第一篇：幼兒園教師資格考試珠心算面試教案：我和算盤交朋友

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幼兒園教師資格考試珠心算面試教案：我和算盤

交朋友

游戲名稱：小貓學(xué)本領(lǐng)。游戲目標(biāo)：鞏固對(duì)算盤的認(rèn)識(shí)。游戲準(zhǔn)備：一個(gè)紙制算盤，蠟筆若干。

游戲玩法：家長(zhǎng)扮老貓，孩子扮小貓。老貓說(shuō)“今天我們一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)小貓聽(tīng)我的口令?！崩县垼骸靶∝垼?qǐng)你涂紅框?！毙∝堄眉t蠟筆把算盤的框涂成紅色。老貓：“小貓，請(qǐng)你涂綠梁?！毙∝埦陀镁G蠟筆把算盤梁涂成綠色。小貓根據(jù)老貓的口令，將算盤涂色。

建議：孩子將算盤全部涂色后，家長(zhǎng)可把算盤剪成若干塊，再請(qǐng)孩子快速把算盤拼搭完整。

對(duì)家長(zhǎng)的話：

珠算是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，珠心算是珠算文化的創(chuàng)新發(fā)展。算盤是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的最佳工具，內(nèi)化的心里算盤更可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力。預(yù)祝您的孩子通過(guò)珠心算的學(xué)習(xí)喜歡上數(shù)學(xué)，并為幼兒早期智力的開(kāi)發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

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第二篇：幼兒園珠心算教案：我和算盤交朋友

游戲名稱：小貓學(xué)本領(lǐng)。游戲目標(biāo)：鞏固對(duì)算盤的認(rèn)識(shí)。游戲準(zhǔn)備：一個(gè)紙制算盤，蠟筆若干。

游戲玩法：家長(zhǎng)扮老貓，孩子扮小貓。老貓說(shuō)“今天我們一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)小貓聽(tīng)我的口令?！崩县垼骸靶∝?，請(qǐng)你涂紅框。”小貓用紅蠟筆把算盤的框涂成紅色。老貓：“小貓，請(qǐng)你涂綠梁。”小貓就用綠蠟筆把算盤梁涂成綠色。小貓根據(jù)老貓的口令，將算盤涂色。

建議：孩子將算盤全部涂色后，家長(zhǎng)可把算盤剪成若干塊，再請(qǐng)孩子快速把算盤拼搭完整。對(duì)家長(zhǎng)的話：

珠算是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，珠心算是珠算文化的創(chuàng)新發(fā)展。算盤是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的最佳工具，內(nèi)化的心里算盤更可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力。預(yù)祝您的孩子通過(guò)珠心算的學(xué)習(xí)喜歡上數(shù)學(xué)，并為幼兒早期智力的開(kāi)發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試大綱

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試大綱(試行)--小學(xué)

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱(試行)

（面試部分）

小學(xué)教師資格考試

一、測(cè)試性質(zhì)

面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測(cè)試目標(biāo)

面試主要考察申請(qǐng)教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。

3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、測(cè)試內(nèi)容與要求

（一）職業(yè)認(rèn)知

1.熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)有正確的認(rèn)知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)。

2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心。

（二）心理素質(zhì)

1.樂(lè)觀開(kāi)朗，積極上進(jìn)，有自信心。

2.具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí)。

3.能夠冷靜地處理問(wèn)題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

（三）儀表儀態(tài)

1.行為舉止自然大方，有親和力。

2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。

（四）言語(yǔ)表達(dá)

1.教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，口齒清楚，語(yǔ)速適宜。

2.表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢,語(yǔ)言具有感染力。

3.善于傾聽(tīng)，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

（五）思維品質(zhì)

1.思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。

2.能正確地理解和分析問(wèn)題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)。

3.具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，在解決問(wèn)題的思路和方法上有獨(dú)到之處。

（六）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)處理教學(xué)材料，確定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.能夠基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動(dòng)。

3.學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（七）教學(xué)實(shí)施

1.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏。

2.知識(shí)講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)。

3.能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.能根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

5.板書(shū)工整規(guī)范、布局合理。

（八）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出反饋。

2.能對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)。

四、測(cè)試方法

采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過(guò)抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。

考生按照有關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

序號(hào)測(cè)試項(xiàng)目

一 職業(yè)認(rèn)知

二 心理素質(zhì)4 權(quán)重分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)5 3 熱愛(ài)教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值取向 具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛(ài)心 10 3 積極上進(jìn)，有自信心 具有一定的情緒調(diào)控能力 具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力5 行為舉止自然大方，有親和力

衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)4 教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，口齒清楚，語(yǔ)速適宜

表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，語(yǔ)言具有感染力

善于傾聽(tīng)，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)6 思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)

能正確地理解和分析問(wèn)題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)

具有一定的創(chuàng)新意識(shí)4 教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出

能夠基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)8 教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏 三 儀表儀態(tài)5 四 言語(yǔ)表達(dá)65 五 思維品質(zhì)54 六 教學(xué)設(shè)計(jì)33 目標(biāo) 七 教學(xué)實(shí)施6 知識(shí)講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù) 能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

能夠根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

板書(shū)工整規(guī)范、布局合理5 能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出反饋

能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)23 八 教學(xué)評(píng)價(jià)5

六、試題示例

例一：《荷花》試講教學(xué)設(shè)計(jì)

荷花

作者：葉圣陶

清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)??

過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

要求：

（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。

（2）教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節(jié)。

（3）試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)。

例二：“分一分”試講教學(xué)設(shè)計(jì)

（北京師范大學(xué)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)的第五單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》）要求：

（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。

（2）教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節(jié)。

（3）試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)。

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第四篇：我和動(dòng)物交朋友教案

品德與生活二年級(jí)下冊(cè)

我與動(dòng)物交朋友

執(zhí)教：陳曉麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2、激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。

3、明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤，能夠善待動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生收集自己與動(dòng)物交朋友的資料

課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)去了解了大家喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在老師請(qǐng)你用一句話來(lái)夸夸你喜歡的動(dòng)物。

2、是啊，同學(xué)們，老師知道許多動(dòng)物因?yàn)樾蜗罂蓯?ài)，性情溫順被大家喜愛(ài)。動(dòng)物是我們的好鄰居、好伙伴，它和我們的生活息息相關(guān)、密不可分，請(qǐng)看老師帶來(lái)的一組圖片吧。

3、你看到了什么？請(qǐng)和大家說(shuō)說(shuō)。

4、對(duì)啊，同學(xué)們，許多動(dòng)物就在我們身邊，為我們做著不同的貢獻(xiàn)，它們是我們的好朋友，這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這一主題-（齊讀：我和動(dòng)物交朋友）

二、講述故事，認(rèn)識(shí)正確與動(dòng)物交朋友。

1、師：有個(gè)叫明明的小朋友，也想和動(dòng)物交朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事：

示圖一：有一天，明明在家里做作業(yè)，忽然從窗外飛進(jìn)來(lái)一只小鳥(niǎo)，明明一把抓住了小鳥(niǎo)，高興地說(shuō)：太好了，我有新伙伴了。

示圖二：小明為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的籠子，這就是給小鳥(niǎo)的家，明明還每天給小鳥(niǎo)喂好吃的食物，細(xì)心地照顧著它?？墒牵瑢W(xué)們，大家留心觀察一下，被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)的表情是怎樣的？（不開(kāi)心、傷心、流淚），是啊，同學(xué)們，明明給了小鳥(niǎo)一個(gè)漂亮的家，還這么細(xì)心地照顧著小鳥(niǎo)，他把小鳥(niǎo)當(dāng)成了自己的好朋友，小鳥(niǎo)為什么還會(huì)傷心呢？（生自由說(shuō)）同學(xué)們，如果你是明明，你會(huì)怎樣做呢？（生說(shuō)）

2、師小結(jié)：同學(xué)們，我們?nèi)擞凶约旱纳盍?xí)慣，動(dòng)物啊，也有自己的生活習(xí)性，小鳥(niǎo)的家應(yīng)該在藍(lán)天、在森林，而不是在這個(gè)漂亮的籠子，小鳥(niǎo)只有在自己喜歡的環(huán)境里，才可以和伙伴們自由、快樂(lè)地生活，我們也只有了解了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能懂得怎樣去保護(hù)它，才能和它交朋友。

三、觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

1、師：一天，老師在沙灘上散步，看見(jiàn)了這樣的一個(gè)情景。

2、播放視頻。

3、想一想，說(shuō)一說(shuō)：

（1）出現(xiàn)這種情況，淺水洼里的小魚(yú)會(huì)怎樣？

（2）如果你看到了這種情況，你會(huì)怎樣做？

4、同桌互說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。

5、師小結(jié)：大家說(shuō)得真好，是啊，同學(xué)們，對(duì)于淺水洼里的一條條生命，我們?cè)倏嘣倮垡膊辉诤?，也要去救它們。我們只有正確地對(duì)待動(dòng)物，關(guān)愛(ài)它們，和它們交朋友，人和自然才能和諧，世界才會(huì)變得更美麗。

四、交流自己與動(dòng)物的有趣經(jīng)歷。

1、師：相信大家也有和動(dòng)物交朋友的有趣經(jīng)歷吧，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)把自己的經(jīng)歷和大家分享一下吧。

2、個(gè)人展示。

3、小組交流。

4、說(shuō)收獲。

5、師小結(jié)：

這一段段有趣的經(jīng)歷吸引著老師，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事感動(dòng)著老師，同學(xué)們，看了大家剛才的展示交流，老師真高興，我覺(jué)得我們班的同學(xué)是最棒的，知道怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和它們交朋友。

五、示圖片，進(jìn)行行為判斷。

1、師：老師考考大家，大家看看這幾幅圖，請(qǐng)你判斷一下他們的行為是對(duì)的？還是錯(cuò)的？并說(shuō)說(shuō)理由吧。

2、生評(píng)價(jià)圖中的行為。

3、師：是啊，同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生命，和動(dòng)物做朋友是我們每個(gè)人的責(zé)任也是義務(wù)。

假如 ： 一只小鳥(niǎo)受了傷，落在窗臺(tái)上。我會(huì)______。

一只野兔迷了路，蹲在大樹(shù)旁。我會(huì)______。

看見(jiàn)有人要傷害小動(dòng)物，我會(huì)_________。

師：老師相信，有了大家這顆關(guān)愛(ài)生命的心，一定會(huì)有更多的動(dòng)物受到保護(hù)，這個(gè)世界也會(huì)變得更加美好。

六、表心愿。

1、師：同學(xué)們，我們都是動(dòng)物的好朋友，都是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小天使，請(qǐng)你把愛(ài)護(hù)動(dòng)物的心愿寫下來(lái)，去提醒身邊的人吧。

2、生寫心愿，展示。

七、拍手歌：保護(hù)動(dòng)物拍手歌。

師：讓我們把這美好的心愿融入到這首保護(hù)動(dòng)物拍手歌中吧。

八、課后延伸活動(dòng)。

與爸爸媽媽一起收集與動(dòng)物有關(guān)系的故事，并回來(lái)和同伴一起分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我和動(dòng)物交朋友

保護(hù)動(dòng)物

關(guān)愛(ài)生命

第五篇：我和動(dòng)物交朋友教案

我和動(dòng)物交朋友教案

蒼園小學(xué) 顧麗艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2、充分感受動(dòng)物可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。

2、調(diào)查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些，了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。

3、教師準(zhǔn)備課件。

4、黑板上畫上一幅畫：樹(shù)、草地、大山、河流、荷葉、太陽(yáng)、白云。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，游戲?qū)?/p>

1、教師出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜動(dòng)物。

身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng),豐收立功勞.（打一動(dòng)物）謎底：青蛙

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。

（打一動(dòng)物）謎底： 大象

小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。

（打一動(dòng)物）謎底：小燕子

面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。

（打一動(dòng)物）謎底：貓頭鷹

2、介紹謎底動(dòng)物對(duì)人類的好處。

動(dòng)物與人類共同生活在地球上。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)動(dòng)物的存在，我們的生活才更加豐富多彩。

大家愿意和動(dòng)物交朋友嗎？

活動(dòng)一：介紹自己喜歡的動(dòng)物。

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物并和它們交朋友吧！

（板題）我和動(dòng)物交朋友

（播放課件）

1、講一講

課前大家都做好了準(zhǔn)備，畫出了自己喜歡的動(dòng)物。那你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡它？現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的動(dòng)物朋友介紹給組里的小伙伴。（學(xué)生交流）

2、猜猜這是什么動(dòng)物：（游戲）

剛才大家都在組里介紹了自己的動(dòng)物朋友，同時(shí)對(duì)別人的動(dòng)物朋友也有了一些了解。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“我來(lái)比劃你來(lái)猜”的游戲好嗎？

要求 : 一個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作或者模仿動(dòng)物的叫聲。其他同學(xué)來(lái)猜。如果能讓同學(xué)們一下子猜出來(lái)，這個(gè)同學(xué)就可以把自己的動(dòng)物朋友介紹給大家。

誰(shuí)愿意表演？

1、指名表演（2人）

2、同學(xué)競(jìng)猜

3、介紹動(dòng)物朋友（對(duì)表演的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

活動(dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物和小朋友的故事：

誰(shuí)都愿意和朋友在一起，不愿意分開(kāi)。明明和他的朋友卻分開(kāi)了，這是為什么呢？下面我們來(lái)看《明明和小鳥(niǎo)的故事》。

（觀看課件《明明和小鳥(niǎo)的故事》）

討論：

1、明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走呢？

2、如果你是小鳥(niǎo)你會(huì)說(shuō)什么呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

活動(dòng)三：動(dòng)物和人類要互相幫助：

1、我們和動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心互相幫助。因?yàn)閯?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭苁翘嗔?，不信你們看！（觀看課件）

2、你還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑袔椭兀?/p>

（學(xué)生講動(dòng)物幫助人類的故事）

3、可以看得出大家對(duì)動(dòng)物非常喜歡。那我們?cè)鯓雍托?dòng)物相處呢？ 你看這些小朋友做得對(duì)嗎？

（看課件《這樣做對(duì)嗎》）

4、議一議：那我們到底怎樣和小動(dòng)物相處呢？

5、、那我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

活動(dòng)四：動(dòng)手畫一畫、貼一貼給動(dòng)物朋友建造一個(gè)快樂(lè)的家園。

6、為了表示對(duì)動(dòng)物朋友的感謝我們一起動(dòng)手為它們建造一個(gè)快樂(lè)家園好嗎？大家按座位順序把自己的動(dòng)物朋友的圖片貼進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園。

（播放音樂(lè)）

（學(xué)生動(dòng)手畫貼，教師巡視參與）

7、看到我們的好朋友在美麗的家園中快樂(lè)的生活者，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ 總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心身邊的動(dòng)物，和他們成為真正的朋友。