第一篇：稻草教案

大班活動：小動物（稻草編織）

執(zhí)教：廖陽芳

活動目標：

1.知道稻草可以作為美工材料進行創(chuàng)做；

2.能用細鐵絲設計出小動物的形狀，并進行纏繞； 3.感受稻草編織物獨特的美，體驗美工活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

知識經(jīng)驗準備：知道稻草的幾個組成部分，并能用中間管的部分進行編織成長條。物質準備：以編織好的稻草長條、細鐵絲、雙面膠、剪刀、各色卡紙、皺紋紙、小眼睛等，以及各種輔助材料；PPT（稻草藝術品圖片）、稻草制作的小豬一只。活動指導：

一、觀PPT稻草藝術品，引導幼兒感受稻草藝術品的造型美 提問：“你看到那些小動物？你最喜歡那個，為什么？”

二、師出示成品，并示范操作

師：“今天廖老師帶來了我自己制作的小動物，你們看，這是什么呀？”（小豬）“你看看他都由那些材料制成？你知道它是怎么做出來的嗎？”（介紹制作所需的材料）

三、師講解操作要點

1.先構思動物的造型（重點引導幼兒把動物設計為立體的）2.要沿著一個方向一條挨著一條不留空隙密密地纏繞 3.接頭處要用雙面膠粘緊

4.可用一些材料進行裝飾，讓小動物更生動

四、幼兒操作，師巡回指導

五、作品欣賞

師：“誰來介紹一下自己的作品？”

“他的作品好在哪里？哪里還有不足，為什么？” “今天你最喜歡誰的作品，為什么？”

第二篇：《稻草里的火雞》教案

《稻草里的火雞》教案

教學內容：

能學會歌曲《稻草里的火雞》，并創(chuàng)編表演動作。

教學目的：

1、知識與技能：能運用自然的聲音，按歌曲的情緒變化有感情演唱歌曲《稻草里的火雞》，并能邊歌邊表演動作。

2、過程與方法：創(chuàng)設唱游、聆聽、模唱、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)開展教學，通過感受、體會和比較掌握歌曲情緒的變化并演唱。

3、情感態(tài)度價值觀：感受美國民歌《稻草里的火雞》童趣、詼諧的風格特點，懂得只有同心協(xié)力才能戰(zhàn)勝困難的道理。

教學重、難點：

1、能用自然的歌聲準確演唱歌曲《稻草里的火雞》。

2、認識并掌握“0” ——休止符。

3、通過表情、語氣和創(chuàng)編動作感受音樂的風趣與幽默。

教學準備：

電子琴、課件、卡通雞、歌片、頭飾。

教學過程：

一、組織教學。師生問好。

二、節(jié)奏練習。

師：同學們，今天老師帶來一只可愛的小動物，大家想認識它嗎？ 生：想。

師：那讓我們熱烈的掌聲歡迎它的到來。生：鼓掌。

師：咦？怎么還沒來呢？是不是我們的掌聲不夠特別，那我們用有節(jié)奏的拍手來歡迎它，請看大屏幕。

xx xx x o ︱xx xx x o‖ 師： 同學們知道這個“0”叫什么？ 生：零，喔。

師：這個符號叫休止符，休止是什么意思？ 生：休息，停止。

師：這位同學回答得太好了！我們把掌聲送給他。

（x x ︱xx x‖）休止符就是休息停頓，沒有聲音。老師用無聲的動作——拍肩來表示，我們來邊讀節(jié)奏邊拍手。生跟做。

師：你們還能不能用其它無聲的動作來表示休止符呢？ 生：眨眼睛、跺腳、點頭……

師：同學們打的太棒了，我們一起請出小動物好嗎？ 生：好。師；這是誰呀？ 生；雞。

師：這是一只卡通雞?？ㄍu要向同學們問好呢？那你們要用什么方式跟卡通雞問好呢？ 生：嘰嘰。

師：那我們就用小雞的叫聲來進行節(jié)奏練習“ 嘰嘰 嘰嘰 嘰 空︱ 嘰嘰 嘰嘰 嘰 空‖”讀到休止符的地方一定要停下來，閉上嘴巴。我請一位同學來讀一讀。師：全班同學一起邊拍打節(jié)奏邊讀字。

三、學唱歌曲。

1、游戲導入。

師：你們喜歡小動物嗎？ 生： 喜歡。

師：那我們來做個模仿小動物的游戲。瞧，這是什么？ 生：火車。

師：這是開心列車。老師來當火車司機，請一位同學來模仿動物的聲音或動作，另一位同學來猜你所模仿的是誰，猜對的同學可以乘上我的開心列車。游戲開始了……我們給表現(xiàn)出色的同學拍拍手鼓勵鼓勵。

（x x ︱xx x‖），請回座位。師：同學們，請看這是什么動物？ 生： …… 師：這種動物叫火雞。美洲特產(chǎn)，有較強的飛翔力，體形大，生長快，長著一幅稀奇古怪的臉，也叫“七面鳥”，屬鳥類動物。那我們來聽一首有關火雞的歌曲，名字叫《稻草里的火雞》。

2、學唱旋律。師：這首歌曲好聽嗎？ 生：好聽

師：我們現(xiàn)在就來學唱它 師彈琴并范唱，生跟唱，反復兩遍

3、師生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。師：我們按節(jié)奏有感情地來朗讀歌詞.4、分析歌曲。

師：這是一首美國童謠，歌詞講了一件什么事情？ 生： ……

師：這首歌講的是有一天，我的火雞不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里。于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可惜看見我們又跑到稻草里。（板書：火雞——菜園——稻草）

5、學唱歌詞。

師：我們來把歌曲填上詞，老師彈琴你們唱。(反復兩遍)師：同學們唱得真好！現(xiàn)在我們來分工合作，一二組的同學唱甲的部分，三四組的同學唱乙的部分,聽清楚了嗎？ 生：清楚了。

6、表演創(chuàng)編。

師：老師再播放一遍歌曲，請同學們仔細觀察小主人尋找火雞時的表情和動作。師：我們現(xiàn)在逐句給歌曲配上表情、語氣和動作。

“哎呀不得了，這可真糟糕，我的火雞呀，躲到哪去了”這句表現(xiàn)了小主人怎樣的心情？請你來回答。生：著急的。

師：你回答得真好?；痣u不見了，小主人很著急。那誰來模仿一下表情呢？ 生：皺眉。

師：讓老師來起個頭加個動作?！翱禳c找一找，快點找一找”這句，你們來想個動作。生：……

師：“原來它偷偷跑到菜園里去了”這句老師來加動作?！翱靵砜靵?，快來快來！”這句誰來表演一下？ 生：招手。

師：我們只有同心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難。你們用什么動作來表示？ 師：可以用握緊拳頭來表示。

師：“可惜看見我們它又跑到稻草里去了”這句。主人公的心情是怎樣的？ 生：無奈、嘆氣。師：誰來做個動作？ 生：垂頭喪氣，低頭。

師：現(xiàn)在讓我們邊讀歌詞邊把剛剛創(chuàng)編的動作串起來，一二組的同學唱甲的部分，三四組的同學唱乙的部分。全班起立。

師：大家現(xiàn)在跟著范唱一起按角色再做一遍。

四、創(chuàng)編歌詞。

師：同學們，請坐下。今天大家表現(xiàn)的實在太好了！那我們還能不能把歌曲中的火雞換成其他的小動物呢？

火雞——菜園——稻草，小狗——公園——花叢，小雞——草地——草叢，小鴨——岸邊——小河。

師：那我們一起為可愛的小狗唱一支歌。

五、總結。

同學們，今天學了《稻草里的火雞》，通過這首歌曲，我們懂得了只要同心協(xié)力，勇往直前就一定能戰(zhàn)勝困難，到達勝利的彼岸。

第三篇：大班美術教案：親親稻草樂

大班美術：親親稻草樂 活動設計意圖：

挖掘農村自然資源，豐富幼兒的活動內容，這是農村幼兒園課程改革的方向。秋天是稻谷收成的季節(jié)，漫山遍野的稻草隨地可取，如何充分利用稻草這一自然資源，是值得我們幼兒園探討的問題。到田邊隨處可見的稻草人又吸引了孩子們的注意，他們對形象生動、有趣的稻草人充滿了好奇和遐想。我們選擇“親親稻草樂”這一教學內容，旨在通過欣賞稻草作品、動手制作、作品分享等活動，激發(fā)幼兒對稻草的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維能力，體驗活動的樂趣，了解農民的生活，萌生對農民勞動成果的愛惜?；顒幽繕耍?/p>

1．、在將稻草剪和粘貼的過程中，嘗試制作簡單有趣的稻草畫，體驗活動的快樂。

2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

3、嘗試按自己的意愿大膽進行創(chuàng)作活動，體驗活動帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒互相合作的意識和初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、染過各種顏色的稻草，貼好雙面膠的卡紙，剪刀，勾線筆

2、范畫五幅。活動過程：

一、出示稻草引起幼兒興趣。

1．今天有一個小客人要來和我們小朋友一起玩游戲呢？我們看看它是誰？（出示稻草）

2． 在生活中我們都見過稻草，可是今天的稻草寶寶呀還有一樣特殊的本領，它還會變魔術呢。你們想不想知道它是怎么變的呢？

二、出示范畫并引導幼兒欣賞。

1．老師這里有一些圖畫，我們來看看是什么做的？（稻草）2．稻草變魔術，它變成了什么呢？（提問）

三、引導幼兒討論，開闊其創(chuàng)作思維。

1．這些圖畫，你們覺得怎么樣？（美，很漂亮）

2．那你們想不想做一個小小魔術師，也來變一變呢？（想）那請你先和好朋友說一說你想把稻草變成什么？

3、個別小朋友講一講自己的想法。

四、幼兒操作。

1、激發(fā)幼兒制作畫的興趣。

師：稻草畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算用稻草做些什么呢？

1）交代要求：請你想好了再做。

2）做的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。3）使用剪刀的時候要注意安全。

2、在優(yōu)美的音樂聲中制作稻草畫。

放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的底版上制作稻草畫。（在活動過程中，適當?shù)慕o予幫助，如在孩子做的瓢蟲畫面上，引導他添加一些草之類的簡單事物等，使畫面更豐富。）

4、請先做好的幼兒去參觀別人的作品。

五、作品展示及講評，并請做的好的幼兒講述自己的作品。

六、活動延伸：稻草的用

1．教師提問，幼兒討論稻草有那些用途。

2．教師總結：小朋友真聰明，會用稻草貼出美麗的圖畫，還知道了我們家鄉(xiāng)的水稻全身都是寶。稻谷進行加工變成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食；稻草可以做燃料，可以煮飯、燒菜，燒成灰可以做肥料，還可以當飼料喂牛羊等；草根留在田里也可以做肥料。

第四篇：稻草與人生價值

材料作文“稻草定律”寫作示例

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有一條在微信圈流傳的“稻草定律”說，路邊的一根稻草如果沒人搭理，它永遠只是一根稻草。賣白菜的人用它捆綁了白菜，它的價值就與白菜一樣了；賣螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價值一樣了。人的價值有時像一根稻草，與自身無關，就看你與誰在一起。但也有人覺得“稻草定律”并非人生寶典。稻草什么時候都是稻草，螃蟹什么時候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永遠不會散發(fā)的，稻草不要以攀龍附鳳來提升自己的價值；稻草的價值在于它是稻米成長的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具備的。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作示例】

稻草與白菜、螃蟹

蔡宏偉

生活在習慣把人脈關系置于個人實力之上的畸型群體中，一根稻草也會蒙受兩腳動物們的炎涼趨避。在勢利之徒看來，稻草綁了白菜，其價值便等同于白菜；綁了螃蟹，其價值便等同于螃蟹。于是乎，他們?yōu)榈静荽詣钪荆骸拔沂且桓灰粯拥牡静荩乙欢ㄒ壣象π?！?/p>

可惜，稻草的價值終究是由自身實力決定的。不管捆綁的是白菜，還是螃蟹，東西提回家清理，兩根稻草最后的結局一模一樣——扔進垃圾箱地干活。

一個人不注重自身實力的營建，不在德、能上砥礪自己，妄想著、籌措著攀龍附鳳，以為“好風憑借力，送我上青云”，傍上“貴人”便能事半功倍地實現(xiàn)自己的人生理想，體現(xiàn)自己的人生價值。其結局大多如綁過螃蟹的稻草，腥味是沾足了，但進鍋入席的夢就不要做了。的確，當?shù)静菖c螃蟹一同在秤盤里接受買賣雙方眼光的檢閱時，稻草是夠榮耀的了。傍上大款的平民佳麗、博得富翁青睞的寒門青年、暫得升遷的塵俗小吏，甚至剛得到一碗爛肉面賞賜的乞丐，他們的臉上差不多布滿同樣的神情。

倘若時間永遠停留在那一片刻，螃蟹價的稻草完全能忘記自己的稻草身份?？上?，時間不會停留。光陰流轉，不斷提醒我們要時刻記得自己是誰。

春秋時晉國有位姓董的官員，他見到范氏家族勢力煊赫，想要是娶了他家的一位姑娘，自己不也就有了可供攀附的大樹，成了捆綁螃蟹的稻草。他的朋友叔向反對他的這個想法，希望他安心做根稻草。他不聽，硬是風風光光地做了范家的姑爺。綁螃蟹不容易！范家的姑娘脾氣大，娘家的人更囂張。終于有一天，董姑爺開罪老婆，被大舅佬叫仆役吊在院內大樹上反省。他請求叔向為之緩頰，叔向笑道：“你不就求取一個攀附的機會嗎？現(xiàn)在不正如愿以償！”

吊在樹上時的狼狽與結婚盛典上的榮耀，恰如稻草被扔后的寂寥與綁在螃蟹身上的自得。而身處所謂的“榮耀”與“自得”中的稻草，早忘了自己不過是一根稻草。那位攀了高枝的董姓官員，自認已是范氏家族的一員，習慣用螃蟹的態(tài)度頤指氣使，可一根稻草怎生“橫行”？終究是要露過本相來的。他的身后，是長長的一串諸如被逐出豪門的怨女、失寵遭擯的謫吏、投靠失路的清客等等組成的人流。他們笑過、哭著，風光過、失落著??時間的公正與不可逆，將人世間的悲劇與喜劇糅合在了一起。

一個人對自我價值怯于正視，便會勇于、甚而至于不惜一切甘心附麗于他人身上。稻草自有稻草的價值，至于是捆綁白菜，還是捆綁螃蟹，那只關乎它的使用對象的選擇。

第五篇：音樂大班《稻草里的火雞》教案

《稻草里的火雞》

執(zhí)教者：王智君

活動目標：

1、初步熟悉歌曲的旋律及歌詞，學習歌唱游戲的玩法。

2、嘗試在歌曲唱到“我們圍起菜園??”時較快地與同伴拉手形成“菜園”，并在音樂結束時和同伴一起蹲下，關上“菜園”的門。

3、游戲中與同伴拉手圍成“菜園”時能保持適當?shù)木嚯x?；顒訙蕚洌?/p>

1、火雞圖片。

2、用圈做的稻草堆2個。

3、每人一個點，貼在地上，可以隨時撕掉。（教師也要有一個點，點的距離要近。）

4、幼兒玩過“老鼠籠”的游戲?；顒舆^程：

1、教師創(chuàng)設游戲氛圍，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。（1）教師出示火雞圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。（2）教師創(chuàng)設游戲氛圍，引起幼兒傾聽歌曲的興趣。

2、教師演唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。

（1）教師第一遍清唱歌曲，反饋問題，幫助幼兒初步了解歌曲內容。（配班老師彈前奏）

（2）教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒進一步了解歌曲內容。（配班老師彈前奏）（3）教師第三遍邊唱歌曲邊做動作，引導幼兒進一步理解歌曲內容。（配班老師彈完整伴奏。）

3、在教師的帶領下，幼兒坐在座位上邊嘗試唱歌曲邊學習表演動作。（第4-5遍）

（1）教師：我一個人捉火雞實在有點力不從心，我想請你們幫我一起捉，好嗎？（2）在教師帶領下，幼兒坐在座位上邊嘗試唱歌曲邊學習表演動作。

4、在教師的引導下，幼兒學習玩游戲。（1）教師介紹站點游戲的方法。

（2）帶領幼兒邊唱歌曲邊練習游戲玩法。（3）撕掉一個點，教師當火雞，示范火雞要做的事：在圈中想辦法，接著在圈上鉆進鉆出，最后逃到稻草堆里，幼兒做捉火雞的人。

5、幼兒完整游戲。

6、增加火雞的數(shù)量，增加游戲的挑戰(zhàn)性。（2遍）附：

稻草里的火雞（外國兒歌）

哎呀不得了，這可真糟糕，我們的火雞呀跑到哪兒去了？快點兒找一找，快點兒找一找，原來它偷偷逃到菜園里去了?？靵砜靵?！快來快來！我們圍起菜園快把它捉到，看見我們它又跑了，跑到稻草里去了。（加最后一句作為捉火雞的音樂。）

哎呀不得了，這可更糟糕，我們的火雞呀它又逃跑了！快點兒找一找，快點兒找一找，原來它這回跑到院子里去了，快來快來！快來快來！我們同心協(xié)力快把它捉到，看見我們它又跑了，跑到稻草里去了。

修改后的歌詞：

哎呀不得了，這可真糟糕，我們的火雞呀跑到哪兒去了？快點兒找一找，快點兒找一找，原來它偷偷逃到菜園里去了?？靵砜靵?！快來快來！我們圍起菜園快把它捉到，可是看見我們它又跑到稻草里去了。