xué)們。這兩年來，我們接連聽到很多關(guān)于地震的消息，這些消息帶給我們很大的震撼是吧？

這里，老師給你們提供一個(gè)信息。請(qǐng)看！根據(jù)專家調(diào)查：地球上每天都在發(fā)生地震，一年約有500萬次，其中約5萬次人們可以感覺到；可能造成破壞的約有1000次；7級(jí)以上的大地震，平均每年有十幾次。

大家知道，現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)可以比較準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣的變化，但目前為止還不能準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)地震的到來，所以地震往往在我們沒有防備的時(shí)候突然降臨。今天我們今天就來討論地震這個(gè)話題。

地震的可怕大家都有所了解，假如我們也突然遇上地震。該怎么辦？

老師聽了許多救援的專家介紹的經(jīng)驗(yàn)，遇上地震其實(shí)就兩個(gè)，“逃”和“躲”。那么到底怎么做？ 請(qǐng)看：

2.出示幻燈：

A、當(dāng)?shù)卣鹫娴陌l(fā)生，如果能逃，應(yīng)該逃到哪里去？怎樣抓住時(shí)機(jī)迅速逃跑？（舉手回答）板書：逃為上策：空曠地 空隙

B、如果不能跑，應(yīng)該躲在什么地方？躲著的時(shí)候還需要怎么做？抽簽：不同的環(huán)境我們應(yīng)該怎么找到安全的地方躲起來呢？老師給你們?nèi)齻€(gè)不同的地點(diǎn)，看看你們?cè)撏切┑胤蕉悖?/p>

一、家里。二是學(xué)校。三是公共場所。（抽簽選擇）（小組談?wù)摚┌鍟憾愕闷渌?，生命三角?/p>

3、演習(xí)。采訪：你為什么躲在這些地方？

4、什么叫生命的三角？（看書本介紹）

C.等待救援的時(shí)間是很漫長的?？赡芤惶靸商?，也可能更長的時(shí)間。那么你該怎么想？可以做些什么事情？

你們想聽聽地震中自救的故事嗎？

板書： 機(jī)智求救 發(fā)出信號(hào) 4.順口溜：

遭遇地震

遇地震，先躲避，桌子床下找空隙。

靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會(huì)逃出去。

遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開闊地。

5.總結(jié)板書：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果我們有機(jī)會(huì)逃跑，一定要迅速逃離，如果一時(shí)無法逃脫，我們要保持鎮(zhèn)靜，采取果斷措施，避開大的危險(xiǎn)物，尋找生存的空間。

第三板塊：我知道，我會(huì)做：

現(xiàn)在老師想考考大家到底掌握了多少緊急避險(xiǎn)的科學(xué)方法。我們來做一做這些練習(xí)好嗎？

（一）判斷題：

（1）．在街上遭遇地震，應(yīng)抱頭迅速到空曠地蹲下。（）

(2)、震后被埋壓時(shí)求生的對(duì)策是：保存體力，尋找脫險(xiǎn)捷徑。（）(3)、人們?cè)诒苷鹱跃人查g”，首先選擇的是先保護(hù)頭。（）(4)、地震時(shí)被埋壓應(yīng)拼命呼喚。（）

(5)、地震發(fā)生時(shí)，在室外要遠(yuǎn)離高大建筑、高壓線。（）

(6)、學(xué)校人員避震千萬不要驚慌，在老師指導(dǎo)下有序撤離，來不及可先躲一下，千萬不能跳樓。（）

(7)、在城市樓房中，一旦發(fā)生地震，最好的防護(hù)方式是：帶好貴重物品，迅速跑到樓外（）

（二）談?wù)擃}

第四板塊：總結(jié) ：

漫漫歷史長河中，自然災(zāi)害一次又一次嚴(yán)峻地考驗(yàn)著我們，面對(duì)躲不過的災(zāi)難，我們要有憂患意識(shí)，防患于未然，多學(xué)習(xí)一些科學(xué)避險(xiǎn)的方法，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)我們才能從容面對(duì)，但愿我們一輩子都不要遇上這些災(zāi)難，但是如果災(zāi)難來臨，不管遇上的是小險(xiǎn)情，還是大災(zāi)大難，都需要我們保持冷靜的頭腦，然后想方設(shè)法尋求科學(xué)的避險(xiǎn)方法。就能絕處逢生，順利突圍。

老師送同學(xué)們兩句話：“生命個(gè)價(jià)值高于一切，讓我們每一個(gè)人都成為保護(hù)生命的小勇士！”祝同學(xué)們一生平安！布置作業(yè)：

1繼續(xù)了解還有哪些災(zāi)害，并重點(diǎn)了解怎么面對(duì)各種災(zāi)難的來臨。

2、向自己的父母親人宣傳自己學(xué)到的科學(xué)避險(xiǎn)的方法 板書設(shè)計(jì)： 2 生命的突圍

逃為上策：空曠地 空隙

地震 躲得其所，生命三角?？茖W(xué)避險(xiǎn)

機(jī)智求救 發(fā)出信號(hào)

第二篇：八年級(jí)下第6課生命教育性騷擾預(yù)防教案專題

第6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.什么是性騷擾，常見性騷擾的類型和表現(xiàn)有哪些？ 2.掌握防范性騷擾的技巧。3.防范性暴力需要注意哪些問題？ 4.如何應(yīng)對(duì)有性暴力圖謀的歹徒？

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別性騷擾，機(jī)智面對(duì)性侵犯和性暴力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)性騷擾的表現(xiàn)，掌握防范性騷擾的技巧，沉著機(jī)智應(yīng)對(duì)性

侵犯和性暴力。

教學(xué)形式：自學(xué)、討論、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

了解學(xué)情 明確目標(biāo)（預(yù)習(xí)）

1.什么是性騷擾，常見性騷擾的類型和表現(xiàn)有哪些？ 2.掌握防范性騷擾的技巧。3.防范性暴力需要注意哪些問題？ 4.如何應(yīng)對(duì)有性暴力圖謀的歹徒？

一、情境導(dǎo)入：

教師播放視頻：心理學(xué)專家做的有關(guān)中小學(xué)生對(duì)性侵犯的防范的調(diào)查 同學(xué)們請(qǐng)看課本p35的引言部分。

二、防范性騷擾 1.資料啟示

閱讀資料，了解有關(guān)禁止性騷擾，保障婦女合法權(quán)益的法律法規(guī)；全國婦聯(lián)婚姻與家庭研究所關(guān)于市民遭受性騷擾情況的調(diào)查給了我們什么啟示？

2.什么是性騷擾？

3.常見性騷擾的類型和表現(xiàn)。（P35信息平臺(tái)）4.活動(dòng)天地（P36頁漫畫情境討論）請(qǐng)你參與下面的討論，并說出你的觀點(diǎn)。5.專家在線（教材p36）防范性騷擾的技巧

6、活動(dòng)天地（教材P37）

如果遇到下列情況，你將如何處理？

7、如何防范和應(yīng)對(duì)性騷擾？（教材P37信息平臺(tái)）

8、活動(dòng)天地（教材P37）

面對(duì)性騷擾，有人選擇沉默，對(duì)此你怎么看？ 三.、防范性暴力

1.案例。視頻《13歲少女遭8人性侵犯》

思考：如何防范性暴力的發(fā)生？面對(duì)實(shí)施性暴力的犯罪分子，改如何自救？如果不幸被強(qiáng)暴，又該如何面對(duì)？

2.防范性暴力需要注意哪些問題？（教材P38信息平臺(tái)）

3.看教材p38-39案例和圖片，談?wù)勅绾螒?yīng)有對(duì)性暴力圖謀的歹徒？ 4.專家在線

5.活動(dòng)天地：教材P39關(guān)于“面對(duì)強(qiáng)暴，生命與貞操誰重要”的討論。說一說你的觀點(diǎn)。四.課堂小結(jié)

我們是自己身體 的主人，但在生活中有些別有企圖的人會(huì)試圖跨越我們身體的警戒線，對(duì)我們進(jìn)行性侵犯。面對(duì)有不軌行為的壞人及其侵犯，我們要小心翼翼地避開，理直氣壯得回絕，機(jī)智巧妙地周旋，用正確合法的方法和手段保護(hù)自己。五.拓展延伸

活動(dòng)天地：教材P39關(guān)于“面對(duì)強(qiáng)暴，生命與貞操誰重要”的討論。

第三篇：八年級(jí)下第5課生命教育艾滋病我能防教案

5.珍愛生命 預(yù)防艾滋病

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．掌握艾滋病的基本知識(shí)。

2．了解我國艾滋病的發(fā)展情況，認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)峻。能力目標(biāo)：

1．掌握艾滋病的傳播途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2．了解日常生活中哪些行為不會(huì)傳播艾滋病，消除恐懼心理。情感目標(biāo)：

關(guān)愛他人，共享生命。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1．在活動(dòng)中領(lǐng)悟到艾滋病的危害性及預(yù)防艾滋病的重要性。

2．通過教學(xué)，使學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑。3．通過活動(dòng)，使學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力有所提高。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：PPT課件

學(xué)習(xí)方式：學(xué)生活動(dòng)，師生交流和教師講解 學(xué)習(xí)內(nèi)容：比較淺顯、比較實(shí)用的預(yù)防艾滋病知識(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課：

12月1日是一個(gè)特殊的日子。2015年12月1日是第28個(gè)“世界艾滋病日”。為深入貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神，進(jìn)一步宣傳普及艾滋病防治知識(shí)，依法深入推進(jìn)艾滋病防治各項(xiàng)工作，為艾滋病防治工作順利開展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。日前，國務(wù)院防治艾滋病工作委員會(huì)辦公室關(guān)于做好2015 年“世界艾滋病日”宣傳活動(dòng)的通知。

今年活動(dòng)主題仍是“行動(dòng)起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”，副標(biāo)題為“合力抗艾，共擔(dān)責(zé)任，共享未來?！币庠谔?hào)召各級(jí)政府、部門及單位、社會(huì)組織和個(gè)人等社會(huì)力量都要勇于承擔(dān)防治責(zé)任，積極參與艾滋病防治工作，各盡其力，各負(fù)其責(zé)，同心攜手加強(qiáng)合作，共同防治艾滋病，為實(shí)現(xiàn)健康中國夢(mèng)努力奮斗。艾滋病，我們從聽到這個(gè)名字到現(xiàn)在，已經(jīng)有幾十年了，多數(shù)人是談艾色變。不錯(cuò)，艾滋病確實(shí)很恐怖，它傳染快，發(fā)病率和死亡率極高，更重要的是，至今還沒有藥物可以醫(yī)治，更沒有疫苗可以預(yù)防，是當(dāng)前醫(yī)學(xué)界最關(guān)注的一種傳染病。因此，它有“世界瘟疫”之稱；又因損害性嚴(yán)重，被稱為“超級(jí)癌癥”。

二、學(xué)習(xí)新課： 1.什么是艾滋??？

艾滋病是一種病死率很高的嚴(yán)重傳染病，它的醫(yī)學(xué)全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”（AIDS）。這個(gè)命名表達(dá)了三個(gè)定義：第一，獲得性：表示在病因方面是后天獲得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒（HIV）引起的傳染??；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人體免疫系統(tǒng)的損傷而導(dǎo)致免疫系統(tǒng)的防護(hù)功能減低、喪失；第三，綜合癥：表示在臨床癥狀方面，由于免疫缺陷導(dǎo)致的多種系統(tǒng)的機(jī)會(huì)性感染、腫瘤而出現(xiàn)的復(fù)雜癥候群。

2.什么是艾滋病病毒？

艾滋病病毒的醫(yī)學(xué)名稱為“人類免疫缺陷病毒”（英文縮寫HIV），它侵入人體后破環(huán)人體的免疫系統(tǒng)，使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導(dǎo)致死亡。艾滋病病毒的特征：

1）.對(duì)外界環(huán)境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開人體后，常溫下只可生存數(shù)小時(shí)至數(shù)天，高溫、干燥或者通常用的化學(xué)清潔劑或消毒劑都可以殺死這種病毒。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲體內(nèi)存活。

2）.具有迅速變異能力。艾滋病病毒的“外貌”經(jīng)常發(fā)生改變，有許多的亞型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒現(xiàn)有11個(gè)亞型，而且這些亞型還在不斷變化著。

3).艾滋病期：表現(xiàn)為全身癥狀，如持續(xù)不規(guī)則低熱；持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大，特別是除腹股溝以外，全身有兩處以上部位淋巴結(jié)腫大，一般1厘米大小，不疼痛；持續(xù)慢性腹瀉；三個(gè)月內(nèi)體重下降10％以上；盜汗，初為夜間出現(xiàn)，繼而發(fā)展到白天也存在；極度乏力、記憶力減退、反復(fù)頭痛、反應(yīng)遲鈍乃至癡呆；出現(xiàn)肺炎、結(jié)核、腸炎等，甚至腫瘤。艾滋病病毒抗體陽性。3.艾滋病在世界和我國的蔓延情況。

1981年，美國疾病控制中心在身體一向很健康的青年男性同性戀中發(fā)現(xiàn)了一種“怪病”。患病者出現(xiàn)全身免疫功能的缺陷，從而引發(fā)致命的感染和腫瘤，各種治療均不能解決臨床癥狀，患者很快死亡。隨后，在吸毒者、血友病患者以及多性伴者中也大量發(fā)現(xiàn)了這個(gè)怪病。該病傳播迅速，死亡率高，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了相當(dāng)大的沖擊，造成了人們很大的驚慌和恐懼，許多國家不惜投入巨資，研究病因，探索治療方法。此“怪病”就是現(xiàn)在的艾滋病。

1985年6月，一位美籍阿根廷人，來中國旅游，因得了怪病住進(jìn)北京協(xié)和醫(yī)院5天發(fā)病后死亡，這是首先報(bào)告中國境內(nèi)第一例艾滋病病人。

截至2005年年底，中國有艾滋病病毒感染者約65萬人(54萬～76萬人)，其中艾滋病病人約7.5萬人；人群感染率平均為0.05%。2005年新發(fā)生艾滋病病毒感染約7萬人，因艾滋病死亡約2.5萬人。中國艾滋病疫情仍呈上升趨勢(shì)，發(fā)病和死亡依然嚴(yán)重，疫情由高危行為人群向一般人群擴(kuò)散，新發(fā)生的感染以注射吸毒和性傳播為主，存在疫情進(jìn)一步蔓延的危險(xiǎn)。4.艾滋病可以治療嗎? 盡管目前艾滋病還不能治愈，但還是可以治療的。得了艾滋病應(yīng)該針對(duì)癥狀，及時(shí)地、積極地進(jìn)行治療，如得了肺炎，就要及時(shí)把肺炎治好；得了感冒，要抓緊把感冒治好。而且，目前已經(jīng)有了抗病毒治療方法，盡管不能完全消滅體內(nèi)的艾滋病病毒，但可以有效抑制它的繁殖，這樣就可以大大延長艾滋病病毒感染者的壽命。5.為什么說艾滋病可以預(yù)防？

首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。

另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會(huì)行為有關(guān)，完全可以通過規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。

6.艾滋病有哪些傳播途徑？

艾滋病的傳播途徑有三種：

（1）性接觸傳播。通過混亂的男女間、男性（同性戀）間的性交傳播。（2）血液傳播。通過輸入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時(shí)使用污染的器械，因刺破皮膚或黏膜而感染。

（3）母嬰傳播。母親若感染HIV病毒，其所生嬰兒有半數(shù)以上將在胎兒時(shí)，或通過母親產(chǎn)道分娩，或出生后吃母乳而感染，絕大多數(shù)在5歲前死亡。7.如何預(yù)防感染艾滋病病毒感染？

1．遵守法律和道德、潔身自愛、反對(duì)婚前性行為、反對(duì)性亂。

2．不搞賣淫、嫖娼等違法活動(dòng)。

3．不以任何方式吸毒，遠(yuǎn)離毒品。

4．不使用未經(jīng)檢驗(yàn)的血液制品，減少不必要的輸血。

5．不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)打針、拔牙、針灸、美容或手術(shù)。

6．不共用牙刷、剃須(刮臉)刀。

7，避免在日常工作、生活中沾上傷者的血液。

8．根據(jù)國外經(jīng)驗(yàn)正確使用避孕套有助于避免感染艾滋病。

9．患有性病后應(yīng)及時(shí)、積極進(jìn)行治療，否則已存病灶會(huì)增加艾滋病感染的危險(xiǎn)。

8.日常生活接觸是不會(huì)感染艾滋病病毒的。下面這些行為，都不會(huì)傳播艾滋病病毒。

(1)與艾滋病病毒感染者握手、擁抱、撫摸、禮節(jié)性接吻；(2)與艾滋病病毒感染者一起吃飯、喝飲料以及共用碗筷、杯子；

(3)與艾滋病病毒感染者一起使用公共設(shè)施，如廁所、游泳池、公共浴池、電話機(jī)、公共汽車；

(4)與艾滋病病毒感染者一起居住、勞動(dòng)、共用勞動(dòng)工具；(5)購物、使用鈔票；

(6)咳嗽、打噴嚏、流淚、出汗、撒尿；(7)蚊子、蒼蠅、蟑螂等昆蟲叮咬。

三、課堂小結(jié)：

如果身邊發(fā)現(xiàn)了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他們。對(duì)待艾滋病病毒感染者的正確態(tài)度是：同情、關(guān)心并盡力幫助他們，使他們能夠正常生活和工作，不擴(kuò)散他們的病情。

艾滋病雖然兇險(xiǎn)，但它并不可怕，只要我們能認(rèn)識(shí)的它的危害性，以及提高我們自身的保護(hù)意意識(shí)，因?yàn)槲覀兺耆梢灶A(yù)防艾滋病。希望今天大家學(xué)習(xí)后，可以把你掌握的知識(shí)告訴您的家人、朋友。讓更多的人知道艾滋病、了解艾滋病、預(yù)防艾滋病、正確對(duì)待艾滋病患者。

第四篇：8課 生命的誕生

8課《生 命 的 誕 生》教案

昂區(qū)一小 王麗 活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過閱讀，了解生命是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。2．了解媽媽辛苦孕育的過程，讓孩子感受媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．故事PPT 活動(dòng)過程：

一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT展示繪本內(nèi)容）

1．師：今天老師給小朋友們介紹一本書，書的名字叫《小威向前沖》。2．提問：向前沖的小威會(huì)是一個(gè)怎樣的朋友？

3．環(huán)節(jié)銜接語：那到底《小威向前沖》這個(gè)故事講了小威怎么沖呢，我們來仔細(xì)看看。

二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

小威是一個(gè)小精子，他是一個(gè)非常活潑的小家伙。它和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，它們一起住在布朗先生的身體里。在學(xué)校里，小威數(shù)學(xué)不太好，這一點(diǎn)和布朗先生很像?？墒?，它卻是一個(gè)游泳高手。

小威還有一個(gè)好朋友叫小布，也是個(gè)游泳高手，他們經(jīng)常在一起比賽游泳，比賽結(jié)果總是難分高低。可是，終于有一天，老師宣布要舉行“游泳大賽”，怎么會(huì)舉行“游泳大賽”呢？那是因?yàn)椴祭氏壬筒祭侍Y(jié)婚了?。ㄒ魳蜂秩窘Y(jié)婚的氣氛）“游泳大賽”第一名的獎(jiǎng)品是一個(gè)美麗的小東西，這個(gè)美麗的東西就住在布朗太太的身體里。因?yàn)樾值芙忝煤托⊥枷氲玫竭@個(gè)美麗的小東西，于是，平時(shí)它們刻苦地練習(xí)著游泳。終于，比賽那一天到了，老師發(fā)給了小威一副游泳眼鏡，還發(fā)給了他一張比賽的路線圖。

比賽的裁判是布朗先生和布朗太太，他們兩個(gè)齊聲喊道：“

1、2、go！” 于是，小威和所有的兄弟姐妹們一起沖出了起點(diǎn)，它們不停地往前游。孩子們，小威在哪里？（最前面）可是，游著游著，他發(fā)現(xiàn)小布追上來了，他心里好緊張??！那小威這時(shí)候該怎么辦？

小威聽到了你們的加油聲，他什么都不顧了，繼續(xù)用盡全力，繼續(xù)加快速度向前沖。

看，誰贏啦？小威贏了，那個(gè)獎(jiǎng)品歸誰啦？

哦，那個(gè)美麗的卵子歸小威了，小威看見這個(gè)小東西很可愛，就歡喜地靠了上去，越靠越近，越靠越近，你們看，奇妙的事情發(fā)生啦?。ㄍㄟ^視頻，欣賞生命孕育全過程）

1．繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

師：是誰呀？（小寶寶）哦，一個(gè)小生命形成了！2．繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

師：慢慢的，小生命一天天的長大了，它把布朗太太的肚子頂?shù)霉墓牡?。師：一天天的過去，終于，小寶貝出生了，她是一個(gè)女孩，布朗先生和布朗太太為她取了個(gè)名字叫小娜。

3.回憶繪本，引導(dǎo)學(xué)生了解小娜誕生的過程。

三、了解生命的誕生

我們的生命是怎樣誕生的呢？和小娜一樣嗎？（觀看生命誕生的過程視頻）小組討論：

匯報(bào)反饋：邊說邊板書生命誕生的過程

四、延伸：感受媽媽的愛

第五篇：生命教育教案

生命教育活動(dòng)課教案

《笑傲挫折》

單位：恩平市橫陂中心小學(xué) 姓名：

生命教育活動(dòng)課教案

《笑傲挫折》

恩平市橫陂中心小學(xué)

一、理論依據(jù)：

當(dāng)今中小學(xué)生缺少生活的磨練，在挫折面前常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑。因此，教會(huì)學(xué)生應(yīng)付挫折與危機(jī)，對(duì)于他們的成長就顯得格外重要。

二、設(shè)計(jì)思路：通過感受挫折、內(nèi)心獨(dú)白、心靈交流、個(gè)案分析、心靈感悟等環(huán)節(jié)，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在聽故事、看案例、小組討論、班級(jí)辯論、表演中展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外名人遭受挫折、戰(zhàn)勝挫折的故事，討論戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法，教會(huì)學(xué)生一些應(yīng)付挫折和困難的技巧和方法。

關(guān)鍵詞：遭受挫折與危機(jī)，調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝挫折

（一）目標(biāo)要求：

1．認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生中遇到挫折和困難不足為奇，關(guān)鍵是要用正常積極的心態(tài)去應(yīng)付挫折和困難。

2．情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)古今中外名人遭受挫折、戰(zhàn)勝挫折的故事，討論戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法，教會(huì)學(xué)生一些應(yīng)付挫折和困難的技巧和方法。

3．技能目標(biāo)：每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功，從而形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。

（二）教學(xué)對(duì)象分析：現(xiàn)在的小學(xué)生在心理健康方面存在著以下問題：一是自我為中心的意識(shí)特強(qiáng)，大多都是“小皇帝”或“小公主”；二是應(yīng)對(duì)挫折與困難的能力極弱，遇到困難和挫折時(shí)不是想到自己解決問題，而是依賴于家長和老師；三是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)特別自信，在他們眼里自己什么都行，可是遇到困難時(shí)不是迎難而上，而是退縮放棄。四是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中“競爭無處不在，挫折在所難免”，盡管是小學(xué)生，也必須面對(duì)困難與挫折。要學(xué)會(huì)在挫折與危機(jī)面前調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)一些應(yīng)付挫折與危機(jī)的方法。

（三）教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)

1．知識(shí)要點(diǎn)：通過感受挫折、內(nèi)心獨(dú)白、心靈交流、個(gè)案分析、心靈感悟等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外名人遭受挫折、戰(zhàn)勝挫折的故事，討論戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法，教會(huì)學(xué)生一些應(yīng)付挫折和困難的技巧和方法。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：幫助學(xué)生在挫折與危機(jī)面前調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)一些應(yīng)付挫折與危機(jī)的方法。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出在日常生活中應(yīng)付挫折所常用的方法。輔導(dǎo)形式：內(nèi)心獨(dú)白，集體討論，經(jīng)驗(yàn)介紹，個(gè)案分析，心靈感悟。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在聽故事、看案例、小組討論、班級(jí)辯論、表演中展開學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)時(shí)間：一課時(shí) 輔導(dǎo)年級(jí)：五年級(jí)

（四）設(shè)計(jì)意圖

1．關(guān)注學(xué)生興趣愛好，在學(xué)生熟悉的情境中提煉問題。課堂源于生活，課堂又將回到生活，本節(jié)課開始就用“故事會(huì)”的方式創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉而又親切的生活情境，由“生活摔跤”引向“人生挫折”，將抽象問題形象化，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，能有效激發(fā)學(xué)生的探究興趣，營造良好的心理健康教育課堂氛圍，打下較好的探究基礎(chǔ)。

2．關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)生喜歡的活動(dòng)中理解問題。小學(xué)生活潑好動(dòng)，形象思維強(qiáng)于理性思維，教學(xué)中要遵循“循序漸進(jìn)”、“循序善誘”等原則，堅(jiān)持從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，并把抽象問題形象化，會(huì)能激發(fā)學(xué)生的探究思考欲望，激活學(xué)生的思維，為此，本節(jié)課采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在聽故事、看案例、小組討論、班級(jí)辯論、表演中展開學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折和面對(duì)挫折做好了鋪墊、引好了路。

3．關(guān)注學(xué)生生活背景，在學(xué)生親歷的生活中升華問題。學(xué)生生活在競爭無處不在的社會(huì)，困難和挫折每個(gè)人都有親身經(jīng)歷，但每個(gè)人所持的態(tài)度各不相同，在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)明白了要正確對(duì)待挫折與困難，往往在自己身上發(fā)生的事就模糊不清、不知所措了，這時(shí)，我借勢(shì)設(shè)計(jì)了“模擬生活情境”，讓學(xué)生自己談經(jīng)歷，同學(xué)作評(píng)判、出主意，促使學(xué)生從關(guān)注自己走向關(guān)注他人，從明白道理到付之行動(dòng)，形成更加穩(wěn)定和健康人格品質(zhì)，勇敢面對(duì)成長路上的一切困難和挫折。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生把從自己懂事以來所遭受的最大挫折寫下來，當(dāng)時(shí)的心里感受如何？是如何擺脫挫折的？

（2）收集古今中外名人遭受挫折、戰(zhàn)勝挫折的故事。（3）收集勉勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的名人名言。（4）學(xué)會(huì)唱歌----《陽光總在風(fēng)雨后》。

三、活動(dòng)過程：

（一）熱身活動(dòng):感受挫折

同學(xué)們:今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情。

導(dǎo)入:同學(xué)們，在生活中，我們不可能光走平坦大道，人生路上，我們也不可能都是一帆風(fēng)順，在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難和挫折。但是，不同的人面對(duì)困難和挫折各不相同，今天我們就一起探討一下怎么樣面對(duì)困難和挫折這個(gè)話題，好嗎？

（二）內(nèi)心獨(dú)白

請(qǐng)學(xué)生將課前準(zhǔn)備的“自己懂事以來所遭受過的最大挫折”寫在本子上（如考試失誤，受了委屈，老師、同學(xué)、家長不理解，家庭遭受不幸，師生、同學(xué)關(guān)系緊張，被人誤解等等）。

（三）心靈交流

1.在小組交流基礎(chǔ)上派代表參加大組交流。重點(diǎn)談當(dāng)時(shí)的心理感受，行為反映以及如何走出情緒低谷的。（教師把學(xué)生所提到的方法進(jìn)行歸類）2.心理測試、了解自我

發(fā)放學(xué)生心理測試問卷，學(xué)生自我測試。(1)考試失敗會(huì)激勵(lì)我更努力地學(xué)習(xí)。(對(duì))(2)失敗常使我喪失自信心，懷疑自己的能力。(錯(cuò))(3)當(dāng)我完不成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，會(huì)十分擔(dān)心被同學(xué)或老師瞧不起。(錯(cuò))(4)考試考砸了，我不會(huì)灰心喪氣，不想做任何事。(錯(cuò))(5)考試不及格，我就想辦法對(duì)父母和同學(xué)隱瞞我的分?jǐn)?shù)。(錯(cuò))(6)做事只要盡了自己最大努力，即使失敗了，我也不會(huì)太難過。(對(duì))(7)當(dāng)我做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，我會(huì)努力找出做錯(cuò)的原因，爭取下一次做對(duì)。(對(duì))(8)聊天時(shí)，我從來不談自己失敗的經(jīng)歷。(錯(cuò))(9)如果老師布置的任務(wù)艱難，我不會(huì)主動(dòng)要求去做。(錯(cuò))(10)我覺得人不能每次考試都考得特別好。(對(duì))3．引導(dǎo)分析評(píng)判

（四）怎么辦（個(gè)案分析）

教師：當(dāng)挫折到來時(shí)，不同的人有不同的反應(yīng)，請(qǐng)聽下面兩個(gè)案例： 案例一：有一位音樂家，一生充滿著痛苦：小時(shí)候，父親的酗酒和母親的早逝，使他從小失去了童年的幸福；當(dāng)他正處于青春年華時(shí)，他卻失意孤獨(dú)；在他步入創(chuàng)造力鼎盛的中年時(shí)，他遭遇到對(duì)于一個(gè)音樂家來說最致命的打擊——雙耳失聰。經(jīng)歷了無數(shù)的挫折磨難，然而，他高喊著“我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不能讓它把我完全打倒！”于是，他在困難重重、最痛苦的時(shí)候，完成了激昂奮斗的、舉世矚目的《第二交響曲》。他的名字——貝多芬，一個(gè)世界偉大的音樂家。

案例二：2002年5月9日早上，深圳一名年僅12歲的小女生爬上自家樓上的天臺(tái)，縱身跳樓自殺身亡。據(jù)了解，女孩是不滿父母的批評(píng)而跳樓自殺的。這位女生讀小學(xué)6年級(jí)，父親是潮州人，母親是四川人，平時(shí)比較乖巧。據(jù)學(xué)校的老師介紹，她學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，是從四年級(jí)直接跳級(jí)到六年級(jí)，她學(xué)習(xí)很自覺，但是她的性格很內(nèi)向，不喜歡與別人交流，平時(shí)十分在意人家對(duì)她的評(píng)價(jià)，別人對(duì)她的每一句評(píng)價(jià)都會(huì)記在日記本上。思考：兩個(gè)故事中的人物都面臨著挫折，一個(gè)克服挫折，成為世界偉人；一個(gè)卻為此失去了性命。為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果呢？

讓學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納：這是因?yàn)樗麄儗?duì)待挫折的態(tài)度不同，決定了應(yīng)付挫折的方法也不一樣。很多時(shí)候，當(dāng)我們付出很多努力，卻不得不從頭再來時(shí)，你是否依然有勇氣？命運(yùn)完全把握在你手中，抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉，萎靡不振，信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí)，人的一生就是在不斷尋找，熟悉，完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。在學(xué)習(xí)中當(dāng)你們遇到挫折時(shí)，你們就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經(jīng)過九次沉重的打擊，最后才當(dāng)上總統(tǒng)的嗎？ 同學(xué)們，我們要對(duì)成功說：你不要來得太快，太輕易，笑在最后才是最好的；我們要對(duì)挫折說：讓狂風(fēng)雨來得更猛烈些吧！面對(duì)成功，請(qǐng)一笑置之；面對(duì)挫折，請(qǐng)綻放從容的笑臉，挺直堅(jiān)強(qiáng)的腰板吧！人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天，真正的勇士怎會(huì)畏懼失敗與挫折！我相信，經(jīng)過這次活動(dòng)，我們的同學(xué)面對(duì)挫折一定會(huì)笑傲然挫折，笑對(duì)人生的。

（五）心靈感悟

1．播放歌曲《水手》,介紹作者鄭智化（多媒體展示）鄭智化是臺(tái)灣著名的歌手,出過好幾張個(gè)人專輯,但是你知道嗎？他是一位殘疾歌

手,2歲時(shí)不幸患了小兒麻痹,不能走路,2-6歲一直在醫(yī)院與病魔抗?fàn)?7歲時(shí)終于可以拄著拐杖走路,但是他沒有向命運(yùn)屈服,他熱愛學(xué)習(xí),小學(xué)六年成績一直第一名,無數(shù)次美術(shù),書法,作文比賽第一名,家中獎(jiǎng)狀,獎(jiǎng)品一大堆。長大后自己作曲作詞,成了一名歌手,出版好幾張專程,他的歌曲像《水手》,《星星點(diǎn)燈》都充滿了面對(duì)挫折,向命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng),激勵(lì)人們克服困難,戰(zhàn)勝挫折。鄭智化曾經(jīng)說過:人能夠篤定,不為別人所動(dòng)。原因在于你有遠(yuǎn)大的理想和承受痛苦的勇氣。

2．列舉名人應(yīng)對(duì)挫折的事例（多媒體展示）

古往今來，許多名人賢士無不是在挫折中成就了不平凡的事業(yè)。面對(duì)耳聾，貝多芬頑強(qiáng)拼搏，發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊，終成一代“樂圣”；

面對(duì)失敗，愛迪生堅(jiān)持不懈，發(fā)出“我已找到一千多種不適合做燈絲的材料”的樂觀心聲，終于給世界帶來了光明；

面對(duì)仕途苦悶，蘇東坡壯心不已，發(fā)出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的昂揚(yáng)曲調(diào)，在挫折中逐步走向成熟……

我們身邊：引出張海迪的故事(多媒體)她躺在病床上寫小說，畫油畫，拍電視，唱歌，她現(xiàn)在的身份是作家，20年前，她是“時(shí)代的先鋒，青年的楷?！保?dāng)時(shí)，醫(yī)生斷言，她活不過27歲?，F(xiàn)在，她已將近60歲的人了，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)延續(xù)了她的生命，也延續(xù)了她的。

是挫折，使他們平靜的理想之湖激蕩起壯美的浪花； 是挫折，使他們和緩的心靈之曲奏鳴出雄壯的旋律!

（六）討論分析：

1．小學(xué)生如何對(duì)待挫折與困難？（讓同學(xué)們發(fā)表自己的見解，教師歸納）

①要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客觀性。面對(duì)挫折時(shí)，要通過堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝自己的消沉和軟弱，通過自己的努力，最終堅(jiān)定地走向成功。

②要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨難，給人以打擊，給人帶來悲傷和痛苦，但也能使人奮起、成熟，變得堅(jiān)強(qiáng)起來。只要你吸取教訓(xùn)，不被困難嚇倒，就能重整旗鼓，在新的起跑線上搏擊，去奪取新的勝利。

③要善于進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，保持良好心態(tài)，擺脫挫折感。

2．探討對(duì)戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法。

3．當(dāng)挫折來臨后，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。

（1）正確認(rèn)識(shí)挫折

明確挫折不是人生的絆腳石而是推動(dòng)人前進(jìn)的動(dòng)力。挫折并不可怕，可怕的是被挫折打倒。人生遭遇挫折是在所難免的，關(guān)鍵在于我們?cè)趺慈タ创Ｓ龅酱煺蹠r(shí)，該做的不是傷心落淚而是盡可能的調(diào)節(jié)自己的情緒，認(rèn)真分析原因，在挫折中吸取教訓(xùn)。

（2）排解痛苦情緒

受到挫折而產(chǎn)生的情緒若得不到及時(shí)的排解，積壓在心頭會(huì)讓自己變得更加痛苦，因而教師可口頭告訴學(xué)生或找相關(guān)資料、書籍讓學(xué)生了解排解情緒的方法，如到空曠的地方放聲大喊、去公園散散步、找朋友聊聊天、做運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移注意等。但排解情緒的前提是不能影響或傷害別人，也不能傷害自己。否則學(xué)生會(huì)因一時(shí)激動(dòng)不顧他人感受而亂發(fā)泄或傷害他人和自己。

（3）找出應(yīng)對(duì)挫折的方法

認(rèn)識(shí)挫折、排解情緒后應(yīng)及時(shí)的找出應(yīng)對(duì)挫折的方法，從哪里跌倒就從哪里爬起。只有針對(duì)受挫情況做出相應(yīng)的行動(dòng)，才能避免下一次再受到傷害。如考試成績差，就讓學(xué)生自己反省自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)癥下藥，制定一些計(jì)劃以提高成績；與同伴發(fā)生矛盾，應(yīng)冷靜的分析誰對(duì)誰錯(cuò)，找出解決方法等。假如某些使自己受挫的不是自己造成的，同時(shí)自己也改變不了什么的事，應(yīng)及時(shí)走出不良情緒的陰影。

4．做一個(gè)小游戲來開擴(kuò)學(xué)生思考問題的思路，使他們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)的毅力在戰(zhàn)勝挫折中所起的重要作用。（男生在一分鐘內(nèi)做二十個(gè)俯臥撐游戲）

5．由名人名言來勉勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折。（多媒體展示）失敗是成功之母。失敗是個(gè)未知數(shù)。吃一塹，長一智。生于憂患，死于安樂。

人生的道路不可能一帆風(fēng)順，只有不畏艱險(xiǎn)的人，才有可能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。人生是一次航行。航行中必然遇到從各個(gè)方面襲來的勁風(fēng),然而每一陣風(fēng)都會(huì)加快你的航速。只要你穩(wěn)住航舵,即使是暴風(fēng)雨,也不會(huì)使你偏離航向。——西〃切威廉斯【美】

上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)你的意志,才在道路上設(shè)下重重的障礙?！└?duì)枴居　?/p>

有困難是壞事也是好事,困難會(huì)逼著人想辦法,困難環(huán)境能鍛煉出人才來。——徐特立【中】

上天給人一份困難時(shí),同時(shí)也給人一份智慧。——雨果【法】 每人心中都應(yīng)有兩盞燈光,一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光,我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險(xiǎn)惡了?！_蘭【中】

任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。愛迪生 最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日?！闷苼?困難是彈簧 你弱他就強(qiáng) 你強(qiáng)他就弱 只有在苦難中，才能認(rèn)識(shí)自我?！柕?患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！簡⒊?不認(rèn)識(shí)痛苦，就不是一條好漢?！?果

（七）教師總結(jié)：

同學(xué)們，在人生的道路上,挫折總是難以避免的，貝多芬曾說過“誰想收獲歡樂，那就得播種眼淚”。沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。挫折使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),挫折讓我們更加成熟,挫折讓我們對(duì)人生有更深刻的理解。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折,不畏艱難，憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力去拼搏，才有希望走向成功，才能創(chuàng)造出更加美好的明天。才可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流。最后老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的活動(dòng)。