第一篇：體育教案-傳控球訓(xùn)練

傳控球的訓(xùn)練

【學(xué)段科目】小學(xué)體育

【教材版本】校本教材（傳球與控制球訓(xùn)練）【年級(jí)課題】六年級(jí)體育 【曬課課時(shí)】 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生能夠順利的完成在傳接球的過程中運(yùn)用假動(dòng)作的連貫性

2、運(yùn)用假動(dòng)作時(shí)，身體協(xié)調(diào)，動(dòng)作熟練

3、能夠在傳接球的過程中進(jìn)行交流，能夠利用跑位創(chuàng)造出接球的空間。【學(xué)情分析】

大部分學(xué)生已經(jīng)有一定的足球運(yùn)球的基礎(chǔ)，但仍然有小部分學(xué)生仍然處于相當(dāng)于零基礎(chǔ)狀態(tài) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：接球的方向和意識(shí)，高質(zhì)量的傳球，快速的移動(dòng)。難點(diǎn)：交流，跑位 【教學(xué)過程】

4.1 第一學(xué)時(shí)

4.11 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1 【導(dǎo)入】準(zhǔn)備活動(dòng)部分。

1.如圖所示：訓(xùn)練設(shè)為兩個(gè)方形區(qū)（大方形區(qū)內(nèi)包含小方形區(qū)）。2.方形區(qū)域大小可根據(jù)球員年齡和訓(xùn)練目標(biāo)而定。3.將球員分布在標(biāo)志錐處（每個(gè)標(biāo)志錐處至少設(shè)1名球員）。指導(dǎo)要點(diǎn)

1.傳球技術(shù)（左右腳的使用/ 帶球、直傳）。2.交流（傳接球）。

3.跑位（注意自己與標(biāo)志錐的距離/ 接球）。4.節(jié)奏/ 強(qiáng)度（高質(zhì)量傳球/快速移動(dòng)）。

第一種訓(xùn)練方式

1.從區(qū)域相反方向的兩端發(fā)球開始比賽。2.球員沿方形區(qū)邊緣傳球。3.教練可命令改變傳球路線。4.循環(huán)順序：球員跟緊自己的傳球。

第二種訓(xùn)練方式

1.在內(nèi)部的標(biāo)志錐處各設(shè)一名球員。2.球員把球從大的方形區(qū)傳進(jìn)小方形區(qū)。3.里面的球員要跑動(dòng)向前接球。

4.成功控球后,立刻將球從大方形區(qū)傳出。5.循環(huán)順序:球員按自己的傳球順序。

活動(dòng)2 【活動(dòng)】在20到30區(qū)間的正方形場地內(nèi)，放置若干標(biāo)志物，一人一球，運(yùn)球過標(biāo)志。

1、教師講解示范，練習(xí)規(guī)則及動(dòng)作方法

2、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

3、在學(xué)生練習(xí)過程中，教師可以作為攪局者不斷的干擾學(xué)生

4、及時(shí)給以學(xué)生鼓勵(lì)

活動(dòng)3 【活動(dòng)】傳控球訓(xùn)。

教師講解示范，分成兩塊場地，四個(gè)小組，每組5到7人皆可。場地根據(jù)人數(shù)來定.倆個(gè)小組對(duì)抗。

步驟1：

1.訓(xùn)練目標(biāo)是把球從一個(gè)角區(qū)踢到另一個(gè)角區(qū)。2.球員可通過傳球或突破后衛(wèi)來創(chuàng)造傳球空間。3.每次角區(qū)球員在角區(qū)內(nèi)控制住球時(shí)都可得分。

步驟2 1.一旦球被踢到角區(qū)球員那里，他們必須把球帶出然后繼續(xù)比賽。2.把球傳進(jìn)角區(qū)的球員需接替原角區(qū)球員成為新的角區(qū)球員。

活動(dòng)4 【活動(dòng)】課堂小結(jié)：

當(dāng)進(jìn)攻球隊(duì)試圖在某一區(qū)域向前推進(jìn)和突破時(shí)，對(duì)方勢必會(huì)通過向這一區(qū)域快速移動(dòng)和收縮的方式來壓縮空當(dāng)，試圖以此來取得局部防守人數(shù)上的優(yōu)勢。當(dāng)有球區(qū)域的空間狹小，對(duì)方逼搶很緊時(shí)，控球隊(duì)員應(yīng)當(dāng)將球轉(zhuǎn)移到空間比較開闊、逼搶相對(duì)較弱的區(qū)域。經(jīng)常是中路進(jìn)攻受阻時(shí)將球轉(zhuǎn)移到邊路，邊路進(jìn)攻受阻時(shí)將球再轉(zhuǎn)移到中路或?qū)⑶蜣D(zhuǎn)到另一側(cè)的邊路。實(shí)施轉(zhuǎn)移性進(jìn)攻打法的前提條件是充分利用場地的寬度和深度，拉開對(duì)方防線并形成點(diǎn)多面廣的局面。轉(zhuǎn)移進(jìn)攻點(diǎn)的時(shí)機(jī)選擇非常重要，轉(zhuǎn)移早了，目標(biāo)區(qū)域的空當(dāng)還沒有形成；轉(zhuǎn)移晚了，對(duì)方已布置好了防線并對(duì)轉(zhuǎn)移有所防范，這時(shí)再轉(zhuǎn)移因?yàn)槿鄙偻蝗恍孕Ч焕硐?。轉(zhuǎn)移的最好時(shí)機(jī)是對(duì)方正在向有球區(qū)域移動(dòng)的過程中，而新的防線還沒有完成前的那一時(shí)刻。

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得。教師總結(jié)本堂課學(xué)生所展現(xiàn)出的優(yōu)秀技能，良好品質(zhì)。

第二篇：健康教案傳帽子(體育)

傳帽子（體育）

目標(biāo)

提高幼兒的應(yīng)變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

準(zhǔn)備 小草帽20頂。

玩法

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，成八字形（如圖）排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開始，各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

規(guī)則

1． 必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。

2． 必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

建議

游戲開始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競賽。

“三浴” 小熊嬉球

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中，設(shè)置不同的場景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整控制活動(dòng)量，在活動(dòng)過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

在不同的場景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動(dòng)過程

a、陽光、空氣浴 準(zhǔn)備 活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球（活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）

集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動(dòng)：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；

（2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球；

（2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動(dòng)：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動(dòng)量。

（四）放松活動(dòng)：

“爬山”：聽信號(hào)進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第三篇：大班體育綜合訓(xùn)練活動(dòng) 教案

大班體育綜合訓(xùn)練活動(dòng)“可愛的小青蛙”

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

廣西柳州市直機(jī)關(guān)第二幼兒園 譚明珍 黃曉紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種不同的練習(xí)方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì)。

2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：竹筐20個(gè)（邊筐高25厘米）、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮（荷葉）每人一張

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體。

2、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí)，（教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝，落地要輕）

二、基本活動(dòng)

練習(xí)一 “勇敢的小青蛙”： 訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

老師：“今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎？路上會(huì)有一些小土文檔僅供參考

坑和小土堆，我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下，可好玩了！”

1、將竹筐平放，小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。

2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

練習(xí)二 “互相幫助的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

老師：“前面的路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過橋”的游戲？”

老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時(shí)候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋。”

將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時(shí)過橋（竹筐倒扣，一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋）

① 過直線型小橋：

② 過 型小橋：

③ 過 型小橋

④ 過間隔式小橋

（在活動(dòng)中，教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí)，要照顧到對(duì)方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋）

練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛的小青蛙”：讓幼兒學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

老師：“小青蛙們都累了，請(qǐng)你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下來休息，行嗎？”

1、聽口令，全體坐在最大的荷葉上

2、聽口令，全體坐在較大的荷葉上（幼兒緊貼著坐）

3、聽口令，全體坐在中等大的荷葉上（幼兒擁擠著坐，個(gè)別需坐在別人腿上）

4、聽口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下？如何提供幫助？（半數(shù)幼兒需重疊抱坐）

（教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂）

三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”

老師：“小青蛙們，天快黑了，我們該回家了。”

1、兩人一組手拉手繞過障礙物（竹筐）

2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

四、活動(dòng)結(jié)束

編花籃（單腳跳）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)

活動(dòng)過程：

1、隊(duì)列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！?qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲?！鍪军S花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動(dòng)反思：

編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個(gè)方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時(shí)做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識(shí)的積累，怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。

第四篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教案(百度上 傳)3

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案 2017.2.15（18節(jié)）

學(xué)生測評(píng)信息：10-13歲，本體感統(tǒng)失調(diào)，視覺統(tǒng)合失調(diào)。注意力記憶力差，身體平衡差，膽小懦弱，缺乏自信，動(dòng)作遲緩笨挫，成績差等。

長遠(yuǎn)目標(biāo)：加強(qiáng)平衡感，提高注意力記憶力，語言能力，培養(yǎng)愉悅的心情，建立自信

訓(xùn)練主題：感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo):開發(fā)潛能力，身心更協(xié)調(diào)

1、發(fā)掘?qū)W生的身體潛能，增強(qiáng)孩子四肢肌肉發(fā)展，培養(yǎng)孩子的專注力

2、訓(xùn)練學(xué)生的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等

3、使學(xué)生身體強(qiáng)壯敏捷，頭腦反應(yīng)迅速，培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力

教學(xué)過程:課前準(zhǔn)備：換好衣服，運(yùn)動(dòng)裝，不要穿牛仔褲。在指定集合地點(diǎn)列隊(duì)站好。

一、集合:互相問好，并行禮！

課堂要求: A． 紀(jì)律要求：有序！輕聲細(xì)語。最高品質(zhì),靜悄悄；服從教練指揮；運(yùn)動(dòng)器械用完后，要放回原來位置；上廁所，報(bào)告老師，老師允許后才可以去；訓(xùn)練中口渴了，報(bào)告老師，得到老師允許后才可以去，并且只能喝一小口。

B． 遵守紀(jì)律，在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。C． 謙讓精神：男同學(xué)要謙讓女同學(xué)，個(gè)子高的同學(xué)謙讓個(gè)子矮的同學(xué)，D． 訓(xùn)練要求：團(tuán)結(jié)，協(xié)作，拼搏，進(jìn)取，勇敢，超越！

E． 掌握動(dòng)作要領(lǐng)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。盡力，努力，竭盡全力！F． 動(dòng)作夠快，次數(shù)夠多，效果夠好！

二、總結(jié)上節(jié)課孩子們表現(xiàn)突出的地方。哲理故事分享：《勵(lì)志小故事：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，奇跡就會(huì)發(fā)生》

香港海洋公園里有一條大鯨魚，雖然重達(dá)8600公斤，卻不但能躍出水面6.6米，還能向游客表演各種雜技。面對(duì)這條創(chuàng)造奇跡的鯨魚，有人向訓(xùn)練師請(qǐng)教訓(xùn)練的秘訣。訓(xùn)練師說，在最初開始訓(xùn)練時(shí)，我們會(huì)先把繩子放在水面之下，使鯨魚不得不從繩子上方通過，每通過一次，鯨魚就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸地，我們會(huì)把繩子提高，只不過每次提高的幅度都很小，大約只有兩厘米，這樣鯨魚不需花費(fèi)多大的力氣就有可能躍過去，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。于是，這條常常受到獎(jiǎng)勵(lì)的鯨魚，便很樂意地接受下一次訓(xùn)練。隨著時(shí)間的推移，鯨魚躍過的高度逐漸上升，最后竟然達(dá)到了6.6米。

訓(xùn)練師最后總結(jié)到，他們訓(xùn)練鯨魚成功的訣竅，是每次讓它進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。正是這微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)積累起來，天長日久，便取得了驚人的進(jìn)步。

三、訓(xùn)練項(xiàng)目：

動(dòng)態(tài)活動(dòng)——大滑板，羊角球，袋鼠跳，大滑梯，跳繩 靜態(tài)訓(xùn)練——平衡臺(tái)拍球兒。抱桶。網(wǎng)纜插棍。

集體項(xiàng)目——音樂排球3次，手指操2節(jié)和花樣傳球，數(shù)字劃消2次10-15分鐘完成，手指操2節(jié)：鞏固第一節(jié)“抓手指”，學(xué)“一三指”

新項(xiàng)目鞏固：花樣傳球NO2次，花樣傳球——扔接球：球扔到右手邊的同學(xué)的呼啦圈里，接住自己呼啦圈彈起的球。1-5連續(xù)，聽老師指令扔。最好一起喊口號(hào)1.2.3.4.5.（（目的：鍛煉視覺，聽覺，手眼協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力）

四、放松活動(dòng)——壓大籠球 孩子們再見，老師再見！

貼獎(jiǎng)勵(lì)小紅花

第五篇：《大鐵錘傳》同步訓(xùn)練

溫故知新——

《大鐵椎傳》同步訓(xùn)練

涇川三中 劉元春

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、積累 “適、過、許、力、寢、騎、足、之”等文言實(shí)詞；

2、鞏固虛詞的意義與用法；

3、掌握常見的文言句式；

4、訓(xùn)練準(zhǔn)確地翻譯文言句子的能力。復(fù)習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)

1、指出下列句中的沒有通假字（）A猶見于眉間 B方山子怒馬獨(dú)出 C往往陽狂垢污 D方山子儻見之與 答案：B

2、指出下列句中加點(diǎn)字的古今意義相同的一項(xiàng)（）A欲以此（馳騁）當(dāng)世 B而（妻子）奴婢皆有自得之意 C少時(shí)（慕）朱家、郭解為人

D方山子亦矍然，問余（所以）至此者

答案：C 3指出下加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A、閭里之俠皆宗之（宗，名詞動(dòng)用，尊奉)B、余既聳然異之（異，意動(dòng)用法，認(rèn)為??奇怪)C、見方山子從兩騎（從，使動(dòng)用法，使??跟從)D、方山子怒馬獨(dú)出（怒，憤怒）答案：怒：使??憤怒

4、指出下列詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A、過岐亭，適見焉，(恰好,副詞）

B、少無適俗韻，性本愛丘山（適應(yīng)，動(dòng)詞)C、不以物傷性，將何適而非快

（適當(dāng) 形容詞)

D、處分適兄意，那得自任專

（順從，動(dòng)詞)答案：C適：到，往，動(dòng)詞

5、下列句中“而”的用法和意義解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A、方屋而高（和，并列連詞)B、何為而在此？（卻）C、而妻子奴婢，皆有自得之意。（然而)D、使騎逐而射之（但是)答案：D 并，接著，表承接連詞

6、指出下面句式類型不同于其他的一項(xiàng)（）A、方山子，光黃間隱人也。B、此吾故人陳慥季常也。C、精悍之色，猶見于眉間 D、臣之所好者道也

答案: C是狀語后置句，其他都是判斷句。

7、指出句中加點(diǎn)的字詞 解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A、工技擊(擅長)

B、時(shí)座上有健啖客（健康）

C、扣其鄉(xiāng)及姓字（詢問）

D、語類楚聲（類似）

答案：B?。荷朴?/p>

8、下列解釋有誤的一項(xiàng)()A、言訖不見(完)B、將

軍

強(qiáng)

留

之

（勉強(qiáng)）

C、方期我決斗某所

（約會(huì)）

D、但觀之，慎弗聲（只）

答案：B強(qiáng)：盡力

9、指出解釋不正確的一項(xiàng)

()A、步行負(fù)弓矢從者百許人（跟從）

B、眾

賊

環(huán)

而

進(jìn)

（包圍）

C.人馬仆地（前仆后繼）D.股栗欲墮（抖動(dòng)）答案：C仆：向前倒下

10、下列括號(hào)內(nèi)的詞語含義與現(xiàn)代漢語相同的一組是（）

A、使（從事）于其間

B、且欲觀客所為，力（請(qǐng)客）

C、欲以此（馳騁）當(dāng)世

D、（獨(dú)）來窮山中 答案：D（1從事：古義：參與政事；今義：指投身到事業(yè)中。B請(qǐng)客：古義：請(qǐng)求客人；今義：請(qǐng)人吃飯、看戲等。C馳騁：古義：放開手腳干一番事業(yè)。今義：指縱馬奔跑)

11、下列句中括號(hào)內(nèi)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A、閭里之俠皆（宗)之 宗：推崇 B、稍壯，(折節(jié))讀書 折節(jié)：強(qiáng)自克制 C、方山子（儻）見之歟 儻：或許

D、欲以此（馳騁）當(dāng)世 馳騁：縱馬奔馳 答案：D 馳騁：放開手腳干一番事業(yè)。

12、與其他三句句式不同的一項(xiàng)是()A何為而在此 B庵居蔬食

C步行負(fù)弓矢從者百許人 D句讀之不知，惑之不解

答案：C定語后置，其他都是賓語前置 二課內(nèi)閱讀

[一]閱讀下面文段，完成13——15題。

方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居

蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識(shí)也。見其所著帽，方屋而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎？”因謂之方山子。

13．對(duì)下列句中加點(diǎn)字意思的判斷，不正確的一項(xiàng)是()A 少時(shí)慕朱家、郭解為人

慕：仰慕

B 閭里之俠皆宗之

宗：推崇

C 然終不遇

遇：對(duì)待

D 因謂之方山子

因：于是 答案：C遇：遇合、機(jī)會(huì)、好運(yùn)

14．對(duì)加點(diǎn)虛詞的用法判斷正確的一項(xiàng)是：（）

①閭里之俠皆宗之

②此豈古方山冠之遺像乎？

③方山子，光、黃間隱人也

④徒步往來山中，人莫識(shí)也。A.①②句相同，③④句不同

B.①②句不同，③④句相同

C.①②句不同，③④句不同

D.①②句相同，③④句相同

答案：A①②結(jié)構(gòu)助詞的/③表判斷、④表肯定語氣 15．下列句中屬于狀語后置句式的一項(xiàng)是()A．稍壯，折節(jié)讀書

B．晚乃遁于光、黃間 C．庵居蔬食，不與世相聞

D．因謂之方山子 答案：B

[二]閱讀下面文段，完成16——19題：

余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢，皆有自得之意；余既聳然異之。

獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！

然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等；河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉！

16．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．余謫居于黃

謫：降職 B．見方山子從兩騎

從：跟隨 C．一發(fā)得之

發(fā)：射箭 D．園宅壯麗，與公侯等

等：相類似 答案：B使??跟隨

17．下列各組中加點(diǎn)的詞語，意義和用法全部相同的一項(xiàng)是（）(3分)A．①過岐亭，適見焉

②少無適俗韻，性本愛丘山

B．①此吾故人陳慥季常也

②余告之故

C．①因謂之方山子

②因與余馬上論用兵及古今成敗

D．①游西山，鵲起于前

②余謫居于黃

答案：D介詞：在/ A恰好、適應(yīng)/ B．舊、原因/ C因此、趁此

18、選出加橫線詞語的意義與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)（）A、而妻子奴婢，皆有自得之意

B、當(dāng)?shù)霉伲箯氖掠谄溟g，今已顯聞

C、因與余馬上論用兵及古今成敗

D、方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之

答案：C。（A妻子兒女。今義：指男子的配偶。B、古義：任職。今義，指投身到事業(yè)中。D、使動(dòng)用法，使馬怒，即縱馬向

19、清代王文儒評(píng)此文說：“隱字俠字節(jié)乃一篇之主腦?！闭?qǐng)選出下面四組中全都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組（）

①使酒好劍，用財(cái)如糞土 ②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中 ③從兩騎，挾二矢，游西山

④環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食，不與世相聞 ⑥晚乃遁

于光、黃間

A.①②④⑤ B.①③④⑤ C.②④⑤⑥ D.②③④⑥ 【參考答案】C（①③是描述他的“俠”

20．請(qǐng)準(zhǔn)確翻譯下列句子(6分)①環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢，皆有自得之意；余既聳然異之。

譯文：（他的家里）四壁蕭條，然而他的妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自樂的樣子，我對(duì)此感到十分驚異。（注意“而”和“妻子”“ 異”的翻譯）

②方山子亦矍然，問余所以至此者，余告之故。

譯文：_方山子也顯出驚訝的樣子，問我到這里來的原因，我把原因告訴了他。（注意“矍然”“所以”“故”的翻譯）

③皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉！

譯文：然而他都拋開了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因?yàn)樗?dú)有會(huì)心之處才會(huì)如此的嗎？（注意“窮”“ 無得”的翻譯）