第一篇：學(xué)校課教案 承擔(dān)責(zé)任

承擔(dān)責(zé)任 教案

【教育目標(biāo)】

今天的青少年是跨世紀(jì)的一代，是祖國的未來，但隨著我國逐漸以獨(dú)生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展，學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，對自己做過的或做錯的事情缺乏反省，不能主動承擔(dān)責(zé)任，通過今天的教育要達(dá)到以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人、集體、社會造成不良的影響，自己做過的或做錯的事要勇于自我反省，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。（難點(diǎn)）

3、通過活動讓學(xué)生知道一個負(fù)責(zé)任的人才可能取得成功。（重點(diǎn)）

4、使中學(xué)生明確責(zé)任的內(nèi)涵和基本要求，培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神。

PPT：背景展示軍人保家衛(wèi)國、抗震救災(zāi)的圖片

【問題生成】

責(zé)任是什么、怎樣理解責(zé)任？

能不能舉出身邊的哪些事情是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？

【互動探究】

（學(xué)生分組討論，分小組展示，并請班長記錄每組結(jié)論）

老師小結(jié)：自從來到這個世界以后，有一件行李便被安置在我們的背包中，無論經(jīng)歷多少長途跋涉，都不可能缺少它。這件行為被我們稱為——責(zé)任。

PPT：展示一張和諧家庭的圖片。

老師：責(zé)任常常是雙向的。以家庭為例，父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個人對社會有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時社會也有對個人的責(zé)任。比如，社會有對未成年人的義務(wù)教育的責(zé)任。能夠承擔(dān)責(zé)任的被稱贊為勇者。古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動地之舉，而不能承擔(dān)責(zé)任的是懦夫。要承擔(dān)責(zé)任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動。

PPT：展示美國總統(tǒng)里根的圖片

老師：讓我講這樣一個故事：一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12。5美元。這12。5美元在當(dāng)時可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12。5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我?！蹦泻①r了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經(jīng)過半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德?李根。他還回憶說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了到底什么是責(zé)任。”

PPT：展示火車翻車圖片

老師：的確，承擔(dān)責(zé)任是需要付出艱苦勞動的。有的責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的，而不是可以逃避的。但是，承擔(dān)責(zé)任也要有一定的原則，有的責(zé)任是不可以盲目地承擔(dān)的，要量力而行。當(dāng)我們在做事之前，要對整件事有個大概的了解，正確地估計一下自己的能力。否則，你將會迎來不堪設(shè)想的后果。

有時候，也會常常發(fā)生不負(fù)責(zé)任的事情，它們往往會釀成悲劇。1982年5月28日，一列火車向關(guān)內(nèi)行駛，一位缺乏調(diào)度經(jīng)驗的鐵路工人因時間計算錯誤，結(jié)果造成了震驚中外的火車翻車事故。造成10節(jié)車廂報廢。三十三名旅客喪生。這次事故，原因無疑是這位工人的能力還不能承擔(dān)如此重大的責(zé)任。

PPT：展示5.12地震圖片

老師：責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作，責(zé)任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。社會在發(fā)展，責(zé)任內(nèi)涵也在不斷發(fā)展，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，賦予責(zé)任日益豐富的時代內(nèi)容。負(fù)責(zé)任的大國，負(fù)責(zé)任的政府，負(fù)責(zé)任的的公民——中國以更加鮮明地形象呈現(xiàn)在世界面前。

【拓展延伸】：初中生肩負(fù)哪些責(zé)任。

PPT：初中生思考圖片及問題

老師：18歲是一個人發(fā)展的重要里程碑，這時一個人不僅開始擁有公民的資格，而且在生活中也以成人的姿態(tài)出現(xiàn)，每一個到了18歲的人都會自豪地宣稱：“我長大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”實際上真正嚴(yán)格意義上的成熟，不僅包括生理發(fā)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責(zé)任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，人生于社會，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。高中生肩負(fù)哪些責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納，投影）

老師總結(jié)：

1.自我責(zé)任：自理、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)

什么是人生的自我責(zé)任？就是對自己負(fù)責(zé)，對自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。如何才能肩負(fù)起人生的自我責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納，投影）第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。第二是自尊，即自己尊重自己。第三是自愛，即愛惜自己的名譽(yù)，珍惜自己的生命，愛護(hù)自己的身體，保護(hù)好自己。第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”（李白語）。這是不少學(xué)生所缺乏的，以華羅庚勤奮好學(xué)，終成著名數(shù)學(xué)家為例說明，當(dāng)碰到困難，受到挫折時，不要輕易投降，要有自信心。第五是自強(qiáng)，以張海迪自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗為例說明作為一個健全的人更應(yīng)努力向上，以頑強(qiáng)的意志來面對學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。

一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。

2.角色責(zé)任：在家做個好孩子，在社會做個好公民，在學(xué)校做個好學(xué)生。為班集體建設(shè)承擔(dān)一份責(zé)任和義務(wù)。

在家你是兒女，在社會你是社會成員，在學(xué)校你是學(xué)生，分別該負(fù)起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后概括，投影）在 班里，大家班對于班集體的建設(shè)，是否認(rèn)為這是班干部的事情？是否有想過要承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)？又該負(fù)起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后分析、評述）相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個成員都為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，我們的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。自覺承擔(dān)你自己的一份責(zé)任和義務(wù)，也是顯示你在一個集體中存在價值的一種表現(xiàn)。我相信每個人都渴望自己為別人所承認(rèn)、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價值，那么通過什么方式讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你？就是通過你在集體事務(wù)中的表現(xiàn)，通過你在集體生活中所發(fā)揮的作用。

通過對班里個別學(xué)生對集體事務(wù)不關(guān)心例子的評析，使學(xué)生明白，在一個班集體中，大家都是集體的主人，應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神，要意識到自己的責(zé)任，自覺為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)。這樣我們每一個人在集體中的存在價值才能充分體現(xiàn)出來。正如德國的偉大詩人歌德所說的那樣：“你若要尋求你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！保ㄍ队埃?/p>

人是社會的人，社會是人的社會。一方面任何人都需要從社會中獲得生存必須的生活資料，實質(zhì)上就是享受某種社會權(quán)利；另一方面，任何社會的發(fā)展都離不開人，人們所享受的種種社會權(quán)利，都是通過人類的勞動實踐創(chuàng)造的，也就是個人對社會盡責(zé)任。

3.社會責(zé)任

如果沒有個人對社會盡責(zé)任，社會就談不上發(fā)展，個人也無法享受別人創(chuàng)造的權(quán)利?，F(xiàn)在有的學(xué)生只講權(quán)利，而不講責(zé)任和義務(wù)；只講索取，而不講回報。將來又如何給別人創(chuàng)造權(quán)利？如何才能肩負(fù)起中學(xué)生的社會責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納）

（1）立志做有益于他人、有益于社會的人

科學(xué)的人生觀把對社會的貢獻(xiàn)看作是人生價值的最高尺度，認(rèn)為人生價值的核心和實質(zhì)在于對社會的貢獻(xiàn)和為人民服務(wù)的貢獻(xiàn)。評價一個人的人生價值，不是看他從別人、從社會那里索取到什么，而是看他為別人、為社會貢獻(xiàn)了什么。正如美國科學(xué)家愛因斯坦所說的：“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)看他取得了什么?！保ㄍ队埃┮灾袊F(xiàn)代史上仁人志士的探索奮斗為例說明。

（2）把握今天，努力學(xué)習(xí)為社會作出貢獻(xiàn)的真正本領(lǐng)

作為學(xué)生，就要把握時機(jī)，珍惜時光，努力學(xué)好各門功課，全面提高自己的思想和文化素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打好堅實的基礎(chǔ)。

（3）開創(chuàng)明天，在時代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價值

明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個振奮人心的口號：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”作為跨世紀(jì)的人才，國家的未來，民族的希望，時代在呼喚著有志青年，有志青年應(yīng)努力為祖國的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻(xiàn)。而這首要的是要認(rèn)清自己的責(zé)任，明確自己的歷史使命，培養(yǎng)鍛煉自己的現(xiàn)代化素質(zhì)，做托起時代大廈的棟梁。

總結(jié)：展示詩歌——《責(zé)任》

【反思提升】

今天的青少年并不是不知道什么是責(zé)任，而是不想去履行自己的責(zé)任，這是家長長期溺愛的結(jié)果，這對他們的成長是非常不利的。我們學(xué)校、家庭應(yīng)該統(tǒng)一思想，讓孩子更多的參與各種活動，在活動中履行自己的責(zé)任。

第二篇：《勇于承擔(dān)責(zé)任》教案1

《勇于承擔(dān)責(zé)任》教案

第1站 我們的責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)

理解責(zé)任意識對于個人和社會的重要意義。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到良好的人際關(guān)系，和諧的社會氛圍，都需要人們承擔(dān)起自己的責(zé)任；

2、責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互約定，每種社會角色都承擔(dān)著相應(yīng)的社會責(zé)任，這種責(zé)任是不能推卸的；

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 討論思想驛站的問題：

上面幾幅圖片中表現(xiàn)出來的共同的東西是什么？ 你能否舉出幾個類似的例子？

二、新課教學(xué)

1、責(zé)任的重要意義是什么？

社會生活呼喚責(zé)任意識。無論在私人生活中還是在公共生活中，負(fù)責(zé)任的人都能贏得人們的信任、尊敬和贊賞。

責(zé)任既是使社會規(guī)則有序的保障，又是保證個人有所成就的可靠基礎(chǔ)，也是為人處世所必備的基本要素。責(zé)任是沒得的表現(xiàn)和基礎(chǔ)。一個人沒有責(zé)任感就不值得信賴，一個沒有強(qiáng)烈責(zé)任意識的民族是沒有希望的民族。

2、責(zé)任的本質(zhì)是什么？

責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互約定。對他人的約定和承諾就意味著責(zé)任，履行這些約定就是負(fù)責(zé)任。遵守約定，養(yǎng)成守約的習(xí)慣，是責(zé)任意識強(qiáng)的重要表現(xiàn)。

責(zé)任產(chǎn)生于不同的社會角色承擔(dān)著不同的社會責(zé)任。在錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系中，每一個社會角色都承擔(dān)著相應(yīng)的社會責(zé)任。這種責(zé)任是不能推卸的。

3、我們的責(zé)任是什么？

我們也有自己的責(zé)任。作為未成年人，在生活中，我們有著不同的角色。作為子女，我們有責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；作為公民，我們還要承擔(dān)一定的社會責(zé)任。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：

1、責(zé)任的意義是什么？

2、責(zé)任的本質(zhì)是什么？

第三篇：《心存感恩,承擔(dān)責(zé)任》教案

心存感恩，承擔(dān)責(zé)任主題班會教案

池毓海

活動班級：高二（1）班

活動背景：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。個別學(xué)生不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會、不懂得尊重老師的知識傳授，做人的教育引導(dǎo)，不會與父母、老師、同學(xué)友好相處。班會目標(biāo)：

1.真誠的感恩來自心間，一杯清茶，一席談話，能讓老師和學(xué)生感動。學(xué)會尊重和感謝師長，關(guān)心同學(xué)，與身邊每一人和好相處。2.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。讓每位同學(xué)借助感恩班主任的主題班會活動，成為一個懂感恩、會感恩、能感恩的人！

一、活動準(zhǔn)備：

1、選拔班會主持人(2人)；

2、布置搜集與主題相關(guān)的照片、歌曲、詩詞，快板表演、小品等準(zhǔn)備。

二、流程：

1、主持人發(fā)表開場白

2、欣賞快板（謝謝您，老師）

3、欣賞小品《老師，您好》

4、欣賞朗誦《桃李滿天下是給您最好的回報》

5、小游戲

6、觀看視頻

7、全班同學(xué)合唱歌曲《感恩的心》（3位同學(xué)手語表演）

8、總結(jié)班會，唱出感恩之心

實施過程：

配樂（背景）

主持甲：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩。

主持乙：白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面，那是白云對藍(lán)天的感恩。

主持合：今天在這里，我們要感恩我們親愛的老師。

主持甲：掬一脈書香、您從那條校園小路走來，走進(jìn)那塊青春的芳草地 您為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光，又躬身為他們澆水鋤草。主持乙：您日復(fù)一日的哺育著、呵護(hù)著、直到你生命寄托。從春華孕育為秋實您為我們的民族奉獻(xiàn)出一代又一代繽紛的花朵。主持甲：是誰，播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢幻？ 主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？ 主持合：是您，我們敬愛的老師！

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。主持甲：您用青春寫出無悔的人生。主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇； 主持甲：您的愛，我們永遠(yuǎn)也報答不完，主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲— 主持合；老師您辛苦了 快板表演：

竹板一打震天響，今天的日子不一般 今天是什么日子哈

這你都不知道？同學(xué)們你們告訴他。今天什么日子？ 同學(xué)們答；乙：噢、、、班主任節(jié)哈。節(jié)目一

主持乙：‘接下來就由我們班的特色快板組合給大家秀一段。主持甲：在我們的成長過程中，有許多值得感謝的人和事，情和景，培育我們成長的父母使我們最應(yīng)該報答的人，孜孜教誨我們的老師是我們最應(yīng)該感謝的人，可有些學(xué)生卻常常會誤導(dǎo)了老師的用心良苦。我們年輕，我們張揚(yáng)，我們更是經(jīng)常犯錯，甚至我們還會把“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”念成“戰(zhàn)戰(zhàn)克克”把“沒pass”說成“不怕死”然而，老師依然是老師，不管我們犯了什么樣的錯誤，您依然關(guān)愛著我們。謝謝您，老師。節(jié)目二

主持甲：接下來讓我們欣賞小品“老師您好”

人物：老師，同學(xué)A(女)，同學(xué)B（男），同學(xué)C（男女都行）音樂（上課音樂起），拿好凳子坐下 老師：上課！A：起立！老師：同學(xué)們好?? 同學(xué)們：老師好??

老師：好的，今天我們在課上要講一個成語，（在黑板上寫“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”）A問B：這念什么啊？ B：站站??克克？

老師：好的，大家有誰知道這個成語怎么讀？ 問 A，你知道嗎？ A（站起來）：我想，應(yīng)該是站站克克吧？

B（蹭一下站起來）：不對，老師，應(yīng)該是站站克克克克?。ㄕf完坐下）老師（無奈地）：你說你們這對同桌怎么就這么默契呢？犯錯犯得都一樣，對了A，有件事我還沒找你呢，你身為英語課代表，昨天在辦公室的時候，英語老師和你說什么來著？ A：老師說，英語考試沒PASS的放學(xué)留下。

老師：虧你還記得，結(jié)果你放學(xué)時在黑板上寫什么？（拿出一張紙：放學(xué)后不怕死的留下?。?/p>

虧你還是英語課代表。這時C同學(xué)在下面和B同學(xué)小聲說話。老師：C，站起來。（C起立）

老師：把你剛才和B說的話重復(fù)20遍。C一邊掰手指頭一邊小聲重復(fù)，不能讓大家聽見 老師：大點(diǎn)兒聲，聽不見。

C（大聲喊）：老師的牙縫里有韭菜。老師的牙縫里有韭菜。老師的牙縫里有韭菜。老師的牙縫里有韭菜。老師的牙縫里有韭菜?? 老師捂嘴，說：好了好了，坐下吧??A你也坐下吧，好的，接下來我們同學(xué)來讀一下

自己寫的作文吧，我出的題目是《我的——》首先A，你來讀一下你的作文。

A：我的作文題目是《我的外公》，我的外公對我好好，他去世三年了，我衷心的祝福他身體健康萬事如意??

老師：停！去世三年了，你還??零分，下一個，B，讀一下你的作文，A坐下B起立：我的作文題目是《我的戰(zhàn)友邱少云》?，老師：停，你這山寨的有點(diǎn)過了吧？不對，這不叫山寨，這簡直就是赤裸裸的侵權(quán)，零分，下一個，C啊，你可是我的語文課代表，讀一下你的文章。

C：我的作文題目是《我的老師》，我的老師長著一張爪子臉?? 老師：什么臉？

C：啊，對不起老師，寫得時候少寫個勾，是瓜子臉。

老師：大家看我這像瓜子臉嗎？ C（繼續(xù)讀）：深夜十二點(diǎn)，我來到老師家門口，看到老師家的窗口還閃爍著燭光，老師還在連夜給我們批改作業(yè)，望著老師鬢間的白發(fā)，我的眼睛濕潤了?，老師：我今年好像才19歲。C（繼續(xù)讀）：老師忍著病痛為我們改完最后一本作業(yè)，欣慰的合上了眼睛?，老師（瞪大眼睛）：怎么回事？我這就去見馬克思啦？C：不是，老師，我是想說您合上眼睛睡覺。

老師：這還差不多。C：其實老師，這篇作文題目一出來，我就有數(shù)不清的話要對你說，（面向觀眾，音樂起，向臺前走）：老師，你是學(xué)海的燈塔，引領(lǐng)著我們這些遠(yuǎn)航的小舟，馳騁風(fēng)浪。

B（向臺前走）：老師，您在三尺講臺間縱論傳奇，用一生激情燃燒，點(diǎn)亮學(xué)子智慧的明眸。A（向臺前走）：人間真情你最溫暖，母校是英才的搖籃，而老師是編織搖籃的手，你織出燦爛的未來，讓桃李開遍神州。老師（向臺前走）：三尺講臺，清風(fēng)兩袖，用一生激情燃燒，鑄就學(xué)子們的前程錦繡。

合：萬紫千紅，總喊不夠，只剩一句，老師你好，老師，您辛苦啦?。ň瞎拢叩揭话氲臅r候停頓一下，回來搬凳子，下）主持乙：因為有了你，人們才重新發(fā)現(xiàn)自己的價值與尊嚴(yán)； 因為有了你，共和國的教育大廈才能巍然屹立，聳入云天； 因為有了你，現(xiàn)代化建設(shè)的藍(lán)圖才能濃墨重彩，色彩斑斕； 配樂（輕音樂）節(jié)目三

接下來請欣賞朗誦《桃李滿天下是給您最好的回報》 歲月，蒼老了你年輕的容顏 風(fēng)雨，洗刷了你可愛的臉龐 鮮花與祝福本應(yīng)是你的擁有 奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了你的無私與偉大 因為你相信

芳芬綻放在桃李滿園時

白云何處漂蕩，我的深情何處停留 今天，我強(qiáng)扮詩人的無畏，以滿腔的熱情 寫下給你的詩篇

把它獻(xiàn)給博愛、寬容的落雨輕輕劃過 宛如你慈祥的話語給我撫慰 你用愛的雨露，滋潤我的心田 你用強(qiáng)者之手，托起了我的理想之帆 你燃燒了亮麗的生命，奉獻(xiàn)了幾多的血和汗 老師，多少個不眠之夜里 有你伏案的身影，三尺的講臺上 有你的笑聲在蕩漾 你用熱情融化了冷漠的冰雪 你用友愛縮短了人心的距離 綿綿細(xì)雨，牽動著我的心靈 我多想像一只鷹，飛到你的身旁 獻(xiàn)上我最真誠的話語：老師，您辛苦了！節(jié)目四（游戲）

甲：看了那么多節(jié)目，同學(xué)肯定有很多話想要對我們的班主任說。下面我們就來玩一個游戲《擊鼓傳花》。

游戲規(guī)則：其中一人拿花，一人背著大家擊鼓，鼓響傳花，鼓?；ㄖ埂；ㄔ谡l手中，誰就說出想要對班主任說的話，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。

甲：在漫長的生命旅途中，尋尋覓覓，悠悠歲月、走走停停不總是陽光雨露，坎坷和泥濘也難以避免，盡管眼前有烏云遮蔽著陽光，但總要相信雨后必定是晴空。生活也是如此，崎嶇人生道路，失敗是常有的事，昨日的失落、今日的徘徊、明日的懊惱與苦悶，困難與挫折卻會過去，花開花落總有時，一切都有它的所得失。節(jié)目五（視頻）：

接下來讓我們一起來分享屬于我們高二（1）班的美好時光。高二（1）班的美好時光充滿著溫馨的回憶，我想我們會銘記在心。備注（輕音樂背景音樂）

乙：穿越生活的蒼月如皇，細(xì)水流長日子里，那是誰，為陌生放棄快樂，編織著一代又一代的光輝歲月，成就著一世又一世的錦繡華章！從沒有對您說過一些感謝的話，因為心中有愛，是言語不能形容的，接下來請我們的班長代表高二（1）班全體同學(xué)給我們的班主任獻(xiàn)上最真摯的祝福。

班長總結(jié)：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們?nèi)松牡谝皇讟非?，您奏響我們?nèi)松牡谝粯氛?，您永遠(yuǎn)是我們心中那永不落的太陽。讓我們?yōu)槟８！?/p>

班主任總結(jié)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，是感恩；“投之以桃，報之以李”，是感恩；“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”，是感恩；“鞠躬盡瘁，死而后已”，也是感恩。通過這次主題班會活動讓我們大家懂得了感恩是人與人之間和諧相處的牢固基石，懂得“感恩”，就少了歧視，就會以平等的眼光看待我們身邊的每個人；學(xué)會“感恩”，就會懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價值；能“感恩”，就心存誠信，敢于承擔(dān)責(zé)任。讓我們感謝父母，他們給予我們生命，撫養(yǎng)我等成人；感謝師長，他們交給我們知識，輔導(dǎo)我們成人、成才。愿我們在場的每一個人的心靈都受到一次洗禮，成為一個懂感恩、會感恩、能感恩的人！節(jié)目六： 全班同學(xué)一起合唱《感恩的心》（3位同學(xué)手語表演）全體同學(xué)向老師三鞠躬。主持人總結(jié)：

甲：真誠的感恩來自心間，一杯清茶，一席談話，能讓老師和學(xué)生感動。學(xué)會愛老師，這也是成長的一個目標(biāo)。

乙：多少年來，老師們辛辛苦苦地把我們培養(yǎng)長大，讓我們茁長成長。甲:老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光； 乙:老師，您的聲音使我在困難中堅強(qiáng)地站起來； 甲:老師，您的笑容使我在悲傷時重新拾得快樂。

乙:老師，您永遠(yuǎn)是我們的老師，任勞任怨地教導(dǎo)我們，面對我們這些新時代的紅領(lǐng)巾，您只有微笑。

甲:我要感謝您的恩情，插柳之恩，終身難忘。這是人間的真情。我要感謝我的老師，就像我永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心 乙:最后讓我們一起說： 全體學(xué)生：謝謝您，班主任！

主持甲、乙合：主題班會〈感恩班主任〉到此結(jié)束。

第四篇：《勇于承擔(dān)責(zé)任》教案2

《勇于承擔(dān)責(zé)任》教案

第2站 做負(fù)責(zé)任的人

教學(xué)目標(biāo)

通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和主體意識。責(zé)任意識是美德的表現(xiàn)，是贏得他人信任、尊敬和贊賞的基礎(chǔ)，本課力圖培養(yǎng)學(xué)生對自己、對他人、對社會、對國家的責(zé)任意識。責(zé)任源于主體的成熟，基于主體的自立。中學(xué)生正是處于逐漸成熟，主體意識萌發(fā)，并開始承擔(dān)責(zé)任的時期，因此，本課力圖培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。

教學(xué)重難點(diǎn)

如何做一個負(fù)責(zé)任的人。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 討論。

一天，要上課了，大明突然發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦。他站起來問：“今天誰值日？” 下面沒人回答。他生氣地說：“怎么，不愿意承擔(dān)自己的責(zé)任，還不敢承認(rèn)？”這時一個同學(xué)小聲嘀咕說“這點(diǎn)小事，和承擔(dān)責(zé)任有什么關(guān)系？”

想一想：你怎么看待這樣的事情？

二、新課學(xué)習(xí)

我們該怎樣做到一個負(fù)責(zé)任的人？

1、我們要對自己負(fù)責(zé)。

做負(fù)責(zé)任的人，就要從我們身邊的小事做起，努力培養(yǎng)自己的責(zé)任感?！柏?fù)責(zé)任”不是遠(yuǎn)離現(xiàn)實的高談闊論，而是體現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)和生活的實際行動中。

對自己負(fù)責(zé)，還要預(yù)先考慮行為的后果，要對自己行為的后果負(fù)責(zé)，三思而后行。作為未成年人，尤其要注意遠(yuǎn)離不良行為，尊重生命，珍愛自己。

2、我們要對他人負(fù)責(zé)。

對他人負(fù)責(zé)，就是要設(shè)身處地地為他人著想，考慮到他人的利益。還要守約踐諾，盡自己的努力把答應(yīng)的事情做好。

3、我們要對社會和國家負(fù)責(zé)。

國家的發(fā)展，社會的進(jìn)步，離不開我們每個人的努力。我們應(yīng)該以飽滿的熱情關(guān)注社會、服務(wù)人民，奉獻(xiàn)國家?！皳?dān)當(dāng)起天下的興亡”，是我們不可推卸的責(zé)任。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：我們該怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？

第五篇：承擔(dān)責(zé)任

升旗儀式講話稿

《做一個有責(zé)任心的人》

各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!

今天我國旗下講話的題目是《做一個有責(zé)任心的人》。人們總喜歡贊美花的美麗、云的悠閑、太陽的燦爛，也許從來沒有人想到過：花有結(jié)果的責(zé)任，云有下雨的責(zé)任，責(zé)任。世界上所有的事物，都有著自己的責(zé)任。

其實，在這里，全，他用最后的力氣做了三件事：并拉下了剎車 第三件，把車門打開，他做完了這三件事，趴在方向盤上在生命最后一分鐘里

責(zé)任又是什么呢？同學(xué)們，你們想過嗎，從父母給了你生命起，你就在父母無私的愛中成長；從你跨入學(xué)校大門的那一刻起，你就像一顆小苗一樣在一位又一位老師的培育下茁壯成長；當(dāng)你長成參天大樹成為祖國棟梁的時候，你的生命中已經(jīng)蘊(yùn)藏了很多很多人的關(guān)愛和幫助，這些關(guān)愛和幫助就是你成長的養(yǎng)分。吸取了他們

升旗儀式講話稿 的養(yǎng)分，你們是不是應(yīng)該承擔(dān)點(diǎn)責(zé)任，一樣一樣地，把這些回贈給社會，回贈給身邊的人。其實，小學(xué)生的我們要想做一個有責(zé)任心的人再簡單不過了。首先，要承擔(dān)起保護(hù)自己的責(zé)任，遠(yuǎn)離危險游戲和危險場所，因為生命真的是太脆弱了，況且你的生命不僅僅是你自己，是屬于所有愛你的人的；其次，在學(xué)校里，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，用知識武裝自己的頭腦，這就是你的責(zé)任；在家里，承認(rèn)過失并積極的補(bǔ)救，謝謝大家！