欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      畫風(fēng)教案

      時(shí)間:2019-05-15 06:00:14下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《畫風(fēng)教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《畫風(fēng)教案》。

      第一篇:畫風(fēng)教案

      課題:畫風(fēng)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

      3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)字、寫字、朗讀課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 朗讀感悟。【教學(xué)準(zhǔn)備】

      投影儀、生字卡片、課件?!窘虒W(xué)方法】 【教學(xué)課時(shí)】 【教學(xué)過(guò)程】

      (一)情景引入,巧設(shè)懸念 1.情景激趣。今天咱們一塊兒去“旅行”。去之前老師有一個(gè)要求,你們要根據(jù)老師的描述,把你們看到的和聽(tīng)到的用筆畫出來(lái)。

      2.學(xué)生拿出紙筆作畫。請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板作畫。3.教師描述。今天天氣真好,藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你們朝遠(yuǎn)處看,那兒有一座青山,山腳下住著一戶人家,房前屋后種著果樹(shù),一條小溪從門前流過(guò)。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來(lái)。

      4.學(xué)生邊聽(tīng)邊根據(jù)自己的想象作畫。

      5.教師繼續(xù)描述:你們聞到了嗎?沒(méi)有?趕快深呼吸,聞到了嗎?這是什么香味?你們聽(tīng)到了嗎?遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音?多好聽(tīng)啊!趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的聲音畫下來(lái)。

      6.學(xué)生質(zhì)疑:聲音、氣味看不見(jiàn),摸不著,怎么畫? 7.小結(jié):看得見(jiàn)、摸得著的東西容易畫,那么看不見(jiàn)、摸不著的東西能不能畫呢?(二)質(zhì)疑解難,探究學(xué)習(xí)1.自由朗讀課文。

      2.檢查讀書情況。你讀后知道了什么?想說(shuō)些什么? 3.學(xué)生自由說(shuō),教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放電腦課件。(我知道畫紅旗在飄說(shuō)明有風(fēng)??教師播放紅旗飄動(dòng)、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜等電腦動(dòng)畫課件。)4.小結(jié)。紅旗在飄動(dòng)、小樹(shù)彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜,都是因?yàn)橛酗L(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來(lái),但可以通過(guò)畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái)。

      5.你喜歡課文中的哪一位小朋友,為什么?(我們喜歡這些小朋友,是因?yàn)樗麄儛?ài)動(dòng)腦筋,遇到困難不退縮,積極思考。)(三)朗讀感悟,深入理解 1.自由組合,分角色練習(xí)朗讀。2.教師適時(shí)指導(dǎo)。3.小組推薦代表朗讀。4.評(píng)讀:用什么語(yǔ)氣?什么語(yǔ)調(diào)?(提示:宋濤應(yīng)該用疑問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)“誰(shuí)能畫風(fēng)”這句話,而且說(shuō)的時(shí)候心里應(yīng)該很得意,因?yàn)樗J(rèn)為風(fēng)是畫不出來(lái)的,他其實(shí)想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說(shuō)“誰(shuí)也畫不出來(lái)”這句話時(shí),應(yīng)該帶有為難的語(yǔ)氣。趙小藝說(shuō)“我能”這句話時(shí),應(yīng)該是非常自信的語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)比較高,聲音較大。宋濤說(shuō)“是風(fēng),風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了”這句話時(shí),應(yīng)該用驚喜的語(yǔ)氣,大聲地說(shuō),因?yàn)樗鞘艿叫∷嚨膯l(fā)突然明白原來(lái)風(fēng)是可以這樣畫的,所以他非常高興。)5.表演示范朗讀。(四)馳騁想象,描繪美景 1.展示刮風(fēng)圖,感受風(fēng)的魅力。2.動(dòng)手畫風(fēng),展示學(xué)生畫風(fēng)的作品。

      3.啟發(fā)想象:聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方?它們都是看不見(jiàn),摸不著的。如果由你來(lái)畫聲音、氣味,你會(huì)畫什么?請(qǐng)你們把自己的奇思異想用五彩畫筆描繪出來(lái)?!景鍟O(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】

      這篇文章貼近學(xué)生的生活,語(yǔ)言簡(jiǎn)單質(zhì)樸,學(xué)生很喜歡。特別是“你是怎樣畫風(fēng)的?”學(xué)生思維非?;钴S:有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)、畫柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)、畫舉帆前進(jìn)、畫風(fēng)箏放飛、畫樹(shù)葉飄落、畫小草點(diǎn)頭、畫龍卷風(fēng)、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾??等等,孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的畫寫幾句話,積累語(yǔ)言,更是培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,把這樣一幅作品收藏于成長(zhǎng)記錄冊(cè),無(wú)疑是給孩子留下了寶貴的成長(zhǎng)足跡!寫字教學(xué)放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,從反饋的作業(yè)來(lái)看,“轉(zhuǎn)”字的“?!钡摹柏Q折撇”有不少學(xué)生寫成兩筆。

      第二篇:《畫風(fēng)》教案

      《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教者

      鄒麗

      時(shí)間

      2016年5月15日

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

      2.正確,流利地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3.懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)

      學(xué)會(huì)生字新詞并了解課文內(nèi)容,積累詞匯。教具準(zhǔn)備

      字卡,三個(gè)小朋友的頭像,繪畫用品,畫 教學(xué)過(guò)程

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1.談話猜謎

      (同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜謎底是什么?)2.板書課題

      今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《畫風(fēng)》《板書》。

      二、激趣學(xué)新知 1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

      看到文題你想知道什么?

      如:誰(shuí)畫風(fēng)?他們是怎樣畫風(fēng)的?風(fēng)沒(méi)有顏色,沒(méi)有形狀,怎么畫?他們?yōu)槭裁串嬶L(fēng)?他們畫成了嗎?)小結(jié):讓我們一起去書中找答案吧!2.初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      (1)自學(xué)(自由讀課文,畫出生字,有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教)(2)出示三個(gè)小朋友的頭像。(3)鼓勵(lì)學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友。(讓學(xué)生與他們?nèi)齻€(gè)打招呼,作簡(jiǎn)單的自我介紹,如:宋濤、陳丹、趙小藝、你們好!我是二一班的,我很想和你們做朋友。(4)卡片識(shí)字“宋、濤、陳、凡、趙、藝”

      (方法多樣如:①出示卡片練讀,指名讀,再去掉拼音讀。②做“找寶”游戲,找到的同學(xué)領(lǐng)讀生字。③猜字,聽(tīng)老師或其他學(xué)生說(shuō)字,指名認(rèn)字并領(lǐng)讀)(5)想一想,找一找。

      (“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了?)(讓學(xué)生通過(guò)想和找激發(fā)興趣,獲得成功體驗(yàn))

      (6)識(shí)記字形(用自己喜歡的方式記字形)(如:比一比,加一加、減一減等方法)(7)再次認(rèn)讀

      (將生字放回到具體的語(yǔ)言環(huán)境中,讓學(xué)生認(rèn)讀,以達(dá)到鞏固識(shí)字的目地)。3.指導(dǎo)書寫

      (1)出示“我會(huì)寫”中的“丹、烏、藝、顯、濤、陳”(指名認(rèn)讀,也可用常用的字?jǐn)U詞)(2)重點(diǎn)指導(dǎo)

      (師范寫學(xué)生認(rèn)為有困難或不易寫好的字。在書寫筆順時(shí)可要求學(xué)生書空。)如:“丹”字筆順為“濤”字為左右結(jié)構(gòu),應(yīng)左窄右寬。

      三、指導(dǎo)朗讀,感知課文 1.圖文結(jié)合,對(duì)號(hào)入座

      (出示三幅畫,看看每幅畫分別是誰(shuí)畫的?再指名讀文,找答案)2.根據(jù)學(xué)生的回答出示有關(guān)句子。

      (如:a.她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著。b.她在大樹(shù)旁邊畫了幾棵彎彎的小樹(shù)。c.他把畫上的太陽(yáng)擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲說(shuō):“下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了?!?/p>

      d.她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。)3.練讀對(duì)話,指導(dǎo)朗讀

      (抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)練讀,體會(huì)每個(gè)人的心情)(例:“誰(shuí)能畫風(fēng)?”要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

      “風(fēng),看不見(jiàn),摸不著,誰(shuí)也畫不出來(lái)?!庇梅浅?隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀?!拔夷?”“我也會(huì)畫風(fēng)了?!薄拔疫€能畫!”要帶著興奮,自信的語(yǔ)氣讀。4.齊讀最后一段:為什么說(shuō)一陣風(fēng)吹來(lái),畫顯得更美了? 5.仿說(shuō)句子:一場(chǎng)大雨過(guò)后,樹(shù)葉顯得。,顯得。

      6.分角色朗讀(可用喜歡的方式自由組合去讀,也可以每組選一名代表比賽組讀)

      四、積累拓展

      1.你喜歡課文中的哪一位小朋友?為什么?

      2.你喜歡哪些好佳詞句(劃一劃、讀一讀、背一背、寫一寫)3.你還有什么方法畫風(fēng)?(展示學(xué)生作品)

      五、學(xué)習(xí)回顧

      (通過(guò)學(xué)習(xí)你想告訴大家什么?)板書設(shè)計(jì) 貼圖

      宋濤

      陳丹

      趙小藝

      第三篇:畫風(fēng)教案

      風(fēng)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

      2、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

      3、認(rèn)讀本課出現(xiàn)的12個(gè)生字。

      重、難點(diǎn):

      1、分角色朗讀人物對(duì)話。

      2、培養(yǎng)學(xué)生遇到難題要善于動(dòng)腦筋想辦法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、猜謎語(yǔ)“耳聽(tīng)呼呼叫,眼看樹(shù)枝搖,要問(wèn)它住哪,誰(shuí)也不知道?!?/p>

      (引出謎底:風(fēng))

      2、今天,我們要來(lái)舉行一場(chǎng)繪畫比賽,畫看不見(jiàn),摸不著的風(fēng)。

      (板書課題:畫風(fēng))

      二、初讀感知,自主識(shí)字

      1、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

      2、開(kāi)小火車,檢查認(rèn)讀生字。

      三、探究學(xué)習(xí),全班交流

      1、帶著問(wèn)題同桌互讀課文,感知課文內(nèi)容。

      (課件出示問(wèn)題:(1)文中有幾個(gè)小朋友?

      (2)他們是怎么畫風(fēng)的?)

      2、今天來(lái)比賽的小朋友都有誰(shuí)呢?

      (宋濤 陳丹 趙小藝)

      3、在讀中感知人物語(yǔ)言

      (1)文中是誰(shuí)提出“畫風(fēng)”的?你從第幾自然段讀出來(lái)的?指導(dǎo)朗讀。

      從第二段讀出是宋濤提出“畫風(fēng)”的。

      誰(shuí)能讀出他說(shuō)話的語(yǔ)氣呢?

      “誰(shuí)能畫風(fēng)?”語(yǔ)調(diào)向上一仰,就讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

      (2)這個(gè)問(wèn)題可把陳丹給難住了,她是怎么說(shuō)的?在書上找一找。

      “風(fēng),看不見(jiàn),摸不著,誰(shuí)也畫不出來(lái)。”

      語(yǔ)速要放慢,注意停頓,加上動(dòng)作就更能表現(xiàn)人物的情緒。

      (3)這個(gè)問(wèn)題可沒(méi)難住趙小藝,她眨眨眼睛,想了想,說(shuō)了什么呢?

      “我能!”

      感嘆句語(yǔ)氣要加重,加上動(dòng)作,讀出自信。

      4、在讀中理清課文內(nèi)容

      (1)聰明的趙小藝是怎么畫風(fēng)的呢?畫出趙小藝“畫風(fēng)”的句子。

      “她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著”。

      板書:旗子飄飄

      (2)其他小朋友受到啟發(fā)也會(huì)畫風(fēng)了,請(qǐng)同學(xué)默讀課文,畫出你的答案。(3)他們是怎樣動(dòng)腦筋把風(fēng)畫出來(lái)的? 師:有答案嗎?誰(shuí)愿意告訴老師?

      生:陳丹在大樹(shù)旁邊畫了幾棵棵彎彎的小樹(shù)。(板書:彎彎的小樹(shù))生:宋濤想了想,他把畫上的太陽(yáng)擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲。(板書:斜斜的雨絲)

      生:趙小藝在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著。(版書:紅旗飄)生:趙小藝又畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。(板書:風(fēng)車轉(zhuǎn))。(課件分別出示三幅畫)學(xué)生配上課文的句子,讀一讀。

      5、談?wù)勥@三位了不起的小朋友中,你最喜歡誰(shuí)?說(shuō)明理由。

      生:我喜歡宋濤,因?yàn)樗蚁?,善于提出?wèn)題。

      生:我喜歡趙小藝,因?yàn)樗朴谟^察,善于思考,解決問(wèn)題。生:我喜歡這些小朋友,是因?yàn)樗麄儛?ài)動(dòng)腦筋,遇到困難不退縮,積極思考。

      6、師生配合,挑選你最喜歡的角色,進(jìn)行朗讀。

      四、拓展

      師:對(duì),三位小朋友都能把看不見(jiàn),摸不著的風(fēng)畫得那么好,真了不起!如果讓你們來(lái)畫風(fēng),你們還可以畫些什么呢?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。生:我可以畫頭發(fā)飄起來(lái)了。生:我可以畫窗簾被風(fēng)吹動(dòng)了。生:我可以畫裙被風(fēng)吹得擺起來(lái)了。

      可以畫蒲公英的種子飄起來(lái)了,像一個(gè)個(gè)的降落傘

      師:同學(xué)們想象真豐富!真聰明!下課后,你們能不能把你剛才說(shuō)的畫下來(lái)呢?

      五、總結(jié)

      畫風(fēng)的辦法很多,說(shuō)也說(shuō)不完,只要同學(xué)們多動(dòng)腦筋,勇于創(chuàng)造,就一定能畫出大自然更美的圖畫。

      板書設(shè)計(jì): 畫風(fēng)

      旗子飄飄

      小樹(shù)彎彎

      勇于創(chuàng)造

      雨絲斜斜

      風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

      第四篇:畫風(fēng)教案

      《畫風(fēng)》教案

      栲栳中心校常青學(xué)校王肖婷

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讀懂課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

      2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

      3.培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。

      教學(xué)難點(diǎn):

      培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

      一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.在上節(jié)課中,我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友,今天呀,他們也來(lái)到了我們的課堂,想認(rèn)識(shí)一下他們嗎?(出示課件)和他們打個(gè)招呼吧?。ㄋ螡㈥惖?、趙小藝)(注意相機(jī)引導(dǎo)孩子打招呼的語(yǔ)氣和禮貌)今天,老師就和同學(xué)們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)---《畫風(fēng)》。

      2.現(xiàn)在,聰明的孩子們,請(qǐng)你動(dòng)腦筋回憶一下,這三位小朋友到底是怎么畫風(fēng)的呢?我們一起到書中找答案吧?請(qǐng)你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子,邊讀邊畫出來(lái)。(生找)

      二.學(xué)習(xí)新知

      1.現(xiàn)在大家都有了自己的讀書感受,愿意和大家交流一下嗎?

      2.交流要點(diǎn)

      趙小藝是怎樣來(lái)畫風(fēng)的?(生讀)

      趙小藝---“她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著”“她

      畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”

      (指導(dǎo)讀方法,趙小藝眨了眨眼睛,想了想說(shuō):“我能”!說(shuō)明

      她敢于迎接挑戰(zhàn),善于思考問(wèn)題。這些句子帶著興奮自信肯定的語(yǔ)氣。引導(dǎo)孩子說(shuō)出“風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了,風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了,風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保?/p>

      宋濤----“宋濤想了想,他把畫上的太陽(yáng)擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲?!?/p>

      師相機(jī)指導(dǎo):同學(xué)們,從他的話中,我們聽(tīng)出有風(fēng)了嗎?你覺(jué)得

      怎么讀才可以讓我們感覺(jué)到風(fēng)呢?這樣吧,老師就當(dāng)宋濤,現(xiàn)在正準(zhǔn)

      備畫風(fēng)呢,請(qǐng)你們大家一起用朗讀告訴我,我應(yīng)該怎么畫風(fēng)吧?。◣煶鍪疽环划嬃颂?yáng)、大樹(shù)和房子的畫,然后按照學(xué)生的朗

      讀擦去太陽(yáng),畫上烏云,但是只畫了直直落下的雨絲)

      我畫得怎么樣?(生評(píng):不對(duì),應(yīng)該是斜斜的)對(duì)呀,差不多,也可以呀。(生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了,所以要畫斜的)老師明白了,你們真了不起,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)儆美首x告訴我應(yīng)該怎么畫吧(學(xué)生再次讀,老師改正)

      想不想看看真正的宋濤畫的風(fēng)呢,我們一起來(lái)看一看吧?。ǚ耪n

      件)風(fēng)到底藏在畫里的哪里呀?

      陳丹----“她在大樹(shù)旁邊畫了幾棵彎彎的小樹(shù)。”

      師相機(jī)指導(dǎo):你能讓我們聽(tīng)到風(fēng)的聲音嗎?為什么要重讀“彎彎”

      呢?那好,我們都是小樹(shù),如果你覺(jué)得自己讀出風(fēng)的感受了,請(qǐng)你把腰彎一彎。(出示陳丹的畫)那我們也來(lái)看一看,風(fēng)藏在哪里?可以用我們剛才那樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把小樹(shù)

      吹彎了,風(fēng)藏在彎彎的小樹(shù)里”,并能有感情朗讀,注意用詞優(yōu)美。

      3.這三個(gè)聰明的孩子動(dòng)腦筋,想辦法,都用自己的方法畫出了風(fēng),可真了不起,你愿意再來(lái)讀讀嗎?看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。(生再讀體會(huì))

      4.瞧瞧你們多了不起,一會(huì)兒就作了一首小詩(shī),你愿意給這首小

      詩(shī)加個(gè)題目嗎?(生加題目:《起風(fēng)了》)那我們就一起來(lái)朗讀一下你們共同的杰作吧!

      三.拓展體會(huì)

      1、過(guò)渡:宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫風(fēng),你能畫風(fēng)嗎?你想怎么畫?

      (口答)

      2、拿起你們五顏六色的畫筆,畫畫風(fēng)吧。我們來(lái)比一比,看看哪

      些小朋友想得和別人不一樣,最有創(chuàng)意。老師的音樂(lè)聲開(kāi)始你們就開(kāi)始動(dòng)筆,準(zhǔn)備好了嗎?(學(xué)生自由畫,老師巡視)

      3.(抽幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示)別忙,請(qǐng)你拿好你們的畫,找一位

      朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的風(fēng)藏在哪里,下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了,并用“起風(fēng)了??”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)(抽生說(shuō))

      師總結(jié),表?yè)P(yáng):你們想得多妙呀,看得多仔細(xì)呀,說(shuō)得也真美,真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)!

      四.總結(jié)延伸

      師:愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們,你們真了不起,你們用自己不同的方法

      畫出了風(fēng),還想出了畫聲音和氣味的辦法??梢?jiàn),任何事情,只要你愿意動(dòng)腦筋,想辦法,善于觀察和思考,聯(lián)系生活中的實(shí)際,都是可

      以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子!

      第五篇:畫風(fēng)教案

      畫風(fēng)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯。2.分角色有感情地朗讀課文。

      3.在讀、議、畫中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。

      4.了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象,學(xué)做生活的有心人,用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程: 一.情境導(dǎo)入

      猜謎語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引出新課《畫風(fēng)》。二.初讀課文,整體感知。

      1.自由讀文,把課文中不認(rèn)識(shí)的字用筆圈一圈,借助拼音讀準(zhǔn)。2.認(rèn)讀字詞。

      3.認(rèn)識(shí)課文中的三個(gè)小朋友,請(qǐng)同學(xué)把名字讀一讀,再次認(rèn)讀生字。4.再讀課文。說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事? 三.再讀感悟,指導(dǎo)朗讀。1.再讀課文

      *三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的?找出文中的有關(guān)語(yǔ)句畫一畫,讀一讀。*想一想,三個(gè)小朋友畫的風(fēng)是什么樣的? 2.分角色朗讀。

      四.馳聘想象,描繪美景。

      1.你喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎?為什么? 2.你想怎樣畫風(fēng)? 3.欣賞葉圣陶的《風(fēng)》,我也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人。五.小結(jié) 六.作業(yè) 動(dòng)腦筋想一想:

      像風(fēng)一樣看不見(jiàn)摸不著的聲音和氣味,如果由你來(lái)畫,你會(huì)怎樣畫,再寫一寫你畫的什么?

      下載畫風(fēng)教案word格式文檔
      下載畫風(fēng)教案.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        畫風(fēng)教案

        二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫風(fēng)》教案 洛城街道屯田小學(xué) 李欣梅 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫風(fēng)》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。 2.正確,流利地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。 3.懂......

        《畫風(fēng)》教案

        《畫風(fēng)》第二課時(shí)教案 學(xué) 校:新圃街小學(xué) 姓 名:賀 照 會(huì)班 級(jí):二、三 班 1 / 3 《畫風(fēng)》第二課時(shí)教案 一、教材分析 “畫風(fēng)”,這個(gè)題目引起了課本中的小朋友思考,也引起了我們......

        《畫風(fēng) 》教案

        《畫風(fēng) 》教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。 3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善......

        《畫風(fēng)》教案

        《畫風(fēng)》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 初等教育 09502班 劉汝勤 指導(dǎo)老師:易波 【教材分析】 《畫風(fēng)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊(cè)第十五課。主要講三個(gè)小朋友一起動(dòng)腦筋想辦法,把無(wú)形的......

        《畫風(fēng)》教案

        15.畫風(fēng) 教學(xué)目標(biāo): 1. 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。 3.懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。 教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)......

        《畫風(fēng)》教案

        15 畫風(fēng) 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。 1.課前互動(dòng)。 師:親愛(ài)的小朋友們,今天是王老師給大家上課,你們可以叫我什么呀? 生:王老師! 師:聲音真響亮!王老師相線和小朋友們做個(gè)游戲,好不......

        《畫風(fēng)》教案

        畫風(fēng)(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)本課“趙、宋”等7個(gè)生字,會(huì)寫“藝、顯、忽、絲”4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字。 2、能正確流利有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,明白三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)......

        15、《畫風(fēng)》教案

        15.《畫風(fēng)》 第一課時(shí) 執(zhí)教者:二年級(jí) 李春玉 開(kāi)課時(shí)間:2014—3—13 上午第一節(jié)課 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫12個(gè)字,掌握其字形。 2、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,促其掌握高效的識(shí)......