第一篇：其他動物的生命周期 教案二

其他動物的生命周期教案二

[教學目標] 科學概念

1、動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。

2、不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。過程與方法

1、討論和交流資料，了解更多動物的生命過程。

2、用流程圖或循環(huán)圖表示動物的生命周期。

3、從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。

4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。情感態(tài)度價值觀

1、認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。

2、培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。

[教學重點]觀察了解其他動物的生命周期。[教學難點]不同的生命周期。[教學準備]

教師準備有關動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。[教學過程]：

一、導入新課：

播放《動物世界》的音樂視頻

“同學們，你們喜歡看動物世界嗎？” “為什么呢？”(可以認識很多的動物)說明：其實在動物王國里，除了有我們的動物朋友，還有許多我們不知道的知識?！?“看這是什么？”（展示蝴蝶圖片）

“想不想知道它是怎樣成長成現(xiàn)在這個樣子的？”

播放視頻，并展示蝴蝶的生命周期：卵——幼蟲——蝴蝶，這就是蝴蝶的生命周期，其他動物有沒有生命周期呢？

出示課題：其他動物的生命周期

二、學習新課

1、讓學生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期：

（1）學生應用教師準備好的動物圖例，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段？并用圖形擺出生命周期（站在底板上）。

（2）學生展示研究結果。

（3）教師小結：再應用“蜻蜓的一生”說明動物的生命周期既可以用流程圖表示也可以用循環(huán)圖表示；根據(jù)學生的研究結果展示出每種動物的生命周期流程圖及時間（壽命）。（在查閱資料中還要注意:動物的壽命問題較復雜，它同環(huán)境關系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。）

2、不同的生命周期：

（1）觀察所展示的動物的生命周期流程圖：（對照小組間的圖列）

“你發(fā)現(xiàn)了什么？” 比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同？（讓學生能總結出它們相同的地方）

（2）引導學生發(fā)現(xiàn)動物之間的不同：通過實例說明“變態(tài)”，“不變態(tài)”，“卵生”，“胎生”。

（3）小組填寫 動物分類圖：

一、是否經(jīng)過變態(tài)；

二、卵生還是胎生。小組進行匯報。

3、觀察了解其他動物的生命周期。

（1）介紹你熟悉的一種動物，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。（鼓勵學生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

(2)教師通過視頻再向學生介紹一兩種動物的生命周期。（白鯨）

三、教師小結：每一種動物都要經(jīng)歷出生到死亡，他們的壽命有長有短，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。

附 ：6 其他動物的生命周期

┌─────┬─────────┬─────┐ │動物名稱 │生命周期(流程圖)│」生命周期的時間 │ │ │ │ ├─────┼─────────┼─────┤ │雞 │卵。小雞。成雞 │約14年 │ ├─────┼─────────┼─────┤ │蜉蝣 │卵、幼蟲、蜉蝣成蟲│約1——3年 ├─────┼─────────┼─────┤ │蜻蜓 │卵。幼蟲。羽化。成蟲 │約1年 ├─────┼─────────┼─────┤ │山羊 │小羊。成羊 │約15年 ├─────┼─────────┼─────┤ │熊貓 │幼仔。成年熊貓 │約20年 ├─────┼─────────┼─────┤ │魚 │卵。幼魚。成年魚 │約50年 └─────┴─────────┴─────┘

板書設計：

6、其他動物的生命周期

生長 ↓ 生長發(fā)育 ↓ 繁殖 ↓

死亡 其他動物的生命周期說課實錄

教學目標

1、科學概念

①動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

②不同動物在生長過程中的形態(tài)變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。

2、過程與方法

①按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。

②從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。③用流程圖表示動物的生命周期。

3、情感態(tài)度價值觀 ①認識到分類方法有很多種。

②動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。③培養(yǎng)愛護小動物的情感。教學重點

了解其他動物的生命周期 教學難點

變態(tài)與不變態(tài)的區(qū)別 教學準備

雞、大熊貓、青蛙、貓這些動物的一生圖片；課件 教學過程

一、談話導入

師：同學們喜不喜歡小動物？ 生：喜歡

師：說一說你最喜歡的小動物是什么？ 生：大熊貓，獵豹…… 師：老師也喜歡這些動物！其實我們的周圍是一個非常非常精彩的動物世界，有天上飛的（鳥），水里游的（魚），陸地上跑的（老虎、馬……）泥土里鉆的（蚯蚓）……

二、切入主題，分類介紹

1、動物的一種分類：

師：老師帶來了一位同學們非常熟悉的動物朋友 展示圖片——雞

介紹公雞和母雞的區(qū)別，引出母雞會下蛋 展示圖片——蛋

回憶蛋的組成，引出會孵出小雞 展示圖片——小雞

（將三張圖片貼在黑板上）

介紹雞的一生：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡 師：動物世界非常精彩，所以，肯定不止一種動物 展示圖片——大熊貓

介紹大熊貓的有關知識，引出大熊貓幼崽 展示圖片——幼崽（將兩張圖片貼在黑板上）

介紹大熊貓的一生：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡

師：仔細觀察這兩種動物的一生，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個動物有什么不一樣嗎？ 小結：一個卵生，一個胎生，繁殖方式不一樣 練習：作業(yè)本P20舉例卵、胎生動物

2、動物的另一種分類：

師：在一開始，老師就說動物世界非常精彩，同學們請看這是什么？ 展示圖片——青蛙

師：春天來了，田野里、池塘邊到處都是青蛙“呱呱呱“的叫聲，同學們猜猜它最想干什么呀？ 生：產(chǎn)卵

師：回答得真棒，同學們看這是什么？ 展示圖片——青蛙卵

師：青蛙把卵產(chǎn)在哪里??？一次產(chǎn)多少？ 師：卵在水中經(jīng)過一段時間會變成什么？ 展示圖片——小蝌蚪

回憶小蝌蚪找媽媽，引出蝌蚪與青蛙的區(qū)別，形態(tài)很不一樣。

引出概念：有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做變態(tài)。

（將四張圖片貼在黑板上）

舉例幾個變態(tài)發(fā)育的例子：蝴蝶、蜻蜓 師：是不是所有動物的發(fā)育都是變態(tài)呢？ 展示圖片——貓

貓成年以后會產(chǎn)下小貓，所以它是胎生的動物。展示圖片——小貓

（將兩張圖片貼在黑板上）

小貓和成年貓形態(tài)沒有很大的變化，所以它是不變態(tài)發(fā)育。

師：仔細觀察這兩種動物的一生，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個動物有什么不一樣嗎？ 小結：一個變態(tài)，一個不變態(tài)，發(fā)育方式不一樣 練習：作業(yè)本P20舉例變態(tài)、不變態(tài)動物

三、學以致用，實時檢測

1、出示一些圖片，判斷是卵生、胎生？變態(tài)、不變態(tài)？

2、本節(jié)課總結

3、作業(yè)本剩余練習完成

四、板書設計

其他動物的生命周期

生命周期：出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡 圖片圖片圖片圖片——卵生

繁殖方式 圖片圖片——胎生

圖片圖片圖片圖片——變態(tài)

發(fā)育方式 圖片圖片——不變態(tài)

第二篇：《其他動物的生命周期》教案

教科版小學科學三年級下冊第二單元

6.其他動物的生命周期

【教材分析】

本課將指導學生對一些常見動物的生命周期現(xiàn)象進行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動物，盡管各自的生命周期長短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。

本課內容分為兩部分。第一部分，觀察了解其他動物的生命周期。第一部分:觀察了解其他動物的生命周期。這部分教學內容主要是了解其他動物的一生要經(jīng)歷什么樣的過程。由于課堂教學的局限，教學的方式主要以查閱資料和交流討論為主，了解的動物種類也比較有限。教科書第33頁圖片中的動物分別是雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等，這些動物都是平時比較熟悉的，包括了鳥類、昆蟲、哺乳動物、魚類。它們的生命周期和壽命如下表所示。

第二部分，不同的生命周期。這部分教學內容主要是比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。通過對不同動物生命周期的比較，希望學生能總結出它們相同的地方是:都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。不同的是有的要經(jīng)過變態(tài)，有的不經(jīng)過變態(tài);有的是卵生，有的是胎生。

【學生分析】

通過前面的學習，學生們已經(jīng)認識了蠶的生命周期。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物也存在這樣的生命周期嗎?動物的生命周期長短、變化一樣嗎?本課將指導學生對一些常見動物的生命周期現(xiàn)象進行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動物，盡管各自的生命周期長短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。

【教學目標】

知識與技能：

1.動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。

2.不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。過程和方法：

1.查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。

2.從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。3.用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。4.按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。情感、態(tài)度與價值觀：

1.認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。2.培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。

【重點難點】

重點：

讓學生了解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、山羊等動物生命周期的特點。難點：

讓學生認識到不同的生命有著不同的發(fā)育類型以及不同的繁殖方式。

[課時安排] 1課時

【教學方法】

本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法。學生對科學知識的學習始于他們在生活實踐中對自然界的認識，而不是單純對書本知識的記憶和接受。因此，在教學過程盡最大可能借助各種教育資源，引導學生認識原有經(jīng)驗的局限性，發(fā)展科學探究能力，因此，本堂課主要采用多媒體演示創(chuàng)設情景，如我在教學中引入了大量的貼近生活的圖片、視頻，并且結合運用師生雙向交流、觀察與探究、學生自主討論等多種教學和學習方法。鼓勵每一個學生充分參與整個教學過程，重視師生、學生間的交流與合作學習，讓學生在學習過程中獲得真實的體驗。

【課前準備】

分組觀察器材:學生課前收集的一些有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。教師演示器材:有關動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。

【教學過程】

（一）導入新課

1、在前面的課上我們了解了蠶的生命周期，誰能說一下蠶在它的生命周期里紀念館里了那四個階段？（學生回答，教師板書：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡）

2、蠶在不同階段里生命形態(tài)是怎樣變化的？

3、其他動物的生命周期里也要經(jīng)歷這個過程嗎？在這個過程中各個階段的形態(tài)是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。（板書課題：其他動物的生命周期）

（二）學習新課：觀察了解其他動物的生命周期 1.認識青蛙的生命周期。

（1）了解青蛙生命周期不同階段心態(tài)事怎樣的。教師提問：青蛙的各個形態(tài)分別屬于生命周期的哪個階段？青蛙的一生也要經(jīng)歷像蠶這樣的四個階段嗎？

(2)用生命流程圖表示青蛙生命不同階段形態(tài)變化的過程。

談話：我們可以把動物生命不同階段的形態(tài)箭頭表示出來，這樣的圖我們稱之為生命周期流程圖。通過青蛙生命周期流程圖可以直觀的了解青蛙一生必須經(jīng)歷哪些階段。

(3)生命周期時間的認識

師：根據(jù)你們的經(jīng)驗，誰知道青蛙的生命周期時間有多長？

師：動物的生命周期時間的計算方法：是動物經(jīng)歷的生命各個階段時間的總和。

（三）學習新課：了解其他動物的生命周期

1.布置任務并提出要求:請同學們看教材33頁中動物生命周期不同階段的圖片，結合自己對它們的了解，以小組為單位重點選擇一種動物，在5分鐘之內交流他們的生命周期及經(jīng)歷的時間，最后像青蛙這樣用生命周期流程圖表示出來。（將六種動物生命周期表格粘在黑板上，鼓勵學生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

2.小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。（學生匯報時，教師要把大家認可的結果，填寫在班級大表上。）

3.（1）結合六種動物的生命流程圖，比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學生能總結出它們相同的地方：動物的一生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段；從出生到死亡經(jīng)歷的時間段是壽命。）

(對比不同動物在生命的不同階段形態(tài)的變化找出不同:幼年和成年形態(tài)、生活習性的差異，生命周期長短不同）

4.比較六種動物的出生方式是否相同，看他們是如何來到這個世界上的?？偨Y：從卵孵化而來，卵生；由母親直接生下來，胎生。（板書：胎生 卵生）

5.指導學生給動物分類。分類的標準就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及從卵孵化而來還是有母親直接生下來。

各小組利用老師下發(fā)的圖表給你熟悉的動物分類，包括我們這節(jié)課研究過的動物。先按照變態(tài)、不變態(tài)的標準分；再按照卵生、胎生的標準分。

6.小組匯報。

（四）總結拓展 1.通過這節(jié)課的學習我們發(fā)現(xiàn)：其他動物雖然生長發(fā)育過程中形態(tài)變化不同、出生方式不同、壽命長短不同，但是他們的一生大多都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。播放視頻。了解《動物的一生》

2.那我們的生命周期又是怎樣的呢？下次課再繼續(xù)探究。

【板書設計】

3.其他動物的生命周期

出生

生長發(fā)育

繁殖

變態(tài)

不變態(tài)

死亡

第三篇：其他動物的生命周期-教案

《其他動物的生命周期》教學設計

一、教材版本

教科版《科學》三年級下冊第二單元第6課

二、教學目標

（一）知道動物生命周期的特點；能夠對常見動物的發(fā)育類型進行辨別；知道常見動物的繁殖方式。

（二）培養(yǎng)學生識圖、分析問題和歸納總結的能力。

（三）引導學生愛護環(huán)境，保護動物。

三、科學概念

（一）動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生-生長發(fā)育-繁殖-死亡四個階段。

（二）不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。

（三）有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做變態(tài)。

（四）有些動物是通過卵孵化的方式出生的，這樣的出生方式叫卵生，因此這樣的動物叫卵生動物。

（五）有些動物是通過媽媽直接生出的，這樣的方式叫胎生，因此這樣的動物叫胎生動物。

四、教學重點

讓學生了解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、山羊等動物生命周期的特點。

五、教學難點

讓學生認識到不同的生命有著不同的發(fā)育類型以及不同的繁殖方式。

六、教學準備

PowerPoint課件、動物相關圖片

七、教學過程

一、復習蠶的生命周期

1、幻燈片圖片導入。

2、提問：其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？

3、導出課題并板書

二、其他動物的生命周期

1、出示幻燈片文字：羊、蝴蝶、蜻蜓、魚等

2、每個小組選擇兩個動物，利用圖片制成循環(huán)圖。

3、小組匯報，教師出示幻燈片訂正答案。

三、生命周期的相同點

1、提問：動物們的生命周期有什么相同點？

2、學生自由回答

3、板書：出生 — 生長發(fā)育 — 繁殖 — 死亡

四、變態(tài)和不變態(tài)，胎生和卵生 提問：動物的生命周期有什么不同點？

（一）變態(tài)和不變態(tài)（1）出示幻燈片圖片（2）學生自由回答

（3）教師提示：（結合書34頁）變態(tài)的概念（4）講解變態(tài)和不變態(tài)（5）練習

（二）卵生和胎生（1）出示幻燈片圖片（2）學生自由回答

（3）教師講解概念：胎生和卵生

四、綜合練習：比比誰聰明

五、總結：

1、學生自由發(fā)言：本課我學到了什么？

2、教師總結：我們要熱愛環(huán)境，保護動物。

六、布置作業(yè)

七、板書設計

其他動物的生命周期

出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡

變態(tài)和非變態(tài) 卵生和胎生

第四篇：《動物的生命周期》教學反思

自然界中的動物有很多種，它們身體的外形、結構以及生活習性千差萬別，但所有的動物都要經(jīng)歷出生、生長到死亡的全過程。這個過程就是它們的生命周期。這學期老師帶領我們一起學習《動物的生命周期》，我們以蠶寶寶為例。

學具袋里給我們提供了蠶卵，所有同學都對蠶卵充滿了極大的興趣。每個學生都迫不及待的取出蠶卵，蠶卵很小，絲毫看不出能發(fā)育成蠶寶寶的跡象。在觀察蠶卵的過程中，老師給我們布置了任務（記錄蠶卵的形狀、大小和顏色），根據(jù)我們小組的討論結果，蠶卵是橢圓形，略微有些干癟，很小，有點棕黑色。老師說蠶卵孵化成蠶寶寶需要一定時間，在課堂上無法清楚的看到這一過程，課后觀察才是最重要的。

蠶卵拿回家，首先要學會的如何養(yǎng)蠶：

1、小蠶愛吃桑葉。要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎葉或條。

2、經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的桑葉，保持小蠶“房間”的清潔。

3、把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲劑。

剛生出來的蠶卵是淡黃色的，用放大鏡看起來扁扁的有點橢圓，用尺量一量，長約1.2至1.3毫米左右，若一直放在常溫下會逐漸變成紫黑色。幾天之后，蠶卵孵化成小蠶，體色逐漸轉變成青白色，小蠶身體肉肉的、軟軟的，身體呈圓筒形，分為頭、胸和腹三部分。小蠶的頭很大，有口器，有兩片“牙齒”的大顎，適合咀嚼桑葉；胸部有三對足，協(xié)助口器把持桑葉取食；腹部五隊足，幫助身體運動；腹部后端的被測有一個突起。幾天之后，我看見小蠶的房間里有一張皮蛻下來，查閱資料后，我知道了小蠶一生要蛻皮四次，并且在蛻皮過程中有少量的絲吐出。可是有一天，我回家之后發(fā)現(xiàn)小蠶不怎么喜歡吃桑葉了，總是趴著一動不動，身體變得越來越透明，原來這個時候小蠶開始要吐絲啦，漸漸地，小蠶的絲越吐越多，將自己嚴嚴實實地包裹起來。這個時候小蠶開始改變摸樣了，有了一個新的名字—蛹。

蛹是蠶寶寶的另一種生活狀態(tài)，呈紡錘形，顏色變黃，但身體的各部分（頭、胸和腹）依然存在，而且還長出了一個特有的結構—盾片，資料上說這是以后長出翅膀的原始結構。這時候，做絲綢生意的叔叔就會剪開蠶蛹，把里面蠶繭上的蠶絲取下來，織成絲綢，這個是我國的偉大發(fā)明之一，現(xiàn)在人們還利用科技手段，能養(yǎng)出彩色的蠶，吐出彩色的絲，以滿足人們的不同需要。

十幾天之后，蛹上面出現(xiàn)了一對翅膀，蠶繭羽化成飛蛾（蠶蛾），呈白色，同樣分為頭、胸和腹三部分，但是很奇怪，飛蛾有翅膀，卻不會飛翔，安靜的待在紙箱子里面，不吃任何東西。

蠶從蠶卵但蠶蛾總共經(jīng)歷了50多天，這一過程中，蠶經(jīng)過了蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個過程，這就是蠶的生命周期。

這篇文章是一位三年級的學生所寫，雖然從文字上看略顯幼稚，但是作為一個三年級的學生，她懂得認真去觀察蠶寶寶的生長，并能用自己的文字記錄下來，我覺得已經(jīng)是挺棒啦。她從蠶卵、小蠶寶寶、蠶蛹以及蠶蛾這幾方面來觀察，整篇文章結構完整，即使是觀察蠶寶寶，也體現(xiàn)了這位學生的探索精神。這也是我們科學老師在以后課堂上需要鼓勵學生去做的。

第五篇：《動物朋友(二)》教案

《動物朋友

（二）》教案

教學目標：

1、認知領域：初步了解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、操作領域：引導學生抓住動物特征，鼓勵學生挖掘多種表現(xiàn)材料，嘗試各種表現(xiàn)方法，對已知的事物進行在思考。

3、情感領域：激發(fā)學生的動物保護意識，增強學生對人類社會的關愛。

教學重難點：

重點：抓住動物的主要特征。

難點：在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

課前準備：

老師準備：動物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機等。學生準備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引發(fā)思維

1、猜謎游戲

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語請同學們猜一猜，看看哪位同學能以最快的速度猜出是什么動物？

（1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，馳騁千里本領大。（3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。學生回答：大象；馬；梅花鹿。

2、圖片欣賞

同學們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

出示動物圖片

（1）你們最喜歡哪個動物呀！能不能說一說它長的什么樣？教師對學生的回答及時肯定和表揚。

（2）你們知道動物還給我們人類帶來那些益處？如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝。

（3）看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應該怎樣對待動物呢？

教師根據(jù)學生回答小結：動物和人類有著這樣密切的關系，我們每個人都應該保護動物和愛護動物，那么你們愿意和這些動物做朋友嗎？

3、揭示課題：在課前老師布置同學們準備一些廢舊材料，你們準備好了嗎？這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動物朋友。

二、佳作欣賞，活躍思維

1、欣賞示范作品

（1）出示飲料瓶讓學生進行聯(lián)想。

請同學們看看老師手里的是什么？誰能設想一下，它們適合制作那些動物？為什么比較適合做這些動物呢？

引導學生探究根據(jù)材質特點來制作動物。出示示范作品——小肥豬，學生觀察分析回答。教師小結：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據(jù)材料的特點做了一只小豬。你們仔細觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？

生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵。小結：老師運用了剪和粘制作方法。

教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質特點制作動物和制作方法。老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？再出示貓頭鷹深入探究。

小結：通過剛才的分析，同學們知道許多廢舊的材料通過想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動物。

（2）根據(jù)探究教師作品，學生根據(jù)自己材料的特征進行聯(lián)想，它們適合做些什么動物呢？

學生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動物并回答。

三、手腦并用，強化思維

1、作業(yè)內容

可利用多種材料的特點進行想象聯(lián)想，運用各種方法制作小動物。

2、作業(yè)要求

（1）使用工具時要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。（2）保持室內衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。（3）可以合作完成也可以獨立完成。

3、教師巡視指導，遇到需要幫助的問題及時幫助解決。做完的同學隨時把作品放到前面并參觀其他同學作品。

四、評價欣賞，發(fā)散思維

1、學生互評

動物王國里又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！

2、學生自評

看來這些作品做的真的很不錯，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？

3、教師根據(jù)學生回答適時點評。

五、教師總結

同學們說的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨特的作品，覺得每個人都是未來的設計大師。生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學們在今后的學習生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學會保護動物。