第一篇：美術(shù)《點(diǎn)線面》教案

小學(xué)美術(shù)校本教材

《線條的秘密》教案

教學(xué)理念：

“藝術(shù)源于生活而高于生活”，美術(shù)教學(xué)要重視聯(lián)系生活，聯(lián)系大自然。美術(shù)作品是自由的情感表現(xiàn)，是對(duì)生活的理解和感受的表達(dá)。學(xué)生是有差異的而不是有等級(jí)的，開(kāi)放的教學(xué)，平等的對(duì)待是教育人性化的表現(xiàn)。采取多種方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重讓每個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索，并在動(dòng)手實(shí)踐中能力獲得不同程度的提高。推崇創(chuàng)新都是“教”與“學(xué)”的追求

內(nèi)容分析：

線條是視覺(jué)形式中最基本的語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段。我們可以看到孩子們不用教，生來(lái)就會(huì)用線繪畫(huà)，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課以線描為訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生尋找大自然的資源，發(fā)現(xiàn)自然界的紋理，再通過(guò)學(xué)習(xí)線條了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學(xué)目的：

觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線條的節(jié)奏美韻律美，了解用線裝飾物體的基本步驟和方法。落筆大膽，用線流暢，敢想敢畫(huà)，在繪畫(huà)的過(guò)程中感受繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的線條

難點(diǎn)：感受線條的情感（線條的節(jié)奏美和韻律美）評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)欄；獎(jiǎng)品；展示；互評(píng) 工具材料準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：油性筆；彩色筆；彩色卡紙 學(xué)具準(zhǔn)備：大、小號(hào)油性筆；彩色筆 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，提出課堂要求，說(shuō)明獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

二、教師范畫(huà)，引出課題——線條的秘密

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然圖片，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)線條，對(duì)線條進(jìn)行分類(lèi)

（想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)）

四、聽(tīng)音樂(lè)，感受線條的情感：猜一猜、連一連。

五、范畫(huà)線條的組合排列，分析線條排列規(guī)律，再欣賞作品。

六、作業(yè)布置，作業(yè)要求(和同桌說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想)

七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（完成比較好的同學(xué)可以使用老師獎(jiǎng)勵(lì)的彩色卡紙）

八、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)

九、小結(jié)。說(shuō)說(shuō)線條的秘密。

十、課后拓展，上網(wǎng)欣賞壯族各種紋飾（壯錦、樂(lè)器銅鼓、服裝紋飾、配飾紋飾）為你最喜歡的人設(shè)計(jì)一件帶有壯族民間紋飾特色的物品。

第二篇：點(diǎn)線面教案

第十課《點(diǎn)線面、黑白灰》的教學(xué)反思

本課內(nèi)容重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解“點(diǎn)線面和黑白灰”，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)線面與黑白灰發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。開(kāi)頭運(yùn)用游戲?qū)?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)對(duì)作品的欣賞分析，了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)情感。由此我利用大師作品讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面、黑白灰給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)線面、黑白灰獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力。接著我運(yùn)用基本造型要素，運(yùn)用組織原理進(jìn)行示范造型，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。為了避免生硬的說(shuō)教，本課將美術(shù)知識(shí)融入到手工制作中，通過(guò)設(shè)計(jì)服裝，將所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，讓知識(shí)與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們實(shí)踐活動(dòng)中提高美術(shù)的理論與技能、技法知識(shí)。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，作業(yè)的表現(xiàn)形式是以繪畫(huà)和剪貼的方法來(lái)完成。服裝的設(shè)計(jì)以平面型為主，針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以制作立體型的。只要學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)線面、黑白灰最基本的藝術(shù)語(yǔ)言處理得當(dāng)，作品給人以美觀、大方的感覺(jué)就達(dá)到預(yù)期的效果了。

《點(diǎn)線面、黑白灰》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課內(nèi)容是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第十課《點(diǎn)線面、黑白灰》。

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“點(diǎn)線面、黑白灰”，并欣賞圖片，了解大千世界都是由點(diǎn)線面和黑白灰這些最基本的元素組成的。本課將美術(shù)知識(shí)融入到手工制作中，通過(guò)設(shè)計(jì)服裝、將所學(xué)的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，讓知識(shí)與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的興趣，使其在實(shí)踐活動(dòng)中提高美術(shù)的理論與技能技法知識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受點(diǎn)線面與黑白灰的結(jié)合與變化。

教學(xué)難點(diǎn)——點(diǎn)線面、黑白灰的構(gòu)成要合理，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)運(yùn)用于服裝中。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了點(diǎn)線面、黑白灰，并且在繪畫(huà)中，也會(huì)用這些藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。但對(duì)點(diǎn)線面黑白灰構(gòu)成的組合規(guī)律運(yùn)用還比較陌生。

三、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在欣賞作品的圖片中感受點(diǎn)線面與黑白灰的美，并初步運(yùn)用點(diǎn)線面及黑白灰設(shè)計(jì)服裝。培養(yǎng)學(xué)生生活的熱愛(ài)。

四、教學(xué)法分析：

1、欣賞圖片感受點(diǎn)線面與黑白灰的藝術(shù)魅力。

2、通過(guò)比較，通過(guò)觀察探討，感受點(diǎn)線面不同的組合會(huì)產(chǎn)生不同裝飾效果。

3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

在這部分，我分以下四個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)。

1、猜一猜的游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為探索性思維，為了符合高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我注重教法的趣味性，所以我用這樣的導(dǎo)入：老師手中的這個(gè)圓形是點(diǎn)還是面？學(xué)生有不同的答案，為了證實(shí)誰(shuí)的答案對(duì)。我用兩張比較圖，分別將圓形放入其中，學(xué)生并直觀的分析出點(diǎn)和面它們之間其實(shí)是相互依存、相互作用的。再分析線與面也同樣具有相對(duì)性。接著讓黑白灰入場(chǎng)，并直觀的引導(dǎo)學(xué)生分析明度的差異性。并揭示課題——《點(diǎn)線面、黑白灰》。

2、欣賞圖片，感知點(diǎn)線面黑、白灰的組合魅力

用課件展示圖片，新課標(biāo)提出，教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p，去感受，去體會(huì)。先引導(dǎo)學(xué)生在我們周?chē)纳钪羞€有哪些用點(diǎn)線面巧妙組合而成的東西？讓學(xué)生從具象的圖形中找到抽象的點(diǎn)線面。教師接著出示圖片并提問(wèn)作品中點(diǎn)線面、黑白灰在那里？是怎么組合的？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。此處的欣賞也為下面點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化打下了基礎(chǔ)。

3、探討研究，了解點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化 新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過(guò)觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者，組織者，參與者。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我先是引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的范畫(huà)作品。學(xué)生觀察比較這些作品中組合的特點(diǎn)及帶來(lái)什么感受，老師總結(jié)。本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)比，可以讓學(xué)生更直觀的感受到點(diǎn)線面、黑白灰在不同的組合會(huì)產(chǎn)生不同效果。

4、實(shí)踐嘗試，運(yùn)用點(diǎn)線面、黑白灰進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)。

用黑白灰卡紙或繪畫(huà)紙進(jìn)行點(diǎn)線面、黑白灰合理的組合。讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中分小組或獨(dú)立完成，積極地參與。在學(xué)生根據(jù)點(diǎn)線的粗細(xì)，疏密變化，面的大小變化，進(jìn)行合理的組合排列。通過(guò)自主嘗試，感悟，可以讓學(xué)生更深刻的理解點(diǎn)線面、黑白灰的組合效果，是否給人美觀、大方的感覺(jué)。

六、課堂評(píng)價(jià)

評(píng)析作品，分享創(chuàng)作快樂(lè) 師生共同欣賞學(xué)生作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪件服裝最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)述：黑白灰對(duì)比的分布是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的板書(shū)設(shè)計(jì)，美觀明了，也讓學(xué)生在欣賞老師的作品中體會(huì)到 點(diǎn)、線、面的藝術(shù)魅力。

課題：點(diǎn)線面、黑白灰 課型：設(shè)計(jì)、運(yùn)用 課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步明確點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識(shí)，用繪畫(huà)和剪貼的方式設(shè)計(jì)一件兒童裝。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)在于點(diǎn)線面、黑白灰的組合。

難點(diǎn)：點(diǎn)線面、黑白灰構(gòu)成是否安排合理。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課，指示課題。

引入：（猜一猜游戲）同學(xué)們你們看，猜一猜老師拿的這個(gè)圓形是點(diǎn)還是面？ 生：點(diǎn)、面

師：答案不一樣，到底誰(shuí)的正確呢？師出示兩張圖片讓學(xué)生觀察，學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

生：左邊的圓變成了面，右邊的圓變成了點(diǎn)。師：接著猜一猜老師手中的紙條是面還是線？

（小結(jié)）我們?cè)谙嗤囊曈X(jué)環(huán)境下，點(diǎn)線面他們之間是相互依存、相互作用的關(guān)系。

師：今天除了這三位朋友來(lái)了，老師這里還有三位朋友出示黑白灰并揭示課題——

10、《點(diǎn)線面、黑白灰》

2、探索學(xué)習(xí)，欣賞分析。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在我們?nèi)粘Ｉ钪心闼?jiàn)到的點(diǎn)線面和黑白灰？ 生：穿的衣服、電線、紅綠燈、斑馬線、白墻黑瓦等。師：（出示課件圖片）老師也收集了一些圖片，并提問(wèn)在這些圖片中能不能找到點(diǎn)線面與黑白灰的運(yùn)用？ 生：（生探討研究，進(jìn)一步了解點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化）師：（小結(jié)）在我們的生活中很多事物、繪畫(huà)等都離不開(kāi)點(diǎn)線面、黑白灰這些最基本、最重要的語(yǔ)言。

3、合作研究，并出示范畫(huà)

師：今天老師也用了這些藝術(shù)語(yǔ)言做了幾件服裝。

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些衣服上運(yùn)用的點(diǎn)線面、黑白灰是否和諧、美觀、大方的感覺(jué)。

生：線有粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密、大小等變化。

生：有規(guī)律的重復(fù)排列、方向變化、漸變的變化，自由等。

4、實(shí)踐嘗試

師：同學(xué)們看了這么多的漂亮的服裝，想不想自己也設(shè)計(jì)一件呢? 結(jié)合本課所學(xué)的——點(diǎn)線面、黑白灰的知識(shí)，采用繪畫(huà)和剪貼的方法設(shè)計(jì)一件服裝。

三、展示評(píng)價(jià)

評(píng)析作品，分享快樂(lè)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪件服裝最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)述：黑白灰對(duì)比的分布是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

四、課后拓展

回家后有多余的時(shí)間，使用點(diǎn)線面、黑白灰的構(gòu)成知識(shí)，做一件立體的服裝。

第三篇：《點(diǎn)線面》教案

《點(diǎn)線面》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)其藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行造型活動(dòng)，點(diǎn)線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不能單一。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

1.通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。

2.引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是??。

4.設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣? 動(dòng)畫(huà)課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問(wèn)：看著畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候，在想些什么呢？畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)？我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？

4.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演？ 請(qǐng)把你的想象用畫(huà)面的形式表現(xiàn)出來(lái) 三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說(shuō)明評(píng)價(jià)方法

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫(huà)面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。

2.各類(lèi)廢棄物品。3.幾何形的彩色卡紙。四.作業(yè)評(píng)價(jià)

引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫(huà)面取名字。五.拓展 1.欣賞：名師名畫(huà)

A.教材中德國(guó)女畫(huà)家—──康定斯基的《繪畫(huà)201號(hào)》 B.凡高----《向日葵》《抽象畫(huà)》 C.照片《故宮城門(mén)》《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車(chē)》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。3.兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫(huà)美好的畫(huà)面。

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)《點(diǎn)線面黑白灰》美術(shù)教案

五年級(jí)下冊(cè)《點(diǎn)線面黑白灰》美術(shù)教案

一、教材分析

這是一節(jié)講述藝術(shù)構(gòu)成原理的程，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白點(diǎn)、線、面在構(gòu)成中的意義和重要地位，幫助學(xué)生對(duì)抽象形態(tài)的組合建立新的思維方式。為了避免生硬的說(shuō)教，本將美術(shù)知識(shí)融入到手工制作中，通過(guò)設(shè)計(jì)服裝，將所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，讓知識(shí)與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其在實(shí)踐活動(dòng)中提高美術(shù)的理論與技能、技法知識(shí)。

點(diǎn)線面是視覺(jué)構(gòu)成的基本元素，自然界的萬(wàn)物構(gòu)成形態(tài)都離不開(kāi)點(diǎn)線面。點(diǎn)、線、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑白灰屬于無(wú)彩色，無(wú)彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之間不同程度的灰。有彩色的明暗，其純度和明度，都能以無(wú)彩色灰調(diào)的明度來(lái)表示其相應(yīng)的明度值。合理的安排好點(diǎn)線面和黑白灰的互相關(guān)系才能創(chuàng)作出具有最佳視覺(jué)效果的畫(huà)面，充分表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思維。

教材中還展示了我國(guó)著名畫(huà)家吳冠中的代表作《榕樹(shù)》，在這個(gè)畫(huà)面自由線的應(yīng)用使平衡的畫(huà)面中造成一種沖突，給人視覺(jué)的沖擊，使畫(huà)面豐富、活潑。他以點(diǎn)線面、黑白灰、濃濕干淡的綜合運(yùn)用，借助線條的節(jié)律、筆法的多變、墨色的韻味以及墨、色相的交融，構(gòu)成一個(gè)變幻莫測(cè)的二維空間，組成了一種原始與前衛(wèi)完美結(jié)合的藝術(shù)典范。

本的制作材料雖然以黑白灰三色卡紙為主，下學(xué)生在設(shè)計(jì)制作其他物體時(shí)也可以考慮使用宣紙或者韌性較大的牛皮紙和掛歷紙。本的重點(diǎn)在點(diǎn)線面、黑白灰的組合，衣服的裁剪則是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，可以讓學(xué)生只制作平面的衣服，粘貼到展示臺(tái)展示作品，降低學(xué)習(xí)難度。

二、教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)本的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步明確點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。

知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)線面的心理感受，視覺(jué)美感、形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面是基本的造型藝術(shù)語(yǔ)言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段、形式及心理情感表現(xiàn)的。

2過(guò)程和方法目標(biāo)：相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。

3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但他是可以自然界的事物把它表現(xiàn)出來(lái)的，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。

2、運(yùn)用點(diǎn)線面黑白灰的構(gòu)成知識(shí)，設(shè)計(jì)并裁剪一平面兒童裝

三、教學(xué)重難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面、之間的關(guān)系，巧妙組合黑白灰、點(diǎn)線面。

2、引導(dǎo)學(xué)生在剪裁衣服的外形時(shí)有創(chuàng)新又不過(guò)于復(fù)雜，重點(diǎn)放在黑白灰的搭配和點(diǎn)線面的設(shè)計(jì)運(yùn)用上

四、教學(xué)工具

剪刀，雙面膠，鉛筆，卡紙，馬克筆，黑白色蠟筆等。

五、教學(xué)方法：

欣賞評(píng)述、觀察演示法、引導(dǎo)法、游戲法、交流展示法

六、教學(xué)過(guò)程

（一、）談話(huà)導(dǎo)入點(diǎn)線面、今天老師要介紹三位朋友給你們認(rèn)識(shí)，看看它們是誰(shuí)？（點(diǎn)線面）

2、它們呀可是大魔術(shù)師，在我們生活中無(wú)處不在，我們來(lái)找找吧！

（二、）認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

、欣賞圖片

2、分析點(diǎn)線面的不同形狀。

（三、）探究大自然中點(diǎn)線面與黑白灰結(jié)合

點(diǎn)線面是視覺(jué)構(gòu)成的基本元素，自然界的萬(wàn)物形態(tài)構(gòu)成都離不開(kāi)，我們一起去瞧瞧吧！、欣賞圖片斑點(diǎn)狗。不同大小、疏密的混合排列。

2、欣賞圖片蝴蝶。有規(guī)律的組合排列。

3、對(duì)比點(diǎn)線面不同的組合，帶給我們不同的情感。

4、這些圖片有什么共同的特征嗎？

（四、）尋找生活中的點(diǎn)線面黑白灰

在日常生活中我們經(jīng)常可以看到點(diǎn)線面和黑白灰，各種各樣的點(diǎn)線面與灰白黑結(jié)合，相互映襯交錯(cuò)，就構(gòu)成了這個(gè)繽紛多彩的世界，我們一起去找找生活中的它們。

、生活用品

2、住房

（五、）探索藝術(shù)作品中的點(diǎn)線面黑白灰

點(diǎn)、線、面和黑、白、灰為藝術(shù)作品中最基本也是最重要的語(yǔ)言，特別是在

藝術(shù)設(shè)計(jì)中，一幅幅頗具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品就是有點(diǎn)、線、面的分布與黑白灰的

對(duì)比構(gòu)成的。我們一起來(lái)欣賞下：

欣賞吳冠中《榕樹(shù)》

在這個(gè)畫(huà)面自由線的應(yīng)用使平衡的畫(huà)面中造成一種沖突，給人視覺(jué)的沖擊，使畫(huà)面豐富、活潑。他以點(diǎn)線面、黑白灰、濃濕干淡的綜合運(yùn)用，借助線條的節(jié)律、筆法的多變、墨色的韻味以及墨、色相的交融，構(gòu)成一個(gè)變幻莫測(cè)的二維空間，組成了一種原始與前衛(wèi)完美結(jié)合的藝術(shù)典范。

（六、）展示教師作品

根據(jù)吳冠中作品引出制作的衣服，展示給大家看。

黑白灰雖然都能做好朋友，可是搭配不同，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

欣賞完了這些漂亮的衣服，大家想不想親自動(dòng)手做一用黑白灰點(diǎn)線面組合裝飾的衣服？

（七、）學(xué)生創(chuàng)作，出示創(chuàng)作要求

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一漂亮的衣服。衣服的造型宜簡(jiǎn)不易繁，重點(diǎn)突出表現(xiàn)點(diǎn)線面和黑白灰的組合效果。

注意衣服的外形宜大不宜小，衣服上得點(diǎn)線可自由排列，避免點(diǎn)一樣大小，線粗細(xì)相等

制作過(guò)程中工具材料擺放整齊，小心使用剪刀等尖銳工具

制作過(guò)程中如果用黑色為底色，就不要再用相同的顏色做裝飾。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（七、）展示評(píng)價(jià)、觀察學(xué)生作品中點(diǎn)線面的構(gòu)成是否合理，黑白灰的對(duì)比關(guān)系處理的是否得當(dāng)，能否給人美觀大方的感覺(jué)。

2、服裝的設(shè)計(jì)是否新穎，是否具有個(gè)性的特征。

3、展示學(xué)生作品，促進(jìn)學(xué)生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，提高學(xué)習(xí)效果；師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

比一比，哪些組的同學(xué)合作得好速度快，就能得到

“最佳合作獎(jiǎng)”；哪些組畫(huà)出來(lái)的作品與眾不同就能得到

“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”；哪些組的同學(xué)手最巧，畫(huà)出來(lái)的作品最平整，就能得到

“最佳巧手獎(jiǎng)”。

（八、）延伸、升華主題

（總結(jié)）同學(xué)們，美就在我們身邊呀！讓我們用眼去發(fā)現(xiàn)美，用心去體會(huì)美，用手去創(chuàng)造美。只要我們心中有美，同樣也能在黑白灰世界創(chuàng)造出五彩繽紛！

后拓展：下希望大家結(jié)合我們這堂的內(nèi)容，設(shè)計(jì)裝飾其他生活中的物體，如沙發(fā)、窗簾、封面、書(shū)柜、電腦等?？梢宰龀蓪?shí)物，也可以設(shè)計(jì)成草圖的形式。

第五篇：二年級(jí)點(diǎn)線面教案

第3課

點(diǎn)、線、面

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：觀察生活中的點(diǎn)、線、面，了解點(diǎn)、線、面組合后形成的美感效果，利用點(diǎn)、線、面創(chuàng)作作品。過(guò)程與方法：運(yùn)用不同的點(diǎn)、線、面組合變化，嘗試用重復(fù)、穿插、均衡等方法畫(huà)或粘貼一幅畫(huà)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受點(diǎn)、線、面組合形式的美感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美并嘗試表現(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞中感受點(diǎn)、線、面的組合變化，嘗試用手工繪畫(huà)設(shè)計(jì)點(diǎn)、線、面作品

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)線面的運(yùn)用富于變化，有節(jié)奏感。

三、教學(xué)策略 ：

采用“感悟—發(fā)現(xiàn)—嘗試—欣賞—?jiǎng)?chuàng)造”的教學(xué)策略，從生活中的常見(jiàn)事物“雨”入手，引導(dǎo)學(xué)生感悟基本的繪畫(huà)元素—點(diǎn)、線、面。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中不同的點(diǎn)、線、面，體驗(yàn)不同點(diǎn)、線、面的組合變化，在欣賞中進(jìn)一步體會(huì)點(diǎn)、線、面組合變化形成的秩序美、均衡美，學(xué)習(xí)色彩的搭配、組合的方法，最后發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，大膽自由地運(yùn)用多種材料，以豐富的表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用重復(fù)、穿插、遮擋、均衡等組合方法，創(chuàng)作點(diǎn)、線、面的構(gòu)成作品。

四、教學(xué)過(guò)程 1．感悟發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面（播放雷聲）創(chuàng)設(shè)情境“下雨了” 同學(xué)們，你能快速的把“雨”畫(huà)出來(lái)嗎？ 展示作品，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣表現(xiàn)的“雨”？（點(diǎn)—雨滴、線—云中落下的雨線、面—云、水坑）點(diǎn)、線、面是我們繪畫(huà)中的好朋友，今天我們就用點(diǎn)、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。（出示課題）結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)生活中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)中的點(diǎn)、線、面。

2．尋找發(fā)現(xiàn) 點(diǎn)、線、面 點(diǎn)、線、面的組合變化 a． 點(diǎn)、線、面喜歡玩捉迷藏的游戲，找一找，它們躲在哪里了？ 欣賞生活中點(diǎn)、線、面的圖片 注意觀察圖中有哪些不同的點(diǎn)、線、面 b．嘗試畫(huà)一畫(huà)自己觀察到的點(diǎn)、線、面圖形 點(diǎn)：原點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、幾何形點(diǎn)等． 線：直線、折線、曲線弧線等 面：規(guī)則和不規(guī)則的面 c． 想一想怎樣組合能讓點(diǎn)、線、面富于變化，又使畫(huà)面更具美感？ d． 讓我們看看畫(huà)家康定斯基是怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面組合畫(huà)面的。欣賞康定斯基《紅色橢圓》 畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的組合有規(guī)律嗎？ 有沒(méi)有重疊的現(xiàn)象？ 運(yùn)用了哪些顏色，這樣的色彩搭配產(chǎn)生怎樣的畫(huà)面效果？ 總結(jié)：點(diǎn)、線、面的自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫(huà)面變得豐富而有趣。

3．聯(lián)想創(chuàng)造 自由表現(xiàn)點(diǎn)、線、面 a．欣賞書(shū)中學(xué)生作品，運(yùn)用了哪些形式表現(xiàn)點(diǎn)、線、面？ 《風(fēng)景》—繪畫(huà) 《奇怪的臉》—彩紙拼貼 《流星》—紐扣、羽毛拼貼 b．大家運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合來(lái)創(chuàng)作一幅作品，要求用色大膽內(nèi)容新奇。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的看法。