第一篇：第四章第一節(jié)天氣和氣候教案

第四章第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計

教材分析：

氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。

本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點(diǎn)，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設(shè)計也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。

教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的知識，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識都有重要作用。教法指導(dǎo)：

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。

2、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生通過報紙、圖書、網(wǎng)絡(luò)等查找資料，培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學(xué)生播報天氣預(yù)報，讓學(xué)生體驗(yàn)做天氣預(yù)報員的感受，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、利用學(xué)生了解的當(dāng)?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶?shí)事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。情景設(shè)計：

開放式的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作探究。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。

2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

3、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。

4、能收看不同地方的天氣預(yù)報，學(xué)會比較不同地區(qū)的天氣情況。

5、能舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學(xué)會調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學(xué)知識滲透。

情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動，使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報圖 課時安排：1課時 教學(xué)過程； 引入：我有個問題想要請教同學(xué)們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學(xué)能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切有關(guān)的天氣和氣候。板書：天氣和氣候

教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風(fēng)四級，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請同學(xué)們注意這則天氣消息傳達(dá)了哪些具體內(nèi)容？你能說說天氣的概念嗎？（板書）天氣的概念：

根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報的內(nèi)容請同學(xué)們描述天氣的概念。（同位交流）

講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點(diǎn)： 學(xué)生總結(jié)：時間短、變化快

嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點(diǎn)。同學(xué)們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變------（2）討論

①誰能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系？

②晴天對人有什么好處？什么事情必須要在晴天做？（打麥、曬衣、曬被等。）

③下雨能給人類帶來什么好處？下雨又能給人類帶來什么害處或不便？下雨時，人們必須保護(hù)什么東西不被雨淋？（露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服，機(jī)器等。）

④下雪能給人帶來什么好處？下雪能給人帶來什么害處或不便？暴風(fēng)雪來臨前，牧民必須做什么？

⑤孩子們在雪天喜歡做什么？下雪的時候，應(yīng)該注意什么？（不要滑倒、摔傷；不要追跑打鬧，要注意交通安全。）

⑥大風(fēng)能給人類帶來什么好處？大風(fēng)又能給人類帶來什么害處？

⑦大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處？（3）小結(jié)

通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的。現(xiàn)在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，許多叔叔阿姨日夜不停地監(jiān)測天氣的變化，每天準(zhǔn)確地預(yù)報天氣變化的情況，使人們更好地工作、學(xué)習(xí)。我們要從小向他們學(xué)習(xí)，下邊老師教給你們簡單的觀察、記錄天氣的情況。

過渡：了解天氣對我們的實(shí)際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過哪些途徑知道呢？

學(xué)生：手機(jī)、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識天氣）收看天氣預(yù)報-------（板書）天氣預(yù)報

播放中央電視臺的天氣預(yù)報視頻，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察播報順序、內(nèi)容。

（活動一）：識別天氣符號（打開課本P58主要天氣符號圖）請用語言敘述這些符號的特征，可用小組競賽形式：

學(xué)生：晴天符號是一輪紅彤彤的太陽；多云符號是一朵云彩；冷空氣前鋒符號象一個齒輪，小三角的尖端指向冷空氣運(yùn)行的方向，中雨是云朵的下面有兩條傾斜雨注----教師對個別符號進(jìn)行講解。（活動二）：記憶天氣符號

各小組的同學(xué)可以用彩筆畫出部分天氣符號，可以做成簡易卡片，采取看圖搶答的方法進(jìn)行鞏固。教師要及時評價。提問：還有哪些天氣符號在視頻中沒有出現(xiàn)？同學(xué)們可以推薦小組代表畫在黑板上。教師大體講解或補(bǔ)充個別天氣資料如：沙塵暴、臺風(fēng)等的相關(guān)內(nèi)容。

過渡：同學(xué)們注意了沒有，在看天氣預(yù)報的時候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預(yù)報呢？（板書）衛(wèi)星云圖： 講解: 氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進(jìn)行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過計算機(jī)處理、編輯而成的假彩色動態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢? 白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍(lán)色:代表的是海洋。練習(xí)：

請同學(xué)們判斷出教材上P58的“衛(wèi)星云圖”上我國的青藏高原、家鄉(xiāng)所在地的天氣狀況（青藏高原有雨）大家一起回憶討論，并試著歸納天氣預(yù)報的概念 活動三：

1、展示教材P58“世界主要城市天氣預(yù)報圖” 你能學(xué)做天氣預(yù)報員嗎？

把學(xué)生分為六人為一小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預(yù)報，教師做好巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿預(yù)報員的過程中加強(qiáng)對主要天氣符號的記憶和理解。

2、練習(xí)教材P59活動第二題，下列天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當(dāng)？并讓同學(xué)們結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，說說為什么不妥？（臺風(fēng)——捕魚不合適；沙塵暴——跳繩不合適；霜凍——插秧不合適；晴——打球合適）

3、現(xiàn)實(shí)生活中許多動物都能預(yù)報天氣，想一想，連一連。蜻蜓

搬家將有雨下 知了

飛的低出門帶雨衣 螞蟻

潮，下雨兆

泥鰍

吐氣泡，雨天將來到 烏龜

拼命叫，天熱氣溫高

過渡：在實(shí)際生活中我們又會提到“氣候”這個名詞，你了解氣候的概念和特點(diǎn)么？

（板書）氣候的概念及特點(diǎn)：

播放世界各地的自然風(fēng)光圖片，讓同學(xué)們欣賞不同氣候的景觀，更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。（學(xué)生觀察后總結(jié)）氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。學(xué)生列表總結(jié)： 天氣——短時間、多變；（概念略）氣候——長時間、穩(wěn)定性（概念略）

練習(xí)：教材P59活動第3題：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？

（風(fēng)和日麗——天氣；暴風(fēng)驟雨——天氣；四季如春——?dú)夂?；陰轉(zhuǎn)多云——天氣。）過渡：你了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識對我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？

（板書）了解天氣與氣候在生產(chǎn)和生活中的作用。

（可以舉行一個小小辯論會，學(xué)生自由談?wù)摚處熥骱弥笇?dǎo)）。我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)是冬冷夏熱，春暖秋涼，夏秋降雨多，冬春降水少。相關(guān)材料：

（農(nóng)業(yè)方面）風(fēng)調(diào)雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農(nóng)作物生長都需要一定的溫度和光照，農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。

（生活方面）每天早晨，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩(wěn)定，一些污染物（如汽車尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開，待大霧消散后再出來活動活動更有益健康。打雷下雨會給我們的生活造成不便，但是一場雷暴雨過后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負(fù)電的負(fù)氧離子。據(jù)研究測算，雷雨過后，每立方厘米空氣中的負(fù)氧離子數(shù)目可達(dá)一萬多個，而在晴天的鬧市區(qū)，負(fù)氧離子數(shù)目只有幾十個。實(shí)踐表明，被稱作“空氣的維生素”的負(fù)氧離子，對人體健康非常有利，對多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過后，建議大家外出散步，有的醫(yī)學(xué)專家在雷雨過后，將帶有負(fù)氧離子的空氣引進(jìn)病房，以協(xié)助治療病人。

（科技方面）：天氣和氣候還在科學(xué)研究上有很大的作用 展示當(dāng)今風(fēng)云人物——楊利偉的照片和資料，跟同學(xué)們一起了解氣象條件對神州五號的升天有至關(guān)重要的作用

通過師生的辯論，讓同學(xué)們了解當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的影響，教育學(xué)生看問題要從事物的兩面性去分析。學(xué)生反饋：讓學(xué)生總結(jié)本課的收獲和不足，互相交流學(xué)習(xí)的感受，對不明白的還可以繼續(xù)提出疑問。對有的問題沒有解決好的下節(jié)課我們繼續(xù)探討。板書設(shè)計：

一、天氣

1、概念

2、特點(diǎn)

二、天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖

三、氣候

1、概念

2、特點(diǎn)

四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系

課后作業(yè)

1、寫一篇“天氣與人類息息相關(guān)”的小論文（教師稍做指導(dǎo)：可綜合寫，亦可就某一方面寫）。

2、用實(shí)例說明人類活動對大氣污染的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

第二篇：天氣和氣候教案

第四章 第一節(jié)《天氣和氣候》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.知道天氣與氣候的區(qū)別。

2.要求學(xué)生能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語，會描述天氣，并感受天氣對人們生產(chǎn)生活的影響。

3.識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。過程與方法

1.初步學(xué)會聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣侯。

2.通過對天氣特點(diǎn)的分析使學(xué)生學(xué)會用分析、對比的方法學(xué)習(xí)地理知識，解答地理問題。

3情感，態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的好習(xí)慣，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.區(qū)分天氣和氣候的概念。

2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂衛(wèi)星云圖；掌握預(yù)報天氣技能。教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課 同學(xué)們,夏天喜歡穿什么樣的衣服?（生答略）那今天為什么不穿了?是因?yàn)樘鞖夂蜌夂蚨及l(fā)生了變化。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，今天我們一起來學(xué)習(xí)天氣和氣候。

翻開課本到67頁，第一節(jié) 天氣和氣候。2.新課講授

【板書】第一節(jié) 天氣和氣候

通過播放一則天氣消息引入天氣?！鞠胍幌搿?/p>

請同學(xué)們看一段材料（學(xué)生閱讀），說明天氣的主要特點(diǎn)：

“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來?！?/p>

問：這段材料告訴我們：天氣有什么特點(diǎn)呢？ 師：短時間 多變 【板書】

一、天氣

閱讀P67：找出天氣定義以及如何描述天氣，總結(jié)出天氣特點(diǎn)。用同樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生總結(jié)氣候的定義及特點(diǎn).【動動腦】

我們天氣可以用晴、雨、風(fēng)力大來描述天氣，你還能說出哪些詞語是描述天氣狀況的呢？快快動起來，發(fā)揮你的聰明才智！【板書】二、氣候 【感悟生活】 從呱呱落地到今天的初一生活，我們已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)個春夏秋冬，每一個季節(jié)都給我們留下了不一樣的感覺。每年冬季給我們什么感覺呢？每年夏季又給我們什么樣的感覺呢？閱讀P67：找出氣候定義并總結(jié)出氣候特點(diǎn)。【即學(xué)即練】

下列描述的是天氣還是氣候？

1.赤道地區(qū)終年炎熱 2.昆明四季如春 3.東邊日出西邊雨 4.張掖夏季多雨

5.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少 6.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開 過度：在民間有許多關(guān)于天氣的諺語，如朝霞不出門，晚霞走千里；燕子低飛陰雨到等。諺語雖能反映天氣變化，但不能準(zhǔn)確的描述天氣變化。怎樣準(zhǔn)確的反映天氣狀況，我們可以從哪些途徑了解天氣情況：電視、電話、手機(jī)、廣播、報紙、上網(wǎng)，看云識天氣??學(xué)生們各抒己見。【板書】

三、天氣預(yù)報和常見天氣符號

1．收看中央電視臺天氣預(yù)報，并探究以下幾個問題： ①衛(wèi)星云圖中的不同顏色表示什么含義？

②你認(rèn)識常見的天氣符號嗎?能分別說出它們的名字嗎？ ③注意天氣預(yù)報員是怎樣播報天氣預(yù)報的？ ④天氣預(yù)報主要描述大氣的哪些狀態(tài)？ 2．解說衛(wèi)星云圖及天氣符號等內(nèi)容

隨堂活動：①讀圖4-2，在彩色的衛(wèi)星云圖照片中我們可以看到有的地方呈白色、有的地方呈綠色，而另外一些地方卻呈藍(lán)色等等，那么這些顏 色都有什么含義呢？②給一分鐘時間速記天氣符號，并用課件展示強(qiáng)化記憶[搶答]。③請判斷出天氣符號所代表的含義,并強(qiáng)調(diào)風(fēng)的符號,通過討論讓學(xué)生自己總結(jié)風(fēng)符是如何表示風(fēng)向風(fēng)力的。

過度：熟記了天氣符號，假如給你一幅城市天氣預(yù)報圖，你能當(dāng)一次預(yù)報員嗎？

活動：以天氣預(yù)報員的身份，預(yù)報世界主要城市的天氣狀況[學(xué)生板演]。小結(jié)：如今人們外出，只須收聽或觀看天氣預(yù)報就可以決定是否帶雨具，是否增減衣物等，因此天氣對人類的影響是方方面面的?！景鍟?/p>

四、天氣與人類的關(guān)系 【七嘴八舌】

通過對天氣的了解，可以發(fā)現(xiàn)天氣時時刻刻影響著我們的生產(chǎn)生活。就各行各業(yè)而言，天氣會帶來哪些影響呢？讓我們一起說說假如我是??要留意哪些天氣現(xiàn)象？

第一組：我是農(nóng)民 第二組：我是司機(jī) 第三組：我是飛行員 第四組：我是漁民

總結(jié)：天氣不但影響到人們的出行，還影響到各個行業(yè)，所以，天氣與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。

過度：隨著社會的發(fā)展，人們對健康越來越關(guān)注，因此出現(xiàn)了空氣質(zhì)量。

【板書】

五、關(guān)注空氣質(zhì)量

空氣質(zhì)量的優(yōu)劣，一般就用 空氣污染指數(shù) 來表示。

指導(dǎo)學(xué)生看視頻，并談感想？你我應(yīng)該做些什么來改善空氣質(zhì)量？（霧霾天氣影響巨大。低碳生活，綠色出行。讓我們把白云還給藍(lán)天，讓美麗回歸自然，重造我們美麗的家園。課堂小結(jié): 讓學(xué)生盤點(diǎn)收獲。

第三篇：第四章第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計

曙光中學(xué) 七年級地理（上）主備教師：周進(jìn)磊

第四章世界的氣候 第一節(jié)天氣和氣候

一． 教學(xué)內(nèi)容及分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)教材包括天氣、氣候、天氣預(yù)報和常用天氣符號。

（二）、內(nèi)容分析

本節(jié)教材天氣與氣候指的是天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設(shè)計也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。

教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的知識，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識都有重要作用。

二．教學(xué)目標(biāo)與分析

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）理解天氣和氣候的概念。

（2）了解天氣預(yù)報與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。（3）學(xué)會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖。

（4）會識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號，看懂天氣預(yù)報圖，學(xué)會簡單表述天氣的變化。2．目標(biāo)分析

（1）理解天氣和氣候的概念就；是指天氣、氣候的區(qū)別；

（2）了解天氣預(yù)報與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系就是指利用天氣預(yù)報能對我們的生活和生產(chǎn)做出指導(dǎo)性意見建議；（3）學(xué)會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖就是指衛(wèi)星云圖上不同的顏色代表的天氣含義。（4）會識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號，看懂天氣預(yù)報圖，學(xué)會簡單表述天氣的變化指的是自己能夠適當(dāng)學(xué)會看天氣符號并能在生活中對自己的生活帶來影響。

三．問題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題（或困難、障礙）是天氣和氣候概念的區(qū)別，產(chǎn)生這一問題（或困難、障礙）的原因是此概念比較抽象。要解決這一問題（或困難、障礙）可以采取對比的方法，從學(xué)生最熟悉的天氣現(xiàn)象入手，通過討論，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識兩者的差別。

四．教學(xué)支持條件分析

在本節(jié)課天氣與氣候的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用PPT及其動畫聯(lián)合教學(xué)。因?yàn)槭锕庵袑W(xué) 七年級地理（上）主備教師：周進(jìn)磊

使用PPT及動畫更加有利于學(xué)生理解并辨認(rèn)不同的地形類型。

五．教學(xué)過程設(shè)計

問題一 ：天氣與氣候有哪些聯(lián)系和區(qū)別？

設(shè)計意圖：提出疑問，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。問題1：天氣的概念及有哪些特征？ 明確：天氣指某地短時間內(nèi)的大氣狀況 特點(diǎn)：短時間、多變

例題：天氣現(xiàn)象的突出特點(diǎn)是

、。變式練習(xí)：下列描述中，不屬于天氣概念的是（）

A.風(fēng)和日麗

B.暴風(fēng)驟雨

C.冬冷夏熱

D.霜凍 問題2：什么是氣候？有什么特點(diǎn)？

明確：氣候是指某地一段時間或者是長時間的天氣狀況； 特點(diǎn)：長時間，穩(wěn)定

例題：氣候指一個地方

的天氣平均狀況，它具有相對的。變式練習(xí)：下列描述中，屬于氣候的是（）

A.風(fēng)和日麗

B.暴風(fēng)驟雨

C.冬冷夏熱

D.霜凍 問題二：天氣預(yù)報識別有哪些常用天氣符號？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠識記相應(yīng)的天氣符號，并且在日常生活中能夠通過學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)際。提高學(xué)生對生活的適應(yīng)能力，能看懂簡單的天氣圖。

例題 ：“衛(wèi)星云圖”，綠色表示

（陸地或海洋），藍(lán)色表示

（陸地或海洋），白色表示

，白色越濃，下雨的可能性

（越大或越?。┳兪骄毩?xí)：對下圖為某地區(qū)的天氣狀況

19℃～22℃說法正確的是（A）

A.小雨轉(zhuǎn)晴，夜天最高氣溫22℃，白間最低氣溫19℃ B.晴轉(zhuǎn)小雨，白天最高氣溫22℃，夜間最低氣溫19℃ C.小雨轉(zhuǎn)晴，白天最高氣溫22℃，夜間最低氣溫19℃

D.陰轉(zhuǎn)晴，夜間最低氣溫19℃，白天最高氣溫22℃

問題三：什么是“大氣環(huán)境檢測”？ 設(shè)計意圖：樹立環(huán)保意識

例題： 空氣污染指數(shù)反映空氣被，指數(shù)，空氣污染程度越

。變式練習(xí)：我國在每天的天氣預(yù)報中，也對大氣進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測，每天發(fā)布空氣質(zhì)曙光中學(xué) 七年級地理（上）主備教師：周進(jìn)磊

量預(yù)報，主要評價的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.空氣的含氧量

B.空氣中的含沙量

C.污染指數(shù)

D.空氣的能見度

六 小結(jié)

1、天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系

2、天氣預(yù)報的判讀識別

3、空氣質(zhì)量檢測報告

第四篇：第四章第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計

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第四章第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計

保靖縣清水坪學(xué)校

鄧梅英 教材分析：

本節(jié)課主要講述天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點(diǎn)，用身邊的問題激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設(shè)計也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的地理知識，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識都有重要作用。教法指導(dǎo)：

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)生通過播報天氣預(yù)報，讓他們體驗(yàn)做天氣預(yù)報員的感受，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、利用學(xué)生了解的當(dāng)?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶?shí)事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。情景設(shè)計：

開放式的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作探究。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。

2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣預(yù)報圖。

3、能通過天氣預(yù)報圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。

4、能收看不同地方的天氣預(yù)報，學(xué)會比較不同地區(qū)的天氣情況。

5、能舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學(xué)會調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學(xué)知識滲透。情感態(tài)度與價值觀：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動，使學(xué)生逐 步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。教學(xué)難點(diǎn)：綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報圖 課時安排：1課時 教學(xué)過程；

引入：我有個問題想要請教同學(xué)們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答）。你去過海南嗎？（生答）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學(xué)能幫幫我？（生答）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切有關(guān)的天氣和

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氣候。

板書：天氣和氣候

教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風(fēng)四級，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請同學(xué)們注意這則天氣消息傳達(dá)了哪些具體內(nèi)容？你能說說天氣的概念嗎？（板書）天氣的概念：

根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報的內(nèi)容請同學(xué)們描述天氣的概念。（同位交流）講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點(diǎn)：

學(xué)生總結(jié)：時間短、變化快

嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點(diǎn)。同學(xué)們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變------（2）討論

①誰能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系？ ②晴天對人有什么好處？什么事情必須要在晴天做？

③下雨能給人類帶來什么好處？下雨又能給人類帶來什么害處或不便？下雨時，人們必須保護(hù)什么東西不被雨淋？

④下雪能給人帶來什么好處？下雪能給人帶來什么害處或不便？暴風(fēng)雪來臨前，牧民必須做什么？

⑤孩子們在雪天喜歡做什么？下雪的時候，應(yīng)該注意什么？ ⑥大風(fēng)能給人類帶來什么好處？大風(fēng)又能給人類帶來什么害處？ ⑦大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處？（3）小結(jié)

通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的?，F(xiàn)在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，許多叔叔阿姨日夜不停地監(jiān)測天氣的變化，每天準(zhǔn)確地預(yù)報天氣變化的情況，使人們更好地工作、學(xué)習(xí)。我們要從小向他們學(xué)習(xí)，下邊老師教給你們簡單的觀察、記錄天氣的情況。過渡：了解天氣對我們的實(shí)際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過哪些途徑知道呢？

學(xué)生：手機(jī)、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識天氣）收看天氣預(yù)報-------（板書）天氣預(yù)報

播放中央電視臺的天氣預(yù)報視頻，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察播報順序、內(nèi)容。（活動一）：識別天氣符號（請用語言敘述這些符號的特征，可用小組競賽形式）（活動二）：記憶天氣符號（各小組的同學(xué)可以用彩筆畫出部分天氣符號，可以做成簡易卡片，采取看圖搶答的方法進(jìn)行鞏固。）

提問：還有哪些天氣符號在視頻中沒有出現(xiàn)？同學(xué)們可以推薦小組代表畫在黑板上。過渡：同學(xué)們注意了沒有，在看天氣預(yù)報的時候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預(yù)報呢？（板書）衛(wèi)星云圖： 講解:

氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進(jìn)行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過計算機(jī)處理、編輯而成的假彩色動態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?

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白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍(lán)色:代表的是海洋。

1、展示教材：世界主要城市天氣預(yù)報圖

把學(xué)生分為六人為一小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預(yù)報，教師做好巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿預(yù)報員的過程中加強(qiáng)對主要天氣符號的記憶和理解。

2、現(xiàn)實(shí)生活中許多動物都能預(yù)報天氣，想一想，連一連。蜻蜓

搬家將有雨下 知了

飛的低出門帶雨衣 螞蟻

潮，下雨兆

泥鰍

吐氣泡，雨天將來到 烏龜

拼命叫，天熱氣溫高

過渡：在實(shí)際生活中我們又會提到“氣候”這個名詞，你了解氣候的概念和特點(diǎn)么？（板書）氣候的概念及特點(diǎn)：

播放世界各地的自然風(fēng)光圖片，讓同學(xué)們欣賞不同氣候的景觀，更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。

學(xué)生列表總結(jié)： 天氣——短時間、多變；

氣候——長時間、穩(wěn)定性

練習(xí)：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？ 風(fēng)和日麗；暴風(fēng)驟雨；四季如春；陰轉(zhuǎn)多云 過渡：你了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識對我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？ 點(diǎn)撥：

（農(nóng)業(yè)方面）風(fēng)調(diào)雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農(nóng)作物生長都需要一定的溫度和光照，農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。

（生活方面）每天早晨，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩(wěn)定，一些污染物（如汽車尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開，待大霧消散后再出來活動活動更有益健康。

打雷下雨會給我們的生活造成不便，但是一場雷暴雨過后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負(fù)電的負(fù)氧離子。據(jù)研究測算，雷雨過后，每立方厘米空氣中的負(fù)氧離子數(shù)目可達(dá)一萬多個，而在晴天的鬧市區(qū)，負(fù)氧離子數(shù)目只有幾十個。實(shí)踐表明，被稱作“空氣的維生素”的負(fù)氧離子，對人體健康非常有利，對多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過后，建議大家外出散步，有的醫(yī)學(xué)專家在雷雨過后，將帶有負(fù)氧離子的空氣引進(jìn)病房，以協(xié)助治療病人。（科技方面）：天氣和氣候還在科學(xué)研究上有很大的作用

板書設(shè)計：

一、天氣

1、概念

2、特點(diǎn)

二、天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖

三、氣候

1、概念

2、特點(diǎn)

四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系

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教學(xué)后記：

一、學(xué)習(xí)身邊的、有用的地理知識。

天氣和氣候，如果按傳統(tǒng)的授課方式，講起來會有些難度，因?yàn)闅夂?、衛(wèi)星云圖等專業(yè)術(shù)語很抽象，而本節(jié)課從身邊的地理現(xiàn)象出發(fā)，從同學(xué)們的觀察、回憶入手，了解天氣和氣候，教案中列舉了既淺顯又貼近學(xué)生生活的事例，說明掌握天氣預(yù)報的重要性，使同學(xué)們在愉快的氛圍中得到知識。給學(xué)生獨(dú)立思維的空間。

教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者，請同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題，師生一起探究問題。學(xué)生的主體地位得到凸現(xiàn)，課堂上把時間還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，整個教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生動口、動手、動腦，成為課堂的主人，營造出自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍和個性張揚(yáng)的空間，充分體現(xiàn)新課改精神。

二、強(qiáng)化人文素養(yǎng)，肩負(fù)起情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)功能。

本節(jié)課不僅注重了知識技能目標(biāo)的達(dá)成，而且也重視了過程和方法，重視了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“三維”目標(biāo)的達(dá)成，課堂中通過對身邊的天氣和氣候的了解，以及在生活中的影響的探究，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候、關(guān)注生活，提出對氣候?yàn)?zāi)害的合理建議，對培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀起到潛移默化的作用。

課后作業(yè)：寫一篇“天氣與人類息息相關(guān)”的小論文。

沁園春·雪 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

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江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，克

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還看今朝。

只識彎弓射

第五篇：第四章 第一節(jié) 天氣和氣候教學(xué)設(shè)計1

第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計

課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天氣和氣候的概念及其區(qū)別。

2、掌握常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

3、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，粗略的判斷近期可能出現(xiàn)的天氣狀況。

4、能收看不同地方的天氣預(yù)報，學(xué)會比較不同地區(qū)的天氣情。

5、能舉出日常生活中實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解天氣和氣候的概念及其區(qū)別。

2、掌握常用的天氣符號。教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力。

2、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，粗略的判斷近期可能出現(xiàn)的天氣狀況。

學(xué)情分析：天氣氣候天氣預(yù)報等都是貼近生活、貼近實(shí)際的問題，平日中較為熟悉，但可能并沒有認(rèn)真思考，沒有仔細(xì)觀察其中特點(diǎn)。教學(xué)方法：啟發(fā)式、創(chuàng)設(shè)地理情景 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)多媒體課件 課 時：1課時 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：教師創(chuàng)設(shè)地理情境：今天你感覺外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？

這些都是描述什么方面的問題？一般學(xué)生會回答：天氣、氣候。我們常說天氣和氣候到底是什么？有什么特點(diǎn)？有什么區(qū)別？ 講授新課：

一、天氣和氣候的概念以及特點(diǎn)

1、讓學(xué)生說一些形容詞如：風(fēng)和日麗、暴風(fēng)驟雨、四季如春、陰轉(zhuǎn)多云等等，讓學(xué)生猜測那些形容天氣？那些形容氣候？

2、學(xué)生朗讀課文，找到天氣和氣候的概念、特點(diǎn)。

3、師生總結(jié)：天氣：短時間、具體狀態(tài)、多變性

氣候：多 年、平均狀況、穩(wěn)定性

4、在了解了天氣和氣候的概念和區(qū)別后，回到剛才的設(shè)問，說出答案：（書59頁活動3）

風(fēng)和日麗（天氣）暴風(fēng)驟雨（天氣）四季如春（氣候）陰轉(zhuǎn)多云（天氣）

（承接）天氣和氣候又分別研究些什么？我們通過什么途徑來了解天氣或氣候？學(xué)生一般都會回答——天氣預(yù)報

二、天氣預(yù)報和常用天氣符號

通過平時學(xué)生觀看天氣預(yù)報引出天氣預(yù)報的概念，主要內(nèi)容。

1、天氣預(yù)報的概念

2、常用天氣符號

（1）利用書58頁圖4—1和和多媒體圖片逐一講解主要常見天氣符號

（2）詳細(xì)講解風(fēng)力風(fēng)向符號：風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗、風(fēng)級、風(fēng)向（風(fēng)的來向）

邊講邊練：書58頁59頁活動

三、衛(wèi)星云圖的判讀

1、引導(dǎo)學(xué)生分析衛(wèi)星云圖作為一種航天照片，各種不同的顏色代表不同的事物。綠色代表陸地、藍(lán)色代表海洋、白色是云雨區(qū)，白色的程度欲濃，下雨的可能性就越大。

四、大氣環(huán)境檢測

合作利用書59頁活動，自學(xué)為主，學(xué)會識讀城市空氣質(zhì)量日報 小結(jié)：利用板書進(jìn)行小結(jié)

作業(yè)：調(diào)查凱里的天氣狀況，和空氣質(zhì)量狀況。讓學(xué)生搜集整理下節(jié)課交流。