第一篇：部編版語(yǔ)文二上《田家四季歌》公開(kāi)課教案

識(shí)字4.《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.出示四季，師范讀，同學(xué)們還記得么？這是我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的課文《四季》。想一想四季的特征是什么呢？

2.今天就讓我們走進(jìn)田園的四季，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦與快樂(lè)。3，板貼，齊讀課題。

4.識(shí)記“季”字。(這里的季字是本課生字，怎樣記住“季”字？指名答?！凹尽焙汀袄睢焙芟?，比“李”多了一撇。5，再把課題讀一遍。

6.田家是什么意思？以種田為主的人家，我們稱為田家，也就是農(nóng)家。

師:中華民族自古以來(lái)就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。我國(guó)從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。這篇課文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。那田園的生活到底是什么樣，他們一年四季都在忙些什么呢？

二、朗讀課文，感知內(nèi)容

1.請(qǐng)同學(xué)們將書本翻至23頁(yè),聽(tīng)老師讀課文，注意生字的讀音，句子之間的停頓。師配樂(lè)范讀。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音把這首兒歌認(rèn)認(rèn)真真讀一遍.2.學(xué)生自由練習(xí)讀文,出示自讀要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子.(2)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小節(jié)?請(qǐng)做好標(biāo)記.3.檢查自讀情況.出示生字詞,①指名讀第一行，師正音。②小老師領(lǐng)讀，生跟讀。

“了”在農(nóng)事了這個(gè)詞語(yǔ)里讀“l(fā)iǎo”，“完，結(jié)束”的意思。稻上場(chǎng)的“場(chǎng)”在這里指的是曬稻谷的場(chǎng)院。

③水滴游戲去拼音,開(kāi)小火車讀。下面來(lái)開(kāi)著火車把小水滴送回家吧.請(qǐng)把掌聲送給自己.4.出示幾組難讀的詞語(yǔ).這些字躲進(jìn)詞語(yǔ)里你還認(rèn)識(shí)么？ 第一組: 蝴蝶

麥苗兒

桑葉兒

第二組: 蠶桑 插秧 耕作

歸來(lái) 戴月光 第三組：稻上場(chǎng)

谷粒 雖辛苦 喜洋洋 第四組：農(nóng)事了

笑盈盈

指名讀,正音,獎(jiǎng)勵(lì)讀的好的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

跟老師讀，男女生賽讀。第一組女生讀,第二組男生讀,第三組女生，第四組男生。.在這組詞語(yǔ)里有兩個(gè)詞語(yǔ),標(biāo)紅,他們是什么形式的?abb,你們還能說(shuō)出幾個(gè)abb格式的么?ppt出示? 這些詞語(yǔ)會(huì)讀了，相信你們你們能把句子讀的很好聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)試試？每句指名2-3人讀。

出示句子：麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

采了蠶桑又插秧。

秋季里，稻上場(chǎng)。

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

指名讀，生齊讀。（我們一起齊讀這幾句話,大家果然讀的更通順，更流利了。）

5.再自讀課文，邊讀邊思考：每個(gè)小節(jié)分別寫了什么季節(jié)呢？

(一)學(xué)習(xí)課文

1這一節(jié)描寫了哪個(gè)季節(jié)？指名答。指名讀第一節(jié)。

師：春風(fēng)像個(gè)魔法師,春風(fēng)一吹,田野里就變得熱鬧起來(lái)了,草長(zhǎng)鶯飛二月天,讓我們一起來(lái)讀一讀這充滿生機(jī)的春季吧。2那第二小節(jié)又講了那個(gè)季節(jié)?指名答.教師：夏天呀這是一年中最炎熱的時(shí)節(jié)，也是田家人最忙的季節(jié)。他們呀每日天都是早出晚歸,披星戴月的回家.這個(gè)戴字是什么意思呢? 能組詞么?像這樣把東西戴在頭上、臉上、脖子上，身體的上半部分戴的東西都用“戴”。而如果把東西隨身帶著，就用“帶”。讓我們一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)，讀出這份忙碌的感覺(jué)。

3、教師小結(jié)：春天到處充滿了生機(jī)，夏天雖然忙碌卻充滿希望。指名答，第三小節(jié)描寫了哪個(gè)田家人的生活呢? 4,師：是啊,秋季是豐收的季節(jié),難怪田家人的身體雖然辛苦,但是卻收獲了喜悅.讓我們帶著喜悅來(lái)齊讀第三小節(jié)吧。

5.轉(zhuǎn)眼雪花飄飄,到了一年中最后一個(gè)季節(jié)了.最后一個(gè)小節(jié)描寫的是什么季節(jié)呢?指名答.6.是啊,辛辛苦苦了一年,一件件農(nóng)事都做完了,冬季的田家人可以笑盈盈的穿著新衣服了.7.讓我們?cè)僖淮伟颜n文讀一讀,感受田家的四季風(fēng)光吧.三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

這一課有10個(gè)要寫的生字，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的五個(gè)生字。1.出示農(nóng)和吹.仔細(xì)看這兩個(gè)字,在筆畫上有什么發(fā)現(xiàn)?(筆畫中都有橫鉤和捺撇)2.重點(diǎn)指導(dǎo)農(nóng).結(jié)構(gòu)?部首?出示口訣.線上禿寶蓋,長(zhǎng)撇甩出尖,豎提要挺直,撇捺要舒展.伸出手指筆，跟著老師一起寫這個(gè)字、說(shuō)筆順。再和老師一起把生字寶寶送進(jìn)田字格里去吧。）板書。

3“吹”（口字小小的在左上，欠的第三筆從田字格中心起筆，撇向口的下方，撇捺要舒展，）下面伸出手指筆，跟著老師一起寫這個(gè)字、說(shuō)筆順。打開(kāi)了語(yǔ)文書24頁(yè),描紅一個(gè),寫一個(gè).4、出示：肥、忙、歸，指名學(xué)生認(rèn)讀，并組詞。找出這三個(gè)生字的規(guī)律？

5、“肥、忙、歸”三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，都要寫得左窄右寬,并且都是左高右低的。

6、怎樣識(shí)記 “肥”字呢？(月+巴，加一加的辦法。（月字瘦長(zhǎng)，巴字稍扁，左高右低，最后豎彎鉤豎直彎平，沿豎中線下筆。）“忙”（左高右低，豎心旁高，亡稍扁，豎心旁先寫兩點(diǎn)再寫豎，后邊的亡的第二筆橫從豎心旁右點(diǎn)下方起筆，豎折從田字格中心起筆，收筆略窄于上面的橫）

“歸”（左窄右寬，部首是雪字底.第二筆是豎撇，第三筆橫折往里收，第四筆橫稍短，寫在橫中線上，注意右端不出頭。）下面伸出手指筆，跟著老師一起寫這個(gè)字、說(shuō)筆順。再和老師一起把生字寶寶送進(jìn)田字格里去吧。

下面請(qǐng)同學(xué)們擺好寫字姿勢(shì)，在書上找到這三個(gè)字,描紅一個(gè)、仿寫一個(gè).教師巡視指導(dǎo)，投影指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，這節(jié)課就上到這里,下節(jié)課，我們將繼續(xù)進(jìn)行田園四季之旅，仔細(xì)去感受農(nóng)家四季的生活。

第二篇：部編版語(yǔ)文二上《田家四季歌》教案及教學(xué)反思

識(shí)字4 田家四季歌

［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.識(shí)字寫字，背誦課文。

2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、解題入境

1.讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。

2.你怎么記住“季”這個(gè)字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記的。3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。

二、初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字 1.聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。3.自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“?！弊xｓāｎɡ，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。

（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉǎｏ”，意思是完畢，結(jié)束。4.讀本課的詞語(yǔ)卡片，積累詞語(yǔ)。

四季

蝴蝶

麥苗

肥胖

農(nóng)事

蠶桑

歸來(lái) 谷粒

黃金

上場(chǎng)

雖然

辛苦

喜洋洋

農(nóng)事了

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟

1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫出表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩(shī)歌小節(jié)讀給大家聽(tīng)。3.大家評(píng)議。

4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。喜洋洋

笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎? 6.全班齊讀詩(shī)歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來(lái)“唱一唱”，背一背。2.背誦詩(shī)歌。3.開(kāi)火車讀生字。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn) 1.老師范讀詩(shī)歌。2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）

3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？ 第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺(jué)。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺(jué)。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺(jué)。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺(jué)。

4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。5.找一找。

（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？

（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。）（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

三、學(xué)寫本課的生字 1.拼讀會(huì)寫字。2.自主記字，交流方法。3.指導(dǎo)書寫。

（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長(zhǎng)。（4）年：筆順是“”。4.練習(xí)書寫。教師巡視。5.講評(píng)學(xué)生書寫。

四、拓展運(yùn)用

1.讀一讀，記一記下列詞語(yǔ)。

播種

插秧

耕田

采桑

除草

割麥

打谷

積肥 這些詞語(yǔ)都和農(nóng)事有關(guān)。2.練習(xí)用生字組詞造句。

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

例如：春季里，鳥(niǎo)兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂(lè)。

《田家四季歌》教學(xué)反思一

本課以簡(jiǎn)練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風(fēng)景畫，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，讓學(xué)生了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生自行選擇喜歡的季節(jié)，并說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中讀出各個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。我還注意引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字帶動(dòng)拼音，用拼音促進(jìn)識(shí)字，有效實(shí)現(xiàn)了二者的有機(jī)結(jié)合。

第三篇：《田家四季歌》公開(kāi)課教案

《田家四季歌》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握“場(chǎng)、了”2個(gè)多音字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。

3.體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，并能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：了解相關(guān)農(nóng)事，通過(guò)改編兒歌激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、課題引入，交流識(shí)字

1.小朋友們，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2.今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友去看看農(nóng)村的四季。

3.板書課題——田家四季歌，這個(gè)“季”字是這一刻要求寫的生字，跟著我一起來(lái)寫一寫。

4.你是怎么記住這個(gè)“季”字的？你還能給它組個(gè)詞嗎？

預(yù)設(shè)：

①對(duì)比識(shí)字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。

②加一加識(shí)字，上邊“禾”，下面“子”，合起來(lái)就念“季”，季節(jié)的“季”。

③字理識(shí)字(課件出示字理圖)，上面是禾苗，下面是一個(gè)剛出生的孩子，合起來(lái)表示幼小的禾苗。

④畫圖識(shí)字，一個(gè)孩子，頭上頂著一棵禾苗。

5.齊讀課題，接下來(lái)咱們就一起走近農(nóng)村的四季，去領(lǐng)略一下農(nóng)村的田園生活。

二、初讀課文，整體感知

1.出示閱讀提示

（1）自由朗讀課文。

（2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（3）思考：這首歌謠共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)寫了什么內(nèi)容？

2.初讀反饋

（1）課文一共有幾個(gè)小節(jié)呀？

（2）4個(gè)小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容呀？（4個(gè)小節(jié)分別抓住農(nóng)家生活的特點(diǎn)，依次寫了四季的農(nóng)事；第一節(jié)描寫的是春季田家活動(dòng)；第二節(jié)描寫的是夏季田家活動(dòng)；第三節(jié)描寫的是秋季田家活動(dòng)；第四節(jié)描寫的是冬季田家活動(dòng)。）

三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第一小節(jié)？（評(píng)價(jià)：你讀得非常流利！能融入些感情就更好了，誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？）

2.思考：這一小節(jié)描寫了哪些事物呢？

3.集體交流，教師相機(jī)課件上圈出“春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。

4.看圖識(shí)字詞，并拓展。

(1)這兩個(gè)字是這一課的生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀看？指名讀“蝴蝶”，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？(都是“蟲”字旁)為什么是蟲字旁？（蝴蝶是昆蟲）你還知道哪些類似的字？(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、螞蚱、蜈蚣等與小昆蟲有關(guān)的字通常用“蟲”字旁)

(2)這里還有兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字看？什么是“麥苗”？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？課件出示“麥苗”圖片，你還知道什么苗兒？(蒜苗兒、樹(shù)苗兒、花苗兒等)。你有什么辦法記住這兩個(gè)字嗎？

(3)課件出示“桑樹(shù)”“桑葉”的圖片，誰(shuí)知道這是什么嗎？（“桑樹(shù)”“桑葉”）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解并認(rèn)讀“桑”字。你有什么辦法記住這個(gè)字嗎？（三個(gè)“又”加“木”；上面的三個(gè)“又”像桑樹(shù)的葉子，桑樹(shù)上長(zhǎng)了很多桑葉）

（4）理解“肥”。春天里，桑葉兒怎么樣？（正肥）。“肥”也是一個(gè)生字寶寶，誰(shuí)有辦法記住它？

預(yù)設(shè)：

(1)換部首識(shí)字：“把”去掉“扌”，換成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。

(2)字理識(shí)字：(課件出示字理圖)左邊“月”字形像一大塊肉，右邊的“巴”像一條纏繞的大蛇，合起來(lái)，表示大蛇肉很多，很“胖”。

你能給它組個(gè)詞嗎？哎，這里的“肥”是指桑葉兒很胖嗎？（不是，是長(zhǎng)得很多，很茂盛?。?/p>

（5）指導(dǎo)朗讀。咱們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這一小節(jié)吧！

（6）讀著讀著，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（我仿佛看到了一片碧綠的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在話從中翩翩起舞，田里長(zhǎng)滿了綠油油的麥苗，茂盛的桑樹(shù)上長(zhǎng)著一顆顆誘人的桑果。）

(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1.過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間，天氣越來(lái)越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？

我們一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)。

2.思考：第二節(jié)描寫了哪些農(nóng)事活動(dòng)？

3.學(xué)生交流，課件顯紅“采蠶桑、插秧”。

4.誰(shuí)知道“采蠶?！笔鞘裁匆馑迹空n件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“采蠶桑”。看完圖片你有什么想說(shuō)的嗎？

5.采完了蠶桑，農(nóng)民伯伯還要干什么??？“插秧”。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)插秧？怎么樣的？出示圖片，理解“插秧”。你覺(jué)得秧插完了就好了嗎？以后就能等著收獲了嗎？農(nóng)民伯伯還要做什么？（除草、施肥、排水、撒農(nóng)藥……）

6.用第二節(jié)中哪一個(gè)字最能概括農(nóng)民夏季干農(nóng)活的特點(diǎn)？(忙)

你能用“忙”來(lái)造一個(gè)句子嗎？

7.小結(jié)，引出生字“歸”：為了完成這么多的農(nóng)事活動(dòng)，農(nóng)民們每天都很忙，這一節(jié)中哪一句話體現(xiàn)了農(nóng)民忙？(早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。)

8.交流：讀一讀這句話，這句話是什么意思？（早上很早就起來(lái)去田里耕作忙碌了，晚上回來(lái)的時(shí)候月亮都出來(lái)了。起早貪黑，披星戴月）

9.齊聲誦讀這句話。

10.“歸”這個(gè)生字寶寶，你能給它找個(gè)近義詞嗎？（回）?！按鳌边@個(gè)生字寶寶你有什么好辦法記住它嗎？（拆一拆：十、戈、田、共）課件演示。這個(gè)生字寶寶寫的時(shí)候你覺(jué)得要注意些什么呢？教師板書示范書寫“戴”

11.我們以前還學(xué)過(guò)一個(gè)另外的“dai”，誰(shuí)記得？（帶魚的帶），這兩個(gè)“dai”我們?cè)趺磪^(qū)分他們呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼鏡”“戴帽子”“戴項(xiàng)鏈”“戴紅領(lǐng)巾”；帶：只是隨身攜帶，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。）

12.春天里，農(nóng)民們忙著播種，炎炎夏日里農(nóng)民們采蠶桑、插秧，田家生活充滿了辛勤和忙碌，我們?cè)僖黄鹱x一讀這兩段。（配樂(lè)朗讀）

小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬的生活。

三、鞏固識(shí)字，書寫生字

1.這節(jié)課中我們所學(xué)的生字寶寶都跑到鮑老師的手里來(lái)了，咱們?cè)僖黄饋?lái)復(fù)習(xí)一遍，齊讀，開(kāi)火車讀。

2.今天所學(xué)的兩小節(jié)中還有這四個(gè)字“吹”“農(nóng)”“忙”“歸”要求要會(huì)寫，你想提醒別的小朋友注意些什么呢？（“農(nóng)”第三筆是撇，上面不能寫成點(diǎn)）

3.學(xué)生書寫，教師巡視

4.學(xué)生書寫展示，提意見(jiàn)，修改。

板書：

4.田

家

四

季

歌

蜻蜓

螞蟻

蜘蛛

蜈蚣

農(nóng)

戴

第四篇：《田家四季歌》教案

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

[知識(shí)與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

[過(guò)程與方法]

1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”

4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過(guò)程：欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎? 想不想知道那首歌的名稱呢? 那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題? 指名讀、齊讀。

一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? 出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字? 能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎? 學(xué)生交流自學(xué)的生字。

(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺(jué)是什么? 秋：拼一拼，記字形：禾加火;

冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。)

2、叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字

師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師!師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(夏天)夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(秋天)秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(冬天)冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽(tīng)課文錄音，整體感知。

(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物? 你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)?

生聽(tīng)課文錄音。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢? 根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。

2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么? “花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢? 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)? 為什么? 可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花?(3)想想下列詞語(yǔ)描寫的是哪個(gè)季節(jié)?

2、師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎? 可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請(qǐng)你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

五、總結(jié)：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

第五篇：田家四季歌教案

識(shí)字4 田家四季歌

［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.識(shí)字寫字，背誦課文。

2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。［教學(xué)課時(shí)］3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、解題入境

1.讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。

2.你怎么記住“季”這個(gè)字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記的。3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。

二、初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字 1.聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。3.自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。

（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“?！弊xｓ?。瞑?，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。

（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉǎｏ”，意思是完畢，結(jié)束。4.讀本課的詞語(yǔ)卡片，積累詞語(yǔ)。

四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來(lái) 谷粒 黃金 上場(chǎng) 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟 1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫出表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩(shī)歌小節(jié)讀給大家聽(tīng)。3.大家評(píng)議。

4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。喜洋洋 笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎? 6.全班齊讀詩(shī)歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來(lái)“唱一唱”，背一背。2.背誦詩(shī)歌。3.開(kāi)火車讀生字。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn) 1.老師范讀詩(shī)歌。

2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）

3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？ 第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺(jué)。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺(jué)。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺(jué)。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺(jué)。

4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。5.找一找。

（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？

（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。）（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

三、學(xué)寫本課的生字 1.拼讀會(huì)寫字。2.自主記字，交流方法。3.指導(dǎo)書寫。

（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長(zhǎng)。（4）年：筆順是“”。4.練習(xí)書寫。教師巡視。5.講評(píng)學(xué)生書寫。

四、拓展運(yùn)用

1.讀一讀，記一記下列詞語(yǔ)。

播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥

這些詞語(yǔ)都和農(nóng)事有關(guān)。2.練習(xí)用生字組詞造句。

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

例如：春季里，鳥(niǎo)兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂(lè)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

1、檢查生字讀音，部分難掌握的字形。

2、嘗試聽(tīng)寫生字。

3、聽(tīng)寫后，學(xué)生各自校對(duì)。

二、練習(xí)朗讀。

1、提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生各自自主積極的練習(xí)朗讀。

2、朗讀匯報(bào)，交流。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，讀自己最愛(ài)讀的一段課文，練習(xí)朗讀。

（2）以學(xué)生匯報(bào)朗讀的方式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分自然段進(jìn)行。

教學(xué)反思：