第一篇：李雯霞 12 五下《植物的花》

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《植物的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能提出探究活動(dòng)的大致思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做觀察花的構(gòu)造的實(shí)驗(yàn)；體驗(yàn)科學(xué)探究中觀察、分類(lèi)、比較的重要性；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己的情感；能?chē)L試用不同的方式分析試驗(yàn)結(jié)果，并能進(jìn)行歸納總結(jié)；能根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)會(huì)對(duì)材料的取舍。

2.尊重證據(jù)；愿意合作交流；從自然中獲得美的體驗(yàn)。3.知道花的構(gòu)造；了解花的分類(lèi)。教學(xué)材料及準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的花；有關(guān)桃花的構(gòu)造的資料。教師準(zhǔn)備：鑷子、解剖盤(pán)、探究花構(gòu)造的表格、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放多媒體課件（各種花的圖片，背景音樂(lè)《好一朵美麗的茉莉花》師：自然界中有各種各樣的花，花是一株植物中最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)花的構(gòu)造。板書(shū)課題：植物的花

二、探究活動(dòng)

出示多媒體課件白菜花的圖片，認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造。活動(dòng)一：探究花的構(gòu)造一樣嗎？ 以小組為單位，共同探究花的構(gòu)造。小組討論試驗(yàn)設(shè)計(jì)。小組交流匯報(bào)試驗(yàn)設(shè)計(jì)。

師：大家設(shè)計(jì)的很好。不過(guò)，在大家動(dòng)手以前，老師還要補(bǔ)充幾點(diǎn)：

1、要注意安全，不要被鑷子夾著手。

2、小組成員間要分工合作，同桌為一小組，四人為一大組，一大組內(nèi)各小組之間解剖的花不要一樣。

3、取下的花各部分最好放在解剖盤(pán)內(nèi)擺放整齊。想一想，各部分叫什么名字；數(shù)一數(shù)，各部分有多少，然后填好老師發(fā)給你們的表格。

4、菊花、向日葵的花等只需取一片“花瓣”觀察就行，因?yàn)檫@一片“花瓣”就是一朵小花。小組動(dòng)手試驗(yàn)（師巡視，并參與到學(xué)生的試驗(yàn)中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）。小組匯報(bào)交流。

師把各組的試驗(yàn)結(jié)果投影出來(lái)，同時(shí)加以補(bǔ)充說(shuō)明。

小結(jié)：通過(guò)剛才的試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)花的構(gòu)造有的一樣，有的不一樣。

花瓣、萼片、雄蕊的數(shù)目不同。有的花既有雄蕊也有雌蕊，而有的花只有雌蕊，沒(méi)有雄蕊。還有的花只有雄蕊，沒(méi)有雌蕊。活動(dòng)二：根據(jù)花的構(gòu)造來(lái)給花分類(lèi)

1、師展示四種花的圖片。

師：仔細(xì)觀察，這四種花的構(gòu)造有什么不同？

（紫茉莉花和二月蘭花都有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，而南瓜花和桑樹(shù)花沒(méi)有雄蕊。）

2、分小組觀察桃花，交流討論關(guān)于桃花的構(gòu)造的資料。集體交流匯報(bào)。

師出示課件（配有桃花構(gòu)造圖）對(duì)桃花的構(gòu)造進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。多媒體出示資料卡

（a、桃花的萼片和花瓣都是五片。

b、許多萼片組成花萼，許多花瓣組成花冠?；ㄝ嗪突ü谠诨ㄩ_(kāi)放以前都能保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，花冠在花開(kāi)放以后還會(huì)吸引昆蟲(chóng)來(lái)傳粉。它們就像花的被子，所以合稱(chēng)為花被。c、雄蕊有花藥和花絲兩部分，雌蕊有柱頭、花柱和子房三部分。)

師補(bǔ)充說(shuō)明：花藥的細(xì)胞能產(chǎn)生花粉粒，子房?jī)?nèi)有一個(gè)豆芽狀的結(jié)構(gòu)叫胚珠?；ǚ邸⒆臃亢团咧榕c果實(shí)和種子的形成有很大的關(guān)系。

3、花的分類(lèi)

根據(jù)剛才的資料，我們知道根據(jù)花的構(gòu)造，花可以分為完全花和不完全花。課件出示花的分類(lèi)

（一朵花中同時(shí)具有花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的花是完全花，缺少一部分或幾部分的花叫不完全花。）

剛才我們所展示的這幾種植物的花，哪些是完全花？哪些是不完全花？（紫茉莉花和二月蘭花是完全花，南瓜花和桑樹(shù)花是不完全花。）

師補(bǔ)充說(shuō)明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雄花，雄花就是我們所說(shuō)的“謊花”； 只有雌蕊的花叫雌花。

三、課外拓展 拓展

一、用你喜歡的方式來(lái)贊美花吧！可以把它畫(huà)下來(lái)?？梢猿澝阑ǖ母??？梢园鸦ň幊苫ɑ@，掛在房間里。

老師送給你們幾首贊美花的詩(shī)吧！（多媒體課件出示）拓展

二、師：大家想不想把美麗的花保存下來(lái)？

師：那就讓我們一起來(lái)制作花的標(biāo)本吧。大家可以根據(jù)課本上提供的方法，課下親自動(dòng)手制作一種花的標(biāo)本。下節(jié)課時(shí)我們大家比一比，看哪位同學(xué)的標(biāo)本制的最漂亮。

最后，送給大家一首贊美花的歌（多媒體播放《好一朵美麗的茉莉花》）。

第二篇：李霞《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

哈爾濱市安陽(yáng)小學(xué)

李霞

一 教材分析：

《植物媽媽有辦法》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)第五單元中的一首介紹自然常識(shí)的詩(shī)歌。全詩(shī)共五節(jié)，以空行為標(biāo)志，按照提出問(wèn)題——具體介紹——提示觀察的思路展開(kāi)，第一節(jié)提出問(wèn)題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得許多知識(shí)。課文用擬人化的手法，以色彩鮮活的插圖，介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，生動(dòng)形象，讓學(xué)生讀起來(lái)倍感生動(dòng)，有趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文，提高朗讀能力。

3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，仿照課文說(shuō)說(shuō)其他植物傳播種子的方法，發(fā)展說(shuō)話(huà)技能。

（二）過(guò)程與方法：看圖激趣質(zhì)疑，自主合作探究的方式讀中理解；課件演示，觀察實(shí)物發(fā)現(xiàn)蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式；模仿課文說(shuō)一說(shuō)其他植物傳播種子的方法，拓展思維。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 通過(guò)了解植物傳播種子的有趣方法，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，有感情地朗讀、背誦課文。

難點(diǎn)：了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念

1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是:提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生 “喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，在閱讀過(guò)程中注重情感體驗(yàn)，這是語(yǔ)文素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。因此我首先激起學(xué)生的閱讀興趣，繼而引導(dǎo)學(xué)生在多種方式的快樂(lè)閱讀中理解課文，體驗(yàn)情感。

2、創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作、探究性的學(xué)習(xí)。

課標(biāo)提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展和語(yǔ)文的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！?/p>

3、聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，打通課內(nèi)外的壁壘，以課內(nèi)促課外。在教學(xué)中，我充分利用教材，通過(guò)實(shí)物標(biāo)本和課件的演示，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生仿照課文形式說(shuō)說(shuō)其他植物傳播種子的方法，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一些漂亮的圖片（課件出示植物的圖片），你們猜猜他們是什么植物？

師：你想了解關(guān)于植物哪方面的秘密？（學(xué)生暢所欲言）它們是怎樣傳播種子的呢？（揭示課題）齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖把學(xué)生帶到植物的世界中去。不但能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和探求新知識(shí)的欲望。而且發(fā)展學(xué)生思維，潛移默化中培養(yǎng)了問(wèn)題意識(shí)，也為學(xué)生在課后探究植物的各種奧秘埋下伏筆。）

（二）、整體感知，組內(nèi)交流

師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，比一比，看誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

師：誰(shuí)愿意領(lǐng)著同學(xué)們讀詞語(yǔ)的句子？（課件出示：帶有“四海為家 準(zhǔn)備 降落傘

紛紛

武裝

鎧甲

豆莢

仔仔細(xì)細(xì)

粗心”的句子）

指名領(lǐng)讀.指導(dǎo)讀準(zhǔn)“準(zhǔn)備、降落傘、鎧甲”等詞語(yǔ)。師:同桌之間互相讀一讀，夸一夸。齊讀詞語(yǔ)。

師：把詞語(yǔ)寶寶送到課文中讀一讀，詩(shī)里講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行，用——標(biāo)出。自由讀文，小組交流自學(xué)收獲。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些媽媽送孩子出去旅行？（隨生回答貼出蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片）

（設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的規(guī)律，放手讓學(xué)生識(shí)字，讀文，學(xué)生在寬松的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，交流互補(bǔ)，既增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，又感受了主動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值。）

（三）、創(chuàng)設(shè)情境

品讀課文

1、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)

師：我們先看蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備什么是怎樣將孩子送出家門(mén)的，指名讀第二節(jié)詩(shī)。

指名回答（在蒲公英圖片后板書(shū)：降落傘

風(fēng)）

（課件出示：降落傘

然后出示蒲公英種子隨風(fēng)飛揚(yáng)的情景）師：看到一朵一朵的降落傘了嗎？光有降落傘行嗎？還得有什么？ 生：是微微的，輕輕的風(fēng)。

師：做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩(shī)怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過(guò)來(lái)了，她輕輕地吹著，孩子們?cè)趺礃恿四?？能不能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你剛才看到的景象？“紛紛”是什么意思呢？讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要??” 師：我們能不能不看書(shū)，只看著蒲公英種子飛揚(yáng)的情景有感情地朗讀這節(jié)詩(shī)呢？

師：蒲公英媽媽請(qǐng)風(fēng)婆婆幫忙，把孩子送到了他們想去的地方，你喜歡蒲公英媽媽嗎？為什么？

師:讓我們來(lái)想像當(dāng)時(shí)的情景,加上動(dòng)作表演這節(jié)詩(shī)好嗎？（師生配樂(lè)、配圖共同表演）

師；這時(shí)的孩子們多么自豪啊，他們長(zhǎng)大了，終于可以離開(kāi)媽媽獨(dú)立生活了，他們?cè)谖邓{(lán)的天空中飛呀飛呀，他們會(huì)飛到什么地方呢？試試你能不能用“蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（），（）就是它的家”這樣的句式說(shuō)話(huà)。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)詩(shī)歌編寫(xiě)中三種植物媽媽的好辦法結(jié)構(gòu)相似這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生精讀蒲公英這一節(jié)，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，在實(shí)物演示，范讀等教師點(diǎn)撥下，領(lǐng)悟朗讀詩(shī)歌的感情基調(diào)，激發(fā)情感，為獨(dú)立學(xué)習(xí)后兩種植物媽媽的好辦法做好充分準(zhǔn)備。）

2.學(xué)第三、四節(jié)詩(shī)（1）學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)

師；像蒲公英這樣的植物媽媽還有很多很多，她們一樣聰明，一樣無(wú)私，一樣偉大，接下來(lái)我們來(lái)看蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣送孩子出去旅行的，讀讀第三、四節(jié)詩(shī)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。師：你知道他們的辦法了嗎？

師：（引導(dǎo)學(xué)生理解第三節(jié)詩(shī)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蒼耳媽媽的辦法？（板書(shū)：鎧甲 動(dòng)物皮毛）

師；知道鎧甲嗎？這帶刺的鎧甲有什么妙用呢？

（出示書(shū)上插圖創(chuàng)設(shè)情境）小兔跑過(guò)去，蒼耳會(huì)說(shuō)：“小兔小兔停一停，搭個(gè)車(chē)，帶我去遠(yuǎn)行?！毕胍幌耄€會(huì)有哪些小動(dòng)物從蒼耳身邊經(jīng)過(guò)？蒼耳會(huì)說(shuō)些什么呢？大家在四人小組里說(shuō)一說(shuō)。

師：就這樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物們到田野，到山洼，小動(dòng)物們把他們帶到哪哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。師．這節(jié)詩(shī)怎么讀呢？誰(shuí)能給大家有感情地讀一讀。師生對(duì)讀。（出示課件書(shū)上插圖）試著背誦。（2）學(xué)習(xí)第四節(jié)詩(shī)

師：豌豆媽媽的辦法是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。豌豆媽媽為娃娃準(zhǔn)備了什么，又借助了誰(shuí)的力量呢？（隨生答板書(shū)

太陽(yáng)

炸開(kāi)）

師：夏天，火辣辣的太陽(yáng)照著豌豆莢，聽(tīng)，什么聲音？（動(dòng)作體會(huì)“脆、響、有彈性”，反復(fù)體會(huì)讀“啪的一聲，豆莢炸開(kāi)”）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來(lái)，他們?nèi)ジ陕铮?/p>

師：這時(shí)候他們的心情怎么樣？怎么讀，試一試，誰(shuí)把兩句連起來(lái)讀。指名讀比賽讀。教師指導(dǎo)。

師：蹦到哪兒??跳到哪兒??他們也以四海為家。

師：我們來(lái)讀讀這節(jié)詩(shī)，你想怎么讀？自由朗讀，自己體會(huì)，自己背誦，可坐可站可做動(dòng)作，誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)？

（設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，因此，教學(xué)中我只是以一個(gè)指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處給予點(diǎn)撥，疏導(dǎo)，使學(xué)生在自主閱讀中，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

師：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法了嗎？他們的傳播方法還有好聽(tīng)的名字呢，蒲公英媽媽的方法叫風(fēng)傳播，蒼耳媽媽的方法叫動(dòng)物傳播，豌豆媽媽的方法叫彈射傳播。

師：像蒲公英、蒼耳、豌豆這樣的植物媽媽還有很多很多，我們?cè)趺粗浪麄兊姆椒兀孔杂勺x第五節(jié)詩(shī)。

師：你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣，現(xiàn)在再談?wù)勀阕x這首詩(shī)的感受。

師：是的，這確實(shí)是一首非常美、非常有趣的詩(shī)，你能把你的感受朗誦出來(lái)嗎？你可以坐著讀，也可以站起來(lái)讀，可以做動(dòng)作讀，想怎么讀就怎么讀。師生配樂(lè)讀。

師：今后，你要是拿到喜歡的文章，也可以選擇你最喜歡的方式讀，去享受閱讀的樂(lè)趣。

（設(shè)計(jì)意圖：我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，鼓勵(lì)其背誦，這樣設(shè)計(jì)目的在于使學(xué)生體驗(yàn)到獲得學(xué)習(xí)成果的喜悅、自豪，從而促使學(xué)生更主動(dòng)地進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（四）拓展延伸

（1）師：大自然有很多很多有趣的現(xiàn)象，只要仔細(xì)觀察，就能得到很多很多的知識(shí)，你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課前收集的有關(guān)資料介紹給大家，好嗎？（根據(jù)生回答，出示圖片）

師：誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人仿照課文的形式說(shuō)說(shuō)自己喜歡的植物的傳播種子的方法。先自己想一想，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（獎(jiǎng)勵(lì)“小作家”胸牌）

（2）大自然是一本有用的有趣的書(shū)，里面有許多神奇的奧秘，趕快去閱讀吧！

（設(shè)計(jì)意圖：教材提議讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些植物媽媽的好辦法。我在尊重教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材，不僅限于學(xué)生說(shuō)出植物媽媽的好辦法，還引導(dǎo)他們仿照課文的方式來(lái)表達(dá)植物的好辦法，給他們創(chuàng)設(shè)更加廣闊的空間，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生張顯個(gè)性特長(zhǎng)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。）

六、教學(xué)板書(shū)：

植物媽媽有辦法

蒲公英圖 降落傘 風(fēng) 蒼耳圖 鎧甲 動(dòng)物皮毛 豌豆圖 太陽(yáng) 炸開(kāi)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

哈爾濱市安陽(yáng)小學(xué)

李

霞

第三篇：李霞簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名： 李霞 性別： 女 民族：漢族

工作經(jīng)驗(yàn)：12 年

畢業(yè)學(xué)校： 南京政治學(xué)院 出生年月： 1972年9月 聯(lián)系電話(huà)：*** 學(xué)歷： 本科 專(zhuān)業(yè)： 經(jīng)濟(jì)管理

住址： 原居住北京市海淀區(qū)，目前居住齊魯軟件園

電子信箱： 1836616450@qq.com

求職意向：行政助理 物業(yè)主管 采購(gòu)

目標(biāo)職位：

目標(biāo)行業(yè)：

期望薪資：

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行政助理物業(yè)主管倉(cāng)管不限 RMB:3000——4000 北京、濟(jì)南 隨時(shí)

自我評(píng)價(jià)：

熱情隨和，活潑開(kāi)朗，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快、積極、靈活，愛(ài)創(chuàng)新！提高自己，適應(yīng)工作的需要。所以我希望找一份與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，如文秘,文員,助理可以有更大的空間來(lái)證明自己，發(fā)展自己！

個(gè)人能力及素質(zhì)：

熟練運(yùn)用OFFICE軟件及其他辦公自動(dòng)化設(shè)備

熟悉花卉擺放和綠植的養(yǎng)護(hù)管理

有強(qiáng)烈的好奇心,富有挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勤奮、能吃苦

自我激勵(lì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有很好的自學(xué)能力

有很好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，良好的溝通、協(xié)調(diào)能力,有責(zé)任感！工作經(jīng)歷：

2002—至今

航天科工衛(wèi)星技術(shù)有限公司行政助理 簡(jiǎn)介：航天科工衛(wèi)星技術(shù)有限公司（原航天清華衛(wèi)星技術(shù)有限公司）成立于2000年6月，現(xiàn)主要股東為中國(guó)航天科工集團(tuán)公司、清華控股有限

公司（原清華大學(xué)企業(yè)集團(tuán)）、同方股份有限公司和中國(guó)銀泰投資公司，注冊(cè)資本為7499萬(wàn)元。在公司負(fù)責(zé)檔案管理、物品采購(gòu)、會(huì)議室管理、對(duì)外協(xié)調(diào)事宜等工作。

1998—2002 中國(guó)新時(shí)代控股有限責(zé)任公司客服主管

物業(yè)客服主管職責(zé)

1.在物業(yè)管理部經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，具體行使管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)服務(wù)的職能。

2.負(fù)責(zé)管理大廈清潔、綠化、治安、維修、接待、回訪(fǎng)等項(xiàng)服務(wù)工作。

3.全面掌握大廈物業(yè)公共設(shè)施、設(shè)備的使用過(guò)程。

4.協(xié)調(diào)經(jīng)理送發(fā)物業(yè)管理方面的文件。

5.參加經(jīng)理主持的部門(mén)例會(huì)，總結(jié)當(dāng)月工作，制訂下月計(jì)劃。

6.負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)運(yùn)作中不合格的服務(wù)項(xiàng)目，進(jìn)行跟蹤、驗(yàn)證，處理業(yè)戶(hù)（業(yè)

戶(hù)）投訴。

7.收集有價(jià)值的物業(yè)信息，為推動(dòng)公司物業(yè)管理工作的發(fā)展出謀劃策。

8.完成經(jīng)理交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

個(gè)人愛(ài)好：看書(shū)、烹飪、旅游、運(yùn)動(dòng)

求職簡(jiǎn)言：

貴單位優(yōu)秀的企業(yè)文化和廣闊的發(fā)展前景讓我憧憬，希望能有機(jī)會(huì)加入貴公司，盡己所能，力己所長(zhǎng)，與公司共同發(fā)展。在加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)的自身素質(zhì)的同時(shí)，再確立新的目標(biāo)。我有足夠的勇氣和信心面對(duì)挑戰(zhàn)，完成貴公司交給我的各項(xiàng)工作。

期待能有一與您見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。謝謝！

第四篇：《零用錢(qián)該怎么花》教學(xué)反思(李粉霞)

《零用錢(qián)該怎么花》教學(xué)反思

1.此次實(shí)踐活動(dòng)課題貼近學(xué)生實(shí)際生活，可以讓學(xué)生以身邊現(xiàn)象作為研究材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的熱情。

2.在活動(dòng)中采取小組結(jié)合、自由選擇的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.在實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同渠道探究問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生們的觀察和調(diào)查研究能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

4.采取記者訪(fǎng)問(wèn)的形式進(jìn)行交流分享，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在討論中收獲新知，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解、決問(wèn)題的能力。

5.在活動(dòng)中滲透情感教育，讓學(xué)生感悟家長(zhǎng)的辛勞，學(xué)會(huì)感恩，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心。

第五篇：個(gè)人工作總結(jié)-李璐雯

個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)光如梭,忙碌中又過(guò)了一年,回顧1年的工作生活，我很榮幸能與各位同事共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在新的一年里我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，勤奮工作，以?shī)^發(fā)的精神投入到工作中去?，F(xiàn)對(duì)2014 的主要工作情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)如下：

一、完成的工作

我擔(dān)任的工作是資料員，2014年我所負(fù)責(zé)工作主要有東莞市沙田鎮(zhèn)農(nóng)民公寓三期65~69#樓工程、東莞市質(zhì)品服飾品牌服飾項(xiàng)目制衣廠(chǎng)房一工程的資料整理和收集。

在東莞市沙田鎮(zhèn)農(nóng)民公寓三期65~69#樓工程中，我主要負(fù)責(zé)進(jìn)度款申請(qǐng)、工作聯(lián)系單、監(jiān)理通知回復(fù)、周安全檢查回復(fù)、裝飾裝修、水電、安全資料的整理和收集。在施工過(guò)程中，能將各分項(xiàng)工程的資料和施工同步完成，按照?qǐng)?bào)驗(yàn)制度做好報(bào)驗(yàn)工作，及時(shí)整理好施工各項(xiàng)資料，使得各分部工程施工資料齊全完整，真實(shí)可靠，各分項(xiàng)工程質(zhì)量合格。使得基礎(chǔ)分部與主體結(jié)構(gòu)已完成驗(yàn)收，裝修、屋面、節(jié)能、給排水及水電等5個(gè)分部也于2014年10月前已順利完工，2015年春節(jié)前分部資料也已經(jīng)通過(guò)驗(yàn)收，2015年3月9日竣工驗(yàn)收資料交建設(shè)局，預(yù)計(jì)3月中下旬可完成竣工驗(yàn)收工作。

2014年12月份到麻涌制品服飾項(xiàng)目，主要負(fù)責(zé)的工作是收集整理工程前期資料，還有安全、質(zhì)量資料和驗(yàn)收資料的整理，以及新工人入場(chǎng)進(jìn)行的三級(jí)安全教育、技術(shù)交底登記和工卡的制作。由于質(zhì)品服飾項(xiàng)目要評(píng)市雙優(yōu)工程，雖然在沙田農(nóng)民公寓項(xiàng)目評(píng)過(guò)安全文明示范工地，但沒(méi)真正做過(guò)整套資料，有種無(wú)從下手的感覺(jué)，不過(guò)，我會(huì)虛心請(qǐng)教同事和領(lǐng)導(dǎo)，盡量做到查漏補(bǔ)缺。工程資料是一個(gè)工程極其重要的環(huán)節(jié)，它是項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中逐步形成的，是工程建設(shè)過(guò)程真實(shí)、全面的反映，通過(guò)資料可以如實(shí)的反映出工程所用材料是否合格，工序之間的交接是否符合要求，所以在控制工程質(zhì)量方面起到了至關(guān)重要的作用。作為資料員，我嚴(yán)格的遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)做好資料的收集，復(fù)核，上報(bào)、整理，在各工長(zhǎng)配合下使資料做的更細(xì)致。

二、存在的問(wèn)題和改進(jìn)事項(xiàng)

1、在做資料上經(jīng)驗(yàn)不足，不夠熟練。

2、做資料有時(shí)候粗心大意，不注意檢查。

3、沒(méi)有很好的與甲方、監(jiān)理溝通。

4、還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

針對(duì)如上問(wèn)題，在以后的工作還要注意以下幾點(diǎn)：

1、需要多學(xué)習(xí)規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的工作能力，加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時(shí)做好個(gè)人的各項(xiàng)工作。

2、認(rèn)真虛心地向項(xiàng)目部同事學(xué)習(xí)，不懂的要及時(shí)請(qǐng)教，不斷地提高自己的行業(yè)水平。

3、資料做完整理時(shí)，要注意檢查，要查漏補(bǔ)缺。

經(jīng)過(guò)這一年的工作，我在思想上、能力上取得了一定的進(jìn)步，相對(duì)于去年來(lái)說(shuō)又進(jìn)了一步。在資料方面確實(shí)還有許多要認(rèn)真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的工作能力，加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時(shí)做好個(gè)人的各項(xiàng)工作。雖然還有很多的不足，但今后我一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，不斷的總結(jié)與反省，提高自身素質(zhì)與工作能力，我也會(huì)向其他同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取更好的做好自己的工作。最后祝福公司在新的一年越做越大，業(yè)績(jī)蒸蒸日上。

2015

麻涌制品服飾項(xiàng)目部 李璐雯 年3月19日 東莞市福誠(chéng)建設(shè)工程有限公司