第一篇：多變的天氣七年級地理上冊第三章第一節(jié)教案示例三

多變的天氣七年級地理上冊第三章第一節(jié)教案示例三

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教學(xué)建議

【天氣及其影響】

1.這一部分的教學(xué)有兩種方案可供選擇。其一，先通過閱讀圖3.1理解天氣，然后通過活動理解“天氣與人類息息相關(guān)”；其二，先通過活動理解“天氣與人類息息相關(guān)”，然后通過閱讀圖3.1理解天氣。

2.天氣的教學(xué)主要應(yīng)抓住“怎樣描述天氣”和“天氣的特點”，不要求了解嚴格的天氣概念。正確描述天氣，既能加深對天氣概念的理解，又是一項基本技能。在閱讀圖3.1時，要把視野放開，引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面認識天氣。第一，圖中只表現(xiàn)了晴、風(fēng)、冷三種狀況，相應(yīng)地要補充陰、雨（可擴大到雪、雹等降水形式）、熱三種狀況。第二，在“陰晴、風(fēng)雨、冷熱”之外，還應(yīng)補充其他天氣狀況，如霧、揚塵等。第三，可及時讓學(xué)生描述上課時教室外的天氣狀況。

天氣特點教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉例說明以下三個方面。第一是“短時間”，可從某一時刻、一天、幾天等不同的時間尺度舉例說明。某一時刻如“現(xiàn)在正在下雨”，一天如“今天很悶熱”，幾天如“這幾天陰雨連綿”。第二是同一時刻不同地方的天氣不同，如“東邊日出西邊雨”、“十里不同天”等。第三是同一地方不同時刻的天氣有變化，如夏天暴雨前后的天氣變化、冬天寒潮前后的天氣變化等。

3.活動中材料A說明了天氣與交通的關(guān)系，材料B說明了天氣與生活的關(guān)系，材料C說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，材料D說明了天氣與軍事的關(guān)系。其他方面可讓學(xué)生補充，如天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動、旅游活動、休閑娛樂等的關(guān)系。

學(xué)生補充資料（圖3.2E），可在前一節(jié)課后安排，由學(xué)生在課外搜集。

活動最后要求學(xué)生寫篇小短文，可在課堂上寫，也可在課后寫；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“天氣與人類息息相關(guān)”這一主題，綜合寫也可，就某一方面展開寫也可。

【明天的天氣怎么樣】

1.在各種媒體的天氣預(yù)報中，以電視天氣預(yù)報最引人注意，并且，了解電視天氣預(yù)報也是本部分教學(xué)的重點，因此，“明天的天氣怎么樣？”的教學(xué)，建議按下面的順序進行：電視天氣預(yù)報（活動1～3題）──其他媒體的天氣預(yù)報（圖3.4和活動第4題）──歸納天氣預(yù)報的作用和主要內(nèi)容──天氣預(yù)報的制作過程（圖3.3）。

2.電視天氣預(yù)報節(jié)目中，一般先出現(xiàn)衛(wèi)星云圖，因此活動先從認識衛(wèi)星云圖開始。教學(xué)由此開始，也易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；顒拥?題主要通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖3.5完成。因為學(xué)生還沒有具體的區(qū)域知識，讀此圖過程中，只要求學(xué)生能按圖示解釋，分清陸地和海洋，并在圖上指出哪些地方可能是晴天、陰天或雨天：無云的地方可能是晴天；有亮白色云的地方可能有雨；有灰白色云的地方可能是陰天。

活動的第2題是為第3題做準備，在讓學(xué)生熟悉常用的天氣符號后，介紹了用天氣符號表示天氣變化的方法。題中天氣符號所表示的天氣變化情況依次是：晴轉(zhuǎn)陰；小雨轉(zhuǎn)中雨。

活動第3題通過模擬電視天氣預(yù)報節(jié)目主持人的形式，使學(xué)生熟悉天氣符號，看懂城市天氣預(yù)報圖。教學(xué)時可把圖中所示的13個城市分成6組，每組分別找1～2位學(xué)生播報。每組播報后，再找1～2位學(xué)生（未參加播報的）評判。

3.在了解了電視天氣預(yù)報后，可引導(dǎo)學(xué)生思考：還可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報？然后引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖3.4了解報紙上的天氣預(yù)報；看活動第4題了解從互聯(lián)網(wǎng)上可獲得天氣預(yù)報和氣象知識?；顒拥?題可作為選學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生課外選做。

4.引導(dǎo)學(xué)生綜合報紙和電視天氣預(yù)報內(nèi)容，歸納出一般情況下“天氣預(yù)報要說明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況”。然后，再結(jié)合圖3.4中箭頭拉出的框解，使學(xué)生了解陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等概念。在熟悉了天氣預(yù)報內(nèi)容和有關(guān)知識后，學(xué)生有足夠的知識儲備思考“為什

用心 愛心 專心

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么要進行天氣預(yù)報？”（天氣預(yù)報可讓人們及早做好準備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。）

5.最后，讓學(xué)生讀圖3.3概括天氣預(yù)報的制作過程：觀測—接收數(shù)據(jù)—處理資料、制圖—分析判斷—做出預(yù)報。對圖中涉及的設(shè)備和具體技術(shù)性問題，不必細究。

在天氣預(yù)報的制作過程中，需要制作和分析天氣圖。由此，引導(dǎo)學(xué)生看“閱讀材料”，使學(xué)生對天氣圖的起源和作用有所了解。

【我們需要潔凈的空氣】

1.圖3.9的教學(xué)，主要是使學(xué)生根據(jù)污染指數(shù)判斷各城市的空氣質(zhì)量狀況，進而比較各城市空氣質(zhì)量的優(yōu)劣（這一日）。如有可能，老師可摘錄前一天中央電視臺主要城市空氣質(zhì)量日報中一些城市的空氣污染指數(shù)，讓學(xué)生判斷其空氣質(zhì)量狀況。對于有關(guān)概念，如空氣質(zhì)量、空氣污染指數(shù)、首要污染物等，不要求學(xué)生掌握；對于各城市空氣質(zhì)量差別的原因，也不必細究。

2.活動部分涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活、居住等四方面與空氣質(zhì)量的關(guān)系，要求學(xué)生就其中一個方面談自己的看法。四個問題都是開放式的，可引發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。教學(xué)時切忌以某一標準要求所有的學(xué)生，而應(yīng)注意保護每個學(xué)生探討問題的積極性；同時，又要引導(dǎo)學(xué)生認識到，人類活動產(chǎn)生污染物污染空氣，使空氣質(zhì)量下降，反過來又影響人類的生產(chǎn)和生活，為此，人類應(yīng)該控制生產(chǎn)和生活過程中的污染物排放，以創(chuàng)造美好的生產(chǎn)和生活環(huán)境

用心 愛心 專心

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第二篇：七年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 多變的天氣教案1 新人教版

《第一節(jié) 多變的天氣》

■教學(xué)目標

【知識與技能】

1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。

2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

3．用事例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

【過程與方法】

1．初步學(xué)會聯(lián)系實際區(qū)別天氣與氣候。

2．通過對天氣與氣候的特點分析使學(xué)生學(xué)會分析對比的方法學(xué)習(xí)地理知識，解答地理問題。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的良好習(xí)慣；增強學(xué)生對大氣環(huán)境的保護意識。

■教學(xué)重點、難點

【教學(xué)重點】

1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。

2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

【教學(xué)難點】

人類活動對大氣的影響。

■教學(xué)方法

【教法】

問題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

【學(xué)法】

自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對比法、綜合分析法。

■教學(xué)課時

1課時

■教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，如果有個機會讓你免費去海南旅游，你最關(guān)心的問題是什么呢？你的父母最關(guān)心什么問題呢？學(xué)生回答問題。

師：相信天氣與安全問題，是每個人首先要考慮的事情。這節(jié)課我們就一起來談?wù)勌鞖獾挠嘘P(guān)知識。出示題目──多變的天氣

多媒體展示學(xué)習(xí)目標。

一、天氣及其影響──談天論氣話天氣

問題1：哪位同學(xué)能描述一下我們這里昨天和今天的天氣呢？（從身邊的事情談起，讓學(xué)生感受地理就在身邊。）學(xué)生交流發(fā)言。

（一）天氣與氣候

先出示一組不同天氣的圖片，請學(xué)生用語言描述一下自己所看到的內(nèi)容。

師：剛才同學(xué)們都描述了圖片中的天氣情況，你能總結(jié)一下他們都用到了哪些詞語嗎？天氣有什么特點呢？學(xué)生交流發(fā)言。

師總結(jié)：天氣就是指一個地方短時間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺風(fēng)等。（圖片展示）

天氣有兩個重要特點：時間短，變化快。（即同一時刻不同地方的天氣差別很大，同一地點不同時刻天氣不同。）

承接：天氣是短時間內(nèi)的，會經(jīng)常變化的，那么氣候該怎么說呢？

學(xué)生描述我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c。

師總結(jié)：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點：具有相對穩(wěn)定性。例如：我國的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。

問題2：你能總結(jié)一下天氣與氣候的區(qū)別嗎？

生：小組討論后交流發(fā)言。

師總結(jié)：天氣與氣候的區(qū)別：

活動一：出示天氣和氣候的一些描述，讓學(xué)生辨認。

承接：剛才提到我們最關(guān)心的就是天氣的變化，因為天氣與我們的生活息息相關(guān)。

師：你能舉例說明天氣對我們生活和生產(chǎn)的影響嗎？學(xué)生交流發(fā)言。

（二）天氣及其影響

（課件播放各種天氣對生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。）

活動二：閱讀下列圖文資料，說說天氣的影響。學(xué)生交流發(fā)言。

承接：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對我們的生活和生產(chǎn)會有很大幫助的。那么我們從哪里會預(yù)知明天的天氣呢？學(xué)生回答天氣預(yù)報，引出話題二。

二、明天的天氣怎么樣──談天論氣話預(yù)報

師：是的，我們要想預(yù)知明天的天氣，可以從報紙、互聯(lián)網(wǎng)、電視等的天氣預(yù)報來了解。

出示幻燈片。

承接：通常天氣預(yù)報要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來看看風(fēng)的符號吧。出示幻燈片。

在天氣預(yù)報中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。

師：帶領(lǐng)學(xué)生認識衛(wèi)星云圖。

承接：為了讀懂天氣預(yù)報，通常用專用的符號表示天氣狀況，天氣符號一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來認識常見的天氣符號。

師：帶領(lǐng)學(xué)生認識天氣符號。

如果一個城市出現(xiàn)兩個天氣符號會表示什么意思呢？

活動三：人人爭做優(yōu)秀節(jié)目主持人

活動四：慧眼識圖

承接：在日常生活中，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。你喜歡什么樣的空氣呢？

師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣？

三、我們需要潔凈的空氣──談天論氣憂空氣

師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生看課本自學(xué)完成。

師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象？ 學(xué)生交流自己的看法。（從身邊發(fā)現(xiàn)問題）

師：展示一些人類活動對空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問題。

師：出示一些城市中常見的讓人擔(dān)憂的沙塵暴、霧霾等污染的天氣狀況。

活動五：各抒己見獻良策：面對這樣的大氣環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生討論后交流自己的看法。

最后進行本節(jié)課的課堂小結(jié)。

師：出示課外延伸作業(yè)

課后反思：本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實踐性強的特點，設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)方法，利用多媒體手段優(yōu)化了教學(xué)過程。整節(jié)課以問題式導(dǎo)課，從學(xué)生的生活實踐出發(fā)，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生理解了天氣與氣候的區(qū)別，以及天氣對生活和生產(chǎn)的影響；在教學(xué)過程中讓學(xué)生模仿節(jié)目主持人進行天氣預(yù)報，把整堂課推向高潮，使學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了自己的語言表達能力；在空氣質(zhì)量的認識中，主要是通過圖片展示人類活動對空氣質(zhì)量的影響，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問題，并出示一些城市中常見的讓人擔(dān)憂的沙塵暴、霧霾等污染的天氣狀況，讓學(xué)生各抒己見獻良策，既鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維，又突破了教學(xué)難點。整堂課教學(xué)設(shè)計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣。老師的啟發(fā)提問源于學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正認識到地理就在身邊。鑒于本節(jié)課內(nèi)容較為淺顯并貼近生活，所以能達到教學(xué)目標。

第三篇：七年級地理上冊第三章多變的天氣

七年級地理上冊第三章《天氣與氣候》 第一節(jié)《多變的天氣》

濱湖學(xué)校 潘秀琦

一、教學(xué)目標：

（一）、知識和技能：

1、知道如何描述天氣，并在生活中正確使用這個術(shù)語。

2、學(xué)會識別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號，能夠收看電視天氣預(yù)報。

（二）、過程與方法：

1、通過活動使學(xué)生體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能,學(xué)會將所學(xué)知識運用于實際生活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；

2、在學(xué)生收看、分析天氣預(yù)報的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

3、通過對天氣特點的分析使學(xué)生學(xué)會用分析、對比的方法學(xué)習(xí)地理知識，解答地理問題。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收看收聽天氣預(yù)報的習(xí)慣，懂得天氣與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和學(xué)習(xí)興趣

2、通過本節(jié)課的主題“多變的天氣”聯(lián)系到人生，鼓勵學(xué)生勇敢面對一切挑戰(zhàn)，進而使學(xué)生受到抗挫折教育。

二、教學(xué)重點：

1.天氣術(shù)語的正確使用 2.學(xué)會看天氣預(yù)報

三、教學(xué)難點：

常見天氣符號的識別、風(fēng)力風(fēng)向圖標等的含義

四、教學(xué)方法：

感受體驗、自主學(xué)習(xí)、讀圖分析

五、教學(xué)輔助手段：

多媒體課件

六、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

播放視頻《倒霉熊之多變的天氣》，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣。

你從視頻中能看到哪些天氣現(xiàn)象呢？你還能舉例出生活中的哪些天氣現(xiàn)象？（圖片）

【講授新課】

自主學(xué)習(xí)一：聊“天”——天氣

（1）日常生活中我們見面如何談?wù)撎鞖猓浚?）天氣的概念是什么？它有什么特點？

（3）請你說說有關(guān)天氣的詞語、諺語、俗語、詩句。（寫下來，越多越好）（4）找找下面哪些話是說天氣的？ ①北京冬季寒冷干燥

②夜來風(fēng)雨聲，花落知多少 ③丹陽明天大風(fēng)降溫 ④極地地區(qū)全年嚴寒 輕松小結(jié)：（1）人們經(jīng)常用陰晴、冷熱、風(fēng)雨等來描述天氣。（2）天氣的特點：短時間、多變化（3）天氣與氣候的異同

天氣 氣候 不同點 短時間、多變化 長時間、較穩(wěn)定 相同點 一個地方的大氣狀況

自主學(xué)習(xí)二：生活體驗——天氣與人類活動

假如你是（），喜歡什么天氣，討厭什么天氣，并說出理由，注意正確使用天氣術(shù)語。

A、農(nóng)民 B、建筑工人 C、飛機機長 D、冷飲制造商 E、羽絨服賣家

輕松小結(jié)：天氣與人類活動息息相關(guān)。自主學(xué)習(xí)三：關(guān)注“天”——天氣預(yù)報

（1）尋找獲得天氣預(yù)報的途徑（越多越好）（2）每天的天氣預(yù)報中播報哪些內(nèi)容？（3）解密電視天氣預(yù)報

學(xué)生活動：中央電視臺來我班選拔主持人 共同培訓(xùn)：①讀懂衛(wèi)星云圖 ②讀懂“風(fēng)言風(fēng)語” ③讀懂常見的天氣符號

④收看《天氣預(yù)報》（視頻）預(yù)賽：搶答時間

聘用一個裁判長，其他同學(xué)舉手搶答。決賽：模范秀

勇敢上臺秀一秀 選拔公示結(jié)果 【新課總結(jié)】

知識樹：你今天收獲了嗎？ 【課后作業(yè)】

回家收看電視天氣預(yù)報 【新課寄語】

其實我們的人生也像多變的天氣，有晴空萬里，也有凄風(fēng)冷雨，生活與學(xué)習(xí)上也不可能一帆風(fēng)順，希望同學(xué)們勇敢地面對一切困難和挑戰(zhàn)，堅持就是勝利。讓我們高喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！因為陽光總在風(fēng)雨后。

【板書設(shè)計】 §3.1多變的天氣

一、天氣

1、陰晴、風(fēng)雨、冷熱

2、短時間、多變化

二、天氣與人類活動——息息相關(guān)

三、天氣預(yù)報

1、衛(wèi)星云圖

2、風(fēng)矢

3、常用天氣符號

第四篇：人教版 七年級 上冊地理第三章第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計

人教版地理七年級上冊第三章第一節(jié)

《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計

《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)思想

1.教學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流與探究為主，體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)思想。

2.通過本節(jié)課的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展天氣現(xiàn)象預(yù)測等課外活動和興趣。同時，使學(xué)生認識保護大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能目標：

1.了解天氣和氣候的含義及差別，能在生活中正確使用天氣和氣候術(shù)語。

2.學(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，會在天氣預(yù)報圖上判斷天氣現(xiàn)象。

（二）過程與方法目標：

1.通過對比學(xué)習(xí)天氣與氣候，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問題的能力。2.初步學(xué)會識別天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報的技能。

（三）情感、態(tài)度和價值觀目標：

1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展天氣現(xiàn)象預(yù)測、天氣預(yù)報等課外活動和興趣，增強科教興國的意識。

2.通過介紹人類活動對大氣環(huán)境產(chǎn)生的負面影響，使學(xué)生認識保護大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

三、學(xué)情分析

據(jù)心理學(xué)家研究表明，初中階段是學(xué)生觀察能力、記憶能力和想象能力迅速發(fā)展時期。從年齡特點來看，初中學(xué)生好動、好奇心強、好表現(xiàn)。所以要在課堂中抓住學(xué)生心理特點，一方面用直觀生動的圖片影像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；另一方面創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。

七年級的學(xué)生對于氣溫已經(jīng)有一定的生活體驗，也有一定的地理知識基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)起來很容易和自身的生活實際相聯(lián)系。通過生活實例，讓學(xué)生有話可說，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正感悟到地理在生活中的應(yīng)用。

四、重點、難點

重點：1.天氣和氣候的區(qū)別。

2.能判斷天氣預(yù)報圖包含的天氣信息。

難點：風(fēng)向標——風(fēng)桿、風(fēng)尾及風(fēng)向。

五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

【師】我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)昨天和今天上學(xué)的時候都會在校服外面套上一件外套，為什么呢？那么大家是怎么在昨天就知道今天也會很冷的呢？

【生】天氣慢慢變冷。想要知道明天需要穿什么需要看天氣預(yù)報。

（二）講授新課：

【過渡】天氣與我們的生活息息相關(guān)，今天我們就來學(xué)習(xí)天氣?！景鍟康谝还?jié) 天氣及其影響

【師】天氣影響我們的穿著，天氣的影響還有什么呢，引導(dǎo)學(xué)生自主完成47頁活動題2。【生】學(xué)生思考并回答。

【師】天氣有什么樣的特點，我們通過一小段文章來分析?！扒靶┨爝€暖和的如同陽春三月，昨天清晨，天氣驟然變冷，空中布滿了陰云。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。黃昏時分風(fēng)停了，就下起雪來，這是入冬以來的第一場雪。” 【生】學(xué)生思考并回答，教師點撥。【板書】

（一）天氣：短時、多變

【師】學(xué)了這么多關(guān)于天氣的知識，那么每位同學(xué)想出一個與天氣有關(guān)系的成語。【生】學(xué)生思考回答。

【師】我們發(fā)現(xiàn)炎熱多雨、寒冷干燥這些成語并不是天氣，而是氣候。那么天氣與氣候有著什么樣的區(qū)別呢？ 【生】以小組為單位討論交流，總結(jié)規(guī)律?！景鍟?/p>

（二）氣候：長時、穩(wěn)定

【師】教師引導(dǎo)學(xué)生完成教材47頁活動題1。

【過渡】我們都知道想要了解明天穿什么衣服，帶不帶雨傘需要看天氣預(yù)報，那么我們來觀看一段天氣預(yù)報，大家來思考一下，關(guān)于天氣預(yù)報你想要知道哪些知識。【課件展示】播放天氣預(yù)報 【板書】

二、明天的天氣怎么樣？ 【生】學(xué)生回答。

【師】總結(jié)一下就是四個方面1.衛(wèi)星云圖2.風(fēng)向標3.常用天氣符號4.嘗試做一次天氣預(yù)報員。那么，我們就分成四個小組，每一個小組負責(zé)一個問題，選出代表上講臺上來給大家講解?！景鍟?/p>

（一）衛(wèi)星云圖

（二）風(fēng)向標

（三）常見天氣符號 【生】自主學(xué)習(xí)，小組合作討論。

1.衛(wèi)星云圖：藍色：海洋。綠色：陸地。白色：云區(qū)，白色越深表示云層越厚，越容易降雨。2.風(fēng)向標

（難點教師點撥：風(fēng)向指風(fēng)的來向，說過說北風(fēng)，說明風(fēng)來自北方。風(fēng)向標由風(fēng)桿和風(fēng)尾兩部分組成，風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一端即指示風(fēng)向。每條風(fēng)尾表示2級，半條風(fēng)尾表示1級，小旗表示8級，風(fēng)尾合起來表示風(fēng)力的大小。）

3.常見天氣符號：主要講如何記憶，區(qū)分。

4.嘗試做一次天氣預(yù)報員：仿照天氣預(yù)報播音員，播報天氣預(yù)報?！具^渡】隨著人們生活水平的提高，在人們的日常生活中，除了關(guān)心每天的天氣以外，對空氣的質(zhì)量狀況也給予越來越多的關(guān)心?！編煛恳龑?dǎo)學(xué)生看某日全國主要城市空氣質(zhì)量日報，思考污染指數(shù)與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系?！景鍟?/p>

三、我們需要潔凈的空氣 【生】讀圖分析總結(jié)。

【師】空氣質(zhì)量一方面受自然因素的影響，另一方面受人類活動的影響，有時候人類活動的影響更為嚴重。課件展示焚燒秸稈，城市交通擁堵，請同學(xué)們結(jié)合身邊的實際情況，談?wù)勛约旱母惺??！旧孔灾魉伎?，結(jié)合身邊實際情況說說如何提高空氣質(zhì)量。

五、目標檢測設(shè)計

1.天氣和氣候的差異是（）A.天氣是經(jīng)常變化的，氣候是相對穩(wěn)定的 B.氣候是經(jīng)常變化的，天氣是相對穩(wěn)定的 C.天氣天天變，氣候永遠不變 D.天氣和氣候是一樣的

2.中新社北京電：受大霧影響，沈大高速、滬昆高速因能見度太低陸續(xù)封閉。此事說明（）

A.天氣影響生產(chǎn) B.天氣影響交通 C.天氣影響學(xué)習(xí)D.天氣影響戰(zhàn)爭

3.收看天氣預(yù)報時，如果看到長江中下游平原地區(qū)的衛(wèi)星云圖為綠色，那么此時該地區(qū)為（）

A.晴朗天氣 B.多云天 C.陰雨天氣 D.臺風(fēng)天氣 4.學(xué)校準備第二天去校外春游，小強擔(dān)心下雨去不了，晚上看電視天氣預(yù)報的天氣形勢圖后，小強很高興。請問他看到了反映當(dāng)?shù)靥鞖獾姆柨赡苁牵ǎ?/p>

A B C D

5.看圖識天氣，它們告訴你天氣的狀況怎么樣了？（）

A．陰轉(zhuǎn)小雨，西北風(fēng)六級

B．多云轉(zhuǎn)小雨，東南風(fēng)六級

C．晴轉(zhuǎn)大雨，東南風(fēng)六級

D.陰轉(zhuǎn)小雨，西北風(fēng)三級

六、教學(xué)反思

本節(jié)課希望突出體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)思想，因此教學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流與探究為主。

從與學(xué)生日常相關(guān)的天氣入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過文章讓學(xué)生了解天氣和氣候的含義及差別，同時培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問題的能力。小組合作探究學(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，會在天氣預(yù)報圖上判斷天氣現(xiàn)象。最后，介紹人類活動對大氣環(huán)境產(chǎn)生的負面影響，使學(xué)生認識保護大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強科教興國的意識。

七、板書設(shè)計

第一節(jié) 多變的天氣

一、天氣及其影響

（一）天氣：短時間、多變

（二）氣候：長時間、穩(wěn)定

二、明天的天氣怎么樣？

（一）衛(wèi)星云圖

（二）風(fēng)向標

（三）主要天氣符號

三、我們需要潔凈的空氣

第五篇：七年級地理上冊-多變的天氣教學(xué)設(shè)計

七年級地理上冊《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計

課題： 第三章

天氣與氣候

第一節(jié) 多變的天氣

執(zhí)教人：五里鎮(zhèn)富強九年制學(xué)校

方成安

教學(xué)目標：

知識與技能：

1、知道天氣的含義及特點，并能在生活中正確的使用。

2、了解天氣與氣候的差別，能準確的描述天氣與氣候。

3、認識常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步

了解天氣預(yù)報的相關(guān)知識。

過程與方法：

1、師生互動，講練結(jié)合，啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、通過展示圖片，讓學(xué)生獲得直觀映像。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生收聽、收看天氣預(yù)報的良好習(xí)慣；學(xué)會尋找生

活中有用的地理，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)重點與難點：

重點：

1、天氣的特點，能識別專用的天氣符號。

2、天氣與氣候的區(qū)別。

難點：天氣與氣候的區(qū)別。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們：我們知道，天氣狀況與我們的生活密切相關(guān)。比如說，明天有雨的話，我們上學(xué)需要帶上雨傘；明天大風(fēng)降溫的話，我們需要添加衣服??我是來自富強九年制學(xué)校的方老師。今天，我想和大家來共同學(xué)習(xí)和探討有關(guān)天氣變化方面的更多知識。同學(xué)們有興趣嗎？那好，請大家打開課本p46頁。

（板書課題）第三章

第1節(jié)

多變的天氣

二、目標導(dǎo)航（了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

1、知道天氣的含義及特點，并能在生活中正確的使用。

2、了解天氣與氣候的差別，能準確的描述天氣與氣候。

3、認識常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報的相關(guān)知識。

三、自主學(xué)習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨立完成學(xué)習(xí)目標的習(xí)慣）

請同學(xué)們快速閱讀教材p46頁—52頁，將重點內(nèi)容勾畫好。

1、人們經(jīng)常用哪些詞語來描述天氣？天氣是指什么？天氣是穩(wěn)定的嗎？

2、人們經(jīng)常用那些詞語來描述氣候？氣候是指什么？氣候是穩(wěn)定的嗎？

3、________________是天氣分析和天氣預(yù)報的重要依據(jù)。在衛(wèi)星云圖中，綠色表示_______，藍色表示__________，白色表示__________，云的顏色越白，表示云層______，云層____的地方一般是陰雨區(qū)。

4、通常天氣預(yù)報要說明一日或幾日內(nèi)_____、____、_____和______等的情況。

5、風(fēng)向是指_____________。這個符號叫做“風(fēng)旗”，垂直于風(fēng)旗或風(fēng)尾，作一個箭頭，可判斷風(fēng)向。如：可判定為北風(fēng)。則是_________風(fēng)（風(fēng)向）。

6、在電視天氣預(yù)報中，通常用專用符號表示天氣狀況。

表示_______，則是________風(fēng)（風(fēng)向）。

表示_______，表示_______。表示_______。

四、合作探究

（通過討論合作，理解天氣與氣候的區(qū)別，了解天氣對生產(chǎn)生活的影響）探究一：看看下面幾句話，那些是說天氣的？那些是說氣候的？標出描述天氣和氣候的詞語，根據(jù)這些詞語總結(jié)出快速分辨天氣與氣候的方法？

1、昆明四季如春（）

2、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少（）

3、明天大風(fēng)降溫（）

4、極地地區(qū)全年嚴寒（）

5、冬暖夏涼（）

6、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生（）

7、春暖花開（）

8、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（）

9、狂風(fēng)暴雨（）

10、一場秋雨，一場寒（）探究二：閱讀圖文資料，說說天氣的影響。（教材47頁的活動）

A：2011年6月18日，武漢降大到暴雨，全城多處交通要道積水嚴重，造成不少地方交通阻塞。

B：生活提示：未來兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫下降8—10℃，提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒。

C：夏收期間遇上了少有的好天氣。南苑鄉(xiāng)順利完成了小麥收割任務(wù)。

D：東漢建安十三年（公元208年）十月，在赤壁之戰(zhàn)中，諸葛亮根據(jù)當(dāng)時的天氣變化，預(yù)測將有東南風(fēng)出現(xiàn)，與周瑜共同擬定了借助東南風(fēng)火攻曹操船隊的戰(zhàn)斗方案，結(jié)果大獲全勝。簡要分析圖文資料，總結(jié)他們提供的信息。

材料A說明了：__天氣與交通的關(guān)系_；材料B說明了：___________________；材料C說明了：_______________；

材料D說明了：___________________；

五、自主學(xué)習(xí)：新知識——我們需要潔凈的空氣！

（1）讀圖并弄懂：空氣質(zhì)量級別、空氣質(zhì)量指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況。

（2）讀圖并思考：哪個城市的空氣質(zhì)量最優(yōu)？哪幾個城市空氣污染較為嚴重？

明確：※空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。

清新的空氣，污染指數(shù)小，對人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對人體健康有害。

六、當(dāng)堂檢測：

1.對天氣的描述，正確的是（）

A.天氣是經(jīng)常變化的 B.天氣基本上沒有什么變化 C.所有地方均是夏天熱，冬天冷

D.不同的地方一般差不多 2.下列敘述中，不是描述天氣的是（）A.唐山地區(qū)今天最高氣溫3℃

B.明天有霧

C.去年夏天很熱，空調(diào)脫銷

D.北京今明兩天有大風(fēng)

3.2003年11月20日晨，某高速公路因大霧關(guān)閉路口，造成若干車輛不能上路，此事說明（）。

A.天氣影響生產(chǎn) B.天氣影響交通 C.天氣影響學(xué)習(xí)D.天氣影響戰(zhàn)爭 4.有關(guān)衛(wèi)星云圖的說法正確的是（）

A.綠色表示海洋

B.藍色表示陸地

C.白色表示云區(qū)

D.云層越厚顏色越黑 5.識別下列天氣符號，表示陰天的是（）。表示臺風(fēng)的是（）。

七、板書設(shè)計：

第一節(jié)

多變的天氣

（一）天氣及其影響（1、天氣與氣候的區(qū)別

2、天氣的影響）

（二）明天的天氣怎么樣（1、衛(wèi)星云圖

2、風(fēng)力和風(fēng)向

3、常用符號）

（三）我們需要潔凈的空氣（1、級別

2、指數(shù)

3、狀況）