第一篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng) 八年級(jí)下 第五課 手機(jī)與我們的生活

第五課 手機(jī)與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)圖片展示：《我這樣用手機(jī)》，對(duì)手機(jī)的利與弊進(jìn)行辯證認(rèn)識(shí)，探討如何合理使用手機(jī)。

2．讓同學(xué)們清楚認(rèn)識(shí)到在使用手機(jī)的時(shí)候，應(yīng)該要注意時(shí)間性、空間性，合理性、正確性、規(guī)范性。教學(xué)過(guò)程

一、什么是手機(jī)。手機(jī)，英文為mobile phone或cellphone。隨著社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)用戶群體日趨低齡化，校園里，中學(xué)生帶手機(jī)儼然成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個(gè)性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲......在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響是不容忽視的，一些學(xué)生利用手機(jī)在上課、自習(xí)、午休甚至晚上就寢時(shí)間發(fā)手機(jī)短信聊天，影響了正常的教學(xué)秩序，也影響了自己和其他同學(xué)的休息。

二、小組討論，代表反饋：

學(xué)生自由討論（從小品中引發(fā)思考，進(jìn)而對(duì)手機(jī)的“利”與“弊”展開討, 并且選幾個(gè)小組的代表對(duì)問(wèn)卷調(diào)查做歸納）。

總結(jié)：，我們當(dāng)中不少人都有手機(jī)，有的同學(xué)的手機(jī)還相當(dāng)名貴，功能很齊全。學(xué)校不提倡學(xué)生帶手機(jī)，同學(xué)們的手機(jī)就在“地下”活動(dòng)。今天，我們就暢所欲言，說(shuō)說(shuō)帶手機(jī)的利弊。

同學(xué)們應(yīng)正確看待手機(jī)，手機(jī)并不是身價(jià)的象征。作為學(xué)生，學(xué)好知識(shí)、掌握生存的技能，才是今后走向社會(huì)的真正資本。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)短消息來(lái)做弊，每攫的期中，期末考試都可以發(fā)現(xiàn)幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網(wǎng)的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說(shuō)平時(shí)的那些“小考”了。利用手機(jī)作弊，更令人防不甚防，嚴(yán)重地破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會(huì)精神不濟(jì)，學(xué)習(xí)效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。

不提倡高中生帶手機(jī)進(jìn)入校園，原因有以下幾點(diǎn)：首先，看看學(xué)生交友范圍，他們一般的交際就在班級(jí)和學(xué)校里，他有必要帶個(gè)手機(jī)來(lái)聯(lián)系這些同學(xué)嗎？其次，初中生不一定有很強(qiáng)的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會(huì)影響學(xué)習(xí)，第三，擔(dān)心手機(jī)會(huì)成為 新型的攀比物，因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，外型、功能，價(jià)錢都能成為比較的對(duì)象，攀比中自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)。

三、我們應(yīng)當(dāng)文明使用手機(jī)

中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢(shì)，處于青少年時(shí)期的我們辨別事物的能力還不是很強(qiáng)，要用辨證的觀點(diǎn)去對(duì)待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，手機(jī)只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開機(jī)，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)使用手機(jī)，不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué)習(xí)搞好；再說(shuō)，學(xué)生是消費(fèi)者，還要向家長(zhǎng)拿生活費(fèi)，手機(jī)引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該人對(duì)手機(jī)有絕對(duì)的支配權(quán)。

總結(jié)：

由手機(jī)族的日常學(xué)習(xí)生活縮影，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到在使用手機(jī)的時(shí)候，應(yīng)該要注意時(shí)間性、空間性，合理性、正確性、規(guī)范性，并且應(yīng)該要以正確的態(tài)度看待手機(jī)對(duì)我們的作用，不要盲目攀比，不要過(guò)度迷戀。

四、課堂小結(jié)： 結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)生處于學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)知識(shí)的重要階段，他們的求知欲和好奇心很強(qiáng)，樂(lè)于并且善于接受新的事物。

手機(jī)在中學(xué)生族群中流行，從一側(cè)面反映了人民生活水平的提高和信息時(shí)代的到來(lái)。

每一樣新事物總會(huì)有正面和負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)新事物發(fā)展到一定時(shí)期暴露出一些弊端時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)調(diào)整和限制。隨著科技的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)。沒(méi)錯(cuò)，科技的確給我們的日常生活帶來(lái)了方便，但我們應(yīng)該時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，用科學(xué)合理的態(tài)度去對(duì)待像電腦、mp3、手機(jī)這些高科技產(chǎn)品，我們不能讓這些產(chǎn)品操控了我們的心智。中學(xué)生現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們需要科技的產(chǎn)品，我們也認(rèn)可社會(huì)的發(fā)展，但更多的我們要面臨挑戰(zhàn)，抗拒高科技產(chǎn)品帶來(lái)的誘惑，化被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)新事物要有客觀思想，把這些產(chǎn)品好好利用在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間上。

第二篇：手機(jī)與我們的生活——綜合實(shí)踐與信息技術(shù)結(jié)合案例設(shè)計(jì)

手機(jī)與我們的生活（第一單元方法指導(dǎo)課）

——綜合實(shí)踐與信息技術(shù)結(jié)合案例設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師：番禺區(qū)市橋德興小學(xué) 何小華

摘要：方法指導(dǎo)課是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課成功與否的“頸瓶”，是活動(dòng)過(guò)程中教師指導(dǎo)的最關(guān)鍵一環(huán)。它體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位,保證了綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展，學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用許多活動(dòng)方法：采訪、觀察、資料搜集、社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、研究報(bào)告等等。本案例結(jié)合信息技術(shù)的手段讓綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的方法指導(dǎo)更具科學(xué)性，使整個(gè)課堂更生動(dòng)活潑、具有實(shí)效。

關(guān)鍵詞：方法指導(dǎo) 采訪提綱 模擬情景 網(wǎng)絡(luò)視頻

一、案例背景

隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，手機(jī)應(yīng)運(yùn)而生了，它使得人與人之間的溝通變?yōu)榱憔嚯x，成為人們生活中必不可少的通訊工具。從現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)看，手機(jī)不再是簡(jiǎn)單的通訊工具，將逐漸演變?yōu)閭€(gè)人的信息總匯，辦公秘書和娛樂(lè)平臺(tái)?，F(xiàn)代社會(huì)差不多人手一臺(tái)手機(jī)，就連小學(xué)生也對(duì)Iphone, Andriod等如數(shù)家珍。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)手機(jī)給他們帶來(lái)哪些好處和弊端，到底小學(xué)生該不該使用手機(jī)？很多問(wèn)題在同學(xué)們心中冒出來(lái)，大家的探究欲望非常強(qiáng)烈。

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！?古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者。”《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》也指出“綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開展活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！?/p>

本次《手機(jī)與我們的生活》既是反映兒童生活的主題，同時(shí)也是一個(gè)反映社會(huì)現(xiàn)象的問(wèn)題。因此，在同學(xué)們探究興趣濃厚的情況下，我們開始了《手機(jī)與我們的生活》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、案例描述

在確定了小組活動(dòng)主題，制定了小組活動(dòng)方案以后，大家分組開展了各種調(diào)查活動(dòng)。活動(dòng)開展兩個(gè)星期以后，同學(xué)們對(duì)手機(jī)的現(xiàn)狀有了一定的了解，獲得了一些活動(dòng)成果，同時(shí)，也在活動(dòng)中遇到了急需解決的一些問(wèn)題。于是，我們一起上了一堂中期訪談方法指導(dǎo)課。這節(jié)課，主要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)是：

（一）教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握訪談的方法和技巧。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)制定訪談提綱、模擬訪談的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題，并能從模擬訪談中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探索質(zhì)疑，解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)交往與合作。

活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生訪談的技巧，掌握訪談的基本方法和要求?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一 案例導(dǎo)入 回顧主題。（出示圖片回顧大主題）

2展示每小組的主題，并通過(guò)PPT相片等，匯報(bào)每個(gè)小組一周以來(lái)的動(dòng)態(tài)。（小組匯報(bào)）師：那么，在這一周時(shí)間里同學(xué)圍繞主題開展了什么活動(dòng)呢？請(qǐng)你們組來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（上圖是同學(xué)們開展小組活動(dòng)的情況）

師:通過(guò)圖片我們知道每組開展了不少的工作，同學(xué)們都做得很多，很積極。但在這周開展小組活動(dòng)中，你們是否都開展得暢通無(wú)阻呢？而何老師在上周拍到了這樣的情況?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，獲得情感經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)的同時(shí)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)此項(xiàng)目目的有二：

1、傾聽學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得的各種體驗(yàn)。

2、階段性匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，更好地促進(jìn)下階段活動(dòng)開展。）

3展示一張PPT，引出本節(jié)課的主題。（內(nèi)容：關(guān)于學(xué)生在街上進(jìn)行采訪不順利的情景）師：請(qǐng)看，這是WW同學(xué)，他好像遇到了什么麻煩的事？

生1：這是我們小組在街頭進(jìn)行采訪的相片，可是開展得一點(diǎn)都不好……。生2：我們組也同樣遇到這樣的情況。

師：原來(lái)同學(xué)們?cè)诓稍L的過(guò)程中都遇到了被拒絕采訪的情況，哪到底采訪過(guò)程中應(yīng)該注意什

么呢？ 這節(jié)課就讓我們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該如何去進(jìn)行采訪，也就是訪談法。4出示一圖。

師：同學(xué)們，請(qǐng)看，這幅相片是我從一個(gè)名為背后的故事的訪談節(jié)目截選下來(lái)的。這是主持人，這幾個(gè)是被訪問(wèn)的嘉賓。請(qǐng)看主持人的腿上有什么？ 生：紙。

師：其實(shí)這紙是記者常在采訪前做的“采訪提綱”。（師引導(dǎo)生回答）師：我們寫作要寫提綱，同樣如果進(jìn)行采訪也得寫提綱。(板書:采訪提綱)

二 方法指導(dǎo)

1讓生自由說(shuō)出，教師板書。

師：學(xué)習(xí)正確的采訪提綱前，請(qǐng)同學(xué)們自由地說(shuō)說(shuō)，你心中認(rèn)為這提綱應(yīng)該具備哪些要素？ 生：各抒己見。（師把生所說(shuō)的板說(shuō)）2看案例，進(jìn)行信息篩選。

師：同學(xué)們都能說(shuō)出這么多，那究竟要具備什么了？請(qǐng)看，這個(gè)PPT。這是老師在網(wǎng)上找到的有關(guān)采訪提綱的要素。它們包括：時(shí)間，地點(diǎn)，采訪對(duì)像，參加人員，設(shè)計(jì)問(wèn)題，效果等等。（老師邊講邊與生一起進(jìn)行信息篩選,并展示采訪提綱表格）

生：時(shí)間，地點(diǎn)，對(duì)象……其實(shí)都不難定。難定的是設(shè)計(jì)問(wèn)題。問(wèn)題怎樣定好呢？ 師：這同學(xué)問(wèn)得好，同學(xué)們你們呢？你們覺得設(shè)計(jì)問(wèn)題方面要注意什么？(學(xué)生各自發(fā)表意見)師：同學(xué)們都說(shuō)了不少，請(qǐng)看PPT，老師把它歸納了幾個(gè)要點(diǎn):（設(shè)計(jì)意圖：方法指導(dǎo)應(yīng)具有一定的科學(xué)性?！安稍L提綱”學(xué)生沒(méi)有寫過(guò)，為學(xué)生提供一份完整具體的模本，一目了然，學(xué)生有據(jù)可參。這樣設(shè)計(jì)不僅降低了方法的難度，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3 練習(xí)鞏固

（1）小組共定采訪提綱。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組長(zhǎng)帶著組員們借助老師提供的“采訪提綱紙”進(jìn)行采訪提綱的設(shè)計(jì)。（出示要求在PPT上：

1、小組討論共定提綱；

2、共同篩選；

3、撰寫提綱于“采訪提綱紙”上）（2）小組匯報(bào)。(要求學(xué)生認(rèn)真聽,并進(jìn)行評(píng)價(jià))

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論活動(dòng)，讓學(xué)生明白”采訪提綱”的精髓，突出重點(diǎn),突出學(xué)生的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，積極思考，積極發(fā)言，在討論中完善小組的采訪提綱。）4 學(xué)習(xí)采訪技巧

師：同學(xué)們，“采訪提綱”教設(shè)計(jì)好了，那我們拿著這張紙去采訪是否一定行？ 生：不一定。師：為什么？

生：因?yàn)榭赡苓€有很多問(wèn)題出現(xiàn).師：能試著說(shuō)說(shuō)在采訪時(shí)還應(yīng)該注意什么呢？ 生：……

師：好，那現(xiàn)在我們看一段視頻,這是上海小主人報(bào)的小記者采訪當(dāng)年的上海市委書記江澤民爺爺?shù)模?qǐng)您用心看，認(rèn)真聽，把采訪要點(diǎn)找出來(lái)。請(qǐng)看

現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看視頻

師：視頻看完，同學(xué)們認(rèn)為在采訪中我們還要注意什么問(wèn)題呢？ 生：…….（板書:采訪技巧）

師：同學(xué)們都說(shuō)了很多關(guān)于采訪的技巧。都說(shuō)得很好，但其實(shí)離不開三個(gè)詞（板書:會(huì)問(wèn)，善聽，巧記），其中我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到更多的學(xué)習(xí)技巧。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生通過(guò)不同的渠道學(xué)習(xí)，避免方法指導(dǎo)課的教師滿堂灌輸，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

三 認(rèn)知構(gòu)建 創(chuàng)設(shè)情境：模擬采訪。（出示一張大學(xué)城的圖，假設(shè)同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)城要對(duì)大學(xué)生的哥哥姐姐及教師等進(jìn)行采訪）

師：采訪提綱有了，采訪技巧剛學(xué)了，同學(xué)們現(xiàn)在讓我們用實(shí)踐去檢驗(yàn)一下剛學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)看，現(xiàn)在我們來(lái)到了大學(xué)城，里面人來(lái)人往，有大學(xué)生哥哥，姐姐和教師們?，F(xiàn)在請(qǐng)你拿著之前你們寫好的：采訪提綱，對(duì)他們進(jìn)行采訪吧!（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)學(xué)以致用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。靈活處理采訪活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，更好地為社會(huì)采訪做準(zhǔn)備。）2學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪。3模擬采訪展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。4 采訪后繼工作的點(diǎn)撥.師：采訪過(guò)后，是否代表整個(gè)采訪工作結(jié)束呢？不，我們還要整理采訪資料。能舉例說(shuō)說(shuō)要整理哪些呢？(板書:整理采訪資料)生:整理筆記,相片,錄像……

（設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)記錄、學(xué)會(huì)整理活動(dòng)獲取的資料。）

四 回顧總結(jié).1唱頌小詩(shī),幫助總結(jié).師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課我們我們知道了如果進(jìn)行采訪我們要……（板書邊說(shuō)明）請(qǐng)看，老師把采訪的步驟編成了一首小詩(shī)，請(qǐng)看我的示范。小詩(shī)內(nèi)容:

2課外活動(dòng)的布置.三 案例分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)重在實(shí)踐，要求學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)，解決活動(dòng)中面對(duì)的各種問(wèn)題，提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中不可避免地會(huì)面對(duì)不同的問(wèn)題，因此，我們有必要針對(duì)問(wèn)題及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，及時(shí)提供信息、啟發(fā)思路、介紹方法，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論。同時(shí)，也要切合學(xué)生的身心實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，營(yíng)造直觀生動(dòng)的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的難點(diǎn)，優(yōu)化綜合實(shí)踐課中的有效體驗(yàn)，提高教學(xué)的有效性。

本節(jié)課是“方法指導(dǎo)課”，是該主題活動(dòng)的第一單元的課型之一，是活動(dòng)主題生成課后的一種課型，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到主題的任務(wù)與目的。并通過(guò)課前的預(yù)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)到采訪的方法。本節(jié)課，我們通過(guò)“案例導(dǎo)入”，即展示一系列學(xué)生小組活動(dòng)的PPT，如圖：

讓學(xué)生分享活動(dòng)過(guò)程中獲得的各種體驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與確立本節(jié)課的主要任務(wù)。

在“方法指導(dǎo)”環(huán)節(jié)中，通過(guò)設(shè)計(jì)采訪提綱，信息篩選，細(xì)化問(wèn)題，學(xué)習(xí)技巧等，讓學(xué)生方法得到一定的科學(xué)性的指導(dǎo)。為學(xué)生提供一份完整具體的模本，讓學(xué)生有據(jù)可依。這樣設(shè)計(jì)不僅降低了方法的難度，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組的討論活動(dòng)，讓學(xué)生明白“采訪提綱”的精髓，完善小組的采訪提綱。突出重點(diǎn),突出學(xué)生的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，積極思考，積極發(fā)言。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法指導(dǎo)課中，除了教學(xué)方式多樣化之外，我們還應(yīng)秉持：方法的科學(xué)性和邏輯性。所以在這堂課上特意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，為學(xué)生搜羅了一些關(guān)于“采訪提綱”的資料，并歸類整理后，提供給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的采訪提綱模本，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)。如圖：

毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)搜索引擎是一件不可或缺的課程“利器”。在浩如煙海的互聯(lián)網(wǎng)信息中，尋找某一特定的主題，是搜索引擎的特長(zhǎng)。通過(guò)在搜索引擎中輸入“關(guān)鍵詞”就能尋找到自己所需要的信息，再加以篩選和整理，就能得到一份知識(shí)性比較全面的背景資料，為綜合實(shí)踐活動(dòng)主題資源的開發(fā)，提供了有力的依據(jù)和支持。

在“認(rèn)知構(gòu)建”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過(guò)電腦模擬情景下學(xué)以致用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。除了提供小記者們采訪的網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)外，還利于PPT配合真實(shí)采訪工具創(chuàng)設(shè)模擬環(huán)境，如錄音筆，數(shù)碼相機(jī)，攝錄機(jī)，采訪紙，筆記本等，讓學(xué)生感受到活動(dòng)的真實(shí)性。如圖：

（利用PPT創(chuàng)設(shè)采訪環(huán)境）

通過(guò)模擬情景下的采訪活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)靈活處理采訪活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，更好地為社會(huì)采訪做準(zhǔn)備。再加上采訪后繼工作的點(diǎn)撥.，讓學(xué)生知道采訪要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，凡事有始有終。“回顧總結(jié)”，通過(guò)板書再結(jié)合小詩(shī)，幫助學(xué)生輕松歸納和了解訪問(wèn)的基本要要訣。

學(xué)生對(duì)采訪的認(rèn)識(shí)較膚淺，只是通過(guò)日常的接觸及網(wǎng)上的自學(xué)認(rèn)識(shí)到采訪的基本知識(shí)。要求學(xué)生完全憑自己的能力去完成一次采訪過(guò)程實(shí)在有難度。只有我們通過(guò)課堂的指導(dǎo)點(diǎn)撥，發(fā)揮學(xué)生的模仿作用，借助案例，網(wǎng)絡(luò)信息的巧妙運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生采訪的基本知識(shí)。借助網(wǎng)絡(luò)視頻的觀察，討論交流等。讓學(xué)生有思考的時(shí)間與空間，這樣他們才會(huì)有自己的感悟，使其學(xué)習(xí)水平得到進(jìn)一步的提升。教師在總結(jié)的時(shí)候也讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)本節(jié)課的收獲，這是學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)的必經(jīng)過(guò)程。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)-花卉與生活

一、導(dǎo)入課題

在我們的生活中，鮮花無(wú)處不在，多姿多彩的鮮花為我們平添了一份幽雅，一份執(zhí)著，一份榮耀。它時(shí)刻裝點(diǎn)著我們的生活，給我們帶來(lái)溫馨美好的享受。在生活中，我們離不開花兒的陪伴，同學(xué)們也正向花兒一樣茁壯成長(zhǎng)。鮮花一直都是人們的最愛，當(dāng)然，向花朵一樣成長(zhǎng)的少年也更加喜愛花兒，因此，就產(chǎn)生了這樣一個(gè)美好而有意義的課題《花卉與生活》。

二、教育目的：

1、同學(xué)們通過(guò)各種方法和途徑了解有關(guān)花的知識(shí)，包括花的種類、花的用途、花的習(xí)性和花的文化。

2、在活動(dòng)中，通過(guò)觀察、走訪、拍照、查閱，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)花兒的了解和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生為建設(shè)美好家園盡一份力。

三、本節(jié)實(shí)踐課的課前準(zhǔn)備：

1、教師要布置學(xué)生搜集有關(guān)花的各方面資料。

2、學(xué)生要認(rèn)真觀察、思考、研究、查閱、聘請(qǐng)指導(dǎo)教師、外出采訪、拍照、錄像等。

四、本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、合作能力、交往能力。

五、本課的教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生真正參與到活動(dòng)當(dāng)中，在活動(dòng)中得到收獲。

六、本節(jié)課需要準(zhǔn)備的教具有：鮮花課件

圖片

有關(guān)花的實(shí)物

視頻錄像

小組方案實(shí)施表

幻燈片等。

七、下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)本課題的實(shí)施過(guò)程。具體分為三個(gè)階段：

（一）主題確立階段：這一階段，學(xué)生通過(guò)觀察、走訪、查閱資料，初步確立自己想要研究的主題，并且做好小組分工，制定口號(hào)，初步確立方案。

（二）主題實(shí)施階段：在此階段，學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走向社會(huì)，實(shí)施和完善小組方案，進(jìn)一步為了課題進(jìn)行走訪調(diào)查。

（三）成果展示階段：在這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生把搜集到的資料展示出來(lái)，用各種方式介紹花的種類、用途、習(xí)性和文化。我將要說(shuō)的是第一階段的主題確立課。

這一階段的主要任務(wù)是確定幾個(gè)有研究意義的子課題，然后自主選擇主題，組成研究小組，并制定活動(dòng)計(jì)劃。

1、確定子課題。

播放有關(guān)花卉與我們生活息息相關(guān)的一些課件，讓學(xué)生對(duì)這一主題產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生自己提出想研究的子課題。通過(guò)探討，初步確立以下四個(gè)子課題：花的用途、花的文化、花的習(xí)性、花的種類。

2、根據(jù)四個(gè)子課題，自愿成立四個(gè)課題研討小組。

分組原則是自由組合，分工合作。在自由組合的基礎(chǔ)上，我作為老師要積極正確的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們進(jìn)行合理分工及填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。

3、制定活動(dòng)計(jì)劃。

在這一時(shí)段，我首先指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成計(jì)劃表的填寫，同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，合理安排，會(huì)選出一個(gè)很有能力和責(zé)任心的小組長(zhǎng)。然后全組同學(xué)集思廣益，選取一個(gè)有意義的組名，并且制定一個(gè)響亮的口號(hào)，接著小組內(nèi)的同學(xué)就會(huì)各抒己見，紛紛說(shuō)出自己想研究的問(wèn)題，并且進(jìn)行分類。這時(shí)候，其他小組的同學(xué)可以參與，進(jìn)行全班交流，以完善各小組計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期的效果。在整節(jié)課的時(shí)間里，作為老師，課堂活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者，我隨時(shí)關(guān)注著學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)，并提醒學(xué)生及時(shí)記錄自己的體會(huì)和收獲。同時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中要分工合作，并在活動(dòng)中做到：愛護(hù)環(huán)境，遵守交通規(guī)則，注意安全。

在本節(jié)課即將結(jié)束之時(shí)，我給學(xué)生播放美麗鮮花課件，讓學(xué)生感受生活的美好，從而激勵(lì)他們繼續(xù)探索，繼續(xù)進(jìn)步。當(dāng)然，在本節(jié)課的實(shí)施過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1、學(xué)生自己查閱資料的能力還不是特別強(qiáng)。

2、有的同學(xué)缺少問(wèn)題意識(shí)，缺少主動(dòng)性。

3、學(xué)生與人交往的技巧不高。

4、部分學(xué)生離生活太遠(yuǎn)，不善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后，我說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲與體會(huì)：

通過(guò)本課題的研究活動(dòng)，同學(xué)們體驗(yàn)到了參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，也體驗(yàn)到了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的樂(lè)趣，還體驗(yàn)到了交際藝術(shù)的重要性。作為綜合實(shí)踐的一線教師，我深深體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生走向生活，了解社會(huì)的重要途徑，它需要學(xué)校、社會(huì)多方面的支持與配合。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的資源，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

花卉與健康

玫瑰送友人，百合慶新婚；一束香石竹，深情謝母恩……鮮花，作為日常消費(fèi)品，走進(jìn)已經(jīng)開始富裕起來(lái)的千家萬(wàn)戶。

鮮花，是美的象征，是健康向上的標(biāo)志。生活中有很多鮮花，不僅具有觀賞價(jià)值，而且還有美容養(yǎng)顏、營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)及延年益壽、治病強(qiáng)身的功效。花卉和人們的生活有著直接、間接千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

(1)美化環(huán)境

在室內(nèi)外選擇具有一定觀賞價(jià)值的各類花卉，按一定美學(xué)的原理栽植和擺放，使人們居住、生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境美麗舒適，帶給人們愉悅的心情。

(2)調(diào)節(jié)氣候

花草樹木可以調(diào)節(jié)空氣的溫度、濕度。在有花卉的地方可以形成冬暖夏涼的小環(huán)境。據(jù)測(cè)定，夏日在有樹木的地方，較空曠的場(chǎng)地溫度可低3～5℃，濕度可提高10％～20％。

(3)凈化空氣

許多花卉具有吸附和過(guò)濾空氣中各種塵埃的功能。據(jù)測(cè)定，同樣在距地面1.5米的場(chǎng)地，有樹木花草的地方較空曠處塵埃量少56．7％?；ɑ苓€可提供大量的氧氣。據(jù)測(cè)定，每小時(shí)每平方米的葉面積能吸收二氧化碳1.5克(相當(dāng)于一個(gè)成年人每日呼出二氧化碳的3倍)，放出氧氣3．8克。巨大的葉面積不斷地進(jìn)行光合作用可以源源不斷地提供氧氣和清新的空氣。在室內(nèi)，有花卉的房間較無(wú)花卉房間含霉菌、細(xì)菌量少50％?；ɑ苣芪詹焕谌私】档亩趸颉⒎瘹涞扔卸練怏w，而花卉本身不受到傷害，花木將吸收的有害氣體傳導(dǎo)到根部，寄生根部的微生物會(huì)將其分解。人們還發(fā)現(xiàn)有一些原產(chǎn)于熱帶干旱地區(qū)的仙人掌類多漿植物，具有與一般植物完全不同的光合作用方式。它們只在夜間開放氣孔，吸收二氧化碳，到了白天將氣孔完全關(guān)閉，夜間呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳也能自行吸收而消化，不向外部排放，從而使空氣清新。據(jù)測(cè)定，一盆風(fēng)梨每夜可吸收二氧化碳100多克。一 個(gè)人夜間8小時(shí)排出二氧化碳約300克這樣計(jì)算起來(lái)，10平方米的室內(nèi)只要放兩盆風(fēng)梨就完全可以保證室內(nèi)空氣的清新。

(4)醫(yī)療保健

據(jù)統(tǒng)計(jì)，有上百種的花卉能散發(fā)不同的芳香?；ㄏ憧墒谷诵那槭鏁场⑾?，同時(shí)又有治療疾病的作用。如丁香花能減輕疼痛感；松柏樹能分泌一些殺菌素等。此外，花卉中有很多品種是傳統(tǒng)的珍貴中藥材。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2200多種的藥材中，花卉藥材就占有 l／3。如銀杏葉是治療心血管病的上等藥材，杜仲皮可補(bǔ)肝腎、安胎、降血壓，芍藥、連翹、牽中花、紅花、石榴、金銀花等在保障人們健康、醫(yī)治疾病上都有著重要的作用。

(5)美食美容

花卉是祖國(guó)特有藥膳的重要資源。很多花卉是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，如白蘭花、桂花、仙人掌、玫瑰花、茉莉花等?？勺雒牢妒卟?、糕點(diǎn)。如今市場(chǎng)上出售很多花粉健美補(bǔ)品，它們有防衰老、增進(jìn)食欲、減肥的作用。據(jù)測(cè)定，花粉中有96種物質(zhì)，其中氨基酸有22種，維生素14種，它幾乎包括了人體生長(zhǎng)發(fā)育所需要的一切維生素。如蘆薈糖果、蘆薈飲料、蘆苔面包、蘆薈糕點(diǎn)等流行于國(guó)外市場(chǎng)?；ɑ苊廊葑o(hù)膚品風(fēng)靡全球。如仙人掌洗面奶、蘆薈洗面奶、蘆薈唇膏、蘆薈牙膏等。據(jù)測(cè)定，蘆薈中含有大量的植物蛋白和維生素 A、B、C、E和中苔素。這些維生素能減少人皮膚的皺紋，增加皮膚的彈性，其功效奇特。

(6)監(jiān)測(cè)作用

某些花卉遇到某些有毒物質(zhì)會(huì)迅速產(chǎn)生反應(yīng)，從而起到預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)的作用，它們可稱為是保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。如松、杉遇二氧化硫后針葉會(huì)發(fā)黃枯干。丁善、杏、核桃對(duì)汽車廢氣敏感。杜鵑、芍藥、郁金香、櫻花、萬(wàn)年青、唐菖蒲等對(duì)氮化氫敏感，遇到毒氣后葉尖或葉緣呈現(xiàn)紫色或暗褐色的斑點(diǎn)。牽中花對(duì)臭氧敏感。波斯菊對(duì)氯氣敏感等。它們成為有毒氣體是否存在和存在濃度的報(bào)警器。

(7)預(yù)報(bào)特殊災(zāi)害

有些花木地震前發(fā)生反常的變化。如1976年唐山大地震前，天津有些柳樹枝梢枯死，竹子開花，果樹結(jié)果后又再次開花。1976年2月遼寧海域地震前許多杏樹二次開花。這些現(xiàn)象可作為地震預(yù)報(bào)的參考。

(8)特殊時(shí)期的避難所

在許多地震地帶綠地與之周圍相連處的大喬木有效地防止了毗鄰建筑物的倒塌，并起到防火作用。垂直綠化有效地防止了飛落瓦礫對(duì)人們的傷害。它們又是發(fā)生水災(zāi)暫時(shí)棲息的場(chǎng)所。除此之外，花卉還能有效地防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田。并具有減少噪聲污染，防止光污染，降低風(fēng)速，增加太陽(yáng)光照度，減少紫外線對(duì)人體的傷害等作用。

(9)花香 香味可使人產(chǎn)生欣慰之感。檸檬的香味使人積極向上和興奮；桂花的甜味使人消除心身疲勞；水仙花、荷花的清香能誘發(fā)人產(chǎn)生溫馨浪漫的情感；紫羅蘭、玫瑰的香味令人爽朗；杏花香能喚起人們美好的回憶；丁香、茉莉幽香能讓人感到輕松、丁香花香還可以減輕牙疼者的病痛；天竺葵花對(duì)人體有鎮(zhèn)靜、安眠、平喘的功效；茉莉花香還有驅(qū)散睡意的功效。

由此可見花卉對(duì)于防止大氣污染，凈化小區(qū)空氣，改善生活、工作環(huán)境等具有不可低估的作用。花卉是人們友好往來(lái)、相互饋贈(zèng)的高雅禮品，是文明的象征、文明的使者。

節(jié)日送花常識(shí)

元旦（公歷一月一日）

通常用滿天星、香石竹等增添歡樂(lè)吉祥氣氛

新年伊始，萬(wàn)象更新，每年的一月一日是我國(guó)的元旦，也就是公歷的新年，此時(shí)可用蛇鞭菊、玫瑰、滿天星、香石竹、菊花及火鶴等花卉來(lái)表達(dá)萬(wàn)事如意，好運(yùn)常伴的希冀。此外還可用金魚草來(lái)表達(dá)鴻運(yùn)當(dāng)頭，喜慶有余的吉祥、歡快的氣氛。

春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）

通常用牡丹、蘭花等增添歡樂(lè)吉祥氣氛

中國(guó)的春節(jié)是民間傳統(tǒng)的盛大節(jié)慶，俗諺“過(guò)年要想發(fā)，客廳擺盆花”；此時(shí)也是擴(kuò)展社交人際關(guān)系最佳的機(jī)會(huì)，企業(yè)員工、客戶、同事、上司、親朋好友等，都可把花當(dāng)作饋贈(zèng)的禮物，以花傳達(dá)情意，彼此增加感情。

農(nóng)歷春節(jié)，時(shí)值早春，也剛好是花卉生產(chǎn)的旺季，各種花卉琳瑯滿目，爭(zhēng)奇斗艷，選贈(zèng)以賀新年、慶吉祥、添富貴的盆栽植物為佳，如四季橘、牡丹、桂花、杜鵑花、秋海棠、紅梅、水仙、報(bào)春花、狀元紅、發(fā)財(cái)樹、仙客來(lái)、及各種蘭花類、觀葉植物組合盆栽等，再裝飾一些鮮艷別致的緞帶、賀卡等，增添歡樂(lè)吉祥氣氛。

元宵節(jié)（農(nóng)歷正月十五）

通常用火鶴來(lái)表達(dá)紅火，充滿喜慶的氣氛

每年的農(nóng)歷正月十五是我國(guó)的無(wú)宵燈節(jié)，此時(shí)火樹銀花，喜慶祥和，用火鶴來(lái)表達(dá)紅火，吉祥，充滿喜慶、祥和與希望的氣氛是最合適不過(guò)的了，此外，還有炮仗花表示熱鬧喜慶。

情人節(jié)（公歷二月十四）

通常用玫瑰、郁金香表示愛慕之情

情人節(jié)定于每年的2月14日。相傳其起源是古羅馬青年基督傳教士圣瓦倫丁,冒險(xiǎn)傳播基督教義，被捕入獄，感動(dòng)了老獄吏和他雙目失明的女兒，得到了他們悉心照料。臨刑前圣瓦倫丁給姑娘寫了封信，表明了對(duì)姑娘的深情。在他被處死的當(dāng)天，盲女在他墓前種了一棵開紅花的杏樹，以寄托自己的情思。這一天就是2月14日?，F(xiàn)在，在情人節(jié)里,許多小伙子還把求愛的圣瓦倫丁明信片做成精美的工藝品，剪成蝴蝶和鮮花，以表示心誠(chéng)志堅(jiān)。姑娘們晚上將月桂樹葉放在枕頭上，希望夢(mèng)見自己的情人。

通常在情人節(jié)中，以贈(zèng)送一支紅玫瑰來(lái)表達(dá)情人之間的感情。將一支半開的紅玫瑰襯上一片形色漂亮的綠葉，然后裝在一個(gè)透明的單支花的膠袋中，在花柄的下半部用彩帶系上一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，形成一個(gè)精美秀麗的小型花束，以此作為情人節(jié)最佳禮。

在情人節(jié)時(shí)玫瑰是世界主要的禮品花之

一、表明專

一、情感和活力。玫瑰一般有深紅、粉紅、黃色、白色等色彩。著名品種有伊里莎白女王（紅色）、初戀（黃色）等。情人節(jié)以送紅玫瑰的最多。給情人送玫瑰以幾枝為宜？當(dāng)然是越多越好，一枝取情有獨(dú)鐘之意，三枝則代表“我愛你”。送6枝、8枝代表吉祥數(shù)，送11枝，是將10枝送給最心愛的人，另一枝代表自己。至于送24枝則是國(guó)際性的常例，12枝為一打，代表一年中的12個(gè)月，有追求圓滿，年年月月獻(xiàn)愛心之意。

（情人節(jié)送花，不單是熱戀情人的專利，針對(duì)變心、花心的人，也可以送花來(lái)表達(dá)內(nèi)心的幽怨與不滿。透過(guò)“花語(yǔ)”的傳達(dá)，說(shuō)不定負(fù)心的人還會(huì)因感動(dòng)而回頭，夫妻之間誤會(huì)冰釋而破鏡重圓呢!可選之花的品種依次為：郁金香、非洲菊、向日葵、康乃馨、紅花月桃、葵百合、彩色海芋。）

婦女節(jié)（公歷三月八日）

通常用蘭花代表女性優(yōu)雅高貴和慈祥溫馨

國(guó)際婦女節(jié)定在每年的三月八日，在這一天，所有的女性朋友都可以休息，玩樂(lè)。你也可以向你的奶奶、媽媽、阿姨、姐姐、妹妹、女朋友、女同事、女同學(xué)等送上束鮮花來(lái)表達(dá)下你對(duì)她們的敬愛之情?？蛇x花材有：蘭花、康乃馨、滿天星、百合及銀蓮花等。代表女性優(yōu)雅高貴和慈祥溫馨。愿女性似那優(yōu)雅高貴的蘭花，在三月春季里美麗、快樂(lè)。

清明節(jié)（公歷四月五日）

通常會(huì)送一些素潔的花朵表達(dá)哀思之意

每年的四月五日是清明節(jié)，在這一天，人們都會(huì)以掃墓、祭祖等活動(dòng)來(lái)表示對(duì)死者的思念及哀悼?？伤偷幕ɑ苡腥?、松柏的枝條等，此外，在這一天通常會(huì)送一些素潔的花朵，不要送一些顏色鮮艷的花朵，因?yàn)榘住ⅫS等素色的花，表達(dá)了哀思之意。

母親節(jié)（五月第二個(gè)星期天）

通常用康乃馨、萱草來(lái)表達(dá)感激之情

每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，為人子女，為感激母親平日的辛勞及養(yǎng)育之恩，總會(huì)買一些禮物或鮮花來(lái)送給母親感懷慈暉。

母親節(jié)通常以大朵粉色康乃馨作為母親節(jié)的用花。它象征慈祥、真摯，母愛，因此有“母親之花”、“神圣之花”的美譽(yù)。據(jù)說(shuō)是公元1907年，美國(guó)維吉尼亞的一位虔誠(chéng)女性安娜．喬韋絲，在她的故母追悼會(huì)上奉獻(xiàn)一束康乃馨而開始流傳于全世界。

在母親節(jié)這一天，紅色康乃馨用來(lái)祝愿母親健康長(zhǎng)壽；黃色康乃馨代表對(duì)母親的感激之情；粉色康乃馨祈祝母親永遠(yuǎn)美麗；白色康乃馨是寄托對(duì)已故母親的哀悼思念之情，千萬(wàn)別送錯(cuò)喲!

除了康乃馨之外，在中國(guó)古代早有一種代表“母親之花”的植物，就是萱草(金針花)，它的花語(yǔ)是“隱藏的愛，忘憂，療愁”，其意非常貼切地比喻偉大的母愛，象征“媽媽您真?zhèn)ゴ蟆保阉鳛槟赣H節(jié)的贈(zèng)花，也很相宜。送花時(shí)既可送單支，也可送數(shù)支組成的花束，或插作成造型優(yōu)美別致的插花。

端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）

通常用茉莉花來(lái)紀(jì)念愛國(guó)主義詩(shī)人屈原

每年的五月初五是我國(guó)人民紀(jì)念偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原的日子，在這一天，人們會(huì)包粽子、賽龍舟，并把茉莉花，銀蓮花，鶴望蘭，唐菖蒲，蓬萊松，菊花等花扔進(jìn)江中，來(lái)追懷愛國(guó)詩(shī)人屈原。這些花的花語(yǔ)是：唐菖蒲：葉形似劍可以避邪。茉莉花：清凈純潔，樸素自然。鶴望蘭：自由，幸福。銀蓮花：吉祥如意。

兒童節(jié)（公歷六月一日）

通常以送小石竹花為主

每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。一般用多頭的小石竹花作為兒童節(jié)用花，常挑選淺粉色和淡黃色的花朵，以充分體現(xiàn)兒童的稚嫩和天真爛漫的特點(diǎn)。用這樣的小石竹花插作成各種富有童趣的插花作品，是兒童節(jié)的最佳禮品。另外可選送的花卉還有金魚草、火鶴花、滿天星、非洲菊、飛燕草和玫瑰等，代表快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮的童年。

父親節(jié)（六月第三個(gè)星期天）

通常以送秋石斛為主

每年的6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，父親是一家之主，除了有養(yǎng)育之恩外，終日為事業(yè)、家計(jì)奔波、忙碌，勞苦功高，這一天趁此佳節(jié)，不妨用鮮花來(lái)表達(dá)一下孝心。秋石斛具有剛毅之美，花語(yǔ)是“父愛、能力、喜悅、歡迎”，代表“父親之花”，父親節(jié)這一天，成為大家最愛的首選。另外，其他如菊花、向日葵、百合、君子蘭、文心蘭等，其花語(yǔ)均有象征“尊敬父親”、“平凡也偉大”的意義，也是不錯(cuò)的選擇。如果他是一位年紀(jì)很大的老人家，最好送以代表健康、長(zhǎng)壽的觀葉植物或小品盆栽，如松、竹、梅、楓、柏、人參榕、萬(wàn)年青等。

七夕（農(nóng)歷七月初七）

通常用千日紅、睡蓮來(lái)表達(dá)愛慕之情

每年的農(nóng)歷七月初七是七夕是中國(guó)的情人節(jié)，在中國(guó)，男女之間的愛情的表達(dá)，可能比西方人要含蓄，情侶、夫妻之間常常“愛你在心口難開”，此時(shí)此刻，若能以贈(zèng)花傳情，透過(guò)花語(yǔ)來(lái)詮釋愛戀之情，當(dāng)能一切盡在不言中。

七夕時(shí)正值夏季，可選之花非常之多，除玫瑰之外，還有千日紅、愛情花、雞冠花、星辰花、睡蓮、仙丹花、夢(mèng)幻花、卡斯比亞、小紅鳥、天堂鳥等等，都是理想的可贈(zèng)之花。

中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）

通常用蘭花來(lái)表達(dá)思念之情

中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的三大民間節(jié)日之一，“每逢佳節(jié)倍思親”人們習(xí)以用月餅、禮盒來(lái)饋贈(zèng)親友、聯(lián)絡(luò)感情；但近年來(lái)，有許多人把傳統(tǒng)的月餅、禮盒，改用“花卉”當(dāng)贈(zèng)禮，這已成為時(shí)尚、新潮之風(fēng)。中秋花禮大多以蘭花為主，各種觀葉植物為次，蘭花可用花籃、古瓷或特殊的容器組合盆栽，花期長(zhǎng)，姿色高貴典雅，頗受歡迎。

重陽(yáng)節(jié)（農(nóng)歷九月初九）

通常用非洲菊來(lái)表達(dá)追求豐富多采的生活

九九重陽(yáng)登高遠(yuǎn)望，飲酒賞菊，撫今追昔。我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)是全家團(tuán)聚的日子。此時(shí)，應(yīng)用菊花，非洲菊來(lái)做為走親訪友的花禮。因?yàn)榫栈ㄏ笳鞲邼?、長(zhǎng)壽。非洲菊代表吉祥如意追求豐富多采的生活。

教師節(jié)（公歷九月十日）

通常用木蘭花、薔薇花、月桂樹來(lái)表感激之情

每年的9月10日是教師節(jié)，老師傳道、授課、解惑，春風(fēng)化雨，誨人不倦，是學(xué)生邁向人生光明前途的啟蒙者，培育英才，令人沒(méi)齒不忘。為感謝師恩，趁此佳節(jié)表達(dá)感恩、懷念之意，贈(zèng)花是最高尚的選擇。教師節(jié)贈(zèng)花通常都用簡(jiǎn)單的花束，選擇的花材，當(dāng)然能以花語(yǔ)詮釋“感謝、愛、懷念、祝?！闭邽樽罴?。如木蘭花代表靈魂高尚；薔薇花冠代表美德；月桂樹環(huán)代表功勞、榮譽(yù)；懸鈴木代表才華橫溢等。

圣誕節(jié)（公歷十二月二十五日）

通常以一品紅作為圣誕花

12月25日，紀(jì)念耶酥基督的誕生，同時(shí)也是普通慶祝的世俗節(jié)日?，F(xiàn)在的圣誕節(jié)，通常以一品紅作為圣誕花，花色有紅、粉、白色，狀似星星，好象下凡的天使，含有祝福之意。在這個(gè)節(jié)日里，可用一品紅鮮花或人造花插做成各種形式的插花作品，伴以蠟燭，用來(lái)裝點(diǎn)環(huán)境，增加節(jié)日的喜慶氣氛。

你知道這些吉祥花卉嗎

花，幸福美好、吉祥如意的象征。不同國(guó)家、不同民族、不同的文化，都賦予花以真、善、美的意義。在我國(guó)，用花卉做吉祥物，更是有著悠久的歷史。

松: 松樹四季常青，臨冬不凋，象征健康長(zhǎng)壽。常與鶴或菊花一起繪成吉祥圖，寓意松鶴延年。對(duì)聯(lián)“福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”，就是常見的福壽祝詞。

桂: 科舉中用“月中折桂”表示中舉，子孫仕途昌達(dá)，尊容顯貴為“蘭桂齊芳”或蘭桂騰芳“。在國(guó)外，桂也是成功的象征，常用”桂冠“表示。

梅: ”梅獨(dú)先天下而春“，為報(bào)春之花。與喜鵲一起，象征報(bào)喜。梅花五瓣，象征快樂(lè)、幸福。

吉祥草: 取其名吉祥。傳說(shuō)吉祥開花主喜，栽培以兆喜事臨門。

萬(wàn)年青: 經(jīng)冬不凋，四季常青。為常用的吉祥物。表示萬(wàn)事如意，長(zhǎng)壽幸福。

百合: 表示”百事如意“。與萬(wàn)年青一起寓意”萬(wàn)年和合“。

牡丹: 象征富貴，用牡丹表示富貴的吉祥物在民間比比皆是，反映了人們對(duì)幸福生活的向往。

橘: 取其諧音”吉“，寓意吉祥如意，與柿子一起，表示事事大吉，與百合一起，寓意百事大吉。

合歡花: 也叫夜合，其花夜合晨舒，象征婚姻美滿?，F(xiàn)代生活中，”和歡杯“、”合歡酒“ 仍沿用著，古俗有”合歡梁“、”合歡被"等。

荷花: 出淤泥而不染，是高尚品德的象征。常用來(lái)比喻為官清廉。花以“黑”為貴

自然界開花植物的顏色是非常豐富的，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)四千一百九十七種花的顏色，其中白花最多，有一千一百九十三種；黃花次之，為九百五十一種；其余的，紅色有五百二十三種，藍(lán)色有五百九十四種，紫色有三百零七種，綠色有一百五十三種，橙色有五十種，茶色有十八種，而黑色的只有八種。因此，黑色的花便顯得身價(jià)百倍。如墨菊、黑牡丹、黑玫瑰等就是花中的珍品！荷蘭園藝家赫治曼經(jīng)過(guò)二十年的研究，終于在今年培養(yǎng)出一種花色接近純黑的郁金香。最近，有人又在印度尼西亞加里曼丹島東部的古泰縣克朗阿斯林區(qū)內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了一處占地頗廣的天然蘭花園，那里的蘭花植根在含有腐植土的沙地上，品種很多，其中還有十分罕見的黑蘭花。如果把它們也算在內(nèi)，那黑色的花也僅有十種。為什么自然界的黑花這樣稀少呢？原來(lái)和萬(wàn)物生長(zhǎng)所必不可少的太陽(yáng)有關(guān)。大家知道，太陽(yáng)光是由七種色光組成的。光波長(zhǎng)短不同，所含的熱量也不同。而花的組織，特別是花瓣，一般都較柔嫩，易受高溫?zé)齻Ｗ匀唤缰屑t花、黃花、橙花所以比較多，是因?yàn)樗鼈兡軌蚍瓷潢?yáng)光中含熱量較多的紅光、黃光和橙光，不致引起灼傷，有自我保護(hù)的作用。而黑色的花卻能吸收全部的光，容易受到傷害。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然淘汰，黑色花的品種便只剩下屈指可數(shù)的幾種了。

花 色

花卉的顏色五彩繽紛、姹紫嫣紅?；ǘ涞念伾捎诨ò曛兴幕ㄇ嗨?、胡蘿卜素和葉綠素，隨植物細(xì)胞組織液中的酸堿濃度不同而呈現(xiàn)不同的色彩，它能直接影響人的情緒。當(dāng)人們看到顏色之后，眼睛后的細(xì)胞就將信號(hào)傳入大腦。這些信號(hào)會(huì)在體內(nèi)產(chǎn)生某些化學(xué)物質(zhì)。據(jù)專家研究，不同的花色能產(chǎn)生不同的光能，并能影響大腦及體內(nèi)那些把信息從神經(jīng)傳到神經(jīng)，以及從神經(jīng)傳到肌肉內(nèi)細(xì)胞的一些化學(xué)物質(zhì)。不同的花色由此通過(guò)影響體內(nèi)產(chǎn)生的這些化學(xué)物質(zhì)來(lái)調(diào)節(jié)人的情緒。如紅艷似火的石榴花，橙紅色的凌霄花，金黃燦燦的油菜花等，能烘托一種熱烈興奮的氣氛。雪白的茉莉、梔子給人以清涼素雅之感。一般說(shuō)來(lái)，紅、橙、黃給人以熱烈、溫暖、興奮的感覺，能增加人的食欲，有益于低血壓患者；據(jù)說(shuō)，前美國(guó)總統(tǒng)里根的夫人南希·里根就最喜歡紅色，她認(rèn)為很多婦女都低估了紅色的威力。紅色充滿活力，能令人精神振奮，信心倍增。青、白、粉紅、藍(lán)、綠色花，給人清涼、恬靜、嫻雅的感覺，對(duì)發(fā)燒、高血壓、神經(jīng)衰弱患者有鎮(zhèn)靜作用。據(jù)說(shuō)，國(guó)外不少監(jiān)獄的房間都刷成粉紅色。有關(guān)人員發(fā)現(xiàn)：一個(gè)狂暴的人在粉紅色調(diào)的房間里，不到十分鐘，就能安靜下來(lái)。綠色，是大多數(shù)植物枝葉的顏色，和自然界的基色，是保護(hù)眼睛，調(diào)節(jié)精神的最佳底色和基調(diào)，有安定神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

第四篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)《今天我當(dāng)家》案例研究分析

一、活動(dòng)背景及設(shè)計(jì)意圖分析

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景分析

【新聞?wù){(diào)查】《北京青年報(bào)》公眾調(diào)查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是包括市屬縣的年齡在6歲至14歲的學(xué)生及其家長(zhǎng)。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷989份。

結(jié)果之一：相當(dāng)多的獨(dú)生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)。在調(diào)查所列5項(xiàng)勞動(dòng)種類中，只有15.5%的孩子經(jīng)常購(gòu)物；11.6%的孩子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間等；8%的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子經(jīng)常洗衣服；3.9%的孩子經(jīng)常做飯。從上述數(shù)據(jù)來(lái)看，比例都是相當(dāng)?shù)偷?。另外，?9.7%的孩子明確表示從沒(méi)做過(guò)或很少做飯；63.2%的孩子表示從沒(méi)洗過(guò)或很少洗衣服；48.1%的孩子表示從沒(méi)做過(guò)或很少做洗碗、洗菜等簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)；38.6%的孩子從沒(méi)買過(guò)或很少買東西；31%的孩子從沒(méi)做過(guò)或很少做打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情。

結(jié)果之二：獨(dú)生子女平均每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間太少。0分鐘的占9.7%；1-10分鐘的占47.3%；11-20分鐘的占27.2%；21-30分鐘的占11.9%；31-60分鐘的占2.8%；1小時(shí)以上的只有1.1%。我國(guó)青少年平均每天勞動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他國(guó)家的孩子。

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分析

現(xiàn)在的獨(dú)生子女處在大人的包圍之下，依賴性強(qiáng)、任性，很少懂得體諒父母。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動(dòng)能力較差。缺少勞動(dòng)體驗(yàn)的孩子很難體會(huì)到父母?jìng)兩畹钠D辛。由此本人設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題的實(shí)踐活動(dòng)。意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，如在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下理財(cái)、買菜、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，更重要的是體會(huì)到家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

（一）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力，并能對(duì)已有信息進(jìn)行一定提煉。2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，做明明白白的消費(fèi)者。

3.學(xué)會(huì)分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問(wèn)題的能力。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)安排家庭一天生活開支。2.了解一些生活中的環(huán)保小常識(shí)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單易行的處理家中廢棄物的方法。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2.體會(huì)父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。

【目標(biāo)解析】本次綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)、家庭理財(cái)?shù)扰c個(gè)人生活息息相關(guān)的一些問(wèn)題進(jìn)行較為深入的調(diào)查、梳理和體驗(yàn)，讓學(xué)生親身探求，收獲勞動(dòng)成果。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不求得出一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論，重在學(xué)生努力的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

三、活動(dòng)方式

此次活動(dòng)主要采用探究、討論、體驗(yàn)等方式進(jìn)行，目的是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作能力和探究能力。

四、課時(shí)安排 一課時(shí)

五、學(xué)科整合設(shè)計(jì)預(yù)想

（一）與語(yǔ)文學(xué)科的整合。活動(dòng)中學(xué)生觀察、交流父母做家務(wù)填寫調(diào)查表并說(shuō)說(shuō)感受，并撰寫當(dāng)家日記，鍛煉了學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力等。特別為學(xué)生提供了有親生體驗(yàn)的寫作素材。

（二）與思想品德學(xué)科的整合。觀察父母做家務(wù)，并堅(jiān)持自己每天做至少一樣力所能及的家務(wù)，體會(huì)父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維能力。

（三）與其他學(xué)科的整合。用各種方式展示父母最辛苦的一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)并說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮表達(dá)的平臺(tái)，讓通過(guò)寫作、繪畫、作曲、攝影、電腦制作、表演模仿等形式展示自己的實(shí)踐成果，使自主探究能力得到個(gè)性化的發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)與語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)等學(xué)科相整合。

六、課前活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）確定探究的課題與方向，成立探究小組。（按興趣自由組合，5—8人為一組，各組推選一名組長(zhǎng)。）

（二）提出探究要求。

1.切入點(diǎn)要小。如分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組開展梳理探究：家庭開支調(diào)查組、家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)組、變廢為寶研究組等。

2.圍繞探究方向采用觀察法、調(diào)查問(wèn)卷法，查找文獻(xiàn)資料法等開展調(diào)查研究。

3.歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果并能談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【活動(dòng)解析】“綜合實(shí)踐活動(dòng)”專題的主要學(xué)習(xí)過(guò)程在課外，而不能依靠課堂上教師的講授，課堂只是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和交流學(xué)習(xí)心得的舞臺(tái)。學(xué)生應(yīng)花費(fèi)一定的時(shí)間在課外搜集資料，展開調(diào)查，深入研究，做好充分的課前準(zhǔn)備。課堂上，主要組織學(xué)生交流、展示探究成果，交流探究心得與活動(dòng)體會(huì)。成果表現(xiàn)形式多種多樣，可以是口頭交流，可以是筆頭作文，可以是班報(bào)?？?，也可以在網(wǎng)上交流等。

七、課內(nèi)活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一：我是家務(wù)能手

（一）家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查（調(diào)查表見附表1）

1．匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果：爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事？

2．?dāng)?shù)一數(shù)其中一個(gè)同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的總數(shù)，體會(huì)爸爸媽媽的辛苦。

3．課件出示任務(wù)：仔細(xì)觀察爸爸媽媽做家務(wù)，把你認(rèn)為他們干得最辛苦的一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程，用描寫、繪畫、表演等各種形式表現(xiàn)出來(lái)，并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的體會(huì)和感受。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)自己的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步體會(huì)父母做家務(wù)的辛苦，培養(yǎng)它們的觀察、思維能力。同時(shí)在展示時(shí)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮表達(dá)的平臺(tái)，讓寫作、繪畫、作曲、表演模仿能力得到個(gè)性化的發(fā)揮。

（二）智力競(jìng)答

1．怎樣去掉桌子上的油膩？（可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗滌劑清洗。）

2．如果炒菜炒咸了，有什么方法補(bǔ)救嗎？（有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當(dāng)?shù)乃?，炒菜可以加入適量的糖或醋。）

3．去超市買食品，挑選時(shí)要注意什么？（食品外包裝完好，無(wú)損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家）

4．你還有哪些做家務(wù)的小訣竅呢？

【設(shè)計(jì)意圖】為了能讓學(xué)生順利完成當(dāng)家任務(wù)，安排了這一趣味性的比賽環(huán)節(jié)，特別是家務(wù)小訣竅，是對(duì)自己生活常識(shí)的一次總結(jié)。

（三）廚藝大比拼 幻燈片出示比賽規(guī)則：

1、可采取小組探討、研究、合作等方式通力合作，交流廚藝，設(shè)計(jì)一道招牌菜譜。

2、推選一位代表參加“廚藝大比拼”模擬活動(dòng)，從“簡(jiǎn)單易學(xué)”、“富含營(yíng)養(yǎng)” “經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”等多角度推銷本組招牌菜。

3、匯報(bào)成果，評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)3名。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)為學(xué)生生活自理能力的加強(qiáng)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，放手讓學(xué)生去鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生素質(zhì)得到全面提高。活動(dòng)二：我是理財(cái)高手

（一）家庭開支調(diào)查（調(diào)查表見附表2）。

1．根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)說(shuō)家庭中一般都有哪些開支？（水電、煤、菜金、學(xué)費(fèi)、飯費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)、禮尚往來(lái)等）

2．以自己家庭的開支狀況為例，說(shuō)明在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？ 3．說(shuō)說(shuō)你家一般每月的基本生活費(fèi)是多少？

4．引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活水平，并可提醒學(xué)生對(duì)這個(gè)結(jié)果不必非常的精確，可以保留整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)小組商議的實(shí)施計(jì)劃，小組成員們用訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式來(lái)了解家庭收入，然后在指導(dǎo)老師的幫助下，算出每月開支、一天開支。從孩子們的實(shí)際行動(dòng)中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會(huì)了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，比如學(xué)生在安排家庭一天開支時(shí)，由原來(lái)的亂花錢、只買最貴的變?yōu)楝F(xiàn)在的理性消費(fèi)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境、小鬼當(dāng)家。

1．情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來(lái)1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入3000元，媽媽是學(xué)校教師，每月收入2000元。一家人每月伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、物業(yè)費(fèi)、汽車燃油費(fèi)等基本生活費(fèi)用約2500元。住房按揭每月1000元。

有一天，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求：

孩子說(shuō)：“我喜歡讀英語(yǔ)，電視臺(tái)介紹的語(yǔ)音復(fù)讀機(jī)不錯(cuò)，我想要一個(gè)”。

媽媽說(shuō)：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺(tái)健身器或買個(gè)跳舞毯，健身娛樂(lè)兩不誤”。

孩子說(shuō)：“我還想要臺(tái)游戲機(jī)，同學(xué)們都有”。

媽媽說(shuō)：“家中電視機(jī)老了還是21寸的，趁現(xiàn)在彩電降價(jià)，換臺(tái)42寸液晶的吧”。

孩子說(shuō)：“俗話說(shuō)‘上有天堂、下有蘇杭’。我想今年暑假我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓樱俊?/p>

爸爸說(shuō)：“我看還是買臺(tái)電腦，現(xiàn)在是信息時(shí)代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)”。

大家都有理，可難壞了爸爸。

2．以上提到的物品所需的開支如下表：

語(yǔ)音復(fù)讀機(jī) 約600元

健身器 約3000元

跳舞毯（接電視機(jī)）約2000元

游戲機(jī) 約1000元

彩電 約 6000元

電腦 約5000元 同學(xué)們，按他們的收入情況，能全滿足愿望嗎？不過(guò)，如果訂個(gè)規(guī)劃，合理安排開支的話，在2~3年之內(nèi)完成應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。3．如果你來(lái)當(dāng)這個(gè)家，你怎樣訂這個(gè)2~3年的規(guī)劃，來(lái)決定先買什么、后買什么？或不買什么？說(shuō)明理由。以四人小組為單位，討論得出方案，并交流。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景模擬，同學(xué)們活動(dòng)的積極性、真實(shí)性都提高了，讓活動(dòng)有真正的實(shí)效。同時(shí)也是一次對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)、技能的運(yùn)用的考驗(yàn)。）活動(dòng)三：我談當(dāng)家感言

（一）學(xué)生暢談當(dāng)家感悟

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生暢談此次活動(dòng)的收獲，學(xué)生們普遍能夠體會(huì)到父母的辛勞、正確的消費(fèi)觀建立的重要性以及生活處處皆學(xué)問(wèn)等問(wèn)題，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)全程認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)，有益知識(shí)的積累，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

（二）課外延伸，學(xué)以致用 課件出示下一階段的活動(dòng)內(nèi)容。

1.制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表并利用周末具體實(shí)施，希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成果。

2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動(dòng)，并堅(jiān)持一個(gè)月，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)爸爸媽媽，并請(qǐng)爸爸媽媽打分。

3．打扮自己家的小院或陽(yáng)臺(tái)。（提示：拿出自己的零花錢到市場(chǎng)上買一些價(jià)廉物美的花草，合理布置，利用時(shí)間管護(hù)、如澆水、剪枝等）

【設(shè)計(jì)意圖】綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自學(xué)生的生活實(shí)際，研究的過(guò)程也是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生對(duì)生活中實(shí)際問(wèn)題的探究來(lái)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂上的諸多活動(dòng)還僅僅停留在初步設(shè)想階段，唯有走向生活，延伸課外，讓自己的勞動(dòng)成果付諸實(shí)踐，為生活所用，才是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的最終目標(biāo)。

八、活動(dòng)反思

通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，圍繞活動(dòng)主題，學(xué)生們結(jié)合自己感興趣的話題，主動(dòng)參與、深入探究、親身體驗(yàn)，成為了活動(dòng)的最大得益者，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）增強(qiáng)了與人交流合作能力 在現(xiàn)在的社會(huì)中，交流與合作能力已日漸成為人所必須具備的基本素養(yǎng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們?cè)谕瓿闪诵〗M任務(wù)的同時(shí)，學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強(qiáng)了禮儀交往的能力。比如他們?cè)谡{(diào)查物品價(jià)格時(shí)遇到有的營(yíng)業(yè)員不配合，甚至粗暴地拒絕回答孩子們提出的問(wèn)題，扔掉了他們的問(wèn)卷調(diào)查表，孩子們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有依賴?yán)蠋?，而是用自己真誠(chéng)的話語(yǔ)說(shuō)明自己進(jìn)行調(diào)查的原因，最終他們用自己認(rèn)真的解釋、誠(chéng)懇的態(tài)度獲得了反對(duì)者的支持，圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。

（二）發(fā)揮了自主探究精神

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的，是大家自己商議出來(lái)的，學(xué)生們都很感興趣，所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如孩子們通過(guò)自己調(diào)查家庭開支后，他們自己歸納出理性消費(fèi)的原則，比如購(gòu)買食品則最關(guān)注質(zhì)量，購(gòu)買文具更注重價(jià)格等等，而不是像以前那樣，什么都要買最貴的。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識(shí)，更重要的是他們走出了書本、走出了課堂，走向了社會(huì)，通過(guò)親身的實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到一個(gè)嶄新的世界。

（三）激發(fā)了對(duì)家庭的責(zé)任感

從孩子們的實(shí)際行動(dòng)中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會(huì)了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，學(xué)會(huì)了用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛。

而從教師自身來(lái)看，通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師由只注重書本知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曁岣呷说木C合素質(zhì)和綜合能力的重要性，更為嫻熟地運(yùn)用探究式教學(xué)方式，并通過(guò)這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的多種實(shí)踐能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓學(xué)生以實(shí)踐為核心內(nèi)容，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、主體體驗(yàn)、探究、調(diào)查等主要方式，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展了學(xué)生對(duì)知識(shí)地綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；在搜集資料時(shí)，我注意提示學(xué)生搜集的途徑。整理時(shí)，提醒學(xué)生分清主次，去粗取精，對(duì)資料進(jìn)行科學(xué)地匯總、分類；在觀察、調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他們體驗(yàn)了解決問(wèn)題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛能。附表1：家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查表

爸爸、媽媽每天除了工作，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還要做一大堆的家務(wù)活，真辛苦?。∷麄兠刻煲瞿男┘覄?wù)勞動(dòng)呢？讓我來(lái)調(diào)查一下吧！調(diào)查一定要具體全面哦?。ㄈ绻职謰寢尣辉谏磉?，你可以調(diào)查身邊每天照顧你的人，如：爺爺、奶奶??）時(shí)間 上午 爸爸

媽媽

其他人 中午 下午 晚上

附表二：家庭開支調(diào)查表 項(xiàng)目 衣 食

住

行

娛樂(lè)消禮尚往其它 費(fèi)

費(fèi)用（元 /月）

來(lái)

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第五篇：綜合實(shí)踐：我們的課余生活

我們的課余生活

知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)生的課余生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

技能目標(biāo)：能夠選擇健康的課余生活。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇健康的課余生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生不能按自己的想法和愿望來(lái)設(shè)計(jì)自己的課余生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片

教學(xué)方法：講授法 合作學(xué)習(xí)法

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，現(xiàn)在有很多學(xué)生不能按照自己的想法和愿望來(lái)設(shè)計(jì)自己的課余生活，我們的課余生活時(shí)間被各種學(xué)習(xí)班的所充填，讓我們共同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。

二、課前調(diào)查

課前以小組為單位，對(duì)不同的年級(jí)同學(xué)的課余生活進(jìn)行調(diào)查，填寫好調(diào)查報(bào)告。

三、討論與交流

1、能否按照自己的意愿安排自己的課余生活？

2、對(duì)你的課余生活內(nèi)容感到滿意嗎？

3、應(yīng)如何合理、科學(xué)地安排自己的課余生活？

4、你期待和希望的課余生活方式是怎樣的？

5、填寫課余生活方式統(tǒng)計(jì)表

四、活動(dòng)延伸：讓我們按照自己的意愿來(lái)設(shè)計(jì)自己的課余生活好嗎？

1、學(xué)生對(duì)一周的課余生活進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、小組內(nèi)交流自己的課余生活設(shè)計(jì)。

3、全班匯報(bào)，評(píng)出優(yōu)秀的課余生活設(shè)計(jì)。

五、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、閱讀相關(guān)鏈接內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)你的感受。

3、你想對(duì)自己的課余生活做哪些調(diào)整？

六、總結(jié)全課

板書設(shè)計(jì)：

我們的課余生活

豐富多彩

張揚(yáng)個(gè)性

由我做主

活動(dòng)背景：

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。”

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正的了解自己的課余生活，豐富自己的課余生活；另外還讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成自主活動(dòng)的習(xí)慣，提高其探究能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、習(xí)作能力等多方面的語(yǔ)文能力。

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

此次活動(dòng)分四階段開展實(shí)施

第一階段：講解分析過(guò)程

1、師生共同學(xué)習(xí)第一單元四篇課文，了解什么是課余生活。

2、學(xué)生交流自己目前的課余生活。

3、布置本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題：我的課余生活。

第二階段：記錄自己的課余生活

1、講解記錄課余生活的方法：日記、表格、畫圖等多種方法。

2、學(xué)生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。

第三階段：探尋他人的課余生活

1、通過(guò)觀察，用多種方法記錄身邊同學(xué)的課余生活。

2、通過(guò)采訪，用多種方法記錄身邊除同學(xué)外的人群的課余生活。

3、通過(guò)查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。

第四階段：匯報(bào)展示

1、學(xué)生寫出自己本次實(shí)踐活動(dòng)的感受。

2、利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生們展示自己整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中積累的資料。

預(yù)期結(jié)果：

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，希望學(xué)生能能在主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。本次綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密地聯(lián)系，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。更重的是能夠有豐富的課余生活！