第一篇：改改壞脾氣教案1

《改改壞脾氣》

活動(dòng)理念：

壞脾氣是人急躁情緒的表現(xiàn)，可以理解為是個(gè)體在自己的需要無法得到滿足時(shí)的一種強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。

現(xiàn)代的小學(xué)生，面臨來自家長(zhǎng)、學(xué)校、交往等各方面的壓力，同時(shí)由于認(rèn)識(shí)上的不足而缺乏足夠的理性去加以控制，極易形成壞脾氣。他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，為數(shù)不少的學(xué)生是在家人的嬌縱下學(xué)習(xí)和生活，壞脾氣不斷滋生。而小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，他們處于身體發(fā)育期和性情叛逆期，有了“獨(dú)立”的愿望，要自己干一些事情，萌生了自我意識(shí)，對(duì)于大人的包辦代替和一味的擺布開始到反感，他要“反抗”大人的操縱，度著自己去獨(dú)立地解決一此事情。但由于能立有限，社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的方法不對(duì)頭，常常容易弄巧成拙，當(dāng)他的愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，他就會(huì)著急，發(fā)脾氣。

因此，只有科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)，才更利于他們健康成長(zhǎng)。教學(xué)目的：

1、2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到保持穩(wěn)定情緒的意義，同時(shí)認(rèn)識(shí)“壞脾氣”帶來的不良后果。通過訓(xùn)練，掌握情緒渲泄的方法和技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我超越，自我完善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、調(diào)查問卷表、統(tǒng)計(jì)表及情緒自測(cè)表 教學(xué)過程、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)|：

一、唱歌熱身

同學(xué)們，我們一起來唱首歌吧！

大家跟音樂齊唱歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》。

（學(xué)生都喜歡唱歌，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中。而且這首歌也暗示學(xué)生要保持樂觀向上的情緒，積極的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活）

二、壞脾氣的表現(xiàn)

1、利用多媒體播放課件，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“壞脾氣”。

（1）、聽了這首歌，你們的心情是不是都特別的舒暢？可是你們知道嗎，在我的學(xué)校，我的班上有一個(gè)小女孩“菲菲”，她每天都感到特別的煩惱，這是怎么回事呢？讓我們一起來看一看吧！

（2）、（播放課件中的錄相）

錄相中的“菲菲”是一個(gè)任性、脾氣暴躁的小女孩，她因此“得罪”了許多同學(xué)。同學(xué)們都不愿意和她玩，她感到特別是氣憤、傷心。

（3）討論交流：

為什么同學(xué)們都不愿意和“菲菲”玩？（4）總結(jié)：

課件出示：脾氣急躁、易沖動(dòng)發(fā)火、任性都是壞脾氣的表現(xiàn)。

2、想一想：你們身邊或者你們有沒有發(fā)生過控制不住發(fā)脾氣的人或事？

3、自由交流。

三、壞脾氣的危害

1、指名交流壞脾氣的危害。

是不是像同學(xué)們說的一樣呢，我在活動(dòng)前做了一次問卷調(diào)查，讓我們來看一下調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：課件出示統(tǒng)計(jì)圖，顯示壞脾氣以人際關(guān)系的危害。

2、小結(jié)：看來脾氣壞的人，就像手里拿著一把刀，周圍的人一見，害怕傷害自己，只好紛紛躲避，俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。這種人是很容易失去朋友的。

3、認(rèn)識(shí)壞脾氣對(duì)身體的危害。

師：你們知道嗎？脾氣壞的人不僅會(huì)傷害別人，而且還會(huì)傷害自己呢？ 課件出示： 知識(shí)窗：

脾氣急躁，易沖動(dòng)發(fā)火，人際關(guān)系緊張的人易患心臟病和糖尿病；好激動(dòng)易發(fā)火的人易患高血壓；固執(zhí)、爭(zhēng)吵、嫉妒心強(qiáng)的人易患偏頭痛。

4、小結(jié)：脾氣大，危害大，為了我們的身體健康，也為了我們交到更多的朋友，我們一定要控制好自己的脾氣了。

（使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到保持穩(wěn)定情緒的意義，認(rèn)識(shí)到壞脾氣對(duì)人際關(guān)系及身體健康兩方面的危害）

四、如何有效控制壞脾氣，改掉壞脾氣

1、如何有效控制壞脾氣，改掉壞脾氣呢？我相信我們?cè)谧耐瑢W(xué)之中就有這方面的高手，那就先交流交流吧。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主解決問題）

2、交流控制壞脾氣的方法和技巧。

3、同學(xué)們想出了這么多控制壞脾氣的方法，真不錯(cuò)。接下來，讓我們聽聽專家的建議好嗎？ 課件出示： 顏教授建議： ．學(xué)會(huì)改變自己的想法 2 ．學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)自己感覺到情緒快要失去控制的時(shí)候，馬上轉(zhuǎn)移自己的注意力。3 ．學(xué)會(huì)宣泄情緒

當(dāng)我們產(chǎn)生消極情緒時(shí)如果只是一味的壓抑，那對(duì)人的身心都會(huì)產(chǎn)生消極影響。所以如果覺得有什么委屈，可以向知心朋友傾訴或者大哭一場(chǎng)。當(dāng)然發(fā)泄的對(duì)象、地點(diǎn)、場(chǎng)合和時(shí)間要適當(dāng)，避免傷害別人。．嘗試換位思考

多站在別人的角度去思考問題。想一想：當(dāng)遇到類似的情況時(shí)，如果我是對(duì)方，我會(huì)怎么做？是不是也會(huì)有和他一樣的舉動(dòng)？我們不都渴望別人的理解嗎？那就請(qǐng)從理解別人做起。

希望你能試一試我提的這幾點(diǎn)建議，早日改掉壞脾氣。

4、同學(xué)們，控制壞脾氣的方法有多種多樣，到底哪一種方法適合呢，需要你不斷的嘗試?，F(xiàn)在讓我們來試一試好嗎？

（充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主解決）

五、控制壞脾氣（即興小品表演）訓(xùn)練

1、出示情境：

（1）故事背景

今天學(xué)校里沒有一節(jié)室外課，只有語文、數(shù)學(xué)、英語課，并且每節(jié)課都做一張?jiān)嚲?，而老師又要求?yán)格——卷面潔凈、字體美觀??

放學(xué)的鈴聲終于響了，自己已經(jīng)經(jīng)疲力盡，又餓又渴，好不容易走進(jìn)了家門。爸爸說：“不許看電視，不許吃東西?！眿寢尳又f：“還不趕快寫作業(yè)！”

“我??”

（2）同學(xué)不小心把你剛買的十分貴重的鋼筆摔壞了，他家里很貧困，他現(xiàn)在在一個(gè)勁的給你道歉，你會(huì)??

2、小組同學(xué)之間試演

3、上臺(tái)表演。主角說一說自己用什么方法控制自己的壞脾氣。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，我們的生命是短暫的，你希望你今后的每一天如何渡過呢？ 我希望每個(gè)同學(xué)都能控制好自己的壞脾氣，好好的把握每一天。真情寄語：多一份理解，就多一份和諧

少一份怨氣，就少一份矛盾

世上沒有不變的事物，相信自我，超越自我，完善自我。

第二篇：哲理故事——壞脾氣

哲理故事——壞脾氣

有一個(gè)壞脾氣的男孩，他父親給了他一袋釘子。并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一個(gè)釘子在后院的圍欄上。第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢的，每天釘下的數(shù)量減少了，他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子容易。于是，有一天，這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性，亂發(fā)脾氣。他告訴父親這件事情。父親又說，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。一天天過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子給拔出來了。父親握著他的手，來到后院說：你做得很好，我的好孩子，但是看看那些圍欄上的洞。這些圍攔將永遠(yuǎn)不能回復(fù)到從前的樣子。你生氣的時(shí)候說的話就像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對(duì)不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就象真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受。注：人與人之間常常因?yàn)橐恍o法釋懷的堅(jiān)持，而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結(jié)果。別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。

第三篇：八月工作簡(jiǎn)報(bào)改改

勤探索 避風(fēng)險(xiǎn) 多渠道推廣

湘潭項(xiàng)目多元發(fā)展大步推進(jìn)

—— 重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)月度簡(jiǎn)報(bào)

湘潭項(xiàng)目在集團(tuán)公司的大力支持和相關(guān)單位的通力合作下，目前已取得階段性進(jìn)展，現(xiàn)將湘潭項(xiàng)目八月份推進(jìn)情況匯報(bào)如下：

一、工作完成情況

（一）加快辦理“三證一件”確保項(xiàng)目順利融資

1、為保證“湘水西湖”項(xiàng)目征拆資金和后續(xù)市政工程建設(shè)資金的融資工作，建設(shè)銀行要求提供的“三證一件”工作得到了九華管委會(huì)國(guó)土、規(guī)劃、建設(shè)、環(huán)保等相關(guān)部門得積極配合和支持，目前，我公司已順利取得融資需要的《土地一級(jí)開發(fā)權(quán)證》、《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》、《施工許可證》以及《市政道路程建設(shè)環(huán)評(píng)批復(fù)》，確保了后續(xù)的融資工作的順利推進(jìn)。

2、湘潭建設(shè)銀行公司業(yè)務(wù)部、風(fēng)險(xiǎn)管理部與經(jīng)辦行湘潭九華支行已組成項(xiàng)目評(píng)估小組，目前項(xiàng)目評(píng)估正在進(jìn)行中。

3、因?yàn)檎憬》中袨檎憬煌都瘓F(tuán)授信的主辦行，為獲得湖南省分行準(zhǔn)入，已請(qǐng)九華建設(shè)銀行浙江省分行公司業(yè)務(wù)部與湖南省行進(jìn)行平行溝通，根據(jù)集團(tuán)公司和湘潭市主要領(lǐng)

導(dǎo)2011（15號(hào)）會(huì)議紀(jì)要，2011年9月30日九華管委會(huì)需要做好628畝土地的置換工作，以配合我公司信貸融資。根據(jù)現(xiàn)在建設(shè)銀行的反饋，九華管委會(huì)正在積極和建設(shè)銀行聯(lián)系，辦理置換工作

目前建設(shè)銀行10個(gè)億的貸款授信已經(jīng)通過，現(xiàn)在進(jìn)入省行準(zhǔn)入評(píng)估階段，估計(jì)月底前完成評(píng)估后即可報(bào)總行審批。

（二）設(shè)計(jì)單位合法中標(biāo)，規(guī)劃方案基本定型

8月15日上午，“湘水西湖國(guó)際社區(qū)”城市規(guī)劃設(shè)計(jì)在致遠(yuǎn)大酒店開標(biāo)，評(píng)標(biāo)過程本著公平、公正、公開的原則，經(jīng)評(píng)標(biāo)委員會(huì)評(píng)審已確定中標(biāo)設(shè)計(jì)單位廈門（華匯）。

8月29日，金基置業(yè)組織專門召開了“湘水?西湖國(guó)際社區(qū)”項(xiàng)目專家論證會(huì)議，集團(tuán)公司董事長(zhǎng)陳繼松到會(huì)指導(dǎo)。金基置業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)，湘潭金基負(fù)責(zé)人，湘潭九華規(guī)劃局、九華管委會(huì)負(fù)責(zé)人，有關(guān)專家，上海華匯公司相關(guān)人員等參加了會(huì)議。會(huì)議聽取了“湘水西湖”項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)并展開討論，從規(guī)劃設(shè)計(jì)的交通組織、空間形態(tài)、景觀營(yíng)造、土地使用率、公建配套設(shè)施、上位規(guī)劃要求以及建筑形態(tài)發(fā)表了各自的意見。金基置業(yè)設(shè)計(jì)管理部、湘潭金基將配合上海華匯公司在匯總專家意見的基礎(chǔ)上，做好規(guī)劃設(shè)計(jì)的完善工作。

（三）高度重視項(xiàng)目建設(shè)開發(fā)相關(guān)事宜逐一敲定

8月11-12日，為進(jìn)一步推進(jìn)湘水西湖城的開發(fā)進(jìn)度，金基置業(yè)董事長(zhǎng)徐正庫、副總經(jīng)理丁建江帶領(lǐng)相關(guān)人員前往湘

潭，專程拜會(huì)湘潭市政府楊親鵬副市長(zhǎng)和九華管委會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并指導(dǎo)湘潭金基開展相關(guān)工作。

金基置業(yè)和九華管委會(huì)就3500畝地塊的總體規(guī)劃、土地報(bào)批、銀行融資抵押物和征拆資金等相關(guān)問題進(jìn)行了充分溝通，楊慶鵬副市長(zhǎng)親自參加。經(jīng)過友好協(xié)商，九華管委會(huì)同意金基置業(yè)的整體規(guī)劃思路，以及園區(qū)規(guī)劃改進(jìn)意見，承諾在2011年底前完成2700畝的用地指標(biāo)報(bào)批，并在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)前完成銀行融資抵押物的置換工作；金基置業(yè)則按合同規(guī)定做好相應(yīng)的資金保障。

（四）深入征拆現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘察 積極推進(jìn)征拆工作

為確?！跋嫠骱表?xiàng)目的順利推進(jìn)，湘潭金基相關(guān)負(fù)責(zé)人和工作人員冒著酷暑，多次深入項(xiàng)目征拆現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地勘察、入戶走訪，了解征拆進(jìn)度，核對(duì)土地征用范圍和數(shù)量及住戶房屋拆遷認(rèn)定書內(nèi)容，摸排分析可預(yù)見的矛盾和工作難點(diǎn)，并在每次支付征拆款前向九華管委會(huì)把核查結(jié)果及支付意見以書面形式函告，進(jìn)一步加強(qiáng)了雙方信息的溝通。通過此形式，還使管委會(huì)征遷辦提高了內(nèi)部統(tǒng)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量，為確保公司征拆資金支付安全準(zhǔn)確和后續(xù)大市政建設(shè)打下了基礎(chǔ)。截止到八月二十六日，西湖城地塊累計(jì)已征集體土地2561.6畝,占總的征拆面積的72%，已簽拆遷協(xié)議共159戶。

（五）全方位、多渠道、寬領(lǐng)域搭建招商平臺(tái)

為加快對(duì)公司3500畝地的開發(fā)，我們通過各種途徑開展招商引資活動(dòng)。一方面，借助商會(huì)平臺(tái)，我公司對(duì)湘潭市浙江商會(huì)的會(huì)員單位進(jìn)行了逐家走訪，并在浙江商會(huì)中秋座談會(huì)上隆重推介了公司項(xiàng)目，吸引了眾多的浙商來公司參觀、考察；同時(shí)，“湘水西湖城”項(xiàng)目的廣闊前景也吸引了不少投資開發(fā)企業(yè)前來湘潭考察，8月18日，我公司熱情接待了前來湘潭考察投資項(xiàng)目的浙江郡城發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)許元林，并向其詳細(xì)介紹了項(xiàng)目情況和后續(xù)發(fā)展前景，許董也表示出濃厚的興趣，為今后雙方的合作開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

（六）加強(qiáng)內(nèi)部管理 完善落實(shí)各項(xiàng)制度建設(shè)

1、加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)，著力提高隊(duì)伍素質(zhì)。本月組織財(cái)務(wù)部、綜合部相關(guān)人員參加集團(tuán)和置業(yè)本部組織的“會(huì)計(jì)再教育”以及“固定資產(chǎn)清查”培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、全面提高思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)綜治工作責(zé)任。本月我公司正式成立了“綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，將對(duì)下一步的綜治工作進(jìn)行整體安排和部署。

（七）著力調(diào)查房產(chǎn)土地市場(chǎng) 為項(xiàng)目定位招商奠定基礎(chǔ)

通過著手調(diào)查湘潭及九華地區(qū)上半年房產(chǎn)供需和銷售情況以及2010年-2011年6月九華示范區(qū)土地出讓、地塊情況，我公司撰寫了《湘潭市2011年上半年房地產(chǎn)形勢(shì)分析報(bào)告》、《湘潭市2011年7月房地產(chǎn)交易行情月報(bào)》、《九華示范區(qū)2010-2011年土地出讓情況一覽表》以及九華示范區(qū)2011年

五塊成交地塊的詳細(xì)情況。從數(shù)據(jù)上顯示，2010年商住地出讓價(jià)為45.7萬元/畝，2011年上半年上升到99萬元/畝。

二、下步工作難點(diǎn)及困難

（一）融資方面 為爭(zhēng)取10月銀行能順利放貸，注冊(cè)增資工作要盡早完成。目前，交工集團(tuán)的增資資金沒有到位，給增資工作帶來了困難。

（二）專業(yè)力量略顯不足，尤其在總體策劃、成本測(cè)算、市場(chǎng)分析論證等專業(yè)方面。

（三）設(shè)計(jì)招標(biāo)前期準(zhǔn)備工作，需總部指導(dǎo)幫助完成。

三、下步工作重點(diǎn)

（一）繼續(xù)核查土地征拆情況，保證征拆資金?？顚Ｓ?。跟蹤督促管委會(huì)落實(shí)土地抵押置換完成情況、土地指標(biāo)落實(shí)情況；

（二）配合設(shè)計(jì)部督促規(guī)劃設(shè)計(jì)情況，保證按時(shí)完成落實(shí)專家意見，并與管委會(huì)及時(shí)溝通；

（三）對(duì)湘潭房產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查，跟蹤土地出讓情況，調(diào)查了解本地房地產(chǎn)成本構(gòu)成等；

（四）與總部有關(guān)部門共同制定土地總體開發(fā)計(jì)劃、資本使用計(jì)劃；

（五）調(diào)查了解市政設(shè)計(jì)企業(yè)信息，配合設(shè)計(jì)部做好下一步大市政的設(shè)計(jì)招標(biāo)；

（六）就增加注冊(cè)資本的工作與會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行充分溝通，積極準(zhǔn)備增加注冊(cè)資本所需要的材料，做好驗(yàn)資工作，及時(shí)辦理工商變更；

（七）與銀行積極溝通，及時(shí)了解銀行貸款進(jìn)展情況，保持信息互通，及時(shí)向公司進(jìn)行反饋。

湘潭金基投資有限公司

2011年8月25日

第四篇：關(guān)于壞脾氣的作文

關(guān)于壞脾氣的作文

關(guān)于壞脾氣的作文

我是皇帝我怕誰？

——王吉

我是家里的皇帝，可我誰都怕。我最怕的當(dāng)然是我家的四個(gè)'大臣',他們是：財(cái)政大臣——媽媽，文部大臣——爸爸，內(nèi)務(wù)大臣——奶奶，勞動(dòng)大臣——爺爺。他們對(duì)于我來說，就是一群魔神啊。

上星期四的下午，老師說：'明天是星期五，我們?nèi)ゴ河巍?我回到家，馬上就跟四位大臣商量。財(cái)政大臣媽媽說：'明天不去了，總玩什么玩，心都玩散了在家?guī)臀腋苫睢?我又去找文部大臣，我本以為爸爸會(huì)同意，沒有想到他不僅不讓我去，竟然還要我上圖書管借書，讓我好好看看書。我只好找內(nèi)務(wù)大臣，奶奶說：'玩是應(yīng)該讓你去好好玩玩，可是萬一磕到腿呢！為了平安，還是在家?guī)臀易鲲埌桑?我沒有招兒了，把希望寄托在我爺爺?shù)纳砩?，可我卻看到我的爺爺呼呼地睡著了，我又不敢去叫醒他。

'我是皇帝！我怕誰？'我突然來了一股子>勇氣，決定豁出去自己作主了，于是，我把春游用的東西都裝到了背包里，準(zhǔn)備周五早上開溜。第二天，我早早地起來了。穿衣服時(shí)，我聽見四位大臣還在討論。我像當(dāng)年送雞毛信的海娃那樣，悄悄地溜出了屋子，然后一溜煙的就跑到了學(xué)校。

——雖然我是家里的小皇帝，可我誰都怕呀！

教師評(píng)語：標(biāo)題是很自信的，內(nèi)容卻是相反的。充其量也就是個(gè)'傀儡皇帝'.小作者非常有自知自明?。∵€有那繪聲繪色的形象比喻，令人忍俊不禁呀！

傷害就像一把無形的刀

——?jiǎng)撚?/p>

傷害像一把無形的刀，讓你無法彌補(bǔ)那種瘡疤。

發(fā)脾氣的人，自己是痛快了，可在別人心中造成的痛，比身體上受到的痛或許還要大。

無意的傷害和有意的傷害，其結(jié)果是一樣的。

在四年級(jí)的時(shí)候，和我>同桌的同學(xué)叫劉好，可當(dāng)時(shí)我卻認(rèn)為他只是名字起得好，其實(shí)他是一個(gè)令人討厭的家伙。因?yàn)樗３：屯瑢W(xué)們打架，有時(shí)甚至還罵人。他第一天坐在我身邊的時(shí)候，我瞪著眼睛對(duì)他說：'這是我畫的線，以后你在那邊，我在這邊，咱倆互不相干。'他看著我畫的那條線，無所謂地說了聲：'隨便。'我說：'你愛吃大隨便還是小隨便?。?他卻說：'小的。'

從此我們都規(guī)規(guī)矩矩地自己的地方學(xué)習(xí)。過了一段時(shí)間老師發(fā)現(xiàn)了，就責(zé)備說：'有的學(xué)生在桌子上畫了線，這可不利于團(tuán)結(jié)??！'我聽了頓時(shí)臉就紅了。老師問：'是誰畫的？'劉好舉起了手。一股怒氣頓時(shí)升了起來，我恨恨地想：他一定會(huì)說是我畫的，哼！說吧，說吧，豁出去了，他可真會(huì)利用這個(gè)難得的報(bào)復(fù)我的機(jī)會(huì)呀！于是，我就壓著那股火氣，默默地等待著那個(gè)被'揭皮'的時(shí)刻。劉好終于站起來了，清了清嗓說：'是我畫的。'我不相信似的看了他一眼，他沒有看我，又重復(fù)一遍：'這條線真是我畫的。'我心中那股正往出涌的氣頓時(shí)消散了，就像氣球瞬間爆炸。接著，一種很難受的感覺襲擊了我的心，我仔細(xì)品了品那種感覺，我說不出那應(yīng)該叫'內(nèi)疚',還是應(yīng)該叫'感激'.接著，老師批評(píng)了劉好，并對(duì)他說：'把你畫的線擦掉吧！'劉好坐下后一聲不響就把線擦掉了，然后回頭小聲對(duì)我說：'很對(duì)不起，把你的線擦掉了！'

我沒有說話，其實(shí)我有很多話要說的，但我卻什么話都沒有說出來，我真笨啊！

教師評(píng)語：一個(gè)寬容大度的孩子，卻是一個(gè)名聲不好的孩子。然而意想不到的是卻發(fā)生在他的身上，想防著他卻得到了他的幫助。劉好就是好??！寫的很生動(dòng)，也非常令人感動(dòng)。

不同的發(fā)泄

——王晗

人有七情六欲，當(dāng)然壞脾氣也是各有不同。我們一家人都會(huì)發(fā)脾氣，可發(fā)脾氣的方法就不一樣了。

這不，為了研究晚飯到底吃什么，我們一家人吵了起來。

'我是廚師我當(dāng)家，今天就吃牛肉了！'媽媽說道。

'喂，孩子他娘，你不是不知道我不吃牛肉??！真是豬腦。'爸爸反駁道。

媽媽說：'你不吃牛肉就不讓我們吃??！你多自私？今天就吃牛肉了，你要是不吃，那就吃點(diǎn)大蔥大醬得了！'

'你們別吵了，我是小孩兒我做主，今天吃羊肉火鍋吧！'我趁機(jī)高聲宣布。

'不行！'驚天地，泣鬼神的聲音突然壓倒了我的高音。我回頭看了看發(fā)高音的老媽，在心里暗暗地衡量一下，覺得自己是抵擋不住了，于是我趕緊溜回了自己的小屋，開始發(fā)泄心中的憤怒。

沒想到我的老爸動(dòng)作卻比我還快，他先回小屋發(fā)泄去了。他發(fā)泄憤怒的方式得很特別，那就是倒在床上，不管三七二十一地睡起大覺來。當(dāng)時(shí)才三點(diǎn)多鐘，可他也真能睡得著，甚至還打起了震天動(dòng)地的呼嚕。

我老媽當(dāng)然也不能閑著，有怒氣當(dāng)然也得發(fā)呀！可老媽的發(fā)泄卻充滿'殺傷力',她竟然是把妹妹叫來了，找到了妹妹的一個(gè)毛病就大念起訓(xùn)人經(jīng)來。把妹妹念得小臉兒紅彤彤的，就像火球。

我則隨手拿起妹妹的兩個(gè)娃娃，一個(gè)踩在腳底下，另一個(gè)我便掄起拳頭，向它打了過去，打了半天才解氣。

最可憐的妹妹，此刻不知在哪里偷偷地哭呢……我得觀察觀察她會(huì)怎么發(fā)脾氣！

教師評(píng)語：每個(gè)人都有脾氣，也都會(huì)發(fā)脾氣。從來不發(fā)脾氣的人有嗎？小作者把家里司空見慣的吵架為素材，表達(dá)得生動(dòng)而形象，繪聲繪色，如臨其境。

怪了，太怪了！

——孫乾淏

我有一個(gè)愛發(fā)脾氣的表弟，他一發(fā)脾氣，就連我家的鎧甲勇士——老爸，都得讓他三分。

我坐在家，電視看得正來勁。只聽'叮咚——叮咚——'哎呀！表弟來了，我差點(diǎn)嚇掉了眼睛，心想：這下可栽了，鬼子進(jìn)村了，電視泡湯了，世界末日即將來臨。

'小哥，過來！'表弟一進(jìn)屋就笑嘻嘻地命令我。'你要干什么？'我邊說邊往后退。'今天電腦歸我了，我先睡一會(huì)兒覺，可在我睡覺的時(shí)候你也不許玩電腦！'表弟說完就真的睡覺了。表弟在我的床上擺成了一個(gè)'大'字，看他睡覺，就像看老虎睡覺，我立即躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，當(dāng)然更不敢去沾電腦的邊兒。

'兒子叫你弟弟吃飯。'媽媽對(duì)我大喊。'媽呀！你去叫吧，我——我不想去。''什么？你敢！'我媽的軍令如山。沒法子，我硬著頭皮去叫他了。我心想'正面'叫他一定沒有我的好。上次我把他叫醒，他一拳頭就打到我的屁股上，現(xiàn)在還痛呢！我想了一個(gè)妙計(jì)：我把表弟的被扒開，然后打開電空調(diào)，凍他個(gè)自然醒。可沒想到我的這個(gè)招兒竟沒靈，表弟覺也真大，還在照睡不誤。我又把空調(diào)調(diào)大。這回表弟終于翻身了。我趕緊跑了，后面的表弟聲音也馬上跟來了：'好哇！看見你了。'人家看見咱了，咱只有繳械投降。我馬上唯唯諾諾地走回去，準(zhǔn)備接受他的懲罰。沒想到表弟卻一笑，對(duì)我說：'小哥，電腦你玩吧！我保證以后再也不整你了。'我又嚇了一大跳，這可真是太陽從西邊出來了。

怪了，太怪了！表弟變好了，表弟變乖了，表弟變得可愛了。

吃完飯，我們兄弟倆坐在電腦前一起玩電腦。這真是一個(gè)美好的一天。從窗戶外你就可以看到，我們倆快樂友好的身影。

教師評(píng)語：一個(gè)人的壞脾氣改正了，總是讓人覺得可愛的。'先小人后君子，'總是勝過'先君子后小人。'做一個(gè)人保持住一個(gè)好脾氣很難嗎？這的確需要修煉呀！

曾經(jīng)是個(gè)壞小孩

——孫華澤

我是一個(gè)內(nèi)向的小孩。我很乖，但有時(shí)也會(huì)很壞，我曾經(jīng)是個(gè)壞小孩。

有一次，我正和同學(xué)們玩滑板。我們快速地在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里愉快地滑著。那天我的心情不錯(cuò)。這時(shí)我看到有人'飛'在我身邊，我見他如此之快，心里就升起一股不服輸?shù)呐瓪?，想和他一較高低。我們之間的比賽終于開始了，我最先飛速地沖了出去，他卻沒有因?yàn)橐^我而加速。我眼看要到終點(diǎn)了，而且高興得不得了。我的力氣恰好也到達(dá)了頂峰，我已沒有力氣做最后的沖刺了。可做夢(mèng)似的，他仿佛一瞬間就又滑到了我的眼前，我怕他飛越過終點(diǎn)，不知從哪里就伸出了手，順勢(shì)地推了他，他一下子摔倒在地，滑板射出了終點(diǎn)。

我嚇了一跳，覺得剛才推他的那只手一定不是我的手，但我馬上就晃過神來，跳下滑板，把他扶起，嘴里一個(gè)勁的說：'對(duì)不起，對(duì)不起。'他艱難的爬起來，撲打一下身上的灰土，竟然笑著說：'沒事兒，沒事兒。'他的笑容在我看來就像夢(mèng)幻一樣不真實(shí)，——他真的在笑嗎？我這樣對(duì)他，他卻不怨我，他的心是水晶的嗎？

突然，我有一種羞愧的感覺，覺得他的心真的是水晶的，而我的心卻像垃圾。從那時(shí)起，我決心要洗凈我的心，學(xué)會(huì)控制自己的壞脾氣。

——我曾經(jīng)是個(gè)壞小孩，我不能再次變成一個(gè)壞孩子，我堅(jiān)信我自己。

教師評(píng)語：別人的一次寬容改變了自己的壞脾氣。非常好，也可以說一次改變自己人生的人。而且堅(jiān)信自己的目標(biāo)，做一個(gè)善良的人才會(huì)得到別人的尊重。

壞脾氣也會(huì)生長(zhǎng)……

——王天昊

人人都發(fā)過脾氣，發(fā)脾氣如同一泄而出的洪水一樣，有時(shí)是很難收住的。都說沖動(dòng)是魔鬼，真是這樣?。』叵胛业谝淮伟l(fā)脾氣，我的臉就感到微微發(fā)燒。

那是五年級(jí)的時(shí)候，老師正在給我們上語文課。下課了，我剛要出去玩，忽然我感覺我的腳動(dòng)不了了，好像有什么東西在拽著我。我低頭一看，不知是誰把我的鞋帶和書包帶系在一起了。我解了半天，可由于系得很死怎么也解不開。就這樣，我的鞋帶和書包'擁抱'了兩節(jié)課。放學(xué)了，我又急又氣，好不容易借來剪子才剪開了它們。

回到家，我把書包往沙發(fā)上重重一摔就想開始發(fā)泄內(nèi)心的怒氣，可是才走兩步，便'呯'的一聲將頭撞在了門邊。我當(dāng)即找來拖鞋，向門邊飛速地抽打起來——直到漸漸累了，才停止了動(dòng)作。發(fā)泄完的我，便坐下來看電視了。這時(shí)，一條恐怖的新聞出現(xiàn)在電視熒屏上：在一所大學(xué)的一個(gè)男寢，一個(gè)男生因?yàn)樽约捍蚝魢Ｊ艿酵瑢嬋说某芭?，竟然在午夜亂刀殺死了嘲弄他的人……

看了這條新聞，我隱隱的不安起來，嘲弄他人打呼嚕，其實(shí)也是一種玩笑，可沒想到竟引來殺身之禍，不可想象??！而我呢？因?yàn)橥瑢W(xué)的調(diào)皮就忍受不了，就大發(fā)脾氣，我現(xiàn)在才十二歲呀！要是我的脾氣和我一起長(zhǎng)大……太可怕了！

這條新聞就像一聲炸雷警醒了我。是的，人不可以因?yàn)殡u毛蒜皮的小事就大動(dòng)肝火，更不能因一念之差就去傷人損物，當(dāng)然殺人就更不該了！我一定要以此為戒，從小就要培養(yǎng)自己大度的心態(tài)……

奉勸大家遇事一定要冷靜，要理智呀！

教師評(píng)語：俗話說：'一失足成千古恨??！'那些犯罪的人，大多數(shù)都是一時(shí)性起，釀成了終生的遺憾。沖動(dòng)是魔鬼，千萬不能讓魔鬼左右了人生的腳步！

我們要寬容

__李昌昊

今天，我閱讀了《釘釘子的>故事》。我發(fā)現(xiàn)文中的小男孩很像我，當(dāng)我心里不痛快時(shí)就對(duì)>我的朋友、我的家人發(fā)脾氣。雖然我舒服了，但他們的心里留下了永久的傷痕。永遠(yuǎn)都無法彌補(bǔ)。

普金希說過：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。我們何嘗不是呢。如果生活對(duì)你不公，請(qǐng)忍耐一會(huì)，相信總有一天你會(huì)覺得，生活對(duì)你是公平的。

如果你對(duì)別人發(fā)脾氣，無論你怎么彌補(bǔ)，也會(huì)留下釘子的痕跡，就像傷好了還有傷疤一樣。我也有過一次有關(guān)傷害別人的心靈的事。

一天，我和>我的媽媽逛街，我逛了很長(zhǎng)時(shí)間，覺得很累，覺得心里很不痛快，再加上我媽太能挑磨磨唧唧的。我就心里有股火。到了路上我就發(fā)泄出來了，就說：'你怎么那么慢??！我都等你一個(gè)小時(shí)了你還沒挑完，挑就挑了吧。盡然一一元錢說了半天也沒買下來，你怎么那么慢啊。我就給這里等了一個(gè)多小時(shí)，卻一點(diǎn)也沒有把衣服買下。'我媽沒有說話。但我在一道上就自己生悶氣，到了家，我的氣好了。就對(duì)我媽說：'對(duì)不起。'我媽說：'你已經(jīng)在我的心里留下了深刻的傷痕，無法彌補(bǔ)了。'我是多么懊悔??！我為什么對(duì)我媽發(fā)脾氣?。课液苡X得對(duì)不起，但也沒辦法了，唉！

朋友們，請(qǐng)你再讀一遍《釘釘子的故事》吧！也許會(huì)讓你明白不要發(fā)脾氣也請(qǐng)你吸取我的教訓(xùn)，不要讓這件事情在你我之間發(fā)生。

老師評(píng)語：小作者用睿智的語言，講述了一個(gè)關(guān)于壞脾氣的故事，講得很有條理，以小見大，發(fā)人深思。

第五篇：四年級(jí)心理健康《改改你的壞習(xí)慣》教案

四年級(jí)心理健康《改改你的壞習(xí)慣》教

案

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣

和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？

小結(jié)學(xué)法：（略）

2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？

（2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？

3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣？

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？

（4）如果你有打算怎么辦？

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

改改你的壞習(xí)慣

不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食……

人際交往：欺騙老師、同學(xué)

家庭生活：沒有禮貌

（糾正、改正）