第一篇：教師教學(xué)存在的問(wèn)題及管理措施

教師教學(xué)存在的問(wèn)題及整改措施

第一學(xué)期已近期末，為把教學(xué)工作落到實(shí)處，加強(qiáng)“教學(xué)強(qiáng)化月”活動(dòng)開(kāi)展，教務(wù)處根據(jù)學(xué)生問(wèn)卷及聽(tīng)課意見(jiàn)反饋梳理了教師教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，并提出了相應(yīng)整改措施，望全體老師有則改之，無(wú)則加勉。

問(wèn)題一：教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊，“老子天下第一”，目空一切。

整改措施：強(qiáng)化課改意識(shí)，積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，多學(xué)習(xí)、多利用先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)手段。多與他人比較，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

問(wèn)題二：集體備課多數(shù)流于形式，評(píng)課不深入，課件制作不精致，進(jìn)度不統(tǒng)一。課前準(zhǔn)備不充分，課上甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。學(xué)生具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知該學(xué)習(xí)什么。教學(xué)細(xì)節(jié)上不夠規(guī)范，比如教師不用普通話，板書潦草、凌亂等。

整改措施：①加強(qiáng)集體備課，同科教師共同研究教材、教學(xué)方法等。②教師上課，板書內(nèi)容要體現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視知識(shí)的系統(tǒng)化和層次性。③推門聽(tīng)課或隨時(shí)檢查教師的上課情況，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)思路不清，教學(xué)目標(biāo)不明確，知識(shí)教學(xué)凌亂，沒(méi)有備課就上課，要提出嚴(yán)肅批評(píng)。④青年老師上課必須使用普通話。

問(wèn)題三：教師作業(yè)布置太隨意，粗線條，無(wú)層次，沒(méi)有考慮到學(xué)生整體作業(yè)量的大小。批閱粗放，錯(cuò)題無(wú)提示，評(píng)語(yǔ)或寄語(yǔ)較隨意等。

整改措施：定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合，檢查教師作業(yè)批改及時(shí)不及時(shí)，作業(yè)的反饋及時(shí)不及時(shí)，到位不到位。發(fā)現(xiàn)一次，找老師談話，提出整改辦法。不進(jìn)行整改或無(wú)動(dòng)于衷的，要點(diǎn)名批評(píng)。對(duì)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中作業(yè)量大，批改不認(rèn)真的學(xué)科，點(diǎn)名批評(píng)。

問(wèn)題四：語(yǔ)文和英語(yǔ)的寫作訓(xùn)練次數(shù)不足，不注意學(xué)生作文的深入批改，不重視講評(píng)，不重視引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)積累素材。

整改措施：在學(xué)生寫作前，教師要備好課，做好學(xué)生的作文寫作指導(dǎo)，可以給學(xué)生提供范文，提供寫作方法，也可給學(xué)生提供必需的素材。寫完作文后，教師要精批精改，切實(shí)指出學(xué)生作文中存在的問(wèn)題。教師要做好講評(píng)，可選出一篇或幾篇寫的較好的作文，作為范文，供同學(xué)們賞析，讓同學(xué)們得到啟發(fā)，也可隨便選一個(gè)同學(xué)的作文，大家共同批改，指出其優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。

問(wèn)題五：不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣不好，上課時(shí)隨時(shí)記筆記的習(xí)慣沒(méi)有，課后及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)鞏固提高的習(xí)慣不好，學(xué)生的書寫習(xí)慣不好等，這一切不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有的老師根本不去要求學(xué)生。整改措施：教師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，年級(jí)將以問(wèn)卷的方式檢查老師的落實(shí)情況。問(wèn)題六：不注重因材施教，分層次教學(xué)。對(duì)不同的同學(xué)應(yīng)有不同的要求和期望。要求過(guò)低，優(yōu)等生吃不飽，無(wú)法取得更大進(jìn)步。要求過(guò)高，學(xué)困生，甚至中等生吃不消，會(huì)一棍子悶死。整改措施：制定培優(yōu)輔差措施，要求教師想方設(shè)法促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，學(xué)困生逐漸跟上。各班按優(yōu)等生20%、學(xué)困生20%的比例確定好培輔學(xué)生名單，學(xué)部不定時(shí)對(duì)各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行考查，通過(guò)多次考查的結(jié)果，比較一下，這一個(gè)差生，或這一批差生進(jìn)步了多少，優(yōu)生、中等生優(yōu)化了多少，以此作為教師培優(yōu)輔差效果的體現(xiàn)。問(wèn)題七：教師不重視訓(xùn)練，僅僅發(fā)下一張練習(xí)，一張答案，訓(xùn)練就結(jié)束了。

整改措施：訓(xùn)練的方式和批閱的方式要靈活多樣。書面檢測(cè)和口頭檢測(cè)相結(jié)合，教師改和學(xué)生互改相結(jié)合，要充分發(fā)揮單元組之間的互評(píng)作用。改完后及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的錯(cuò)誤，并督促學(xué)生改正，直到學(xué)生掌握為止。年級(jí)將以周清的方式，檢查知識(shí)掌握情況。問(wèn)題八：教師不注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)。從高一開(kāi)始灌高考，不顧及多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，忽略基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。課堂話語(yǔ)權(quán)放不下，對(duì)學(xué)生是否聽(tīng)進(jìn)去了、學(xué)進(jìn)去了，漠不關(guān)心，只是關(guān)心這節(jié)課能不能講完。

整改措施：通過(guò)聽(tīng)課查看基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況，通過(guò)調(diào)查學(xué)生，了解學(xué)生的掌握情況。教師上課時(shí)要注重課堂教學(xué)的趣味性，善于激活課堂，利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 問(wèn)題九：講完課后不注重教學(xué)反思，上完課后沒(méi)有認(rèn)真思考這節(jié)課成功之處和不足之處，以至于教了一輩子書仍舊原地踏步。

整改措施：教師及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，積累汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在常規(guī)檢查時(shí)，重點(diǎn)查教學(xué)反思情況。下一年度教師聘任時(shí)，采取淘汰制。

問(wèn)題十：自修課值班時(shí)霸占課堂或講課，沒(méi)有班級(jí)集團(tuán)意識(shí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力。值班時(shí)不能按時(shí)到崗或提前離崗，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較差。

整改措施：值班教師要發(fā)揮督促檢查作用，決不能霸占自修課，決不能講課。巡查人員再次發(fā)現(xiàn)值班教師自修課講課，要記錄并通報(bào)批評(píng)。值班時(shí)不能按時(shí)到崗或提前離崗，要以違紀(jì)論處。

問(wèn)題十一：對(duì)學(xué)生缺少耐心，批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少，甚至粗暴。對(duì)違紀(jì)學(xué)生教育沒(méi)有藝術(shù)活方法，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。

整改措施：與學(xué)生談話前要備課，談什么，不談什么要心中有數(shù)。遇到突發(fā)事件要冷靜。

教務(wù)處 2013-12-10

第二篇：存在問(wèn)題及措施

存在問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。拼音也好，字詞也好，都有不同程度的錯(cuò)誤。而且隨著識(shí)字量的增多，形近字的增加，學(xué)生更容易混淆。

2、詞語(yǔ)積累不夠。有些同學(xué)做一些比較死板的題目還可以，稍微有點(diǎn)難度需要遷移的題目，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。

3、審題不夠細(xì)心。有很多同學(xué)是因?yàn)闆](méi)有看清題目意思而出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這就是不應(yīng)該的了。

4、閱讀寫作能力低。這是學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，閱讀沒(méi)有掌握一定的方法，寫話時(shí)能說(shuō)不能寫。整改措施：

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。作業(yè)布置要適時(shí)、適量，加大檢查的力度，該完成的作業(yè)要不折不扣地完成，不能有半點(diǎn)含糊。

2、教會(huì)學(xué)生審題。在平時(shí)訂正練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生把題目多讀幾遍；考試的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)學(xué)生把題目看清再做。一年級(jí)的孩子現(xiàn)在有了一定的識(shí)字量，在平時(shí)考試時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀題，不要題題老師都讀。

3、增加課外閱讀量。學(xué)生語(yǔ)言的積累，除了平時(shí)的課堂教學(xué)以外，更多的是靠課外的閱讀。教師應(yīng)建議家長(zhǎng)多帶孩子到圖書館進(jìn)行閱讀，多給學(xué)生購(gòu)買圖書，多與孩子進(jìn)行親子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

中年級(jí)組（三、四年級(jí)）

存在問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)略顯薄弱。相對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，中年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)要好多了，但是不同程度的錯(cuò)誤還是出現(xiàn)在試卷上。

2、各種句子掌握不扎實(shí)。一些同學(xué)擴(kuò)句時(shí)擴(kuò)得不夠具體，不能正確修改病句。整改措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)?？梢陨賹懚嗑殻鄨?bào)聽(tīng)寫，培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣，注重多音字的教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2、句子的教學(xué)要加強(qiáng)。平時(shí)要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行句子的訓(xùn)練，多練習(xí)擴(kuò)句、縮句、句式的變換、句子的仿寫等。

3、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

高年級(jí)組（五、六年級(jí)）

存在問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)仍然薄弱。雖然到了高年級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然存在一定問(wèn)題，有很多學(xué)生已經(jīng)將以前所學(xué)的知識(shí)忘記了，尤其是拼音，前后鼻音不分，鼻音、邊音不分，問(wèn)題不少。

2、句子教學(xué)不夠扎實(shí)。跟中年級(jí)情況差不多，很多學(xué)生擴(kuò)句時(shí)擴(kuò)得不夠具體，病句不能正確修改，不同的句式不能進(jìn)行正確轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)了較多錯(cuò)誤。

3、閱讀寫作能力不高。已經(jīng)是高年級(jí)了，學(xué)生的閱讀理解能力還較低，寫作方面也不夠理想。有的學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，有的學(xué)生不會(huì)審題，有的學(xué)生語(yǔ)言貧乏，有的學(xué)生內(nèi)容毫無(wú)新意。

整改措施：

1、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)常復(fù)習(xí)。尤其是拼音，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，字詞還要多寫多練。

2、教給學(xué)生閱讀的方法。特別是在講解課文的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生讀、說(shuō)、畫、寫，注重學(xué)法的指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)寫作練習(xí)。平常應(yīng)多讓學(xué)生看，看課外書，看身邊人，身邊景；應(yīng)多讓學(xué)生寫，在書本上感受深的句子旁寫，在日記本上寫，在作文本上寫。

4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

三·改進(jìn)措施

1、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

2、促進(jìn)學(xué)生的自主參與、探究和交流，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

3、對(duì)閱讀能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、糾正、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、注意細(xì)節(jié)，功夫下在平時(shí)。例如：平時(shí)讀課文就要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，遇到拿不準(zhǔn)的字，查一查字典，區(qū)分一下，學(xué)生對(duì)著各自的印象就會(huì)很深刻。期末復(fù)習(xí)視查漏補(bǔ)缺，有時(shí)，忙中出錯(cuò)，來(lái)不及補(bǔ)漏洞，或根本不知道存在這個(gè)漏洞，所以要復(fù)習(xí)但不能僅僅依靠復(fù)習(xí)。功夫要下在平時(shí)，注意學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)。

2、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫的習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，考試的習(xí)慣等等。教師還需對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試答題方法與技巧的訓(xùn)練，有效地提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀。要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。如在‘口語(yǔ)交際’測(cè)試時(shí)，有的學(xué)生不知道該怎樣寫；還有的學(xué)生沒(méi)有注意到說(shuō)話的連貫以及態(tài)度和語(yǔ)言的文明、委婉，這要求我們的語(yǔ)文教師要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，用已有的語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、親近自然、接觸社會(huì)、熱愛(ài)人生。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工具性特點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。這次考試我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該掌握的生字、常用詞語(yǔ)、需要背誦的課文都出現(xiàn)錯(cuò)誤，作文中也出現(xiàn)錯(cuò)別字，病句現(xiàn)象嚴(yán)重。這就要求我們嚴(yán)格要求，認(rèn)真訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。本次考試中發(fā)現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的低分學(xué)生。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。教師要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持‘補(bǔ)心’與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，根據(jù)學(xué)生的不同程度，適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都得到有效發(fā)展。

6、課堂是訓(xùn)練的主陣地。在今后的閱讀教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，以課堂為訓(xùn)練的主陣地，為學(xué)生搭建訓(xùn)練的平臺(tái)，把課堂上學(xué)到的閱讀知識(shí)、技能、技巧運(yùn)用于閱讀實(shí)踐，使學(xué)生在原有的閱讀層面上有一個(gè)長(zhǎng)足的飛躍。

7、生活是習(xí)作的源泉。在習(xí)作教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，根據(jù)題目來(lái)組織作文材料。教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，教給學(xué)生觀察方法，鼓勵(lì)學(xué)生留心生活，關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事物。真正做到“我筆寫我心。”

總之，我們要通過(guò)本次測(cè)試進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，積極改進(jìn)教研方式，把我區(qū)的小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高到新的水準(zhǔn)。

第三篇：中小學(xué)固定資產(chǎn)管理存在問(wèn)題及措施

中小學(xué)固定資產(chǎn)管理存在問(wèn)題及措施

【摘要】中小學(xué)固定資產(chǎn)管理是學(xué)校管理的薄弱環(huán)節(jié)。近年來(lái)國(guó)家加大了對(duì)中小學(xué)的投入，中小學(xué)固定資產(chǎn)飛速增加，固定資產(chǎn)金額大，使用周期長(zhǎng)，固定資產(chǎn)的管理亟待提高，本文通過(guò)分析我區(qū)中小學(xué)固定資產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題，針對(duì)具體問(wèn)題提出改善措施，進(jìn)一步提高中小學(xué)固定資產(chǎn)管理。為正常的教育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)固定資產(chǎn) 管理 措施

隨著國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施，校舍安全工程以及薄弱學(xué)校改造的投入，國(guó)家對(duì)學(xué)校的投資逐年增加，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力得到了極大提高。學(xué)校的固定資產(chǎn)總值持續(xù)上漲，在總資產(chǎn)中所占比例逐年增大。因此建立健全固定資產(chǎn)管理機(jī)制，確保固定資產(chǎn)安全、完整、良性運(yùn)轉(zhuǎn)及有效處置，對(duì)保障學(xué)校正常開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)具有重大意義。

一、固定資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題

加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理有利于促進(jìn)教育資源優(yōu)化配置、綜合利用，防止國(guó)有資產(chǎn)流失。通過(guò)對(duì)我區(qū)中小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在固定資產(chǎn)管理中存在如下問(wèn)題。

（一）固定資產(chǎn)管理意識(shí)淡薄

多年來(lái)學(xué)校一直以教學(xué)管理為重點(diǎn)，疏于對(duì)固定資產(chǎn)的管理。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍存在重視購(gòu)置不重視日常管理的思想。學(xué)校對(duì)固定資產(chǎn)的購(gòu)置盲目求全、求新，與同級(jí)別學(xué)校攀比，學(xué)校固定資產(chǎn)購(gòu)置存在重復(fù)浪費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)有的固定資產(chǎn)保養(yǎng)維護(hù)不到位，造成很多設(shè)備閑置、損毀，利用率低，甚至流失。

（二）固定資產(chǎn)管理人員缺乏專業(yè)的知識(shí)

學(xué)校的固定資產(chǎn)管理主要由學(xué)校的財(cái)務(wù)人員或一線退下的老教師兼管。他們?nèi)狈潭ㄙY產(chǎn)管理的專業(yè)知識(shí)，不清楚固定資產(chǎn)申請(qǐng)、采購(gòu)、驗(yàn)收、登記、清查、處置、報(bào)損等有關(guān)制度和固定資產(chǎn)的審批程序，造成了固定資產(chǎn)賬賬不符、賬物不符。

（三）固定資產(chǎn)信息失真

學(xué)校的固定資產(chǎn)管理是學(xué)校管理中的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校的固定資產(chǎn)還存在賬實(shí)不符現(xiàn)象。最突出的問(wèn)題是新購(gòu)的固定資產(chǎn)沒(méi)有及時(shí)登記入賬，學(xué)校的校舍，由于資料缺失，投入使用多年還未登記固定資產(chǎn)，新建的校舍竣工后也未及時(shí)入賬，接受捐贈(zèng)的固定資產(chǎn)未計(jì)入固定資產(chǎn)，脫離監(jiān)管，損毀的固定資產(chǎn)未及時(shí)履行報(bào)批手續(xù)，造成賬物不符資產(chǎn)信息失真。

（四）資產(chǎn)盤點(diǎn)流于形式

由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，很多學(xué)校的固定資產(chǎn)盤點(diǎn)制度形同虛設(shè)，沒(méi)有對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行定期或者不定期的清查盤點(diǎn)，終了也沒(méi)有進(jìn)行全面清查盤點(diǎn)，有的學(xué)校甚至好幾年才盤點(diǎn)一次。盤點(diǎn)完畢，對(duì)于盤盈的固定資產(chǎn)未及時(shí)入賬，對(duì)于盤虧的固定資產(chǎn)未查明盤虧原因，未按規(guī)定的程序?qū)徟話煸谫~上未及時(shí)處理，固定資產(chǎn)盤點(diǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的。

（五）校舍產(chǎn)權(quán)管理缺失

由于歷史的原因，很多學(xué)校的校舍未辦理產(chǎn)權(quán)登記。學(xué)校校舍建設(shè)飛速發(fā)展，校舍占據(jù)中小學(xué)固定資產(chǎn)很大比重。但是學(xué)校的在建工程達(dá)到交付使用狀態(tài)時(shí)，沒(méi)有及時(shí)辦理工程竣工財(cái)務(wù)決算和資產(chǎn)交付使用手續(xù)以及房屋產(chǎn)權(quán)手續(xù)。中小學(xué)校舍產(chǎn)權(quán)不明晰，一旦發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛，沒(méi)有法律上的保障。

二、加強(qiáng)中小學(xué)固定資產(chǎn)管理的相關(guān)措施

針對(duì)固定資產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題，通過(guò)分析，提高固定資產(chǎn)管理利用率，保證固定資產(chǎn)完整性、安全性，可以采取以下措施。

（一）提高責(zé)任意識(shí)

校長(zhǎng)是學(xué)校固定資產(chǎn)管理的第一責(zé)任人，為引起對(duì)此項(xiàng)工作的重視，加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)的考核，教育行政部門將固定資產(chǎn)的安全與完整作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)重要責(zé)任目標(biāo)，納入工作考核和任期審計(jì)。提高對(duì)固定資產(chǎn)管理工作的重視程度。

（二）完善固定資產(chǎn)內(nèi)部控制制度

工欲善其事，必先利其器。完善固定資產(chǎn)內(nèi)部控制制度，從固定資產(chǎn)的申請(qǐng)、審批、采購(gòu)、入庫(kù)、領(lǐng)用、清查、報(bào)廢等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制，加強(qiáng)固定資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理，建立健全固定資產(chǎn)卡片管理，明確固定資產(chǎn)保管人，將責(zé)任落實(shí)到人。在崗位交接時(shí)，辦理固定資產(chǎn)交接手續(xù)，同時(shí)派相關(guān)人員進(jìn)行監(jiān)督交接，對(duì)管的資產(chǎn)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

（三）對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行盤點(diǎn)

學(xué)校對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行盤點(diǎn)要定期或不定期進(jìn)行，每年至少進(jìn)行一次全面清查，確保賬賬相符、賬物相符。在固定資產(chǎn)盤點(diǎn)時(shí)，要以財(cái)產(chǎn)管理部門為主，由各個(gè)資產(chǎn)使用部門派代表協(xié)助盤查。對(duì)盤點(diǎn)結(jié)果的處理要按以下原則進(jìn)行：對(duì)盤盈的固定資產(chǎn)先暫行入賬，待財(cái)政部門批復(fù)備案后再調(diào)整相應(yīng)的賬務(wù)；對(duì)盤虧的固定資產(chǎn)學(xué)校在財(cái)政部門批復(fù)備案前不得自行進(jìn)行賬務(wù)處理，查明原因經(jīng)財(cái)政部門批準(zhǔn)后進(jìn)行調(diào)賬，確保會(huì)計(jì)信息準(zhǔn)確。

（四）注重對(duì)校舍的管理

中小學(xué)固定資產(chǎn)中校舍占據(jù)了大部分，所以校舍的管理是固定資產(chǎn)管理的重點(diǎn)。在對(duì)中小學(xué)校舍管理中，一是校舍要按規(guī)定及時(shí)登記入賬，明晰產(chǎn)權(quán)辦并理房屋所有權(quán)證，二是對(duì)閑置出租的校舍，要先進(jìn)行可行性論證，經(jīng)主管部門審批并報(bào)財(cái)政部門備案后，簽訂正式的租賃合同，取得的收入納入單位預(yù)算，統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理。

（五）固定資產(chǎn)資料管理

中小學(xué)固定資產(chǎn)資料除了固定資產(chǎn)賬、固定資產(chǎn)卡片外，學(xué)校的校舍建筑資料、房屋所有權(quán)證、土地證，儀器設(shè)備的保修單、使用說(shuō)明等有關(guān)資料要?dú)w檔管理并專人負(fù)責(zé)，以便日后使用、維修。

（六）加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)

學(xué)校的固定資產(chǎn)管理人員要不斷加強(qiáng)財(cái)會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，熟練掌握固定資產(chǎn)管理知識(shí)，自覺(jué)執(zhí)行財(cái)經(jīng)法規(guī)，按固定資產(chǎn)管理制度辦理，做好固定資產(chǎn)管理的本職工作。系統(tǒng)內(nèi)經(jīng)常組織學(xué)習(xí)并做好經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，指導(dǎo)中小學(xué)做好固定資產(chǎn)管理的具體工作。

（七）利用現(xiàn)代化手段對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行管理

固定資產(chǎn)管理是一項(xiàng)情況復(fù)雜、工作量龐大的工作，加之固定資產(chǎn)需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。傳統(tǒng)的手工管理費(fèi)時(shí)費(fèi)力，為了更好的科學(xué)化、信息化管理，可以用計(jì)算機(jī)固定資產(chǎn)管理軟件進(jìn)行管理，提高固定資產(chǎn)管理能力和效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

固定資產(chǎn)管理是一個(gè)系統(tǒng)的，動(dòng)態(tài)化管理的工作。龐大的固定資產(chǎn)管理需要全體教職員共同參與，全方位、全過(guò)程管理，為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

參考文獻(xiàn)

[1]《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》，（財(cái)教[2012]489號(hào)）.[2]渠力強(qiáng).新形勢(shì)下中小學(xué)固定資產(chǎn)管理思考J.財(cái)經(jīng)界.2013（04）.作者簡(jiǎn)介：張銳陶（1971-），男，漢族，河南省新鄉(xiāng)縣人，河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)教育文化體育局基建財(cái)務(wù)科副科長(zhǎng)，研究方向：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。

第四篇：高中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及措施

高中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及措施

摘要：在高考中語(yǔ)文本身就是是毫無(wú)疑問(wèn)的“大頭，在日常生活中的作用也非常的大，是人際交往中發(fā)揮著無(wú)形的作用。多年以來(lái)高中的語(yǔ)文老師也在不斷的探索如何提升高中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量的方法，雖然取得了一定的效果，但是縱觀高中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題上，依舊存在著不少問(wèn)題，需要去解決。下文就對(duì)目前高中語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵字：高中語(yǔ)文;課堂教學(xué);問(wèn)題及措施

一、高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文最鮮明、最直觀的目的就在于高考，不論文科理科語(yǔ)文都是必選科目。而且近些年來(lái)隨著高考制度改革，出于對(duì)本民族語(yǔ)言的重視，教育局有著把語(yǔ)文學(xué)科的在高考中所占的比重有著上升的趨勢(shì)。為了在高考中取得優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)文將是高中生不能忽視的科目。其次語(yǔ)文作為中國(guó)的母語(yǔ)，是祖國(guó)文化的結(jié)晶，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是對(duì)于傳統(tǒng)的文化的理解與繼承，當(dāng)然語(yǔ)文的含義廣泛，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也包括了外國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)高中生也能無(wú)形的了解外國(guó)文化。最后就是語(yǔ)文對(duì)于是一切學(xué)科和人際交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好其他學(xué)科首先就有著比較好的文化素養(yǎng)，才能更好的理解一些學(xué)術(shù)概念，在其他領(lǐng)域中發(fā)揮能力;人際交往亦是如此，有著較高文化素養(yǎng)的人在人際交往中一般會(huì)比其他人有著更優(yōu)勢(shì)的一面，也更容易吸引到興趣相同的人。

二、高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的問(wèn)題

2.1觀念上對(duì)于語(yǔ)文重視不高

由于語(yǔ)文是中國(guó)的民族語(yǔ)言，高中生從小學(xué)甚至更小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始展開(kāi)對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，無(wú)形的熏陶下基本的語(yǔ)文功底早就被培養(yǎng)起來(lái)。再加上語(yǔ)文本身內(nèi)容包含廣、意思層次多樣，但是提升速度慢等等的特點(diǎn)，一般高中生即使在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上拿不到高分，但是拿到基本分?jǐn)?shù)卻是可以保證的。與之相對(duì)是花費(fèi)同樣的時(shí)間在其他學(xué)科上提升的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語(yǔ)文學(xué)科的提升容易的情況，高中生往往就會(huì)更愿意將時(shí)間分散在其他學(xué)科之上，而忽視了對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

2.2過(guò)分重視教師主導(dǎo)，忽視學(xué)生主體

雖然一個(gè)優(yōu)秀教師在課堂上的作用不言而喻，離開(kāi)了教師的組織、示范和引導(dǎo)的課堂必定會(huì)使得課堂無(wú)序和失控。但是從根本來(lái)說(shuō)，學(xué)生才是課堂的真正主體，不能在教訓(xùn)上忽視學(xué)生的作用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)上，往往是一味強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，教師作為傳授知識(shí)的主體來(lái)教授知識(shí)，而學(xué)生就只是單純的知識(shí)接受者。尤其是目前來(lái)說(shuō)還有著教師不當(dāng)利用多媒體，不是將多媒體作為豐富課堂的工具，而是用PPT等格式將內(nèi)容放一遍形式來(lái)教授學(xué)生的形式，更使得學(xué)生的主體作用得不到體現(xiàn)。

2.3教材基礎(chǔ)之上，缺乏日常積累

一般來(lái)說(shuō)教師在教授課程的時(shí)候，課程的課本就是其教學(xué)的主要媒介和資料，課堂的學(xué)習(xí)都是圍繞著課本展開(kāi)的。但是語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科有著很大的不同，純課本理論知識(shí)在考試中所占的比例非常低，有著學(xué)習(xí)在課本上考試卻在天上的現(xiàn)象存在，考試內(nèi)容難以把握。因此對(duì)于高中教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅掌握好課本知識(shí)并不意味著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量的提升，還更需要課后的日常積累以提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。

三、高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的解決措施

3.1改變教學(xué)方式，傳輸文化理念

首先需要改變高中生對(duì)于語(yǔ)文不夠重視的觀念，讓高中生清楚的了解到學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文并不僅僅是為了高考更是一種傳承的責(zé)任感。教師需要在課堂上改變?cè)械膯我坏恼Z(yǔ)文優(yōu)等生培養(yǎng)模式，避免純知識(shí)的教學(xué)方式。要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要把中外古今的文學(xué)文化的魅力展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程中蘊(yùn)含著的文化感興趣并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。教師在平時(shí)也要注意給學(xué)生傳輸文化的重要性，作為這一代學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅在自我發(fā)展上有著很大的好處，從更大的層面上，更是對(duì)于古今中外優(yōu)秀文學(xué)的學(xué)習(xí)與傳承。

3.2提倡民主，注重學(xué)生的主體性

語(yǔ)文學(xué)習(xí)要在民主教學(xué)概念的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的活躍度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。新的改革下的語(yǔ)文課堂的學(xué)生主體抓喲高的體現(xiàn)離不開(kāi)教師的培養(yǎng)，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用也不代表著教師的作用被消弱，與之相方，教師正是能幫助學(xué)生在課堂上體現(xiàn)主體作用的重要媒介。因此在語(yǔ)文課堂上，教師要把重點(diǎn)放在啟發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生上，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并且思考，要多多讓學(xué)生參與討論。這樣的課堂上教師才能和學(xué)生一起營(yíng)造起平等、和諧和友善的師生關(guān)系。

3.3組織活動(dòng)，注重日常積累

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，文學(xué)的素養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。因此語(yǔ)文學(xué)科的提升速度比價(jià)慢。這種情況下，針對(duì)讓高中生這個(gè)年齡段的青少年學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不強(qiáng)的這個(gè)特性，為了使他們學(xué)習(xí)好語(yǔ)文教師就需要盡量提供機(jī)會(huì)讓其主動(dòng)去參與語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。組織一些類似讀書小活動(dòng)、美文美句的展示之類的小活動(dòng)，再在課余時(shí)候布置一些閱讀感想、美文美句摘錄的課后作業(yè)讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，無(wú)形中去讓學(xué)生主動(dòng)積累文學(xué)素材，熏陶其美學(xué)欣賞水平，最終提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

四、結(jié)論

總之在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，需要廣大的高中語(yǔ)文教師去對(duì)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)目前存在的各種問(wèn)題有著清楚的認(rèn)知，并且能夠做到根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，綜合性來(lái)的提出解決措施，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的進(jìn)行探索和總結(jié)。最后就是老師和學(xué)生一起努力。最終目的就是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文文化素養(yǎng)，提高高中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[4]黃瓊.《高中語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀研究》.湖南師范大學(xué).2013

第五篇：存在問(wèn)題及措施情況匯報(bào)

各標(biāo)段存在主要問(wèn)題 及應(yīng)采取措施情況匯報(bào)

一標(biāo)

1、跨杭金衢高速公路審批手續(xù)問(wèn)題。由于審批手續(xù)一直未得到批復(fù)，致使兩聯(lián)30+50+30連續(xù)箱梁至今無(wú)法施工，已直接導(dǎo)致原計(jì)劃一聯(lián)完成后再施工另一聯(lián)的方案落空，必須增加一聯(lián)模板支架同時(shí)施工才能保證9月底完工。

最晚必須在4月10日前得到批復(fù)并開(kāi)工。

2、跨浙贛鐵路審批手續(xù)問(wèn)題。手續(xù)已審批，但施工安全協(xié)議鐵路部門還在審定，15#、16#墩暫時(shí)還不能施工。

為保證5月底電氣化新線開(kāi)通前架設(shè)好16#～15#跨梁，15#、16#墩最晚必須在3月底開(kāi)始挖孔樁施工，至少組織6個(gè)班組隔樁進(jìn)行挖孔，20天內(nèi)完成樁基施工；準(zhǔn)備好4～５套墩身模板和2～3套蓋梁模板，20天內(nèi)完成墩蓋梁。樁基、墩身、蓋梁砼全部用商品砼，泵車灌注。

3、炸約供應(yīng)問(wèn)題。由于炸約供應(yīng)量嚴(yán)重不足，料場(chǎng)無(wú)料，導(dǎo)致鐵路以西路基填筑不能按計(jì)劃完成。業(yè)主應(yīng)全力配合施工方解決炸約供應(yīng)問(wèn)題，否則將近30萬(wàn)方填方將無(wú)法按期完成。

二標(biāo)

1、已成樁但樁底有溶洞的樁的加固處理問(wèn)題。該類樁共有10根，設(shè)計(jì)建議采用在溶洞內(nèi)注漿的加固處理方案。根據(jù)鉆孔施工記錄和地質(zhì)補(bǔ)堪資料，10#墩至21#墩溶洞極可能連通，而且溶洞孔洞較大，屬溶巖極其發(fā)育區(qū)。注漿加固處理方案理論上行得通，但不現(xiàn)實(shí)，一是注漿量沒(méi)有底。但有一點(diǎn)是肯定的，就是注漿量大而且費(fèi)用高；二是對(duì)提高樁底巖層承載力的效果值得懷疑。溶洞內(nèi)的充填物為流塑～軟塑狀全風(fēng)化泥質(zhì)灰?guī)r，注漿后復(fù)合土體強(qiáng)度肯定達(dá)不到設(shè)計(jì)的要求，另外若注漿壓力達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，溶洞難于被漿體充填密實(shí)，也就無(wú)法提高樁底巖層承載力；三是注漿效果難于驗(yàn)證。

建議方案：

(1)作報(bào)廢樁處理，在原位按設(shè)計(jì)要求重新造孔，或者對(duì)稱補(bǔ)兩樁加一個(gè)承臺(tái)。

(2)選取地質(zhì)條件最不利樁進(jìn)行靜載試驗(yàn)，若承載力滿足設(shè)計(jì)要求，考慮使用。但需對(duì)圓礫層和泥質(zhì)灰?guī)r層的樁周和樁底巖層進(jìn)行高壓注漿加固處理。

(3)將圓礫層作為持力層，并對(duì)圓礫層進(jìn)行注漿加固處理，以增加摩擦力，同時(shí)形成板體，提高整體受力條件，重新按摩擦群樁設(shè)計(jì)。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)及早確定設(shè)計(jì)方案，以不影響到工期。

2、有溶洞的樁采用全護(hù)筒跟進(jìn)施工方案問(wèn)題。全護(hù)筒跟進(jìn)施工方案在理論上是可行的，但實(shí)際操作時(shí)難度較大。一是已探明的溶洞埋置深度大，一般都在40米以上，即使先鉆孔再護(hù)筒跟進(jìn)，由于摩擦阻力太大難于將護(hù)筒下沉至這么深再穿越溶洞，另外由于護(hù)筒徑向剛度較小，即使護(hù)筒底口加強(qiáng)，在下沉過(guò)程中極易發(fā)生翹曲變形，給鉆孔帶來(lái)較大麻煩。如果在穿越溶洞時(shí)突然大量流漿，極易造成由于護(hù)筒內(nèi)外壓力差被擠扁的嚴(yán)重后果。如果是多層溶洞，則需多層護(hù)筒跟進(jìn)，其工程費(fèi)用會(huì)非常高。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，穿越溶洞的最常規(guī)施工方法就是回填片石和粘土團(tuán)，反復(fù)沖填擠造孔壁與溶洞隔開(kāi)。該方法操作簡(jiǎn)單實(shí)用，而且工程費(fèi)用低，不足之處就是工期相對(duì)較長(zhǎng)。實(shí)際上本橋已成樁的11根有溶洞的樁就采用了該種施工方法。

對(duì)施工單位提出的有溶洞的樁采用全護(hù)筒跟進(jìn)施工方案問(wèn)題，指揮部應(yīng)作出明確的答復(fù)以予否定。

建議采取回填片石和粘土團(tuán)反復(fù)沖填擠造孔壁的施工方案穿越溶洞。

3、浦陽(yáng)東江橋橋頭采用預(yù)應(yīng)力管樁軟基處理，已不影響21#橋臺(tái)鉆孔樁的施工。該墩必須立即進(jìn)行鉆孔樁的施工，鑒于該墩溶洞多且大，建議同時(shí)上３臺(tái)鉆機(jī)鉆孔，以盡量縮短鉆孔樁施工時(shí)間，為臺(tái)后路基填筑爭(zhēng)取時(shí)間，不影響到梁板的預(yù)制架設(shè)。需增加鉆機(jī)３臺(tái)。4、12-1#樁溶洞特大，且樁位于大堤下，鉆孔時(shí)要特別注意漏漿塌孔而危及大堤安全問(wèn)題。由于汛期將至，12#墩應(yīng)即刻進(jìn)行鉆孔樁施工，建議該墩12-1#、12-2#樁先下沉鋼護(hù)筒4～6米后再鉆孔（保證鉆孔過(guò)程中孔口穩(wěn)定不塌孔，保護(hù)大堤安全），以確保4月15日前完成樁基施工，保證大堤安全渡汛。否則，地方防汛部門會(huì)強(qiáng)制停止施工。故12#墩必須增加鉆機(jī)2臺(tái)同時(shí)施工，才能滿足工期需要。

5、浦陽(yáng)西江橋東橋臺(tái)鉆孔樁提前施工問(wèn)題。目前橋臺(tái)預(yù)壓時(shí)間已達(dá)不到設(shè)計(jì)要求的時(shí)間，否則橋梁不可能按期完成。鑒于橋臺(tái)部分已進(jìn)行了水泥粉噴樁軟基處理，即復(fù)合地基處理，而且橋臺(tái)前順橋向設(shè)計(jì)了長(zhǎng)30米水泥粉噴樁軟基處理作為抗滑移技術(shù)措施。根據(jù)水泥粉噴樁軟基處理作用機(jī)理，沒(méi)有太大必要采取預(yù)壓措施后方能進(jìn)行橋臺(tái)鉆孔樁施工，認(rèn)為設(shè)計(jì)過(guò)于保守。如果確有必要，在橋臺(tái)前順橋向20～25米范圍內(nèi)填筑2～3米路基作為反壓技術(shù)措施。建議設(shè)計(jì)同意取消預(yù)壓措施進(jìn)行東橋臺(tái)鉆孔樁施工，以保證浦陽(yáng)西江橋架梁制梁能按計(jì)劃進(jìn)行。至于西橋臺(tái)，可以利用架梁時(shí)間差再進(jìn)行一段時(shí)間的預(yù)壓（盡量滿足設(shè)計(jì)要求），最晚于6月底前進(jìn)行橋臺(tái)鉆孔樁的施工。需至少增加鉆機(jī)2臺(tái)。

6、K4+942.5汽通橋橋臺(tái)鉆孔樁提前施工問(wèn)題。該路段為塑料板軟基處理，必須在預(yù)壓期結(jié)束后方能進(jìn)行橋臺(tái)鉆孔樁施工。目前該段路基還未能進(jìn)入預(yù)壓期，若仍按設(shè)計(jì)6～10個(gè)月預(yù)壓期的要求，顯然不能滿足工期要求。為此該橋應(yīng)采用管樁軟基處理方案，便于兩橋臺(tái)鉆孔樁能提前開(kāi)始施工，以保證本橋按期完成和A匝道橋280片20米梁從該橋上通過(guò)。需至少增加鉆機(jī)4臺(tái)。

7、小型構(gòu)筑物施工問(wèn)題。根據(jù)總體計(jì)劃，小型構(gòu)筑物必須提前或至少同步于路基填筑，否則梁板架設(shè)會(huì)受到較大影響，工期不能保證。所以沒(méi)有進(jìn)行管樁設(shè)計(jì)處理的一般路基小型構(gòu)筑物必須作預(yù)留沉降拋高處理，同時(shí)將原設(shè)計(jì)6米一節(jié)段的箱涵變更為4米一節(jié)段，以適應(yīng)沉降變化要求。在滿足結(jié)構(gòu)功能要求的前題下，既能確保工期，同時(shí)又能節(jié)省投資。

目前，二標(biāo)路基土方施工機(jī)械有：挖掘機(jī)6臺(tái)，推土機(jī)7臺(tái)，20T振動(dòng)壓路機(jī)5臺(tái)，管樁打樁機(jī)7臺(tái)。設(shè)備能滿足路基土石方施工和軟基處理工期要求；路基填料已落入（2個(gè)），運(yùn)輸車輛地方資源充足；小型構(gòu)筑物施工隊(duì)伍已有3支進(jìn)場(chǎng)并開(kāi)始施工，另有3支隊(duì)伍已落入；如果橋臺(tái)樁能鉆孔，則至少需增加7臺(tái)鉆機(jī)（已落入）；第一梁場(chǎng)梁板預(yù)制正常，每天能按計(jì)劃生產(chǎn)3.5 片，第二梁場(chǎng)施工人員和設(shè)備已部分到場(chǎng)，并開(kāi)始做準(zhǔn)備工作；其他施工機(jī)械設(shè)備和模板等周轉(zhuǎn)輔助材料均能滿足進(jìn)度要求。另外，項(xiàng)目部技術(shù)人員已得到充實(shí)，增加高工一名，工程師3名，助理工程師1名，能滿足工程施工需要。

三標(biāo)

1、標(biāo)尾（K17+000～K17+900）路基土石方開(kāi)挖問(wèn)題。本段路基土石方開(kāi)挖一直未能施工，其主要原因：一是爆破開(kāi)挖后發(fā)現(xiàn)只有破碎后才能作為路基填料，成本過(guò)高，而且也因破碎能力有限直接影響到路基填筑進(jìn)度，設(shè)計(jì)利用方無(wú)法利用；二是承包方將其作為廢方處理，但由于廢方場(chǎng)地要價(jià)過(guò)高和一些后遺問(wèn)題而得不到落入。

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，原設(shè)計(jì)利用方（約25萬(wàn)m3，大部分為堅(jiān)石）只能作為棄方處理，而且必須在3月中旬以前解決廢方場(chǎng)地問(wèn)題，否則無(wú)法保證工期?？紤]到路面底基層和基層的用料，石方棄方完全可加工成路面底基層和基層材料，既能節(jié)省投資，同時(shí)又解決棄方后遺問(wèn)題。至于棄方場(chǎng)地費(fèi)用問(wèn)題，根據(jù)招投標(biāo)和施工合同有關(guān)條款規(guī)定，應(yīng)由承包方承擔(dān)。

目前該段石方開(kāi)挖有風(fēng)動(dòng)潛孔鉆1臺(tái)，挖掘機(jī)3臺(tái)，推土機(jī)3臺(tái)，自卸汽車地方資源豐富，不存在問(wèn)題。因此主要設(shè)備不能滿足工期要求，必須在3月15日前再進(jìn)場(chǎng)2臺(tái)潛孔鉆，3臺(tái)挖掘機(jī)，以滿足工程進(jìn)度要求。2、5個(gè)橋臺(tái)鉆孔樁提前施工問(wèn)題。該路段為塑料排水板軟基處理，必須在預(yù)壓期結(jié)束后方能進(jìn)行橋臺(tái)鉆孔樁施工。目前路基還未能進(jìn)入預(yù)壓期，若仍按設(shè)計(jì)6～10個(gè)月預(yù)壓期的要求，顯然不能滿足工期要求。為此橋臺(tái)應(yīng)采取一些技術(shù)措施（比如管樁軟基處理）來(lái)縮短或取消預(yù)壓期，便于橋臺(tái)鉆孔樁能提前開(kāi)始施工，以保證橋梁按期完成。

3、梁板預(yù)制問(wèn)題。受預(yù)制場(chǎng)地的限制，梁板預(yù)制已不可能按期完成。鑒于13m、16m跨橋設(shè)計(jì)均為后張法簡(jiǎn)支梁橋面連續(xù)橋，在技術(shù)上完全有條件可將13m、16m梁變更為先張法，直接從紹興梁場(chǎng)購(gòu)買，運(yùn)輸也比較方便。如果費(fèi)用增加，由施工單位承擔(dān)。這樣可少預(yù)制13m梁216片，16m梁198片，大大減輕制梁壓力，確保梁板預(yù)制能按期完成。建議原設(shè)計(jì)后張梁變更為先張法梁。

四標(biāo)

1、K17+900～K18+980段路基土石方開(kāi)挖和填筑問(wèn)題。本段路基土石方開(kāi)挖一直未能正常施工，其主要原因：一是爆破開(kāi)挖后發(fā)現(xiàn)只有破碎后才能作為路基填料，成本過(guò)高，加上破碎能力有限，大部分石方利用方無(wú)法利用；二是承包方將其作為廢方處理，但由于廢方場(chǎng)地要價(jià)過(guò)高而得不到解決。

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，還剩余約10萬(wàn)方石方只能作為棄方處理，必須立刻解決廢方場(chǎng)地問(wèn)題，否則直接影響東山吳橋和路基填筑施工。受地形限制，K17+900～K18+005段約1萬(wàn)方石方必須就地棄方，K18+100～K19+980段約9萬(wàn)方石方就地或外運(yùn)棄方。目前該段石方開(kāi)挖有風(fēng)動(dòng)潛孔鉆2臺(tái)，挖掘機(jī)5臺(tái)，推土機(jī)3臺(tái)，壓路機(jī)2臺(tái)，12m3空壓機(jī)2臺(tái)，風(fēng)槍5臺(tái)，自卸汽車地方資源豐富，不存在問(wèn)題。主要設(shè)備基本能滿足施工要求。

2、東山吳橋

樁基挖孔已完成，由于施工便道無(wú)法修筑，砼供不到位而處于停工狀態(tài)。

必須采取以下措施：（1）永臺(tái)臺(tái)后路基開(kāi)挖到設(shè)計(jì)標(biāo)高后，組織一支便道修筑突擊隊(duì)伍，5月中旬將便道修通到橋底下；（2）半幅路基拉通后，在永臺(tái)臺(tái)后路基上安裝一臺(tái)高壓砼輸送泵，沿山凹坡面鋪設(shè)管道直接將砼輸送到孔中；（3）5月增加2臺(tái)吊機(jī)，至少有一臺(tái)25T以上；（4）墩臺(tái)帽砼全部采用泵車灌注，以提高砼澆筑速度，加快模板周轉(zhuǎn)率；（5）墩身主筋采用機(jī)械連接，能節(jié)省大量時(shí)間。建議采用操作簡(jiǎn)單、費(fèi)用較低的墩粗直螺紋鋼筋連接技術(shù)。

五標(biāo)

施工均衡性較好，進(jìn)度情況良好，雖然工期矛盾不十分突出，但也存在一定的問(wèn)題。

1、毛草尖隧道與馬塢隧道間路基上的8萬(wàn)余方隧道洞渣需落入棄方場(chǎng)地，否則該段路基5萬(wàn)余方填方、3萬(wàn)余方挖方和2座圓管涵一座1—13m通道橋?qū)o(wú)法施工，棄方場(chǎng)地最晚必須在3月底解決，以保證6月底完成路基工程。

2、璜山2#隧道。已增加一臺(tái)襯砌臺(tái)車，3月20日到場(chǎng)，4月底開(kāi)始左洞二襯施工，可以確保左洞9月底完工；右洞用璜山1#隧道襯砌臺(tái)車（6月底襯砌完工），8月開(kāi)始右洞二襯施工，能保證10月底右洞完工。

六標(biāo)

雪山隧道、標(biāo)尾明渠及16萬(wàn)方土石方爆破開(kāi)挖為工期控制工程。

1、雪山隧道。雪山隧道剩余工程量較大，必須采取以下強(qiáng)制措施：（1）左右洞出口各增加開(kāi)挖工作面，配套增加相應(yīng)設(shè)備和施工人員，確保7月底穿過(guò)軟弱圍巖層，提前掃清隧道施工難點(diǎn)；（2）增加一臺(tái)襯砌臺(tái)車用于擴(kuò)大斷面的襯砌施工，配套增加砼輸送車2臺(tái)，砼輸送泵一臺(tái)和相應(yīng)作業(yè)班組人員；（3）增加原洞身開(kāi)挖一個(gè)專業(yè)班組，縮短每班組工作時(shí)間，減輕作業(yè)工人勞動(dòng)強(qiáng)度，以提高工作效率和施工安全，同時(shí)確實(shí)提高爆破技術(shù)水平，確保光爆效果和每次爆破進(jìn)尺不小于3米，保證Ⅲ～Ⅴ類圍巖月掘進(jìn)180米以上；（3）增加對(duì)主要設(shè)備的維修保養(yǎng)，保證設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

2、排水明渠為變更新增加的，目前設(shè)計(jì)還沒(méi)有批復(fù)。該明渠工程量巨大，施工場(chǎng)地狹小，材料運(yùn)輸困難，而且在明渠施工的同時(shí)該段路基必須同步跟進(jìn)填筑。最晚3月中旬必須進(jìn)行施工，設(shè)計(jì)應(yīng)盡快出圖，以不影響正常施工。

3、該段土石方設(shè)計(jì)為利用方，承包方計(jì)劃在雪山隧道左洞貫通（4月20日）后經(jīng)左洞將土石方調(diào)運(yùn)至原計(jì)劃路段上填筑。由于隧道進(jìn)度嚴(yán)重滯后，原計(jì)劃已無(wú)法實(shí)施。除七標(biāo)要利用約5萬(wàn)方土方外，這10萬(wàn)余方石方只能作為棄方處理，由于受施工道路的制約，只能在球莊隧道和雪山隧道間就地借地棄方。因此棄方場(chǎng)地必須盡快解決落入，否則該段路基將無(wú)法按期完成。

專用于該段路基土石方開(kāi)挖有風(fēng)動(dòng)潛孔鉆2臺(tái)，挖掘機(jī)3臺(tái)，推土機(jī)1臺(tái)，壓路機(jī)1臺(tái)，自卸汽車地方資源豐富，不存在問(wèn)題。主要設(shè)備基本能滿足施工要求。

七標(biāo)

楓山村橋和標(biāo)頭排水箱涵為工期控制工程。

1、楓山村橋還剩余墩身1320延米，目前施工人員、吊裝設(shè)備、砼供應(yīng)能滿足進(jìn)度要求，但17.5套（4米一套）墩身模板已不能滿足施工進(jìn)度需要，由于左右兩幅墩身是同步施工的，要在8月中旬前完成墩身帽施工，必須再增加墩身模板1.5套。

2、排水箱涵為變更新增加的，目前設(shè)計(jì)還沒(méi)有批復(fù)。受地形條件限制，該段路基只有在箱涵完工后才能全面開(kāi)始填筑。由于箱涵工程量較大（長(zhǎng)150米），施工場(chǎng)地狹小，材料運(yùn)輸又困難，最晚3月中旬必須進(jìn)行施工，設(shè)計(jì)應(yīng)盡快出圖，以不影響施工。

八標(biāo)

坎口水庫(kù)橋和大坎水庫(kù)橋?yàn)橹T暨段工期控制工程之一，目前這二座橋存在著以下幾大問(wèn)題：（1）大部分施工作業(yè)人員沒(méi)有高墩施工經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)工人缺少，鋼筋工、模板工、砼工均不到20人；（2）高墩墩身模板數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足工期要求，到場(chǎng)的只有4套（6米一套）；（3）已落入的塔吊只有2部，還要到本月中旬到場(chǎng)，遠(yuǎn)不能滿足高墩施工需要；（4）高墩砼輸送泵到場(chǎng)的只有一臺(tái)，也遠(yuǎn)不能滿足高墩施工需要；（5）砼拌合站生產(chǎn)能力只有15m3/h，遠(yuǎn)不能滿足橋梁基礎(chǔ)及下部結(jié)構(gòu)砼的需求，另外因拌合站存料能力太有限，便道坡度又太大，一旦連續(xù)幾天下雨，會(huì)造成無(wú)料而停產(chǎn)，直接影響到施工進(jìn)度；（6）135片50mT梁預(yù)制只有3套模板，遠(yuǎn)達(dá)不到制梁進(jìn)度的要求。

為確保工期，必須采取以下切實(shí)可行的措施：（1）首先對(duì)原作業(yè)班組進(jìn)行整頓，該清退的徹底清退，3月中旬前必須進(jìn)場(chǎng)2支高墩施工專業(yè)隊(duì)伍，總施工作業(yè)人員約150人；（2）高墩墩身模板在3月底以前至少增加到7～8套（6米一套）；（3）塔吊至少需要6部，砼輸送泵再增加2臺(tái)，以滿足墩高在30米以上的13個(gè)墩的正常施工。為加快墩身砼澆筑速度，提高模板周轉(zhuǎn)率，墩高在20米以內(nèi)的應(yīng)采用移動(dòng)泵車灌注砼；（4）3月中旬前增加50 m3/h以上砼拌合站一座，配套增加砼輸送車2臺(tái)，確?；A(chǔ)和下部結(jié)構(gòu)砼的供應(yīng)；（5）墩身主筋采用機(jī)械連接，能節(jié)省大量時(shí)間。建議采用操作簡(jiǎn)單、費(fèi)用較低的墩粗直螺紋鋼筋連接技術(shù)；（6）50mT梁模板至少需要5套，增加的兩套必須在4月15日前到場(chǎng)。