第一篇：九月份常規(guī)教案

良好的行為習(xí)慣從我做起

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期主題班會(huì)教案

時(shí)

間：2014年9月18日 班

級(jí)：一年級(jí)八班 班主任：杜瑞晶

班會(huì)主題：良好的行為習(xí)慣從我做起

班會(huì)目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿、行走和生活習(xí)慣 班會(huì)準(zhǔn)備：課件，音樂 班會(huì)過程：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到端正坐姿的好處，掌握好坐姿的基本要求，并延伸入生活中，為提高小學(xué)階段的課堂教學(xué)效率打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的走路習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)淖呗妨?xí)慣，正確的行走姿勢(shì)。

3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到端正坐姿的好處，掌握好坐姿的基本要求，并延伸入生活中，為提高小學(xué)階段的課堂教學(xué)效率打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立姿勢(shì)及行走習(xí)慣。

（三）教學(xué)過程

一、行為訓(xùn)練

（1）教師邊重復(fù)以上要求，邊檢查和指導(dǎo)學(xué)生坐的情況，對(duì)于坐的端正的提出表揚(yáng)。（2）坐三分鐘后，放松休息一下，可以趴在桌面上，要安靜。

（3）與同桌相互交流指導(dǎo)正確坐姿的要求，然后教師喊“一、二、三”看誰坐的又安靜又快又好。形成正確地認(rèn)識(shí)。坐五分鐘后，再次放松休息。進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，逐次加長(zhǎng)坐的時(shí)間。

（4）選三名同學(xué)上臺(tái)演示，做得好地給與表揚(yáng)。{獎(jiǎng)他一朵小紅花}樹立榜樣。（5）榜樣的力量是無窮的，同學(xué)們紛紛要求到臺(tái)上來演示“坐姿”，這樣一下子激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)“坐姿”的興趣。待學(xué)生做完后，稍微休息片刻，再繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

好，上課時(shí)的三種坐姿，我們已經(jīng)都學(xué)會(huì)了，同學(xué)們已經(jīng)很累了，下面同學(xué)們趴在桌上休息一會(huì)兒吧！

小結(jié)：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了上課時(shí)的三種坐姿，同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，下面我們分三排，每排演示一種“坐姿”，看哪一排做得好，待學(xué)生做完后，并選出優(yōu)勝組，給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。

預(yù)設(shè)：同學(xué)們真得很棒，一節(jié)課就學(xué)會(huì)了這么多內(nèi)容，我們來比一比，看一看，第二節(jié)上課的時(shí)候，誰的表現(xiàn)最好。

二、課間行走注意：

1、手離墻，靠墻的右邊單排行走。腳，不蹭地、不踢墻、不跳不踮腳，注意別人的鞋、鞋帶和腳跟。

2、下樓手離扶手，專注行走遠(yuǎn)離欄桿和往下的鐵片，無跨越臺(tái)階、樓上樓下打招呼、向樓下扔雜物現(xiàn)象。下樓的同學(xué)緊靠樓梯扶手拐小彎，上樓的同學(xué)緊靠墻壁走直角、拐大彎。

3、上下樓梯時(shí)，靠右行，千萬不能推擠。

4、進(jìn)出樓門時(shí)走右門。

5、上下樓人多時(shí)要學(xué)會(huì)側(cè)身禮讓（少讓老、大讓小、主讓客）特別是有客人或家長(zhǎng)來學(xué)校時(shí)，應(yīng)讓客人或家長(zhǎng)先行。

6、不在教學(xué)樓內(nèi)隨意跑動(dòng)，行走時(shí)閉上嘴，輕輕的，向前走。不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。外出行走注意：

1、在平時(shí)的行走中不能太快，一般中等速度，走路時(shí)最好不要東張西望，目視前方，雙手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

2、和師長(zhǎng)一起走路時(shí)，讓師長(zhǎng)先行，自己隨后。

3、過馬路時(shí)，要注意看紅綠燈，做到紅燈停、綠燈行。

4、在馬路上行走要靠右，不與人爭(zhēng)搶，更不能與車輛搶道。

5、橫穿馬路要走斑馬線，左顧右看，沒有車輛再行。

6、和多人一起走路，要和別人保持適當(dāng)距離。

7、一人行走時(shí)，注意力要集中，千萬不分心看其它東西。

三、課堂常規(guī)自檢： PPT課件出示：

上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到三個(gè)一。眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。

作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

(1)看題目，相互評(píng)議，看是否達(dá)到要。(2)學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，指導(dǎo)糾正。

四、良好習(xí)慣大家學(xué)

1、電教設(shè)境。將日常學(xué)生在校時(shí)一些不文明行為錄下來（在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。），播放給學(xué)生看，說說對(duì)這些行為的看法。

生

1、在思考問題時(shí)一邊旋筆一邊思考，這種習(xí)慣是不對(duì)的。生

2、在學(xué)習(xí)中遇到問題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。生

3、不能破壞植物，他們也知道疼的。生

4、上課不能東張西望。生

5、好孩子不打架、不罵人的。生

6、吃完的食品袋不能隨手扔在地上。

生

7、不能在課間大聲說笑甚至追逐打鬧，那樣很危險(xiǎn)。

2、老師總結(jié)：

對(duì)，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。今后我們要注意改掉喲，看誰是一個(gè)有好習(xí)慣的孩子。

班會(huì)總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“禮貌歌”結(jié)束。

第二篇：九月份常規(guī)管理工作小結(jié)

十月份常規(guī)管理工作小結(jié)

同學(xué)們，十月份已經(jīng)過去，相比第一個(gè)月，很多班級(jí)的一日常規(guī)管理工作已經(jīng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？梢哉f大部分的同學(xué)都知道早晨到校的第一件事，便是積極主動(dòng)的打掃衛(wèi)生，而且打掃的很干凈，很整潔。特別要提出表揚(yáng)的是我們的四年級(jí)同學(xué)，由一開始的老師催著打掃，變成現(xiàn)在的自己積極主動(dòng)打掃，這就是進(jìn)步的表現(xiàn)。在比如我們低年級(jí)的小同學(xué)，沒有因?yàn)樽约耗挲g小而拖拉、偷懶，每天都和大同學(xué)們一樣的打掃本班的衛(wèi)生。還有我們六年級(jí)打掃中心路的同學(xué)們，不僅上午掃一次，有時(shí)候中午也打掃一次。我舉的這些例子，只是很多先進(jìn)事例中很小很小的一部分，可以說，如果有時(shí)間，表揚(yáng)半天都說不完。

當(dāng)然在工作進(jìn)步的同時(shí)，還存在著很多問題。下面我們就來列舉一些不足之處，請(qǐng)大家思考：

1、當(dāng)別人辛辛苦苦打掃完衛(wèi)生以后，你有沒有亂扔包裝袋或雜物，有沒有珍惜別人的勞動(dòng)成果。如果在你的身邊有這樣的現(xiàn)象，你又是怎樣做的？

2、進(jìn)了班級(jí)后，有沒有觀察你的周圍是否干凈，你的桌凳是否整齊。如果有，你是怎么做的？

3、課間有沒有隨意攀爬體育器材、樓梯扶手及陽臺(tái)，有沒有在樓道口跳繩踢毽子。如果有，你覺得這樣做會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？

4、中午時(shí)間里，有沒有隨意大聲講話，隨意亂跑亂轉(zhuǎn)。如果在你的身邊有這樣的現(xiàn)象，你又是怎樣做的？

5、每天你有沒有去公布欄上查看本班級(jí)的得分情況以及被扣分的原因，如果看了，并發(fā)現(xiàn)了問題，你是怎樣處理的？第二天你們班是否還會(huì)出現(xiàn)同樣的問題？

以上幾點(diǎn)疑問，請(qǐng)同學(xué)們會(huì)后認(rèn)真去思考一下，并請(qǐng)部分同學(xué)盡快改正或及時(shí)制止出現(xiàn)的問題，爭(zhēng)取給我們的校園，我們的班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。也爭(zhēng)取為你們班級(jí)在十一月份爭(zhēng)取到一面流動(dòng)的紅旗。

張興小學(xué)德育處

二O一一年十一月

第三篇：九月份教學(xué)常規(guī)總結(jié)

九月份教學(xué)常規(guī)總結(jié)

開學(xué)一個(gè)月來，各常規(guī)檢查組嚴(yán)格按照常規(guī)檢查要求，及時(shí)地進(jìn)行了2次備課、2次作業(yè)檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

絕大多數(shù)教師高度重視，及時(shí)上交各類備課（學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課）和作業(yè)，備課認(rèn)真細(xì)致，作業(yè)全批全改，批閱認(rèn)真，學(xué)生有修改，教師有重批，單元檢測(cè)按進(jìn)度及時(shí)檢測(cè)，過程材料齊全。特別指出的是大部分語文教師的作文和周記的批改特別認(rèn)真。

存在的問題和不足：

1、個(gè)別教師重視不夠，備課、作業(yè)交的不及時(shí)，甚至不交，除語文外數(shù)學(xué)、品社、科學(xué)三個(gè)學(xué)科都存在這一現(xiàn)象。

2、部分教師二次備課較簡(jiǎn)單，備課上課進(jìn)度不一致，有的缺少授課時(shí)間。作業(yè)批語及日期書寫不規(guī)范，過于潦草。

3、個(gè)別學(xué)科單元檢測(cè)不夠及時(shí)，不能按進(jìn)度及時(shí)檢測(cè)；同年級(jí)同學(xué)科（主要是語文）進(jìn)度不一致，差別較大，有的檢測(cè)了，有的無檢測(cè)，說明平時(shí)教學(xué)合作交流較少，單打獨(dú)斗較多，失去了集體備課的意義。

教導(dǎo)處

2013/9/25

第四篇：九月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此9月份全校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了四次檢查，2次備課檢查2次作業(yè)檢查。檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)等。

一、好的方面

1、備課力求完美。絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）每位教師做到三級(jí)備課齊全。均有超周備課。

（2）書寫較規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

（4）少數(shù)教師寫的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

2、大多數(shù)教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)能體現(xiàn)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)、考查點(diǎn)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，科學(xué)合理、作業(yè)量適中。作業(yè)注重基礎(chǔ)題型的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，老師批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，全批全改，能按照作業(yè)批改常規(guī)要求，符號(hào)規(guī)范，有鼓勵(lì)性評(píng)語，學(xué)生作業(yè)正確率高。很多老師不僅批閱細(xì)致，錯(cuò)題能讓學(xué)生及時(shí)改正，而且書寫工整，書面整潔。

二、存在的問題

1.少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，格式不夠統(tǒng)一。有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。

2.個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探討。

3.個(gè)別老師布置學(xué)生的課堂作業(yè)格式有待改正。作業(yè)全對(duì)的現(xiàn)象突出。

4.個(gè)別教師教案的書寫不是十分認(rèn)真，缺少單元備課，教學(xué)反思太過簡(jiǎn)單。

5、每次檢查都出現(xiàn)個(gè)別教師不交材料或交的不及時(shí)的現(xiàn)象。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量體現(xiàn)精、適中，體現(xiàn)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)、滲透考查點(diǎn)，重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練，并拓展課外訓(xùn)練途徑。作文評(píng)語要體現(xiàn)評(píng)價(jià)性、導(dǎo)向性、激勵(lì)性、指導(dǎo)性，要指出問題、要有針對(duì)性、要體現(xiàn)溫情、尊重個(gè)性。

2、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

3、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的工整和格式的規(guī)范性方面還需要加強(qiáng)。同一顏色和統(tǒng)一格式。

5、音體美、品社、科學(xué)等綜合學(xué)科周二上午一二節(jié)檢查，第一節(jié)課前要及時(shí)交材料。語數(shù)英學(xué)科上午三四節(jié)檢查，第三節(jié)課前及時(shí)交材料。

6、課堂教學(xué)（未統(tǒng)一檢查）。從平時(shí)的觀察和老師的反應(yīng)看，個(gè)別學(xué)科課堂教學(xué)秩序亂，組織教學(xué)不利。表現(xiàn)在：室內(nèi)課學(xué)生亂喊亂叫，紀(jì)律差，教學(xué)效率低；室外課放羊式，教師不管不問，存在安全隱患；提前下課、放學(xué)。

總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石，從本月檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

2017.10.16

第五篇：九月份教學(xué)常規(guī)工作檢查情況通報(bào)

二小資訊

（第24期）總第24期

**縣第二小學(xué) 2013年10月8日

**二小九月份教學(xué)常規(guī)工作檢查情況通報(bào)

備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件，備課過程是教師形成教學(xué)能力的過程。近日我校教導(dǎo)處對(duì)全校語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)八個(gè)學(xué)科，共94位教師學(xué)科教案進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下。

一、基本情況

語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科基本都能按照“生本學(xué)案”格式書寫，前置性作業(yè)設(shè)計(jì)齊全。所有學(xué)科教學(xué)通案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，步驟完整，大多數(shù)教師的教學(xué)反思具體深入，有一定的實(shí)效性和針對(duì)性?？傮w看語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教案質(zhì)量較高。

1.前置性作業(yè)設(shè)計(jì)齊全，特別是三年級(jí)語文組的前置性小研究格式統(tǒng)一，初步形成學(xué)生先學(xué)的套路。

2.靳文靜、張亞平、陳艷菊、靳艷華、陳衛(wèi)平等老教師備課扎實(shí)認(rèn)真，教案齊全，教學(xué)反思深入具體。

3.語文學(xué)科王久華、徐玉娟、于海俠、靳文靜、侯紅梅、魏麗麗、王秀云，數(shù)學(xué)學(xué)科懷彩霞、張燕、陳衛(wèi)平、姚艷輝老師的個(gè)案補(bǔ)充和教學(xué)反思最為詳細(xì)具體，教案質(zhì)量很高。

二、存在主要問題

1.多數(shù)教師無單元備課和教學(xué)進(jìn)度表。

2.部分教師只分享使用集體備課教學(xué)通案，沒有結(jié)合班級(jí)學(xué)情進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)案補(bǔ)充及二次備課，教學(xué)反思的深度不夠。

3.英語組存在的主要問題：三年級(jí)、五年級(jí)每組教師的教學(xué)通案、個(gè)案補(bǔ)充、教學(xué)反思完全一樣，且是電子稿；四年級(jí)、六年級(jí)每個(gè)教研一份教案，四年級(jí)缺少個(gè)案補(bǔ)充，六年級(jí)有單元備課，但不是生本學(xué)案格式。

4.科學(xué)學(xué)科教案格式不統(tǒng)一，沒有二次備課痕跡，只有馬淑平、錢文麗兩位教師有教學(xué)進(jìn)度表，只有姚建俠老師有個(gè)案補(bǔ)充，所有教師均沒有教學(xué)反思。

三、改進(jìn)建議

1.以集體備課增強(qiáng)教研組的凝聚力，群策群力，-范文-先生網(wǎng)-特別要扎實(shí)研究前置性作業(yè)設(shè)計(jì)，力求做到簡(jiǎn)單、根本、開放。各教研組一律按照我校生本學(xué)案格式書寫教案。

2.所有教案要有教學(xué)進(jìn)度表和單元備課。

3.教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行二次備課，對(duì)教學(xué)通案進(jìn)行勾、圈、刪、添等旁注，盡量體現(xiàn)教師自己的教學(xué)思路和對(duì)教材的獨(dú)特理解。教案要雙面打印。

4.個(gè)案補(bǔ)充和教學(xué)反思必須手寫，不得打印。

教學(xué)常規(guī)是教師的本職工作，是學(xué)校工作的重中之重。做不好教學(xué)常規(guī)的老師，是教學(xué)不扎實(shí)的體現(xiàn)。希望全體老師按照教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范的要求，恪盡職守，不斷改革，力創(chuàng)高效。

**縣第二小學(xué)

二○一三年十月八日

主編：孔英利 編 審：關(guān)金秋

報(bào)送：縣教體局各股室

發(fā)送：校委會(huì)各成員、年級(jí)組、教研組