第一篇：依法進(jìn)行自我保護(hù)教案

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道法律是青少年自我保護(hù)的有力武器。

2、掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧,提高自我保護(hù)能力。

3、學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、【課堂預(yù)習(xí)】(一)基礎(chǔ)知識梳理

1、怎樣做到依法進(jìn)行自我保護(hù)?

2、公民權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。(二)預(yù)習(xí)檢測

1、依法進(jìn)行自我保護(hù),要求我們在面臨險境、合法權(quán)益受到侵害時:要、、,要根據(jù)具體情況選擇最佳方法,以 為第一原則。

2、維護(hù)合法權(quán)利的途徑多種多樣,“ ”就是一種重要的方式。

3、未成年人依法享有 ,同時,也必須履行。

三、【課堂教學(xué)】(一)知識構(gòu)架

1、依法進(jìn)行自我保護(hù)

2、公民權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的(二)課堂檢測

【判斷題】

1、未成年人打官司時,未成年人一定要到場。()

2、青少年只要學(xué)習(xí)法律,就一定能保護(hù)好自己。()

3、青少年在面對危險的時候,最好的辦法是聽天由命。()

4、未成年的健康成長,需要中學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。()

5、青少年在依法享有各種權(quán)利的同時,也必須履行法律規(guī)定的義務(wù)。()【選擇題】

1、在我國,專門保護(hù)未成年人的兩部法律是()a、《憲法》和《未成年人保護(hù)法》 b、《憲法》和《刑法》 c、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》 d、《刑法》和《婚姻法》

2、“防人之心不可無”對我們青少年來說就是指()a、不要相信任何人 b、要用法律保護(hù)自己 c、要用智慧保護(hù)自己 d、要提高警惕

3、下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)未成年人自我保護(hù)意識的是()a、同學(xué)過生日,購買煙酒慶賀 b、脫離父母監(jiān)護(hù),培養(yǎng)自理能力 c、任意瀏覽網(wǎng)頁

d、借助社會力量將不法分子抓獲

4、有人說:權(quán)利是橄欖球,我要搶到手;義務(wù)是足球,我要踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這種說法()a、正確,認(rèn)識到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。b、錯誤,沒有認(rèn)識到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。c、正確,認(rèn)識到權(quán)利和義務(wù)都是由法律規(guī)定的。d、錯誤,沒有認(rèn)識到權(quán)利和義務(wù)是可以分離的。

5、社會是復(fù)雜的,危險隨時存在。當(dāng)你在路上遇到歹徒時,應(yīng)該()①不畏強(qiáng)暴,拼命搏斗 ②巧妙周旋,借機(jī)脫身

③大聲呼救,求助他人 ④記住相貌,及時報警 a、②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③

【非選擇題】

1、教材p77:請幫小紅出出主意。(1)(2)

四、【課后拓展訓(xùn)練】

1、當(dāng)我們遇到下列情況,你應(yīng)該怎么辦?(1)被人毆打后(2)購物被搜身(3)獨(dú)自在家時

第二篇：核輻射如何進(jìn)行自我保護(hù)

核輻射如何進(jìn)行自我保護(hù)

首先避免恐慌，及時收聽廣播或收看電視，按照政府的指示行動。在可能有放射性污染存在的情況下，待在室內(nèi)。

碘片的服用要根據(jù)政府的指示，只有政府在評估事故狀態(tài)以后才能決定是否需要服用碘片。不能僅憑個人主觀臆斷或因恐懼而擅自服用。

第三篇：依法保護(hù)人身權(quán)教案

依法保護(hù)人身權(quán)教案

【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)知目標(biāo)

能說出人身權(quán)的含義、內(nèi)容以及侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任。2.情感態(tài)度觀念

通過理解保護(hù)人身權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定以及侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，增強(qiáng)依法保護(hù)人身權(quán)的意識，崇尚公平正義。3.運(yùn)用

學(xué)會自我保護(hù)，提高維權(quán)意識，逐步培養(yǎng)自我防范的能力，學(xué)會運(yùn)用法律知識維護(hù)自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解人身權(quán)的內(nèi)容。

2、侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、積極維護(hù)自己和他人的人身權(quán) 【教學(xué)方法】、本節(jié)課實(shí)施問題驅(qū)動教學(xué)策略，具體運(yùn)用的教學(xué)方法有：案例教學(xué)法、小組合作探究、情境導(dǎo)學(xué)法、討論法、講授法等。

【教學(xué)手段】

多媒體課件輔助教學(xué) 【課時安排】 1課時

【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】【視頻材料1】新聞評論，鄭州街頭痛打小偷

問：你如何看待痛打小偷現(xiàn)象？是否會侵權(quán)？侵犯那種權(quán)力？

教師總結(jié)：小偷是偷東西是違法犯罪，但我們打小偷是侵犯小偷的人身權(quán)，具體說是侵犯了小偷的生命健康權(quán)。【引思明理】

<引思>（1）什么是人身權(quán)？

（2）人身權(quán)包括哪些權(quán)利？

一、民法保護(hù)我們的人身權(quán)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答問題，教師強(qiáng)調(diào)

理解人身權(quán)涵義和內(nèi)容

人身權(quán)是指民事主體依法享有的﹑與其人身不可分離而又不直接具有財產(chǎn)內(nèi)容的民事權(quán)利。

當(dāng)前我國正致力于依法治國，建設(shè)法治國家與構(gòu)建和諧社會，這都要求我們尊重和保障人權(quán)。人身權(quán)是人自身的權(quán)利，是人與生俱來固有的權(quán)利。人身權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利，如果人身權(quán)得不到有效而充分的保護(hù)，其他權(quán)利也無從談起。

人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類。人格權(quán)包括生命權(quán)﹑身體權(quán)﹑健康權(quán)﹑姓名權(quán)﹑名稱權(quán)﹑名譽(yù)權(quán)﹑肖像權(quán)。身份權(quán)包括親權(quán)﹑配偶權(quán)﹑親屬權(quán)﹑榮譽(yù)權(quán)。

學(xué)生合作探究一 【看圖說法】

：用課件展示侵害人身權(quán)的一組圖片：學(xué)生合作探討后回答問題，教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)。

? 圖片1.工人排隊接受搜身

?（1）上面圖片侵害了哪項(xiàng)人身權(quán)？ 侵害了工人的人格尊嚴(yán)和人身自由。?（2）我國民法是保護(hù)這項(xiàng)人身權(quán)？

? 我國民法通則規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。

? 公民的人身自由不受侵犯，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為。?（3）侵權(quán)人應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？

侵害人格尊嚴(yán)和人身自由的行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉并賠償損失的責(zé)任。

學(xué)生回答，教師總結(jié)。? 圖片 2.“惡作劇”致人傷殘

?（1）上面圖片侵害了哪項(xiàng)人身權(quán)？ 侵害了生命健康權(quán) ?（2）我國民法是保護(hù)這項(xiàng)人身權(quán)？

?

我國民法通則規(guī)定，公民生命健康權(quán)不可侵犯。?（3）侵權(quán)人應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？

?

我國民法通則規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。侵犯他人生命健康權(quán)要受到法律制裁。? 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：生命健康權(quán)是最基本的人權(quán)，你知道嗎，這些行為也侵犯了公民的生命健康權(quán)：污染環(huán)境使他人中毒，恫嚇?biāo)耸怪袼ト?、精神分裂，建筑物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人，飼養(yǎng)的動物咬傷他人等等。? 圖片 3.網(wǎng)上說人壞話（1）上面圖片侵害了哪項(xiàng)人身權(quán)？侵害了名譽(yù)權(quán)。?（2）我國民法是保護(hù)這項(xiàng)人身權(quán)？

? 我國民法通則規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、2

誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。?（3）侵權(quán)人應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？

? 我國民法通則規(guī)定，公民的名譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。

? 學(xué)生回答，教師總結(jié)，在網(wǎng)上的言論自由要以不侵害他人名譽(yù)為前提。? 圖片 4偷看他人信件

?（1）上面圖片侵害了哪項(xiàng)人身權(quán)？ 侵害了隱私權(quán) ?（2）我國民法是保護(hù)這項(xiàng)人身權(quán)？ 公民的享有隱私權(quán) ?（3）侵權(quán)人應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？

我國民法通則規(guī)定，公民的隱私權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉并賠償損失的責(zé)任。

學(xué)生回答后，教師講解：隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)。

我國對公民的隱私，是與名譽(yù)權(quán)一并保護(hù)的。最高院規(guī)定，以對未經(jīng)他人同意，擅自公布他人隱私材料或以書面、口頭形式宣揚(yáng)他人隱私，致人名譽(yù)受到損害的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為。

我們處于信息社會，對于我們個人信息的要有保護(hù)的意識。下列行為屬于侵犯隱私權(quán)

1、未經(jīng)公民許可，公開其姓名、肖像、住址和電話號碼。

2、非法跟蹤他人，監(jiān)視他人住所，安裝竊聽設(shè)備，私拍他人私生活鏡頭，窺探他人室內(nèi)情況。

3、非法刺探他人財產(chǎn)狀況或未經(jīng)本人允許公布其財產(chǎn)狀況。

4、泄露公民的個人材料或公諸于眾或擴(kuò)大公開范圍。

5、收集公民不愿向社會公開的純屬個人的情況。學(xué)生合作探究二

【斷案說法】通過下面幾個案例分析，學(xué)習(xí)看圖說法環(huán)節(jié)中沒有涉及的幾項(xiàng)人身權(quán)。案例分析1看視頻后回答問題 ：本案中的侵權(quán)人是誰？侵犯了什么權(quán)利？為什么？

想一想：用明星的照片做論壇、QQ頭像或類似的一些軟件的頭像，是不是侵犯了他們的肖像權(quán)呢?為什么？

學(xué)生回答，“公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的的使用公民的肖像權(quán)?！?/p>

教師強(qiáng)調(diào)：構(gòu)成侵犯公民肖像權(quán)的行為,通常應(yīng)具備兩個要件:一是未經(jīng)本人同意 二是以營利為目的。案例分析2：2011年4月13日，湖南中南林業(yè)科技大學(xué)的大四女生王慧突然接到學(xué)校通知，她的身份證信息在教育部網(wǎng)站已經(jīng)被人注冊，注冊者在新疆大學(xué)，王慧將無法辦畢業(yè)證。原來，2006年王慧考上了新疆大學(xué)，她沒去報到復(fù)讀后于2007年又考上了中南林業(yè)大學(xué)，山東人張玲冒名頂替她上了新疆大學(xué)并于2010年畢業(yè)，以她的名字領(lǐng)取了畢業(yè)證。.請問張玲侵犯了王慧什么權(quán)利？民法如何保護(hù)這項(xiàng)權(quán)利的？

學(xué)生回答：

民法通則規(guī)定：“公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒?！?/p>

教師強(qiáng)調(diào)：公民可以依照規(guī)定改變自己的姓名。我國姓名條例規(guī)定：18歲以后改名以一次為限。

案例分析3：小劉高考發(fā)揮失常，以兩分之差未能進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)。他在高中期間品學(xué)兼優(yōu)，年年被評為“三好學(xué)生”，并榮獲市“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號，按當(dāng)年高考招生政策規(guī)定，獲市級以上“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號的考生，可享受加10分的待遇。該市教育局由于工作疏忽，把“優(yōu)秀學(xué)生干部”寫成“三好學(xué)生”，致使小劉未能享受到這種待遇，與重點(diǎn)大學(xué)失之交臂。小劉的心理受到重創(chuàng)，并且患上了頭痛病，嚴(yán)重影響了他的大學(xué)生活。

小劉的什么權(quán)利受到侵害？ 民法如何保護(hù)這種權(quán)利的？

學(xué)生回答：民法通則規(guī)定，公民、法人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽(yù)稱號。

教師講解：榮譽(yù)權(quán)與名譽(yù)權(quán)不同，榮譽(yù)權(quán)是榮譽(yù)權(quán)是指公民有獲得并保持各種嘉獎的權(quán)利。公民依法享有的榮譽(yù)包括各種榮譽(yù)稱號、證書、勛章、獎?wù)?、獎狀等?/p>

人的名譽(yù)是指具有人格尊嚴(yán)的名聲，是人格的重要內(nèi)容，受法律的保護(hù)。

榮譽(yù)權(quán)是身份權(quán)，名譽(yù)權(quán)屬于人格權(quán)。

分析上面案例，公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，侵權(quán)人應(yīng)承擔(dān)什么民事責(zé)任？

受害人有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。

二、侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任

公民的身體健康、生命、人格尊嚴(yán)和人身自由都要受我國民法的保護(hù)，任何人都不能侵犯。任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

<引思 >結(jié)合前面上述案例思考

（一）我們?yōu)槭裁匆S護(hù)自己和他人的人身權(quán)？

（二）我們應(yīng)該如何維護(hù)自己和他人的人身權(quán)？（維護(hù)人身權(quán)的途徑）教師啟發(fā)，學(xué)生回答問題

（一）。

三、積極維護(hù)自己和他人的人身權(quán)

（一）我們?yōu)槭裁匆S護(hù)自己和他人的人身權(quán)？

（1）人身權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利，沒有人身權(quán)，人們就不能進(jìn)行各種活動

（2）民法對人身權(quán)的保護(hù)

（3）侵害要承擔(dān)法律責(zé)任

第二個問題解決通過情境體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論。

【體驗(yàn)導(dǎo)行】

在期末英語考試中，李斌同學(xué)向15歲的王強(qiáng)同學(xué)索要選擇題的答案，遭到了王強(qiáng)同學(xué)的拒絕。下午數(shù)學(xué)考試前，李斌以請教數(shù)學(xué)題目為由，把王強(qiáng)叫到家中，并將其反鎖在房間直到數(shù)學(xué)考試結(jié)束。

（1）李斌侵犯王強(qiáng)的什么權(quán)利？（2）假如你是王強(qiáng)事后會怎么做呢？

學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)評。然后幻燈片展示出事情的發(fā)展，王強(qiáng)是這樣做的。

事情的發(fā)展：王強(qiáng)回家后越想越氣，當(dāng)天晚上，便叫來自己的表哥找到李斌，把他痛打了一頓，結(jié)果李斌被打成重傷致殘，耳膜破裂失去聽力。后來，法院審理了這宗斗毆案，以故意傷害罪判處王強(qiáng)和表哥有期徒刑（1）、王強(qiáng)侵犯了李斌的什么權(quán)利？（2）、王強(qiáng)這樣做給我們什么教訓(xùn)？

學(xué)生討論作答，教師總結(jié)：當(dāng)自己的合法權(quán)益受非法侵害時，要依法維護(hù)自身的權(quán)益，同時，不得侵犯他人的人身權(quán)利，并善于同侵害公民人身權(quán)利的行為作斗爭。

<明理>經(jīng)過學(xué)生的探究、討論、爭論，引導(dǎo)學(xué)生得出如下結(jié)論，并啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行。

（二）我們應(yīng)該如何維護(hù)自己和他人的人身權(quán)？（維護(hù)人身權(quán)的途徑）

首先，要增強(qiáng)維護(hù)人身權(quán)利的意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解我國民法有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的法律規(guī)定。

其次，必須學(xué)會自我保護(hù)，要提高維權(quán)意識，樹立防范意識，知道防范的方法，學(xué)會運(yùn)用法律知識維護(hù)自己的人身權(quán)，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。

最后，要尊重和愛護(hù)他人的人身權(quán)利?！菊n堂小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

【實(shí)戰(zhàn)演練】單項(xiàng)選擇題：

1．小張長得矮胖，同學(xué)小孫給他起了個外號“矮胖子”。對此，小張心理很難受。小孫的言行錯在他不懂得給人起侮辱性外號是屬于侵犯公民的哪種權(quán)利？（）

? A、名譽(yù)權(quán) B.隱私權(quán) C.姓名權(quán) 2．下面屬于民法中人身權(quán)的是：（）

①生命健康權(quán)②財產(chǎn)所有權(quán)③姓名肖像權(quán)④名譽(yù)隱私權(quán)

? A.①②③ B.①②④ ? C.①③④ D.②③④ 3.2009年1月4日新華網(wǎng)報道：夏老先生及親屬訴稱：寶華文化發(fā)展有限公司在2007年出品的電視劇《數(shù)風(fēng)流人物》的第10集中未經(jīng)夏老先生及家人同意，并且在未支付任何報酬的情況下，擅自使用了夏家的家庭合影，并被作為國民黨特務(wù)家屬照片使用。隨之夏老先生及3位親屬將北京寶華文化發(fā)展有限公司告上法庭，要求停止侵權(quán)、賠禮道歉并賠償10萬元。寶華文化發(fā)展有限公司主要侵犯了夏老先生的哪些人身權(quán)利？（）

? A.肖像權(quán) B.名譽(yù)權(quán) ? C.肖像權(quán)，名譽(yù)權(quán) D.隱私權(quán)

4．當(dāng)未成年人的生命健康權(quán)遇到侵害時，要做到（）

①大義凜然，舍生取義 ②敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會自護(hù)自救 ③從實(shí)際出發(fā)，講究策略，切實(shí)保護(hù)自己 ④趕緊回避，忍受屈辱，少惹麻煩

? A、①② B.②③ C.③④ D.①④

5．關(guān)于肖像權(quán)，最高人民法院在司法解釋中進(jìn)一步規(guī)定，以營利為目的，未經(jīng)公民同意利用其肖像做_______等，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為侵犯公民肖像權(quán)的行為。

①廣告 ②商標(biāo) ③裝飾櫥窗 ④按法定程序司法機(jī)關(guān)進(jìn)行取證調(diào)查

? A、①②③ B.①②④ ? C.①③④ D.②③④

課后作業(yè)：利用網(wǎng)絡(luò)信息資源找些侵犯公民財產(chǎn)權(quán)的案例，下節(jié)課我們共同來做法官，斷斷案。每個小組講一個案例。拓展閱讀:【相關(guān)法律規(guī)范】

《憲法》第三十八條 中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！睹穹ㄍ▌t》

第九十八條 公民享有生命健康權(quán)。

第九十九條 公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。

法人、個體工商戶、個人合伙享有名稱權(quán)。企業(yè)法人、個體工商戶、個人合伙有權(quán)使用、依法轉(zhuǎn)讓自己的名稱。

第一百條 公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。

第一百零一條 公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。

第一百零二條 公民、法人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽(yù)稱號。

第一百一十九條 侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。

第一百二十條 公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。法人的名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，適用前款規(guī)定。

《民法通則意見》第151條 侵害他人的姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)而獲利的，侵權(quán)人除依法賠償受害人的損失外，其非法所得應(yīng)當(dāng)予以收繳。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第5條第一款規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯?！钡?條第四款規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益?！?/p>

根據(jù)我國法律規(guī)定，下列行為屬于侵犯隱私權(quán)

1、未經(jīng)公民許可，公開其姓名、肖像、住址和電話號碼。

2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破壞他人居住安寧。

3、非法跟蹤他人，監(jiān)視他人住所，安裝竊聽設(shè)備，私拍他人私生活鏡頭，窺探他人室內(nèi)情況。

4、非法刺探他人財產(chǎn)狀況或未經(jīng)本人允許公布其財產(chǎn)狀況。

5、私拆他人信件，偷看他人日記，刺探他人私人文件內(nèi)容，以及將他們公開。

6、調(diào)查、刺探他人社會關(guān)系并非法公諸于眾。

7、干擾他人夫妻性生活或?qū)ζ溥M(jìn)行調(diào)查、公布。

8、將他人婚外性生活向社會公布。

9、泄露公民的個人材料或公諸于眾或擴(kuò)大公開范圍。

10、收集公民不愿向社會公開的純屬個人的情況。

第四篇：自我保護(hù)教案

《自我保護(hù)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識；

2、樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利；

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。

能力目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；

2、初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。

認(rèn)知目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識防范侵害的必要性，認(rèn)識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；

2、善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?，了解常用的呼救電話號碼；

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 防范不法侵害、提高警惕的必要性，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。教法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，展開討論和辯論賽等方式。教具：多媒體。

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 ：

學(xué)生：欣賞FLASH《自我保護(hù)問答歌》（多媒體）

教師：喜歡這首歌嗎？在這首歌里，怎樣做才是自我保護(hù)？（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，同時開門見山提出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問題。）教師：調(diào)查背景（多媒體）

讀到這樣一組數(shù)字： 1999年我國有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；2000年國家安康計劃公布的數(shù)字顯示，我國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個班的學(xué)生在“消失”；據(jù)中國青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已成為威脅14歲以下兒童生命財產(chǎn)安全的最大隱患。

教師總結(jié)：由此可見，雖然家庭、學(xué)校、社會等方面已經(jīng)為我們健康成長提供了必要的外部條件，真要收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

教師：同學(xué)們的自我保護(hù)能力如何？讓我們考考自己。（多媒體）

1、小明逛商店發(fā)生火災(zāi),小明應(yīng)如何逃生？

（A從窗戶往外跳 B從安全出口逃出）

2、在看電視時，發(fā)現(xiàn)電源插座冒煙了怎么辦？（A關(guān)閉電視 B切斷電源）

3、你騎車穿越十字路口，到馬路中央時，交通信號燈有綠燈變黃燈，這時你會怎么做 ？（A退回到路邊 B快速通過）

4、新房裝修完畢，爸媽想趕緊搬進(jìn)去，你該怎么辦？（A聽爸媽的 B提醒爸媽遲點(diǎn)搬）

5、如果你獨(dú)自一人在家，突然有強(qiáng)盜闖入，你該怎么辦？（A用報警來威脅強(qiáng)盜 B記住其特征，之后報警）

6、一個人在家，如有人敲門，聲稱要查煤氣，你怎么辦 ？（A不出聲，裝作無人 B讓其等候，然后通知家人）學(xué)生回答：

教師總結(jié)：通過同學(xué)們的回答，可以看出同學(xué)們都有一定的自我保護(hù)意識和能力，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，社會生活復(fù)雜多樣，我們還需要不斷加強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，以確保自己快樂、健康的成長。

（二）共同探究 ：

問題探究

一、生活中我們還可能受到哪些侵害（家庭、學(xué)校、社會）？我們應(yīng)如何應(yīng)對？ 學(xué)生討論：（偷看女兒的日記、學(xué)校被罰寫作業(yè)，被人強(qiáng)行搜身??）

教師引導(dǎo)：假如受到了來自家庭、學(xué)校和社會上的民事侵害，侵害的程度又較輕，我們該

如何應(yīng)對？

（讓學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)。）

教師點(diǎn)撥：可以通過宣傳法律知識、協(xié)商和調(diào)解的方法來解決。也可以申明自己的某一權(quán)

益是合法的，是不允許非法侵犯的，以借助法律的威力，制止侵害，有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。

問題探究

二、在我們的校園、在我們的身邊是否存在敲詐勒索的現(xiàn)象？你是否曾被敲詐勒索過？面對侵害我們應(yīng)如何保護(hù)自己？

學(xué)生回答：(經(jīng)歷過或者沒有)教師：（多媒體）中學(xué)生中80%的學(xué)生訴說在身邊存在校園搶劫、敲詐現(xiàn)象，18%的學(xué)生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師家長尋求保護(hù)的卻很少因?yàn)榕略獾綀髲?fù)，所以決定自認(rèn)倒霉，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？下面錄像中受害人的做法是否可取呢？ 教師：我們先看錄像《攔截敲詐》（多媒體）

（學(xué)生分小組討論，思考、探究，教師適時點(diǎn)撥）

教師：集中同學(xué)們的觀點(diǎn)，有兩種傾向，一種是勇敢反擊，一種是順從妥協(xié)。兩種觀點(diǎn)實(shí)際上都有一定道理，下面讓我們再看《攔截敲詐》片中又是怎么講的？ 學(xué)生：繼續(xù)觀看錄像《攔截敲詐》

教師點(diǎn)撥：我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，用智慧來保護(hù)自己；處理原則是兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。

（直接針對目前比較普遍的校園暴力，以錄象《攔截敲詐》為媒體創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生主動探究的活動情境，讓學(xué)生充分展開想象，分析面對勒索可能會采取哪些策略并都會導(dǎo)致怎樣 的后果？以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力重要性。）教師：友情提醒（多媒體）

1、上學(xué)、放學(xué)時，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行。

2、身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品。

3、即使攜帶了，也不要隨意顯露

4、牢記常用的公用電話號碼：火警119 匪警110 急救中心120（幫助學(xué)生盡可能得遠(yuǎn)離生活中可能遇到的侵害，防止溺水、觸電、燒傷、交通事故等，逐步提高自我保護(hù)的本領(lǐng)）

問題探究

三、主題：“當(dāng)我們面對歹徒正在行兇時，該怎么做？”（學(xué)生分組討論，教師適時點(diǎn)撥）教師總結(jié)：剛才我們共同探討的是萬一我們自己遭遇到歹徒行兇時，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。要保持冷靜的頭腦，學(xué)會運(yùn)用最有效的救助方法。有能力將其制服時，要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”，必要時，還可以采取自衛(wèi)行動，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。那么，如果我們發(fā)現(xiàn)他人正在遭遇不法侵害時又該怎樣做呢？

（多媒體）廣州市一名14歲的女中學(xué)生小蘇在乘坐62路公交車時，看到一名歹徒趁一位女士不注意，搶走其手機(jī)，她便緊迫不舍奪回了被搶的手機(jī)，在與歹徒的搏斗中小蘇被歹徒匕首捅傷。雖然小蘇的義舉使全校師生感到自豪和光榮，但班主任羅老師仍不無擔(dān)憂地說：太危險，假如歹徒那一刀捅在要害部位?? 正方：應(yīng)該見義勇為。反方：不應(yīng)該見義勇為。學(xué)生討論

教師總結(jié)：見義智為。對未成年人來說，可以見義勇為，但更需要在見義勇為中靈活地保全自己。走進(jìn)生活

（三）實(shí)踐活動：自護(hù)救助站（多媒體）

說出發(fā)生在自己身邊或自己身上令自己困惑的案例，互相交流，共同維護(hù)

2、情境劇場（多媒體）

小麗放學(xué)回家看見房門已開，一個陌生人正在翻箱倒柜，小麗頓時知道家中遭遇盜賊，但這時小麗想退出已來不及，和他硬拚會有生命危險。怎么辦呢，小麗急中生智?? 學(xué)生討論交流

（四）課堂感悟，點(diǎn)撥升華

教師總結(jié)： 通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了什么，或者說，本堂課你最受啟發(fā)的是什么地方。那就是

（當(dāng)我們面對不法侵害，要以勇氣戰(zhàn)勝邪惡，憑智慧保護(hù)自己。）

第五篇：自我保護(hù)教案

7.3

自 我 保 護(hù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力

體會自我保護(hù)的重要性，樹立自我；

掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。

2、過程與方法

通過探究活動，體會遇到危險和不良侵害時，不同意識行為和態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果。明白自我保護(hù)要講究方式和方法。分析思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。結(jié)合活動中提出的問題，學(xué)習(xí)“學(xué)海導(dǎo)航”。從理性的層面進(jìn)一步體會增強(qiáng)自我保護(hù)意識的重要性。掌握日常生活中自我保護(hù)的方法與技巧。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，了解社會上存在的各種各樣的危險和不安全因素，充分認(rèn)識到自我保護(hù)的重要意義。克服依賴和過于獨(dú)立的心態(tài)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)。

【教材分析】

自我保護(hù)能力是一個人生存所需要的主要能力。通過教育幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)社會化過程。增強(qiáng)生存能力很有必要。正值青春期的未成年初中生，容易受到各方面的侵害：溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙等。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)是非常必要的。本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過參與一些活動，體會樹立自我保護(hù)意識的重要性，學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。增強(qiáng)自己的自我保護(hù)意識和能力。使中學(xué)生能夠健康快樂成長?！緦W(xué)情分析】

七年級學(xué)生，由于生理、心理都不夠成熟。社會經(jīng)驗(yàn)不足，往往對不法侵害的認(rèn)識不足，缺乏自我保護(hù)意識和能力，遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的沖動行事，不計后果，給自己的健康成長造成障礙，甚至?xí)霈F(xiàn)生命和安全方面的問題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

（1）學(xué)會樹立自我保護(hù)意識和和能力是本課的重點(diǎn)

（2）掌握日常生活中的自我保護(hù)的方法和技巧是本課的難點(diǎn) 【教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

播放視頻：兒歌《自我保護(hù)》，由此引出本節(jié)課題《自我保護(hù)》 板書：

7.3 自我保護(hù) 探究平臺：

情景一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認(rèn)識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

問題：1.你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？

2.小燕家為什么被盜？

3.網(wǎng)上交友應(yīng)注意些什么？ 學(xué)生分組討論，然后回答問題。

教師總結(jié)：在日常生活中，我們可能會遭遇各種侵害和意外。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有40多人，相當(dāng)于每天有一個班的學(xué)生消失！觸目驚心的數(shù)字給我們敲響了安全的警鐘。因此，我們必須高度重視安全和自我保護(hù)問題，讓“花朵”不再意外“凋謝”。所以我們要學(xué)會 防范侵害，保護(hù)自己

板書：

一、增強(qiáng)自我保護(hù)意識

1.為什么要增強(qiáng)自我保護(hù)意識（必要性）

(1)自我保護(hù)能力是人生存所需要的重要能力

(投影)據(jù)調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中除了不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡，本來是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理加以避免的。

平均每天有幾十名學(xué)生死于本來可以避免的意外事故，這樣的事實(shí)讓我們震驚!雖然，我們不可能完全預(yù)見災(zāi)難的發(fā)生，但是，面對突如其來的災(zāi)難，如果我們有自我保護(hù)的意識，掌握了基本的自救知識和技能，那么，許多損失是完全可以避免的。

（板書）(2)樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)，是健康成長所必需的

(投影)資料：據(jù)統(tǒng)計，近年來，各類未成年人受傷害的事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。

——摘自《北京青年報》2002年8月31日

生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，在我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們合法權(quán)益甚至生命健康的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎？

(學(xué)生舉例，參考書上P68)小結(jié)：在日常生活中，我們可能隨時遭遇各種意外和侵害。而我們未成年人處于人生的幼弱時期，自我保護(hù)的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害。所以??

（板書）(3)未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力

剛才我們明白了增強(qiáng)自我保護(hù)意識的必要性，在日常生活中，我們能不能找到自我保護(hù)的方法和技巧呢？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己嗎？

（板書）

二、自我保護(hù)的方法和技巧 先來考一考你：常用的報警電話

匪警：110

火警：119

急救：120

交通事故報警：122

森林火警：95119

海上搜救與事故報警：12395 遇到下面這些情境時我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的自我保護(hù)？ 1.發(fā)現(xiàn)家里或?qū)W校出現(xiàn)火情

（多媒體展示火災(zāi)現(xiàn)場的圖片，學(xué)生看后討論：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時我們?nèi)绾巫跃?？）幻燈播放火?zāi)自救的方法，師生共同感受火災(zāi)現(xiàn)場，最后總結(jié)當(dāng)家里失火時的自救措施。

教師總結(jié)：

自我保護(hù)妙招

遇見火災(zāi)要冷靜, 快撥電話報火警, 匆忙之中莫忘記，詳細(xì)地址要說清。

2．獨(dú)自一個人在家時，有陌生人敲門怎么辦？

（學(xué)生根據(jù)老師提示自編自演小品：學(xué)生觀看后討論并加以評論）教師總結(jié)：

防盜“親 身 體 驗(yàn)”

不速之客來敲門，開門迎接太蠢笨，盲目反抗很危險，保護(hù)生命有學(xué)問。

在家庭生活中除了要注意防火、防盜之外，還要注意防水、防氣。(教師講解防水，防氣的措施)

? 家里漏水的原因：1.水龍頭損壞

2.水管破裂

? 家里漏水的應(yīng)對措施：迅速關(guān)閉水源總開關(guān)，等家長回來再找人修理。

? 家里液化氣和管道煤氣使用不當(dāng)或管道泄露都可能導(dǎo)致一氧化碳中毒。

? 應(yīng)對措施：要懂得煤氣中毒的常識（迅速打開窗戶通風(fēng)），知道正確使用爐火和煤氣灶的方法。

以上這些都是我們在家庭生活中的自我保護(hù)的方法和技巧。我們每個人都是社會的一員，我們都生活在社會中，在公共場所我們更應(yīng)該掌握一些自我保護(hù)的技巧和方法，以保護(hù)我們健康成長。那么在公共場所我們遇到下列情形該如何自我保護(hù)呢？

（一）在馬路上：嚴(yán)格遵守交通規(guī)則

（二）在體育場上：注意自身安全

（三）發(fā)現(xiàn)有險情：量力而行，學(xué)會科學(xué)救助

（幻燈播放：溺水救助妙招）

（四）預(yù)防精神污染：在網(wǎng)絡(luò)世界里的自護(hù)措施

（出謀劃策）目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里，我們青少年最容易受到傷害，如：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上暴力、迷信、色情等不健康信息及網(wǎng)絡(luò)欺騙等毒害青少年身心健康。

問：在網(wǎng)絡(luò)世界里未成年人應(yīng)如何保護(hù)自己呢？

學(xué)生討論，發(fā)表各自觀點(diǎn)。然后教師總結(jié)展示：《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：

1.要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

2.要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；

3.要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；

4.要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;

5.要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

（五）當(dāng)遭遇欺騙的時候，要善于識別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當(dāng) 【課堂小結(jié)】

本節(jié)課通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，讓我們了解了在日常生活中我們可能會遭遇的各種傷害，通過同學(xué)們積極熱烈的討論加上我們生動有趣的活動，讓我們掌握了一些日常生活中自我保護(hù)的方法與技巧。學(xué)會了今后在家庭生活和在公共環(huán)境中如何更好地做到自我保護(hù)，使我們能夠更加健康快樂地成長?！景鍟O(shè)計】

一、增強(qiáng)自我保護(hù)意識

(1)自我保護(hù)能力是人生存所需要的重要能力

(2)樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)，是健康成長所必需的(3)未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力

二、自我保護(hù)的方法和技巧

（一）在家庭生活中：（1）防火

（2）防盜

（3）防水

（4）防氣

（二）在公共環(huán)境中：

1.嚴(yán) 格 遵 守 交 通 規(guī) 則 2.在 體 育 運(yùn) 動 中 注 意 安 全 3.發(fā) 現(xiàn) 險 情，要 量 力 而 行 4.預(yù) 防 精 神 污 染, 避 免 受 毒 害 5.善于識別騙子的騙術(shù),避免受騙上當(dāng) 【課堂測試】

現(xiàn)場調(diào)查：未成年人自我保護(hù)測試

1.在一個陌生的場所，如果你與老師或同學(xué)走失，身邊只有一部投幣電話，而你手頭的硬幣有限，這時你怎么辦？

A.給父母打電話 B.給親戚打電話 C.打110報警電話

2.兩位同學(xué)一起乘公共汽車，同學(xué)甲剛搬了新家，邀請同學(xué)乙到家里做客，同學(xué)乙問同學(xué)甲的地址，甲應(yīng)該說：

A.我家的地址是??（大聲告訴他）B.我回家打電話告訴你

C.明天上午我家沒有人，在某時某地等你，帶你去我家

3.在擁擠的公共汽車上，有陌生人故意碰你，對你有非禮行為。這時你應(yīng)該： A.厲聲呵斥非禮者 B.默不作聲地躲開，離非禮者遠(yuǎn)些 C.立即下車

4.假設(shè)你獨(dú)自一人在家，這時有人敲門，來人自稱是上門檢查電路的，要求你開門。你怎么辦？

A.立即開門 B告訴他“我家大人不在家，不能開門” C.打電話告訴鄰居，請求鄰居幫助

5.放學(xué)回家后的路上，遇到搶劫，你將：

A.誓與財物“共存亡” B.把財物給他，想法逃走

C.先交出財物，確保生命安全，記住搶劫者的特征，安全后立即報警 【作業(yè)布置】

1、為什么要增強(qiáng)自我保護(hù)意識

2、日常生活中我們常常會受到哪些傷害？你掌握了一些自我保護(hù)的方法和技巧了嗎？

【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了我們未成年人容易受到來自各方面的傷害，使學(xué)生掌握了日常生活中幾種自我保護(hù)的方法和技巧。學(xué)生對本節(jié)課所設(shè)計的活動參與的積極性很高，但是由于未成年人心理、生理都不成熟在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的自我保護(hù)能力還有待提高