第一篇：點(diǎn)線面,習(xí)題!

1、如圖，將三個(gè)同樣的正方形的一個(gè)頂點(diǎn)重合放置，那么?1的度數(shù)為（）

A．30°

B．20°

C．40°

D．45°

2、按

規(guī)

律

填

數(shù)

：12345，?，?, ,_________。2510172614.如圖，將同樣大小的正方形按下圖所示的規(guī)律擺放，每?jī)蓚€(gè)正方形的重疊部分（陰影部分）均為正方形，第n個(gè)圖案中正方形的個(gè)數(shù)是

3、我國(guó)古代的“河圖”是由3×3的方格構(gòu)成，每個(gè)格內(nèi)均有數(shù)目不等的點(diǎn)圖，每一行、每一列以及每條對(duì)角線上的三個(gè)點(diǎn)圖的點(diǎn)數(shù)之和

均相等．如圖，給出了“河圖”的部分點(diǎn)圖，請(qǐng)你推算出M處所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)圖（）

A．· B．·· C． D．

4、有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖3所示，且a與b互為相反數(shù)，則 a?c?b?c=.b

o

a

c

圖3

5、(本題9分)已知關(guān)于x的方程x-2m+1=0與2-m-x=0的解互為相反數(shù)，試求m的值。

6、如右圖是某一立方體的側(cè)面展開(kāi)圖，則該立方體是()

Ａ． Ｂ．

Ｃ．

Ｄ．

7、已知代數(shù)式ax?bx?3x?c，當(dāng)x = 0 時(shí)，該代數(shù)式的值為－1 ．（1）求c的值；

（2）已知當(dāng)x?1時(shí)，該代數(shù)式的值為－1，試求a?b?c的值；

（3）已知當(dāng)x =3 時(shí)，該代數(shù)式的值為 9，試求當(dāng)x =-3時(shí)該代數(shù)式的值；（4）在第（3）小題的已知條件下，若有3a=5b成立，試比較a+b與c的大小．

第二篇：點(diǎn)線面教案

第十課《點(diǎn)線面、黑白灰》的教學(xué)反思

本課內(nèi)容重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解“點(diǎn)線面和黑白灰”，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)線面與黑白灰發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。開(kāi)頭運(yùn)用游戲?qū)?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)對(duì)作品的欣賞分析，了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)情感。由此我利用大師作品讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面、黑白灰給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)線面、黑白灰獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力。接著我運(yùn)用基本造型要素，運(yùn)用組織原理進(jìn)行示范造型，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。為了避免生硬的說(shuō)教，本課將美術(shù)知識(shí)融入到手工制作中，通過(guò)設(shè)計(jì)服裝，將所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，讓知識(shí)與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們實(shí)踐活動(dòng)中提高美術(shù)的理論與技能、技法知識(shí)。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，作業(yè)的表現(xiàn)形式是以繪畫和剪貼的方法來(lái)完成。服裝的設(shè)計(jì)以平面型為主，針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以制作立體型的。只要學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)線面、黑白灰最基本的藝術(shù)語(yǔ)言處理得當(dāng)，作品給人以美觀、大方的感覺(jué)就達(dá)到預(yù)期的效果了。

《點(diǎn)線面、黑白灰》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課內(nèi)容是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第十課《點(diǎn)線面、黑白灰》。

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“點(diǎn)線面、黑白灰”，并欣賞圖片，了解大千世界都是由點(diǎn)線面和黑白灰這些最基本的元素組成的。本課將美術(shù)知識(shí)融入到手工制作中，通過(guò)設(shè)計(jì)服裝、將所學(xué)的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，讓知識(shí)與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的興趣，使其在實(shí)踐活動(dòng)中提高美術(shù)的理論與技能技法知識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受點(diǎn)線面與黑白灰的結(jié)合與變化。

教學(xué)難點(diǎn)——點(diǎn)線面、黑白灰的構(gòu)成要合理，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)運(yùn)用于服裝中。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了點(diǎn)線面、黑白灰，并且在繪畫中，也會(huì)用這些藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。但對(duì)點(diǎn)線面黑白灰構(gòu)成的組合規(guī)律運(yùn)用還比較陌生。

三、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在欣賞作品的圖片中感受點(diǎn)線面與黑白灰的美，并初步運(yùn)用點(diǎn)線面及黑白灰設(shè)計(jì)服裝。培養(yǎng)學(xué)生生活的熱愛(ài)。

四、教學(xué)法分析：

1、欣賞圖片感受點(diǎn)線面與黑白灰的藝術(shù)魅力。

2、通過(guò)比較，通過(guò)觀察探討，感受點(diǎn)線面不同的組合會(huì)產(chǎn)生不同裝飾效果。

3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

在這部分，我分以下四個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)。

1、猜一猜的游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為探索性思維，為了符合高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我注重教法的趣味性，所以我用這樣的導(dǎo)入：老師手中的這個(gè)圓形是點(diǎn)還是面？學(xué)生有不同的答案，為了證實(shí)誰(shuí)的答案對(duì)。我用兩張比較圖，分別將圓形放入其中，學(xué)生并直觀的分析出點(diǎn)和面它們之間其實(shí)是相互依存、相互作用的。再分析線與面也同樣具有相對(duì)性。接著讓黑白灰入場(chǎng)，并直觀的引導(dǎo)學(xué)生分析明度的差異性。并揭示課題——《點(diǎn)線面、黑白灰》。

2、欣賞圖片，感知點(diǎn)線面黑、白灰的組合魅力

用課件展示圖片，新課標(biāo)提出，教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p，去感受，去體會(huì)。先引導(dǎo)學(xué)生在我們周圍的生活中還有哪些用點(diǎn)線面巧妙組合而成的東西？讓學(xué)生從具象的圖形中找到抽象的點(diǎn)線面。教師接著出示圖片并提問(wèn)作品中點(diǎn)線面、黑白灰在那里？是怎么組合的？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。此處的欣賞也為下面點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化打下了基礎(chǔ)。

3、探討研究，了解點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化 新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過(guò)觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者，組織者，參與者。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我先是引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的范畫作品。學(xué)生觀察比較這些作品中組合的特點(diǎn)及帶來(lái)什么感受，老師總結(jié)。本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)比，可以讓學(xué)生更直觀的感受到點(diǎn)線面、黑白灰在不同的組合會(huì)產(chǎn)生不同效果。

4、實(shí)踐嘗試，運(yùn)用點(diǎn)線面、黑白灰進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)。

用黑白灰卡紙或繪畫紙進(jìn)行點(diǎn)線面、黑白灰合理的組合。讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中分小組或獨(dú)立完成，積極地參與。在學(xué)生根據(jù)點(diǎn)線的粗細(xì)，疏密變化，面的大小變化，進(jìn)行合理的組合排列。通過(guò)自主嘗試，感悟，可以讓學(xué)生更深刻的理解點(diǎn)線面、黑白灰的組合效果，是否給人美觀、大方的感覺(jué)。

六、課堂評(píng)價(jià)

評(píng)析作品，分享創(chuàng)作快樂(lè) 師生共同欣賞學(xué)生作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪件服裝最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)述：黑白灰對(duì)比的分布是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

七、板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)，美觀明了，也讓學(xué)生在欣賞老師的作品中體會(huì)到 點(diǎn)、線、面的藝術(shù)魅力。

課題：點(diǎn)線面、黑白灰 課型：設(shè)計(jì)、運(yùn)用 課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步明確點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識(shí)，用繪畫和剪貼的方式設(shè)計(jì)一件兒童裝。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)在于點(diǎn)線面、黑白灰的組合。

難點(diǎn)：點(diǎn)線面、黑白灰構(gòu)成是否安排合理。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、畫紙。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課，指示課題。

引入：（猜一猜游戲）同學(xué)們你們看，猜一猜老師拿的這個(gè)圓形是點(diǎn)還是面？ 生：點(diǎn)、面

師：答案不一樣，到底誰(shuí)的正確呢？師出示兩張圖片讓學(xué)生觀察，學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

生：左邊的圓變成了面，右邊的圓變成了點(diǎn)。師：接著猜一猜老師手中的紙條是面還是線？

（小結(jié)）我們?cè)谙嗤囊曈X(jué)環(huán)境下，點(diǎn)線面他們之間是相互依存、相互作用的關(guān)系。

師：今天除了這三位朋友來(lái)了，老師這里還有三位朋友出示黑白灰并揭示課題——

10、《點(diǎn)線面、黑白灰》

2、探索學(xué)習(xí)，欣賞分析。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在我們?nèi)粘Ｉ钪心闼?jiàn)到的點(diǎn)線面和黑白灰？ 生：穿的衣服、電線、紅綠燈、斑馬線、白墻黑瓦等。師：（出示課件圖片）老師也收集了一些圖片，并提問(wèn)在這些圖片中能不能找到點(diǎn)線面與黑白灰的運(yùn)用？ 生：（生探討研究，進(jìn)一步了解點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化）師：（小結(jié)）在我們的生活中很多事物、繪畫等都離不開(kāi)點(diǎn)線面、黑白灰這些最基本、最重要的語(yǔ)言。

3、合作研究，并出示范畫

師：今天老師也用了這些藝術(shù)語(yǔ)言做了幾件服裝。

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些衣服上運(yùn)用的點(diǎn)線面、黑白灰是否和諧、美觀、大方的感覺(jué)。

生：線有粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密、大小等變化。

生：有規(guī)律的重復(fù)排列、方向變化、漸變的變化，自由等。

4、實(shí)踐嘗試

師：同學(xué)們看了這么多的漂亮的服裝，想不想自己也設(shè)計(jì)一件呢? 結(jié)合本課所學(xué)的——點(diǎn)線面、黑白灰的知識(shí)，采用繪畫和剪貼的方法設(shè)計(jì)一件服裝。

三、展示評(píng)價(jià)

評(píng)析作品，分享快樂(lè)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪件服裝最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)述：黑白灰對(duì)比的分布是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

四、課后拓展

回家后有多余的時(shí)間，使用點(diǎn)線面、黑白灰的構(gòu)成知識(shí)，做一件立體的服裝。

第三篇：《點(diǎn)線面》教案

《點(diǎn)線面》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)其藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行造型活動(dòng)，點(diǎn)線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不能單一。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

1.通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來(lái)揭示課題。

2.引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是??。

4.設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣? 動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問(wèn)：看著畫面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫畫呢？

4.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演？ 請(qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來(lái) 三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說(shuō)明評(píng)價(jià)方法

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。

2.各類廢棄物品。3.幾何形的彩色卡紙。四.作業(yè)評(píng)價(jià)

引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。五.拓展 1.欣賞：名師名畫

A.教材中德國(guó)女畫家—──康定斯基的《繪畫201號(hào)》 B.凡高----《向日葵》《抽象畫》 C.照片《故宮城門》《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。3.兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

第四篇：《點(diǎn)線面》課堂實(shí)錄

《點(diǎn)線面》課堂實(shí)錄

一.導(dǎo)入

師：在美術(shù)中每幅繪畫作品都有共同的組成元素，下面讓我們一起來(lái)看一下共同的組成元素是什么？

1.出示課件給同學(xué)們帶了的三個(gè)“好朋友”—點(diǎn)線面請(qǐng)同學(xué)們自己初步感知點(diǎn)線面從而引出課題。

2.師：今天老師給大家?guī)?lái)三個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?

4.我們一起來(lái)看一下第一/二/三個(gè)朋友是誰(shuí)？它是什么形狀的？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)那么我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——《點(diǎn)線面》。

5.讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)上得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

師：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。最后我們用櫻桃來(lái)表示一下點(diǎn)線面，讓大家更直觀的區(qū)分點(diǎn)線面。

2.接下來(lái)讓我們一起來(lái)欣賞一下美術(shù)作品中的點(diǎn)線面以及他們的運(yùn)用和結(jié)合。

師：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問(wèn)：看著畫面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪

些不同的方法、材料來(lái)畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力。

3.欣賞其他同學(xué)的作品。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演？

請(qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來(lái)

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說(shuō)明評(píng)價(jià)方法。

歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演？

請(qǐng)你一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”利用自己的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來(lái)。我相信你們是最棒的！

四.作業(yè)評(píng)價(jià)

師：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。

說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。

兒歌兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國(guó)女畫家—──康定斯基的《繪畫201號(hào)》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。

第五篇：點(diǎn)線面教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課

點(diǎn)、線、面

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行造型。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

電腦課件

欣賞圖片來(lái)感悟點(diǎn)線面的魅力。教學(xué)過(guò)程

一.導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)兒歌嗎？

生:喜歡

師：請(qǐng)同學(xué)們把你們可愛(ài)的小手拿出來(lái)跟著音樂(lè)一起做，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。視頻兒歌《找朋友》

師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是愛(ài)表現(xiàn)的孩子，非常喜歡你們。老師今天帶來(lái)了很多小禮物，今天誰(shuí)表現(xiàn)的最勇敢，老師就把這些漂亮的小禮物送給誰(shuí)。

師：123閉好小嘴巴，今天老師給你們帶來(lái)了三位好朋友------點(diǎn)、線、面。

（板書：點(diǎn) 線 面）

二.教授新課

師:鐘表先生聽(tīng)說(shuō)我們班來(lái)了三位新朋友，它也想認(rèn)識(shí)一下。點(diǎn)、線、面就藏在鐘表先生的家里，同學(xué)們快去幫鐘表先生找一找吧?。ㄧ姳韴D）

師：在生活中，點(diǎn)、線、面隨處可見(jiàn)，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些生活中的點(diǎn)、線、面,你們想看一看嗎?（插圖草莓，斑馬，橋，五星紅旗等）

師:我們看了這麼多生活中的點(diǎn)、線、面，老師發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面，最喜歡和同學(xué)們玩捉迷藏的游戲，你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎？那我們快找一找我們教室里的點(diǎn)、線、面吧?？纯此麄兌疾卦谀?。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰(shuí)找的多。同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！觀察的可真仔細(xì)，有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。找到了藏在我們生活中的點(diǎn)、線、面。（鼓掌表?yè)P(yáng)學(xué)生）

老師帶來(lái)了一些同學(xué)們用點(diǎn)、線、面創(chuàng)作的畫，我們快去欣賞一下。（師示范畫）

點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正的主人。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了三位好朋友，點(diǎn)、線、面，讓我們拿起畫筆一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

三.布置作業(yè) 1.教師： 作業(yè)要求: 用點(diǎn)、線、面來(lái)創(chuàng)作一幅畫。發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

四.作業(yè)評(píng)價(jià) 我們一起來(lái)欣賞

說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。怎樣運(yùn)用的點(diǎn)、線、面。

五.拓展

1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國(guó)女畫家—──康定斯基的《繪畫201號(hào)》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。