小班藝術(shù)多彩的樹(shù)葉說(shuō)課稿
一、設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉變黃了，各種樹(shù)葉都有自己不同的形狀、顏色。大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了許多生動(dòng)有趣的天然素材，幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)幼兒的興趣往往需要選擇直觀的、幼兒熟悉的事物，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效果。本活動(dòng)我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》，讓幼兒通過(guò)欣賞美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法，有助于小班幼兒的小肌肉群以及各種動(dòng)作的和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
2、學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色，能夠耐心、細(xì)致地練習(xí)朝一個(gè)方向涂色的技巧，并堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
三、說(shuō)教法
我通過(guò)談話法法、游戲法、發(fā)現(xiàn)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察法、（在老師的引導(dǎo)下觀察樹(shù)葉樹(shù)葉形狀顏色）游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法（通過(guò)游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身邊相同的樹(shù)葉在哪里）培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
五、重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)識(shí)三種樹(shù)葉，為樹(shù)葉涂上正確的顏色。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心地朝一個(gè)方向的技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)梧桐、銀杏、楓樹(shù)等樹(shù)的葉子
2、紅、黃、綠顏色的蠟筆若干，印有樹(shù)葉輪廓的紙若干
3、三棵有葉子的樹(shù)的圖片，三棵空樹(shù)干的圖片
4、落葉的視頻、歌曲《秋葉》
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
（播放一小段樹(shù)葉飄落的視頻）
師：你看到了什么？（樹(shù)葉落下來(lái)了）那你們?cè)趤?lái)學(xué)校的路上有沒(méi)有看到過(guò)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)？
（二）基本部分：
1、引導(dǎo)觀察不同的樹(shù)葉 你們知道這些樹(shù)叫什么名字嗎？
（指梧桐樹(shù)）這叫什么樹(shù)？它的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？樹(shù)葉寶寶的樣子像什么？
分別指銀杏、楓樹(shù)（同上）
2、激發(fā)繪畫(huà)興趣、明確要求
這些樹(shù)和樹(shù)葉寶寶擁抱在一起很開(kāi)心，那邊的大樹(shù)有什么不同？噢，原來(lái)他們的樹(shù)葉寶寶都跑到我們小朋友桌上的盤子里了，這些樹(shù)葉寶寶少了什么？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路?，讓它們回到大?shù)媽媽的身邊嗎？
3、教師示范涂顏色，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)
沿黑線從上往下涂，不能涂到線外面來(lái)，里面要涂得密一些，不可以有空隙。
4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)
5、貼上樹(shù)葉寶寶，打扮樹(shù)媽媽
（三）結(jié)束部分：
現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都回到大樹(shù)媽媽的身邊，它們都非常高興，讓老師跟小朋友說(shuō)聲“謝謝”那小朋友要說(shuō)什么？
為了慶祝樹(shù)媽媽和寶寶團(tuán)聚，讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?。ㄔ谝魳?lè)《秋葉》中，幼兒模仿落葉飄的各種樣子）延伸：
四、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道秋天落葉的自然現(xiàn)象，了解秋天的樹(shù)葉有多種色彩，感受秋天的美，能夠耐心、細(xì)致的練習(xí)朝一個(gè)方向涂色。整個(gè)活動(dòng)以幼兒看、說(shuō)和涂色為主，教師只是起一個(gè)引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。在活動(dòng)過(guò)剛開(kāi)始，我播放一段落葉的視頻，由于播放的內(nèi)容是他們所熟悉的、在生活中能經(jīng)常見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象，并且視頻具有生動(dòng)直觀的特點(diǎn)，所以一開(kāi)始就把幼兒的注意力集中起來(lái)，很好的激發(fā)了他們的觀察興趣和學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)讓他們觀察不同的樹(shù)和樹(shù)葉，由于之前帶他們看過(guò)這些樹(shù)，有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)谶@一部分的表現(xiàn)也都比較積極活躍?；灸苷f(shuō)出樹(shù)的名稱，樹(shù)葉的顏色、形狀等。緊接著我以擬人的手法，說(shuō)樹(shù)葉寶寶跑到他們的盤子里去了，請(qǐng)他們幫樹(shù)葉寶寶穿上漂亮的衣服，也進(jìn)一步激發(fā)了他們動(dòng)手涂色的興趣。在幼兒動(dòng)手涂色的過(guò)程中，需要教師提醒和指導(dǎo)：盡量涂均勻、涂在輪廓線里面、一個(gè)方向涂等，幼兒基本都能達(dá)到我的要求，但也存在一部分幼兒涂色不均勻、涂到輪廓線外等情況，這些也與幼兒小肌肉群的發(fā)展有關(guān)?？傮w來(lái)說(shuō)，整節(jié)活動(dòng)還是進(jìn)行的比較順利的。（
小班美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》
小班美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》
教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2．鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
3．感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1．油畫(huà)棒、幼兒操作卡。
2．教師范畫(huà)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
難點(diǎn)：感受秋天樹(shù)葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
教學(xué)方法與手段：
演示法、講解法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.師（手舉紅、黃樹(shù)葉）：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么顏色的？
2.出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師：那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢？
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細(xì)了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽選色。
師：你見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉是什么顏色的？
師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹(shù)葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？
2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。
師：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看，為什么？
小班藝術(shù)教案樹(shù)葉黃了
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹(shù)葉。
2．通過(guò)回憶并遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，鞏固平涂的方法。
3．進(jìn)一步掌握換色的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種剪好的樹(shù)葉造型紙。
2．各種顏色的樹(shù)葉，1棵樹(shù)枝干的道具。
3．鞏固認(rèn)識(shí)區(qū)分紅、黃、綠三色。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以手指游戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。
1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。
小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。
小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。
小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。
2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹(shù)葉）
3．教師：把小眼睛閉起來(lái)，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹(shù)葉。
（二）教師引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹(shù)葉逐一欣賞）
（三）師幼共同探討用蠟筆涂樹(shù)葉的方法。
1．幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。
2．教師：今天我們要用蠟筆來(lái)涂一片彩色的樹(shù)葉。
3．幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，師幼共同討論平涂的方法。
4．教師：在涂樹(shù)葉的時(shí)候要注意什么？怎樣涂？
（四）教師布置任務(wù)，幼兒操作。
1．教師：今天我們要來(lái)為大樹(shù)涂出許多色彩的樹(shù)葉！
2．幼兒選用多種顏色涂多片樹(shù)葉，盡量把畫(huà)紙涂滿。
（五）作品講評(píng)。
1．教師找典型。
教師：老師看到有什么顏色的樹(shù)葉，我們大家也來(lái)看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？
2．幼兒找找自己最喜歡的作品。
教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來(lái)給我們大家看看。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
3．幼兒相互欣賞同伴的作品。
4．小組長(zhǎng)收拾整理作品、各種工具。
（六）集體布置大樹(shù)。
師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘帖在大樹(shù)枝條上。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動(dòng)。
家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹(shù)葉。
小班歌曲《小樹(shù)葉》說(shuō)課稿
小班歌曲《小樹(shù)葉》說(shuō)課稿
一、設(shè)計(jì)意圖：
秋天的到來(lái)，葉子一片片都變黃了，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的美麗蝴蝶飛落下來(lái)，美麗的意境和歌詞內(nèi)容，貼近著學(xué)生的生活又為學(xué)生所喜愛(ài)。通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)體驗(yàn)，在拍手、律動(dòng)、歌唱等環(huán)節(jié)中感受音樂(lè)的不同速度和情緒，體驗(yàn)不同的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
說(shuō)教材：
（一）教材分析
《小樹(shù)葉》是蘇教版第一冊(cè)音樂(lè)教材第五單元內(nèi)容歌曲，是一首AB段式擬人化的、富有情感教育意義的歌曲。一問(wèn)一答的歌詞，把大樹(shù)比作媽媽，樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣和溫情，唱出了樹(shù)葉飄零的不舍和企盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀心情。兩段歌詞用不同的速度處理，強(qiáng)調(diào)了第一段的緩慢憂傷和第二段的歡快樂(lè)觀，給了學(xué)生強(qiáng)烈的情感對(duì)比和體驗(yàn)。
（二）學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。在適逢秋天的季節(jié)，斑斕的色彩和豐富的物產(chǎn)給學(xué)生無(wú)限的歡樂(lè)和遐想。這首歌在幼兒園就很熟悉甚至已學(xué)過(guò)，熟悉的歌曲和歌曲的本身內(nèi)容給了學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒，用稍斷、有彈性的聲音表現(xiàn)小樹(shù)葉勇敢、樂(lè)觀，期盼春天歸來(lái)的情緒。
2、能跟著音樂(lè)做與音樂(lè)節(jié)奏吻合的簡(jiǎn)單律動(dòng)。豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力。
3、在歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的熱愛(ài)，并從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。
（四）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同情緒。
難點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同的情緒。
2．對(duì)比把握音準(zhǔn)：3 3 3 2 | 1 5 | 3 3 3 | 2 — |
（五）教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備樹(shù)葉的相關(guān)圖片和音樂(lè)資料制作成課件，為學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境和直觀、感性的視聽(tīng)效果。
2.讓學(xué)生通過(guò)欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)、秋信、拿著小樹(shù)葉律動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
（一）教法
心理學(xué)家告訴我們：個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中開(kāi)放的感知通道越多，個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越 深刻。在本課中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、示范法。其中，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在身臨其境中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，為他們享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的藝術(shù)表現(xiàn)欲。
（二）學(xué)法
日本音樂(lè)教育家鈴木認(rèn)為：“兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)聽(tīng)完整的優(yōu)秀音樂(lè)，而且需要學(xué)到能聽(tīng)出這些好的音樂(lè)中的一切細(xì)微變化及獨(dú)特情趣,并能對(duì)這些音樂(lè)及其細(xì)微變化熟悉到能夠做出直覺(jué)反應(yīng)的程度?！备鶕?jù)這一教學(xué)理論，在教學(xué)過(guò)程中，欣賞法、對(duì)比法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法，這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用，為學(xué)生提供了充分感受音樂(lè)、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)肯定和接納學(xué)生獨(dú)特的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，運(yùn)用對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生理解情感，把握歌曲，在綜合多樣的活動(dòng)過(guò)程中，給學(xué)生兒營(yíng)造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。
（一）導(dǎo)入
1、游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》
2、導(dǎo)入：小朋友們好！炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘悄悄的來(lái)到了我們身邊，還帶來(lái)了一樣特殊的禮物，你們想看看嗎？
（出示一封樹(shù)葉信）
秋姑娘：小朋友們你們好，在這金色的秋天里，我想介紹幾個(gè)好朋友給你們認(rèn)識(shí)，好嗎？
3、節(jié)奏練習(xí)
第一個(gè)給大家介紹的是小雞（嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰）
第二 小羊（）
第三 小貓（）
第四 小鴨（）
學(xué)生跟讀節(jié)奏
（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，營(yíng)造了一種活潑、寬松的活動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的熱情，同時(shí)對(duì)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。）
師：秋姑娘帶來(lái)了這么多的好朋友，還帶來(lái)了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕唱著歌，把小樹(shù)葉一片一片染成金黃。想知道秋風(fēng)是怎么唱的嗎？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
(此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動(dòng)的畫(huà)面與歌曲《小樹(shù)葉》完美地結(jié)合在一起，一下子就將學(xué)生帶入歌曲的情境中，呈現(xiàn)了完整的藝術(shù)形象，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到了藝術(shù)美的享受。)
（二）發(fā)聲練習(xí)
1、師示范演唱wu—（出示圖片）
2、師用wu范唱。
師：請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)和秋風(fēng)一起唱一唱。
（有助于練習(xí)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。練聲曲里包含了兩種不同風(fēng)格的唱法，非常有趣，為學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲《小樹(shù)葉》兩段輕緩連貫、歡快跳躍的不同旋律風(fēng)格做好鋪墊。）
3、聽(tīng)賞歌曲
師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，小樹(shù)葉也被吸引過(guò)來(lái)了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小樹(shù)葉》。
(設(shè)置情境，感受旋律,讓學(xué)生初步感受《小樹(shù)葉》的音樂(lè)旋律。)
（三）學(xué)唱歌曲第一段
1、朗讀第一段歌詞
師：原來(lái)啊這首歌的第一段是一封秋姑娘寫給小樹(shù)葉的信，聽(tīng)老師把這封信念一念。（出示歌詞，師跟著節(jié)奏朗讀第一段歌詞）
朗讀第一段歌詞
師：小朋友們，你能學(xué)著老師樣子跟老師一塊讀讀這封信嗎？
2、律動(dòng)第一段
師：小樹(shù)葉飄呀飄呀，你們能學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄落的樣子嗎？小朋友們做的真棒，老師也想和小樹(shù)葉一起跳舞，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做跳舞的動(dòng)作。
（在律動(dòng)中，用肢體的動(dòng)作去感受音樂(lè)得特性，并控制自己的聲音在讀歌詞、唱歌詞中去進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)。遵守循序漸進(jìn)的原則，發(fā)展學(xué)生的感受、學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的能力。）
3、學(xué)唱歌詞
（1）師：小朋友跳的真棒！下面我們一起來(lái)唱唱秋姑娘的信吧。還記得秋風(fēng)是怎么唱的嗎？（wu—）老師唱一句，你們唱一句。
師：下面我們把wu連起來(lái)唱。
（2）師:下面請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，你們唱一句。
師：老師下邊把歌曲連起來(lái)唱，請(qǐng)小朋友們?cè)谛睦锍?tīng)一聽(tīng)你心里唱的和老師一樣嗎？
師：你們和老師唱得一樣嗎？可以唱出聲來(lái)。
（旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂，首先利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞，接著用單音“wu”來(lái)哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉旋律線條，最后，學(xué)生完整學(xué)唱歌曲。教師通過(guò)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表現(xiàn)的技能和能力：把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過(guò)音色、節(jié)奏、音量、情緒等表現(xiàn)出來(lái)。這樣，有效地突破了難點(diǎn)。）
（四）學(xué)唱第二段歌曲
1、朗讀第二段歌詞
師：小朋友們，秋姑娘在信中問(wèn)小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽你害怕嗎？如果你就是一片小樹(shù)葉，你會(huì)怎樣回答呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉的回答吧?。?tīng)第二段歌曲）
按節(jié)奏朗讀歌詞（出示第二段歌詞）
2、加入聲勢(shì)動(dòng)作朗讀歌詞
師：小樹(shù)葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾?shù)葉鼓掌加油吧！第一行拍手，第二行拍腿，跟著老師一起做。
3、學(xué)唱歌詞
（1）師：剛才我們用掌聲為小樹(shù)葉加油，那下面我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊美勇敢的小樹(shù)葉吧。
（2）學(xué)唱第二段
師：我們把第二段歌詞連起來(lái)唱。引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二段。
（對(duì)比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和情緒，用雷同的方法學(xué)習(xí)第二段歌詞，學(xué)生很輕松的把握歌曲。）
（五）完整的演唱歌曲
1、師：秋姑娘的信和小樹(shù)葉的回答連起來(lái)就是一首非常好聽(tīng)的歌曲《小樹(shù)葉》請(qǐng)我們大家再完整的聽(tīng)一遍（出示歌譜）
2、師：下邊老師唱藍(lán)色的部分（秋姑娘的問(wèn)），你們唱紅色的一部分（小樹(shù)葉的答）
秋姑娘的聲音輕柔、抒情、稍慢，小樹(shù)葉的歌聲堅(jiān)定、有力、稍快。
（學(xué)習(xí)后的鞏固是為了學(xué)生更好的把握歌曲的音樂(lè)節(jié)奏，扎實(shí)學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展音樂(lè)的能力，為表現(xiàn)作準(zhǔn)備。）
（六）律動(dòng)
師：小朋友們，下邊請(qǐng)你們跟老師邊唱邊表演。
（七）拓展
1、欣賞秋姑娘的信
師：秋姑娘不光給小樹(shù)葉寫了信，還給許多朋友寫了信，你們聽(tīng)。
2、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)
師：秋姑娘用小樹(shù)葉寫了信，小朋友你們能用樹(shù)葉做什么呢？老師這有一些畫(huà)，你們看，3、律動(dòng)《小樹(shù)葉》
師：小樹(shù)葉的本領(lǐng)可真不小，拿起你的小樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)打扮樹(shù)媽媽吧。
（此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的結(jié)束部分，所有的學(xué)生與老師一起手拿小樹(shù)葉扮演樹(shù)葉娃娃，與所設(shè)置的場(chǎng)景產(chǎn)生積極的互動(dòng)，讓學(xué)生置身于角色中，隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè)律動(dòng)，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。）
八、小結(jié)
師：秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，每個(gè)小朋友的心中都有自己的秋天。就請(qǐng)小朋友們把自己的秋天唱出來(lái)跳出來(lái)，畫(huà)出來(lái)吧。
小樹(shù)葉
房村鎮(zhèn)新莊小學(xué) 張穎
教學(xué)內(nèi)容：唱《小樹(shù)葉》
動(dòng) 歌表演《小樹(shù)葉》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)別并運(yùn)用柔和、連貫和斷頓、跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、能跟著音樂(lè)做與音樂(lè)節(jié)奏吻合的簡(jiǎn)單律動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 小樹(shù)葉圖片
教學(xué)重點(diǎn)：
1、唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏
2、唱好兩段歌曲中的不同情緒
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》
2、導(dǎo)入：小朋友們好！炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘悄悄的來(lái)到了我們身邊，還帶來(lái)了一樣特殊的禮物，你們想看看嗎？
（出示一封樹(shù)葉信）
秋姑娘：小朋友們你們好，在這金色的秋天里，我想介紹幾個(gè)好朋友給你們認(rèn)識(shí)，好嗎？
3、節(jié)奏練習(xí)
第一個(gè)給大家介紹的是小雞（嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰）
第二 小羊（）
第三 小貓（）
第四 小鴨（）
學(xué)生跟讀節(jié)奏
師：秋姑娘帶來(lái)了這么多的好朋友，還帶來(lái)了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕唱著歌，把小樹(shù)葉一片一片染成金黃。想知道秋風(fēng)是怎么唱的嗎？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、發(fā)聲練習(xí)
1、師示范演唱wu—（出示圖片）
2、師用wu范唱。
師：請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)和秋風(fēng)一起唱一唱。
3、聽(tīng)賞歌曲
師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，小樹(shù)葉也被吸引過(guò)來(lái)了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小樹(shù)葉》。
三、學(xué)唱歌曲第一段
1、朗讀第一段歌詞
師：原來(lái)啊這首歌的第一段是一封秋姑娘寫給小樹(shù)葉的信，聽(tīng)老師把這封信念一念。（出示歌詞，師跟著節(jié)奏朗讀第一段歌詞）朗讀第一段歌詞
師：小朋友們，你能學(xué)著老師樣子跟老師一塊讀讀這封信嗎？
2、律動(dòng)第一段
師：小樹(shù)葉飄呀飄呀，你們能學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄落的樣子嗎？
小朋友們做的真棒，老師也想和小樹(shù)葉一起跳舞，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做跳舞的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌詞
（1）師：小朋友跳的真棒！下面我們一起來(lái)唱唱秋姑娘的信吧。還記得秋風(fēng)是怎么唱的嗎？（wu—）老師唱一句，你們唱一句。
師：下面我們把wu連起來(lái)唱。
（2）師:下面請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，你們唱一句。
師：老師下邊把歌曲連起來(lái)唱，請(qǐng)小朋友們?cè)谛睦锍?，?tīng)一聽(tīng)你心里唱的和老師一樣嗎？
師：你們和老師唱得一樣嗎？可以唱出聲來(lái)。
四、學(xué)唱第二段歌曲
1、朗讀第二段歌詞
師：小朋友們，秋姑娘在信中問(wèn)小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽你害怕嗎？如果你就是一片小樹(shù)葉，你會(huì)怎樣回答呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉的回答吧！
按節(jié)奏朗讀歌詞（出示第二段歌詞）
師：你們能學(xué)著老師的樣子讀一讀嗎？
2、加入聲勢(shì)動(dòng)作朗讀歌詞
師：小樹(shù)葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾?shù)葉鼓掌加油吧！第一拍手，第二拍拍腿，跟著老師一起做。
3、學(xué)唱歌詞
（1）師：剛才我們用掌聲為小樹(shù)葉加油，那下面我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊美勇敢的小樹(shù)葉吧。（2）學(xué)唱第二段
師：我們把第二段歌詞連起來(lái)唱。
引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二段。
五、完整的演唱歌曲
1、師：秋姑娘的信和小樹(shù)葉的回答連起來(lái)就是一首非常好聽(tīng)的歌曲《小樹(shù)葉》請(qǐng)我們大家再完整的聽(tīng)一遍（出示歌譜）
2、師：下邊老師唱藍(lán)色的部分（秋姑娘的問(wèn)），你們唱紅色的一部分（小樹(shù)葉的答）
秋姑娘的聲音輕柔、抒情、稍慢，小樹(shù)葉的歌聲堅(jiān)定、有力、稍快。
六、律動(dòng)
師：小朋友們，下邊請(qǐng)你們跟老師邊唱邊表演。
七、拓展
1、欣賞秋姑娘的信
師：秋姑娘不光給小樹(shù)葉寫了信，還給許多朋友寫了信，你們聽(tīng)。
2、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)（機(jī)動(dòng)）
師：秋姑娘用小樹(shù)葉寫了信，小朋友你們能用樹(shù)葉做什么呢？老師這有一些畫(huà)，你們看，3、律動(dòng)《小樹(shù)葉》
師：小樹(shù)葉的本領(lǐng)可真不小，拿起你的小樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)打扮樹(shù)媽媽吧。
八、小結(jié)
師：秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，每個(gè)小朋友的心中都有自己的秋天。就請(qǐng)小朋友們把自己的秋天唱出來(lái)跳出來(lái)，畫(huà)出來(lái)吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察多種葉子，認(rèn)識(shí)不同造型、不同色彩的葉子。
2、根據(jù)記憶創(chuàng)造、想象、畫(huà)出各種形態(tài)、各種色彩多彩的樹(shù)葉的葉子。
3、通過(guò)學(xué)生記憶、創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng)，多彩的樹(shù)葉使學(xué)生豐富彩色知識(shí)，增強(qiáng)色彩觀念。
教學(xué)重點(diǎn) 畫(huà)出各種形態(tài)的多彩的樹(shù)葉葉子。
教學(xué)難點(diǎn) 葉子的相互重疊和色彩豐富多彩。
教學(xué)過(guò)程
一、引入多彩的樹(shù)葉
1、上節(jié)課我們寫生了一張葉子，并且知道葉子的組成部分，葉子有哪幾部分組成？
葉柄、葉面、葉脈三部分組成。
以及葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律是由葉尖的多少?zèng)Q定的。
2、還記得上節(jié)課畫(huà)的葉子嗎？
請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)樹(shù)葉。
二、新授
1、除了以上兩種葉子外，還有哪些你所知道的樹(shù)葉，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。（各組比賽）
2、剛才我們畫(huà)了許多葉子，它們的不同形狀你們知道葉子的顏色是綠色。但在不同的季節(jié)，葉子的顏色也不同。
3、在不同的環(huán)境下，葉子的顏色就會(huì)起變化，如在月光下看葉子，在黃昏時(shí)、在五彩的霓虹燈下看葉子都是不同的色彩。
4、教師演示：
1）組織畫(huà)面，可以重疊、自然；多彩的樹(shù)葉
2）涂色演示。多彩的樹(shù)葉
5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視。
1）畫(huà)面組織合理；
2）接色自然。
三、小結(jié)
1、作業(yè)講評(píng)。
2、小結(jié)。
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