第一篇:新部編版四季公開(kāi)課教案
《四季》
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“是”字。、2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn):
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生探究的興趣。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《四季》這篇課文,知道了大自然媽媽有四個(gè)女兒,她們各有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們還記得是什么嗎?(春,夏,秋,冬)真不錯(cuò),今天,這4個(gè)女兒給我們帶來(lái)了他們的好伙伴,是誰(shuí)呢?我們一起跟他們打聲招呼吧!草芽你好......哇,看到小朋友這么熱情有禮貌,他們決定要帶你們?nèi)⒂^他們的城堡,但是要先接受他們的挑戰(zhàn),你們有信心嗎? 二.復(fù)習(xí)生字,書(shū)寫(xiě)生字
1.瞧,草芽給我們帶來(lái)了上節(jié)課認(rèn)的生字寶寶,你們還能叫出他們的名字嗎? 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,擴(kuò)詞
2.調(diào)皮的荷葉小伙伴把生字寶寶藏在了兒歌里,現(xiàn)在你們還能認(rèn)出他們嗎?哪位同學(xué)來(lái)?
指名認(rèn)讀,全班齊讀。
3.谷穗小朋友要跟我們介紹一位新朋友,他是誰(shuí)呢?出示:是。讀準(zhǔn)它,翹舌音。這個(gè)字在我們的生活中經(jīng)常用到,比如:我是老師,你們是學(xué)生,這是粉筆,那是。。所以我們要一起把他寫(xiě)好來(lái)。小眼睛認(rèn)真觀察,這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?上下結(jié)構(gòu)。上面比較窄,下面比較寬。壓線筆?
現(xiàn)在跟余老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),小手舉起跟我寫(xiě):是是上下結(jié)構(gòu),日在橫中線上方,寫(xiě)成倒梯形,稍微細(xì)長(zhǎng),橫從橫中線起筆,左低右高,豎在豎中線上,撇短,捺從撇的上半部分起筆,寫(xiě)得舒展修長(zhǎng)。
好現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),在書(shū)上把這個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)。比比看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮,注意坐姿,握筆姿勢(shì)。
兒歌:拿起筆,挺起胸,腳平肩,一尺一寸要做好。頭正,身直,腳放平。
展示學(xué)生作品,師生評(píng)議。(拍手整理好文具)
三、學(xué)習(xí)課文
1.雪人小伙伴看到大家的字寫(xiě)得這么美觀,它迫不及待地跟三個(gè)小伙伴說(shuō),快邀請(qǐng)一年3班的小朋友來(lái)參觀我們的城堡吧。城門(mén)打開(kāi)了,你看到了什么?
小草長(zhǎng)出來(lái)了,天上有小鳥(niǎo)在飛。按順序觀察。他們會(huì)說(shuō)些什么呢?一起讀讀課文的第一小節(jié)。
春天到了,剛長(zhǎng)出來(lái)的草芽是什么樣的?綠綠的,尖尖的。所以我們讀的時(shí)候要把尖尖這個(gè)詞讀得細(xì)一點(diǎn),輕一點(diǎn)。
誰(shuí)來(lái)讀?草芽看到這么美麗的景色,感到非常高興。所以我們要帶著開(kāi)心快樂(lè)的感情來(lái)讀這一小節(jié)。誰(shuí)愿意配上動(dòng)作表演一下? 演得怎么樣?讓我們?cè)僮x一讀。
春天里,除了草芽,還有那些美麗的景色呢?
2.走過(guò)桃紅柳綠的春季,我們迎來(lái)了烈日炎炎的夏季。瞧,池塘里可熱鬧了。他們都在做什么呢?你知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧。青蛙站在荷葉上,看到這么圓,這么綠的荷葉,你會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么? 美美地讀。誰(shuí)還愿意來(lái)讀?老師也讀一下。演一演。讀一讀。夏天還有哪些美麗的景物呢?
剛才,我們學(xué)習(xí)了一、二小節(jié),我們用了什么學(xué)習(xí)方法呢? 看一看,讀一讀,演一演。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)方法,同桌合作學(xué)習(xí)三四小節(jié)。
谷穗彎彎,沉甸甸的,課文用了一個(gè)詞,鞠躬,我們可以看出這個(gè)谷穗是很有禮貌的。
多有禮貌的谷穗啊,我們一起禮貌地讀一讀。女生演一演,男生評(píng)一評(píng),讀一讀,指名說(shuō)一說(shuō)
秋天,田野里一派豐收的景象,那冬天又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢? 這么可愛(ài)的雪人,他想說(shuō)什么呢?請(qǐng)一小組讀這一小節(jié)。同學(xué)們能把雪人頑皮的樣子讀出來(lái)嗎? 男女生賽讀。加上動(dòng)作演一演讀。
從你們的朗讀聲中,老師聽(tīng)出了你們對(duì)冬天的喜愛(ài)。
小結(jié):剛才我們是分小結(jié)讀了課文,現(xiàn)在讓我們把課文完整地讀一讀。四季的風(fēng)景美,文章也美,這么美的文章,我們要把他背下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們放下書(shū),起立,加上動(dòng)作試著背一背。四.?dāng)U展(說(shuō)話訓(xùn)練)
大自然媽媽看你們這么用心學(xué)習(xí),給你們送上了四季美景圖,我們一起欣賞一下。想一想你能不能模仿課文也來(lái)當(dāng)個(gè)小詩(shī)人,說(shuō)說(shuō)你心目當(dāng)中的春夏秋冬 生1:桃花開(kāi)了,她對(duì)小燕子說(shuō):“我是春天?!睅煟壕幍谜婧?!
孩子們,你們可真了不起,不單完成了學(xué)習(xí)任務(wù),還成了小詩(shī)人,現(xiàn)在,讓我們一起把我們創(chuàng)編的詩(shī)歌讀一讀。
課后,讓我們把這么美的文章讀給爸爸媽媽聽(tīng),或者畫(huà)一幅畫(huà)。
第二篇:《四季》公開(kāi)課教案
《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)
時(shí)間:2017年09月 地點(diǎn):一年級(jí)教室 課題:四季
授課人:沈祥煒
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn),感受各個(gè)季節(jié)的美麗;
2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、觀察課文插圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)四幅圖上各畫(huà)了什么。
2、在看圖的基礎(chǔ)上讀課文,說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。
三、再讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。(1)指名讀第一句。
(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這句話寫(xiě)了什么。
(3)在這句話中,你有什么不懂的問(wèn)題嗎?(4)用“是”字說(shuō)一句話。
(5)你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢?
(6)指導(dǎo)有感情的朗讀第一句話,然后讓學(xué)生分角色讀這句話。
2、學(xué)習(xí)二、三、四句各寫(xiě)了什么。(學(xué)法同上)
四、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
2、四季
春
夏
秋
冬 草芽
荷葉
谷穗
雪人 小鳥(niǎo)
青蛙
第三篇:四季公開(kāi)課教案
今天我們要在班級(jí)里上一節(jié)公開(kāi)課,有這么多老師來(lái)聽(tīng)課,你們不要緊張,要把自己最優(yōu)秀的一面展示給大家,好不好?上課!
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、背秋葉飄飄。大家背得可真美,這是描寫(xiě)什么季節(jié)的小詩(shī)?一年中除了秋天還有那幾個(gè)季節(jié)?板書(shū)春夏秋冬。
2、一年之中有四個(gè)季節(jié),分別是春夏秋冬。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課四季 板書(shū)課題
二、初讀課文 學(xué)習(xí)生字
1、再讀讀課文,看看你能不能把課文讀通順。
2、哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀,你喜歡哪個(gè)季節(jié),你就讀哪個(gè)季節(jié)。---還有哪位同學(xué)想要試一試。
3、指出鞠著躬,什么樣是鞠躬啊?誰(shuí)來(lái)表演一下?同學(xué)們是不是每天都有鞠躬?。磕銈兠刻鞂?duì)誰(shuí)鞠躬???對(duì)老師。對(duì)老師表示感激,尊敬。
4、聽(tīng)同學(xué)們讀完之后,老師也想讀一讀了。請(qǐng)同學(xué)們端好書(shū),仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng)老師讀。
老師讀的好不好?那就趕快模仿老師讀一讀吧?。?)誰(shuí)來(lái)試著讀一讀?分四個(gè)同學(xué)讀一讀。春夏秋冬
1、把書(shū)翻到第61頁(yè),自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。一會(huì)兒找同學(xué)讀課文,看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確?讀得真準(zhǔn)確!誰(shuí)還能像他一樣準(zhǔn)確的讀一讀?
2、小聲讀課文,一邊讀一邊圈出認(rèn)字條中的生字,圈好以后用小手指著讀一讀。
3、請(qǐng)把書(shū)扣放到桌子上,看黑板上的字,認(rèn)識(shí)嗎?同桌間男生先讀,女生聽(tīng),女生再讀給男生聽(tīng)。增加難度,去了這些拼音小拐棍,你還能讀嗎?
4、老師要考考大家。開(kāi)火車(chē)讀一讀。小小火車(chē)開(kāi)得快,一開(kāi)開(kāi)到一小組。一開(kāi)開(kāi)到某某某,橫著開(kāi)。誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了,火車(chē)就得停下,需要找修理員修理一下,火車(chē)才能繼續(xù)開(kāi)。
5、火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn),你們可真厲害,把這些字都記住了,能把你的識(shí)字方法告訴大家嗎? 加一加:對(duì) 葉 秋 肚(中國(guó)人的祖先可聰明了,他們把和肉有關(guān)的字都用月字旁來(lái)表示,你還認(rèn)識(shí)那些月字旁的字?)比一比:是——足驚-就
謎語(yǔ):老師猜個(gè)字謎,你來(lái)猜是哪個(gè)字?左邊綠,右邊紅,一邊喜雨,一邊怕水。
雪:是由上半部分和下半部分組成的,上面是雨字頭,是由雨字變形而來(lái)的,雨字頭的字你還認(rèn)識(shí)哪些?
葉:是由左邊的口和右邊的十組成的,口是葉字的偏旁??谧峙缘淖帜氵€認(rèn)識(shí)哪些?
6、大家說(shuō)的方法真好,讓我們很輕松地認(rèn)識(shí)了這么多字,那你會(huì)用這些字組詞嗎?會(huì)的當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
7、這些字你認(rèn)識(shí)了嗎?那就快點(diǎn)給認(rèn)字條中的字寶寶注音吧!寫(xiě)完的同學(xué)要對(duì)照課文檢查你是否全對(duì),看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真,最仔細(xì),速度最快。
三、讀中感悟四季的美
第一節(jié) 誰(shuí)是春天?為什么?(草芽)第二節(jié) 誰(shuí)是夏天?為什么?(荷葉)第三節(jié) 誰(shuí)是秋天?為什么?(谷穗)第四節(jié) 誰(shuí)是冬天?為什么?(雪人)你認(rèn)為誰(shuí)讀得最好?好在哪里?
我再找四位同學(xué)讀一讀,春天?夏天?秋天?冬天?
1、春天的草芽剛剛發(fā)芽還很嬌嫩,所以在讀的時(shí)候要輕柔一點(diǎn),讀一遍。
2、鞠著躬,表現(xiàn)出對(duì)別人的尊敬,所以要讀出謙虛的語(yǔ)氣,谷穗在對(duì)著誰(shuí)鞠躬?太陽(yáng),為什么?水,土地,農(nóng)民伯伯。為什么?再讀一遍這句話。
3、最后一句怎么讀,才能讀得好?大肚子一挺,誰(shuí)來(lái)表演一下。雪人很可愛(ài),頑皮得像男孩子一樣,大家試著讀一讀。
4、同桌互相讀一讀這首詩(shī)。
5、四個(gè)組來(lái)比賽,看看哪一組讀得最有感情。春夏秋冬分讀。
剛才大家讀了很多遍了,看看能不能試著背一背。同桌帶著表情、動(dòng)作互相背一背。有沒(méi)有同學(xué)會(huì)背啊?給你們一個(gè)表演的機(jī)會(huì),帶頭飾到前面表演。
四、拓展 說(shuō)話訓(xùn)練
1、剛才同學(xué)們帶動(dòng)作表演的真好,我們知道一年四季每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),每個(gè)季節(jié)都有它代表性的事物,看看下面的圖片,他們都是哪個(gè)季節(jié)的事物?蘋(píng)果冰激凌西瓜雪花
2、出示一幅圖,問(wèn)學(xué)生:這是什么? 老師也想象書(shū)中的作者一樣,對(duì)著這幅圖我也想說(shuō)一說(shuō)。,他說(shuō):“”。你能像老師一樣看著圖片說(shuō)一說(shuō)嗎?
根據(jù)老師給的圖片 我們大家又做了很多小詩(shī)。老師布置的畫(huà)你畫(huà)了嗎?下面對(duì)著你的畫(huà),再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
練習(xí)好的同學(xué)可以舉手到前面來(lái)表演。
今天我們學(xué)習(xí)了四季這篇課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么? 這節(jié)課大家收獲很多,這節(jié)課就上到這里,下課!
第四篇:《四季》公開(kāi)課教案
4、四季
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁,讀準(zhǔn)多音字“地”的字音;會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道一年有四季及每個(gè)季節(jié)的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“
四、是”等字。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、畫(huà)面渲染,激情導(dǎo)入新課。
1、教師引言:
2、教師引學(xué):看了畫(huà)面上的景色,你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?你知道這是什么季節(jié)嗎?(板書(shū):秋)你是從哪看出來(lái)的?
3、教師引問(wèn):秋天,除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外,你還知道些什么?一年之中,除了秋季,還有哪些季節(jié)?(板書(shū):春、夏、冬)真好,今天讓我們一起走進(jìn)四季,去欣賞四季的美麗景色。(揭題,板書(shū):四季)
4、學(xué)生齊讀課文題目。
二、示標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道一年有四季及每個(gè)季節(jié)的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
三、自主讀書(shū),合作探究。
自學(xué)指導(dǎo)一:(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用圈畫(huà)下來(lái)。注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次。
1、師出示課文中的生字,這篇課文中有不少生字,都會(huì)讀了嗎?(課件展示生字)你會(huì)讀哪些生字,讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。
5、自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感)
教師引言:同學(xué)們對(duì)生字學(xué)得這樣好,相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀,然后比一比誰(shuí)讀得聲音最響亮,字音讀得最準(zhǔn)確,課文讀得最熟練。
自學(xué)指導(dǎo)二:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)錄音,邊聽(tīng)邊畫(huà)出每幅圖
6、教師范讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、學(xué)生賽讀,師生評(píng)價(jià)。
(1)每組選一名代表,讀后師生評(píng)價(jià)。(2)組與組齊讀,評(píng)出優(yōu)勝組。
三、根據(jù)學(xué)情,隨機(jī)學(xué)文。
1、春天視覺(jué)篇——萬(wàn)紫千紅總是春
(1)教師導(dǎo)入:這么多小朋友喜歡春天,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由?
(2)引學(xué)課文:有一個(gè)小朋友也很喜歡春天,他還給春天寫(xiě)了一句話:草芽尖尖,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我是春天?!?/p>
(3)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言:“草”和“草芽”比較,“草芽”是什么樣?。浚ǔ恕凹饧狻?,還有“綠綠、嫩嫩”等)正因?yàn)榧饧獾牟菅恐挥写禾觳庞校圆菅空f(shuō):“我是春天。”
(4)教師引讀:尖尖的草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什么表情?請(qǐng)你也帶著這樣的表情來(lái)讀一讀。
(5)多讀評(píng)價(jià):請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做小草芽,自由讀、指名讀、男女生分讀,讀出小草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(6)教師引導(dǎo)拓展:同學(xué)們,春天除了草芽尖尖外,誰(shuí)能給春天寫(xiě)一句話呢?
(7)出示句式:桃花(),他對(duì)()說(shuō):“我是春天。”柳樹(shù)(),他對(duì)()說(shuō):“我是春天?!保ǎ麑?duì)()說(shuō):“我是春天。”
(8)總結(jié)升華:欣賞了春天,我們覺(jué)得春天是()!讓我們連起來(lái)讀一讀。
2、夏天聽(tīng)覺(jué)篇——大珠小珠落玉盤(pán)
(1)激情導(dǎo)入:夏天多熱鬧?。∵@是誰(shuí)在唱歌?誰(shuí)在說(shuō)話?讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)?。?)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話:在讀文的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)你知道了夏天的什么,(重點(diǎn)品味“圓圓”)進(jìn)而美讀詞句,并想象青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么。
(3)教師引讀,美讀升華:讀出圓圓的荷葉在聽(tīng)了青蛙的話后的語(yǔ)氣,讀出夏天荷葉長(zhǎng)得好的語(yǔ)氣等。
(4)教師引導(dǎo)拓展練句,讓學(xué)生以課文為例說(shuō)句子。(),他對(duì)知了說(shuō):“我是夏天。”(),他對(duì)()說(shuō):“我是夏天。”
3、秋天觸覺(jué)篇——絕知此事要躬行
(1)激情導(dǎo)入:小朋友,秋姑娘給我們送來(lái)了哪些禮物?(水果、谷穗、樹(shù)葉)指名說(shuō):秋姑娘給我送來(lái)了()。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn):分小組,看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來(lái)的禮物,自己練說(shuō):秋天到了,()。
(3)教師導(dǎo)學(xué):秋天是個(gè)收獲的季節(jié),果子熟了,莊稼也熟了。出示詩(shī)句,讀:谷穗彎彎,他鞠著躬說(shuō):“我是秋天?!?/p>
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言:讀了這句詩(shī),你有什么問(wèn)題?
(5)美讀體情:如果你是谷穗,你會(huì)帶著什么樣的心情來(lái)讀?(指名讀、帶動(dòng)作讀、齊讀等。)
4、冬天感受篇——熟讀深思子自知
(1)讀一讀雪人的話:雪人大肚子一挺,他頑皮地說(shuō):“我就是冬天。”(2)讀文品味:你覺(jué)得雪人怎么樣?(頑皮)你從哪里看出來(lái)的?(大肚子一挺)讀出雪人的頑皮,比賽讀。
(3)表演品讀:讓學(xué)生邊讀邊表演,體會(huì)小雪人的頑皮。
(4)練習(xí)說(shuō)話:如果請(qǐng)你對(duì)冬天說(shuō)一句話,你會(huì)說(shuō)什么?出示句子: 冬天,()。
8、合作探究,美讀課文。
引言:同學(xué)們,你們想把課文讀得更美、更好聽(tīng)嗎?請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀,然后再比誰(shuí)讀得最美。
(1)小組合作、探究,選擇自己喜歡的季節(jié),美美地讀一讀。(2)啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美。(3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。(4)熟讀成誦。
(5)離開(kāi)課本,看四季的畫(huà)面,讀一讀,也可以試著背一背。
9、欣賞,背誦。
(1)學(xué)生離開(kāi)座位,邊欣賞畫(huà)面,邊做動(dòng)作,邊背誦全文。(2)師生合作,共同背誦。
(3)思考:這么美的景物,大家知道是誰(shuí)送的嗎?(大自然)
10、學(xué)生質(zhì)疑,讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)
2、教師引言:同學(xué)們說(shuō)得可真好,大自然中除了詩(shī)中所描寫(xiě)的這些景物,還有許許多多奇妙的景物。誰(shuí)愿意把課前搜集的描寫(xiě)四季景色的資料向大家介紹介紹?
3、介紹搜集的圖片,練習(xí)說(shuō)話。
4、分組活動(dòng),采用不同的形式來(lái)贊頌四季。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利,可以采用背一背、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)等多種方法,讓學(xué)生充分展示,盡情發(fā)揮。)
五、認(rèn)識(shí)筆畫(huà),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教師引言:同學(xué)們不但說(shuō)得好,而且畫(huà)得好、背得好。下面讓我們一起來(lái)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
⑴ 出示“天、四、是”三個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀。
(2)觀察每個(gè)字在田字格中的位置,問(wèn):這三個(gè)字怎樣寫(xiě)好看?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)實(shí)踐。)
(3)練寫(xiě)。(老師示范)根據(jù)觀察所得先描紅,再自由練寫(xiě),想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè),直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生互評(píng)。
六、拓展延伸,繪畫(huà)創(chuàng)作。
教師引導(dǎo):大自然媽媽也相信,同學(xué)們一定會(huì)畫(huà)出更美的畫(huà)。下課后,請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的季節(jié),明天帶過(guò)來(lái)比一比,好嗎?
七、作業(yè)設(shè)計(jì):畫(huà)一畫(huà)你喜歡的季節(jié)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì):
四季
草芽圖 尖尖——春 荷葉圖 圓圓——夏 谷穗圖 彎彎——秋 雪人圖 大肚子——冬
第五篇:四季公開(kāi)課教案
四季
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“對(duì)”、“說(shuō)”、“是”、“葉”、“圓”、“夏”、“秋”、“雪”、“肚”、“就”、“冬”11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“月、雨、口、禾”4個(gè)偏旁。2.能正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征。
一、導(dǎo)入新課
1.小朋友們,今天,老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫(huà),你們想看嗎? 媒體出(1)交流板書(shū):春天
夏天
秋天
冬天
(2)學(xué)習(xí)生字:夏 秋
(3)認(rèn)識(shí)“禾”
4.春天、夏天、秋天和冬天就構(gòu)成了一年的──“四季”。
板書(shū)課題:2 四季 媒體出示:2 四季 示:四季景物的圖片
二、初讀課文
1.借助拼音讀讀課文,邊讀邊圈出詩(shī)歌中的生字。2.學(xué)習(xí)生字。
(1)媒體出示:9個(gè)生字
(2)說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的。
①形象識(shí)記:葉
②加一加:月+土=肚
③比一比,記一記:讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字,在比較中加深記憶。如,是——足;驚——就。
(3)隨機(jī)學(xué)習(xí):“月、雨、口”3個(gè)偏旁(4)擴(kuò)詞練習(xí):用“圓、葉”擴(kuò)詞。
三
寫(xiě)字指導(dǎo)
過(guò)渡:同學(xué)們不但說(shuō)得好,而且畫(huà)得好、唱得好。下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“乚”,你看它像什么?
1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚”,指導(dǎo)書(shū)空練習(xí)。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“
七、兒”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“
七、兒”的每一筆在田字格中的位置。
(2)提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。
說(shuō)話:用“是”練習(xí)說(shuō)一句話。
四、誦讀課文 文中感悟
【過(guò)渡】找到家,我們就可以跟隨四位景物寶寶的腳步去旅游了,你瞧:第一站我們到了哪里?
(一)學(xué)習(xí)春天部分【出示春景圖】 順勢(shì)板書(shū):
1【看一看】抓住美的景色指導(dǎo)觀察:圖上畫(huà)了哪些景物?(相機(jī)指導(dǎo)“草芽”這個(gè)詞,因?yàn)榇禾?,小草剛從土里鉆出來(lái),冒出尖尖的小芽,這叫做草芽,可以讓學(xué)生做做草芽的動(dòng)作)
2【讀一讀】抓住美的語(yǔ)言,指導(dǎo)朗讀:草芽剛長(zhǎng)出地面尖尖的、嫩嫩的,我們的聲音要讀的輕一些、細(xì)一些,表現(xiàn)出草芽的柔嫩。
3、【演一演】要是再自己的動(dòng)作,來(lái)表達(dá)自己的感受,那就更棒了。誰(shuí)能加上動(dòng)作演一演這段?
【過(guò)渡】哈哈,這時(shí)候有三個(gè)生字寶寶可高興了,因?yàn)槲覀冋f(shuō)的這句話里,都有他們?nèi)齻€(gè),想把句子說(shuō)完整,說(shuō)流利還離不了他們?nèi)齻€(gè),你知道他們是誰(shuí)嗎?【相機(jī)點(diǎn)撥:“對(duì)”“說(shuō)”和“是”】
4、【說(shuō)一說(shuō)】誰(shuí)能用上他們?nèi)齻€(gè),換種景物再把春天說(shuō)一說(shuō)?!敬禾靾D片】
老師先說(shuō)一個(gè)“桃花紅紅,他對(duì)蜜蜂說(shuō):“我是春天”。(學(xué)生自由說(shuō))
五 作業(yè):
你喜歡哪個(gè)季節(jié)?把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)。
一年級(jí)三班