第一篇：小班綜合活動(dòng)氣球樂(lè)

小班綜合活動(dòng)：氣球樂(lè)

設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動(dòng)《各種各樣的球》中，氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環(huán)節(jié)中，孩子們不約而同選擇了氣球，并對(duì)它愛(ài)不釋手。遵循幼兒園《綱要》中 “教師在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則，我萌發(fā)了以氣球?yàn)榻逃Y源，讓幼兒在“玩中學(xué)，玩中樂(lè)”的想法。因此，根據(jù)我班孩子的興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《氣球樂(lè)》。

活動(dòng)開(kāi)始，我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲?qū)耄ぐl(fā)他們活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中，通過(guò)送一送、玩一玩、分一分的環(huán)節(jié)，讓幼兒在觀察與操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)把氣球和禮物按顏色進(jìn)行匹配，通過(guò)自身的探究實(shí)踐與交流，探索氣球的多種玩法。整個(gè)活動(dòng)充滿童趣，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，讓自我的語(yǔ)言表述能力、數(shù)學(xué)匹配能力、社會(huì)交往能力等方面得到一定的提高?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)將氣球與禮物按顏色進(jìn)行匹配。2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法，并能進(jìn)行大膽的表述。3.樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，有過(guò)玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球若干；三種顏色的禮物；三種顏色標(biāo)記的簍子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、吹泡泡，激發(fā)活動(dòng)興趣。1.提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。

小朋友，你們玩過(guò)吹泡泡游戲嗎？讓我們一起玩一玩吧！2.泡泡游戲，激發(fā)興趣。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)圓泡泡??泡泡破啦！砰啪（幼兒四散回到座位上）

二、送禮物，學(xué)習(xí)顏色匹配。1.觀察氣球?qū)殞殻l(fā)現(xiàn)顏色不同。

我給大家?guī)?lái)了神奇的泡泡——?dú)馇颉Ｔ瓉?lái)是氣球?qū)殞殎?lái)到我們教室了，看看它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色不同）舉氣球游戲。

2.根據(jù)活動(dòng)要求，選擇相應(yīng)禮物。

我還給氣球?qū)殞殠?lái)了很多禮物，看看是什么？有什么顏色？ 請(qǐng)你選擇和你氣球一樣顏色的小花，把它貼到氣球上！

三、玩氣球，探索交流玩法。1.自由玩氣球。

氣球?qū)殞毜玫蕉Y物真開(kāi)心，我們可以跟它玩一玩。（幼兒自由玩氣球，教師巡回指導(dǎo)。）2.交流玩球法。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩氣球的？（鼓勵(lì)幼兒講述自己玩氣球的方法。）3.再次玩氣球。

剛才小朋友說(shuō)了許多玩氣球的方法，可以拋、拍、踢、扔??現(xiàn)在，你可以用各種方法再去玩一玩

氣球。

四、分氣球，鞏固顏色分類。1.鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色的標(biāo)記。

氣球?qū)殞毟∨笥炎隽诉@么多游戲，很累了，我們讓它們安靜地休息一會(huì)吧?。úシ艙u籃曲）氣球?qū)殞毸?，我們等?huì)把它們送回家吧，我這里有三個(gè)標(biāo)記寶寶，看看是誰(shuí)？ 2.按照標(biāo)記送氣球?qū)殞毣丶摇?/p>

送的時(shí)候請(qǐng)你看清楚標(biāo)記再送，要輕輕的，還可以說(shuō)一句“紅氣球，我送你回家”。

第二篇：小班吹氣球活動(dòng)反思

篇一：小班語(yǔ)言活動(dòng) 胖熊吹氣球

小班語(yǔ)言活動(dòng) 胖熊吹氣球

設(shè)計(jì)思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來(lái)看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué)，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè)，以及能夠愿意和朋友分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，并嘗試和朋友分享。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)？

2、小狗、小貓??

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢？

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事（看圖片）

小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)？它把黃色的氣球送給誰(shuí)？它把綠色的氣球送給誰(shuí)？小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的？氣球破了怎么辦？

2、第二遍欣賞故事

（1）說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么？

（2）小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒(méi)有朋友？你的朋友是誰(shuí)？

三、看看說(shuō)說(shuō)

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

孩子們一起來(lái)找找朋友吧?；顒?dòng)反思：

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所

以孩子們根本分不清楚。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。篇二：活動(dòng)作文《吹氣球》教學(xué)反思

活動(dòng)作文《吹氣球》教學(xué)反思

“作文難，難作文”，這可能是小學(xué)生面對(duì)習(xí)作的普遍感受，也是我們老師在面對(duì)作文指導(dǎo)時(shí)經(jīng)常感嘆的一句話。孩子感到“難”，主要是因?yàn)橄鹿P無(wú)材料，面對(duì)老師給的主題，他們一片茫然，沒(méi)什么可寫(xiě)。

怎樣才能讓孩子們喜歡上寫(xiě)作，至少不懼怕寫(xiě)作呢？我想，只有鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，不受條條框框的束縛，孩子們才會(huì)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，文章也才會(huì)真實(shí)、生動(dòng)。自從聽(tīng)了名師們的活動(dòng)作文觀摩課后，我便構(gòu)思了這一節(jié)吹氣球的活動(dòng)作文課，試教也好，展示也罷，由于能力有限，雖然課堂設(shè)計(jì)本身還存在很多不足，但孩子們貌似還是非常喜歡這種形式的作文課的，當(dāng)五顏六色的氣球漸漸地從孩子們嘴中變大時(shí)，我和孩子們一樣，那種興奮之情溢于言表。

一、在活動(dòng)中得感受

“吹氣球”這節(jié)作文課，使我真正體會(huì)到活動(dòng)作文的的真諦，即創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的

游戲情景，通過(guò)讓他們玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力、想象能力和口頭、書(shū)面表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。教學(xué)中我們要引導(dǎo)孩子從內(nèi)容入手，從觀察入手，使作文言之有物，讓他們寫(xiě)自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所做、所感，為他們提供寫(xiě)作素材和基本的寫(xiě)作模式。相信只要我們能點(diǎn)燃孩子們心中的表達(dá)煙火，一篇篇真實(shí)、生動(dòng)的文章自然會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。

二、在活動(dòng)中寫(xiě)真情

為了孩子們能將作文寫(xiě)“真”，寫(xiě)“活”，我們就應(yīng)該大膽地放，讓他們說(shuō)自己是說(shuō)

的話，寫(xiě)自己樂(lè)寫(xiě)的片段、文章。

如何讓孩子們?nèi)肭槿刖?，想說(shuō)樂(lè)寫(xiě)？在教學(xué)策略上，我先從激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒入手，告訴他們這節(jié)語(yǔ)文課的形式有別于平時(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)入游戲情景，并鼓勵(lì)他們用不同的詞語(yǔ)表達(dá)出內(nèi)心的感受，尊重孩子們的獨(dú)特感受。

接著，在明確游戲規(guī)則的前提下，讓孩子們自由地吹氣球，通過(guò)比賽的形式選出每組的佼佼者來(lái)班級(jí)里比，并讓其他孩子仔細(xì)觀察。教室里不斷發(fā)出“哇，氣球吹好大！”“加油，加油！”的感嘆、加油聲，隨著“砰“地一聲巨響，一個(gè)同學(xué)把氣球吹爆了，而此時(shí)活動(dòng)也達(dá)到了最高潮。我選出了幾個(gè)同學(xué)，讓他們來(lái)談?wù)勛约撼晒蚴〉脑?，孩子們都能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。不論是吹時(shí)的動(dòng)作，還是怎么使勁的，甚至是自己沒(méi)有吹大的原因，他們都說(shuō)的頭頭是道，這便為寫(xiě)好片段奠定了基礎(chǔ)。

在孩子們自由表達(dá)好的基礎(chǔ)下，我再播放吹氣球的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行再次觀察，并展示下水文，讓孩子們來(lái)評(píng)價(jià)修改，明確如何將事情發(fā)展過(guò)程寫(xiě)具體、生動(dòng)的方法，再讓孩子們動(dòng)手寫(xiě)片段。孩子們的觀察力和表達(dá)力是無(wú)法估計(jì)的，從課堂展示的習(xí)作成果來(lái)看，孩子們根據(jù)自己的體驗(yàn)，寫(xiě)出了一段段生動(dòng)有趣的小片段。可見(jiàn)，給孩子們一個(gè)自由活潑任其發(fā)展的空間，讓他們敢思、敢想、敢說(shuō)、敢寫(xiě)是非常重要的。

這是我第一次嘗試上作文公開(kāi)課，雖然準(zhǔn)備的過(guò)程有些煎熬，但它確實(shí)為我的作文教學(xué)帶來(lái)了一絲變化，讓我學(xué)著分析，試著改變，努力讓孩子們從“活動(dòng)”中體會(huì)到作文的“甜”，從而喜歡上寫(xiě)作文。我想在作文教學(xué)的道路上我僅僅是個(gè)出發(fā)者，但我必定會(huì)朝著自己心中的那個(gè)終點(diǎn)繼續(xù)前行著?? 篇三：小一班科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》活動(dòng)反思

小一班科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》活動(dòng)反思 “氣球”是孩子們生活中熟悉的、喜歡的事物。生活中孩子雖然在各個(gè)場(chǎng)合會(huì)看到，也會(huì)拿來(lái)玩，但對(duì)于知識(shí)面的一些了解還是比較欠缺，選擇這一活動(dòng)課，主要就是對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升，讓孩子探索、發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)主要以三大環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展：猜一猜——玩一玩——試一試。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的的環(huán)境，并且以游戲化的組織形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

首先，“猜一猜”，為了激發(fā)幼兒的興趣及制造神秘的分為，出示了摸箱，讓孩子通過(guò)感官摸一摸，說(shuō)一說(shuō)摸上去的感覺(jué)，鼓勵(lì)孩子們用圓圓的、扁扁的等詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。這一環(huán)節(jié)，孩子們顯得很激動(dòng)，很感興趣，并且能用較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行描述，最后能正確猜出箱子里的物品——?dú)馇?，從而引入了主題。接著，“玩一玩”，通過(guò)提問(wèn)的形式讓全班幼兒說(shuō)說(shuō)玩過(guò)的氣球，還有怎么讓氣球鼓起來(lái)。為了讓孩子更直觀、具體的清楚鼓起來(lái)的原理，這時(shí)候老師直接示范吹氣球，讓孩子感知充氣后鼓起來(lái)的秘密。這時(shí)候，孩子們可專注了，并且覺(jué)得很神奇，時(shí)不時(shí)投來(lái)了羨慕、驚奇的眼神。在了解了氣球生成的原因后，讓孩子們自主選擇一個(gè)氣球，一起來(lái)感受下真正的氣球，然后與同伴進(jìn)行交流、找氣球。

還有，“試一試”，創(chuàng)設(shè)情境“我們的氣球?qū)殞毥裉靵?lái)到小一班可開(kāi)心了，它最喜歡和小朋友玩游戲了，今天每個(gè)人都找到了一個(gè)氣球?qū)殞?，你們?cè)敢夂退鼈円粔K玩嗎？那等會(huì)要看看誰(shuí)想出了很多可以讓氣球飛起來(lái)的辦法?！痹诮o予幼兒任務(wù)之后，孩子們拿著球找個(gè)地方，自由的玩球，盡情地探索玩法，老師也積極地觀察、發(fā)現(xiàn)有些幼兒比較被動(dòng)或是比較單一的情況下，以各種角色進(jìn)入指導(dǎo)如“哇，熙怡，你的氣球?qū)殞毾牒臀覀円黄饋?lái)玩?zhèn)€不一樣的游戲，你愿意嗎？我們一起來(lái)好嗎？”等等。在這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們可興奮啦，玩法也各式各樣如向上拋、輕拍、兩個(gè)人一起玩等。最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流和分享，明顯的，孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)自己探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)后，都能樂(lè)意地、大方地與同伴進(jìn)行溝通。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們都是活動(dòng)的主體，能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，并且通過(guò)猜——玩——試——交流，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得以梳理和提升。當(dāng)然，活動(dòng)仍存在著不足：

1、在玩球的空間上顯得比較擁擠，建議在探索玩球的環(huán)節(jié)可直接帶幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行，給予孩子充分的探索空間。

2、要進(jìn)行多領(lǐng)域的整合，本次活動(dòng)主要是讓孩子探索氣球的玩法，但是不能僅僅局限在這一水平，建議結(jié)合其他領(lǐng)域進(jìn)行整合、豐富，如健康領(lǐng)域的《吹氣球》等。

活動(dòng)

一、科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》（常識(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)： 1．喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來(lái)的辦法。

2．體驗(yàn)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)額樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)玩過(guò)氣球。

2一個(gè)，內(nèi)裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。

3.手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)，玩氣球》

（一）出事裝有氣球的摸箱，激發(fā)幼兒的興趣。

了百寶箱，猜猜里面會(huì)有什么？

也可搖搖箱子，讓幼兒聽(tīng)后再猜。

也可搖搖箱子，讓幼兒聽(tīng)后再猜。

摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的??

球是什么樣的？怎樣讓氣球鼓起來(lái)？

自己的意見(jiàn)。

兒感受氣球充氣后會(huì)鼓起來(lái)的秘密。

一個(gè)氣球，說(shuō)說(shuō)自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的？并和好朋友們站在一起。

激發(fā)幼兒探索的欲望。

還可以怎樣玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來(lái)？

球，探索玩法。

．物質(zhì)準(zhǔn)備：摸箱材料配套：親子

一、猜一猜。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來(lái)幼兒自由猜，老師幼兒自由猜，老師

（二）讓幼兒輕輕引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)摸上

二、玩一玩。提問(wèn)：你玩過(guò)的氣引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)示范吹氣球，讓幼引導(dǎo)幼兒自由選取找氣球：找找和你一樣顏色的球球，三、試一試。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)語(yǔ)：想想氣球

（二）幼兒自由玩教師巡視，鼓勵(lì)幼

兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來(lái)。

（一）交流方法，分享經(jīng)驗(yàn)。

篇四：小班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的氣球

小班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的氣球

小班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)高低不同，在比較中獲得大和小的概念。

2、想象用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)事物的大和小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）模仿烏龜引出大和小

1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：

——“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”

2、幼兒隨音樂(lè)學(xué)做小烏龜爬（四肢的動(dòng)作幅度小，身體縮起來(lái)）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”

3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)做大烏龜爬（四肢的動(dòng)作幅度大，身體挺直）：“大烏龜?shù)哪_和背都是大大的，它爬起來(lái)又會(huì)是怎么樣的？”

（二）感受音樂(lè)表現(xiàn)大和?。?/p>

1、出示氣球引發(fā)思考：

——“如果們不停的往氣球里打水，它會(huì)怎么樣” ？、“如果們把氣球里的氣放掉，它又會(huì)怎么樣” ？

2、教師吹氣球，幼兒觀察并說(shuō)出“變的變大、變小變小”。

3、幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出氣球變大變小：

——如果你是一只氣球，你會(huì)怎么變？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”）

4、傾聽(tīng)旋律，區(qū)分音樂(lè)不同的高低：

——“現(xiàn)在們用音樂(lè)為氣球充氣，聽(tīng)一聽(tīng)哪段音樂(lè)是為氣球充氣變大，哪段音樂(lè)是為氣球漏氣越縮 越??？”

5、師生共同聽(tīng)音確認(rèn)：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小。”

6、幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的變大和縮小。

鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，合作表現(xiàn)氣球鞭打和縮小。篇五：小班游戲活動(dòng)反思

小班游戲活動(dòng)反思

小班游戲活動(dòng)反思一：活動(dòng)反思：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形游戲》

本次活動(dòng)內(nèi)容難易適中，貼近孩子們的生活，小朋友參與度高，課堂氣氛活躍。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是以游戲貫穿的，一開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入“圖形王國(guó)”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些是我們學(xué)過(guò)的圖形，生活中又有什么東西與這些圖形相似，孩子們發(fā)言積極，大膽地回答老師所提的問(wèn)題。接著，我通過(guò)帶幼兒玩“小孩、小孩真愛(ài)玩”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圓形和方形的認(rèn)識(shí)和辨別，孩子在游戲過(guò)程中玩得很開(kāi)心，并輕松地掌握了“辨別圓形和方形”這一知識(shí)點(diǎn)。其次，通過(guò)“圖形娃娃找朋友”的游戲，將課堂中的知識(shí)遷移到生活中，進(jìn)行辨認(rèn)圓形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相似的物品。通過(guò)前一個(gè)游戲的鋪墊，大部分孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)都能快速地找準(zhǔn)與圓形、方形的圖形相似的物品。雖然，整個(gè)活動(dòng)大部分孩子掌握了所學(xué)內(nèi)容，但班上還是有個(gè)別能力較弱的幼兒掌握不好。在以后的教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)注重關(guān)注班上個(gè)體差異的現(xiàn)象，采取多種分組搭配的形式，爭(zhēng)取把能力強(qiáng)弱的現(xiàn)象拉平。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。

科學(xué)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有數(shù)學(xué)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)教育的因素，所以，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。

>小班游戲活動(dòng)反思二：小班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思《小小瓶子真好玩》>>（1412字）

【設(shè)計(jì)背景】

小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過(guò)程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過(guò)程、獲得了快樂(lè),又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。

【活動(dòng)目標(biāo)：】

1、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂(lè)趣，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)操作的過(guò)程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、各種清洗干凈的瓶子；

2、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件；

3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

4、豆子、繩子若干；

5、錄音機(jī)，磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分

組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰(shuí)？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣。）好，那就快把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧！（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子）小朋友們瞧，今天來(lái)的好朋友是誰(shuí)呀？噢，原來(lái)是可愛(ài)的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來(lái)了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì)，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。a.分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。b.引導(dǎo)同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛(ài)的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲，你們?cè)敢鈫?？好，待?huì)兒別忘了告訴大家，你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

（二）展開(kāi)部分

引導(dǎo)孩子和可愛(ài)的小瓶子一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

1、分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè)器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3.集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的”。

請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過(guò)程，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。

（三）結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

【活動(dòng)反思】

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“可愛(ài)的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。

2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。

3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。

4、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過(guò)程中，很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲?，教師要根?jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

6、對(duì)于孩子提出的問(wèn)題要正確講解，使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白。

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

>小班游戲活動(dòng)反思三：小班《拔蘿卜》游戲活動(dòng)反思>>（910字）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

2、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。

3、樂(lè)意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事。

2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，和桌面教具。

第三篇：小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球

小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球 小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球執(zhí)教：薛曉悅 活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

2、通過(guò)節(jié)奏模仿活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?，感知空氣的存在?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、沒(méi)充氣的氣球，充足氣的氣球。

2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。

3、鈴鼓一只 活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

二、自選氣球，激發(fā)情趣。師：今天，們活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那讓們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧，好嗎？

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：氣球真的會(huì)響，請(qǐng)每位小朋友拿一只，們一起來(lái)?yè)u一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？

三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣。師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和一樣的節(jié)奏嗎？們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。

四、自由玩球，探索玩法。

師：剛才，們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？（幼兒自由想象氣球的玩法）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到這邊來(lái)。

五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因，感知?dú)馇虻拇嬖凇?/p>

小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下。看，這是什么？（出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎？一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃東西一樣。

師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）這里有一個(gè)餓了的氣球，來(lái)給它吹氣。如果突然放手，氣球會(huì)怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來(lái)，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來(lái)呢？）

六、剛才大家玩得真開(kāi)心，那現(xiàn)在們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，說(shuō)“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！

第四篇：公開(kāi)課《水果氣球碰碰樂(lè)》

小二班體能活動(dòng)《水果氣球碰碰樂(lè)》

任教老師：蔣婕

一、活動(dòng)目的。

1、學(xué)習(xí)將常見(jiàn)水果按顏色分類。

2、熟悉身體的各個(gè)不同的肢體部位，增進(jìn)肢體間各部位的協(xié)調(diào)能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

紅、黃、綠、橙氣球各幾個(gè)、幼兒用書(shū)圖片、水果圖片

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）、導(dǎo)入。

音樂(lè)游戲《頭兒肩膀膝蓋腳》，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏、內(nèi)容，快速找到相應(yīng)的肢體部位及五官，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

（二）、開(kāi)展活動(dòng)。

1、出示水果圖片，請(qǐng)幼兒快速準(zhǔn)確的說(shuō)出水果名字，并分辨水果的顏色。

2、老師：“圖片上的水果說(shuō)，今天小二班的小朋友都好棒，很想和你們一起玩游戲，你們?cè)敢鈫?？”從箱子里面分別拿出水果氣球，并與幼兒?jiǎn)柡?。引?dǎo)幼兒用完整的話描述出水果氣球，如：這是紅色的蘋(píng)果氣球。再次出示準(zhǔn)備好的水果圖片來(lái)一起驗(yàn)證幼兒說(shuō)出的答案。

3、（將氣球放在地上）水果氣球說(shuō)，它們不喜歡待在地上，它們喜歡飛，喜歡飛得好高好高。小朋友們?cè)敢鈦?lái)一起幫助它們嗎？

4、老師示范將氣球拋得很高，但氣球很快掉下來(lái)，氣球飛不高。老師沒(méi)有辦法了，小朋友來(lái)試一試，想個(gè)辦法來(lái)幫助水果氣球，讓它們飛得越來(lái)越高。

5、播放幼兒用書(shū)的圖片，可以用身體的什么部位碰氣球？（小手、小屁股、肩膀、小腳）。

5、除了圖上告訴我們的方法，我們還能用身體的什么部位碰氣球？說(shuō)出想法的幼兒上來(lái)示范一下他的辦法。鼓勵(lì)其他的幼兒也敢于動(dòng)腦思考，想出不一樣的辦法出來(lái)。

3、讓幼兒嘗試用身體做碰一碰的動(dòng)作（老師用語(yǔ)言提醒指導(dǎo)幼兒動(dòng)作。）

（三）、玩游戲（水果氣球碰碰樂(lè)）

1、首先說(shuō)明游戲規(guī)則。每輪游戲請(qǐng)三至五位幼兒。其他幼兒則坐好在座位上等待。老師說(shuō)一種水果的名稱，幼兒便去尋找與該水果顏色相同的氣球，并按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、肩膀、屁股等）提醒幼兒只能根據(jù)老師的提醒去碰氣球。

2、老師不斷更換水果名稱，及碰氣球的肢體部位。

3、前面幾組幼兒用身體各個(gè)部位去碰一碰水果氣球，后面幾組就一直把水果氣球拋高，比比誰(shuí)的水果氣球飛得更久。

4、跟小朋友玩了這么久，水果氣球們都累了。我們一起送它們回家休息吧！小朋友與水果氣球依次說(shuō)“再見(jiàn)”。

四、活動(dòng)小結(jié)。

原來(lái)我們的身體這么厲害，還會(huì)幫助水果氣球飛起來(lái)。與幼兒一起在回顧，游戲中我們用了身體的哪些部位去幫助水果氣球，并指出來(lái)。

第五篇：水果氣球碰碰樂(lè)教案

小班綜合活動(dòng)

執(zhí)教教師：王翠蘭

活動(dòng)名稱：《水果氣球碰碰樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將常見(jiàn)水果按顏色分類。2.增進(jìn)肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“身體總動(dòng)員”《水果氣球碰碰樂(lè)》

2、紅、黃、綠、紫氣球各數(shù)個(gè)。

3、水果卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：“一物真奇怪，胖也快，瘦也快。胖能天上飛，瘦能落下來(lái)?！边@是一種什么東西？

二、復(fù)習(xí)水果的名稱與顏色。

1、分辨紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些水果的顏色與這四中顏色相同。（1）氣球全部展示出來(lái)，第一次教師提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)跟這種顏色相同的水果有哪些？”。第二次提問(wèn)之后，請(qǐng)孩子回答完問(wèn)題后再自己動(dòng)手貼。第三次提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看剩下些什么顏色的水果？把最后剩下的兩種顏色的水果挑出來(lái)之后并請(qǐng)小朋友把它送回家。

2、如果幼兒想不出來(lái)，可以準(zhǔn)備水果卡片提示幼兒說(shuō)出答案。

三、接下來(lái)請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)《水果氣球碰碰樂(lè)》的游戲。

1、我們的身體有些什么部位？（手，腳，膝蓋，肩膀，屁股等。）

2、閱讀幼兒用書(shū)《水果氣球碰碰樂(lè)》，了解游戲的玩法。（你們比書(shū)上的小朋友還要厲害，想出的身體部位比他們多，）

3、老師用身體部位示范碰氣球。再請(qǐng)部分孩子碰氣球，身體部位可以不斷的更換。（請(qǐng)用小手碰一碰，請(qǐng)用膝蓋碰一碰，請(qǐng)用肩膀碰一碰。）在碰氣球的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友注意安全，不推不擠，不搶同伴的氣球，只用身體的各部位去碰氣球。（一組一組的叫上來(lái)玩；或分成兩組進(jìn)行PK；或者相互配合，請(qǐng)一個(gè)孩子拋氣球，其余的孩子碰氣球。）

四、現(xiàn)在小朋友們都會(huì)用身體的各部位去碰氣球，下面我們來(lái)玩一個(gè)更難一點(diǎn)的游戲。

1、教師先說(shuō)一種水果的名稱（如葡萄），幼兒便尋找與該水果顏色相同的氣球，并以教師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋等）來(lái)碰氣球?？蓭讉€(gè)幼兒共同碰一個(gè)氣球。

2、教師可不斷更換水果名稱及碰氣球的肢體部位。（一組一組的叫上來(lái)玩；或分成兩組進(jìn)行PK；或者相互配合，請(qǐng)一個(gè)孩子拋氣球，其余的孩子碰氣球。）

3、小結(jié)：小朋友們很棒，認(rèn)識(shí)了這么多的水果，并能夠按顏色進(jìn)行擺放。還學(xué)會(huì)了一個(gè)好玩的游戲，等一下請(qǐng)所有的小朋友再去戶外來(lái)玩這個(gè)游戲。