第一篇：音樂(lè)活動(dòng) 有趣的五線譜 教案

音樂(lè)活動(dòng)

有趣的五線譜

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道五線譜是由的線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)和低音譜號(hào)組成的，并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、VCD（豆豆的音樂(lè)世界）。

2、音符頭飾（胸飾）等。

3、五線譜圖示。

4、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音（低音）譜號(hào)放在教室周?chē)?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看VCD提問(wèn)：

你喜歡豆豆嗎？（豆豆是可愛(ài)的小音符）

豆豆住在哪兒？（美麗的音樂(lè)世界，哪兒有許多有趣的朋友：高音譜號(hào)、低音譜號(hào)，還有小節(jié)線。）

二、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

豆豆的家真有趣，是怎么樣的？（它有五條線，還有五個(gè)間，我們叫它五線譜。）

學(xué)說(shuō)：從下往上數(shù)第一線、第二線、第三線、第四線、第五線；第一間、第二間、第三間、第四間。（就象一間一間的小房子）

三、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

1、教師和小朋友們一起用毛線一起組合五條線。

2、游戲：住房子。

幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來(lái)做客，小朋友們回去想一想，可以邀請(qǐng)誰(shuí)？

活動(dòng)反思：

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)?；顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI(mǎi)菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第二篇：有趣的五線譜

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)的音樂(lè)活動(dòng)教案:有趣的五線譜

活動(dòng)目的: 1.通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜,知道五線譜是由的線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)和低音譜號(hào)組成的,并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、vcd(豆豆的音樂(lè)世界)。

2、音符頭飾(胸飾)等。

3、五線譜圖示。

4、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音(低音)譜號(hào)放在教室周?chē)?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看vcd提問(wèn): 你喜歡豆豆嗎?(豆豆是可愛(ài)的小音符)豆豆住在哪兒?(美麗的音樂(lè)世界,哪兒有許多有趣的朋友:高音譜號(hào)、低音譜號(hào),還有小節(jié)線。)

二、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

豆豆的家真有趣,是怎么樣的?(它有五條線,還有五個(gè)間,我們叫它五線譜。)學(xué)說(shuō):從下往上數(shù)第一線、第二線、第三線、第四線、第五線;第一間、第二間、第三間、第四間。(就象一間一間的小房子)

三、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

1、教師和小朋友們一起用毛線一起組合五條線。

2、游戲:住房子。

幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來(lái)做客,小朋友們回去想一想,可以邀請(qǐng)誰(shuí)? 活動(dòng)反思: 五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識(shí)的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,師幼互動(dòng),促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

第三篇：教案《五線譜》

認(rèn)識(shí)五線譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，繼續(xù)在游戲中建立幼兒的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。

2、通過(guò)游戲和自身動(dòng)手制作，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)和記憶。

3、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜，并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

4、.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩帶

2、指揮棒

3、音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指游戲《心肝寶貝》

2、節(jié)奏訓(xùn)練：3/4拍節(jié)奏練習(xí)——（紅蘋(píng)果）

3、樂(lè)理認(rèn)知：

(1)復(fù)習(xí)音名、唱名

(2)故事引出小矮人的五線譜舞臺(tái)。（森林里的小動(dòng)物很喜歡來(lái)音樂(lè)王國(guó)做客，因?yàn)樵谶@里可以看到小矮人們精彩的演出，國(guó)王也聽(tīng)了小矮人們演出，并且非常的喜歡，為了讓大家更好的觀看小矮人們的演出，國(guó)王決定給小矮人們建一座漂亮的舞臺(tái)，這座舞臺(tái)的名字很特別哦！那么想知道嗎？名字就叫五線譜舞臺(tái)！下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的五線譜舞臺(tái)吧！出示畫(huà)有五線譜的圖紙，和孩子們共同認(rèn)識(shí)。(3)師生共同建造五線譜舞臺(tái)。

(4)老師引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)識(shí)五線譜舞臺(tái)，給線和間取名字（第一線、第一間、、、）最后和幼兒共同總結(jié)出，五線譜有五條線、四間小房子組成的）

4、思維與操作

（1）五線譜上捉謎藏.(老師躲進(jìn)五線譜中，請(qǐng)孩子們說(shuō)出老師所在的位置。幼兒分成兩組，一組幼兒藏在五線譜中的任意線和間上，另一組幼兒說(shuō)出他們的位置。

（2）音樂(lè)游戲《木頭人》音樂(lè)停止，幼兒在線或間上找到一個(gè)位置并做一個(gè)動(dòng)作變成木頭人的樣子，老師的指揮棒指向哪個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友說(shuō)出自己所在的位置，之后才可以自由活動(dòng)。

5、情感訓(xùn)練《我有一個(gè)家》

6、課后反思。

第四篇：音樂(lè)教案--認(rèn)識(shí)五線譜

認(rèn)識(shí)五線譜

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解鋼琴?gòu)椬嗟幕局R(shí)及認(rèn)識(shí)五線譜。教學(xué)重點(diǎn)：五線譜基本知識(shí)的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：五線譜知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法。授課內(nèi)容： 一、五線譜

五線譜是由線和間組成的，其每一條橫線與以此形成的每一個(gè)間都有不同的作用和意義(包括加線與加間)。1．線與間

(1)五線譜上的線從下向上依次可分為五條線。(2)從下往上又可依次分為四個(gè)間。

2．加線與加間

由于記譜需要，經(jīng)常在樂(lè)譜上或下出現(xiàn)加線現(xiàn)象，于是又分別形成了下加線，下加間；上加線，上加間。如圖：

二、力度記號(hào)

（1）強(qiáng) f 中強(qiáng) mf 特強(qiáng) sf ＜漸強(qiáng)（Cresando）

突強(qiáng) sfz 強(qiáng)音標(biāo)記“f”越多音越強(qiáng)。如：f、ff、fff、ffff等。

＜漸強(qiáng)（Cresando）

（2）弱 p 中弱 mp 強(qiáng)后即弱 fp ＞漸弱(dim)等等

突強(qiáng)即弱 sfp 弱音標(biāo)記“p”越多音越弱。如p、pp、PPP、PPPP等。

三、重音、保持音和跳音記號(hào)

(1)“>”重音記號(hào)(強(qiáng)音記號(hào))表示演奏、演唱時(shí)加重音(在有些情況下，如用某些樂(lè)器演奏時(shí)往往被處理成小漸弱)。

(2)“一”保持音記號(hào)

表示演奏、演唱時(shí)盡量飽滿充分。(3)“·”跳音記號(hào)

表示演奏、演唱時(shí)必須跳奏。

四、反復(fù)記號(hào)

表示樂(lè)曲反復(fù)。然而該記號(hào)又有多種形式。(1)“ ”局部反復(fù)，在兩個(gè)記號(hào)之間反復(fù)。

(2)D．C．(da copo)從頭再奏。

D．S．(da segno)從 記號(hào)起再奏一遍。

另：D．C．e．1a．Fine從頭再奏至“Fine"為止或D．S．e． la coda從頭再奏至“ ”處，然后跳到Coda(結(jié)尾)。

(3)“

“

“ ” 無(wú)定次反復(fù)記號(hào)

”延長(zhǎng)記號(hào)。表示樂(lè)曲在此處停頓或延長(zhǎng)。

” 換氣記號(hào)。表示樂(lè)曲必要的呼吸。另：“，”分句記號(hào)，也被稱為小換氣記號(hào)。

五、譜表

1、高音譜號(hào)和高音譜號(hào)上的音

高音譜號(hào)具有實(shí)際意義的記譜應(yīng)該是從五線譜的下加一線開(kāi)始，即人們非常熟悉的中央“C”(中央C之下的音有時(shí)也用高音譜號(hào)去記譜，但由于它與低音譜號(hào)的記譜相重復(fù)，故不典型，也相對(duì)少見(jiàn))。在許許多多的音當(dāng)中具有實(shí)際意義的只有七個(gè)(不包括黑鍵)。而這七個(gè)音則各自有它們的唱名和音名。

2．低音譜號(hào)和低音譜號(hào)上的音

低音譜號(hào)的記譜從實(shí)際意義上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是從五線譜的上加一線開(kāi)始向下記譜。(而再往上則由于同高音譜號(hào)相重復(fù)而不典型，且無(wú)太多的實(shí)際意義)這個(gè)音就是中央C。如圖：

3．大譜表(大譜號(hào))正是由于高、低音譜號(hào)的這種對(duì)接關(guān)系，為了方便許多樂(lè)器如：鋼琴、管風(fēng)琴的使用，人們常常把兩個(gè)譜號(hào)合起來(lái)，形成了所謂的大譜表——鍵盤(pán)譜表。如：

六、音符

一般情況下，音符通常由三個(gè)部分組成：符頭、符干、符尾。

七、變音記號(hào)

變音記號(hào)：使音在原有基礎(chǔ)上產(chǎn)生音高變化的記號(hào)。

通常情況下，變音記號(hào)有以下五種：

(1)#：升記號(hào)表示音在原有基礎(chǔ)上向上升高一個(gè)半音。(2)b：降記號(hào)表示音在原有基礎(chǔ)上向下降低一個(gè)半音。

(3)×：重升記號(hào)，表示音在原有的基礎(chǔ)上向上升高兩個(gè)半音(一個(gè)全音)。(4)b b：重降記號(hào)，表示音在原有基礎(chǔ)上向下降低兩個(gè)半音(一個(gè)全音)。(5)：還原記號(hào)，表示音在已升高或降低的情況下重新還原。

課外作業(yè)：

1、牢記不同的強(qiáng)、弱記號(hào)。在拜厄練習(xí)曲中找到該記號(hào)。

2、請(qǐng)區(qū)分重音、保持音和跳音記號(hào)。

3、反復(fù)記號(hào)的作用是什么?請(qǐng)?jiān)阡撉倩A(chǔ)教程中找到有各種反復(fù)記號(hào)的樂(lè)曲，并把其演奏的段落標(biāo)記出來(lái)。

4、請(qǐng)記住中央C在高音譜表和低音譜表上的位置。

第五篇：認(rèn)識(shí)五線譜教案

《認(rèn)識(shí)五線譜》教案

執(zhí)教者：閉 丹

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)五線譜，學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí) 能力目標(biāo)：五線譜對(duì)譯簡(jiǎn)譜

情感目標(biāo)：了解樂(lè)譜的由來(lái)，知道樂(lè)譜是人類為記錄、保留、傳 播音樂(lè)而創(chuàng)造的

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)五線譜

教學(xué)難點(diǎn)：

五線譜對(duì)譯簡(jiǎn)譜

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、音符卡片、五線譜作業(yè)紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ): 五線譜是世界各國(guó)普遍使用的最完善的記譜法。要想進(jìn)入音樂(lè)的世界里，我們必須首先學(xué)會(huì)五線譜，它是我們跨入音樂(lè)大門(mén)的鑰匙。

板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)五線譜

二、認(rèn)識(shí)音位

1、出示五線譜表

2、檢查學(xué)生認(rèn)知情況：

練習(xí):ａ.請(qǐng)你說(shuō)出五線譜各部分的名稱 ｂ.請(qǐng)你說(shuō)出小音符所在的位置

三、認(rèn)識(shí)音符

1、認(rèn)知音符

ａ.五線譜有五條線，每條線，每個(gè)間都有一個(gè)音住上邊。師出示音符卡片，講解音符的結(jié)構(gòu)，生學(xué)畫(huà)音符

ｂ.音有高低，還有長(zhǎng)短，長(zhǎng)短不同，它們的形狀、名稱也不同。音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長(zhǎng)短

四、聽(tīng)辨音高

1、出示音階和鍵盤(pán)對(duì)照?qǐng)D，認(rèn)識(shí)五線譜上的音相對(duì)應(yīng)在鍵盤(pán)上 的位置 ２、跟著樂(lè)譜唱

識(shí)譜，翻譯成簡(jiǎn)譜，并唱一唱

３、聽(tīng)一聽(tīng)

聽(tīng)辨樂(lè)譜

五、譯一譯，唱一唱

出示簡(jiǎn)譜＜＜找朋友＞＞生將簡(jiǎn)譜譯成五線譜，指名學(xué)生上臺(tái)板演

六、拓展延伸

簡(jiǎn)譜＜＜踏浪＞＞譯成五線譜

七、小結(jié)

今天，我們了解了古今中外各種各樣的樂(lè)譜，還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了五線譜，希望大家能夠喜歡上這種世界各國(guó)廣泛應(yīng)用的樂(lè)譜，在今后的學(xué)習(xí)中能通過(guò)五線譜學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)。

八、教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)：