第一篇：展示教案

第七節(jié)

細(xì)胞呼吸

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)目標(biāo)：了解細(xì)胞呼吸的概念，理解無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的過(guò)程及其相互關(guān)系，理解細(xì)胞呼吸的重要意義，知道生物從無(wú)氧呼吸到有氧呼吸的進(jìn)化關(guān)系。2．能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的過(guò)程和概念，讓學(xué)生綜合、歸納兩個(gè)總反應(yīng)式，分析比較二者的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納、分析、比較能力。

3．德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)細(xì)胞呼吸過(guò)程的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)變化過(guò)程中伴隨有能量變化，細(xì)胞呼吸與外界環(huán)境相聯(lián)系，很多生物具有相同的細(xì)胞呼吸過(guò)程，從而樹(shù)立事物普遍聯(lián)系、個(gè)性與共性辯證統(tǒng)一和進(jìn)化發(fā)展的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

有氧呼吸的過(guò)程；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同；呼吸作用的本質(zhì)；呼吸作用和光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)

有氧呼吸過(guò)程；無(wú)氧呼吸的過(guò)程

教具：掛圖、板圖、多媒體課件

五、教具準(zhǔn)備

1．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程分步圖解。

2．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸連環(huán)圖解。

3．線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)圖。

4．洪水淹沒(méi)植物前后和水稻生長(zhǎng)環(huán)境動(dòng)畫(huà)模擬情景圖。

教學(xué)過(guò)程

引言：通過(guò)植物的光合作用形成了有機(jī)物，能量也儲(chǔ)存在有機(jī)物中，但這個(gè)能量還不能直接用于生命活動(dòng)，要將它用于生命活動(dòng)，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)重要的生理過(guò)程——呼吸作用。

一、呼吸作用的過(guò)程

植物（包括所有的生物）的呼吸作用分兩種類(lèi)型，即有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。1．有氧呼吸：即有氧呼吸作用

（1）概念學(xué)生閱讀課文P·70頁(yè)，把有氧呼吸的概念勾畫(huà)在書(shū)上，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把其中的“氧氣、酶、徹底、分解、大量”等詞匯標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào)。（2）總反應(yīng)式

我們通過(guò)對(duì)有氧呼吸概念的理解，怎樣寫(xiě)出與概念相符合的有氧呼吸的反應(yīng)式？學(xué)生思考、口頭敘述概念，并把文字“翻譯”成化學(xué)反應(yīng)方程式，教師對(duì)不完整處進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

從有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式兩邊的反應(yīng)物和生成物進(jìn)行逆向思考，可與植物的什么生理作用聯(lián)系起來(lái)？讓學(xué)生展開(kāi)議論，教師引導(dǎo)到與光合作用相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)上。提 問(wèn)：呼吸作用是不是光合作用的簡(jiǎn)單逆轉(zhuǎn)？為什么？學(xué)生思考后，教師總結(jié)。有氧呼吸是植物分解自身的有機(jī)物成為無(wú)機(jī)物CO2和H2O，并釋放能量的過(guò)程，而光合作用是利用無(wú)機(jī)物來(lái)合成有機(jī)物，儲(chǔ)藏能量的過(guò)程，這兩種生理作用前者是分解代謝，后者是合成代謝，表面上，它們的反應(yīng)過(guò)程正好相反，但它們從不同的角度去體現(xiàn)植物體內(nèi)的物質(zhì)和能量代謝過(guò)程。

①有氧呼吸是需氧生物（包括絕大多數(shù)植物和動(dòng)物）必須的生命活動(dòng)，而光合作用只是綠色植物才具有；②完成兩個(gè)生理過(guò)程的場(chǎng)所不同；③所需要的酶不同；④中間步驟也不同。

提問(wèn)：光合作用在植物細(xì)胞的葉綠體上進(jìn)行，那么，進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所在哪兒呢？讓學(xué)生答出。

用屏幕展示線粒體結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生回答線粒體結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。

提問(wèn)：與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在線粒體的什么結(jié)構(gòu)上？學(xué)生討論回答。教師小結(jié)：結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)，我們將討論有氧呼吸的具體生理過(guò)程，并理解“主要”場(chǎng)所的內(nèi)涵。

（3）有氧呼吸的全過(guò)程

學(xué)生閱讀教材P·68，思考：有氧呼吸分哪幾個(gè)階段，每個(gè)階段分別在細(xì)胞的什么場(chǎng)所進(jìn)行？讓學(xué)生討論，教師肯定，屏幕逐一展示。

第一階段：C6H12O6 2丙酮酸+4[H]＋2ATP（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行）第二階段：2丙酮酸+H2O 2CO2＋2O[H]＋2ATP（在線粒體中進(jìn)行）第三階段：24[H]＋6O2 12H2O＋34ATP（在線粒體中進(jìn)行）

第一、二階段產(chǎn)生的氫傳遞給氧，與氧結(jié)合生成水，同時(shí)產(chǎn)生大量的能量。有氧呼吸的意義主要表現(xiàn)在第三階段。

提 問(wèn)：怎樣理解線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所？

讓學(xué)生充分討論，教師在此基礎(chǔ)上小結(jié)：有氧呼吸的全過(guò)程并不是全部在線粒體內(nèi)完成的：第一階段在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，可提供的能量十分有限；第二、三階段的生化反應(yīng)不但在線粒體中完成，而且為生命活動(dòng)提供所需要的絕大部分（占95％）能量。所以，線粒體成為有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

以上三個(gè)階段都需要酶的催化，那么這些酶是否相同？啟發(fā)學(xué)生回答。屏幕顯示）有氧呼吸過(guò)程圖解即教材P·68頁(yè)圖22，請(qǐng)參看圖解做練習(xí)。①把教材中有氧呼吸過(guò)程連環(huán)圖解的三階段用三個(gè)圈劃分出來(lái)。（多媒體分步展示）

②有氧呼吸過(guò)程中需要氧和產(chǎn)生能量最多的階段和場(chǎng)所是 [ ] A．第三階段和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．第二、三階段和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．第三階段和線粒體

D．第二、三階段和線粒體

③有氧呼吸第一、二階段的共同產(chǎn)物是[ ] A．CO2、ATPB．[H]、ATP、O2C．[H]、ATPD．[H]、ATP、CO2 ④有氧呼吸三個(gè)階段都能形成的產(chǎn)物是[ ]A．CO2B．[H]C．O2D．ATP ①略； ②C； ③C； ④D。

由第三小題可以推知，有氧呼吸在分解有機(jī)物的同時(shí)，都要釋放能量，二者總是相伴進(jìn)行著。

4）有氧呼吸釋放能量

1摩爾葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生2870千焦的能量，大約1255千焦被“ADP＋Pi”捕獲，并轉(zhuǎn)移到ATP的分子結(jié)構(gòu)中。請(qǐng)想一想，ADP和Pi接受能量并形成ATP的反應(yīng)式應(yīng)該怎樣表達(dá)？抽學(xué)生口述（屏幕顯示）： DP＋Pi+能量 ATP 2．無(wú)氧呼吸：即無(wú)氧呼吸作用（1）概念

指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。請(qǐng)把概念中的“無(wú)氧、酶、分解、不徹底、少量”等詞下劃上著重符號(hào)。酸奶或泡菜，啤酒或醪糟，在制作過(guò)程中都要密閉處理——發(fā)酵后制成口感舒適、略帶酸味或酒味的食品。那么，“密閉處理、酸味、酒味”是怎么一回事？生化原理是什么？請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。密閉處理給相關(guān)微生物創(chuàng)造缺氧條件，使其通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸或酒精。

提問(wèn)：發(fā)酵指什么？讓學(xué)生答出，發(fā)酵指微生物的無(wú)氧呼吸。不知同學(xué)們是否看見(jiàn)過(guò)做醪糟，糯米煮熟稍微冷卻后，加入醪糟即酵母菌，蓋上棉絮，幾天后，揭開(kāi)棉絮，即聞酒香，是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精，攪動(dòng)醪糟，有氣泡，是同時(shí)產(chǎn)生的CO2，摸容器周?chē)菬岬?，則是發(fā)酵過(guò)程放出的熱量。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)微生物無(wú)氧呼吸的原理再舉出10個(gè)左右運(yùn)用發(fā)酵的實(shí)例，教師給予肯定。如：醬油、醋、味精、面包、饅頭、果酒、白酒、工業(yè)酒精、沼氣、發(fā)酵飼料等等。闡述生物遺傳工程高科技技術(shù)的運(yùn)用，將大大提高相關(guān)厭氧微生物的生產(chǎn)力，在此有著廣闊的發(fā)展前景，待同學(xué)們攀登和創(chuàng)新。

發(fā)酵通常是指微生物的無(wú)氧呼吸，但無(wú)氧呼吸不完全是指發(fā)酵。無(wú)氧呼吸的生理過(guò)程分哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段在細(xì)胞的什么部位完成？請(qǐng)同學(xué)們讀書(shū)，教師梳理：無(wú)氧呼吸分兩個(gè)階段，均為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。（屏幕顯示）（2）過(guò)程

（3）總反應(yīng)式

①C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 ②C6H12O6 2C3H3O3＋能量

提 問(wèn)：為什么無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物有的是酒精 有的是乳酸？啟發(fā)學(xué)生回憶有關(guān)酶的知識(shí)，在生化反應(yīng)過(guò)程中，起催化的酶不同，產(chǎn)物就不同。無(wú)氧呼吸比有氧呼吸釋放出的能量要少得多，未釋放的能量?jī)?chǔ)存在酒精或乳酸等

不徹底的氧化產(chǎn)物中，酒精能燃燒，說(shuō)明酒精中還儲(chǔ)存有大量的能量。學(xué)生模擬情景討論：（分步展示圖像）某地區(qū)和莊稼長(zhǎng)勢(shì)良好；一場(chǎng)洪水將莊稼淹沒(méi)；十多天以后，洪水才慢慢退去。請(qǐng)聯(lián)想，洪水退去后，莊稼會(huì)出現(xiàn)什么后果？為什么？

學(xué)生讀書(shū)P·70，發(fā)動(dòng)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師適時(shí)小結(jié)：莊稼會(huì)枯萎甚至死亡（展示圖象）。因?yàn)闊o(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用，所以陸生植物不能長(zhǎng)期忍受無(wú)氧呼吸。

屏幕顯示圖像：水田中的水稻。為什么水稻常年泡在水中仍無(wú)恙呢？學(xué)生討論，水稻是中空的，地上部分可通過(guò)氣腔把氧氣運(yùn)送到根部，再加上長(zhǎng)期生活在水中，水稻的根比較適應(yīng)無(wú)氧呼吸。學(xué)生練習(xí)：屏幕顯示。

填表比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同

（二）呼吸作用的生理意義

凡是活著的生物都要進(jìn)行呼吸作用，你們了解呼吸作用的意義嗎？讓學(xué)生閱讀教材P·70-P·71“呼吸意義”一段，并找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

三）總結(jié):學(xué)生討論，屏幕依次再現(xiàn)板書(shū)提綱，教師口述：（1）呼吸作用是分解有機(jī)物、釋放能量，它是一切生物都不可缺少的重要的生命活動(dòng)。（2）植物的呼吸作用分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種類(lèi)型。（3）高等植物進(jìn)行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸，有氧呼吸是把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物CO2和H2O的過(guò)程，釋放的能量，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中儲(chǔ)存，一部分以熱能形式散失；在無(wú)氧的條件下，高等植物可以進(jìn)行短時(shí)間的無(wú)氧呼吸，但是無(wú)氧呼吸放能少，產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用。（4）微生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸，又叫發(fā)酵。

（四）布置作業(yè):列表比較光合作用和有氧呼吸作用

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

第二篇：展示設(shè)計(jì)教案

展示設(shè)計(jì)教案

根據(jù)暑期與同學(xué)們的溝通，我感到很欣慰。發(fā)現(xiàn)大家對(duì)待大三怎樣學(xué)習(xí)比較關(guān)注，形成了良好的就業(yè)意識(shí)。據(jù)了解有的同學(xué)利用暑期提前實(shí)習(xí)，使得自身工作素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)得以提升。從同學(xué)反饋的實(shí)習(xí)崗位工作任務(wù)來(lái)看，涉及了我們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的好幾個(gè)方向，有插畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)、企業(yè)形象、廣告等領(lǐng)域?？梢钥闯霈F(xiàn)在公司所需要的是在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域掌握廣泛的設(shè)計(jì)技能的人才。

那么我們?cè)诖笕纳习雽W(xué)期除頂崗實(shí)習(xí)外，仍然開(kāi)設(shè)展示設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、民間美術(shù)三門(mén)課程，這些課是前邊課程的延展，為今后的工作大家儲(chǔ)備全方位的專(zhuān)業(yè)能力打下基礎(chǔ)。我們的第一門(mén)課就是展示設(shè)計(jì)。有的同學(xué)會(huì)問(wèn)了，這不是環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程么？要用3D之類(lèi)的軟件建模、渲染，跟我們專(zhuān)業(yè)有一定距離。其實(shí)，展示設(shè)計(jì)發(fā)展到現(xiàn)在已不僅是空間造型藝術(shù)設(shè)計(jì)，涉及平面、動(dòng)畫(huà)、產(chǎn)品、舞美等藝術(shù)形式。它的范疇逐漸邊緣化、國(guó)際化。在如今的科技時(shí)代，平面與立體是高度融合的，同時(shí)賦予了展示設(shè)計(jì)更加多元的空間。

展示設(shè)計(jì)更是為實(shí)現(xiàn)信息有效傳播與交流搭建平臺(tái)。

設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是用文化和智慧演繹展覽思想與內(nèi)容形成展示形態(tài)，設(shè)計(jì)方法是以工程實(shí)踐表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計(jì)目標(biāo)是藝術(shù)與科技的完美結(jié)合，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是展受雙方互動(dòng)交流實(shí)現(xiàn)信息有效傳播。

本課程以展示設(shè)計(jì)為主體，借鑒傳播學(xué)理論，提出“為傳播而展示”的展覽宗旨與目的，闡述展示設(shè)計(jì)的概念、分類(lèi)、功能、設(shè)計(jì)原理、技術(shù)表現(xiàn)、與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)務(wù)等，圖文并茂、深入淺出，適合視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)拓展設(shè)計(jì)方向的學(xué)習(xí)。

【講授新課】

“展示”一詞古老而又時(shí)尚，包含的內(nèi)容頗多。

《辭源》中“展”：轉(zhuǎn)動(dòng)，伸張，放寬，即放開(kāi)自己任人審視（動(dòng)作）； “示”：表示，以事告人，即把事物放下來(lái)讓人知曉（狀態(tài)）。

“展示”英文“display”一詞源于拉丁文,一直用在關(guān)于動(dòng)物學(xué)的論著中，以致擴(kuò)展引申為夸耀、顯示、演示、展示之意，如圖所示。從動(dòng)物為獲得生存繁衍的機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)勢(shì)，植物為傳宗接代展示自己的艷麗，到人類(lèi)的展示，除了這種本能以外還融入了更多的社會(huì)因素，“展示”在與時(shí)俱進(jìn)，展示設(shè)計(jì)服務(wù)于我們的生活，被稱(chēng)為Exhibition Design。

一 展示設(shè)計(jì)的概述

展示是伴隨著人類(lèi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的階段性發(fā)展逐漸形成的。在既定的時(shí)間和空間范圍內(nèi)，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)空間與平面的精心創(chuàng)造，使其產(chǎn)生獨(dú)特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳主題的意圖，并使觀眾能參與其中，達(dá)到完美溝通的目的，這樣的空間形式，我們一般稱(chēng)之為展示空間。它是指人們按照需要展示的特定目的、功能和內(nèi)容要求而進(jìn)行的，對(duì)于相應(yīng)空間、道具、展品、色彩、照明等進(jìn)行的綜合設(shè)計(jì)，是為實(shí)現(xiàn)展示信息的有效傳播而進(jìn)行的創(chuàng)造性工作的統(tǒng)稱(chēng)。

無(wú)論什么形式的展示都是在通過(guò)展示空間環(huán)境中，采用一定的視覺(jué)傳達(dá)手段，借助一定的展具設(shè)施，將一定的信息和內(nèi)容展示在公眾面前。對(duì)展示空間的創(chuàng)作過(guò)程，我們稱(chēng)之為展示設(shè)計(jì)。

展示設(shè)計(jì)從范圍上可以大到博覽會(huì)場(chǎng)、博物館、美術(shù)館，中到商場(chǎng)、賣(mài)場(chǎng)、臨時(shí)慶典會(huì)場(chǎng)，小到櫥窗及展示柜臺(tái)（樣品柜），不過(guò)都以具說(shuō)服力的展示為主要概念。就展示設(shè)計(jì)所處理的內(nèi)容而言，主要有展示物的規(guī)劃、展示主題的發(fā)展、展示具、燈光、說(shuō)明、標(biāo)識(shí)指示及附屬空間（如大型展示空間就該包括典藏、消毒、廁所、茶水、休息等等空間）。

從某個(gè)角度看，展示設(shè)計(jì)是新興行業(yè)，以往較大規(guī)模與較固定性的展示設(shè)計(jì)即歸屬于建筑設(shè)計(jì)，較小規(guī)模的展示設(shè)計(jì)就歸屬于室內(nèi)設(shè)計(jì)，較臨時(shí)性的展示設(shè)計(jì)就歸屬于美術(shù)工藝或室內(nèi)設(shè)計(jì)。那么，是什么因素讓“從大到博覽會(huì)場(chǎng)”、博物館、美術(shù)館，中到商場(chǎng)、賣(mài)場(chǎng)、臨時(shí)慶典會(huì)場(chǎng)，小到櫥窗及展示柜臺(tái)（樣品柜）都會(huì)重新以“展示設(shè)計(jì)”這樣的行業(yè)來(lái)理解呢？這是由于第一方面 “展示”的；第二方面，可能是，短時(shí)間的博覽會(huì)或工商展覽會(huì)，在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初興起；第三方面，可能是二次大戰(zhàn)后“賣(mài)場(chǎng)或商場(chǎng)”的大規(guī)?；c精致化、專(zhuān)業(yè)化等等所致。

所以，展示設(shè)計(jì)的展示內(nèi)容規(guī)劃，展示主題的發(fā)展往往就定位成告知性、販賣(mài)性、慶典性、游藝娛樂(lè)性、教育性等等分位。展示設(shè)計(jì)所需要的能力有：推銷(xiāo)物品或理念的調(diào)查與企劃的能力、立體造形（審美、建材與構(gòu)造）設(shè)計(jì)的能力、燈光與機(jī)電設(shè)備安裝的知識(shí)、吸引人群觀賞的能力等等。

二 展示設(shè)計(jì)的分類(lèi)

展示的類(lèi)別不同，其設(shè)計(jì)要求也有所不同。從目的來(lái)區(qū)分，展示大致可以分為經(jīng)濟(jì)和人文兩種。商業(yè)和貿(mào)易是現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)的最重要的領(lǐng)域。各種規(guī)模的商展、商場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)、交易會(huì)、訂貨會(huì)、新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)等等都可視為經(jīng)濟(jì)類(lèi)展示活動(dòng)，其表現(xiàn)形式也許多種多樣，但最終目的還是確立企業(yè)形象，促成消費(fèi)行為。

人文類(lèi)展示設(shè)計(jì)是將展示主題通過(guò)空間布置和陳列形式把內(nèi)容更好更準(zhǔn)確的傳達(dá)給觀眾，寓藝術(shù)于教育中。

人文類(lèi)展示包括科學(xué)館、紀(jì)念館、美術(shù)館、博物館、森林公園、自然保護(hù)區(qū)等，其主要目的是傳承人類(lèi)文明、傳播科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)文化交流等。從時(shí)間上區(qū)分，展示可分，展示可以分為長(zhǎng)期和短期或者臨時(shí)和永久幾種，由于展示的時(shí)間的不同，對(duì)展示環(huán)境的要求也有所不同，包括展示的材料、靈活性、折裝形式等都要加以考慮。

如；1889年法國(guó)舉辦的世界博覽會(huì)，在展館建設(shè)的技術(shù)上有了重大的進(jìn)步，即以鋼結(jié)構(gòu)筒拱形式創(chuàng)造了跨度達(dá)115米，長(zhǎng)度達(dá)420米的巨大展廳空間，從大大提高了展示空間的靈活性和多樣性。此外，專(zhuān)門(mén)為這次博覽會(huì)而建造的埃菲爾鐵塔則成為巴黎的象征。

在文化的交流與傳播中，展示是最直觀的傳達(dá)手段。許多文化性的展示都呈現(xiàn)出高投入、長(zhǎng)期化的趨勢(shì)，如一些著名的博物館，都不惜巨資的投入大量人力物力并運(yùn)用最新科技成果，使展示成為一種融尖端科技和密集信息的藝術(shù)性的文化活動(dòng)，開(kāi)展一些文物展、書(shū)籍展、美術(shù)展、民間藝術(shù)展等。

從形式上區(qū)分，展示可以分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)展示，“動(dòng)態(tài)化”成為發(fā)展的趨勢(shì)，它可與觀者產(chǎn)生良好的互動(dòng)。動(dòng)態(tài)展示包括巡回展示、交流展示等。（圖例）

三 展示設(shè)計(jì)的功能

展示行為在商業(yè)活動(dòng)中是最為常見(jiàn)的一種形式，從商業(yè)的角度來(lái)看，展示較其他促銷(xiāo)手段有著高效、直接的特點(diǎn)。展覽在為企業(yè)提供巨大商機(jī)的同時(shí)，也為企業(yè)節(jié)約了不少資金。據(jù)英聯(lián)邦展覽聯(lián)合會(huì)調(diào)查結(jié)果顯示，通過(guò)展覽為企業(yè)尋找客戶(hù)的費(fèi)用是一般渠道尋找客戶(hù)所需費(fèi)用的1/7。優(yōu)勢(shì)在于展示給商家提供了一個(gè)直接面對(duì)消費(fèi)者的平臺(tái)，提供信息交流和意見(jiàn)反饋較為直接，往往是很多新產(chǎn)品推向市場(chǎng)的前奏，在展覽會(huì)中獲取的信息往往對(duì)產(chǎn)品最終的完善起著至關(guān)重要作用。

展示傳播的三種優(yōu)點(diǎn)：

（1）展覽的信息傳播量大、速度快

一個(gè)展覽會(huì)有數(shù)以百計(jì)或千計(jì)的展品，各種造型、色彩、類(lèi)型可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，人們參觀一下都知道了。展示對(duì)展品宣傳的真實(shí)性、可靠程度，是其他形式無(wú)法代替的。

（2）展示廣告強(qiáng)調(diào)商品與消費(fèi)者之間的親近感

在廣告展示的特定環(huán)境中，將商品從貨柜中解放出來(lái)，縮小了人與商品的距離，進(jìn)而使品牌具有親切感，所有的視聽(tīng)環(huán)境氣氛，應(yīng)該是商家的親切可信的訴說(shuō)與懇求，在消費(fèi)者愉快信任的情緒中接受廣告的信息傳遞。

（3）展示藝術(shù)中，觀眾可以走走停停，隨時(shí)駐足參觀自己所感興趣的產(chǎn)品。

如有可能和興趣還可撫摸產(chǎn)品的質(zhì)感、品嘗食品的味道。在一定的氛圍中的親切交往增強(qiáng)了消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品性能的了解，增強(qiáng)了對(duì)品牌，對(duì)企業(yè)的信任與好感。

四 展示設(shè)計(jì)的范疇 博物館陳列設(shè)計(jì)

博物館是搜集、保管、研究、展覽、普及教育有關(guān)歷史、文化、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等方面的發(fā)展進(jìn)程、重大事件、重要成果的歷史文物、文獻(xiàn)資料或標(biāo)本等內(nèi)容的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，具有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性且文化性強(qiáng)的主要特征。在陳列設(shè)計(jì)上應(yīng)注重突出博物館的歷史、文化、專(zhuān)業(yè)等特征，使它的環(huán)境氣氛圍能體現(xiàn)出知識(shí)的匯聚，文化的積淀，歷史的厚重，讓人有走入知識(shí)的寶庫(kù)，進(jìn)到文化殿堂之感。設(shè)計(jì)風(fēng)格與功能實(shí)踐緊密結(jié)合，注重整體規(guī)劃布局和表現(xiàn)形式的嚴(yán)密性，空間邏輯關(guān)系的連續(xù)性，道具展柜設(shè)施對(duì)展品能有效保護(hù)的安全性，陳列注重突出展品，使觀眾能產(chǎn)生思考和受到教育的作用。因此，其空間環(huán)境應(yīng)實(shí)現(xiàn)減少干擾，高標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)展示功能與藝術(shù)效果。

博物館陳列設(shè)計(jì)是專(zhuān)指對(duì)博物館展示內(nèi)容的展示、陳列的設(shè)計(jì)，包括對(duì)展示空間環(huán)境、觀眾流動(dòng)路線、參觀方式、展品陳列方式、陳列道具、照明、展品觀賞效果、觀眾休息環(huán)境的設(shè)計(jì)等。博物館展示和商貿(mào)展覽最大的不同是具有相對(duì)的固定性，即場(chǎng)地的固定、時(shí)間的持續(xù)、參展品的固定。A、一般博物館陳列主要以長(zhǎng)期性為主

B、展示內(nèi)容都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核，以保證其權(quán)威性

C、展品多以珍貴的文物和文獻(xiàn)為主，設(shè)計(jì)重要充分考慮展品的保護(hù)和安全 D、展示整體設(shè)計(jì)上要求具有嚴(yán)密的邏輯性和連續(xù)性

E、展示的藝術(shù)效果要求相當(dāng)高

如圖：蘇州博物館家具的展示陳列，表現(xiàn)出全開(kāi)放輕松自然典雅的風(fēng)格特征。與所有展示設(shè)計(jì)一樣，博物館陳列設(shè)計(jì)要不斷借鑒科技手段，從視、聽(tīng)、嗅、觸、體驗(yàn)等方面全方位實(shí)現(xiàn)陳列設(shè)計(jì)的展示效果。2 展覽會(huì)設(shè)計(jì)（各類(lèi)博覽會(huì)和展銷(xiāo)會(huì)）

展覽會(huì)具有很明顯的時(shí)間性和季節(jié)性

展覽內(nèi)容、時(shí)間、形式和規(guī)模上具有很大的靈活性

要求強(qiáng)烈的形式感，要求創(chuàng)造活躍、熱烈的氣氛，追求強(qiáng)烈的視覺(jué)印象 空間的設(shè)計(jì)上保證具有一定的洽談和銷(xiāo)售空間 3 櫥窗設(shè)計(jì)

櫥窗是商業(yè)廣告的窗口，也是一個(gè)城市中最重要的都市景觀之一。櫥窗沒(méi)有固定的規(guī)格和模式，多取決于商店的格局和布置。著重考慮其多維空間關(guān)系、立面構(gòu)圖、色彩調(diào)配等方面因素。4 購(gòu)物環(huán)境設(shè)計(jì)（各類(lèi)商場(chǎng)、超市、貨亭等）

購(gòu)物環(huán)境的設(shè)計(jì)必須與商店的室內(nèi)裝修相協(xié)調(diào)，采用適合開(kāi)放式的銷(xiāo)售方式的陳列，燈光照明、貨架、貨柜、展臺(tái)、柜臺(tái)等方便顧客選購(gòu)。

廣告招貼布置醒目、協(xié)調(diào)，指示說(shuō)明清晰明了。

各功能性分區(qū)要合理協(xié)調(diào)且交通流線布局安全便捷，如銷(xiāo)售、快餐、酒吧、銀行等。

銷(xiāo)售環(huán)境中常設(shè)置 POP 等廣告招貼，以吸引人們的注意力和調(diào)節(jié)展示環(huán)境氣氛。

萬(wàn)科售樓處展示：設(shè)計(jì)主旨是在空間上要考慮人流交通的基本需要，并通過(guò)商品的陳列方式，以及借助展具、燈光照明等要素，營(yíng)造便于顧客選購(gòu)商品或適合于商家進(jìn)行銷(xiāo)售的形式。5 節(jié)慶禮儀環(huán)境設(shè)計(jì)

展示設(shè)計(jì)符合其內(nèi)容氣氛的環(huán)境，設(shè)計(jì)的目的就是創(chuàng)造氣氛。展示設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富繁雜，包括婚慶、主題活動(dòng)、五 展示陳列形式

1、標(biāo)本與活體結(jié)合展示，比如上?？萍拣^生物萬(wàn)象展區(qū)的大型生態(tài)魚(yú)缸中放置千姿百態(tài)的活體魚(yú)群，倍受觀眾喜愛(ài)。

2、室內(nèi)展示與露天展示結(jié)合，將某些展品放置在露天展示，可以使它們接

近大自然，與觀眾的距離也縮短了，這種“回歸自然”的形式新奇逼真，很適合當(dāng)代人的審美情趣。

3、動(dòng)與靜的結(jié)合，巧妙的運(yùn)用幻燈，全息攝影，激光、錄象、電影、多媒體等現(xiàn)代單像技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，使靜態(tài)展品得到拓展，造成生動(dòng)活潑、氣氛熱烈的展示環(huán)境，具有身臨其境的效果。

4、實(shí)物與電子信息的結(jié)合，通過(guò)電子導(dǎo)覽系統(tǒng)，尋找理想的參觀路線，通過(guò)電腦問(wèn)答機(jī)詳細(xì)了解展示的知識(shí)內(nèi)容，測(cè)試觀看與參與相結(jié)合，更是滿(mǎn)足了觀眾的自主性。

六 展示的空間設(shè)計(jì)

在展示活動(dòng)中，空間實(shí)質(zhì)上是由一種場(chǎng)所、環(huán)境或一種物體，同感覺(jué)到它的人之間所產(chǎn)生的一種相互關(guān)系。展示空間必須滿(mǎn)足人的流動(dòng)或運(yùn)動(dòng)的基本需求，在一定的時(shí)間過(guò)程中，通過(guò)對(duì)展示空間的認(rèn)知和感受來(lái)獲取信息。

展示設(shè)計(jì)之視覺(jué)沖擊力是吸引人群的法寶

一 協(xié)調(diào)統(tǒng)一

為了顯示整體感，在同一個(gè)展場(chǎng)中，主題、空間應(yīng)該是統(tǒng)一的，除了在標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和色彩搭配統(tǒng)一形式之外，空間的圍合形式應(yīng)該是統(tǒng)一的。單元空間的重復(fù)

即同質(zhì)單元體的反復(fù)，有方向感的拓展，呈線性變化。這種重復(fù)的排列給人持續(xù)、穩(wěn)定的心理感受。單元空間的漸變

在大小、形狀等方面運(yùn)用漸變的手法排列。這種手法會(huì)使觀眾的心情隨著漸變而產(chǎn)生起伏變化。

（1）單一空間漸變：同一個(gè)形體或空間在排列中依據(jù)大小、高低等多種形式漸變。

（2）復(fù)合空間漸變：多個(gè)空間依照漸變的手法排列，變化有序的空間影響參觀心理。

二 穩(wěn)定均衡

盡力創(chuàng)造視點(diǎn)集中的焦點(diǎn)。大面積的空間排列和空間漸變甚至空地都應(yīng)圍繞著這個(gè)焦點(diǎn)，使整個(gè)展區(qū)達(dá)到穩(wěn)定均衡的效果。依據(jù)事物本身的比例關(guān)系，在等比的關(guān)系上追求視覺(jué)上的平衡關(guān)系、突破事物本身的等比關(guān)系，進(jìn)而推出自身的視覺(jué)重點(diǎn)以求突破。就如一些夸張漫畫(huà)那樣，一個(gè)大頭小身子的人物形象，一種

夸張的歪曲正常比例的方式，在不經(jīng)意間往往能收來(lái)奇效。（適度夸張）

三 主次空間

一個(gè)展覽的布局是要有主次之分的，為了向觀眾展示出這種商家的商業(yè)運(yùn)作，需要用多種形式來(lái)注釋展品，并分出主次。圖形和元素之間的層次感，可以在干擾視覺(jué)的同時(shí)，突出自身所想體現(xiàn)的主題，這種表現(xiàn)方式往往是比較直接而且有效的方式。這種視覺(jué)干擾是在分散欣賞者多余視線的同時(shí)，更能注意到這一設(shè)計(jì)的主題上，為這種干擾方式所產(chǎn)生的圖形是這個(gè)主題的輔助圖形。

（1）形狀

展板展架的形狀是構(gòu)成空間的主要元素。當(dāng)形狀在流動(dòng)的過(guò)程中重復(fù)或漸變排列并產(chǎn)生特異變形的效果時(shí)，才能有主次的區(qū)分。

（2）體量

一般情況下，以大體量構(gòu)造為主體，小體量的構(gòu)造為輔助，產(chǎn)生對(duì)比態(tài)勢(shì)。（3）流向

觀眾是沿著設(shè)計(jì)師給定的線路參觀的，往往對(duì)流線方向的形體更為注重，所以很多主體展示區(qū)要設(shè)在垂直于前進(jìn)方向的展示面上。

（4）明暗

明暗有序，一般的展覽中，明亮的區(qū)域是主展示區(qū)，形成視線的中心。利用由光感折射、光感捕捉、動(dòng)態(tài)光感及明暗差異性的一些共性來(lái)襯托主題。

（5）標(biāo)高

在展區(qū)中，如果抬高一塊地面，并把構(gòu)造做高，形成主體展示區(qū)，能吸引觀眾的視線。

色彩誘導(dǎo)

圖中的主體色塊運(yùn)用了紅色和灰色，而圖中大背景的白色塊和紅色行成了強(qiáng)烈的對(duì)比，灰色在平衡色彩的強(qiáng)烈對(duì)比的同時(shí)，也和紅色起了一定的對(duì)比，而主題的文字上也用到了黑色和紅色的對(duì)比。

抽象的表現(xiàn)方式

運(yùn)用色彩的對(duì)比突出主題的同時(shí),也起到了一定的娛樂(lè)性，這樣的作品容易讓人有好感，而且比較不容易忘記。

展示設(shè)計(jì)之空間分割，讓人們自己尋找樂(lè)趣在展示設(shè)計(jì)中，往往利用板具或展示道具、某種建筑元素，對(duì)展示空間做出某種分隔，以便滿(mǎn)足藝術(shù)上和展出上的需求。

七 展示環(huán)境渲染

一、采光與照明

光是對(duì)展示效果起作用的因素中最為重要的環(huán)節(jié)。這是因?yàn)檎蛊分挥型ㄟ^(guò)光照才能被人們的視覺(jué)所感知，而光的作用不僅僅是對(duì)展品的單純照明，同時(shí)也可以塑造完美的視覺(jué)形象。

1.自然光與人工采光

自然光源是以太陽(yáng)為光源所形成的光環(huán)境。它是利用地球自轉(zhuǎn)與太陽(yáng)光的光照而形成光線的自然變化。因自然光源受大自然的變化所限，除大型展品需露天展出處，一般很少直接采用。

2.人工采光的基本形式（1）基本照明

基本照明是保證基本的明暗效果的照明。這種照明往往采用擴(kuò)散性光源的照明方式，其特點(diǎn)光線分布均勻，以保證展示空間內(nèi)的基本亮度。

一般而言，基本照明要注意有一定的照度和亮度，保證環(huán)境的物象色彩能真實(shí)、準(zhǔn)確地顯現(xiàn)出來(lái)。在投射方法上，不僅要重視水平面的采光，也要注意垂直面的照射，確保展品的各個(gè)模平面、垂直面都得以較為清楚的顯現(xiàn)。

（2）局部照明

局部照明，即用強(qiáng)光線投射展品或展品的一部分，使之產(chǎn)生亮部和暗部的強(qiáng)烈對(duì)比，形成明顯的存在感。

一般來(lái)講，局部照明的亮度應(yīng)比基礎(chǔ)照明的亮度強(qiáng)三至五倍，這樣能加強(qiáng)商品的立體感和空間感，使展示重點(diǎn)更加突出。同時(shí)，還可根據(jù)需要，利用裝飾色光強(qiáng)調(diào)和營(yíng)造局部的視覺(jué)效果，使展示更具特殊魅力。

（3）裝飾照明

裝飾照明能營(yíng)造各種戲劇性的采光氣氛，創(chuàng)造出特殊的視覺(jué)美感效果，故也被稱(chēng)為最富藝術(shù)含量的照明。利用各種五彩斑瀾的裝飾光線，可豐富展示空間的色彩層次，增強(qiáng)展品的吸引力和感染力。

在裝飾照明設(shè)計(jì)中，折的技術(shù)材料提供了多種可能性。如利用光導(dǎo)纖維、霓虹燈掃描、熒光 膠管、塑料燈帶、激光技術(shù)、電腦顯示屏等新型的光電技術(shù)。利用這些折技術(shù)來(lái)批示方向，突出主體，可有效地創(chuàng)造特殊環(huán)境氣氛，取得良好的效果。

二、展示布置的藝術(shù)形式

風(fēng)格型：迎合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)不同風(fēng)格體驗(yàn)的要求，顯示個(gè)性美。

構(gòu)成型：在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)生活中，部分消費(fèi)者要求刪繁就簡(jiǎn)，此形式可謂投其所好。

寓意型：人在思考中進(jìn)步，此形式若運(yùn)用得當(dāng)，更能體現(xiàn)商超的經(jīng)營(yíng)理念和文化內(nèi)涵。

模擬型：模擬演示不僅可使消費(fèi)者得到精神滿(mǎn)足，而且具有直觀感，可增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)商品的信賴(lài)度。

八 設(shè)計(jì)程序

有目的地實(shí)施展示設(shè)計(jì)的計(jì)劃，并遵循分階段按時(shí)間順序模擬展開(kāi)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法，稱(chēng)為設(shè)計(jì)程序。設(shè)計(jì)程序是在嚴(yán)密的次序下漸進(jìn)，且漸進(jìn)的過(guò)程有時(shí)相互交錯(cuò)，出現(xiàn)反復(fù)循環(huán)現(xiàn)象，循環(huán)的目的是為不斷檢驗(yàn)和協(xié)調(diào)每一進(jìn)程是否符合展示設(shè)計(jì)要求為目的。前期策劃、腳本、文字資料的編輯工作 前期設(shè)想、籌備和組織 資金籌集、廣告、宣傳

總腳本的策劃：展覽目的、展示主題、展示的主要內(nèi)容、展示重點(diǎn)、展品與資料范圍、展示地點(diǎn)、時(shí)間、展示的藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法、環(huán)境氣氛要求

細(xì)目腳本：每個(gè)部分的主附標(biāo)題、文字內(nèi)容、實(shí)物和圖片、圖表統(tǒng)計(jì)、展示道具、照明、色彩、材料的運(yùn)用 必要的技術(shù)資料和設(shè)計(jì)依據(jù)的收集工作 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際空間尺寸的測(cè)量

原有的照明設(shè)施情況，包括配電間位置、插座和燈具位置、展廳的供電方式 展品的性質(zhì)、具體尺寸、展示要求 材料的規(guī)格、價(jià)格、性能 3 藝術(shù)設(shè)計(jì)表達(dá)

藝術(shù)的總體設(shè)計(jì)：展示活動(dòng)的總平面布局、展示空間的組織與變化，總體的色調(diào)與各局部的色彩對(duì)比關(guān)系、統(tǒng)一的版式設(shè)計(jì)、照明形式的確定、裝飾形式的確定以及展示相關(guān)的其他項(xiàng)目，如會(huì)徽、宣傳品、紀(jì)念品、票證等設(shè)計(jì)。

（1）總體設(shè)計(jì)階段

在確定設(shè)計(jì)腳本的基礎(chǔ)上，展開(kāi)展示的總體設(shè)計(jì)，展示的總體設(shè)計(jì)在空間的設(shè)計(jì)方面，實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)展示的空間規(guī)劃設(shè)計(jì)。空間的設(shè)計(jì)首先就必須以空間的變化來(lái)達(dá)到引人入勝的目的，在形象上、結(jié)構(gòu)上、色彩上要新穎別致，而且富有變化、有對(duì)比，同時(shí)又要合理。在藝術(shù)形式上要追求視覺(jué)上的新穎，所謂視覺(jué)上的新穎也是形式上的新穎，除了空間劃分、展示色調(diào)等方面要具有獨(dú)特性之外，在總體的平面布置、展區(qū)的組合以及燈光照明的處理方式上一般都要?jiǎng)?chuàng)造出新穎的藝術(shù)形式。

（2）方案深化設(shè)計(jì)階段

總體設(shè)計(jì)以展示腳本為基礎(chǔ)，對(duì)設(shè)計(jì)方案所進(jìn)行的再構(gòu)思、再創(chuàng)造，使不可視的構(gòu)想變成具體形象的設(shè)計(jì)。它是展示設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵、最重要的環(huán)節(jié)。而具體設(shè)計(jì)就是方案深化設(shè)計(jì)階段。設(shè)計(jì)師要將總體設(shè)計(jì)方案中的較為粗略的各種構(gòu)想和規(guī)劃付諸實(shí)施，并將展示設(shè)計(jì)中的版面、展臺(tái)、模型等內(nèi)容的詳細(xì)造型、具體位置、明細(xì)尺寸、構(gòu)造方式、采用材料等進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，主要版面的內(nèi)容、文字的形式、幅面大小、版面位置、制作材料等都應(yīng)在設(shè)計(jì)圖紙中明確標(biāo)出。

（3）設(shè)計(jì)與施工制作的協(xié)調(diào)

在設(shè)計(jì)方案深化設(shè)計(jì)階段完成之后，并不意味著設(shè)計(jì)過(guò)程的完結(jié)，對(duì)于展示設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，圖紙上的設(shè)計(jì)只是設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要將設(shè)計(jì)的意圖完全變成現(xiàn)實(shí)，這中間還有一個(gè)施工、制作及安裝、調(diào)試的過(guò)程。設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)向施工部門(mén)就設(shè)計(jì)圖紙作技術(shù)交底，即向施工部門(mén)介紹設(shè)計(jì)中的重要部分及制作中的難點(diǎn)，及需要施工部門(mén)在制作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的技術(shù)事項(xiàng)以及展示造型的特點(diǎn)等。

（4）展示設(shè)計(jì)表達(dá)

展示設(shè)計(jì)表達(dá)是設(shè)計(jì)者將構(gòu)思的設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)創(chuàng)意通過(guò)形象化和符號(hào)化的方式表現(xiàn)出來(lái)的，能讓人明確感受到并能夠以此為依據(jù)來(lái)進(jìn)行施工、制作的一種視覺(jué)圖式。任何奇妙的想法和匠意構(gòu)思，都必須以一定的視覺(jué)圖式表現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)構(gòu)思只有通過(guò)特定的視覺(jué)表現(xiàn)形式將抽象概念變?yōu)榭梢暤男蜗?，其?gòu)思才能形成方案，經(jīng)認(rèn)可后，方能付諸實(shí)施。一切可以達(dá)到視覺(jué)傳遞功效的圖形學(xué)和立體表現(xiàn)技術(shù)，諸如透視透視圖、模型、制圖、攝影錄像等均成為視覺(jué)的表現(xiàn)媒介。

透視效果圖

透視效果圖分手繪表現(xiàn)和電腦表現(xiàn)兩種形式，手繪表現(xiàn)可采用水粉畫(huà)法、水彩畫(huà)法、鋼筆墨水透明色畫(huà)法、碳鉛筆畫(huà)法、彩色鉛筆畫(huà)法、麥克筆畫(huà)法、彩色粉筆畫(huà)法等不同的方式表現(xiàn)，；電腦表現(xiàn)多運(yùn)用3DMax、CorelDraw、Photoshop等軟件來(lái)繪制，具有快捷、易于修改的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于一些重復(fù)元素特別方便拷貝復(fù)制，電腦表現(xiàn)的形象具有高度的真實(shí)感。

平面布局的示意圖、展示空間的預(yù)想圖、色彩效果的預(yù)想圖、版面設(shè)計(jì)的示意圖、以及照明效果圖等

九 專(zhuān)題設(shè)計(jì)

商品櫥窗的陳列通常有如下幾種形式： 1 場(chǎng)景式陳列 

這一類(lèi)展示通常是將商品以某種生活場(chǎng)景或情節(jié)構(gòu)成。這種展示的特點(diǎn)是將商品通過(guò)適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景充分展示其在使用中的情形，顯示其功能和外觀的特點(diǎn)。同時(shí)，場(chǎng)景化的展示場(chǎng)面容易引起顧客的聯(lián)想和親切感，因而激起顧客的購(gòu)買(mǎi)欲。專(zhuān)題式設(shè)計(jì)

專(zhuān)題式設(shè)計(jì)是以某種與商品有關(guān)的專(zhuān)題為主題，選擇和布置商品，這類(lèi)櫥窗展示通常是以季節(jié)、節(jié)日、紀(jì)念活動(dòng)、慶典儀式等為契機(jī)，并以與之相關(guān)的內(nèi)容為主題，配合各類(lèi)道具和商品，構(gòu)成熱烈的場(chǎng)面，突出季節(jié)特點(diǎn)，渲染節(jié)日氣氛。系列式陳列

此形式多系生產(chǎn)廠商為完整展示某一產(chǎn)品而設(shè)置的，有不同的型號(hào)、樣式、規(guī)格及色彩等，且不斷推出新的產(chǎn)品。為了完整地展示同一企業(yè)或品牌的商品，以達(dá)到品牌效應(yīng)，這類(lèi)陳列，的重點(diǎn)在于突出產(chǎn)品的系列性，顯示企業(yè)在開(kāi)發(fā)產(chǎn)品上的實(shí)力，使消費(fèi)者產(chǎn)生信任感。綜合式陳列

這是一種中小型商店常用的陳列方法。將各種不同類(lèi)型、不同用途、不同質(zhì)地的商品，經(jīng)過(guò)組合、搭配、布置在同一個(gè)櫥窗中，盡可能“豐富”地展示商品。這類(lèi)櫥窗在陳列上要盡可能避免雜亂無(wú)章，應(yīng)該在眾多的商品中選擇有代表性的商品，在無(wú)序中可能找出“頭緒”來(lái)，經(jīng)過(guò)意識(shí)的設(shè)計(jì)，做到即“豐富多彩”，次序井然。情感化設(shè)計(jì)

人是最富情感的，在情感付出、情感享受、情感幻想方面，具有特殊的需求。如果在櫥窗設(shè)計(jì)中，能夠根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)和社會(huì)情感心理，設(shè)計(jì)出具有情感感染力的意境，那么就可以誘使公眾產(chǎn)生相應(yīng)的情感心緒，產(chǎn)生情感幻覺(jué)，形成消費(fèi)動(dòng)機(jī)。所謂情境化設(shè)計(jì)就是根據(jù)目標(biāo)公眾的情感生活特點(diǎn)，運(yùn)用感性化手段設(shè)計(jì)具有情感氛圍的表現(xiàn)作品。特寫(xiě)式陳列

特寫(xiě)概念源自電影藝術(shù)中的一種表現(xiàn)手法，特寫(xiě)是最容易突出主題的方法，其特點(diǎn)是抓住現(xiàn)實(shí)生活中人物或事件的某一富有特征的部分，作集中、精細(xì)、突出的描繪和刻畫(huà)，使其具有高度的真實(shí)性和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

如何建立展示劇情的框架是展示設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，它決定著設(shè)計(jì)的走向。設(shè)計(jì)構(gòu)思一定是基于某種主題所成，在基本功設(shè)計(jì)的初期階段，必須先了解討論企業(yè)要傳達(dá)給參觀者什么信息，由此決定展示的大主題和風(fēng)格，好的展示主題必須能直接表達(dá)展覽內(nèi)容，而且可以創(chuàng)造一種特殊的展覽氣氛，有效的吸引顧客達(dá)到宣傳銷(xiāo)售目的。

其次要?jiǎng)澐殖鲅a(bǔ)充大主題的小主題，還有相關(guān)的各種項(xiàng)目，這些內(nèi)容既要與服從整體風(fēng)格，又要有其獨(dú)特的構(gòu)思，能夠成為一個(gè)個(gè)精彩的局域點(diǎn)。這些精彩點(diǎn)與整體風(fēng)格協(xié)調(diào)起來(lái)即成為展示劇情的杠架，就如同電影和戲劇中的劇情大概。由此出發(fā)考慮場(chǎng)地空間規(guī)劃及造型結(jié)構(gòu)的安排，開(kāi)始基本設(shè)計(jì)。除了每個(gè)項(xiàng)目的展示意圖外各小題間的關(guān)系也是討論的重點(diǎn)，由小主題的關(guān)系所構(gòu)成的聯(lián)系和展示空間的格調(diào)也息息相關(guān)。

通過(guò)設(shè)計(jì)，運(yùn)用空間規(guī)劃、平面布置、燈光控制、色彩配置以及各種組織策劃，有計(jì)劃、有目的、符合邏輯地將展示的內(nèi)容展現(xiàn)給觀眾，并力求使觀眾接受設(shè)計(jì)都計(jì)劃傳達(dá)的信息。

展示效果圖的概念是指利用立體空間的造型方法，進(jìn)行展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表達(dá)并作為一種交流媒介。

【課堂小結(jié)】 【布置作業(yè)】

擬定某一品牌的某一系列產(chǎn)品做櫥窗設(shè)計(jì)。要求：

1.到市場(chǎng)調(diào)研，寫(xiě)設(shè)計(jì)分析報(bào)告一份（包括該品牌名稱(chēng)，產(chǎn)品特點(diǎn)，市場(chǎng)定位，設(shè)計(jì)理念、風(fēng)格分析等）

2.效果圖一份。手繪、電腦制作形式不限。尺寸：手繪 8開(kāi)、電腦制作A3大小。

第三篇：展示設(shè)計(jì)教案

《展示設(shè)計(jì)》 教案

主講教師：李暉卉 單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)系

院校：哈爾濱商業(yè)大學(xué)廣廈學(xué)院

《展示設(shè)計(jì)》授課教案 教學(xué)目的：

展示設(shè)計(jì)課程是目前國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)課程，國(guó)外這一專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系已相當(dāng)完善，從展示的策劃，設(shè)計(jì)到展示技術(shù)，材料御用，施工工藝，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)與市場(chǎng)運(yùn)用體系銜接的都很緊密。具有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)教師，完善而規(guī)范的實(shí)際市場(chǎng)體系，為其專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提供了一個(gè)良性的設(shè)計(jì)市場(chǎng)課堂，相比之下，國(guó)內(nèi)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)仍處于一種脫離市場(chǎng)，缺乏時(shí)間的“紙上談兵”狀況。在教育面向社會(huì)的今天，為社會(huì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的實(shí)用設(shè)計(jì)人才是藝術(shù)設(shè)計(jì)院校教學(xué)的一個(gè)根本目標(biāo)。棉隊(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)展陳潛在的巨大設(shè)計(jì)市場(chǎng)，社會(huì)對(duì)展示設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求量的日益增加，如何實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)與市場(chǎng)接軌，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，拓展本專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)思路，以盡快適應(yīng)社會(huì)對(duì)展示設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，一直是我們始終在思考，探尋和研討的一個(gè)教學(xué)課題。

二、教學(xué)內(nèi)容： 第一講課前準(zhǔn)備 第二講展示設(shè)計(jì)概論

第三講展示設(shè)計(jì)的基本原理 第四講展示專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì) 第五講展示專(zhuān)題設(shè)計(jì)

第六講展示設(shè)計(jì)實(shí)例方案講評(píng) 第七講設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)錄 第八章教學(xué)成果

三、教學(xué)重點(diǎn)： 第四講展示專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì) 第五講展示專(zhuān)題設(shè)計(jì)

第六講展示設(shè)計(jì)實(shí)例方案講評(píng)

四、教學(xué)難點(diǎn)：

第七講設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)方法：

1、本課程要求具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論，素描和色彩知識(shí)；

2、堅(jiān)持理論與藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，做到內(nèi)容豐富新穎，體系結(jié)構(gòu)合理，概念清楚，邏輯性強(qiáng)，文字流暢，深入淺出，通俗易懂，可讀性，可操作性強(qiáng)，生動(dòng)活潑；

3、把握環(huán)藝教學(xué)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以實(shí)踐帶動(dòng)軟件理論的教學(xué)，努力消除教學(xué)中的僵化思想，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，真正的做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；

4、本課程的教學(xué)采用多媒體教學(xué)，及時(shí)上機(jī)操作，并結(jié)合具體的設(shè)計(jì)課題或?qū)嵗M(jìn)行教學(xué)，解決設(shè)計(jì)制作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，以實(shí)踐帶動(dòng)理論的教學(xué)。

1、參考書(shū)目：《展示設(shè)計(jì)》王偉、王雄編著遼寧美術(shù)出版社《商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)》機(jī)械工業(yè)出版社《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》張綺曼、鄭曙旸主編《室內(nèi)設(shè)計(jì)》湯重熹主編高等教育出版社《現(xiàn)代展覽與陳列》丁允朋江蘇美術(shù)出版社《現(xiàn)代商業(yè)展示設(shè)計(jì)》趙海頻林思濤 Steric Lai 上海人民美術(shù)出版社

2、環(huán)節(jié)安排：

理論課：

學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)課： 24

學(xué)時(shí) 課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配 第一講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

課前準(zhǔn)備（講授2學(xué)時(shí),）

一、什么是展示。

1、展示的含意

通俗的說(shuō)：展示指把客戶(hù)帶引至產(chǎn)品前，透過(guò)實(shí)物的觀看、操作，讓客戶(hù)充分地了解產(chǎn)品的外觀、操作的方法、具有的功能以及能給客戶(hù)帶來(lái)的利益，藉以達(dá)成銷(xiāo)售的目的。2.展示的歷史 3.展示的特征 4.行為的來(lái)源

展現(xiàn)行為的根源是滿(mǎn)足人類(lèi)社會(huì)交往和溝通的欲望，而展示的本質(zhì)就是展示行為的更加意圖化。

教學(xué)目的：對(duì)展示S有個(gè)初步、整體的了解 教學(xué)要點(diǎn): 展示的特性及來(lái)源 教學(xué)難點(diǎn)：

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論結(jié)合圖片講解 課堂習(xí)題：討論

檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：通過(guò)討論的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度及學(xué)習(xí)興趣 第二講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

展示設(shè)計(jì)概論（講授2學(xué)時(shí)，上機(jī)2學(xué)時(shí)）第一單元展現(xiàn)原理（5分鐘）

展現(xiàn)原理是展示`設(shè)計(jì)的原理之一。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)和體察課題的展開(kāi)去認(rèn)識(shí)、體會(huì)和解析展現(xiàn)的行為和動(dòng)機(jī)，從人類(lèi)各種活動(dòng)中領(lǐng)悟展現(xiàn)所體現(xiàn)的廣泛含義，把握展示藝術(shù)形成的條件的規(guī)律。

一．展現(xiàn)行為的來(lái)源

展現(xiàn)行為的根源是滿(mǎn)足人類(lèi)社會(huì)交往和溝通的欲望，而展示的本質(zhì)就是展示行為的更加意圖化。

二舉例說(shuō)明——天壇（10分鐘）

五百多年來(lái)天壇是中國(guó)歷代統(tǒng)治階層舉行各種宗教活動(dòng)和其他儀式的重要場(chǎng)所。長(zhǎng)期以來(lái)人類(lèi)為了獲得某種精神是的滿(mǎn)足，筑起神壇，設(shè)置神像，祭祀鬼神。這是人類(lèi)社會(huì)展現(xiàn)其世界的一種獨(dú)特方式，也是人類(lèi)最古老的展示行為。三．展現(xiàn)的行為（10分鐘）

生活是許多圍觀現(xiàn)象細(xì)細(xì)分析頗有啟發(fā)：首先誘發(fā)圍觀的原因多半是突發(fā)事件或是奇觀的現(xiàn)象，其次隨著事件結(jié)束和好奇心的滿(mǎn)足而散去。從圍觀現(xiàn)像中我們看出事件，物象是圍觀的誘因和前提，而圍觀的人對(duì)事物和主動(dòng)反應(yīng)和參與導(dǎo)致圍觀的形成結(jié)果 四．打開(kāi)的藝術(shù)（10分鐘）

中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)面的裝裱與收藏有著極其獨(dú)特的方式：收藏時(shí)卷起。觀看時(shí)再展開(kāi)掛上。這一卷一開(kāi)從本質(zhì)上體現(xiàn)了展現(xiàn)的動(dòng)作壯態(tài)。我們?nèi)粘Ｉ钪性S多用具如包裝盒，工具箱等都是展現(xiàn)動(dòng)作原理的最佳運(yùn)用。五．廣義的展現(xiàn)（15分鐘）

行為藝術(shù)是當(dāng)代頗受歡迎的一種形。行為藝術(shù)家喜愛(ài)用物體裝置作品，強(qiáng)調(diào)作品的場(chǎng)所，80年代曾流行一時(shí)的“大地紅傘藝術(shù)”不僅展現(xiàn)了行為的魅力而且使行為藝術(shù)更加貼進(jìn)百姓民從。透過(guò)變個(gè)現(xiàn)象，我們看到“展現(xiàn)”顯出的寬泛含義，欣賞到人類(lèi)基于不同的意圖而選擇展現(xiàn)行為方式所體現(xiàn)的價(jià)值。教學(xué)目的：讓學(xué)生對(duì)展示設(shè)計(jì)的原理及概念有一個(gè)基本的了解。并從專(zhuān)業(yè)的角度去考慮展示空間的設(shè)計(jì)

教學(xué)要點(diǎn): 重點(diǎn)：區(qū)別專(zhuān)業(yè)性和非專(zhuān)業(yè)的展示的意義。教學(xué)難點(diǎn)：概念與實(shí)踐的聯(lián)系

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論結(jié)合多媒體教學(xué) 課堂習(xí)題：通過(guò)聯(lián)想標(biāo)志的制作練習(xí)選區(qū)工具 檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：：以自由討論的形式、活潑的氣氛、啟發(fā)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的全面認(rèn)課，并通過(guò)看優(yōu)秀作品手段引導(dǎo)。從討論的情況觀察學(xué)生的了解情況。第三講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

展示設(shè)計(jì)的基本原理（講授2學(xué)時(shí)）第二單元空間原理（學(xué)時(shí)）

空間是構(gòu)成展示設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)原理之二。通過(guò)對(duì)空間原理和分解練習(xí)把握構(gòu)成空間的基本規(guī)律，掌握組織空間、分隔空間的的基本方法，增強(qiáng)意識(shí)，提高對(duì)展示空間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。（5分鐘）一．展示空間形成的條件

展示活動(dòng)形成的基本條件是具備展示其事物和觀看所需的特定場(chǎng)所，即：空間 二．辯證空間

形形色色的空間概念都可歸結(jié)到中國(guó)古代哲學(xué)家老子那段富有辯證哲理的話(huà)：捏土造器，其器的本質(zhì)不再是土，面是當(dāng)中產(chǎn)生的空間，反之其器破碎，空間消失，其碎片又返原為土的本質(zhì)。（5分鐘）

三．積極空間與消極空間

情侶打著雨傘走雨中，傘下形成了無(wú)雨的空間，收起雨傘，這個(gè)有限的空間瞬間消失，溶化在無(wú)限的自然空間里，就得無(wú)影無(wú)蹤。同樣，當(dāng)茫茫在海里漂泊的孤舟找到渴望已久的綠洲，心理充滿(mǎn)了依靠之感，空間的積極性就在于此。四．功能空間與結(jié)構(gòu)空間

從廣義的角度看，所有的建筑空間都是一種容器，它不僅容納物和人，而且為人的活動(dòng)提供了必須的空間。不同的物需要不同的容器來(lái)盛放，不同的功能要求不同的空間尺度、形狀和結(jié)構(gòu)，反之，不同的空間結(jié)構(gòu)和組織適應(yīng)不同的功能需求。大自然中許多物質(zhì)的結(jié)構(gòu)啟發(fā)我們對(duì)空間形式的創(chuàng)造，蜂巢就是一個(gè)非常完善、合理的空間結(jié)構(gòu)形式。五．四維空間

人們無(wú)論在屋子里行走還是在街道上穿梭，視線隨著腳步移動(dòng)，空間形態(tài)不斷的變化、轉(zhuǎn)化，這些變化不同的空間形態(tài)疊合形成了一個(gè)完整真實(shí)的空間形象。意大利建筑隊(duì)評(píng)論家布魯諾?賽維在《建筑空間論》一書(shū)里大膽的質(zhì)疑三維的方法去評(píng)價(jià)建筑空間，提出了空間的四維性，強(qiáng)調(diào)用“時(shí)間與空間”的觀點(diǎn)去觀察空間。中國(guó)古典園林藝術(shù)中稱(chēng)之謂“步移景異”。六．心理空間 佇立窗口，有一種沖出窗外飛向藍(lán)天的欲望，眼前一堵墻，你會(huì)萌發(fā)翻越它的沖動(dòng)。??不同的空間場(chǎng)所給人產(chǎn)生不同的心理感受：長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊給我縱深之感受，走進(jìn)教堂有一種崇高、威嚴(yán)之感，站在廣場(chǎng)且顯得開(kāi)寬地闊。??這是物體和空間作用于人的知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)所引起的心理反映，稱(chēng)之謂“知覺(jué)空間”或曰“心理空間”。七．行為空間

人在空間中活動(dòng)受其行為動(dòng)機(jī)、目地和活動(dòng)性質(zhì)所決定，而空間的形態(tài)、尺度、色彩和光線等諸多條件反過(guò)來(lái)刺激、誘導(dǎo)和影響行為的質(zhì)量和規(guī)律。比如，人們通過(guò)吊橋時(shí)的行速同在廣場(chǎng)上行走的速度是不氣氛和商品陳列、促銷(xiāo)活動(dòng)吸引顧客注意力，提高對(duì)展品的記憶，展示空間生動(dòng)化比大眾媒體廣告更直接、更富有感受力，更容易刺激購(gòu)買(mǎi)行為和消費(fèi)行為。（20分鐘）

一、人物的流動(dòng)

根據(jù)現(xiàn)在的商場(chǎng)賣(mài)場(chǎng)的布局來(lái)說(shuō)，顧客通道設(shè)計(jì)的科學(xué)與否直接影響顧客的合理流動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，通道設(shè)計(jì)有以下幾種形式：

1、直線式又稱(chēng)格子式，是指所有的柜臺(tái)設(shè)備在擺布時(shí)互成直角，構(gòu)成曲徑通道；

2、斜線式，這種通道的優(yōu)點(diǎn)在于它能使顧客隨意瀏覽，氣氛活躍，易使顧客看到更多商品，增加更多購(gòu)買(mǎi)機(jī)會(huì)；

3、自由滾動(dòng)式，這種布局是根據(jù)商品和設(shè)備特點(diǎn)而形成的各種不同組合，或獨(dú)立、或聚合，沒(méi)有固定或?qū)ＴO(shè)的布局形式，銷(xiāo)售形式也不固定。如利用店面過(guò)道等空間樹(shù)立較松的立體廣告物。外派形象小姐或活人裝扮的可愛(ài)動(dòng)物與顧客溝通，在顧客流通的地方比如電梯和走廊設(shè)置動(dòng)態(tài)的POP廣告，將廣告造型借用馬達(dá)等機(jī)械設(shè)備或自然風(fēng)力進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示。（20分鐘）

二、展品的流動(dòng)

有效利用展品本身的物理、化學(xué)等特性，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中展示自身的特色，如汽車(chē)展示，突破靜態(tài)放置，將汽車(chē)放置在公路上，舉辦車(chē)隊(duì)競(jìng)賽，游行等。日產(chǎn)風(fēng)神轎車(chē)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)時(shí)就舉辦“風(fēng)神一升油城市拉力賽”，用一升油在不同城市不同地段比試最遠(yuǎn)行程，吸引了各地消費(fèi)者和試駕司機(jī)的關(guān)注，將汽車(chē)可以行駛的特性發(fā)揮出來(lái)。運(yùn)用一些特殊的動(dòng)態(tài)展架，使商品放在上面可以有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，一樣的，因?yàn)檫^(guò)橋時(shí)的恐懼心理驅(qū)使腳走加快，而在寬闊的廣場(chǎng)上行走因心緒平靜而變得慢起來(lái)。（15分鐘）八．空間限定與區(qū)隔

人們的各種活動(dòng)應(yīng)該有特定的空間場(chǎng)所，必須為活動(dòng)的展開(kāi)限定和區(qū)分空間場(chǎng)所。1.空間限定形式很多，主要有：圍合限定、天覆限定、地差限定和控制限定等。這幾種方式分別從上、下、四邊向內(nèi)界定出積極的功用空間。2.空間的區(qū)隔是指對(duì)已限定的空間進(jìn)行有計(jì)劃、有規(guī)律的二次或多次分隔和限定。3空間組合指二個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的限定空間有規(guī)律的結(jié)合架構(gòu)，形成新的空間形態(tài)，如互鎖空間，包容空間，還有串形組合，網(wǎng)絡(luò)組合和中心組合等等。（20分鐘）

九．瀏覽空間

人們逛廟會(huì)、游公園、看畫(huà)展都是走動(dòng)中的活動(dòng)，其空間和場(chǎng)所的條件必須適應(yīng)和滿(mǎn)足這種活動(dòng)的各種要求。例如必須符合視覺(jué)瀏覽規(guī)律的空間尺度和陳列方式，舍理的走線布置等。瀏覽的空間同舞臺(tái)藝術(shù)的觀演空間有許多相同之處：角色（演員）、布景和道具就如展物，所不同的是瀏覽中的觀眾有時(shí)是靜態(tài)的（停留觀看）有時(shí)是運(yùn)動(dòng)的（邊走邊看）。（15分鐘）教學(xué)目的：了解展示空間的形成條件，把握構(gòu)成空間的基本規(guī)律。教學(xué)要點(diǎn): 對(duì)空間原理和分解練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：組織空間、分隔空間、根據(jù)人流的走向給展廳定位

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：講授為全，并輔以看（課件、幻燈）境（學(xué)生所熟悉的史歷、實(shí)物）課堂習(xí)題：對(duì)不同的圖片進(jìn)行區(qū)別和分類(lèi)

檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：舉（實(shí)例、生活中常見(jiàn)等手段和方法來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果。第四講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

展示專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)（講授2學(xué)時(shí)，上機(jī)2學(xué)時(shí)）道具原理

道具原理是展示藝術(shù)重要的物化原理。通過(guò)對(duì)構(gòu)成展示道具的基本形。態(tài)元素進(jìn)行分解練習(xí)，從功能和藝術(shù)兩個(gè)方面把握道具設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和藝術(shù)道具的創(chuàng)作手法，為展示藝術(shù)設(shè)計(jì)的深化奠定基礎(chǔ)。一．道具的原理 1．承載道具

茶器上放著托盤(pán)，托盤(pán)里盛著水果；菜農(nóng)將籮筐反扣在地，筐底朝上擺著買(mǎi)品，小販在地上鋪塊“蛇皮袋”再放上物品，不停的吆喝。這里的托盤(pán)，籮筐和“蛇皮袋”都是置放物品的“臺(tái)”。2．貯藏道具

日常生活中貯藏用的箱子大多是封閉而看不見(jiàn)的內(nèi)的，展示用的箱子和匣子必須是透明的，其目的很簡(jiǎn)單，不僅要將展品封閉、保護(hù)，而且要看得見(jiàn)，稱(chēng)之為展柜。展柜根據(jù)不同用途分為桌柜、立柜、壁柜等，貯藏性道具多用于博物館展示和商店陳列。3．陳述道具

同其他展示道具不同，陳述道具是由展示物自身的形象來(lái)表達(dá)并進(jìn)一步的說(shuō)解。通常采用模型的方式來(lái)表現(xiàn)實(shí)物不宜表示的信息。例如透明外殼的汽車(chē)模型和采用剖示方式展示的動(dòng)植物模型等。陳述性道具是實(shí)物展示的一種補(bǔ)充方式，是展示內(nèi)容深度傳達(dá)的途徑之一。4．表現(xiàn)道具

中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)相聲以其“說(shuō)、學(xué)、逗、唱”深受人們的喜愛(ài)。在雙人相聲中分為“逗哏”和“捧哏”，所謂“捧哏”不是簡(jiǎn)單的配角，“逗哏”的表演好壞與其“捧哏”的發(fā)揮和烘托分不開(kāi)，兩者如紅花與綠葉，駿馬與好鞍。生活中還有“托兒”一說(shuō)，如果褒意的理解也應(yīng)該是特殊的“角兒”，其價(jià)值在于它的藝術(shù)性的發(fā)揮。我們講表現(xiàn)性道具，可理解為烘托性的藝術(shù)道具，它與其他功能性道具的區(qū)別在于它的藝術(shù)性表現(xiàn)。例如，采用比喻、夸張、象征、解構(gòu)和擬人化的藝術(shù)手法來(lái)進(jìn)行道具的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)構(gòu)成展示道具的基本形態(tài)元素進(jìn)行分解練習(xí)，從功能和藝術(shù)兩個(gè)方面把握道具設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和藝術(shù)道具的創(chuàng)作手法，為展示藝術(shù)設(shè)計(jì)的深化奠定基礎(chǔ)。教學(xué)要點(diǎn): 展示道具 教學(xué)難點(diǎn)：陳列道具

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：講授為全，并輔以看（課件、幻燈）境（學(xué)生所感興趣的圖片）課堂習(xí)題：

檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：通過(guò)作業(yè)的繪畫(huà)表現(xiàn),根據(jù)學(xué)生的不同程度逐個(gè)輔導(dǎo).第五講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

展示專(zhuān)題設(shè)計(jì)（講授1學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)3學(xué)時(shí)）展現(xiàn)的藝術(shù)

展示的藝術(shù)手法是展示設(shè)計(jì)總體效果的重要體現(xiàn)，出是展示創(chuàng)作的精髓所在，通過(guò)學(xué)習(xí)和主題性課題的創(chuàng)作練習(xí)，從內(nèi)容到形式，從故事文本到模型化的體現(xiàn)，全面的展現(xiàn)的藝術(shù) 1．傳達(dá)的藝術(shù)

展示活動(dòng)的內(nèi)容非常廣泛，無(wú)所不容，但無(wú)論何種內(nèi)容，無(wú)論內(nèi)容多和少，都有各自的主題和信息構(gòu)架，其目的也只有一個(gè)，即：通過(guò)展示活動(dòng)去傳播自己想傳播出去的東西。而所謂系統(tǒng)化，就是明確目的的前提上，通過(guò)對(duì)資訊的分析，確定主題并對(duì)信息重新疏理、組織和進(jìn)行系統(tǒng)化的架構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)空間和道具的設(shè)計(jì)。就像表演的劇本，從故事到分鏡頭，從人物到場(chǎng)景等等，我們稱(chēng)之謂“展示文本”。從傳播學(xué)的理論出發(fā)，我們可以將這一過(guò)程理解為對(duì)信號(hào)（展示內(nèi)容）的重新過(guò)濾和重新編碼，并通過(guò)對(duì)編碼后的信號(hào)過(guò)行放大再傳遞出去。這種信息的傳播過(guò)程就是一個(gè)系統(tǒng)化的處理和設(shè)計(jì)過(guò)程。2．包裝的藝術(shù)

包裝的藝術(shù)狹義是指為商品銷(xiāo)售做推廣，其作用是強(qiáng)化信息，提升商品形象。把商品包裝的藝術(shù)手段引入展示設(shè)計(jì)，主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)展示內(nèi)容有目的的進(jìn)行單元化信息整合，也可以理解為對(duì)系統(tǒng)框架下的子系統(tǒng)進(jìn)行組合，作為一個(gè)單元來(lái)設(shè)計(jì)；另一層的意思是空間、道具和圖文等到造型要素進(jìn)行集合化設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化視覺(jué)傳達(dá)效果。集合化的展示設(shè)計(jì)就是一組統(tǒng)合的展示裝置，內(nèi)容完整，造型統(tǒng)一。3．廣告的藝術(shù)

“廣告是推銷(xiāo)術(shù)”、“廣告是一種市場(chǎng)策略”、“廣告是信號(hào)放大器”、??不同的廣告定義，從對(duì)商品角闡明了廣告藝術(shù)的功能。廣告作為商品（或服務(wù)）的一種重要的宣傳手段，對(duì)商品信息傳達(dá)和商品（或服務(wù)）形象的傳播有著積極的作用。展示活動(dòng)中，尤其是商業(yè)目的展示會(huì)、博覽會(huì)、其商業(yè)信息和品牌形象的傳播尤為重要。另外，一些大型會(huì)展臺(tái)眾多，又是一些開(kāi)放式的空間，展臺(tái)設(shè)計(jì)院必須強(qiáng)化形象，加大視覺(jué)沖擊力。4．觸感的藝術(shù)

現(xiàn)化展示方式從傳統(tǒng)的“純粹展看”演變?yōu)槿撕臀锏幕?dòng)，強(qiáng)調(diào)觀者的參與性、體驗(yàn)性。所謂體驗(yàn)性的展示：一是指觀看者本體的轉(zhuǎn)變即：溶入展示的事物之中，成為展示場(chǎng)所的一部分，就如觀眾上臺(tái)參與與表演一樣，角色被轉(zhuǎn)換；二是通過(guò)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等各種感官系統(tǒng)來(lái)傳達(dá)和體驗(yàn)展示的信息，有身臨其境之感；三是展示方式在技術(shù)上的演進(jìn)，大量的采用現(xiàn)代技術(shù)，如映像技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)、感應(yīng)技術(shù)等多媒體技術(shù)，從而強(qiáng)化了展示資訊的荷載和傳播效果。5．逐夢(mèng)的藝術(shù)

在20世紀(jì)70年代至80年代，展示藝術(shù)品進(jìn)入了一個(gè)新的表現(xiàn)的時(shí)代，大量的采用“映像裝置”、“可動(dòng)裝置”和“表演藝術(shù)品”等戲劇性的展示手法，極大的拓展了展示藝術(shù)在空間、道具、裝置、傳播等到方面的表現(xiàn)。這里的“映像裝置”不僅包含電子影像、多重影像等映像技術(shù)，而且包括對(duì)展示資訊的劇本化創(chuàng)作，即“影像腳本”。“互動(dòng)裝置”指展示信息或模型等裝置的各種物理運(yùn)動(dòng)以及由人的參與性產(chǎn)生的互動(dòng)效果，所謂“表演藝術(shù)”就是在展示現(xiàn)場(chǎng)直接引入各種藝術(shù)表演，或歌舞或雜技等等。戲劇性的展示方式使現(xiàn)代展示藝術(shù)呈現(xiàn)出前所未有的魅力和光彩。還可以巧妙的運(yùn)用燈光照明的變換效果使人產(chǎn)生靜止物體動(dòng)態(tài)化的效果，巧妙變化和閃爍或是輔以動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)的字體，能產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的感覺(jué)；此外也可將無(wú)流動(dòng)特性的展品中增加流動(dòng)特征。

1、書(shū)籍的動(dòng)態(tài)展示，書(shū)籍設(shè)計(jì)的陳列是開(kāi)放式的，即運(yùn)用多媒體的方式、書(shū)籍展開(kāi)的方式、局部放大的方式，旁加評(píng)點(diǎn)解說(shuō)的方式，旋轉(zhuǎn)書(shū)架的方式，再如服裝店的櫥窗展示，可以運(yùn)動(dòng)絢彩的燈光閃爍和流動(dòng)照明使人產(chǎn)生一種模特在動(dòng)的幻覺(jué)。

三、展具的流動(dòng)

通過(guò)自動(dòng)裝置使展品呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)展具有：

1、旋轉(zhuǎn)臺(tái)，臺(tái)座裝有電動(dòng)機(jī)，大的旋轉(zhuǎn)臺(tái)可以放置汽車(chē)，小的可放置飾品珠寶、手機(jī)、電腦等，其好處在于觀眾可以全方位的觀看展品，無(wú)論觀眾處于何位置觀看機(jī)會(huì)都是均等的，這樣可以提高展具的利用率和充分發(fā)揮其使用價(jià)值；

2、旋轉(zhuǎn)架，旋轉(zhuǎn)架主要是在縱面上轉(zhuǎn)動(dòng)的，其好處在于可以充分利用高層空間；

3、電動(dòng)模型、人形、動(dòng)物、機(jī)器和交通工具均可做成電動(dòng)模型，使之按照展示的需要而運(yùn)動(dòng)，如穿越山洞的火車(chē)，跨越大橋的汽車(chē)，發(fā)射升空的火箭，林中吼叫的鳥(niǎo)獸等，以小見(jiàn)大，營(yíng)造活躍的氣氛，提高觀者的觀感和樂(lè)趣；

4、機(jī)器人服務(wù)員，通過(guò)機(jī)器人的轉(zhuǎn)動(dòng)、行走、說(shuō)話(huà)，發(fā)出音樂(lè)等與觀眾進(jìn)行交流，或?yàn)橛^眾做些簡(jiǎn)單的服務(wù)等程序的設(shè)定，使展示更為生動(dòng)和富有趣味性；

5、半景畫(huà)和全景畫(huà)，制造真實(shí)的空間感和事發(fā)狀態(tài)，其做法是在實(shí)物后面繪制立體感強(qiáng)的畫(huà)面或者利用高科技大屏幕投影等手段裝上一個(gè)假遠(yuǎn)景，造成烈的空間層次感，使原來(lái)平淡的東西變的真實(shí)起來(lái)，如再配上電動(dòng)模型，燈光和音響就會(huì)產(chǎn)生舞臺(tái)效果，使觀眾感覺(jué)身臨其境。

四、空間流動(dòng) 主要分為兩類(lèi)：一是虛擬的空間流動(dòng)，通過(guò)高新科技技術(shù)影象等手段形成一種空間上的變化，使空間成為一種流動(dòng)的空間，使人感覺(jué)在里面穿梭，仿佛就在空間中漫游，二是現(xiàn)實(shí)的空間流動(dòng)，比如整個(gè)展廳的旋轉(zhuǎn)，廣告宣傳車(chē)的四處宣傳，這些都使展品和觀眾更接近，更好的為產(chǎn)品做了宣傳。

現(xiàn)代展示陳列應(yīng)該丟掉以前的單一的展示產(chǎn)品的做法，應(yīng)是個(gè)完整的人性化空間，它必須具備幾個(gè)展示空間是：商品空間，如柜臺(tái)、櫥窗、貨架、平臺(tái)等；第二是服務(wù)空間；第三是顧客空間。在整個(gè)展示空間中調(diào)動(dòng)一切可能配合的因素，在造型設(shè)計(jì)上盡量做到有特色，在色彩、照明、裝飾手法上力求別出心裁，在布置方式上將展示陳列生活化和人性化、現(xiàn)場(chǎng)化，在參觀方式上提倡觀眾動(dòng)手操作體驗(yàn)，積極參加活動(dòng)形成互動(dòng)，還可以在展區(qū)內(nèi)設(shè)立招待廳，休息室或贈(zèng)送小禮品，發(fā)送宣傳手冊(cè)等靈活多樣的服務(wù)，使整個(gè)展示空間和過(guò)程完整，使人感覺(jué)不是在看商品展出而是做為一種享受。教學(xué)目的：使展示設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)化,真實(shí)化 教學(xué)要點(diǎn)：空間的流動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：包裝的藝術(shù)

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論，以繪圖為主。課堂習(xí)題：人性化劃分一個(gè)展示空間 檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：通過(guò)所給題目的練習(xí)，檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本次課所講內(nèi)容的實(shí)際掌握情況

第六講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容

展示設(shè)計(jì)實(shí)例方案講評(píng)（講授2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）好的展示

1、完整性標(biāo)準(zhǔn)

整合而統(tǒng)一，是展示藝術(shù)的首要標(biāo)準(zhǔn)。形態(tài)統(tǒng)一、色彩統(tǒng)一、工藝統(tǒng)一、格調(diào)統(tǒng)一?？傊?，好的設(shè)計(jì)在藝術(shù)形式的秩序方面，都是十分明確的。

2、創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)

任何藝術(shù)活動(dòng)的終目的都在于創(chuàng)造。創(chuàng)造是新世紀(jì)的主要特征。展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在創(chuàng)意的新穎和藝術(shù)形象的獨(dú)創(chuàng)性。

這個(gè)獨(dú)特的形象給人以沖擊、給人以震撼、給人以刺激，令人過(guò)目不忘，發(fā)揮最有效的市場(chǎng)作為，實(shí)現(xiàn)最有效的形象傳播。這種創(chuàng)造涉及到形式的定位、空間的想象、材料的選擇、構(gòu)造的奇特、色彩的處理、方式的新穎??。

3、時(shí)代性標(biāo)準(zhǔn)

也可稱(chēng)為觀念性標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代的觀念浸潤(rùn)著展示藝術(shù)設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)胞。在當(dāng)代，展示設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)如下幾種觀點(diǎn)：新的綜全觀念、人本觀念、時(shí)空觀念、生態(tài)觀念、系統(tǒng)觀念、信息觀念、高科技觀念等。具體地講，應(yīng)注意下述五個(gè)方面貌一新： A、空間環(huán)境的開(kāi)放性，通透流動(dòng)性、可塑性和有機(jī)性。給人以自由，給人以親切，讓人可感、可知、可以自由進(jìn)出入，參觀和交流。

B、實(shí)現(xiàn)展品信息的精典性原則。嚴(yán)格落實(shí)少而精的要求。

C、實(shí)現(xiàn)固有色的“交互混響”的統(tǒng)合色彩效果，重視對(duì)無(wú)色彩系列的運(yùn)用。

D、盡量采用新產(chǎn)品、新材料、新構(gòu)造、新技術(shù)和新工藝。積極運(yùn)用現(xiàn)代光電傳輸技術(shù)、現(xiàn)代屏幕映像技術(shù)、現(xiàn)代人工智能技術(shù)等高技現(xiàn)實(shí)的成果。

E、重視對(duì)軟體材料的自由曲線、自由曲面的運(yùn)用，追求展示環(huán)境的有機(jī)化效果。

4、行業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)

也可稱(chēng)之為功能性標(biāo)準(zhǔn)。主要是講形式和內(nèi)容的統(tǒng)一性問(wèn)題?！耙苯稹睒I(yè)的展臺(tái)設(shè)計(jì)與“日化”業(yè)的展臺(tái)設(shè)計(jì)不可能是一樣的。

5、文化性標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計(jì)要有突顯的風(fēng)格和品味，其中地域和民族性的文化傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)有自然而然的表現(xiàn)。體現(xiàn)出歷史繼承下發(fā)展的有根的特征。

6、環(huán)境性標(biāo)準(zhǔn)

這里面包含著兩層意思。其一是任何一個(gè)美的客觀存在都是在特定環(huán)境中實(shí)南的，好的設(shè)計(jì)必然是在充分研究“街坊四鄰”、四周環(huán)境后的產(chǎn)物，必須與環(huán)境在形式上達(dá)到“相益得彰”：其次是任何一個(gè)好的設(shè)計(jì)都不會(huì)造成環(huán)境污染，都得符合“可持續(xù)發(fā)展”基本國(guó)策的要求。

總之，好的展示設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)持了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、整體與局部的統(tǒng)一、科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一、繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一的設(shè)計(jì)。若要非用一個(gè)別角度去評(píng)價(jià)展示設(shè)計(jì)好壞優(yōu)劣的話(huà)，這個(gè)角度就是審美的角度。三材料

一般材料{主材};細(xì)木工板.多層板{十二厘/.九厘/五厘}.密度板.積成材.三合板.朔鋁板.三聚氫氨板.槽板.華麗板.吸朔板.原木板.復(fù)合板.纖維板.水泥壓力板.石膏板.墻體板.箱體板.刨花板.木龍骨.輕鋼龍骨

2裝飾材料{飾材};飾面板[紅/白櫸.黑胡桃.楓木.梨木.黑木紋.櫻桃木.花樟.檀木.水曲柳等等.防火板[光面/麻面/鋁面].沖壓成型板.陽(yáng)光板[空心/實(shí)心/還有厚度]有機(jī)板.亞克力板.白鋼板[光面/拉絲].鋁板.笨板.教學(xué)目的：了解材料的重要性，使設(shè)計(jì)能夠施工,擺脫空想化 教學(xué)要點(diǎn): 好展示的標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)難點(diǎn)：材料的特性

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，以實(shí)踐為主。課堂習(xí)題：通過(guò)畫(huà)圖來(lái)練習(xí)檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：通過(guò)所給題目的練習(xí)，檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本次課所講內(nèi)容的實(shí)際掌握情況

第七講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)錄（講授2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）課題導(dǎo)入

一個(gè)展覽項(xiàng)目的作流程 一．接洽階段 獲取參展客戶(hù)信息 上門(mén)拜訪客戶(hù)

取得客戶(hù)參展相關(guān)資料 明確設(shè)計(jì)圖交付日期 二．設(shè)計(jì)階段

與設(shè)計(jì)師溝通并即時(shí)同客戶(hù)進(jìn)行展位設(shè)計(jì)的交流 向客戶(hù)交付設(shè)計(jì)初稿、設(shè)計(jì)說(shuō)明、工程報(bào)價(jià) 研就戶(hù)反饋意見(jiàn)并再次修改 交付最后定稿之設(shè)計(jì)圖及工程報(bào)價(jià) 三．簽約階段

同客戶(hù)確定工程價(jià)格

明確同客戶(hù)的相互配合要求 簽定合同 四．制作階段

根據(jù)部門(mén)工作單完成制作及準(zhǔn)備工作

安排客戶(hù)到工廠實(shí)地察看制作及準(zhǔn)備情況完成主辦、主場(chǎng)、展館等各項(xiàng)手 續(xù)

五．現(xiàn)場(chǎng)施工階段 現(xiàn)場(chǎng)展位搭建

處理現(xiàn)場(chǎng)追加、變更項(xiàng)目 配合客戶(hù)展品進(jìn)場(chǎng) 客戶(hù)驗(yàn)收

六．展會(huì)期間及撤場(chǎng)階段

安排展會(huì)期間現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急服務(wù)和增值服務(wù) 配合客戶(hù)展品離場(chǎng) 現(xiàn)場(chǎng)拆除

七．后續(xù)跟蹤服務(wù) 展會(huì)的后續(xù)總結(jié)報(bào)告

為客戶(hù)提供行業(yè)會(huì)展信息和分析 邀請(qǐng)客戶(hù)參觀公司其他服務(wù)案例 一．項(xiàng)目接洽階段

1．獲取參展客戶(hù)信息：以下一些渠道是有可能幫助獲得最初步的客戶(hù)信息的。上屆展覽會(huì)的會(huì)刊——一般比較成熟和已經(jīng)固定的展會(huì)，行業(yè)中的主要廠商基本上會(huì)繼續(xù)參展，所以上屆會(huì)刊是很好的渠道。會(huì)刊資料往往登載有平面圖（可以看出是否展位屬于特裝，一般面積在36平米以上是需要特別布置的）、展商的聯(lián)系方式和簡(jiǎn)介（有些展會(huì)也會(huì)把公司的展會(huì)負(fù)責(zé)人姓名登在上面）。會(huì)刊資料可以配合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景照片進(jìn)行比較，重要展會(huì)進(jìn)行拍攝存檔（數(shù)碼相片統(tǒng)一存放路徑電腦備份、相片紙打印編號(hào)存檔以方便查閱）。展會(huì)專(zhuān)設(shè)網(wǎng)站——比較有規(guī)模的展會(huì)基本上建有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)頁(yè)，一般有對(duì)下屆展會(huì)的宣傳和以往展覽的回顧，有些不僅會(huì)列出上屆的展商，為顯示其展會(huì)效益，網(wǎng)上也上傳一些布置得挺美觀的展位照片。

行業(yè)資訊媒體——行業(yè)資訊媒體比較熟悉其行業(yè)的展會(huì)和廠商，有些專(zhuān)門(mén)的采訪類(lèi)欄目，類(lèi)似展會(huì)快報(bào)的性質(zhì)，里面有參展商市場(chǎng)宣傳方面的負(fù)責(zé)人信息。

正在服務(wù)客戶(hù)的參展商手冊(cè)和平面圖——如果在每次展會(huì)上有已經(jīng)在服務(wù)的客戶(hù)參展，最好能夠通過(guò)他們獲得展位平面圖（在為新客戶(hù)服務(wù)時(shí)也要盡可能獲得所有展商的平面圖），上面是最新的參展商，該屆展會(huì)的特裝客戶(hù)可以一目了然。

2．上門(mén)拜訪客戶(hù):會(huì)展行業(yè)的業(yè)務(wù)特殊性在于它的客戶(hù)基本是確定 的，只是客戶(hù)需要選擇不同的供應(yīng)商而已。很多的客戶(hù)會(huì)進(jìn)行邀稿競(jìng)標(biāo)，這些是很多展覽公司都可以進(jìn)入的，有些供應(yīng)商關(guān)系已經(jīng)固定的客戶(hù)需要通過(guò)其他機(jī)會(huì)再進(jìn)入。很多時(shí)候，確實(shí)要參展的特裝客戶(hù)是需要展覽服務(wù)的，可以進(jìn)行登門(mén)拜訪的。

通過(guò)對(duì)客戶(hù)的交談，詳細(xì)了解客戶(hù)的意圖，明確客戶(hù)希望展示的主題，偏愛(ài)色調(diào)，是否開(kāi)辟洽談區(qū)，需要媒介設(shè)備等。有些客戶(hù)會(huì)提供他們的公司介紹給展覽公司，但即便有對(duì)方的公司介紹，通過(guò)交流，業(yè)務(wù)人員需要得知其以往的展臺(tái)情況，特別是為什么會(huì)放棄原有的合作關(guān)系，有哪些地方是不滿(mǎn)意的。有些客戶(hù)通常邀請(qǐng)很多家比稿，但最后選中的方案是幾個(gè)方案的集合，對(duì)于這種客戶(hù)事先很難分辨。也有個(gè)別客戶(hù)已經(jīng)有了搭建商，只是為了形式，或是為了通過(guò)比稿得到一份現(xiàn)成的設(shè)計(jì)圖，最后自己另外找人做。目前會(huì)展行業(yè)比較混亂，該種情況希望可以通過(guò)與客戶(hù)交流能夠提前得以發(fā)覺(jué)。

3．取得客戶(hù)參展相關(guān)資料：如果得到客戶(hù)的認(rèn)可，同意為其展覽提供策劃設(shè)計(jì)，通常需要得到客戶(hù)的以下資料——展館平面圖、展位面積、展商手冊(cè)、客戶(hù)公司介紹資料、客戶(hù)公司全稱(chēng)、客戶(hù)標(biāo)準(zhǔn)司標(biāo)、客戶(hù)標(biāo)準(zhǔn)字體、客戶(hù)標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、參展產(chǎn)品名稱(chēng)規(guī)格和數(shù)量登、參展產(chǎn)品用電要求、重點(diǎn)參展產(chǎn)品、展位制作預(yù)算。

通常不管是何種情況，客戶(hù)都會(huì)提供設(shè)計(jì)本身需要的資料，但對(duì)于展覽服務(wù)公司來(lái)說(shuō)，獲得客戶(hù)的費(fèi)用運(yùn)算是最關(guān)鍵的，在投標(biāo)比稿中尤為重要。有些客戶(hù)會(huì)給一個(gè)大概的范圍，但有些客戶(hù)不愿透露，甚至本身也沒(méi)有事先有預(yù)算。我們可以收集該客戶(hù)的以往同行業(yè)展位照進(jìn)行比較，或者把一些展位圖給客戶(hù)參考選擇，并告知其大致費(fèi)用，請(qǐng)其選擇參考。客戶(hù)一般會(huì)選擇其風(fēng)格和價(jià)格都比較接近的展臺(tái)圖

參展商手冊(cè)和客戶(hù)要求關(guān)系到設(shè)計(jì)師的方案是否能夠達(dá)到入圍中標(biāo)，應(yīng)該盡可能齊全地從客戶(hù)那邊獲得。展商手冊(cè)涉及到了展館的技術(shù)參數(shù)和規(guī)則要求等?？蛻?hù)要求可從以下幾個(gè)方面明確：展位結(jié)構(gòu)、展位材質(zhì)要求、色彩要求、設(shè)計(jì)重點(diǎn)、照明要求、展板數(shù)量、展位高度等。4．明確設(shè)計(jì)圖交付日期，制定工作計(jì)劃：同客戶(hù)明確首稿的交付時(shí)間和要求，會(huì)同設(shè)計(jì)師進(jìn)行安排。對(duì)于大的項(xiàng)目，應(yīng)該制定一份工作時(shí)間明細(xì)表，有需要可以提交給客戶(hù)。二．設(shè)計(jì)階段

1．向設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)交客戶(hù)設(shè)計(jì)要求并隨時(shí)與客戶(hù)進(jìn)行展位設(shè)計(jì)的相關(guān)溝通交流 為形成設(shè)計(jì)部的統(tǒng)一安排，業(yè)務(wù)人員應(yīng)該把與客戶(hù)在項(xiàng)目接洽中獲得的客戶(hù)設(shè)計(jì)要求和可能的需求風(fēng)格，填寫(xiě)設(shè)計(jì)明細(xì)表，轉(zhuǎn)交給設(shè)計(jì)部的負(fù)責(zé)人

在設(shè)計(jì)師出圖中，業(yè)務(wù)人員應(yīng)該保持同客戶(hù)的隨時(shí)聯(lián)系，把握其可能的變化。如果有必要，應(yīng)該把設(shè)計(jì)師介紹給客戶(hù)，讓雙方可以有直接的聯(lián)系。對(duì)于需要親自去考察測(cè)量的場(chǎng)地，可以由業(yè)務(wù)人員或者設(shè)計(jì)師安排去現(xiàn)場(chǎng)。設(shè)計(jì)師應(yīng)注意同工程施工人員保持聯(lián)系，了解最新的展示材料，避免設(shè)計(jì)采用的材料陳舊或者有些設(shè)計(jì)無(wú)法實(shí)地施工。

2．向客戶(hù)交付設(shè)計(jì)初稿、設(shè)計(jì)說(shuō)明、工程報(bào)價(jià)

展臺(tái)初稿定下以后，會(huì)同供應(yīng)商得到成本價(jià)，制作明晰的報(bào)價(jià)單。一般展臺(tái)設(shè)計(jì)的報(bào)價(jià)有一個(gè)比較細(xì)分的順序，既是為了方便具體列項(xiàng)也有助與讓客戶(hù)明了并樂(lè)于接受，往往按照設(shè)計(jì)圖從天到地或者從外到里按順序羅列，防止漏掉項(xiàng)目。在報(bào)價(jià)中要對(duì)材料、顏色、形狀及尺寸進(jìn)行盡可能完整的描述。一份完整的報(bào)價(jià)就是一份詳細(xì)的工單，便于把握施工成本核算及施工的準(zhǔn)確性。展覽設(shè)計(jì)承建中，有一部分費(fèi)用是可以由客戶(hù)自己向展館支付的，但往往實(shí)踐中都是展覽公司代交的，應(yīng)在報(bào)價(jià)中凡代場(chǎng)館收費(fèi)的項(xiàng)目一定要注明，比如電箱申請(qǐng)、場(chǎng)地管理費(fèi)等。有些客戶(hù)要求在提交設(shè)計(jì)圖時(shí)同時(shí)附上設(shè)計(jì)說(shuō)明，但有些要求比較簡(jiǎn)單，只要看到實(shí)際的效果圖就可以；一些形成規(guī)模的企業(yè)比較注重形象宣傳，盡管沒(méi)有明確要求設(shè)計(jì)圖附有說(shuō)明，但從今后正規(guī)化考慮，應(yīng)該提倡設(shè)計(jì)師寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明。一般可以就展位風(fēng)格、材質(zhì)說(shuō)明、展位功能、色彩說(shuō)明、照明說(shuō)明、設(shè)計(jì)重點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。交圖時(shí)，如果能夠安排設(shè)計(jì)師一起同客戶(hù)見(jiàn)面的就好，可由設(shè)計(jì)師向客戶(hù)說(shuō)圖，解釋該方案的賣(mài)點(diǎn)和最大的與眾不同。3．研就戶(hù)反饋意見(jiàn)并進(jìn)行再次修改

客戶(hù)如果是多家比稿的話(huà)，就會(huì)有一番篩選。如果要求我們繼續(xù)修改，那么應(yīng)仔細(xì)了解其真實(shí)意圖。有些客戶(hù)經(jīng)過(guò)第一次接觸后，即便是原來(lái)對(duì)展覽陌生的要說(shuō)出個(gè)一二來(lái)。應(yīng)仔細(xì)同其溝通。如果客戶(hù)要求重新以不同風(fēng)格再次出圖，應(yīng)該綜合具體情況。4．交付最后定稿之設(shè)計(jì)圖及工程報(bào)價(jià) 三．簽約階段

1．同客戶(hù)確定工程價(jià)格 在報(bào)價(jià)確定價(jià)格時(shí)，一定要保證所有的材料和特別要求公司是能夠做到的。否則一旦客戶(hù)確認(rèn)而現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法達(dá)到要求的話(huà)，將造成不好影響。2．明確同客戶(hù)的相互配合要求

展館現(xiàn)場(chǎng)搭建的時(shí)間一般都比較緊張，只有2-3天的安排，這其中還有客戶(hù)的展覽產(chǎn)品需要布置，有時(shí)涉及到需要提前申報(bào)的事宜，應(yīng)同客戶(hù)協(xié)調(diào)好雙方負(fù)責(zé)的范圍。3．簽定合同 四．制作階段

1．根據(jù)部門(mén)工作單完成制作及準(zhǔn)備工作

根據(jù)具體項(xiàng)目的需要，安排AV設(shè)備、木工結(jié)構(gòu)制作、地毯供應(yīng)商、美工制作等部分按照設(shè)計(jì)圖的要求和客戶(hù)的制定進(jìn)行制作。注意在制作過(guò)程中如果有變動(dòng)，應(yīng)及時(shí)同設(shè)計(jì)師聯(lián)系，有需要業(yè)務(wù)人員應(yīng)照會(huì)客戶(hù)。

2．安排客戶(hù)到工廠實(shí)地察看制作及準(zhǔn)備情況

一般客戶(hù)確認(rèn)最后的效果圖后就只是等待到時(shí)進(jìn)場(chǎng)，有些項(xiàng)目較大或者是客戶(hù)特別注重的項(xiàng)目會(huì)在制作中進(jìn)行監(jiān)督，我們應(yīng)做好安排其到公司或工廠間參觀的準(zhǔn)備。3．完成主辦、主場(chǎng)、展館等各項(xiàng)手續(xù)

有些項(xiàng)目應(yīng)該是要于開(kāi)展前向展館或者主辦方進(jìn)行申報(bào)的，如果該部分工作是由我們來(lái)完成就要就定水、電、氣與客戶(hù)確認(rèn)，并向主辦方提供必要的材料，如電圖等進(jìn)行審批。對(duì)于某些特殊用材如霓虹燈、高空氣球等等還要進(jìn)行特別的審批。五．現(xiàn)場(chǎng)施工階段 1．現(xiàn)場(chǎng)展位搭建

現(xiàn)場(chǎng)施工的好壞決定了項(xiàng)目設(shè)計(jì)是否得到了實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在有很多的展覽公司只注重設(shè)計(jì)不注重搭建，造成了客戶(hù)的不滿(mǎn)，這也是展覽服務(wù)中經(jīng)常有客戶(hù)更換供應(yīng)商的原因。一般在搭建中客戶(hù)也會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)布置展品，此時(shí)最好具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的業(yè)務(wù)服務(wù)人員能到現(xiàn)場(chǎng)陪同，有必要，設(shè)計(jì)師也可以到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督施工，并同客戶(hù)即時(shí)交流。盡管實(shí)際的效果不能馬上體現(xiàn)，但是很多客戶(hù)希望能得到這樣的服務(wù)。如果業(yè)務(wù)人員確實(shí)有原因不能在現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該把負(fù)責(zé)搭建布置的聯(lián)系人介紹給客戶(hù)。

2．處理現(xiàn)場(chǎng)追加、變更項(xiàng)目

現(xiàn)場(chǎng)中經(jīng)常會(huì)有一些設(shè)計(jì)中本身沒(méi)有預(yù)料到的情況出現(xiàn)，而且客戶(hù)也會(huì)臨時(shí)提出一些要求。如果是由于公司本身的原因造成的，應(yīng)即時(shí)進(jìn)行更改，如果是客戶(hù)額外提出的，應(yīng)保證首先滿(mǎn)足其合理的要求，同時(shí)對(duì)追加的部分要求客戶(hù)簽收補(bǔ)充到總項(xiàng)念項(xiàng)中。3．配合客戶(hù)展品進(jìn)場(chǎng)

實(shí)踐中往往是先把展臺(tái)結(jié)構(gòu)布置好以后再安排展品入場(chǎng)的，現(xiàn)場(chǎng)的工作人員一定要注意為客戶(hù)服務(wù)，配合其展品進(jìn)場(chǎng)。4．客戶(hù)驗(yàn)收

所有的搭建工作完成后，要進(jìn)行展位的衛(wèi)生清潔，該項(xiàng)工作主要能安排我們的工作完成好，直到客戶(hù)驗(yàn)收完，確保次日的開(kāi)幕。（應(yīng)注意有些時(shí)候自己展臺(tái)搭建完成的較早，所有工作都結(jié)束后，大家都以為沒(méi)事了，但隔壁展位的施工會(huì)造成展臺(tái)衛(wèi)生和展品擺放等受到影響）六．展會(huì)期間及撤場(chǎng)階段

1．安排展會(huì)期間現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急服務(wù)和增值服務(wù)

在開(kāi)展期間，主要是客戶(hù)的接待工作，但很多時(shí)候會(huì)需要對(duì)展臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和臨時(shí)配置東西。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人員和一二個(gè)工人應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行應(yīng)急服務(wù)。從客戶(hù)方來(lái)講，他很是希望能夠在展覽期間有展覽公司的人在場(chǎng)，并且最好是他熟悉的，能夠有需要的時(shí)候隨時(shí)可以得到解決。客戶(hù)在現(xiàn)場(chǎng)的工作人員應(yīng)該有我們的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)人員的最直接的聯(lián)系方法。增值服務(wù)方面可以很廣泛，有些業(yè)務(wù)人員在現(xiàn)場(chǎng)幫助客戶(hù)做接待工作，外語(yǔ)水平好的可以充當(dāng)翻譯服務(wù)，甚至可以幫助客戶(hù)發(fā)送資料、安排客戶(hù)間見(jiàn)面等。2．配合客戶(hù)展品離場(chǎng)和現(xiàn)場(chǎng)拆除

展覽結(jié)束后，應(yīng)首先配合客戶(hù)把展品撤離現(xiàn)場(chǎng)，再進(jìn)行展位的拆除，如果客戶(hù)對(duì)有些材料需要再次使用的，應(yīng)幫助其大包運(yùn)輸；如果是需要我們保存的，應(yīng)主要拆裝。3.退回前期預(yù)付的相關(guān)費(fèi)用

完成工程后，應(yīng)即時(shí)進(jìn)行成本總結(jié)，向展館或主辦方退回事先預(yù)付的電箱申請(qǐng)、通訊押金等費(fèi)用。

七.后續(xù)跟蹤服務(wù)

作好后續(xù)服務(wù)是贏得回頭客的重要原因。許多公司認(rèn)為展會(huì)有些要間隔半年一年的才舉辦一次，展會(huì)結(jié)束了也就中頓了與客戶(hù)的聯(lián)系，從而忽略了對(duì)客戶(hù)的關(guān)懷。但其實(shí)客戶(hù)是很脆弱的，也是很容易被他人挖走的。所謂的展覽后續(xù)服務(wù)其實(shí)很廣泛，比如公司可以把在展覽現(xiàn)場(chǎng)的照片打印或沖洗一份給客戶(hù)（包括客戶(hù)本身的和其他公司的）、為客戶(hù)整理展會(huì)的會(huì)后總結(jié)、收集該行業(yè)的今后會(huì)展信息，提供客戶(hù)選擇下次參展、如果方便，可以邀請(qǐng)客戶(hù)參觀公司為其他行業(yè)客戶(hù)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀展出等。只要我們能夠在合同項(xiàng)目列表上為客戶(hù)多付出一份努力，都將為公司在下次服務(wù)中贏得優(yōu)勢(shì)。

SI專(zhuān)賣(mài)店識(shí)別建立 SI專(zhuān)賣(mài)店識(shí)別建立 SI專(zhuān)賣(mài)店識(shí)別建立

SI專(zhuān)賣(mài)店識(shí)別建立Sample Text ●專(zhuān)賣(mài)店視覺(jué)識(shí)別 一.草案階段∶

□1.提出全案進(jìn)度表，并列出會(huì)議時(shí)間及應(yīng)行決定之事項(xiàng)。

□2.擬定設(shè)計(jì)草案及概要說(shuō)明。

□3.SI需求計(jì)劃之分析。

□4.就本設(shè)計(jì)及工程相關(guān)之項(xiàng)目，與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)人員及顧問(wèn)進(jìn)行諮商。

□5.就本階段所收集之各項(xiàng)資料，以為正式設(shè)計(jì)之依據(jù)。

□6.以上過(guò)程全部完成時(shí)，CI企劃公司應(yīng)提出書(shū)面報(bào)告，經(jīng)客戶(hù)書(shū)面同意之后，本階段之工作可視同完成。二.構(gòu)思及設(shè)計(jì)階段∶

□7.依第一項(xiàng)草案階段所完成之資料，進(jìn)一部發(fā)展平面配置圖及各項(xiàng)之立面圖。

□8.必要之立剖面圖。

□9.透視圖及示意圖。

□10.家具色彩。

□11.色彩及材料計(jì)劃表。

□12.以上項(xiàng)目做成書(shū)面資料后，須取得客戶(hù)之書(shū)面同意及批準(zhǔn)。

□13.CI企劃公司提出上述文件及圖面且得客戶(hù)之書(shū)面同意后，本階段工程可視同完成。三.施工標(biāo)準(zhǔn)圖及說(shuō)明規(guī)范手冊(cè)編輯∶

□14.制作施工單位能行使估價(jià)、施做之各項(xiàng)施工圖說(shuō)。

□15.平面配置圖、平面隔間尺寸圖、地坪材料平面圖、天花板平面圖?！?6.燈光配置建議規(guī)劃書(shū)。

□17.各項(xiàng)之立面圖。

□18.剖面細(xì)部大樣圖。

□19.施工說(shuō)明圖。

□20.趁具計(jì)劃圖。

□21.提供施工說(shuō)明規(guī)范。

□22.SI手冊(cè)頁(yè)數(shù)依實(shí)際內(nèi)容編定（以電腦600DPI輸出一份，可供印刷底稿。）

□23.CI企劃公司提出上述文件及圖面且得客戶(hù)之書(shū)面核準(zhǔn)后，本階段之工作可視同完成。SI專(zhuān)賣(mài)店識(shí)別建立

六、裝潢設(shè)備規(guī)劃

63.□(被屏蔽)桶64.□醫(yī)藥箱65.□DM陳列架67.□擦手巾68.□洗手清潔乳包裝外觀69.□面紙70.□樓梯紙滑條71.□雨傘架72.□POP規(guī)劃73.□玻璃門(mén)色帶設(shè)計(jì)74.□室內(nèi)形象墻面75.□(被屏蔽)桶76.□煙灰缸77.□公欄78.□客戶(hù)資料柜79.□員工儲(chǔ)物柜80.□零件物料柜81.□維護(hù)工具柜82.□購(gòu)物籃83.□購(gòu)物推車(chē)84.□禁止停車(chē)牌85.□其他 一手繪表現(xiàn)計(jì)法

手繪效果圖技法在古老的建筑學(xué)發(fā)展史上，文藝復(fù)興時(shí)期的建筑師是全才，他們把設(shè)計(jì)與表現(xiàn)溶為一體；米開(kāi)朗基羅既是建筑師，又是工程師，同時(shí)還是畫(huà)家、雕塑家，在建筑教育的始祖布扎的理論中，建筑師要接受大量的渲染訓(xùn)練。隨著現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展，社會(huì)需要精致性設(shè)計(jì)，從某種意義上，它需要的是精細(xì)的分工、各自發(fā)揮所長(zhǎng)的就業(yè)模式，西方工業(yè)化國(guó)家早已經(jīng)這樣做了。近十年計(jì)算機(jī)及軟件的成熟孕育了一批計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)人員，國(guó)外早已出現(xiàn)、國(guó)內(nèi)近些年也開(kāi)始出現(xiàn)許多專(zhuān)業(yè)效果圖及模型事務(wù)所，同時(shí)形成一個(gè)專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)工作者隊(duì)伍，他們是建筑師表現(xiàn)之手的外延------從某種意義上說(shuō)他們的工作是對(duì)建筑師創(chuàng)造性工作的再創(chuàng)造。建筑裝飾效果表現(xiàn)圖因其創(chuàng)作繪制的專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)，并非一朝一夕所能駕馭，現(xiàn)國(guó)內(nèi)外建筑畫(huà)壇人材濟(jì)濟(jì)，已構(gòu)成一個(gè)專(zhuān)門(mén)化領(lǐng)域，進(jìn)而形成了一種新興的行業(yè)，并有了培養(yǎng)這方面人才的專(zhuān)業(yè)學(xué)校。

作為一名從事繪制建筑裝飾效果圖的技術(shù)人員，首先，應(yīng)具有一定的建筑學(xué)知識(shí)。因?yàn)橹挥谐浞掷斫饨ㄖO(shè)計(jì)的構(gòu)思和意境方能著手進(jìn)行建筑畫(huà)表現(xiàn)。同時(shí)，建筑畫(huà)的表現(xiàn)應(yīng)嚴(yán)格符合建筑結(jié)構(gòu)的邏輯性、空間形體的嚴(yán)密性和尺度比例的準(zhǔn)確性。其次、必須具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫(huà)基礎(chǔ)。一個(gè)從事建筑裝飾效果表現(xiàn)圖設(shè)計(jì)和繪制人員，其素描和色彩的功底深淺將直接影響表現(xiàn)圖的水準(zhǔn)高低。尤其是室內(nèi)表現(xiàn)圖，因其室內(nèi)的尺度與人體更為接近，光照形式也較室外建筑復(fù)雜多變，所以對(duì)室內(nèi)景物的表現(xiàn)就更為細(xì)致入微，光影的處理和質(zhì)感的體現(xiàn)都達(dá)到了相當(dāng)?shù)碾y度。因此，一定的繪畫(huà)功底是必不可少的。第三，具有嫻熟的表現(xiàn)圖技法。因?yàn)榫邆淞艘欢ǖ慕ㄖW(xué)知識(shí)和相當(dāng)?shù)睦L畫(huà)基礎(chǔ)，不等于就能創(chuàng)作出優(yōu)良的表現(xiàn)圖。其原因就是，建筑表現(xiàn)圖的表現(xiàn)雖然同一般繪畫(huà)有不少相通之處，但也有許多自身的特點(diǎn)。相對(duì)于純繪畫(huà)而言建筑畫(huà)更注重程式化的表現(xiàn)技法、它有許多嚴(yán)格的制約和要求，更多的強(qiáng)調(diào)共性而非個(gè)性表現(xiàn)，作畫(huà)步驟也十分理性化和公式化。所以，若不熟練掌握建筑表現(xiàn)圖的一些基本原理和表現(xiàn)方法，即使具有相當(dāng)?shù)睦L畫(huà)能力，有時(shí)也不知如何著手，既快又好的畫(huà)出具有征服力的建筑表現(xiàn)圖。一張優(yōu)秀的建筑表現(xiàn)圖，必須是設(shè)計(jì)與表現(xiàn)設(shè)計(jì)師與畫(huà)師共同創(chuàng)造的結(jié)晶。只有先誕生高品質(zhì)的設(shè)計(jì)原型，再加上優(yōu)秀建筑畫(huà)師的表現(xiàn)，才能產(chǎn)生真正具有審美價(jià)值的建筑表現(xiàn)圖。反之，二者缺一，就很難出現(xiàn)高質(zhì)量的畫(huà)面效果。

建筑裝飾設(shè)計(jì)可通過(guò)工程制圖、模型、文字說(shuō)明及效果表現(xiàn)圖等形式表達(dá)出來(lái)。其中，工程制圖雖表現(xiàn)的最為確切，但由于其專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng)而使一般未經(jīng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人很難讀懂，尤其是為業(yè)主提供設(shè)計(jì)方案時(shí)，設(shè)計(jì)人員與業(yè)主之間對(duì)設(shè)計(jì)方案的理解常常不易溝通。模型，因直觀性強(qiáng)，并可以從不同角度進(jìn)行觀察，在國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)被廣泛應(yīng)用，但它卻無(wú)法表現(xiàn)出建筑物所處的環(huán)境、氣氛和材料質(zhì)感，故而顯得美中不足。文字說(shuō)明是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的輔助手段，僅可以作為視覺(jué)形象的補(bǔ)充說(shuō)明。上述三者都不如建筑表現(xiàn)圖真實(shí)感人，具有說(shuō)服力。建筑效果表現(xiàn)圖具有的直觀性、真實(shí)性、藝術(shù)性，使其在設(shè)計(jì)表達(dá)上享有獨(dú)特的地位和價(jià)值，這一點(diǎn)已被我國(guó)近年來(lái)建筑表現(xiàn)圖藝術(shù)領(lǐng)域的飛速發(fā)展所證明。它作為表達(dá)和敘述設(shè)計(jì)意圖的工具，是專(zhuān)業(yè)人員與非專(zhuān)業(yè)人員溝通的橋梁。在商業(yè)領(lǐng)域里，工程投標(biāo)中所用的建筑表現(xiàn)圖，其優(yōu)劣直接關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)的成敗。

建筑裝飾設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的表現(xiàn)手法多種多樣，有鉛筆素描表現(xiàn)、水粉表現(xiàn)、水彩表現(xiàn)、鋼筆淡彩表現(xiàn)、馬克比表現(xiàn)、噴繪表現(xiàn)、電腦輔助設(shè)計(jì)表現(xiàn)等等。其中，水彩表現(xiàn)方法生動(dòng)、明快；水粉表現(xiàn)方法厚重、立體感強(qiáng)；鋼筆淡彩表現(xiàn)方法快捷、方便；噴繪表現(xiàn)方法細(xì)膩、真實(shí)。各種表現(xiàn)手法各具特色,但他們都依據(jù)與素描、色彩、透視、構(gòu)圖等繪畫(huà)知識(shí)，是具科學(xué)性，具象性的專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)形式。

裝飾設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖是基于其它繪畫(huà)形式基礎(chǔ)之上的，但有區(qū)別于其他畫(huà)種的繪畫(huà)形式，他模擬待建設(shè)中的建筑空間尺度、物體造形、環(huán)境氣氛、材質(zhì)肌理等等，因此，繪制表現(xiàn)圖應(yīng)以繪畫(huà)理論知識(shí)為依據(jù)，運(yùn)用繪畫(huà)的基本觀察方法所觀察到的物體在不同色光照射下物體產(chǎn)生的形象、色彩等因素，讓表現(xiàn)圖與實(shí)際中的形象吻合起來(lái)，使畫(huà)面中表現(xiàn)的待建筑空間具有實(shí)際空間所顯現(xiàn)出來(lái)的形、色，這是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到描摹到記憶再到再現(xiàn)的過(guò)程。因此，要掌握表現(xiàn)圖技法，就必須有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)觀察能力和繪畫(huà)表達(dá)能力。

作為裝飾效果表現(xiàn)圖它的具體特點(diǎn)是:

準(zhǔn)確性

就是表現(xiàn)的效果必須符合建筑裝飾設(shè)計(jì)的造型要求如建筑空間。體量的比例、尺度、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等。準(zhǔn)確性是表現(xiàn)圖的生命線，絕不能脫離實(shí)際的尺寸而隨心所欲的改變形體和空間的限定；或者完全背離客觀的設(shè)計(jì)內(nèi)容而主觀片面地追求畫(huà)面的某種“藝術(shù)趣味”；或者錯(cuò)誤地理解設(shè)計(jì)意圖。表現(xiàn)出的效果與原設(shè)計(jì)相去甚遠(yuǎn)。準(zhǔn)確性始終是第一的。真實(shí)性

是指，造型表現(xiàn)要素符合規(guī)律，空間氣氛營(yíng)造真實(shí)，形體光影、色彩的處理遵從透視學(xué)和色彩學(xué)的基本規(guī)律與規(guī)范。燈光色彩、綠化及人物點(diǎn)綴諸方面也都必須符合設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的效果和氣氛。說(shuō)明性

能明確表示室內(nèi)外建筑材料的質(zhì)感、色彩、植物特點(diǎn)、家具風(fēng)格、燈具位置造型、飾物出處等。藝術(shù)性

一幅建筑表現(xiàn)圖的藝術(shù)魅力必須建立在真實(shí)性和科學(xué)性的基礎(chǔ)之上，也必須建立在造型藝術(shù)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上。繪畫(huà)方面的素描、色彩訓(xùn)練，構(gòu)圖知識(shí)，質(zhì)感、光感調(diào)子的表現(xiàn)，空間氣氛的營(yíng)造，點(diǎn)、線、面構(gòu)成規(guī)律的運(yùn)用，視覺(jué)圖形的感受等方法與技巧必然增強(qiáng)表現(xiàn)圖的藝術(shù)感染力。在真實(shí)的前提下合理地適度夸張、概括與取舍也是必要的。羅列所有的細(xì)節(jié)只能給人以繁雜，不分主次的面面俱到只能給人以平淡。選擇最佳的表現(xiàn)角度、最佳的光線配置、最佳的環(huán)境氣氛，本身就是一種創(chuàng)造，也是設(shè)計(jì)自身的進(jìn)一步深化。

一幅表現(xiàn)圖藝術(shù)性的強(qiáng)弱，取決于畫(huà)者本人的藝術(shù)素養(yǎng)與氣質(zhì)。不同手法、技巧與風(fēng)格的表現(xiàn)圖，充分展示作者的個(gè)性，每個(gè)畫(huà)者都以自已的靈性、感受去認(rèn)讀所有的設(shè)計(jì)圖紙，然后用自已的藝術(shù)語(yǔ)言去闡釋、表現(xiàn)設(shè)計(jì)的效果，這就使一般性、程式化并有所制約的設(shè)計(jì)施工圖賦予了感人的藝術(shù)魅力。目前，在建筑表現(xiàn)圖領(lǐng)域主要有以下幾種常用技法。

手繪；水粉表現(xiàn)技法、丙稀表現(xiàn)技法、顏色鉛筆表現(xiàn)技法、水彩表現(xiàn)技法、鋼筆淡彩表現(xiàn)技法、透明照相色表現(xiàn)技法、馬克筆表現(xiàn)技法。噴繪；噴筆表現(xiàn)技法 電腦；電腦繪畫(huà)表現(xiàn)技法

構(gòu)成建筑裝飾效果表現(xiàn)圖的基本要素是設(shè)計(jì)的立意構(gòu)思、透視造型的準(zhǔn)確、明暗色彩、構(gòu)圖布局的完美結(jié)合。設(shè)計(jì)思路

正確地把握設(shè)計(jì)的立意與構(gòu)思，深刻領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖是學(xué)習(xí)表現(xiàn)圖技法的首要著眼點(diǎn)。為此，必須把提高自身的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和文化藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和深刻的理解能力作為重要的培訓(xùn)目的貫穿學(xué)習(xí)的始終。透視造形

設(shè)計(jì)構(gòu)思是通過(guò)畫(huà)面藝術(shù)形象來(lái)體現(xiàn)的。而形象在畫(huà)面上的位置、大小、比例、方向的表現(xiàn)是建立在科學(xué)的透視規(guī)律基礎(chǔ)上的。違背透視規(guī)律的形體與人的視覺(jué)平衡格格不入，畫(huà)面就會(huì)失真，也就失去了美感的基礎(chǔ)。因而，必須掌握透視規(guī)律，并應(yīng)用其法則處理好各種形象，使畫(huà)面的形體結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)定。除了對(duì)透視法則的熟知與運(yùn)用之外，還必須學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)分析的方法來(lái)對(duì)待每個(gè)形體內(nèi)在構(gòu)成關(guān)系和各個(gè)形體之間的空間聯(lián)系，學(xué)習(xí)對(duì)形體結(jié)構(gòu)分析的方法要依賴(lài)結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練。明暗色彩

在透視關(guān)系準(zhǔn)確的骨骼上賦予恰當(dāng)?shù)拿靼蹬c色彩，可完整體現(xiàn)一個(gè)具有真實(shí)性和藝術(shù)性的形體。人們就是從這些色彩與明暗中感受到形體與空間的存在。作為訓(xùn)練的課題，要注重“色彩構(gòu)成”與“物體色彩空間變化規(guī)律”的學(xué)習(xí)和掌握。構(gòu)圖布局

構(gòu)圖是任何繪畫(huà)開(kāi)式都不可缺少的最初表現(xiàn)階段，裝飾設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖當(dāng)然也不例外，所謂的構(gòu)圖就是把眾多的造成型要素在畫(huà)面上有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并按照設(shè)計(jì)所需要的主題，合理地按排在畫(huà)面中適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，形成既?duì)立又統(tǒng)一的畫(huà)面，以達(dá)到視覺(jué)心理上的平衡。教學(xué)目的：使學(xué)生的設(shè)計(jì)不再空洞,紙上談兵.教學(xué)要點(diǎn)：施工流程 教學(xué)難點(diǎn): 圖紙的制作

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，以實(shí)踐為主。課堂習(xí)題：臨摹專(zhuān)家的施工稿 檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：通過(guò)所給題目的練習(xí)，檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本次課所講內(nèi)容的實(shí)際掌握情況

第八講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)成果（講授2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）第一節(jié)：學(xué)生設(shè)計(jì)作品展示 第二節(jié)：學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定

教學(xué)目的：檢查學(xué)生的作業(yè),考試成效,并利用單個(gè)輔導(dǎo)或一起指導(dǎo)的方法給學(xué)生批改作業(yè) 教學(xué)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)的更改 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不足

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，以講授為主。課堂習(xí)題：

第四篇：展示課教案

人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

3．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4．想象課文描寫(xiě)的情境，留心文章表達(dá)的方法。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。通過(guò)想象課文描寫(xiě)的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情并留心文章表達(dá)的方法。3教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料；多媒體課件。

4、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1、請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)兩個(gè)字——長(zhǎng)城。一起來(lái)讀。

2、你對(duì)長(zhǎng)城有哪些了解？

（二）自讀感知，反饋交流

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由地讀課文，想一想作者從哪些方面介紹了長(zhǎng)城？（師生交流，整體感知文章大意。）

2、接下來(lái)老師請(qǐng)幾位同學(xué)接讀課文，其它同學(xué)注意傾聽(tīng)，想一想，每段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？(相機(jī)板書(shū))遠(yuǎn)看 長(zhǎng)龍

近看 高大堅(jiān)固

設(shè)計(jì)巧妙 奇跡 血汗智慧

3、作者為什么說(shuō)這樣氣魄雄偉的工程，在世界上是一個(gè)偉大的奇跡呢？讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地品讀課文，相信你一定會(huì)有和作者相同的感受。

（三）深入品讀，感受長(zhǎng)城的魅力

1、品讀第一自然段

（1）品讀第一句“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋?！蔽覀兿葋?lái)看“崇山峻嶺”這四個(gè)字，你想到了怎樣的畫(huà)面？

帶著感受讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。

（2）長(zhǎng)城就是在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋,那是一種怎樣的形態(tài)？ 所以作者把彎彎曲曲盤(pán)旋在崇山峻嶺之間的長(zhǎng)城比作??（一條長(zhǎng)龍）帶著感受齊讀這句話(huà)。

（3）想不想親眼看看這條長(zhǎng)龍？（播放錄像）能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感受嗎？

讓我們齊讀第一段，讀出龍的氣魄。

（4）欣賞了遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。

過(guò)渡:剛來(lái)我們從遠(yuǎn)處欣賞了長(zhǎng)城的壯美雄姿，現(xiàn)在讓我們走近長(zhǎng)城，走近它的一磚一石，來(lái)觸摸它，感受它。

2、品讀第二自然段

（1）默讀第二自然段，想一想：你對(duì)長(zhǎng)城又有了怎樣的印象？（2）感受高大堅(jiān)固的特點(diǎn)

①學(xué)生匯報(bào)劃出的相關(guān)語(yǔ)句，交流體會(huì)。

②補(bǔ)充資料：八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。

③齊讀描寫(xiě)高大堅(jiān)固的語(yǔ)句。（3）感受構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)

①剛才我們感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，你還有什么感受? ②學(xué)生匯報(bào)交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)理解“垛口、瞭望、屯兵、堡壘”等詞語(yǔ)。③你能在圖中找到長(zhǎng)城的這些部位嗎？并說(shuō)說(shuō)它們的作用。（出示長(zhǎng)城近景圖）

④想不想看看古人是怎樣依靠長(zhǎng)城來(lái)作戰(zhàn)的？（播放城臺(tái)場(chǎng)面錄像，進(jìn)一步了解古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的目的。）

⑤面對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

⑥所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。

過(guò)渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長(zhǎng)城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。此時(shí)此刻當(dāng)作者站在長(zhǎng)城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。他想到的又是什么？

3、品讀第三自然段

（1）指明讀第3段，畫(huà)出感受深刻的句子。

（2）品讀體驗(yàn)：

①“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”。

凝結(jié)是什么意思？

凝結(jié)的是什么？（勞動(dòng)人民的血汗和智慧）

②作者為什么說(shuō)這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的這萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧？

生匯報(bào)。

③（課件出示第2句）仔細(xì)地品讀這句話(huà)，相信你能找到答案。誰(shuí)和大家一起分享你的感受？談感受，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

A “沒(méi)有??沒(méi)有??”有的只是什么？（無(wú)數(shù)的肩膀、無(wú)數(shù)的手）一塊巨石就有兩三千斤重，這巨石壓在了一雙雙肩膀上，這是怎樣的肩膀？怎樣的手？

B “一步一步”“陡峭”

八達(dá)嶺有多高？相當(dāng)于300層樓高！C．“數(shù)不清”“兩三千金重”

（沒(méi)有現(xiàn)代化的工具，人們?cè)鯓影丫奘线@陡峭的山嶺？）誰(shuí)來(lái)帶著自己的感受讀？

（3）補(bǔ)充文言文《孟姜女尋夫》及故事。想一想，他們還會(huì)遇到什么樣的艱難？ 齊讀第三自然段。

（4）歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)種種磨難，勞動(dòng)人民用血汗和智慧筑起了萬(wàn)里長(zhǎng)城，這就是我們的人民，這就是我們的長(zhǎng)城，這就是我們偉大的民族。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界。

美國(guó)前總統(tǒng)克林頓這樣說(shuō)：長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。（課件出示）

長(zhǎng)城不但是世界歷史上的一個(gè)奇跡，而且是一個(gè)偉大的奇跡！是一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡！

讓我們一起深情地對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)?? 讓我們一起自豪的對(duì)全世界??

（四）拓展延伸，贊美長(zhǎng)城

1、同學(xué)們，長(zhǎng)城帶給我們的是驕傲和自豪。然而強(qiáng)大國(guó)力的本身，就是一道令人望而生畏、難以逾越的萬(wàn)里長(zhǎng)城。老師有這樣一個(gè)想法：希望長(zhǎng)城永不再發(fā)揮它的戰(zhàn)斗作用，希望和平之花永遠(yuǎn)盛開(kāi)，也希望同學(xué)們用自己的力量去筑起 3

新時(shí)代的長(zhǎng)城。

2、作業(yè):面對(duì)長(zhǎng)城你們一定有自己的思考，老師希望你們能把它記錄下來(lái)。

課后練習(xí)：

1.長(zhǎng)城真有氣勢(shì)呀，我要通過(guò)朗讀把這種氣勢(shì)表達(dá)出來(lái)。2.我們來(lái)討論一下：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？ 3.下面的句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)用的真好，我們來(lái)體會(huì)體會(huì)。

站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)．．．．．．城的勞動(dòng)人民來(lái)。

多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。．．．

第五篇：展示課教案

《 項(xiàng)鏈》教案

青島開(kāi)發(fā)區(qū)一中 高一語(yǔ)文組 曹文娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)作者精巧的構(gòu)思

2、賞析主人公瑪?shù)贍柕?的人物形象，把握文章內(nèi)涵

一、導(dǎo)入：引起學(xué)生興趣與注意

世界三大短篇小說(shuō)之王是誰(shuí)？

明確：他們是美國(guó)的歐。亨利，法國(guó)的莫泊桑，俄國(guó)的契訶夫，他們的短篇小說(shuō)不僅數(shù)量眾多，文學(xué)價(jià)值更是不容忽視，因而成為世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》（板書(shū)課題），親身領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

二、整體感知，把握情節(jié)

1、出示四幅圖片，請(qǐng)同學(xué)一句話(huà)描述，概括文本情節(jié)。

2、引出本文班的線索

3、圍繞線索用四個(gè)字概括本文的情節(jié)

4、主人公瑪?shù)贍柕掳l(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，只?00法郎，蘇聯(lián)的蘇曼諾夫說(shuō)“藝術(shù)的打擊力最重要的要放在最后，”對(duì)于這個(gè)結(jié)局來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得應(yīng)該是意料之中，還是情理之外？

5、小說(shuō)中哪些地方暗示出了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模?/p>

三、人物形象分析

1、瑪?shù)贍柕聻榱艘粭l假項(xiàng)鏈付出了十年的青春，經(jīng)歷了這次事件之后，主人公的外貌有沒(méi)有發(fā)生變化發(fā)生了怎樣的變化？

2、有人說(shuō)這是一部關(guān)于轉(zhuǎn)變的小說(shuō)，那我們首先來(lái)看主人公的外貌發(fā)生了怎樣的變化？

3、外貌發(fā)生了如此巨大的變化，她的性格有沒(méi)有發(fā)生變化呢？如果發(fā)生了，那前后有什么樣的變化？（從文中找到證據(jù)）

四、小說(shuō)主題

1、若你是莫泊桑，你覺(jué)得莫泊桑是喜歡變化前的，還是變化后的瑪?shù)贍柕?？（出示莫泊桑的女性觀幻燈片）

2、不論莫泊桑喜歡那一個(gè)，他在文中都沒(méi)有流露出來(lái)，這源于莫泊桑的創(chuàng)作觀，莫泊桑師承福樓拜，主張作家要冷靜的旁觀，作家不要做結(jié)論，而是要把它留給讀者?，F(xiàn)在作家已經(jīng)把小說(shuō)全部的東西都留給了我們，我們就應(yīng)該從中讀出更多的關(guān)于變化之外的東西，這就是關(guān)于小說(shuō)的主題，你認(rèn)為這時(shí)一部關(guān)于什么的小說(shuō)？（只要言之有理，自圓其說(shuō)即可）

五、課堂活動(dòng)

1、如果現(xiàn)在瑪?shù)贍柕抡驹谀愕拿媲?，你可以?duì)她說(shuō)一句話(huà)，你想對(duì)她說(shuō)什么呢？（更深入的把握文章內(nèi)涵）

六、作業(yè)（二選一）

1、改寫(xiě)：若瑪?shù)贍柕略谖钑?huì)上沒(méi)有丟項(xiàng)鏈，會(huì)是怎樣？

2、續(xù)寫(xiě)：瑪?shù)贍柕碌弥?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，?huì)發(fā)生什么？

總結(jié)：小說(shuō)的三要素分別是：人物、情節(jié)、環(huán)境，這一節(jié)我們重點(diǎn)分析了《項(xiàng)鏈》的人物與情節(jié)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)會(huì)如何分析小說(shuō)。