第一篇：綜合性學習——備課教案與課時劃分參考

綜合性學習：走進信息世界

【課程標準】

1．為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

3．對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

第一課時

【學習目標】

1、瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內容和目標，討論分析，學寫活動計劃。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法?！局攸c、難點】

瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內容和目標，討論分析，學寫活動計劃。

【評價設計】

目標1：瀏覽整組教材，說說本次綜合性學習的內容和目標，小組討論，講一講如何寫活動計劃。

目標2：通過討論交流，歸納查找資料、運用資料的基本方法。【過程設計】

一、揭示主題，激發(fā)興趣：

1、回憶五年級時進行過的“遨游漢字王國”的綜合性學習的經(jīng)歷，談談開展綜合性學習要注意的事項。

2、揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習——走進信息世界。

（1）說說對“信息世界”的了解。

（2）談談你對這次綜合性學習的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。

教師要認真傾聽學生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。

二、出示學習目標。

三、瀏覽教材，交流感受：

1、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細一些。

2、交流瀏覽教材后的感受。

（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產生了哪些困惑或疑問？

（3）你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？

教師要注意傾聽，特別是學生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機組成部分。

四、分組討論，制定計劃：

1、重點閱讀：單元導語、兩個活動建議以及最后的結語。（1）自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。

（2）課堂交流：單元導語、兩個活動建議以及最后的結語給了我們哪些啟發(fā)？

2、根據(jù)“自由組合，適當調整”的原則，組成3——5人的學習小組。

3、分組制定本次綜合性學習的活動計劃。

（1）組內充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內達成共識，填寫活動計劃表。

五、交流計劃，取長補短。

1、分組交流各自的活動計劃，要求：

（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學的提問；

（2）認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。

2、分組修改各自的活動計劃。

（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。（2）修改小組活動計劃。

3、公布活動計劃。

可以采用適當?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。

4、教師小結。【課后反思】

第二課時

【學習目標】

1、閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術師》和《網(wǎng)上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。

2、認識這幾篇閱讀材料中的7個生字，能用自己的話說說課文要點。感受《網(wǎng)上呼救》中緊張的氣氛，體會桑恩熱心救人的品質。

3、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

【重點、難點】

1、學習閱讀材料，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。

2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

【評價設計】

目標1：通過朗讀閱讀材料，討論交流的方式，說出古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。

目標2：通過課前預習，隨文識字，認識7個生字，能用自己的話說說課文要點，并向熱心救人的桑恩學習。

目標3：說說現(xiàn)代信息傳播的主要方式，討論交流如何正確使用媒體，選擇信息，趨利避害？

【過程設計】

一、談話激趣，交待任務：

1、教師列舉生活中傳遞信息的生動事例。

2、其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術師》和《網(wǎng)上呼救》等四篇閱讀材料。

二、出示學習目標。

三、快速閱讀，了解概況：

1、默讀閱讀材料，思考：

（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？

邊讀邊思考，在材料中畫出有關的句子，并做好標注。

2、課堂交流。

（1）學生自由發(fā)言，特別要關注學生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。比如：

古代信息傳遞方式的特點： ①速度慢。典型語句：

◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)?！?◇“但是有個叫斐迪辟的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40千米??”

②不精確。典型語句：

◇“各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊?！?/p>

◇“??然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。”

因特網(wǎng)傳遞信息的特點： ①速度快。典型語句：

◇“計算機把全世界連成一家，‘天涯若比鄰’已經(jīng)不再是夢想?！?②多媒體。典型語句：

◇“這個小學生為了通過電腦教表姐學唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術把自己的歌聲錄在上面??”

③不受地域阻隔。典型語句：

◇“他趕緊問：‘你在什么地方？’答案是‘芬蘭’?！?/p>

3、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（1）重點閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關鍵詞語。（2）嘗試填寫：

古代：驛差長途跋涉—→近代：（）—→現(xiàn)代：（）—→當代：廣播、電視和（）。

4、根據(jù)課堂討論，填寫表格。

種類

特點 古代信息傳遞方式

現(xiàn)代信息傳遞方式

四、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀：

1、說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉一個例子。

2、想想這些信息傳遞方式帶給你什么？

五、重點閱讀，深入體會：

1、默讀課文，思考：

①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？ ②桑恩救援的過程是怎么樣的？

（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關的句子，再用自己的話說說。（3）課堂交流。①蘇珊當時的緊急情況： “圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。李他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的?！?/p>

如果你就是蘇珊，你能怎么辦？ 如果沒有網(wǎng)絡，結果會怎么樣？

②捕捉文中的有關信息，理清桑恩救援的過程：

網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學校

（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。學生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結，引導學生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進步，使不可能的事成為了可能。

2、重點閱讀《神奇的電腦魔術師》。

（1）默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術”？

（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學生感受信息傳遞的進步。

六、學科整合，延伸體驗：

1、結合信息技術課，讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?/p>

2、談談電腦和網(wǎng)絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化?！菊n后反思】

第三課時

【學習目標】

1、閱讀《把握自己》，認識沉迷于網(wǎng)絡的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。認識文中7個生字。

2、了解演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。

3、能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。

【重點、難點】

1、閱讀《把握自己》，認識沉迷于網(wǎng)絡的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。

2、了解演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。

【評價設計】

目標1：通過課前預習，認識文中7個生字。朗讀閱讀材料，說一說沉迷于網(wǎng)絡的危害，能下決心告別網(wǎng)吧。

目標2：交流演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。

目標3：通過辯論賽的展示，明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點。

【過程設計】

一、談話引入：

1、教師談網(wǎng)絡的負面影響。

2、揭題板書。

二、出示學習目標。

三、閱讀理解：

1、默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？（1）沉迷于網(wǎng)絡的危害： ①影響學習成績。②影響身體健康。③導致犯罪（2）青少年要調整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。

2、課堂討論。

（1）怎樣理解“網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！?/p>

①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡英雄”和他們的故事。②聯(lián)系生活實際，了解沉迷于網(wǎng)絡的危險。

③小結：網(wǎng)絡中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。

（2）面對網(wǎng)絡怎樣才能“把握自己”。①學生討論，自由發(fā)言。

②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡文明公約”。

四、了解演講稿的特點：

1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？

2、小組討論。

3、課堂交流。

（1）有很強的針對性，有明確的聽眾。（2）有鼓動性，竭力說服聽眾。（3）擺事實，講道理。

4、有感情的朗讀這篇演講稿。

五、寫演講稿：

1、學習小組內就感興趣的問題進行討論： ◆ 小學生應當多看電視 ◆ 小學生應當少看電視 ◆ 玩網(wǎng)絡游戲好處多 ◆ 玩網(wǎng)絡游戲害處多 ◆ 上網(wǎng)聊天多交朋友 ◆ 上網(wǎng)交友危險大

2、開展辯論會。

（1）同一觀點的同學組成一個辯論隊。（2）根據(jù)同學的個性特點，做好分工。

3、根據(jù)討論的結果，嘗試寫一篇簡短的演講稿。

4、課堂交流?！菊n后反思】

第四課時

【學習目標】

1、閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。

2、確定研究主題，制定簡單的研究計劃?！局攸c、難點】

閱讀兩篇研究報告，說說研究報告的基本特點，能制定簡單的研究計劃。【評價設計】

目標1：通過課前預習，認識5個生字。朗讀兩篇研究報告，說一說研究報告的基本特點。

目標2：小組合作，確定研究主題，制定并交流自己的研究計劃?！具^程設計】

一、談話激趣，明確目標：

1、我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？

2、我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。

二、出示學習目標。

三、閱讀報告，了解特點：

1、通讀兩篇研究報告，學習生字。

2、說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。

3、、在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風向）的變化。（2）了解有關知識。（3）收集相關的資料。

4、小結：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。

四、開拓思路，確定主題：

1、教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學生的思路。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機。

2、學生分組討論可以研究的問題。

3、學生匯報討論的結果。

4、教師可以補充一些值得研究的主題，比如：（1）本班同學視力保護情況調查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調查（3）我家節(jié)約用水的調查（4）校門口交通情況的調查和建議（5）究竟有沒有“UFO”（6）火星上有沒有生命

5、學生競爭選擇研究主題，組成研究小組。

五、制定計劃，明確任務：

1、出示研究計劃的范例。

2、小組討論，制定研究計劃。

3、課堂交流各組研究計劃。

六、課外作業(yè)：

按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。【課后反思】

第五課時

【學習目標】

1、研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法。

2、初步學會根據(jù)目的搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。【重點、難點】

1、研讀兩篇研究報告，小組交流撰寫研究報告的基本方法。

2、初步學會根據(jù)目的搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告?！驹u價設計】

目標1：通過小組交流討論，談一談撰寫研究報告的基本方法。目標2：搜集、整理信息，小組合作寫一篇簡單的研究報告?！具^程設計】

一、揭示主題，出示學習目標。

二、研讀研究報告，領悟寫作要點：

1、認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？

2、小組討論。

3、課堂交流，根據(jù)學生的回答，小結歸納：（1）相同點：

①兩個研究都有明確的結論。②都有搜集資料和分析資料的過程。（2）不同點：

①《奇怪的東南風》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結論。

②《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出—→調查方法—→調查情況和資料整理—→結論。

③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更嚴肅一些。

三、充分討論，準備撰寫研究報告;

1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內討論：（1）我們要研究的問題是什么？——擬定研究報告的標題（2）我們的研究的結論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？

2、課堂交流討論結果，相互借鑒啟發(fā)。

3、取長補短，進一步討論。

四、小組合作，撰寫研究報告:

1、確定組內執(zhí)筆的同學。

2、一邊討論一邊擬寫初稿。

五、組內討論修改研究報告:

1、研究報告的標題是否表述清楚？

2、有關的信息資料表達是否明確？

3、語言是否通順？

4、是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達信息？

六、教師小結?！菊n后反思】

第六課時

【學習目標】

1、交流匯報各研究小組的研究報告，總結綜合性學習的收獲。

2、學會搜集信息，善于和別人交流信息，養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習慣。

【重點、難點】

交流匯報各小組的研究報告，總結綜合性學習的收獲。養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習慣。

【評價設計】

目標1：通過小組交流展示，總結綜合性學習的收獲。

目標2：通過各別發(fā)言、小組交流等方式，說說今后自己如何搜集、運用信息。

【過程設計】

一、回顧復習撰寫研究報告的基本方法。

二、出示學習目標。

三、交流匯報研究報告:

1、支持人宣布匯報展示活動開始，說明有關的注意事項。

2、各小組輪匯報展示。

（1）小組內的主報告人匯報研究報告。主要內容包括： ①研究的主題。②調查研究的過程。③研究的結論。

（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發(fā)表意見。（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。各研究小組一次輪流匯報。

四、評價研究成果:

1、全班同學對各研究小組的研究報告及其匯報作出評價，如，打分、評星級等。

2、教師作出綜合評價。

五、暢談綜合性學習體會:

1、自由交流：

通過這次綜合性學習，你有什么收獲？

2、師生共同提出今后活動的方向。

（1）經(jīng)常瀏覽報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡，關注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報本、信息卡片等，并能對其中的信息進行整理、歸類，以便今后查找。（2）經(jīng)常和其他人進行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。

（3）經(jīng)常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。

（4）交流今后如何搜集、運用信息。

六、教師總結?！菊n后反思】

第二篇：綜合性學習第一課時

七年級語文下冊

班級_____________________姓名 _________________________ 黃河，母親河綜合性學習（第一課時）學案

活動目標：

1、從地理、歷史、文學等角度了解黃河基本情況，感受博大精深的黃河文化。

2、關注母親河現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識。

3、激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?；顒又仉y點：

1、通過各種途徑搜集關于黃河的語言、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，研究問題，口頭交流。加深自己對黃河及其文化的了解。

2、幫助學生學會整理材料、取舍信息為難點。

活動過程

一、活動準備

１、將學生分為若干小組，使每一小組承擔一項任務，小組內有具體明確的分工。２、由學生通過多種渠道（報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡等）收集查找有關黃河的內容，包括黃河的歷史、概貌、傳說、詩詞、現(xiàn)狀等。

３、準備《黃河頌》的朗誦。

二、活動方法

1、自主探究法：學生自己從各類媒體或書籍中查閱與黃河有關的資料，并講述與黃河有關的民間故事，神話傳說，歷史人物。

2、合作探究法：學生相互交流，分組合作，摘取各自的精華，合作設計豐富多彩的活動。

三、活動內容

知黃河──頌黃河──憂黃河──救黃河。

四、教學設計

（一）、致活動開場詞

自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日圓?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》

（二）、知黃河──頌黃河 １、走近黃河的文化

（小組合作，學生相互討論匯報）⑴關于黃河的成語。

⑵關于黃河的俗語

⑶關于黃河的古詩句：

⑷匯報黃河古戰(zhàn)場發(fā)生的故事：

孤山九年制學校 七年級語文下冊

班級_____________________姓名 _________________________

（5）搜集關于黃河傳說

2、黃河地理知識：現(xiàn)在，就讓我們進入“知識篇”。第一部分的內容是有關黃河的地 理知識。請各小組為相應的題目做好準備，然后一位同學回答問題。

⑴ 黃河發(fā)源于哪里？ ⑵ 流經(jīng)哪些？ ⑶ 最終流入哪里？ ⑷ 我國第幾大河？ ⑸ 全長多少公里？

⑹ 附近最著名的瀑布是什么？

請一位同學把屏幕上的六個題目，組織成一段話。

小結：知識篇這一環(huán)節(jié)不僅增長了我們的知識，而且還檢驗了我們搜集、整理和篩選資料的能力。有的小組搜集的資料比較豐富，有的則比較匱乏，以致無法答題；有的小組把資料分門別類整理地清清楚楚，有的則是雜七雜八混在一起，找起來手忙腳亂；還有個別同學搜集的資料出現(xiàn)了重復甚至不符合要求的現(xiàn)象。經(jīng)過這次的實踐，相信同學們今后在處理類似問題的時候會變得更加聰明能干。

（三）、憂黃河──救黃河 １、由一組圖片進入“憂患篇”。

２、請同學們根據(jù)手頭資料簡單地分析討論黃河目前有哪些憂患？

３、采取措施：我們把黃河親切地稱為母親河，看著母親遭受這些災難，每一個炎黃子孫都不會無動于衷。１９９８年，中國科學院和中國工程院１６３位院士聯(lián)名向海內外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁：行動起來，拯救黃河！請大家思考討論：我們可以采取哪些方法治理黃河，拯救黃河？

兩院院士的呼吁，受到了各方的重視。國家興建了黃河小浪底，三門峽水庫等一批水利設施，加緊實施南水北調工程；記者、作家和藝術家發(fā)揮各自的特長，報道宣傳拯救黃河中所涌現(xiàn)出來的先進事跡和英雄人物，譴責那些利益熏心的不法之徒??每一個有良心的炎黃子孫都在用自己的實際行動拯救黃河，報答母親。我們中學生雖然力量單薄，但也不是無能為力，比如我們可以為黃河環(huán)保作一些宣傳。下面幾條宣傳語就是從同學們作業(yè)中挑選出來的優(yōu)秀之作。讓我們一起來欣賞。

1保護母親河，愛護大自然。2黃河清，天下平

孤山九年制學校 七年級語文下冊

班級_____________________姓名 _________________________ 3長江黃河兩大江，猶如人類父母親。4不到黃河非好漢，不護黃河非傳人。5九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。6黃河已入青天去，空余九曲萬里沙。7保護水資源，珍惜生命，不要讓水生物哭泣。

（四）、結束語

赤地變青山，黃河流碧水。我們期待母親河早日重煥光彩。

資料助讀：

1、黃河發(fā)源、流向、全長、流域等。黃河，中國的第二大河。發(fā)源于青海高原巴顏喀拉山北麓約古宗列盆地，蜿蜒東流，穿越黃土高原、內蒙古高原及華北平原，注入渤海。干流全長5464公里，水面落差4480米。流域總面積79.5萬平方公里(含內流區(qū)面積4.2萬平方公里)。

2、結合圖片講述黃河上中下游地理地貌特征。黃河流域西界巴顏喀拉山，北抵陰山，南至秦嶺，東注渤海。流域內地勢西高東低，高差懸殊，形成自西而東、由高及低三級階梯。最高一級階梯是著名的“世界屋脊”，黃河河源區(qū)所在的青海高原東北部，平均海拔4000米以上。第二級階梯地勢較平緩，黃土高原構成其主體，地形破碎。第三級接梯 地勢平坦，一望無際。

第三級階梯地勢低平，絕大部分為海拔低于100米的華北大平原。

3、展示黃河奇石圖片。

教師小結過渡：一首《黃河頌》，使我們心潮澎湃,壯懷激越。它激發(fā)了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河，是中華民族的象征！黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關黃河的知識你又了解多少呢？ 對抗平臺 基本內容：黃河！你是中華民族的搖籃。

四個小組為單位，采用互動交流、比賽的形式，測評同學們對有關黃河的了解程度，包括對黃河的歷史、黃河的文化、黃河的未來的認知和展望。對以下問題，同學們在網(wǎng)絡平臺的互動地帶中表達自己的意見。（說明：智慧大本營、迷人風采、詩歌接力、知識挑戰(zhàn)等都是采用這種方。）

1、請指出李白詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復回?！敝小疤焐稀焙汀昂！狈謩e指什么地方？ 青藏高原巴顏喀拉山；渤海。

2、分析為什么黃河不叫中國第一大河？

今日的黃河，全長 5464公里，是長度僅次于長江的 中國第二大河。

3、請在我的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個?。?山東（1）它是黃河下游的一個省。

（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

4、請在我的描述中搶答出這是沿黃的哪一個石窟：敦煌石窟（1）它是我國四大石窟之一，開鑿始于前秦，鼎盛于隋唐。

（2）它也是我國規(guī)模最大、藝術價值最高的佛教石窟。（3）它位于我國甘肅省敦煌城南25公里處的鳴沙山崖壁上。

5、請在我的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方： 壺口瀑布（1）這個地方處于黃河中游。

（2）在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。

（3）這是一個瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。

6、黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出一例嗎？

牧野古戰(zhàn)場、崤山古戰(zhàn)場、巨鹿古戰(zhàn)場、昆陽古戰(zhàn)場、官渡古戰(zhàn)場。

7、黃河流域開始出現(xiàn)大型引水灌溉工程是在什么時候開始？ 戰(zhàn)國初期，黃河流域開始出現(xiàn)大型引水灌溉工程。

8、“你們可以藐視一切，但是不能藐視黃河，藐視黃河，就是藐視我們這個民族!”這句話是誰說的？ 1948年3月解放軍取得宜川大捷后，東渡黃河到華北去時毛澤東在渡船上說的。

9、和長江三峽水利工程齊名的黃河的水利工程是什么。黃河小浪底工程

10、請在我的描述中搶答出這是黃河上的哪一種現(xiàn)象：凌汛

孤山九年制學校 七年級語文下冊

班級_____________________姓名 _________________________（1）這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在初春，防御不力或措施不當，容易釀成決溢災害。

（2）這種現(xiàn)象都出現(xiàn)在黃河下游，是由于上下河段溫差引起的。

（3）它的具體表現(xiàn)是：在1~2月間，氣溫升高，上段低緯度河段封凍首先解凍開河，封凍期間河槽積蓄的水量急劇釋放下泄，但下段高緯度河段因氣溫仍低，冰凌固封，在水流動力作用下，水鼓冰開，形成武開河。有時大量冰凌在狹窄、彎曲、淺灘處阻塞，形成冰塞、冰壩，致使水位陡漲，甚至漫灘偎堤。

11、黃河下游由于泥沙淤積、河床抬高，又被叫做什么河。懸河

12、黃河自1972年開始出現(xiàn)了斷流的現(xiàn)象，請問：從1972年到1998年，黃河下游出現(xiàn)了幾次斷流？ 21次

13、請說出黃河邊上這片沙漠的名字： 騰格里沙漠

（已推進到黃河岸邊）

教師小結討論：在第一樂章里，我們大家知道了很多有關黃河知識。黃河，偉大的母親河，具有強大的民凝聚力。

第二樂章

憂患篇 教師導語：

對于黃河偉大的力量，我們有著不盡的歌頌與敬仰，也有著無法回避的懼怕。一次次漫堤，一次次決口，良田變澤國，生靈盡涂炭。黃河正面臨著斷流威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河。

母親的昨天：介紹黃河的現(xiàn)狀，斷流，污染，洪災等，播放視頻《黃河為什么變壞了？》，介紹黃河的現(xiàn)狀，斷流，污染，洪災等。

母親的今天：面對黃河的無奈，展示《今日的黃河纖夫》、《灌溉》，最后出示江澤民提出提出“保護母親河”的口號。

智慧大本營：請同學們想想：我怎樣來看待這個問題？我能否想出方法來解決？設計廣告。設計保護黃河的公益廣告，突出語文學科特色，要求廣告詞巧妙、生動、有創(chuàng)意。母親的明天：演示 公益畫，美好的生活，美麗的黃河需要人們的呵護。

教師小結：黃河面臨著前所未有的危機，這其中有自然因素，但更多的是人為因素。老師在大家的討論中很欣喜地發(fā)現(xiàn)，你們對于黃河的現(xiàn)狀有著充分的關注，也有著強烈的責任感，提出了很多好的建議。我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!第三樂章

奔騰篇

教師導語：流淌了千萬年的黃河啊，古往今來的文人墨客對你朗誦的詩篇。下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。

迷人風采 播放一組黃河風光圖片，欣賞之后說一段解說詞。

詩歌接力和知識挑戰(zhàn) 為同學們提供了知識競賽的平臺，這一活動旨在對 黃河的文化認知和展望。

1、各小組輪流朗誦和歌唱黃河的詩歌和歌曲。

黃河謠

信天游

黃土高坡

三十里鋪

黃河大合唱

女兒歌

在太行山上 到敵人后方去

《中國人》《我們是黃河泰山》《黃河黃》《大黃河》《天下黃河九十九道彎》 《黃河船歌》《遠看黃河一條線》《黃河水長流》《再見，黃河》《黃河之戀》《不朽的黃河》

a大漠孤煙直，長河落日圓。b君不見黃河之水天上來奔流到海不復回。c黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。d白日依山盡，黃河入海流。e欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。f九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。g黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。

2、請在我的描述中搶答出這是那一位詩人： 李白

（1）他曾經(jīng)游歷全國名山大川，寫下了大量的歌頌祖國大好河山的詩篇。

（2）他的詩想象豐富，氣勢磅礴，他寫下了“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”的著名詩句。（3）他是一位唐朝詩人，被世人稱為“詩仙”。

3、背誦《黃河頌》中“望黃河”這一部分。

4、背誦《木蘭詩》中有關黃河的詩句。

5、看圖說成語：黃河涇水和渭水的交匯處，請根據(jù)這幅圖想一個成語。涇渭分明

6、說說和黃河有關的俗語、諺語、成語。機會均等，不得重復。

不到黃河不死心

跳到黃河洗不清

中流砥柱: 這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

涇渭分明： 涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

望洋興嘆 ：比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。孤山九年制學校

第三篇：綜合性學習與探究教案

教學目標

1.能用流暢的語言表達自己的看法

2.通過具體句子感悟作者所表達的思想感情

3.理解一個詞語在不同語境中所表達的不同含義

教學重難點

1.通過具體句子感悟作者所表達的思想感情

2.理解一個詞語在不同語境中所表達的不同含義

教學方法

1.合作、探究、討論、釋疑

教學環(huán)節(jié)

一 :各抒己見，顯神通

讀本單元小說，從每一篇中選取你最喜歡能給人聯(lián)想并暗示小說主旨的一個句子或語段，仔細品味它的含義，然后和你的組員交流，說說為什么選擇這些句子或語段，最后聯(lián)系小說談談這些句子或語段給你的啟發(fā)。

二: 體會感情，我能行

仔細品味下列語段所表達的思想感情及其在全篇小說中的作用。請看教材97頁。

三 : 一詞多義，好神奇

一個詞語在不同作品的語境中可以表達出不同的意思和情感，如《故鄉(xiāng)》的楊二嫂與《多收了三五斗》的賬房先生都用來“鄙夷”一詞，比較這兩處的“鄙夷”所表現(xiàn)的不同心態(tài)。

四 : 課后練習，我最棒

設想寫寫這幾篇的文學大師還健在，請你給你敬仰的一位大師寫一封信，談談對他的作品 人生哲學? 思想? 生活經(jīng)歷等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以討論，頁可以質疑爭辯，內容不限。但應該著重抓住一兩個方面真實二充分地表達自己的所思所感。表達方式不拘，但應該符合書信格式，注意說話得體。

第四篇：教案課時備課

教案（課時備課）

課程名稱：煙草病蟲害防治技術

課程類型：專業(yè)課

第次課

學時：2

上課日期：

****年**月**日

1、教學內容（按章、節(jié)）：

項目二 煙草病蟲害

第二章

煙草病害

第三節(jié)

煙草黑脛病

2、教學目的：

通過本節(jié)學習使學生了解煙草黑脛病的發(fā)生與危害、癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律等基本知識，重點能掌握煙草黑脛病的癥狀識別和防治技術。

3、教學重點和難點：

教學重點：煙草黑脛病的癥狀特點。教學難點：煙草黑脛病的防治措施。

4、主要參考資料：

植物保護技術第二版，王存興主編，中國農業(yè)出版社

王志愿等 煙草黑脛病的研究進展《中國農學通報》2010,26(21)：250-255 孫計平等 煙草黑脛病的研究進展 湖北農業(yè)科學2011（50）16：3253-3256

5、教學進程： 教學內容

項目二 煙草病蟲害防治技術

第二章 煙草病害

第三節(jié) 煙草黑脛病

一、發(fā)生與危害

圖片

二、癥狀

①黑脛：莖基部受害后出現(xiàn)黑斑，并環(huán)繞全莖向上部延伸，病株葉片自下向上依次變黃； ②黑膏藥：在多雨潮濕條件下，中下部葉片常發(fā)生圓形大斑，病斑初期，多無明顯邊緣，水漬狀，然后迅速擴大，中央呈褐色，形如膏藥狀；

③穿大褂：煙株莖基部受害后向髓部擴展，葉片自下而上依次變黃，大雨后遇烈日、高溫，則全株葉片突然凋萎；

④碟片狀：莖部發(fā)病后期，剖開病莖，髓部干縮呈“碟片狀”（“筍節(jié)狀”）。圖示

煙草黑脛病田間表現(xiàn)

曾帶學生田間觀察圖片，有機會也會帶大家到田間去看。

三、病原

煙草黑脛病病原（Phytophthora nicotianae），為卵菌門，疫霉屬，煙草疫霉。

1、病原菌形態(tài) 氣生菌絲無隔透明，產生菌絲狀孢囊梗，上著生孢子囊，孢子梨形或橢圓形，頂端有乳頭狀突起。或橢圓形，頂端有乳頭狀突起。適宜條件下可產生3~30 個游動孢子。

游動孢子無色，側生兩根不等長鞭毛，在水中游動，遇寄主時失去鞭毛，產生牙狀管侵入植株，條件不適宜時，孢子囊也能直接萌發(fā)出芽管侵入。

2、生理

煙草疫霉菌喜高溫、喜高濕。

菌絲生長最適溫度為28～32℃，最高36℃，最低-10l℃。孢子囊產生最適溫度為24～28℃。游動孢子活動和發(fā)芽的最適溫度為20℃，最高為34℃，最低為7℃。孢子囊在空氣相對濕度97%～100%時只需5 h 就萌發(fā)，在相對濕度91%時則要45～70 h 才能萌發(fā)。高濕有利于病害發(fā)生。

四、發(fā)病規(guī)律

1、初侵染來源 病菌主要以菌絲體或厚垣孢子（由菌絲組成的致密組織，抗逆性強）隨病殘體在土壤或未腐熟糞肥中越冬,成為翌年的初侵染來源。休眠厚垣孢子在土壤中至少可以存活8個月。煙草黑脛病菌主要集中在0~5 cm 深的土層中。

2、侵入方式及傳播 在適宜條件下萌發(fā)芽管從傷口或表皮侵入，并以菌絲在寄主細胞間或細胞內生長蔓延。病株上產生的孢子囊通過地面流水或風雨傳播，進行再侵染。

3、發(fā)病條件

煙草黑脛病是一種高溫高濕型病害。在22℃以上田間，田間才開始出現(xiàn)癥狀，24.5～32℃適宜發(fā)病。溫度高低是決定病害發(fā)生遲早，也是危害輕重的重要因素。

土壤相對濕度達到80%以上有利于發(fā)病。煙株在感病階段(現(xiàn)蕾前)，雨量大，病情增長速度快，流行加重。[

4、寄主抗病性 現(xiàn)蕾前苗齡越小越感病

5、耕作栽培條件 連作地病害發(fā)生重。粘土，低洼，排水差的田塊發(fā)病重；砂土，地勢高燥，排水良好，發(fā)病輕；土壤中鈣、鎂離子多，高氮低磷情況下發(fā)病嚴重；農事操作造成傷口多，發(fā)病嚴重。

五、防治措施

1、選用抗病品種

目前較抗病的品種有G28、G52、G70、G80、NC13、NC95、NC82、NC89、K326、夏煙1號、3號，臺煙、金星6007、革新3號、革新4號、凈葉黃等。

2、減少菌源 合理輪作(以禾本科或甘薯輪作較好)，與禾本科輪作4年以上或水旱輪作。提倡超高壟栽培;及時清除病株殘體；減少串灌，雨后及時排水；適時早育苗早移栽。

3、藥劑防治

（1）土壤處理。25%瑞毒霉可濕性粉劑1g/m2,拌12kg干細土，播種時分層撒施。（2）帶藥移栽。移栽前7天左右噴一次藥。

（3）發(fā)病初期灌根。藥劑可選用：69%錳鋅·烯酰可濕性粉劑600～800倍液、72%甲霜·錳鋅800倍液、72.2%霜霉威水劑600～900倍液﹑64%殺毒礬4000～600倍液.隔10-15d灌1次,連續(xù)2-3次。

教學方法與手段：通過多媒體課件，運用煙草黑脛病典型圖片、實物標本，以及到田間現(xiàn)場觀察講解的教學方法和手段。

教學板書：下畫線標注。作業(yè)：

1.煙草黑脛病的癥狀有哪些特點？ 2.影響煙草黑脛病的發(fā)生有哪些條件？ 3.如何防治煙草黑脛??？

6、教后感：

利用多媒體課件，運用煙草黑脛病典型圖片、實物標本，以及到田間現(xiàn)場觀察講解的教學方法和手段。直觀、生動、形象，甚至田間動手操作觀察，印象深刻，既提高學生興趣又加深學生理解，讓學生更易吸收掌握，這也是本次課的成功之處。

第五篇：綜合性學習教案

綜合性學習（生活中的傳統(tǒng)文化）教學設計

教材簡析:

中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。通過本組課文的學習，學生已經(jīng)認識了古代大思想家“孔子”、了解了古代神話故事《盤古開天地》、欣賞了古代建筑“趙州橋”、觀賞了千古名畫《清明上河圖》，已初步感受到傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。

為把學生引向社會生活，讓學生在生活中體驗中華傳統(tǒng)文化的博大精深、豐富多彩，讓學生體會到傳統(tǒng)文化就在我們身邊，故在本組安排了綜合性學習《生活中的傳統(tǒng)文化》。

教學目標:（1）學會觀察生活和搜集資料；

（2）能主動參與交際活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流，培養(yǎng)口語交際的能力；

（3）熱愛祖國文化，增強民族自豪感。

教學重難點: 重點：

1、盡量組織語言，大膽地與同學交流了解到的傳統(tǒng)文化；

2、培養(yǎng)專心傾聽，適當補充，積極提問的好習慣；

難點：輔以文字資料或圖片等展示生活中的傳統(tǒng)文化；并實事求是地評價各小組開展活動的情況。實施步驟: 第一階段：創(chuàng)設情境

（一）導入活動

1．同學們，通過學習《孔子拜師》一課，我們認識了古代大思想家、教育家孔子，還認識了老子，除此以外，你還知道哪些呢？

2．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面。在今天的生活中，我們仍然可以處處感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧！

（二）確定專題

1．出示《孔子拜師》課后的“綜合性學習” 一段話，自讀，明確要求。2．你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家?。科鋵?，我們的生活中就充滿了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化也是祖國的傳統(tǒng)文化，你最想研究哪一方面的內容呢？

3．將學生提出的專題進行歸類。

4．全班討論填寫下表：

活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化

小組專題研究具有漢源特色的內容

（1）民間工藝：剪窗紙

燒制壇罐??

（2）花文化：梨花節(jié)

桃花節(jié)

授粉

編花籃??

（3）節(jié)日文化：春節(jié)

端午

清明

元宵??

（4）花椒文化：花椒節(jié)

貢椒

花椒油

花椒面??

（5）旅游文化：梨花節(jié)

桃花節(jié)

花椒節(jié)

茶馬古道

清溪文廟

九襄石牌坊??

（6）飲食文化：榨榨面

炸洋芋

清溪黃牛肉

漢源壇壇肉

皇木臘肉??（7）民間藝術：老臺廟花燈

說春??

第二階段：確定方案，調查研究

（一）學生根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組（喜歡同一專題的同學組成一個小組）

1．結合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案” 的指導。

2．專題小組進行討論并填寫下表。

小組專題調查研究實施方案

研究課題：

組長：

小組成員及分工：

研 究 時 間：

第三階段：根據(jù)方案，調查研究。

各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主地進行社會實踐調查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄。

第四階段：展示匯報

（一）小組匯報交流

1．小組匯報研究的專題。先請各小組負責人宣讀各自研究的專題。

2．全班交流。以學習小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。

（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）

3．對各專題有什么感受或疑問，能不能對他們再繼續(xù)充實資料提點建議？

4．教師予以點撥、引導，提示學生未研究到的“點”。

5．教師總結本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學生個體專題小組的不同表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

（二）整理歸納

1．學生將自己所搜集的專題資料整理成冊。

2．通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。3．指名讀自己的感受。

4.你喜歡這樣的活動嗎，你對這樣的活動還有什么好的建議？ 5.你們小組還打算研究哪些主題？