第一篇：GA 422-2003_防暴盾牌

GA 422-2003 防暴盾牌

基本信息

【英文名稱】Anti-riot shield 【標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)】廢止 【全文語種】中文簡體 【發(fā)布日期】2003/3/21 【實(shí)施日期】2003/9/1 【修訂日期】2003/3/21 【中國標(biāo)準(zhǔn)分類號】A94 【國際標(biāo)準(zhǔn)分類號】13.340.99

關(guān)聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)

【代替標(biāo)準(zhǔn)】暫無 【被代替標(biāo)準(zhǔn)】暫無

【引用標(biāo)準(zhǔn)】GB/T 1720-1979,GB/T 3181-1995,GB/T 3978-1994

適用范圍&文摘

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了防暴盾牌的術(shù)語和定義、產(chǎn)品分類與命名、要求、試驗(yàn)方法、檢驗(yàn)規(guī)則、標(biāo)志、包裝、運(yùn)輸和貯存。本標(biāo)準(zhǔn)適用于防暴盾牌。

第二篇：PC防暴盾牌各項(xiàng)參數(shù)介紹

PC防暴盾牌各項(xiàng)參數(shù)介紹

品牌：浦喆

型號：PZ—202 制造商：河南浦喆電子科技有限公司

1、盾牌結(jié)構(gòu)：盾體、握把、臂帶、緩沖墊等組成，裝備于防暴人員，用于執(zhí)行防暴任務(wù)時(shí)，保護(hù)身體不受外來物襲擊，適用于單人使用。

2、盾牌材質(zhì)：聚碳酸酯脂材料整體熱壓而成，盾體的中部涂覆黑色擋光層，既有較好的防御性能，又有一定的隱藏性。

3、盾牌具體參數(shù)： 溫度：-30℃～+50℃，規(guī)格尺寸：900mm×500mm×3.5mm，盾體采用聚碳酸酯脂材料整體熱壓而成，盾體的中部涂覆黑色擋光層，既有較好的防御性能，又有一定的隱藏性。

第三篇：工商盾牌別樣紅

工商盾牌別樣紅

忻州市工商行政管理局事跡材料

忻州市工商局轄三個(gè)分局，十三個(gè)縣（市）局，全系統(tǒng)共有干部職工1900多名，市局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)22個(gè)科室，現(xiàn)有在職人員133名。近兩年來，忻州市工商局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞省工商局提出的 “五增五創(chuàng)”工作主題，以樹形象，求發(fā)展，促本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，拼搏進(jìn)取，各方面工作都取得了新的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了歷史的跨越。

兩年共查處各類經(jīng)濟(jì)違法案件14861起，其中萬元以上的案件398起。全市現(xiàn)有各類登記注冊企業(yè)6404戶，注冊資本達(dá)654097萬元,私營企業(yè)2149戶，注冊資本達(dá)193605萬元,個(gè)體工商戶達(dá)到31733戶,注冊資本達(dá)68204萬元。有效注冊商標(biāo)778件，其中著名商標(biāo)27件。全市“守合同重信用”單位172個(gè)，其中國家級6個(gè)，省級68個(gè)，市級98個(gè)。扶貧幫困獻(xiàn)愛心，全系統(tǒng)共捐款20余萬元，建紅盾希望小學(xué)一所。

2005年被國家工商總局評為“紅盾護(hù)農(nóng)先進(jìn)單位”；食品安全專項(xiàng)整治、打擊傳銷、打擊合同欺詐三項(xiàng)執(zhí)法行動被省工商局授予“優(yōu)秀單位”榮譽(yù)稱號。被省工商局評為“政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀集體”；被忻州市委、市政府評為“政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)部門”。2006年，先后被忻州市委、市政府授予“模范集體”榮譽(yù)稱號；被忻州市政府評為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工活動”先進(jìn)單位；被忻州市總工會授予職工職業(yè)道德建設(shè)“十佳單位”榮譽(yù)稱號；被忻州市文明委評為“市級文明單位標(biāo)兵”；市局黨組連續(xù)兩年被市直工委授予“紅旗基層黨組織”；工商局注冊大廳被中華全國總工會評為“女職工建功立業(yè)標(biāo)兵崗”；被忻州市總工會評為“基層工會標(biāo)兵單位”。

一、新思路擔(dān)綱 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

2005年初，新一屆市局領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)省工商局的工作要求和忻州市的工作實(shí)際，經(jīng)過深入調(diào)查研究，在全市工商行政管理工作會議上提出并確立了全面實(shí)施“五五工程”的工作目標(biāo)?！拔逦骞こ獭?囊括了市局工商行政執(zhí)法的五大類工作，并細(xì)化為25項(xiàng)落實(shí)考核內(nèi)容。是一個(gè)新思路舉綱、新措施強(qiáng)隊(duì)、新標(biāo)準(zhǔn)建所、新途徑服務(wù)、新方法監(jiān)管的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。“五五工程”符合忻州工商系統(tǒng)的實(shí)際，抓住了工商行政管理工作的重點(diǎn)，是全面引深省工商局“五增五創(chuàng)”工作主題的具體措施和切實(shí)行動，得到了全市工商系統(tǒng)干部職工的普遍認(rèn)可和積極響應(yīng)，已經(jīng)成為全市工商行政管理的工作綱領(lǐng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、新措施強(qiáng)隊(duì)，打造隊(duì)伍新形象

在全省工商系統(tǒng)率先開展了以“內(nèi)練作風(fēng)、外樹形象”為主題的“百日千人大練兵”隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練活動。從2006年4月1日開始，整整100天，市、縣兩級工商部門1900余名工商管理干部，開始了聲勢浩大的“百日千人大練兵”。7月12日，全系統(tǒng)16支方隊(duì)匯集在忻州市黃龍王溝總參訓(xùn)練基地，進(jìn)行了為期兩天的大規(guī)模、正規(guī)化集中軍事訓(xùn)練匯操演練。11月28日在全省工商系統(tǒng)隊(duì)列訓(xùn)練匯報(bào)演示及新裝展示儀式上，忻州市工商局的兩個(gè)方隊(duì)，以整齊標(biāo)準(zhǔn)的步伐，更具軍人威武的陣容，健步走過展示場時(shí)，贏得在場全體人員陣陣掌聲，受到出席活動的胡蘇平副省長、省局王虎勝局長的贊譽(yù)。此后，圍繞進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，提高辦事效率，促進(jìn)管理職能到位，開展了業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)整頓，大力加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，在2005年政風(fēng)行風(fēng)評議全市行政執(zhí)法部門中名列第二的基礎(chǔ)上，2006年躍升為第一名。

三、新標(biāo)準(zhǔn)建所 提高一線執(zhí)法水平

改變基層工商所落后的面貌，為基層工作人員創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。2005年9月，全省基層工商所建設(shè)現(xiàn)場會之后，市局黨組反復(fù)研究建所方案，定措施，搞規(guī)劃，發(fā)揚(yáng)“楊寬德精神”，以鐵人王進(jìn)喜的 “有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上！”豪言為動力，經(jīng)過艱苦努力，61個(gè)工商所在2005年底全面完成“六有”建設(shè)任務(wù)。2006年，圍繞工商所達(dá)標(biāo)后的規(guī)范化建設(shè)和管理，制定工商所規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善了工商所監(jiān)管制度，開展工商所服務(wù)進(jìn)村鎮(zhèn)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)市場、進(jìn)商家等“八進(jìn)”工程，切實(shí)將監(jiān)管、服務(wù)職能發(fā)揮到位。全市共建立紅盾服務(wù)聯(lián)絡(luò)站1421個(gè)，聘請聯(lián)絡(luò)員2310名，從而將工商所的職能擴(kuò)展到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動的方方面面。在市縣所三級建成視頻會議系統(tǒng)，開通了IP電話，啟用行政效能監(jiān)控系統(tǒng)，信用忻州網(wǎng)絡(luò)建設(shè)全面鋪開，企業(yè)的相關(guān)信用信息正在陸續(xù)上網(wǎng)整合，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)信用登記綜合評價(jià)。

四、新途徑服務(wù) 促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

堅(jiān)持“創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境、擴(kuò)大開放引進(jìn)”的工作方略，發(fā)揮職能優(yōu)勢，對外強(qiáng)勢推進(jìn)招商引資。2006年以來，忻州市工商局為貫徹省委、省政府加快“兩區(qū)”開發(fā)建設(shè)和對外開放的決定，落實(shí)忻州市委、市政府“創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境、擴(kuò)大開放引進(jìn)”發(fā)展戰(zhàn)略的總體部署，充分發(fā)揮工商部門掌握大量市場信息及企業(yè)信息資源的優(yōu)勢，把為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)觸角延伸到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，與廣東、上海等地的工商部門開展“共建互幫雙結(jié)對”活動，在學(xué)習(xí)他們先進(jìn)市場監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，主動把忻州宣傳推出去，把沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀企業(yè)引進(jìn)忻州，為忻州經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。分別在上海市、廣東中山市召開了重點(diǎn)項(xiàng)目推廣會和企業(yè)代表座談會，目前，這些工商企業(yè)界的代表將進(jìn)一步帶隊(duì)來忻州考察，瞅準(zhǔn)項(xiàng)目適時(shí)投資，為忻州招商引資搭建了平臺，架設(shè)了橋梁。

召開了“全市工商系統(tǒng)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)工作會議”。國家工商總局、省工商局、忻州市四大班子領(lǐng)導(dǎo)出席會議，各縣（市、區(qū)）分管工商的縣（市、區(qū)）長和市直有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。市政府印發(fā)了市局起草的《充分發(fā)揮工商行政管理職能，積極推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)施意見》。圍繞《意見》，市工商局又制定并出臺了7個(gè)具體實(shí)施方案，實(shí)施七農(nóng)工程。全市農(nóng)村個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。到2006年底，新登記農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社92戶，登記農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人1110名、登記專業(yè)經(jīng)紀(jì)合作組織107戶。培育涉農(nóng)“龍頭企業(yè)” 100家，“訂單農(nóng)業(yè)”企業(yè)簽約訂單10萬份，種植面積達(dá)到122萬畝，訂單金額5.3億元。全市農(nóng)產(chǎn)品注冊商標(biāo)達(dá)383件。在全市185個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、4971個(gè)村和所有街道辦事處建立“一會兩站”。

五、新方式監(jiān)管 規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序

開展專項(xiàng)執(zhí)法行動，加大打擊力度，強(qiáng)化日常監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)管工作的新突破。兩年共查處各類經(jīng)濟(jì)違法案件14861起，其中萬元以上的案件398起。在全市實(shí)行“分類監(jiān)管、分級問責(zé)，紅牌示范、黃牌警示”的食品安全監(jiān)管模式，層層簽訂了責(zé)任狀，把食品日常監(jiān)管落實(shí)到工商所，落實(shí)到每一位市管員頭上，有效保證了全市食品經(jīng)營主體資格合法、經(jīng)營行為規(guī)范、食品質(zhì)量合格。2006年共查處食品違法案件5368起，查獲價(jià)值323萬元的假劣食品，收繳罰沒款356.18萬元。省工商局在忻州召開了國家總局、省局、市局、縣局、工商所五級領(lǐng)導(dǎo)參加的食品安全監(jiān)管現(xiàn)場會，將食品市場監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)在全省工商系統(tǒng)推廣。

經(jīng)過兩年的努力，忻州工商系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施已全面得到改善，市場監(jiān)管的體系日趨完善，整體工作特色日益突出，有效的促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。忻州市工商局的干部職工正以團(tuán)結(jié)拼搏，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，為進(jìn)一步促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！

第四篇：《威武的盾牌》教案

《威武的盾牌》教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)人民美術(shù)出版社第六冊第十三

教材分析：為了激發(fā)學(xué)生的想象，開闊學(xué)生的知識面，在本節(jié)中除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用身邊容易得到的材料設(shè)計(jì)威武的盾牌的同時(shí)，加入更多的創(chuàng)意，提高學(xué)生的合作實(shí)踐能力，觀察和推理的能力。學(xué)生們在動手實(shí)踐中選擇各種彩色紙，以剪、貼、搭配或繪畫的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作各種新穎、生動、威武的盾牌作品。

教學(xué)思路：在本節(jié)中加入過關(guān)的創(chuàng)意，使得本節(jié)更加的有趣，分析“盾”字，理解盾牌防御的功能，了解不同特點(diǎn)盾牌的優(yōu)點(diǎn)，選擇盾牌圖案，理解威武和盾牌的另一個(gè)特點(diǎn)震懾，教師示范，學(xué)生創(chuàng)作，點(diǎn)評，拓展（現(xiàn)代盾牌）

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度：通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。

知識技能：能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。

過程方法：通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

教具準(zhǔn)備：剪刀，A4彩紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新：

情景導(dǎo)入，你們知道我喜歡三國演義里面的那個(gè)人物嗎？引出張飛做得夢境，神仙告訴他，他缺一把盾牌就能做到天下無敵了，出示題盾牌，但張飛不知道盾牌是什么，于是去請教諸葛亮，諸葛亮在紙上寫出來了盾字，問盾由那幾個(gè)部分組成的，通過字體的拆解和變化成圖像，表現(xiàn)出盾的動作，引出來盾牌的第一個(gè)特點(diǎn)：防御

二，發(fā)展階段

在了解盾牌的特點(diǎn)后張飛決定去買一把盾牌，于是來到了鎮(zhèn)子上一家兵器店，老板告訴他盾牌主要分為兩種，木質(zhì)和金屬的，這時(shí)候提出問題，選哪一個(gè)？通過討論讓孩子提出木質(zhì)盾牌和金屬盾牌的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為后面如何把兩者結(jié)合打下基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生解決了把兩個(gè)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來的時(shí)候是選擇圖案，通過貓咪和老虎的選擇，孩子們選出來老虎，為什么選老虎？引出題威武，接下來同樣是老虎，選擇一個(gè)張開大嘴的老虎，為什么？在戰(zhàn)場時(shí)這樣的一個(gè)圖案會給敵人怎么樣的感受？震懾，提出盾牌的第二個(gè)特點(diǎn)。

三，新知階段

如何才能讓盾牌更加的威武？

提出這個(gè)問題時(shí)出示藝術(shù)概括的作品，通過對比，讓孩子理解通過夸張，變形，結(jié)合等等手法

教師示范，欣賞優(yōu)秀作品

四，創(chuàng)作階段

制作一個(gè)盾牌，要求創(chuàng)作夸張，構(gòu)圖飽滿，注意對細(xì)節(jié)的刻畫。

五，點(diǎn)評階段

把部分有代表性孩子的畫拿上講臺

自評，孩子提出自己的盾牌是什么動物的特征組成的，提出自己的通過什么樣的手法表現(xiàn)的盾牌

互評:評價(jià)自己喜歡的作品，這些作品喜歡在哪里，有什么創(chuàng)意，自己要學(xué)習(xí)他的那些東西

老師評價(jià)：作品中的創(chuàng)意是最重要的，一個(gè)好的創(chuàng)意是一幅畫的靈魂，接下來是線條的流暢度和涂色的均勻以及畫面的構(gòu)圖

四、拓展思維：

提出問題，盾牌除了繪畫的方式和剪貼的方式還有那種方式呢？

第五篇：威武的盾牌說課稿

《威武的盾牌》說課稿 各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)教育出版社小學(xué)美術(shù)教材第六冊第六課《威武的盾牌》（板書：威武的盾牌）我準(zhǔn)備從教材分析，學(xué)生分析，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)評價(jià)和課堂延伸六個(gè)方面加以說明。

一、教材分析：

1、內(nèi)容分析

本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)里的“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用身邊容易得到的材料，合作創(chuàng)作、設(shè)計(jì)威武的盾牌。學(xué)生們在動手實(shí)踐中選擇各種彩色紙，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以剪、貼、搭配及繪畫的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出各種新穎、生動、威武的盾牌作品。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解盾牌的用途，并用本節(jié)課學(xué)到的知識自己動手創(chuàng)作盾牌。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、合作精神及創(chuàng)新意識。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小樹立自我防范意識，建立心中的盾牌。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)我把它定位在學(xué)生了解盾牌外形、圖案及色彩，并能進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。而本課的難點(diǎn)是盾牌的圖樣和色彩的設(shè)計(jì)，還有就是怎樣在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)盾牌的威武。

二、學(xué)生分析

學(xué)生對盾牌的了解大多是通過書和影片中所獲得的，對他們來說盾牌是遙遠(yuǎn)而神秘的，根據(jù)小學(xué)生的好奇心理，可以肯定他們對盾牌具有濃厚的興趣，這一點(diǎn)非常重要，而且，三年級學(xué)生已具備一定的美術(shù)知識與制作能力，他們的思維普遍較活躍，有較好的探究和創(chuàng)新意識，他們敢于表現(xiàn)，樂于表達(dá)自己的看法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、制作好的盾牌。

四、教學(xué)過程 ㈠、激趣導(dǎo)入

在此環(huán)節(jié)中將要解決兩個(gè)問題，一是讓學(xué)生了解盾牌的作用；二是欣賞《扶盾武士俑》并從中引出課題中“盾牌”和“威武”二詞。

1、學(xué)生們觀看電影，看后教師問“士兵手里拿了什么武器”，學(xué)生回答“盾牌”教師板書盾牌后再問“為什么士兵要拿盾牌呢？”學(xué)生回答“為了防御和保護(hù)自己”。

[設(shè)計(jì)意圖：其一，是教師創(chuàng)設(shè)動態(tài)教學(xué)情景，力求營造一種輕松、自由的氛圍，通過直觀感知，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的視覺沖擊力，感受古代人民的勇敢和智慧，引導(dǎo)師生共同進(jìn)入良好的參與狀態(tài)，在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。其二，通過觀看視頻讓學(xué)生直了解到了盾牌的作用節(jié)省授課時(shí)間。]

2、出示《扶盾武士俑》圖，讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生描述并讓全體學(xué)生模仿。導(dǎo)出“威武”一詞出示完整課題——威武的盾牌

教學(xué)意圖：學(xué)生細(xì)心觀察《扶盾武士俑》一圖后，模仿傭的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生觀察力的同時(shí)，調(diào)動全員參與熱情，此時(shí)學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，教師能快速切入主題 ㈡、新授

1、首先讓學(xué)生了解盾牌的對稱特點(diǎn)。教師課件出示盾牌圖片，讓學(xué)生觀察找出其特點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察和分析能力。]

2、出示的盾牌讓學(xué)生觀察，問：盾牌的哪些方面需要設(shè)計(jì)？ 學(xué)生小組討論思考后回答。教師板書形狀、圖案、色彩 [設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用小組討論培養(yǎng)學(xué)生日后的自學(xué)能力和分析能力讓學(xué)生明確設(shè)計(jì)盾牌的思路。以便于以下具體分析設(shè)計(jì)盾牌的形狀、圖案、色彩] ①、研究盾牌形狀。

學(xué)生搜索記憶里能做盾牌的形狀。并請兩名同學(xué)上前設(shè)計(jì)出盾牌的形狀當(dāng)板書。教師展示學(xué)生設(shè)計(jì)的盾牌形狀，并播放課件看還有哪些形狀你沒有想到，以便于豐富學(xué)生思維.[設(shè)計(jì)意圖：在形狀的設(shè)計(jì)上由淺入深，為下個(gè)環(huán)節(jié)圖案設(shè)計(jì)做鋪墊，反復(fù)的讓學(xué)生設(shè)計(jì)和欣賞其主要目的是加深盾牌形狀的印象和豐富學(xué)生設(shè)計(jì)思維。] ②、探討圖案設(shè)計(jì)。

在剛才學(xué)生設(shè)計(jì)的盾牌形狀上，分別粘上小兔子和老虎的臉。問：哪個(gè)更適合用在盾牌上當(dāng)圖案呢？再出示兩個(gè)老虎的圖案（出示老虎圖案）問：哪個(gè)看上去更威武？為什么？并讓學(xué)生表演一下威武。

[設(shè)計(jì)意圖：層層深入讓學(xué)生了解威武一詞的含義及如何創(chuàng)作。學(xué)生在描述老虎威武的時(shí)候，如瞪大眼睛，張大嘴巴，露著尖利的牙齒……這一環(huán)節(jié)潛移默化中把威武含義描述了出來。為創(chuàng)作圖案做了鋪墊。] ③、色彩搭配。教師出示兩個(gè)盾牌。

問：你們喜歡哪個(gè)盾牌，為什么？此環(huán)節(jié)通過對比讓學(xué)生觀察，簡單明了的解決了在用色時(shí)學(xué)生會出現(xiàn)色彩搭配不明朗的問題。

[設(shè)計(jì)意圖：比較是提高觀察力的有效方法。以上在探討盾牌的設(shè)計(jì)上，老師創(chuàng)設(shè)懸念能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，并以“懸”牽住學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在比較中充分發(fā)表自己的見解，通過觀察、比較，以及認(rèn)真地分析，最后自己得出結(jié)論，突破了本課重難點(diǎn)。] ㈢、播放課件，作品欣賞。

[設(shè)計(jì)意圖：出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析，開闊學(xué)生的眼界，請學(xué)生評價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并可以在下一步的制作中學(xué)習(xí)和借鑒。] ㈣、藝術(shù)實(shí)踐

教師布置合作任務(wù)，提出要求及注意事項(xiàng)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視

[設(shè)計(jì)意圖：教師在學(xué)生制作前出示注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在小組合作時(shí)能夠分工明確提高合作效率及作品質(zhì)量。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。以便于學(xué)生更好的設(shè)計(jì)出作品，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在制作過程中獲得喜悅和成就感，增加學(xué)生對美術(shù)課的喜愛。]

五、教學(xué)評價(jià)。

1、自己覺得很棒的小組由小組長代表拿著盾牌走上前臺，向大家介紹。

[設(shè)計(jì)意圖：讓自己認(rèn)為很棒的學(xué)生上臺介紹自己小組的作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心，并可以通過學(xué)生的介紹，在普通的作品中，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，同時(shí)，也能使學(xué)生體會到合作的樂趣。]

2、每小組選出一個(gè)成員裝扮成武士，拿著設(shè)計(jì)好的盾牌，讓學(xué)生擺出威武的姿勢，教師播放有戰(zhàn)爭氛圍的音樂。

[設(shè)計(jì)意圖：通過音樂創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在這樣的氛圍中，入古出新，思維緊跟其后，情感為之波動，教學(xué)隨之進(jìn)入高潮的尾聲，又一次誘發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造力的想象，學(xué)生在表演中豐富了直覺，享受了成功的快感，自我表現(xiàn)受高漲情緒影響，自信十足，情感體驗(yàn)得到迅速升華。]

六、課堂延伸。

通過盾牌的延伸，讓學(xué)生運(yùn)用“智慧”來防御和保護(hù)自己在心中建立起無形的盾牌。[設(shè)計(jì)意圖：由古代威武盾牌的引申，讓學(xué)生從小在心中要樹立起自我保護(hù)的意識。]