第一篇：2017部編版七年級歷史上冊第13課《東漢的興亡》教案

七上第13課《東漢的興亡》

課標要求

了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權造成的社會動蕩。

基礎解讀

一、光武中興

1、新朝建立： 9年

外戚王莽滅西漢；后被農(nóng)民起義（綠林、赤眉起義）推翻。

2、西漢建立：25年

劉秀（光武帝）建立

定都洛陽

漢光武帝劉秀（前6—57），漢景帝后裔。新朝王莽末年，起兵反對王莽，昆陽之戰(zhàn)，光武力挽狂瀾，戰(zhàn)勝王尋等百萬之眾，一時土崩瓦解。統(tǒng)一天下，定都洛陽，重新恢復漢室政權，為漢朝中興之主。在位三十三年，謚號光武，廟號世祖。

3、光武中興釋義：

漢光武帝劉秀為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列穩(wěn)定社會局面的措施。到光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，史稱“光武中興”。措施：

（1）釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負擔，減輕刑法；

（2）合并郡縣,裁減官員,加強對官吏的監(jiān)督,懲處貪官污吏；（3）允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。

二、外戚宦官交替專權 表現(xiàn)：

（1）外戚宦官交替專權，把持朝政。（2）政治腐朽不堪，社會混亂，人民遭殃。影響：

皇權衰弱、朝政混亂、東漢的衰敗

三、黃巾起義（起義者頭綁黃巾，被稱為“黃巾”）時間：184年 領導者：張角 創(chuàng)立組織：太平道

口號：“蒼天已死，黃天當立；歲在甲子，天下大吉”。

拓展延伸 西漢出現(xiàn)“文景之治”的盛世時期；東漢出現(xiàn)“光武中興”的繁榮局面。思考：古代盛世局面出現(xiàn)有哪些共同原因？

統(tǒng)治者吸取前朝滅亡的教訓，調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦； 統(tǒng)治者善于用人、納諫；

統(tǒng)治者加強中央集權維護國家統(tǒng)一；

行之有效政策的長期堅持，有持續(xù)性和穩(wěn)定性等等。

知識小結習題處理

1.下表列出了東漢后期10個皇帝的即位年齡及壽命。

算一算，這些東漢皇帝即位時的年齡平均是多少？他們的平均壽命是多少？

即位時的年齡平均是:9.5歲；平均壽命是:24歲 2.閱讀材料并回答問題。

《后漢書.黃埔嵩傳》記載,黃巾起義爆發(fā)后,起義軍“燔燒官府,劫略聚邑，州郡失據(jù)，長吏多逃亡。旬日之間，天下向（響）應，京師震動?！?想一想，為什么黃巾起義會得到天下響應？

外戚宦官交替專權，東漢后期的朝政越來越腐敗，時局動蕩不安，大批貧民流離失所，自然災害頻繁。

3、漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封候?！边@首童謠反映了當時什么樣的政治狀況？

反映當時的政治統(tǒng)治腐朽不堪，正直的官員受到排擠陷害，社會混亂，人民遭殃。（外戚宦官交替專權）

火眼金睛找錯誤

西漢后期，朝政腐敗，公元9年外戚張角奪取政權，建立新朝，西漢滅亡。公元前25年，西漢宗室劉邦建立東漢，他鞏固統(tǒng)治，使經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，史稱“漢武中興”。

東漢中期后，即位的皇帝大多年邁，導致外戚權力膨脹，后來外戚宦官交替專權，東漢走向衰亡。東漢后期，天災人禍，時局動蕩，184年，經(jīng)過精心策劃，陳勝吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)了，使東漢一蹶不振。

第二篇：七年級歷史上冊《東漢的興亡》學案

七年級歷史上冊《東漢的興亡》學案

教學目標：

了解東漢建立的背景，“光武中興”的內(nèi)容，宦官外戚交替專權的現(xiàn)狀。

2東漢衰亡原因及黃巾起義。

教學重難點：

東漢由繁榮走向衰亡的原因

時：一節(jié)

教法：講授，討論，歸納，練習（附）教學過程：

一：導入新

閱讀資料（幻燈片）東漢，劉秀，光武帝。

2出示學習目標（幻燈片）

3講授新

（1）“光武中興”內(nèi)容（學生從本中找教師總結）（）

（2）宦官外戚交替專權現(xiàn)狀（材料見本）（，學生齊讀，歸納）圖片展示（學生觀看，計算，歸納），材料歸納。

（3）黃巾起義，背景，時間，人物，了解過程，意義。（）

二：小結：“光武中興”內(nèi)容，外戚宦官交替專權。黃巾起義（引導歸納）

三：堂訓練1-2（詳見，提問回答）

四：后作業(yè)（配練）

五：后反思。

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七年級歷史（上）13說稿

紫來學校文綜組王小華

本教案，為我原創(chuàng)教案。因為教材變動后，沒有配套的教案及教參。我出示的教學目標及教學重難點，參照了練習冊上的提示。

依據(jù)學校要求，采用一體機上，上網(wǎng)下載了，依我校學情做了大面積的壓縮和修改，力爭適合學生實際。多媒體教學，容量大，圖片多，學生感興趣。事實證明，學生對直觀教學有很大興趣，這可提高教學效果。

教學過程是完整的，有新的傳授，有堂的練習。堂上，在學生閱讀文本的基礎上，學會歸納，學會歷史歸納法，提高了學生分析問題及解決問題的能力。

讀史可使人明智，總結經(jīng)驗，是為了指導今天。上讓學生閱讀材料，分析歷史現(xiàn)象，對比今天，將歷史學習縱深化，是歷史學習的追求。

因為我們要完成考試，所以，上還要加強背誦，加大抽查力度。

初教歷史，本人學識很淺。希望同仁提出寶貴的意見及建議。我定虛心接受，采納運做，為提高歷史教學堂的“高”和“效”而努力奮斗?。╔X119）

第三篇：東漢的興亡教案

第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

第13課 東漢的興亡

執(zhí)教：冠縣清水中學 路銀萍

【學習目標】

1.知道東漢建立的基本史實，理解“光武中興”出現(xiàn)的原因，知道東漢衰敗的原因。

2.通過討論“光武中興”與“文景之治”的相同點及啟示，培養(yǎng)對歷史現(xiàn)象分析、歸納和表達的能力。

3.通過對東漢興亡原因的分析，認識到統(tǒng)治者的統(tǒng)治政策對王朝的興衰有重要的影響。

重點：光武中興；外戚宦官專權的影響。難點：從東漢興亡中得到啟示?！窘虒W流程】

一、導入：

由《中華歷史五千年》主題曲《我們擁有一個名字叫中國》歌曲及視頻導入本課。我們中國擁有五千年的文明，在這一歷史長河中，經(jīng)歷了許多朝代的興亡更替，但統(tǒng)一是始終不變的追求，而秦漢奠定這個統(tǒng)一大家庭的基礎，我們前面學過了秦朝和西漢，下面讓我們穿越到東漢來感受東漢的興亡事。

二、新授： 第一板塊：初識東漢

請同學們速讀教材并把你認為重要的內(nèi)容標注出來（4分鐘）。并給學生鼓勵，相信你的預習能力！加油！

第二板塊：感受東漢

分兩篇章來進行學習：興盛篇和衰亡篇。興盛篇包括王朝建立與光武中興；衰亡篇包括外戚宦官交替專權和黃巾起義。

興盛篇

王朝建立：指導學生講出東漢的建立情況，教師進行補充。通過講述，知道從西漢滅亡到東漢建立的基本脈絡并掌握東漢的建立情況。

光武中興：

1.假如你穿越到東漢初年成為漢光武帝，面對以下情況，你會采取哪些措施改變現(xiàn)狀呢？出示材料：

（1）東漢初年，田野荒蕪，人口銳減，經(jīng)濟瀕臨崩潰。天災非但頻繁，而且特別嚴重，建武二年甚至發(fā)生“人相食”的慘景。各地“獄多冤結”罪犯”家屬是要被沒為奴婢的。奴婢增多，使東漢初年的社會勞動力奇缺，影響社會經(jīng)濟的恢復發(fā)展。

（2）東漢初，縣官吏職所置尚繁，吏治不完善，一批貪官污吏殘害百姓，致使“生靈涂炭，無所依訴”。

由學生分析說出自己的觀點，然后出示光武帝采取的措施。教師補充說出第三條措施。明確：A、多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民負擔，減輕刑罰；

B、合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏； C、允許少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和社會矛盾。

指導學生識記后找三名學生板書措施。教師指導記憶方法。2.出示下面材料，比較分析得出光武中興的表現(xiàn)。材料1：（東漢初）百姓虛耗，十有二存?！逗鬂h書 光武帝記》 材料2：（光武中興時）馬放牧，邑門不閉?四夷賓服，家給人足。——《后漢書 光武帝記》

出示“東漢宅院畫像磚”和“東漢擊鼓說唱俑”說明東漢的興盛。

3.指導學生比較光武中興和“文景之治”出現(xiàn)的原因有何相同點？從中你得到了什么啟示？

小組討論交流得出結論，教師評價補充。

衰亡篇

外戚宦官交替專權：

1.出示東漢后期十個皇帝的即位年齡及其壽命表格，并指出漢皇帝的即位年齡平均為9.5歲；他們的平均壽命是24歲。以談話的方式說明東漢后期形成了外戚與宦官交替專權的局面。并引導學生說出危害。

2.出示材料：漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊。曲如鉤，反封侯?！闭J識到外戚宦官交替專權使政治腐敗。

出示材料：

材料1：外戚梁冀先后立了三個皇帝，獨攬朝政20余年?年幼的漢質(zhì)帝不滿梁冀專權，說他是“跋扈將軍”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了他。

材料2：（元嘉元年）京師旱。任城、梁國饑，民相食。

（永興二年）蝗災為害，五谷不登，人無宿儲。（建寧三年）河內(nèi)人婦食夫，河南人夫食婦。

閱讀這兩則材料，面對這種情況，你覺得百姓會怎么做？ 黃巾起義：

出示關于黃巾起義的問題：背景、時間、領導人、宗教、結果和影響，請同學們搶答，檢測一下預習能力。

第三板塊：反思東漢

回到現(xiàn)實中來，我們生活在新中國，毛澤東使我們中華民族站起來了，鄧小平使我們富起來了，今天我們在習近平的領導下要實現(xiàn)中國的強國復興夢，東漢的興亡對我們實現(xiàn)這一夢想有何啟示呢？啟發(fā)學生說出自己的觀點。

歸納總結:看板書師生共同總結

三、當堂：

看下面的文字，并找出錯誤。

西漢后期，朝政腐敗，公元9年外戚張角奪取政權，建立新朝，西漢滅亡。公元前25年，西漢宗室劉邦建立東漢，他鞏固統(tǒng)治，使經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，史稱“漢武中興”。

東漢中期后，即位的皇帝大多年邁，導致外戚權力膨脹，后來外戚宦官交替專權，東漢走向衰亡。

東漢后期，天災人禍，時局動蕩，184年，經(jīng)過精心策劃，陳勝吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)了，使東漢一蹶不振。

第四篇：東漢的興亡教案

第13課 東漢的興亡

【教學目標】

1.知道光武中興、外戚宦官交替專權及黃巾起義。

2.通過比較“文景之治”和“光武中興”共同原因和作用，基本掌握歷史比較法的運用方法。

3.通過對光武中興原因出現(xiàn)原因分析，認識王朝的興亡與統(tǒng)治者的治國方略息息相關。從而培養(yǎng)歷史唯物主義觀點，正確分析歷史人物、歷史事件?！緦W習重點】 光武中興、外戚宦官交替專權 【學習難點】 東漢后期社會動蕩的主要原因。【學習過程】

本課的內(nèi)容設計分為三部分：第一部分為“光武中興”；第二部分為“外戚宦官交替專權”；第三部分為“黃巾起義”。

一、光武中興

1.閱讀教材，講述東漢政權的建立（包括背景、時間、人物、都城）

2.東漢建立之初，當時統(tǒng)治者(光武帝）采取了哪些治國措施？出現(xiàn)了怎樣的盛世局面？

3.光武帝以“柔術”治天下與西漢時“休養(yǎng)生息”政策有什么異同？ 相同點：從背景和目的看，統(tǒng)治者都吸取了前朝亡的教訓，為緩和階級矛盾，維持統(tǒng)治，也是為扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟凋敝，社會動蕩的局面而采取的對策；從措施上看，主要是減輕農(nóng)民負擔，來恢復發(fā)展生產(chǎn)，但得利最大的還是豪強地主；從效果上看，都出現(xiàn)了盛世局面。

不同點：光武帝著重解決奴婢問題，重視吏治整頓，重視文化教育；光武帝的“柔道”滋養(yǎng)了豪強地主勢力，使東漢政權潛伏著隱患。而西漢的“休養(yǎng)生息”政策則為漢武帝的“有為”和西漢的強盛奠定了基礎。

二、外戚宦官交替專權 1.閱讀教材，回答。

（1）外戚、宦官各是什么人？他們?yōu)槭裁茨軌驅(qū)啵?/p>

（2）外戚宦官交替專權造成什么后果？東漢后期宦官交替專權，政治腐朽不堪 2.材料：漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯。” 這首童謠反映了當時什么樣的政治狀況？這首民謠體現(xiàn)了百姓們不畏強權,勇于爭取自己的合法權益且不卑不亢,視死如歸的精神。

三．黃巾起義

1.閱讀教材回答問題（黃巾起義的根本原因、直接原因、領導者、口號、結果）

2.材料分析。

材料一 “發(fā)如韭，剪復生；頭如雞，割復鳴；吏不必可畏，小民從來不可輕?！?1)這是當時的一首民謠。想一想，這首民謠反映出民間什么樣的情緒？

材料二 《后漢書皇甫嵩傳》記載，黃巾起義爆發(fā)后，起義軍“燔燒官府，劫略聚邑；州郡失據(jù)，長吏多逃亡。旬日之間，天下響應。”

(2)為什么黃巾起義會得到天下響應？

當時朝廷腐敗、宦官外戚爭斗不止、邊疆戰(zhàn)事不斷，國勢日趨疲弱，又因全國大旱，顆粒不收而賦稅不減，走投無路的貧苦農(nóng)民在巨鹿人張角的號令下，紛紛揭竿而起，他們頭扎黃巾，高喊“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉”的口號，向官僚地主發(fā)動了猛烈攻擊，并對東漢朝廷的統(tǒng)治產(chǎn)生了巨大的沖擊，【直擊中考】 1.東漢劉秀統(tǒng)治時期，政治清明，國力強盛，史稱（）A．光武中興 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．文景之治

2.東漢的首都在（）

A．長安 B．洛陽 C．大澤鄉(xiāng) D．巨鹿

3.（）起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。A．大澤鄉(xiāng) B．軍閥 C．黃巾 D．外戚

4.“光武中興”出現(xiàn)在（）

A．西漢中期 B．東漢初期 C．東漢中期 D．東漢末期

5.動搖了東漢統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡的是（）A．黃巾起義 B．州牧割據(jù) C．宦官專權 D．光武中興

A B C B C

第五篇：2016年秋人教版七年級歷史上冊學案：第13課 東漢的興亡

七年級歷史（上冊）學案 第13課 東漢的興亡

【課標要求】

了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權造成的社會動蕩?！緦W習目標】

1.知道光武中興、外戚宦官交替專權及黃巾起義。

2.通過比較“文景之治”和“光武中興”共同原因和作用，基本掌握歷史比較法的運用方法。

3.通過對光武中興原因出現(xiàn)原因分析，認識王朝的興亡與統(tǒng)治者的治國方略息息相關。從而培養(yǎng)歷史唯物主義觀點，正確分析歷史人物、歷史事件。

【學習重點】

光武中興、外戚宦官交替專權 【學習難點】

東漢后期社會動蕩的主要原因。

(一）自主預習詳細閱讀教材，獨立完成下列填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學成果。

一、光武中興

1、王莽廢漢建立新朝

2、東漢建立：公元25年劉秀稱帝，定都__________，__________就是光武帝

措施:釋放__________，減輕__________的負擔，減輕__________;合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和

民族矛盾

作用：社會比較安定，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，出現(xiàn)“__________”的局面

二、外戚宦官交替專權

原因：東漢中期以后，__________輪流把持朝政，任用親信，誅殺異己

影響：導致政治腐朽不堪，動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡

三、黃巾起義

領導人： _________ 時間：__________ 性質(zhì)：_________大起義

結果：歷時9個月后失敗，其余部斗爭了20多年

影響：沉重打擊了 __________的統(tǒng)治

（二）合作探究：

【直擊中考】

1.東漢劉秀統(tǒng)治時期，政治清明，國力強盛，史稱（）A．光武中興 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．文景之治

2.東漢的首都在（）

A．長安 B．洛陽 C．大澤鄉(xiāng) D．巨鹿

3.（）起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。A．大澤鄉(xiāng) B．軍閥 C．黃巾 D．外戚

4.“光武中興”出現(xiàn)在（）

A．西漢中期 B．東漢初期 C．東漢中期 D．東漢末期

5.動搖了東漢統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡的是（）A．黃巾起義 B．州牧割據(jù) C．宦官專權 D．光武中興