第一篇：音樂感統(tǒng)講座提綱

音樂感統(tǒng)講座提綱

主講專家 陳澤銘簡介

兒童教育家、作曲家、音樂感統(tǒng)教育的創(chuàng)立者，中國兒童

教育發(fā)展中心研究員、教育部國家級學(xué)前教育培訓(xùn)專家、廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校等高校的客座教授、世界音樂教育學(xué)會會員、中國音樂心理學(xué)會理事、中國音樂教育學(xué)會會員、曾在中國國家圖書館以及多省市圖書館、中央音樂學(xué)院、北京師范大學(xué)等多所高校講學(xué)，并應(yīng)邀作為學(xué)前教育國培專家，為國培班授課。在第14屆世界早期音樂教育學(xué)術(shù)研討會上，作為論文入選的唯一中國學(xué)者，發(fā)表了研究成果。大會對他的評價是：“陳先生的教育不僅適合中國的孩子，也適合全世界的孩子?！彼闹饕饔小队變簣@音樂有效教學(xué)六講》等。

音樂感統(tǒng)一．兒童音樂教育與音樂兒童教育

二．音樂兒童教育的基本手段

（一）音樂感統(tǒng)的概念與基本原理

（二）音樂感統(tǒng)的基本原理（音樂心理學(xué)與感覺統(tǒng)合的相融）

（三）音樂感統(tǒng)的意義

三．音樂感統(tǒng)的胎教應(yīng)用

1.在撫摸胎教中的應(yīng)用 2.在光照胎教中的應(yīng)用 3.在言語胎教中的應(yīng)用 4.在運動胎教中的應(yīng)用 5.音樂選擇的原則。四．音樂感統(tǒng)的早教與幼教應(yīng)用

（一）提升感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)能力的游戲 1.有關(guān)前庭覺的音樂感統(tǒng)游戲 2.有關(guān)本體覺的音樂感統(tǒng)游戲 3.有關(guān)觸覺的音樂游戲 4.有關(guān)精細動作的游戲

5.有關(guān)聽動統(tǒng)合與視動統(tǒng)合的游戲

（二）提升感覺統(tǒng)合高級能力的音樂感統(tǒng)游戲 1.提升記憶力的游戲

2.提升聽覺信息轉(zhuǎn)換能力的游戲 3.提升情緒轉(zhuǎn)換能力的音樂游戲 4.提升注意力的游戲 5.提升想象力的游戲 6.提升邏輯思維能力的游戲 7.提升語言能力的游戲

第二篇：快樂感統(tǒng) 主動康復(fù)

在我們特殊教育學(xué)校中有著那么一群特殊的孩子，在他們身上存在著語言發(fā)育遲緩、情緒行為異常、社交困難、注意力不易集中、個體差異明顯等特點，他們就是我們的自閉癥孩子。自閉癥也稱為孤獨癥，是孩子發(fā)育障礙中最為嚴重的疾病之一。

面對這些自閉癥孩子，我們的家長很痛苦、我們的老師也很迷茫。那么，我們該怎么樣對這些自閉癥孩子進行有效地康復(fù)呢？這個問題一直困惑著我們家長和老師。從接觸自閉癥孩子開始，我們的家長、我們的老師都在教育的實踐中不懈地探索著、孜孜以求地尋找著......在經(jīng)歷了太多的失敗、走過了很多的彎路后，我們家長、我們老師不約而同地走回到了教育的源頭——那就是“游戲”。關(guān)于教育和游戲的關(guān)系，古今中外的教育家們有著很多精辟的論述。諸如：孔子的“順其天性而育之。”；柏拉圖的“教育包含游戲成分，游戲能夠幫助教育。”等等。這些論述無一不是強調(diào)游戲在孩子教育中所起到的重要作用。

我們也許沒有意識到，當孩子們湊在一起玩著泥巴、過著家家時，其實他們的團隊意識、合作精神、創(chuàng)造能力正在得到鍛煉和發(fā)展。孩子在快樂的游戲體驗中，不知不覺地習(xí)得知識、形成能力。其實，從遠古到科技發(fā)達的現(xiàn)代，我們每個孩子出生后都是在游戲中、在玩中一天天長大、一天天進步的，我們的自閉癥孩子也是如此，更需要如此。為此，我們嘗試運用感覺統(tǒng)合游戲?qū)ψ蚤]癥孩子開展康復(fù)訓(xùn)練。

在對自閉癥孩子康復(fù)的實踐中，我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的規(guī)律：我們的自閉癥孩子都存在著感覺統(tǒng)合失調(diào)這一現(xiàn)象，其中以前庭平衡失調(diào)、觸覺異常尤為明顯。前庭功能的失調(diào)往往使得我們的孩子在軀體平衡控制、動作及行為的精確表達、腦功能的發(fā)展形成障礙。而觸覺異常又會對孩子認知、情緒情感以及社會交往發(fā)展造成影響?？梢赃@樣說，自閉癥孩子身上所表現(xiàn)出來的主要障礙都是因為孩子感覺統(tǒng)合中的前庭功能失調(diào)和觸覺異常造成的。因此，對自閉癥孩子進行有效地康復(fù)，從造成自閉癥的生理基礎(chǔ)入手，無疑是最好的辦法。然而，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一項周期較長的干預(yù)活動，在不同的階段均需保持足夠的干預(yù)強度，否則難于取得應(yīng)有的效果。但，我們的自閉癥孩子又是缺乏自制力、服從意識差的特殊群體。通過感覺統(tǒng)合游戲增強訓(xùn)練的趣味性，讓自閉癥孩子在快樂的體驗中進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，進而主動參與到康復(fù)中去，是我們老師追求的一種境界。

一、“感覺統(tǒng)合游戲”讓自閉癥孩子學(xué)會聽、說

我們選擇“感覺統(tǒng)合游戲”的目的主要是激發(fā)自閉癥孩子對聽、說的興趣，創(chuàng)造一種語言交流的機會和情境，提高他們語言交流的能力。感覺統(tǒng)合器材是那么豐富多彩、感覺統(tǒng)合游戲是那么活潑有趣，這些對我們自閉癥孩子來說有著天然的吸引力，使得他們樂于去參與、去體驗、去探究、一起去游戲。

（一）游戲中的交流讓自閉癥孩子聽從指令 心理學(xué)家認為，凡是能夠滿足人的需要和引起人的興趣的事物都會使人產(chǎn)生期待的心情和積極的態(tài)度，從而引起無意注意，而直接興趣是無意注意的重要源泉。感覺統(tǒng)合游戲就是從自閉癥孩子的直接興趣著手，增強其無意注意，讓他們聽懂一些簡單明白的指令進而使自閉癥孩子的無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，從而主動服從教師的言語指令。為此，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中，我們利用自閉癥孩子所感興趣的游戲，讓他們在游戲中聽懂指令。比如：我們在教學(xué)生玩“俯臥大籠球抓東西”這個游戲時，老師會說：＊＊，趴到到大龍球上。學(xué)生聽懂了，按照老師的指令做了，我們會摸摸他的頭對他說，你真棒。這是一步指令的訓(xùn)練。在學(xué)生聽懂了一步指令后，我們會逐步過渡到兩步指令的訓(xùn)練?！埃康降酱簖埱蛏献デ?。”這是兩步指令的訓(xùn)練。這些指令訓(xùn)練的內(nèi)容和感覺統(tǒng)合游戲的情景緊密結(jié)合，自閉癥孩子本身又有著豐富的生活體驗，所以我們的自閉癥孩子聽得懂，也樂于去做。教師可以把這些指令訓(xùn)練的內(nèi)容逐漸遷移到其他生活以及活動中去，以幫助自閉癥孩子逐步適應(yīng)并聽懂生活中常規(guī)的指令。

（二）游戲中的互動讓自閉癥孩子主動交流

感覺統(tǒng)合游戲中有很多互動游戲，互動游戲中既有生生之間的參與，又有師生之間的互動。我們以自閉癥小組訓(xùn)練課上常玩的“小兔子找家家”為例。在游戲的開始部分：在音樂伴奏下做準備操。在做準備操時，我會要求自閉癥學(xué)生跟著老師邊說邊做。比如：老師說，我們伸出小手搖一搖。學(xué)生跟著老師一起說?；静糠肿鲇螒颉靶⊥谜壹摇睍r：我們把平衡臺放在場地周圍，兔媽媽帶小兔出去吃青菜，自閉癥孩子練習(xí)跳躍。兔媽媽說：“狼來了!怎么辦？” 自閉癥孩子說：“快跑！快跑！”。說完后讓每個自閉癥孩子從平衡臺上走過，老師幫助能力差的自閉癥孩子趕快找到家，不被狼捉到。結(jié)束部分：放松活動時老師說：“天黑了，怎么辦”。自閉癥孩子聽到會說：“睡覺去?！崩蠋熤噶睿骸翱焖X！”。聽到指令后，孩子們仰臥或俯臥平衡臺上休息。

游戲是快樂的，主動交流的能力就是在這樣快樂地互動中不知不覺地形成著。

二、“感覺統(tǒng)合游戲”讓自閉癥孩子學(xué)會自控

我們的自閉癥孩子大多表達能力不足，沒有足夠的言語去表達自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人們也往往揣摩不透孩子所有的想法，及時地去滿足他們的愿望或需求，去幫助他們及時地解決困難。每當這個時候，我們的自閉癥孩子就會用不良的情緒即障礙情緒來表達自己的需求，如發(fā)脾氣、大聲尖叫等。家長和教師如果不好好引導(dǎo)，不良情緒就會發(fā)展成為自傷、自殘等不良行為。不良情緒嚴重影響著自閉癥孩子的教育訓(xùn)練、日常生活以及日常生活技能的學(xué)習(xí)，甚至可能會危及孩子自身及他人的生命安全?？梢哉f，正確干預(yù)和管理好自閉癥孩子的不良情緒是一切教育訓(xùn)練的基礎(chǔ)。而游戲作為一種快樂的身心體驗，自閉癥孩子可以借助它消除在陌生的環(huán)境中形成的焦慮、恐懼等情緒，也可以借助它化解現(xiàn)實與幻想之間的內(nèi)在沖突。

（一）“游戲”讓自閉癥孩子適應(yīng)新環(huán)境 當一個人來到一個不熟悉的環(huán)境中時，往往會產(chǎn)生莫名的緊張感。我們的自閉癥孩子更是如此，當他們告別自己的父母和親人、告別自己曾經(jīng)熟悉的環(huán)境來到學(xué)校學(xué)習(xí)時，都會有哭鬧、焦慮、恐懼等不良情緒。這些自閉癥孩子抗拒與他人接近，不能夠安靜地坐下來，有的甚至于不愿意到學(xué)校學(xué)習(xí)。這些在自閉癥孩子個體上所呈現(xiàn)的特點，是觸覺功能異常的典型表現(xiàn)。

根據(jù)這些自閉癥孩子的特點，我們主要選擇感覺統(tǒng)合游戲?qū)@些孩子開展觸覺功能方面的訓(xùn)練。我們從最低難度開始訓(xùn)練，如“大龍球被動翻滾”游戲活動、“海洋球池洗澡”游戲活動等。這類游戲為我們的自閉癥孩子營造了愉快的氣氛，讓他們真正笑了起來，同時還拉近了孩子與老師之間的距離，使他們形成很好的配對。通過這些類似的游戲驅(qū)散了自閉癥孩子心頭的焦慮和恐懼，讓他們體會到游戲的快樂，并且較快地適應(yīng)新環(huán)境。

（二）“游戲”讓自閉癥孩子學(xué)會自我調(diào)節(jié)

情緒不穩(wěn)定是我們自閉癥孩子最大的特點，是所有自閉癥孩子家長所面對的最痛苦的現(xiàn)實。當外界自然環(huán)境稍有改變時，我們的自閉癥孩子就極易產(chǎn)生不良情緒。他們很少出現(xiàn)與環(huán)境一致的委屈地哭、開懷地笑、大聲地拒絕，而隨著年齡的增長，情緒問題會逐漸增多。這些情緒問題的負面作用是巨大的，既會影響自閉癥孩子自身學(xué)習(xí)活動的正常進行，又會影響家人正常的生活?！霸掠瘎t虧，水滿則溢”，當不良情緒積累到一定的量時，我們的自閉癥孩子就會大發(fā)脾氣。其實，發(fā)脾氣是我們自閉癥孩子發(fā)泄自己不良情緒的重要途徑，是自閉癥孩子自我調(diào)節(jié)情緒的重要手段。

當我明白了這些道理時，常會問自己這樣的一個問題：我們還有什么好的辦法可以讓自閉癥孩子的學(xué)會自我調(diào)節(jié)呢？在經(jīng)歷了若干年的個訓(xùn)后，一點點小小的想法在我的腦海中串聯(lián)并逐漸清晰了起來。我發(fā)現(xiàn)“感覺統(tǒng)合游戲”對自閉癥孩子自我調(diào)節(jié)是有一定效果的。

１.“感覺統(tǒng)合游戲”阻斷了不良情緒的形成。

“感覺統(tǒng)合游戲”的形式是豐富而多樣的、“感覺統(tǒng)合游戲”的過程是活潑快樂的。當我們的自閉癥孩子沉浸于其中時，其心理體驗是愉悅的，對不良情緒的產(chǎn)生客觀上取到隔絕、阻斷的作用。當自閉癥孩子體驗著快樂的“感覺統(tǒng)合游戲”時，自然忘記了自然環(huán)境帶給他的恐懼和不安，發(fā)脾氣的次數(shù)自然也就少了。

２.“感覺統(tǒng)合游戲”排解了自閉癥孩子旺盛的精力。

我們老師和家長在教育和個訓(xùn)的實踐中常能體會到我們的自閉癥孩子身上超強的精力和體力，當他們脾氣發(fā)作之時，那排山倒海般的氣勢是我們常人無法想象的。我常想：既然這樣，我們?yōu)槭裁床蝗ハ胍恍┺k法：讓自閉癥孩子旺盛的精力排解掉一點呢？我在和自閉癥家長的交談中得到的一些啟發(fā)更加堅定了我的想法。有一次，一位自閉癥孩子的爺爺對我說：星期天的時候，他就帶著自己的孫子整天在公園玩，如果不去的話就會發(fā)脾氣。聽到這里，我領(lǐng)悟到一個道理：當孩子過剩的精力得到合理地排解后，不良情緒即使想形成，我們的孩子已經(jīng)沒有力氣了。當然，我不可能像自閉癥孩子的家長那樣成天帶著孩子在公園瞎逛。我想到了我們感統(tǒng)室里各種各樣的器材。當我?guī)е蚤]癥孩子做感覺統(tǒng)合游戲時，當我看到自閉癥孩子汗流浹背的樣子時，我感到孩子們在做感覺統(tǒng)合游戲時消耗的體力是非常大的。這種體力的消耗對排解自閉癥孩子旺盛的精力是有效的，感覺統(tǒng)合游戲后自閉癥孩子發(fā)脾氣的次數(shù)明顯減少了、烈度也明顯降低了。

三、“感覺統(tǒng)合游戲”讓自閉癥孩子學(xué)會交往

自閉癥孩子社會交往的能力較差，他們對環(huán)境的理解能力也差，不能與他人溝通感情，不能理解也不能遵從規(guī)則，只按照自己喜歡的標準行事，而不懂他人的反應(yīng)。人們發(fā)現(xiàn)，他們常常喜歡一個人安安靜靜地獨坐在墻角一隅，獨自玩耍。我們對自閉癥孩子進行“感覺統(tǒng)合游戲”不僅要培養(yǎng)他們參與游戲的興趣，讓他們愿意參與游戲，同時還要求他們在游戲中學(xué)會與人交往的方法。

（一）“游戲”讓孩子樂于合群

感覺統(tǒng)合游戲作為一種雙向或多向參與的游戲體驗，是一項群體性活動，對培養(yǎng)自閉癥群體意識、合群能力往往起著立竿見影的效果。比如：我們在帶領(lǐng)自閉癥孩子做感覺統(tǒng)合游戲“找炸彈”時是這樣做的。開始部分：老師帶領(lǐng)自閉癥孩子來到球池旁進行行走練習(xí)。老師說說：我們今天有一個任務(wù)，要將一個紅色炸彈找出來，現(xiàn)在大家出發(fā)。老師讓自閉癥孩子扮演尋炸彈的解放軍叔叔?；静糠郑鹤屪蚤]癥孩子一起游戲，通過扒、揀等方式尋找目標球。老師要求孩子在最短的時間內(nèi)找出“炸彈”，放入“排爆箱”后退出球池。自閉癥孩子游戲時，老師在旁提醒他們注意游戲規(guī)則。最后，老師評比誰最先找到炸彈球。我們讓自閉癥孩子玩類似于“找炸彈”這種群體性游戲，目的就是通過游戲培養(yǎng)自閉癥孩子的群體意識，讓他們在游戲中學(xué)會合群、樂于合群。

（二）“游戲”讓孩子善于合作

合作是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動。我們在“感覺統(tǒng)合游戲”課上對自閉癥孩子進行小組訓(xùn)練時所采取的多人參與的形式，就是一種較為復(fù)雜的合作能力訓(xùn)練。比如：我們在玩感覺統(tǒng)合游戲“坐著滑板運糧食”時，我讓自閉癥孩子兩兩組合，一個在前俯臥滑板，一個在后拉住前面小朋友雙腳。前面小朋友用雙手扒地面帶動后面小朋友前進，到達目的地后將附在身邊的沙包投入簍子里。先讓一組小朋友來演示(教師邊指導(dǎo)、邊講解動作要領(lǐng))自閉癥孩子自由組合。最后還讓自閉癥孩子們討論一下：“怎樣才能滑得又快又穩(wěn)？”生動而又活潑的游戲體驗，使我們自閉癥孩子的合作能力在被動中得到提高、在主動中得到發(fā)展。

自閉癥孩子在社會交往、語言能力和情緒行為等方面問題突出，故須長期進行心理和行為干預(yù)、社會技能、生活自理能力訓(xùn)練等相關(guān)輔助訓(xùn)練。雖然，感覺統(tǒng)合游戲作為一種對自閉癥孩子康復(fù)、個訓(xùn)的有效手段，能夠促進自閉癥孩子的發(fā)展。但，自閉癥畢竟是一種復(fù)雜的身心發(fā)展障礙，至今不能為人類所詳細了解，等待著我們在實踐中不斷探索。

第三篇：讀《綜合音樂感課程教學(xué)法》有感

讀《綜合音樂感課程教學(xué)法》有感

通過閱讀《總額音樂課程教學(xué)法》一文，了解了此教學(xué)法的來歷。1957年，前蘇聯(lián)先于美國發(fā)射了世界上第一顆人造衛(wèi)星，震驚了美國朝野。美國人查找了原因，進行了反思。最后得出結(jié)論，是教育，尤其是音樂教育的落后。于是研究了世界上一些著名的音樂教學(xué)法，然后結(jié)合美國的具體情況，隨之產(chǎn)生了綜合音樂感課程以及它所提倡的發(fā)掘創(chuàng)造力教學(xué)法，并在不斷實踐中逐漸完善和發(fā)展。主要包括七個方面的素質(zhì)培養(yǎng)：樂音、節(jié)奏、旋律、和聲、曲式、調(diào)性、結(jié)構(gòu)。上海音樂學(xué)院研究所馬淑慧老師在美國接受了綜合音樂感課程后，向國內(nèi)介紹和傳播了這一課程及教學(xué)方法----發(fā)掘創(chuàng)造力教學(xué)法。

它的教學(xué)思想也正是目前國內(nèi)比較推崇的教學(xué)理念，它徹底改變以傳授知識、訓(xùn)練技能為主的傳統(tǒng)教學(xué)法，通過自覺樂感的培養(yǎng)，發(fā)展人的創(chuàng)造力思維。教學(xué)方法變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

在具體做法上印象比較深刻的是引導(dǎo)學(xué)生在各種樂器上探索各種對比的音色，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生區(qū)別各種樂器的音色，不同音區(qū)的音色，不同聲部的人聲音色，不同演唱、演奏方法的音色，了解音色對比對表現(xiàn)音樂內(nèi)容所起的作用。

告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對課堂。如學(xué)生盲目回答問題時，老師不要馬上接受，而是驚訝的反問：“是嗎？??.你能肯定嗎？??.為什么你這樣回答？??.是這樣？”等等。

當兩個學(xué)生爭論時，老師不要急于把正確的答案說出來。要經(jīng)常提醒自己豎起耳朵去聽學(xué)生的評論。諸如這些，對我的啟發(fā)很大。

馬淑慧老師的教學(xué)實例是一堂器樂教育課。器樂教育在音樂教育中有著重要的地位。孩子們對樂器本身有著本能的喜愛，在參與 中，他們的音樂生活得到了更大的豐富和滿足。通過“照鏡子”“節(jié)奏接龍”“開火車”“開機器”等游戲激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，為孩子們開辟了一條體驗參與音樂的航道。

我相信通過這樣的教學(xué)，孩子們肯定會非常喜愛上音樂課，真正做到了變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變被動為主動。

雖然只是參考了書上的理念及教法，但已然讓人受益匪淺。

普陀二中 陳偉明

第四篇：講座提綱

《創(chuàng)新教學(xué)評價管理 促進學(xué)生能力發(fā)展》提綱

一、什么是教學(xué)評價 教學(xué)評價的概念

教學(xué)評價是依據(jù)教學(xué)目標對教學(xué)過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動。它是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價值的過程。教學(xué)評價的內(nèi)容

教學(xué)主要由以下幾方面的要素組成，即教師、學(xué)生與教學(xué)手段或教學(xué)影響。只有當這三個方面能夠發(fā)揮其整體效用時，教學(xué)才可能有效。因此，對教學(xué)進行評價也要從以下三個方面著手：

（一）學(xué)生的評價

1.學(xué)習(xí)狀態(tài) 2.學(xué)習(xí)效益

（二）教師的評價

1.教學(xué)思想 2.教學(xué)態(tài)度 3.教學(xué)能力 4.知識素養(yǎng)

（三）教學(xué)手段的評價 1.對教學(xué)方法與策略的評價 2.對教學(xué)環(huán)境的評價 教學(xué)評價的原則 1.客觀性原則 2.整體性原則 3.指導(dǎo)性原則 4.科學(xué)性原則 教學(xué)評價的方法

教學(xué)評價策略主要包括教學(xué)檔案、學(xué)生評分、同行評價、個別信訪、課程檔案和課堂評價等形式。

（一）教學(xué)檔案(Teaching dossiers)

（二）學(xué)生評分(Student ratings)

（三）同行評價(Peer observations)

（四）個別信訪(Letters & individual interviews)

（五）課程檔案(Course portfolios)

（六）課堂評價(Classroom assessment)1.隨堂聽課 2.量表評價法 教學(xué)評價的功能及作用

1.教學(xué)評價的結(jié)果為改進教學(xué)與檢驗教師提供依據(jù)

2.教學(xué)評價的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進步情況提供反饋

3.教學(xué)評價可以為教學(xué)管理提供比較可靠的依據(jù)

4.科學(xué)的、合理的教學(xué)評價可以調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性 5.教學(xué)評價已成為教育科學(xué)研究中的重要工具

6.利于實現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化，促進教學(xué)目標的實現(xiàn) 7.有利于端正教學(xué)思想，全面提高教學(xué)質(zhì)量

二、國內(nèi)、外教學(xué)評價研究簡述 1.國外教育評價研究 2.我國教學(xué)評價的研究

三、我國教學(xué)評價現(xiàn)狀、思考及對策(一)目前課堂教學(xué)評價現(xiàn)狀及思考 1.評價內(nèi)容不適應(yīng)素質(zhì)教育要求 2.評價方式滯后于新課程改革需要（1）課堂評價缺乏實事求是（2）課堂評價過于寬泛無物（3）課堂評價缺乏主體多元性（4）課堂評價激勵形式單一

3.評價范圍缺失對課堂教學(xué)效率的考慮 4.評價目的的急功近利增加社會焦慮

（二）針對當前教育評價中存在的主要問題提出相應(yīng)的對策： 1.建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系 2.建立促進教師不斷提高的評價體系 3.建立促進教育不斷發(fā)展的評價體系

四、未來與展望

在全社會對評價管理提出迫切需要改變的呼聲中，我們嘗試著做出一些努力。嘗試一：《學(xué)生全學(xué)科學(xué)業(yè)評價的改革》

嘗試二：“智慧樹成長樂園”學(xué)生評價系統(tǒng)——湖北省宜昌市鐵路壩小學(xué) 嘗試三：第三方評價機構(gòu)

嘗試四：“教育評價云”與“教育評價云應(yīng)用平臺”

第五篇：金融講座提綱

提綱：

利用資本市場 助力脫貧攻堅

主講人：梁彩紅

2018年6月7日

序 言

直接融資與間接融資

1.直接融資和間接融資的定義。2.直接融資和間接融資的區(qū)別。

3.資本市場的原理。

政 府資本市場賣方資金需求者商業(yè)銀行間接融資資本市場中間人間接融資資本市場買方資金供給者企業(yè)直接融資政府服務(wù)關(guān)系投資銀行（證券公司）機構(gòu)個人資本市場原理圖

正 文

一、資本市場概述

（一）市場在資源配置中的作用。

（二）資本市場的含義

1.資本市場是指以期限在1年以上的金融工具為媒介進行長期性資金融通交易活動的場所，又稱長期資金市場。

2.廣義的資本市場包括銀行中長期信貸市場和有價證券市場。3.狹義的資本市場專指發(fā)行和流通股票、債券和基金等有價證券的市場，也稱證券市場。

（三）多層次資本市場

1.主板:主板是傳統(tǒng)意義上的證券市場，是一個國家或地區(qū)證券發(fā)行、上市及交易的主要場所。在我國主板是指滬深兩大市場上的核心上市公司，對上市公司的要求比較嚴格，如總資產(chǎn)、凈資產(chǎn)、連續(xù)3年盈利等指標。主要為大型藍籌提供融資服務(wù),上市的企業(yè)多為市場占有率高、規(guī)模較大、基礎(chǔ)較好、高收益、低風(fēng)險的大型優(yōu)秀企業(yè)。（上海、深圳證券交易所）

2.中小板:中小板即中小企業(yè)板，相對于主板市場而言，有些企業(yè)的條件達不到主板市場的要求，所以只能在中小板市場上市。2004年5月，經(jīng)國務(wù)院批準，中國證監(jiān)會批復(fù)同意深圳證券交易所在主板市場內(nèi)設(shè)立中小企業(yè)板塊。中小板市場服務(wù)的是發(fā)展成熟的中小企業(yè)，相比較而言，主板市場服務(wù)的是比較成熟、在國民經(jīng)濟中有一定主導(dǎo)地位的企業(yè)，創(chuàng)業(yè)板主要服務(wù)于成長型、處于創(chuàng)業(yè)階段的企業(yè)，條件比中小板的條件寬松。

3.創(chuàng)業(yè)板:專為暫時無法在主板上市的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)、中小企業(yè)和高科技企業(yè)等需要進行融資和發(fā)展的企業(yè)提供融資途徑和成長空間的證券交易場所。上主板不夠資格，但通過上市融資后能提升企業(yè)經(jīng)營業(yè)績，那些指標比主板低很多，比如說總資產(chǎn)不用那么高，不要求三年連續(xù)盈利。主要為“二高六新”類型企業(yè)提供股權(quán)融資和轉(zhuǎn)讓服務(wù),即高科技、高成長性、新經(jīng)濟、新服務(wù)、新農(nóng)業(yè)、新能源、新材料、新商業(yè)模式企業(yè)。（深圳證券交易所）

4.新三板: 新三板的行業(yè)名稱叫做“全國中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)”，是經(jīng)國務(wù)院批準設(shè)立的全國性證券交易場所，全國中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)有限責(zé)任公司為其運營管理機構(gòu)?！靶氯濉敝饕獮閯?chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、成長型中小微企業(yè)發(fā)展服務(wù),解決高成長中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓及融資問。截止到2018年4月30日，新三板共有11382家掛牌企業(yè)。陜西有160家，占比1.4%。其中100家企業(yè)有市值，占比62.5%。其中，創(chuàng)新層有17家，基礎(chǔ)層有83家；競價轉(zhuǎn)讓84家，做市轉(zhuǎn)讓16家。

5.區(qū)域性股權(quán)交易中心:2013年發(fā)布的《關(guān)于金融支持小微企業(yè)發(fā)展的實施意見》，明確提出“將區(qū)域性股權(quán)交易市場納入多層次資本市場體系，促進小微企業(yè)改制、掛牌、定向轉(zhuǎn)讓股份和融資”。與主板市場和“新三板”市場不同，區(qū)域股權(quán)市場大多由地方政府設(shè)立，歸地方政府監(jiān)管，一般是遵循“一省一市場”格局，俗稱“四板市場”，主要解決地方小微企業(yè)融資問題。

（1）區(qū)域股權(quán)市場的定位 ? 對微小企業(yè)的培育和規(guī)范 ? 成為微小企業(yè)的融資中心

? 成為扶持微小企業(yè)發(fā)展優(yōu)惠政策綜合運用的平臺 ? 成為資本市場中介服務(wù)延伸

（2）區(qū)域股權(quán)市場的業(yè)務(wù)邊界和發(fā)展方向

2017年7月頒布實施的《區(qū)域性股權(quán)市場監(jiān)督管理試行辦法》明確了區(qū)域股權(quán)市場的業(yè)務(wù)邊界和發(fā)展方向，重點內(nèi)容包括：

? “四板市場”應(yīng)堅持私募性質(zhì)，不得變相公開發(fā)行產(chǎn)品； ? 不得跨區(qū)域經(jīng)營；

? 交易同一證券的間隔不得少于5個交易日；

? 建立合格投資者標準和穿透核查制度，并對信息披露提出要求。

（3）“四板市場”投資者的界定

根據(jù)《區(qū)域性股權(quán)市場監(jiān)督管理試行辦法》，在區(qū)域性股權(quán)市場發(fā)行證券，應(yīng)當向合格投資者發(fā)行。單只證券持有人數(shù)量累計不得超過200人。合格投資者包括各類金融機構(gòu)以及社?；?、企業(yè)年金和法人組織。個人投資者若想?yún)⑴c“四板市場”，需要在一定時期內(nèi)擁有符合中國證監(jiān)會規(guī)定的金融資產(chǎn)價值不低于人民幣50萬元，且具有2年以上金融產(chǎn)品投資經(jīng)歷或者2年以上金融行業(yè)及相關(guān)工作經(jīng)歷的準入門檻。

（四）債券

1.債券的定義和種類

債券是債務(wù)人向債權(quán)人出具的、在一定時期支付利息和到期還本的債務(wù)憑證。債券的種類很多：

（1）政府債券、金融債券和企業(yè)（公司）債券（2）國內(nèi)債券和國際債券（3）附息債券和貼現(xiàn)債券（4）公募債券與私募債券 2.政府債券

政府債券是政府為籌集資金而向出資者出具并承諾在一定時期支付利息和償還本金的債務(wù)憑證,具體包括國家債券即中央政府債券、地方政府債券。

特征：安全性高、流通性強、收益穩(wěn)定、免稅待遇

3.金融債券

金融債券是由銀行和非銀行金融機構(gòu)發(fā)行的債券。金融債券能夠較有效地解決銀行等金融機構(gòu)的資金來源不足和期限不匹配的矛盾。一般來說，銀行等金融機構(gòu)的資金有三個來源，即吸收存款、向其他機構(gòu)借款和發(fā)行債券。發(fā)行金融債券可以使金融機構(gòu)籌措到穩(wěn)定且期限靈活的資金，從而有利于優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，擴大長期投資業(yè)務(wù)。

4.企業(yè)（公司）債券

企業(yè)（公司）債券是企業(yè)（股份公司）依照法定程序發(fā)行，約定在一定期限內(nèi)還本付息的債券。

公司債一般指上市公司發(fā)行的債券，企業(yè)債是非上市公司發(fā)行的債券。公司債的審批機關(guān)為證監(jiān)會，企業(yè)債則是發(fā)改委。

（1）公司債券（證監(jiān)會）

（2）企業(yè)債券（國家發(fā)改委）

（3）非金融企業(yè)直接債務(wù)融資工具（交易商協(xié)會）

①短期融資券（CP）與中期票據(jù)（MTN）

? 短期融資券CP（Commercial Paper）是企業(yè)發(fā)行的無擔(dān)保短期本票。在我國，短期融資券是指具有法人資格的非金融企業(yè)在銀行間債券市場發(fā)行和交易的，并約定在1年期限內(nèi)還本付息的債務(wù)融資工具，是企業(yè)籌措短期（1年以內(nèi)）資金的直接融資方式。

? 中期票據(jù)MTN(Medium Term Notes)是企業(yè)發(fā)行的中期直接債務(wù)融資工具，是企業(yè)在銀行間債券市場發(fā)行的一般性債務(wù)，無需擔(dān)保、資產(chǎn)支持或其他復(fù)雜交易結(jié)構(gòu)。企業(yè)在主管機構(gòu)注冊一定發(fā)行額度后，可按需分期發(fā)行。中國人民銀行與中國銀行間市場交易商協(xié)會已在2008年4月15日正式推出此業(yè)務(wù)。

? 短期融資券和中期票據(jù)的特點

? 重點主流產(chǎn)品，按一次注冊、兩年有效、分期發(fā)行、余額管理的方式監(jiān)管。與同期貸款相比，平均融資成本均具有一定的優(yōu)勢。

? 短期融資券——成本優(yōu)勢更為明顯，設(shè)計得當可在兩年的額度有效期內(nèi)多次發(fā)行，甚至可以構(gòu)造接近3年期的融資產(chǎn)品。

? 中期票據(jù)——期限較長，而且監(jiān)管部門還推出了投向用于并購、或歸還并購貸款的中期票據(jù)即并購中票，募集資金用于產(chǎn)業(yè)鏈上下游中小企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈融資中票以及長期限含權(quán)中票，只要條款涉及合理可以計入權(quán)益的中期票據(jù)及永續(xù)債，而且永續(xù)債可單獨享有凈資產(chǎn)40%的注冊額度。例：

發(fā) 行 人：云南水務(wù)投資股份有限公司 發(fā)行方式：短期融資券（CP）發(fā)行規(guī)模：人民幣20億元 發(fā)行期限：365天 擔(dān)保情況：無擔(dān)保 發(fā)行主體評級：AA+

募集資金用途：償還發(fā)行人本部及子公司銀行債務(wù) 還款來源：發(fā)行人主營業(yè)務(wù)收入 例：

發(fā) 行 人：云南水務(wù)投資股份有限公司 發(fā)行方式：中期票據(jù)（MTN）發(fā)行規(guī)模：人民幣10億元 發(fā)行期限：5年 擔(dān)保情況：無擔(dān)保 發(fā)行主體評級：AA+ 募集資金用途：償還發(fā)行人及其子公司銀行債務(wù)及補充發(fā)行人流動資金

還款來源：發(fā)行人主營業(yè)務(wù)收入

②永續(xù)票據(jù)

定義：永續(xù)票據(jù)指不規(guī)定到期期限，債權(quán)人不能要求清償，但可按期取得利息的一種有價證券。作為對投資人不能收回本金的補償，永續(xù)票據(jù)一般會支付高于普通債券的利息，并且永續(xù)票據(jù)發(fā)行人一般會在債券發(fā)行一段時間后擁有贖回權(quán)。

特征：

■ 無固定到期日及付息日，發(fā)行人可提前贖回，投資人收益具有不確定性；

■ 息票遞升，利息遞延；

■滿足一定條件可納入權(quán)益資產(chǎn)； ■發(fā)行人有贖回選擇權(quán)。

例：

發(fā) 行 人：河北旅游投資集團股份有限公司 發(fā)行方式：永續(xù)中票

發(fā)行規(guī)模：注冊人民幣20億元，首發(fā)2億元

發(fā)行期限：于發(fā)行人依照發(fā)行條款的約定贖回之前長期存續(xù)，并在發(fā)行人依據(jù)發(fā)行條款的約定贖回時到期 發(fā)行主體評級：AA 票面利率：固定利率，單利按年計息，前3個計息內(nèi)不變，若發(fā)行人不贖回，從第4個計息起，票面利率每3年重置一次，重置利率在前一年票面利率的基礎(chǔ)上上調(diào)300BP 募集資金用途：用于崇禮翠云山國際旅游度假區(qū)項目建設(shè) 還款來源：各板塊經(jīng)營收益及其他融資

③超短期融資券（SCP）定義：

超短期融資券SCP（Super &Short-term Commercial Paper）指期限不超過270天的債券，其特點是不受凈資產(chǎn)40%的限制，在注冊額度內(nèi)，企業(yè)可實現(xiàn)滾動發(fā)行，各期超短券發(fā)行前無需再向交易商協(xié)會預(yù)先備案。特點：

期限不超過270天，注冊額度不受凈資產(chǎn)規(guī)模40%的限制，在注冊額度內(nèi)，可分期發(fā)行，額度內(nèi)各期發(fā)行前無需向交易商協(xié)會預(yù)先備案。

SCP主體擴容標準（2015年11月13日起實施）：

發(fā)行人主體資格擴大至全體非金融企業(yè)；按照實需原則匡算SCP注冊規(guī)模，金額需與短期資金缺口及用途相匹配，披露使用主體、金額和匡算依據(jù)，承諾募集資金不得用于長期投資；

主承銷商需具良好流動性管理和及時跟蹤監(jiān)控企業(yè)經(jīng)營管理和財務(wù)狀況的能力；

例：

發(fā) 行 人：國電江蘇電力有限公司 發(fā)行方式：超短期融資券（SCP）發(fā)行規(guī)模：人民幣30億元，首發(fā)2億元 發(fā)行期限：不超過270天 擔(dān)保情況：無擔(dān)保 發(fā)行主體評級：AAA 募集資金用途：歸還母公司及控股子公司到期銀行債務(wù) 還款來源：穩(wěn)定的經(jīng)營收入及良好的銀企合作關(guān)系

④定向工具（PPN）

定義：定向工具PPN（Private Placement Note）指向銀行間市場特定數(shù)量的機構(gòu)投資人發(fā)行的債務(wù)融資工具，其特點是不受凈資產(chǎn)40%的限制，信息披露要求有所降低，但由于流動性限制的影響會使融資成本有所提高。

特點：定向工具——不受凈資產(chǎn)規(guī)模的限制，信息披露要求有所降低，但由于流動性限制的影響會使融資成本有所提高、銷售難度增大。相對而言該產(chǎn)品適用于較高端客戶，同時期限不宜過長，以三年以內(nèi)為佳。例：

發(fā) 行 人：西安市城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資集團 發(fā)行方式：非公開定向發(fā)行（PPN）發(fā)行規(guī)模：5億元 發(fā)行期限：3年 發(fā)行主體評級：AAA 擔(dān)保情況：無擔(dān)保

募集資金用途：歸還銀行借款&補充營運資金 還款來源：營業(yè)收入

⑤資產(chǎn)支持票據(jù)

資產(chǎn)支持票據(jù)（ABN）指具有法人資格的非金融企業(yè)在銀行間債券市場發(fā)行的，由特定資產(chǎn)所產(chǎn)生的可預(yù)測現(xiàn)金流作為還款支持，約定在一定期限內(nèi)還本付息的債務(wù)融資工具。

主要營銷企業(yè)典型及基礎(chǔ)資產(chǎn)選擇見下表：

例：

發(fā) 行 人：南京市公用控股（集團）有限公司 發(fā)行方式：非公開定向發(fā)行 發(fā)行規(guī)模：10億元

基礎(chǔ)資產(chǎn)：未來5年內(nèi)南京市自來水銷售收入 發(fā)行主體評級：AA+ 投資人保護機制：設(shè)立資金歸集專戶，定期將基礎(chǔ)資產(chǎn)產(chǎn)生的收益歸集到資金歸集專戶，發(fā)行人同意并承諾將資金歸集專戶項下的資金轉(zhuǎn)為定期存款，將定期存單質(zhì)押于全體定向投資人；若基礎(chǔ)資產(chǎn)收益不足以支付本息，差額部分由發(fā)行人予以彌補。

⑥項目收益票據(jù)

項目收益票據(jù)：指以經(jīng)營性項目產(chǎn)生的現(xiàn)金流為主要償債來源、地方政府責(zé)任清晰、期限涵蓋項目完整生命周期的債務(wù)融資工具。采用非公開發(fā)行方式，參照定向工具的注冊發(fā)行流程；可先選取規(guī)模較大、收益比較穩(wěn)定、長期合同關(guān)系比較清楚的項目，如棚戶區(qū)改造、交通、供水、燃氣等項目試點。注冊金額不受凈資產(chǎn)40%的比例限制。協(xié)會將結(jié)合試點方案，逐步完善項目收益票據(jù)注冊機制，并推動逐步實現(xiàn)公開發(fā)行。

例1：

例2： 發(fā) 行 人：鄭州交投地坤實業(yè)（項目公司）募投項目：鄭州火車站東廣場綜合交通樞紐工程

注冊金額：10+2億元（10億元為項目配套資金，2億元為鋪底流動資金）

償債來源：商業(yè)開發(fā)租金收入、車位租金；政府項目建設(shè)貼息支持；償債基金專戶、流動性支持等

二、資本市場與實體經(jīng)濟

（一）實體經(jīng)濟

實體經(jīng)濟是指物質(zhì)的、精神的產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)、流通等經(jīng)濟活動。包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通通信業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)等物質(zhì)生產(chǎn)和服務(wù)部門，也包括教育、文化、知識、信息、藝術(shù)、體育等精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和服務(wù)部門。

（二）多層次資本市場對實體經(jīng)濟的助推

目前，我國多層次資本市場體系已構(gòu)建起包括主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板在內(nèi)的場內(nèi)市場以及包括全國股轉(zhuǎn)系統(tǒng)和地方區(qū)域性市場在內(nèi)的場外市場，在支持實體經(jīng)濟發(fā)展方面，發(fā)揮了巨大的作用。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止2018年3月末，滬深兩市上市公司數(shù)量已經(jīng)達到了3512家，其中，上交所1410家，深交所2102家。另外，新三板掛牌企業(yè)數(shù)量達到了11630家。上市公司結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，2017年滬市新上市公司中，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)分別為112家、182家，占全年IPO總家數(shù)的52.3%和85.0%。

今年以來，證監(jiān)會已經(jīng)核發(fā)了18家企業(yè)的IPO批文，籌資總額為251億元。同時，截至2月23日，今年已有滬深兩市共有25家IPO公司完成上市，募資262.58億元，其中，上交所主板12家IPO公司完成上市，募資133.74億元，深交所中小板4家IPO公司完成上市，募資74.26億元，深交所創(chuàng)業(yè)板9家IPO公司完成上市，募資54.58億元。

截至2018年一季度，已有12家貧困縣企業(yè)通過“綠色通道”發(fā)行上市，募集資金共計69億元。

三、資本市場助力脫貧攻堅的探索

2016年9月，為解決貧困地區(qū)普遍存在的“資本下不來、留不住、不活躍”等問題，引導(dǎo)富裕地區(qū)的資金、人才、技術(shù)流向貧困地區(qū)，提升貧困地區(qū)“造血”能力，證監(jiān)會出臺了《關(guān)于發(fā)揮資本市場作用服務(wù)國家脫貧攻堅戰(zhàn)略的意見》，對貧困地區(qū)企業(yè)在首次公開發(fā)行、新三板掛牌、發(fā)行公司債券、并購重組時，提出了加快審核，“即報即審、審過即發(fā)”。2016，通過資本市場幫助貧困地區(qū)融資金額達828.92億元。其中，在貧困地區(qū)承銷保薦IPO項目4個，融資16.45億元;幫助貧困地區(qū)上市公司非公開發(fā)行股票融資項目5個，融資37.19億元;在貧困地區(qū)完成并購重組項目6個，融資174.87億元等。

（一）貧困地區(qū)融資形式（1）IPO（2）上市公司非公開發(fā)行股票

（3）并購重組

（4）新三板股權(quán)融資

（5）發(fā)行債券融資

（6）開展私募股權(quán)融資

（7）設(shè)立產(chǎn)業(yè)基金

結(jié)合貧困地區(qū)不同產(chǎn)業(yè)、不同企業(yè)的差異化金融需求，創(chuàng)新融資手段，實現(xiàn)貧困地區(qū)企業(yè)與資本市場的有效對接。

★ 2017.7 中泰證券主承的“貴州省黔南州停車場專項債項目第一期”，募集資金全部用于黔南州城市風(fēng)景區(qū)旅游集散中心停車場及配套設(shè)施建設(shè)。

★國開證券、華西證券承銷的“瀘州市易地扶貧搬遷項目收益?zhèn)保€款來源的創(chuàng)新，解決了貧困縣還款資金不足問題。

★華林證券 用資產(chǎn)支持證券盤活貧困地區(qū)自然旅游資源，成功發(fā)行“云南文產(chǎn)巴拉格宗景區(qū)入園憑證資產(chǎn)支持專項計劃”，為景區(qū)后續(xù)改造、建設(shè)及維護以比較低的成本融得資金。

（二）特色小鎮(zhèn)的幾大融資模式（1）PPP融資模式

（2）產(chǎn)業(yè)基金模式

（3）發(fā)行債券模式

（4）貸款模式

（5）融資租賃模式

（6）資產(chǎn)證券化（ABS）