第一篇：《識(shí)字7》-教學(xué)教案

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。

2、寫(xiě)好“保護(hù)”兩字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

1同學(xué)們，今天有很多的朋友要請(qǐng)老師去作客。瞧！我的朋友給我送請(qǐng)柬來(lái)了。大家看看，是誰(shuí)邀請(qǐng)我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。}師:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認(rèn)識(shí)它的名字嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的？（認(rèn)識(shí)：孔雀）

2、師：同學(xué)們，你們也到抽屜里找找看，有沒(méi)有好朋友給你也送了小禮物？（學(xué)生找）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？(每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請(qǐng)柬)

（學(xué)生拿出后回答:我的好朋友是——xx）（課件出示學(xué)生所說(shuō)的動(dòng)物名和圖片，第一次和部分生字見(jiàn)面）

3、師：孔雀、雄鷹、老虎??同學(xué)們，今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹獎(jiǎng)游锿鯂?guó)。（生答）（出示：動(dòng)物王國(guó)）

4、師：在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢？（認(rèn)識(shí)：錦、鷹、鸝、靈）（學(xué)生交流識(shí)字）

5、在剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)字中，有三個(gè)字的讀音我們要特別注意，誰(shuí)能用自己準(zhǔn)確的讀音來(lái)告訴大家應(yīng)該注意什么？（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）

二、情境識(shí)字：

1、（課件展示課文內(nèi)容）師：同學(xué)們真能干。我們的動(dòng)物朋友在大森林里生活得可幸福了。請(qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字7，然后給大家說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？讀懂了什么？[（反饋）。師：你真會(huì)讀書(shū)。（出示這句話）其它也一樣。]

2、師：看到小朋友們這會(huì)讀書(shū)，小動(dòng)物們可高興了，瞧，它們都出來(lái)迎接我們了。（出示圖片）和你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。（自由地打招呼）

3、師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。你準(zhǔn)備怎么記住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流識(shí)字）

4、反饋：請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。誰(shuí)先來(lái)？（介紹部分生字的記憶方法）

5、師：同學(xué)們真能干，有這么多的好方法。老師相信你們都記住這些字了，對(duì)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。（課件放所有生字，齊聲讀字）-+

6、師：同學(xué)們讀得真好。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們正用歌聲在表?yè)P(yáng)你們呢。讓我們?cè)谒鼈儎?dòng)聽(tīng)的歌聲中開(kāi)上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。當(dāng)一列小火車在行駛的時(shí)候，其他小朋友要注意聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好。

游戲）第一組：詞語(yǔ)小火車，快快開(kāi)起來(lái)。生：開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，快快開(kāi)起來(lái)。（詞語(yǔ)）第三組：雙軌小火車，快快開(kāi)起來(lái)。（字詞）第二組：句子小火車，快快開(kāi)起來(lái)。生：開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，快快開(kāi)起來(lái)。（句子，課文中的）第三組：（師）小火車，開(kāi)起來(lái)（生）開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，快快開(kāi)起來(lái)。（單字讀，課件演示）（開(kāi)完出示整列火車，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好火哪個(gè)地方還要特別注意）第四組：雙軌小火車，快快開(kāi)起來(lái)。（字詞）

三、朗讀

1、師：動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場(chǎng)，小動(dòng)物們可熱情了，還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。同學(xué)們，你們想給動(dòng)物朋友表演什么？（自由表演）

2、師：大家的主意都不錯(cuò)。老師也有個(gè)主意，因?yàn)檫@是動(dòng)物王國(guó)，作為小學(xué)生，我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌，你們覺(jué)得怎么樣？我們先來(lái)讀一讀這首兒歌吧。（齊聲讀）

3、接下來(lái)老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣拍，把你認(rèn)為最開(kāi)心的玩法告訴大家。

4、請(qǐng)按照你認(rèn)為最開(kāi)心的方式自己練一練吧，馬上就輪到我們表演了。（自由練習(xí)）

5、師：配合得真好。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下？（請(qǐng)1—2個(gè)四人小組展示）

四、復(fù)習(xí)生字

1、（槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥(niǎo)）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你就會(huì)知道他是誰(shuí)，他在干什么了。

星期天，小明最喜歡的是去森林公園。瞧，他一槍就打下了正在樹(shù)上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

2、師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這段話？

3、師：如果你是小明的朋友，你有什么想對(duì)他說(shuō)的？

五、寫(xiě)字：

師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽(tīng)到得最多的是“人和動(dòng)物是朋友，我們都要為保護(hù)動(dòng)物出力。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)要注意哪些方面？（學(xué)生說(shuō)）師：請(qǐng)仔細(xì)觀察范字，然后描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，把你認(rèn)為寫(xiě)得最漂亮的打個(gè)小五星。

（自由練寫(xiě)）師在學(xué)生練習(xí)完后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其他的字。然后學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

第二篇：《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

李成真 李云開(kāi)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，了解意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。3.喜歡讀對(duì)子，有積累對(duì)子的愿望。課前準(zhǔn)備

師生各自準(zhǔn)備本課的生字卡。激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)反義詞的游戲好嗎？我說(shuō)一個(gè)詞，你們對(duì)一個(gè)意思相反的詞。比如：我說(shuō)“大”，你們對(duì)“小”；我說(shuō)“白”，你們對(duì)“黑”?，F(xiàn)在開(kāi)始!高──

明──

胖──

美──

新──

忙──（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）

今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7”中的對(duì)子比這更有趣。2.教師范讀課文。初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。2.勾出文中的生字，用自己喜歡的方法識(shí)字。3.分小組交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。

4.教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，教師注意糾正平翹舌音。（分組賽讀，男女賽讀）5.現(xiàn)在我們把生字娃娃送回家，自讀全文。6.同桌互讀互聽(tīng)互糾正。再讀課文，感悟內(nèi)容

1.出示不注音的課文，請(qǐng)小朋友們?cè)囍x一讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。2.課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個(gè)小問(wèn)號(hào)。3.學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)解疑。

4.師生、生生合作讀對(duì)子。還可以試著不看書(shū)，背一背。練習(xí)寫(xiě)字

1.看看這六個(gè)生字，哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)？請(qǐng)告訴大家。2.教師范寫(xiě)幾個(gè)不大好寫(xiě)的字，并提示學(xué)生：“冷”的最后一點(diǎn)別忘了；“淡”的三點(diǎn)水要分開(kāi)，別寫(xiě)成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。拓展練習(xí)

你還知道別的對(duì)子嗎？

出示一些對(duì)子，或講有關(guān)對(duì)對(duì)子的故事，激發(fā)學(xué)生讀對(duì)子的興趣。附：

少說(shuō)空話，多做實(shí)事。山高水長(zhǎng)，海闊天空。江山如畫(huà)，大地如春。春回大地，日暖神州。風(fēng)暖日光麗，氣清天宇高。紅梅報(bào)新春，瑞雪兆豐年。冬去山明水秀，春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。山清水秀風(fēng)光好，人勤年豐喜事多。爆竹聲聲慶豐歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)報(bào)新春。十年心血哺新秀，一代桃李譜華章。今日育苗輸心血，明朝成材作棟梁。

第三篇：《識(shí)字7》教案

《識(shí)字7》教案

《識(shí)字7》教案1

［教學(xué)目標(biāo)］

1.借助漢語(yǔ)拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“打、拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。

2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，并能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：歸類識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

難點(diǎn)：了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。

［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢？（操場(chǎng)上）你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手發(fā)言）

2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

（1）說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么。

（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。

二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說(shuō)話

1.課件出示圖片，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)。

2.根據(jù)學(xué)生的回答出示本課所學(xué)詞語(yǔ)。

3.開(kāi)火車讓學(xué)生讀一讀不帶拼音的“體育活動(dòng)”相關(guān)的詞語(yǔ)。（教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音）

4.一起讀一讀課件上的`詞語(yǔ)，注意詞與詞之間的停頓。

5.歸類識(shí)字。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語(yǔ)中的動(dòng)詞。（打、拔、拍/跳、跑、踢）

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)提手旁，做相應(yīng)動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。

（3）說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。（扔、擲、投）

（4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個(gè)動(dòng)詞。（跳、跨、蹦）

（5）出示卡片，開(kāi)小火車讀詞語(yǔ)，再全班齊讀。

6.師：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動(dòng)嗎？誰(shuí)能練習(xí)用“我最喜歡的體育活動(dòng)是……，因?yàn)椤钡木涫较虼蠹医榻B一下你最喜歡的體育活動(dòng)？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）

三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞

1.出示兒歌，自由朗讀，讀的時(shí)候把有困難的地方畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)拼音來(lái)幫忙。

2.學(xué)生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。

（1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。

（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得最好。

3.再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)。

4.說(shuō)說(shuō)除了兒歌中的體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。

5.認(rèn)真讀兒歌，范讀，個(gè)人讀。

（注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法）

6.讀完兒歌，你讀懂了什么？

（體育活動(dòng)能鍛煉身體，使身體更加強(qiáng)壯，但我們也要注意安全）

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示所有會(huì)認(rèn)字，玩“吃蘋(píng)果”游戲，檢查字音識(shí)記情況。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)并組詞,比較“足”字作為偏旁和作為獨(dú)立漢字時(shí)書(shū)寫(xiě)有什么不同之處?！白恪弊肿鳛槠詴r(shí)，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時(shí)最后的兩筆為撇和捺，要寫(xiě)舒展。

3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。3.寫(xiě)幾個(gè)帶有下列部首的字。

［教學(xué)板書(shū)］

操場(chǎng)上

打球拔河拍皮球（提手旁）

跳高跑步踢足球（足字旁）

［教學(xué)反思］

本課學(xué)習(xí)注重探究識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生就能進(jìn)一步了解形聲字的形旁表意的規(guī)律，為以后的識(shí)字打下基礎(chǔ)。

《識(shí)字7》教案2

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。

2、理解第二則短文的`意思，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

3、有感情地誦讀短文。

教具準(zhǔn)備：

課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、指名背誦第一則短文。

二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、討論交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。

三、看圖學(xué)習(xí)短文

1、自由讀短文。

要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查兒歌朗讀情況。

3、討論交流：

這則兒歌你讀懂了哪句？說(shuō)一說(shuō)。

4、有感情讀背短文。

四、教學(xué)生字。

1、認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

2、用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。

3、在書(shū)上描紅“單、絲”。

4、在習(xí)字冊(cè)上書(shū)寫(xiě)“單、絲”。

五、誦讀全文，檢測(cè)效果

1、多種形式誦讀課文。

2、多聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

六、小結(jié)

七、教學(xué)后記：

1.學(xué)會(huì)本課了本課生字，掌握了一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣較濃。

3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。

《識(shí)字7》教案3

課前透視

《識(shí)字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。

2、寫(xiě)好保護(hù)物三字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1、能給二（1）班的小朋友上課，胡老師很高興。我想送你們幾句話，你們覺(jué)得我說(shuō)得對(duì)，就鼓鼓掌，說(shuō)得不對(duì)就搖搖頭。

第一句：我是你們的好朋友。（掌聲）第二句：你們是我的好朋友。（掌聲）

第三句：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。（掌聲?/p>

2、導(dǎo)語(yǔ)：好熱烈的掌聲呀?？梢蚤_(kāi)始上課了嗎？

真精神！相信這節(jié)課我們一定過(guò)得很愉快。師：今天，胡老師收到了一封信。大家快看看，是誰(shuí)寫(xiě)給我們的呀？{屏幕出示：小孔雀}師:多漂亮的'小孔雀啊，我們一起來(lái)叫叫它吧。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識(shí)它的名字嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)叫叫？開(kāi)火車來(lái)叫叫他吧。（認(rèn)識(shí)：孔雀）（聲音真甜、真好聽(tīng)，叫得好親切呀）

3、咦！小孔雀怎么寫(xiě)信給我們??？趕快去看看吧！播聲音（課件）

二（1）班的小朋友：

你們好！我原來(lái)是一只快樂(lè)的小孔雀?？涩F(xiàn)在我再也高興不起來(lái)了，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α?！我該怎么辦呢？

小孔雀

11月11日

4、小朋友，替小孔雀出出主意、想想辦法吧！

5、這節(jié)課就請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員，咱們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，來(lái)學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌。

該怎么當(dāng)好小小宣傳員呢？把識(shí)字7這篇課文中的生字讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的去請(qǐng)教課文里的小桃子和小樹(shù)葉，把課文讀通順，動(dòng)物們還會(huì)邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹湍?！打開(kāi)書(shū)122頁(yè)，小朋友準(zhǔn)備一下吧。

二、情境識(shí)字

1、去動(dòng)物們的家，要闖關(guān)，你們有信心嗎？

2、第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語(yǔ)

（課件：道路旁邊的路牌上寫(xiě)有詞語(yǔ)，播音樂(lè)）

保護(hù)牢記錦雞雄鷹翱翔叢林黃鸝百靈嬉戲

小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

讀好了再和同桌互相讀一讀，如果同桌讀得好你就夸夸他，讀不好你就幫幫他。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng)，哪位小選手來(lái)展示一下。還有誰(shuí)來(lái)？

3、第二關(guān)：讀生字

師：恭喜你們闖關(guān)成功，動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一棵生字果樹(shù)。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn)？

指生讀小老師帶讀開(kāi)火車讀（后鼻音念得真準(zhǔn)）（利用課件送水果：蘋(píng)果送給你）

護(hù)牢錦鷹翔叢鸝靈嬉翱（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）

4、第三關(guān)：讀課文找動(dòng)物

師：小朋友真能干，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動(dòng)物找出來(lái)，他們可想和你們交朋友了。

師：這是最后一關(guān)了，你們找到了哪些動(dòng)物朋友？（出示圖片和動(dòng)物名）趕緊叫叫它們的名字和你喜歡的動(dòng)物打打招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好！）你跟誰(shuí)打過(guò)招呼了，再來(lái)叫叫。（叫得好親切，孔雀聽(tīng)了肯定很高興）開(kāi)火車讀。

5、選手們，你們順利闖過(guò)了三關(guān)，動(dòng)物們?cè)谟谜坡暠頁(yè)P(yáng)你們呢，它們都出來(lái)迎接我們啦！

出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（1）班的小朋友。生齊讀橫幅

三、朗讀

1、師：讓我們跟著動(dòng)物們走進(jìn)他們的家，請(qǐng)小朋友自由地去讀一讀兒歌（自由讀）（出示課文）

師：誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽(tīng)？（你的表情告訴了老師，你喜歡動(dòng)物）

2、還有誰(shuí)想讀呀？這么多小朋友想讀呀。我們來(lái)開(kāi)列火車，一人念一節(jié)吧。

3、你們都成了動(dòng)物的好朋友了，男、女同學(xué)來(lái)個(gè)比賽吧。男同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)先開(kāi)始。

4、這樣讀著讀著，不知不覺(jué)都能背下來(lái)了，再給大家一次機(jī)會(huì)，把你讀的不熟練的地方再去練一練，相信會(huì)讀的更棒！

5、師：看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀，可以嗎？誰(shuí)愿意和我一起讀？這一小組都站起來(lái)吧，我先讀，你接著讀。（師生合作開(kāi)火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。生接讀）

6、師：老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手，還加上了動(dòng)作，同桌來(lái)練練吧，看誰(shuí)讀得好，玩得又開(kāi)心。哪組同桌愿意給大家展示一下？

7、你們不僅讀得好，演得好，配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛(ài)的動(dòng)物們（齊讀）

四、鞏固生字，情感升華

1、動(dòng)物們很高興，你們也很高興?？删驮谶@時(shí)聽(tīng)到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥(niǎo)）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你知道了什么？

孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天，他最喜歡的是去森林公園。瞧，他一槍就打下了正在樹(shù)上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

2、師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話？

3、師：小小宣傳員們，你有什么話想對(duì)孔嬉說(shuō)嗎？

五、寫(xiě)字

1、師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽(tīng)到最多的是人和動(dòng)物是朋友，我們都要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事，就讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字，（出示：保護(hù)動(dòng)物）小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家？（學(xué)生說(shuō)左右結(jié)構(gòu)左窄右寬）

2、師：該怎么寫(xiě)好這幾個(gè)字呢，我們把它請(qǐng)進(jìn)田字格，師寫(xiě)。

保：口字要扁寫(xiě)，不要太大。護(hù)：寫(xiě)好，戶字不要少一點(diǎn)。

物：寫(xiě)好，右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好。左邊是一豎，不是鉤。

師：你們也動(dòng)手寫(xiě)起來(lái)吧，打開(kāi)書(shū)先描一個(gè)，再認(rèn)真地寫(xiě)一個(gè)，在你認(rèn)為寫(xiě)得漂亮的字旁邊打個(gè)小五星?？凑l(shuí)的姿勢(shì)最端正，誰(shuí)的字最漂亮？（出示寫(xiě)字姿勢(shì)口訣）

師：（展示作品）你覺(jué)得他寫(xiě)得最好的字是哪一個(gè)？哪里寫(xiě)得特別好？你想提醒小朋友注意什么？（在田字格中的位置）

3、小朋友，今天你們都當(dāng)了回稱職的宣傳員，咱們得跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了，讓我們牢記人和動(dòng)物是朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字7

保護(hù)動(dòng)物

《識(shí)字7》教案4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。

2、寫(xiě)好“保護(hù)”兩字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

1同學(xué)們，今天有很多的朋友要請(qǐng)老師去作客。瞧！我的朋友給我送請(qǐng)柬來(lái)了。大家看看，是誰(shuí)邀請(qǐng)我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。}師:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認(rèn)識(shí)它的名字嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的？（認(rèn)識(shí)：孔雀）

2、師：同學(xué)們，你們也到抽屜里找找看，有沒(méi)有好朋友給你也送了小禮物？（學(xué)生找）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？(每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請(qǐng)柬)

（學(xué)生拿出后回答:我的.好朋友是——XX）（課件出示學(xué)生所說(shuō)的動(dòng)物名和圖片，第一次和部分生字見(jiàn)面）

3、師：孔雀、雄鷹、老虎……同學(xué)們，今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹獎(jiǎng)游锿鯂?guó)。（生答）（出示：動(dòng)物王國(guó)）

4、師：在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢？（認(rèn)識(shí)：錦、鷹、鸝、靈）（學(xué)生交流識(shí)字）

5、在剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)字中，有三個(gè)字的讀音我們要特別注意，誰(shuí)能用自己準(zhǔn)確的讀音來(lái)告訴大家應(yīng)該注意什么？（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）

二、情境識(shí)字：

1、（課件展示課文內(nèi)容）師：同學(xué)們真能干。我們的動(dòng)物朋友在大森林里生活得可幸福了。請(qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字7，然后給大家說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？讀懂了什么？[（反饋）。師：你真會(huì)讀書(shū)。（出示這句話）其它也一樣。]

2、師：看到小朋友們這會(huì)讀書(shū)，小動(dòng)物們可高興了，瞧，它們都出來(lái)迎接我們了。（出示圖片）和你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。（自由地打招呼）

3、師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。你準(zhǔn)備怎么記住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流識(shí)字）

4、反饋：請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。誰(shuí)先來(lái)？（介紹部分生字的記憶方法）

5、師：同學(xué)們真能干，有這么多的好方法。老師相信你們都記住這些字了，對(duì)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。（課件放所有生字，齊聲讀字）-+

6、師：同學(xué)們讀得真好。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們正用歌聲在表?yè)P(yáng)你們呢。讓我們?cè)谒鼈儎?dòng)聽(tīng)的歌聲中開(kāi)上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。當(dāng)一列小火車在行駛的時(shí)候，其他小朋友要注意聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好。

游戲）第一組：詞語(yǔ)小火車，快快開(kāi)起來(lái)。生：開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，快快開(kāi)起來(lái)。（詞語(yǔ)）第三組：雙軌小火車，快快開(kāi)起來(lái)。（字詞）第二組：句子小火車，快快開(kāi)起來(lái)。生：開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，快快開(kāi)起來(lái)。（句子，課文中的）第三組：（師）小火車，開(kāi)起來(lái)（生）開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，快快開(kāi)起來(lái)。（單字讀，課件演示）（開(kāi)完出示整列火車，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好火哪個(gè)地方還要特別注意）第四組：雙軌小火車，快快開(kāi)起來(lái)。（字詞）

三、朗讀

1、師：動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場(chǎng)，小動(dòng)物們可熱情了，還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。同學(xué)們，你們想給動(dòng)物朋友表演什么？（自由表演）

2、師：大家的主意都不錯(cuò)。老師也有個(gè)主意，因?yàn)檫@是動(dòng)物王國(guó)，作為小學(xué)生，我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌，你們覺(jué)得怎么樣？我們先來(lái)讀一讀這首兒歌吧。（齊聲讀）

3、接下來(lái)老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣拍，把你認(rèn)為最開(kāi)心的玩法告訴大家。

4、請(qǐng)按照你認(rèn)為最開(kāi)心的方式自己練一練吧，馬上就輪到我們表演了。（自由練習(xí)）

5、師：配合得真好。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下？（請(qǐng)1—2個(gè)四人小組展示）

四、復(fù)習(xí)生字

1、（槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗伞＃▓D片一位小男孩正用槍在打鳥(niǎo)）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你就會(huì)知道他是誰(shuí)，他在干什么了。

星期天，小明最喜歡的是去森林公園。瞧，他一槍就打下了正在樹(shù)上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

2、師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這段話？

3、師：如果你是小明的朋友，你有什么想對(duì)他說(shuō)的？

五、寫(xiě)字：

師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽(tīng)到得最多的是“人和動(dòng)物是朋友，我們都要為保護(hù)動(dòng)物出力。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)要注意哪些方面？（學(xué)生說(shuō)）師：請(qǐng)仔細(xì)觀察范字，然后描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，把你認(rèn)為寫(xiě)得最漂亮的打個(gè)小五星。

（自由練寫(xiě)）師在學(xué)生練習(xí)完后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其他的字。然后學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

《識(shí)字7》教案5

【教材簡(jiǎn)析】

《識(shí)字7》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材。“是對(duì)非，長(zhǎng)對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書(shū)的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來(lái)韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。

【教學(xué)設(shè)想】

識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)！”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門(mén)──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)“送”字，學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，讀書(shū)識(shí)字自然特別用心。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說(shuō)法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”?！皫謱殞毘鲩T(mén)”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”?！俺；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅?？傊?，在識(shí)字教學(xué)中，力求通過(guò)學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂(lè)趣的文字世界。通過(guò)這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂(lè)，寓教于玩。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

3、有主動(dòng)積累對(duì)子的.愿望。

4、感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、識(shí)字與寫(xiě)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板。

【教學(xué)流程】

一、游戲引入，激發(fā)興趣

小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)玩“唱反調(diào)”游戲：

我說(shuō)“高”，你們就說(shuō)一個(gè)和我相反的詞，就對(duì)“低”。

“唱反調(diào)”開(kāi)始：

高──明──胖──

美──新──忙──

（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）

小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》里面的對(duì)子更有意思。

（板書(shū)課題）

游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

二、趣味識(shí)字

1、“送生字寶寶回家”：

⑴初讀課文，自主識(shí)字：

請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：

字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。

⑵小組合作識(shí)字。

⑶指名讀課文：

學(xué)生評(píng)議，正音。

2、“為生字寶寶找朋友”：

⑴聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：

看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。

⑵全班交流。

3、“帶生字寶寶出門(mén)”：

⑴過(guò)渡：

帶上生字朋友出門(mén)玩，我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友？

⑵全班交流：

教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法。

4、“常回家看看”：

⑴挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”，我的伙伴在哪里？

反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？

⑵ “火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多。

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、賞讀課文，感悟內(nèi)容

1、生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確、流利。

（練讀，匯報(bào)讀）

2、小朋友們，我們的拼音朋友不見(jiàn)了你還能讀好課文嗎？

（多媒體課件出示去拼音的課文）

自由讀課文。

（指名讀）

3、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語(yǔ)？請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)，并讀一讀這些詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)？

4、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競(jìng)賽讀文。

5、誰(shuí)能試著背一背。

（指名背、男女分背、齊背）

多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書(shū)能力，又豐富了自己的積累。

四、拓展活動(dòng)，課外延伸

1、出示課后“我會(huì)讀”：

指名讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)它的意思。

2、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，樹(shù)立了大語(yǔ)文觀。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示“短、對(duì)、冷、淡、情、熱”：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2、觀察田字格里的生字：

說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。

3、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)提示：

“短、對(duì)”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊?！袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉。

4、學(xué)生描紅，練習(xí)。

5、同桌互評(píng)。

6、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

寫(xiě)字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)字能力。

【教學(xué)反思】

對(duì)于識(shí)字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚，識(shí)字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中，在玩中識(shí)字，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門(mén)──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞，而且，在不自覺(jué)中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字，效率極高。

第四篇：識(shí)字7教案

《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

執(zhí)教者

何艷

【教學(xué)目標(biāo)】： 1.知識(shí)與技能

（1）借助拼音，正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反的詞。（2）會(huì)認(rèn)“虛、嬌”等生字，會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”兩個(gè)生字。2.過(guò)程與方法

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法鞏固識(shí)記生字。

（2）結(jié)合創(chuàng)設(shè)情景、聯(lián)系生活事例等方法，引導(dǎo)孩子們初步了解詞句的意思。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在讀中感受對(duì)子的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情。（2）激發(fā)孩子積累對(duì)子的興趣。

（3）滲透品德教育，教育孩子做一個(gè)有好品質(zhì)的人。【重、難點(diǎn)與關(guān)鍵】： 1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。

2.了解句意，能從中受到“虛心、熱情、誠(chéng)實(shí)”的良好思想教育。【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入

1．游戲“聽(tīng)聽(tīng)口令反著做” 2．齊讀課題，板書(shū)課題。

【設(shè)計(jì)意圖：以趣激情，進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，拉開(kāi)課文學(xué)習(xí)的序幕；】

二、初讀課文

（一）課文見(jiàn)面會(huì) 1．師范讀

2．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通讀順。3．檢查自讀情況

【設(shè)計(jì)意圖：提出明確的要求讓學(xué)生有目的的讀書(shū)，在“不厭其煩”中與課文一次又一次的碰面，舍得在讀書(shū)上花時(shí)間，讓孩子們?cè)诟兄皩?duì)子”這種語(yǔ)言形式的特點(diǎn)中多次與生字見(jiàn)面，為接下來(lái)的識(shí)記生字做好鋪墊，體現(xiàn)了識(shí)字“一回生二回熟，三回四回成朋友”的認(rèn)知規(guī)律。】

（二）識(shí)字快樂(lè)園

1．出示生字，自學(xué)生字。2．檢查自學(xué)情況。（1）帶拼音認(rèn)。（2）去掉拼音認(rèn)。

【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字指導(dǎo)的重點(diǎn)要突出。字字都詳教，字字都平均用力，那是眉毛胡子一把抓，效果并不佳。教師一定要在備課時(shí)心中有數(shù)，在教學(xué)時(shí)就要重點(diǎn)指導(dǎo)記憶那些字形復(fù)雜的、陌生不常用的字，想一些恰當(dāng)?shù)?、巧妙的方法幫助學(xué)生記憶，而對(duì)那些學(xué)生熟悉的、容易記的字不必花費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間】

（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：將生字從具體的語(yǔ)境中抽離，為的是加深學(xué)生對(duì)生字個(gè)體的區(qū)別和識(shí)記。從帶拼音識(shí)記到去拼音識(shí)記，從猜謎語(yǔ)到自主識(shí)記，從單個(gè)字識(shí)記到詞語(yǔ)識(shí)記，在玩中學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為下一環(huán)節(jié)去掉拼音再讀課文作好準(zhǔn)備?！?/p>

三、再讀課文，理解內(nèi)容 1．了解詞句的意思。

（1）理解“誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌”的意思（2）理解“熱情”“冷淡”的意思。

（3）引入“龜兔賽跑”的故事，幫助理解“驕傲”“虛心”的意思。【設(shè)計(jì)意圖：字不離詞，詞不離句。結(jié)合生活實(shí)際相機(jī)理解“誠(chéng)實(shí)”與“虛偽”、“熱情”與“冷淡”，學(xué)生在語(yǔ)境中感知詞語(yǔ)的褒貶、了解詞語(yǔ)日常的用法，并且對(duì)課文的思想內(nèi)涵初步領(lǐng)悟得到，一舉幾得，提高了識(shí)字教學(xué)的效率?！?/p>

2．朗讀課文。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1．出示生字“短、對(duì)”，先觀察，領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．師范寫(xiě)，生書(shū)空。3．生臨摹、描紅。

【設(shè)計(jì)意圖：教師做到了“二當(dāng)堂”──當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)。生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的整個(gè)過(guò)程，即“讀帖觀察──教師范寫(xiě)──描紅臨帖”都在堂上完成。試想，如果把抄寫(xiě)生字留作家庭作業(yè)讓學(xué)生回家完成，老師在作業(yè)本上看到的只是這些字寫(xiě)得怎么樣，而學(xué)生在寫(xiě)字的時(shí)候握筆姿勢(shì)如何，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)筆順是否正確，寫(xiě)字時(shí)是否專心等全然不知，這對(duì)剛起步學(xué)寫(xiě)字的孩子來(lái)說(shuō)是失職的。再者，教師努力做到指導(dǎo)到位。所以，生字的書(shū)寫(xiě)必須在課堂上完成，從握筆起到評(píng)改完，每個(gè)細(xì)節(jié)都要一步一步，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行?！?/p>

五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲到了哪些知識(shí)？

六、布置作業(yè)

1．將本課生字制作成卡片。

2．3+2+1完成生字“短、對(duì)”的書(shū)寫(xiě)。

3.收集反義詞并將其編成簡(jiǎn)單的對(duì)子歌，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字7

第五篇：識(shí)字7教案

識(shí)字7 第一課時(shí)（跨越式）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“叢、牢”兩個(gè)字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3、讀動(dòng)物兒歌，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)編拍手歌。

情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。使學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的愿望。

能力目標(biāo)：

1、鞏固識(shí)字方法。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“護(hù)、牢”兩個(gè)字。

2、了解拍手歌。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、正確朗讀拍手歌

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，喜歡動(dòng)物嗎？讓我們一同走進(jìn)奇妙的動(dòng)物王國(guó)吧！（播放影片）

2、動(dòng)物王國(guó)是個(gè)奇妙的世界。有位小作者，為動(dòng)物編了一首好聽(tīng)的拍手歌，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字7。（板題）

二、初讀認(rèn)字

1、請(qǐng)同學(xué)們讀兒歌，不懂的字的請(qǐng)教一下拼音朋友。

2、大家讀地很認(rèn)真，兒歌中藏著一些有趣的動(dòng)物，能把它們的名字找出來(lái)嗎？找出來(lái)后，先自己讀一讀，再跟你身邊的伙伴一起讀，有錯(cuò)的互相糾正。

3、動(dòng)物朋友急著要跟大家交朋友了。大家一起向他們打個(gè)招呼吧！（齊讀）

4、屏幕上出現(xiàn)要認(rèn)的10個(gè)字：護(hù)、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉。同桌兩兩互說(shuō)記字方法。

7、出示難認(rèn)的“錦”、“嬉”、“牢”，指名請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)記字方法。

8、這些調(diào)皮的生字娃娃跑到兒歌中去了，請(qǐng)同學(xué)們讀讀兒歌，看能不能把它們讀準(zhǔn)。

學(xué)生進(jìn)入“識(shí)字通”讀兒歌。

三、朗讀訓(xùn)練

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字寶寶，還寫(xiě)了其中兩個(gè)?，F(xiàn)在，他們又跑到兒歌中去了。我們?cè)偃プx讀兒歌，把兒歌讀流利。

2、都讀好了嗎？能把你讀得最棒的一句展示給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

展示的過(guò)程中，重點(diǎn)知道“雄鷹翱翔在藍(lán)天”、“熊貓竹林在嬉戲”“黃鸝百靈唱不休”，前兩句通過(guò)看錄像理解?！靶埴棸肯柙谒{(lán)天”

看，雄鷹向我們飛來(lái)了。雄鷹飛得很高很遠(yuǎn)，兒歌中怎么說(shuō)？ “熊貓竹林在嬉戲” 看，可愛(ài)的大熊貓?jiān)诟墒裁囱剑克麄兺娴枚喔吲d呀！咱么也高興地讀讀這一句吧！“黃鸝百靈唱不休”

你知道黃鸝百靈都喜歡干什么嗎？他們?cè)诓煌５爻枘?！大家一起?lái)讀讀。

3、把你讀得最棒的一句讀跟旁邊的小伙伴聽(tīng)，你認(rèn)為你的小伙伴讀得好的，給他豎個(gè)大拇指。

4、同學(xué)們讀得可好了，好多同學(xué)都獲得了同桌的大拇指?，F(xiàn)在老師想跟大家合作讀讀課文，好嗎？我們這樣讀，老師讀前半部分，你們讀后半部分，好嗎？

5、這是一首拍手歌，咱們拍著手配上音樂(lè)讀，好嗎？你可以自己拍著手讀，也可以跟同學(xué)互相拍手讀。

四、語(yǔ)言拓展

1、同學(xué)們，大自然中還有許多各種各樣的動(dòng)物。想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物們嗎？打開(kāi)動(dòng)物百科書(shū)，點(diǎn)擊你想認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，讀讀動(dòng)物兒歌，你會(huì)認(rèn)識(shí)得更多。

2、你知道了什么？

3、動(dòng)物的王國(guó)多美妙，小作者為動(dòng)物編了拍手歌，我們也來(lái)編好嗎？老師最喜歡的是蝴蝶，蝴蝶常在花間飛來(lái)飛去，這是我編的一個(gè)句子。你們就接著往下編吧！（自由練說(shuō)，指名說(shuō)）

4、分小組合作編。

五、小結(jié)延伸

人與動(dòng)物和諧地生活在這美麗的大自然里，珍惜周圍的環(huán)境，牢記保護(hù)動(dòng)物，我們的家將變得更美！