第一篇：2011-2012學(xué)年高中歷史 第13課《鴉片戰(zhàn)爭》教案 岳麓版必修1

第13課 鴉片戰(zhàn)爭

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因和后果，理解中國戰(zhàn)敗的原因。2.認(rèn)識(shí)戰(zhàn)敗對(duì)中國政局的影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因和后果，中國戰(zhàn)敗的原因。

三、教學(xué)難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭的起因，中國戰(zhàn)敗的原因

小結(jié)：當(dāng)西歐各國逐步建立了資本主義制度并瘋狂向外擴(kuò)張的時(shí)候，愚昧的清王朝依然做著天朝上國的美夢。雖然清王朝已經(jīng)非常衰弱，但在對(duì)外貿(mào)易中卻一直處于出超地位，以英國為首的新興資本主義強(qiáng)國久久不能打開中國的大門。于是英國開始采取非正當(dāng)貿(mào)易手段，19世紀(jì)初，為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國向中國大量走私鴉片，造成中國政府的財(cái)政危機(jī)，軍隊(duì)喪失戰(zhàn)斗力以及嚴(yán)重的社會(huì)問題。鴉片帶來的巨大危害引起了朝野的關(guān)注，清政府內(nèi)部也為如何禁絕鴉片展開了激烈的討論。最后道光帝決定禁煙，派林則徐前往廣州查禁鴉片。林則徐在虎門當(dāng)眾將收繳的鴉片銷毀，虎門硝煙成為鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。

（指導(dǎo)學(xué)生分組討論鴉片戰(zhàn)爭中國慘敗的原因。）

中國是一個(gè)日趨衰落、閉關(guān)自守的封建國家，而英國是一個(gè)新興的資本主義世界強(qiáng)國，生產(chǎn)力水平高于中國，武器更先進(jìn)。在戰(zhàn)爭過程中，清政府戰(zhàn)和不定，幾易主帥，派往前線的將領(lǐng)對(duì)這次戰(zhàn)爭既不重視，也不懂戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，武器裝備落后，軍隊(duì)缺乏戰(zhàn)斗力，最終中國戰(zhàn)敗。鴉片戰(zhàn)爭后，中國被迫同英、美、法簽訂了一批不平等條約。（指導(dǎo)學(xué)生分析這些條約使列強(qiáng)獲得了哪些權(quán)益？給中國帶來了哪些災(zāi)難？）鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來深重的災(zāi)難，破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，傳統(tǒng)的朝貢體制被打破，中國從此被卷入資本主義世界市場。但鴉片戰(zhàn)爭的失敗并沒有驚醒迷夢中的清政府，雖然道光帝感到屈辱，但大部分官員仍舊沒有覺醒。

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭

（指導(dǎo)學(xué)生討論第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和后果。）1856年，為進(jìn)一步擴(kuò)大中國市場，擴(kuò)大在華權(quán)益，英法以修約為借口，發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭。1858年中國戰(zhàn)敗，被迫同俄、美、英、法簽訂《天津條約》。由于對(duì)《天津條約》的若干條款雙方都不滿意，次年戰(zhàn)事再起。英法聯(lián)軍攻進(jìn)北京城，洗劫并燒毀了舉世聞名的皇家園林——圓明園，給中國古代文化造成了無法挽回的損失。1860年英法迫使清政府簽訂了《北京條約》，通過《天津條約》和《北京條約》，列強(qiáng)又攫取了新的權(quán)益，中國的主權(quán)遭到更大的破壞。（指導(dǎo)學(xué)生比較兩次鴉片戰(zhàn)爭被迫開放的通商口岸的布局和特點(diǎn)。）

兩次鴉片戰(zhàn)爭雖然都給中國帶來了深重的災(zāi)難，但是我們也應(yīng)該看到，第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，清政府內(nèi)部一部分官紳開始改變傳統(tǒng)的華夷觀念，主張向西方學(xué)習(xí)，興起了“自強(qiáng)求富”為目標(biāo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，中國的現(xiàn)代化開始起步。

（三）鞏固小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭迫使中國社會(huì)轉(zhuǎn)型，在世界發(fā)展的潮流面前，中國已不可能維持古代的政治制度，中國面臨的新變局也是所有落后國家都面臨的問題，只不過中國是一個(gè)大國，又有著悠久的文化傳統(tǒng)，社會(huì)變革的道路更艱難曲折。

（四）課堂練習(xí)：《填充地圖冊》相關(guān)練習(xí)

（五）課后作業(yè)：《學(xué)生課后練習(xí)》相關(guān)練習(xí)

用心

愛心

專心 1

用心

愛心專心2

第二篇：岳麓版高中歷史必修1 第12課《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

岳麓版高中歷史 必修Ⅰ 政治文明歷程 教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課

鴉片戰(zhàn)爭

【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】列舉兩次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力：

1）鴉片戰(zhàn)爭前清政府的腐朽沒落，英國向中國走私鴉片及危害； 2）清政府關(guān)于禁絕鴉片的爭論； 3）林則徐虎門銷煙； 4）鴉片戰(zhàn)爭的過程； 5）中英《南京條約》； 6）鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國的影響； 7）英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的目的； 8）第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程； 9）英法聯(lián)軍火燒圓明園； 10）11）12）《天津條約》《北京條約》的簽訂； 清朝權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起

2.過程與方法

通過本課的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文歷史資料的能力，以及論從史出地分析問題的能力；

3.情感態(tài)試與價(jià)值觀

1）通過對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義國家為了獲得更廣闊的市場，以虎門銷煙為借口發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，這是資本主義發(fā)展的必然。

2）由于封建統(tǒng)治者的妄自尊大，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，阻礙了中華民族的發(fā)展與進(jìn)步，最后落到被動(dòng)挨打的地步。

3）通過兩次鴉片戰(zhàn)爭，列強(qiáng)打開了中國大門，通過不平等條約破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，把中國卷入資本主義世界市場，使中國的歷史進(jìn)程開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，清 政府也開始改變政局。

【學(xué)情分析】

新疆班學(xué)生在語言交流方面存在一定程度的障礙，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的理解。許多學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，采用先學(xué)后教，導(dǎo)學(xué)精講精練的方式展開課堂交流活動(dòng)，以分組計(jì)分的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。針對(duì)部分專有名詞及其他學(xué)生可能不理解的語匯，或加維吾爾語的翻譯，或用淺顯易懂的語言進(jìn)行注解，以破解學(xué)生在語言方面存在的障礙?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

1.鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景。2.兩次鴉片戰(zhàn)爭的影響。

3.為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)的擴(kuò)大？ 【教學(xué)方法】

1.自主學(xué)習(xí)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：以“先學(xué)后教，以學(xué)定教為原則”，以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“課前知識(shí)早知道”為底本，安排學(xué)生預(yù)習(xí)，初步掌握本課知識(shí)要點(diǎn)。

2.分組分層教學(xué)法：將全班分為兩個(gè)類型的小組，學(xué)力層次小組：按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力劃分為優(yōu)秀組、普通組和學(xué)困組。上課時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生提問不同的問題。課堂交流小組：將全班同學(xué)依據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、優(yōu)差互補(bǔ)的標(biāo)準(zhǔn)劃分為六個(gè)小組，以分組計(jì)分的方式參與課堂上的師生互動(dòng)交流。

3.史料教學(xué)法：展示圖文資料，學(xué)生通過分析、概括，得出結(jié)論，理解知識(shí)。

4.問題引導(dǎo)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、討論，以感知?dú)v史，獲得新知識(shí)?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、課前準(zhǔn)備：

1.結(jié)合學(xué)生的學(xué)力層次和課堂交流的需要，為學(xué)生劃分相應(yīng)的小組。

2.安排學(xué)生預(yù)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容，完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“課前知識(shí)早知道”及相關(guān)選擇題目。

二、導(dǎo)入新課：（圖片）虎門銷煙

三、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）歷史回放

（圖片）吸食鴉片、虎門銷煙、簽訂《南京條約》、火燒圓明園（學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，描述相關(guān)歷史事件。）

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)提示：

? 列舉兩次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭精神。

（三）知識(shí)銜接

1.明清時(shí)期，為加強(qiáng)專制皇權(quán)，統(tǒng)治者采取了哪些措施？

2.17世紀(jì)以來，在資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)專制集權(quán)，爭取民主法治的斗爭過程中，英、美、法、德等國分別確立了怎樣的政體

（四）學(xué)案導(dǎo)學(xué)：兩次鴉片戰(zhàn)爭（參見《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“課前知識(shí)早知道”，本部分內(nèi)容主要針對(duì)學(xué)困生展開）

（五）思維提升（學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容及圖文史料，在教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下思考并回答問題，本部分內(nèi)容主要針對(duì)普通生展開）1.鴉片的危害

1）什么是鴉片？以英國為首的西方國家為什么要向中國輸入鴉片？ 2）鴉片的輸入給中國社會(huì)帶來哪些危害？

3）關(guān)于清政府禁絕鴉片的爭論，你認(rèn)為哪種方案更合理？怎樣才能解決鴉片的泛濫問題？ 2.《南京條約》及戰(zhàn)后的中國

1）結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容談?wù)匄f片戰(zhàn)爭給中國社會(huì)帶來怎樣的影響？ 2）如何理解“中國被迫卷入資本主義世界市場”？ 3）鴉片戰(zhàn)爭以后，中國的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？ 3.第二次鴉片戰(zhàn)爭

1）英法為何要聯(lián)合發(fā)動(dòng)侵略中國的第二次鴉片戰(zhàn)爭？

2）結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭中和戰(zhàn)爭后，清政府與列強(qiáng)簽訂的一系列不平等條約的內(nèi)容，談?wù)劦诙硒f片戰(zhàn)爭的影響。

3）第二次鴉片戰(zhàn)爭后清政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？為應(yīng)對(duì)變局清政府采取了哪些措施？影響如何？

（六）綜合拓展：

? 為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大？

（教師提示相關(guān)思維角度引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，本部分內(nèi)容主要針對(duì)優(yōu)秀生展開）

（六）隨堂檢測、情感升華（略）

第三篇：岳麓版高中歷史必修1知識(shí)點(diǎn)

岳麓版高中歷史必修1知識(shí)點(diǎn)

商朝的主要政治制度是內(nèi)服與外服制度。宗法制的核心是嫡長子繼承制。公元前221年，秦王嬴政大一統(tǒng)。秦中央集權(quán)制度：A皇帝制度B中央三公九卿制C地方郡縣制。三公是指丞相、御史大夫和太尉。

唐三省六部制。三省是中書?。ㄆ鸩荩㈤T下?。▽徸h）、尚書?。▓?zhí)行）。元只設(shè)中書省。地方實(shí)行行省制度。

明太祖廢除丞相制度。明成祖設(shè)立內(nèi)閣。

清軍機(jī)處的設(shè)立，是專制皇權(quán)高度發(fā)展的標(biāo)志。

古希臘愛琴文明包括克里特文明與邁錫尼文明。古希臘城邦的主要特征是小國寡民，各邦長期獨(dú)立自治。古希臘城邦政體，貴族制和民主制最為流行。

古希臘城邦雅典是民主政體的發(fā)源地。公元前594年，梭倫改革，引上民主的軌道。公元前509年，克里斯提尼改革，確立民主制。

雅典民主制的基本特點(diǎn)是人民主權(quán)與輪番而治。公民大會(huì)、五百人議事會(huì)和民眾法庭是雅典民主政體的充分體現(xiàn)。

古羅馬共和制由執(zhí)政官、元老院、公民大會(huì)三層機(jī)構(gòu)組成。平民維護(hù)自身利益，和貴族斗爭，設(shè)立保民官。

公元前27年，屋大維建立元首制。元首制實(shí)質(zhì)上是披著共和外衣的君主專制。戴克里先實(shí)行公開的君主統(tǒng)治。

羅馬法：《十二銅表法》為開端、《查士丁尼民法大全》為總結(jié)。

英國君主立憲制確立：從《大憲章》到1689年《權(quán)利法案》，確立議會(huì)主權(quán)，限制國王權(quán)力，英國實(shí)行議會(huì)與國王集體統(tǒng)治，人治轉(zhuǎn)向法治。沃波爾是英國歷史上第一任首相。英國的君主立憲制是以代議制為基礎(chǔ)，以責(zé)任內(nèi)閣制為核心。

“美國憲法之父”：麥迪遜。

1787年憲法三原則：聯(lián)邦制原則、三權(quán)分立原則、人民主權(quán)原則。

三權(quán)分立：立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)，分別由國會(huì)（參、眾兩院）、總統(tǒng)和最高法院行使，又互相制約。

1787年憲法是近代世界第一部成文憲法，根據(jù)這部憲法，美國成為實(shí)行聯(lián)邦制的總統(tǒng)制共和國。

美國兩黨制：民主黨和共和黨。

1875年憲法（法蘭西第三共和國憲法）確立了法國的共和制。

俾斯麥完成德國統(tǒng)一。1871年德意志帝國憲法，確立了德國的君主立憲制。專制主義和軍國主義傳統(tǒng)。

1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因是林則徐虎門銷煙，根本目的是打開中國市場。

1842年，中國近代歷史上第一個(gè)不平等條約中英《南京條約》。

鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國的歷史進(jìn)程發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變：中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，獨(dú)立發(fā)展的道路被迫中斷，并被迫卷入資本主義世界市場。

英法1856年第二次鴉片戰(zhàn)爭，火燒圓明園，1858年和1860年分別簽訂《天津條約》和《北京條約》。

第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響：清政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，一部分官紳開始認(rèn)識(shí)到中國的新變局，主張學(xué)習(xí)西方“長技”，自強(qiáng)求富，興起了旨在推動(dòng)王朝中興的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

洪秀全創(chuàng)立“拜上帝會(huì)”。太平天國運(yùn)動(dòng)開始：金田起義。天平天國全盛：

軍事上北伐和西征。政權(quán)建設(shè)上頒布綱領(lǐng)性文件《天朝田畝制度》。

鎮(zhèn)壓太平天國的主要力量：曾國藩的湘軍、李鴻章的淮軍。太平天國由盛轉(zhuǎn)衰：天京事變。

洪仁玕提出了近代中國第一個(gè)具有資本主義色彩的發(fā)展方案《資政新篇》。天平天國失敗：天京陷落。

中日甲午戰(zhàn)爭，1895年《馬關(guān)條約》內(nèi)容：A中國割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本B賠償日本軍費(fèi)2億兩白銀C開放重慶等通商口岸D允許日本在華設(shè)廠

義和團(tuán)口號(hào)：扶清滅洋

第一個(gè)全國性的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨：同盟會(huì)。宗旨：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華（民族主義），創(chuàng)立民國（民權(quán)主義），平均地權(quán)（民生主義）”，即三民主義。

1912年《中華民國臨時(shí)約法》，是近代中國第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國憲法性質(zhì)的憲法。

五四運(yùn)動(dòng)的直接原因（導(dǎo)火索）：中國在巴黎和會(huì)上的外交失敗。

空想社會(huì)主義主要代表人物：法國的圣西門、傅立葉和英國的歐文。

1848年，馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)第一個(gè)工人政權(quán)。

俄國二月革命，推翻羅曼諾夫王朝，建立資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。

列寧《四月提綱》是布爾什維克黨的綱領(lǐng)。俄國十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家。

1921年，中共“一大”宣告中國共產(chǎn)黨成立。1922年“二大”，奮斗目標(biāo)是反帝反封反軍閥。“三大”確立同國民黨合作的方針。1924年國民黨“一大”，標(biāo)志著國共第一次合作正式形成。孫中山重新闡釋三民主義，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策。

國民革命舉行北伐，目標(biāo)是吳佩孚、孫傳芳、張作霖。

1927年，蔣介石“四一二”政變和汪精衛(wèi)“七一五”政變，屠殺共產(chǎn)黨，國共合作破裂。

1927年八一南昌起義，打響了中國共產(chǎn)黨武裝反抗國民黨的第一槍，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和建立人民軍隊(duì)的開始。

1927年“八七會(huì)議”，確立了土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)派的總方針。毛澤東開辟的井岡山道路，是工農(nóng)武裝割據(jù)，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國政權(quán)的正確道路。

1931年九一八事變，日本侵占東北，蔣介石堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”政策。1935年遵義會(huì)議，毛澤東回到領(lǐng)導(dǎo)崗位，革命轉(zhuǎn)危為安。

1935年，中國共產(chǎn)黨發(fā)表《八一宣言》，提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。1936年，紅軍在甘肅會(huì)寧會(huì)師，長征結(jié)束。

1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變。西安事變的和平解決，為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和全民族抗日打下重要的基礎(chǔ)。

1937年7月7日，盧溝橋事變，抗日戰(zhàn)爭開始。紅軍改編為八路軍和新四軍?？谷諔?zhàn)場存在國民黨為主的正面戰(zhàn)場和共產(chǎn)黨為主的敵后戰(zhàn)場。彭德懷指揮“百團(tuán)大戰(zhàn)”。1945年8月15日，抗日戰(zhàn)爭結(jié)束。

重慶談判，國共簽署“雙十協(xié)定”，確立和平民主建國的方針。

全面進(jìn)攻、重點(diǎn)進(jìn)攻陜北和山東解放區(qū)。

戰(zhàn)略決戰(zhàn)：三大戰(zhàn)役（遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役）

河北西柏坡七屆二中全會(huì)，決定把黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市。

1954年，《中華人民共和國憲法》，中國第一部社會(huì)主義類型的憲法。

新中國的政治制度：人民大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。

1947年3月12日，“杜魯門主義”，標(biāo)志美蘇“冷戰(zhàn)”開始。

1955年，北約和華約對(duì)峙，標(biāo)志著美蘇兩極對(duì)峙格局的正式形成。

世界多極化趨勢：1967年歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起。

新中國三大外交政策：“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”。新中國外交成熟的標(biāo)志，國際社會(huì)廣泛認(rèn)可的解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則是和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

1971年，中國恢復(fù)聯(lián)合國的合法席位。1979年，中美正式建交。

第四篇：岳麓版高中歷史必修一教案

岳麓版高中歷史必修一課程目標(biāo)

第一單元第一課

夏商制度與西周封建

知識(shí)目標(biāo)：夏商的政治制度王位世襲制。夏商的中央地方制度概況。西周的宗法制與分封制的內(nèi)容、關(guān)系及其實(shí)質(zhì)、影響。

能力目標(biāo)：探究中國早期政治制度的特點(diǎn)以及宗法制對(duì)中國社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)早期政治制度的特點(diǎn)探究宗法制與分封制對(duì)我國社會(huì)發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀和公正評(píng)價(jià)歷史的能力。教學(xué)重點(diǎn)：西周的分封制與宗法制。

教學(xué)難點(diǎn)：中國早期政治制度的特點(diǎn)及分封制與宗法制的關(guān)系。高考考點(diǎn)：分封制與宗法制的內(nèi)容、作用、影響及之間的關(guān)系。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分宗法制與分封制。

第一單元第二課

大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立

知識(shí)目標(biāo)：了解秦的統(tǒng)一過程。皇帝制度和中央政府的確立?？たh制、中央集權(quán)制的內(nèi)容及影響。比較郡縣制與分封制的異同、分析鞏固統(tǒng)一措施的作用。

能力目標(biāo)：利用閱讀歷史材料從中獲取有效信息的方法，比較分析歷史問題。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)秦統(tǒng)一在中國歷史上的進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的確立。

教學(xué)難點(diǎn)：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響。高考考點(diǎn)：秦朝中央制度的內(nèi)容與影響。易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)專制主義中央集權(quán)制度。

第一單元第三課

古代政治制度的成熟

教學(xué)目標(biāo)：了解漢代、唐朝三省六部制、北宋、元代中書省等政治制度，說明中國古代中央和地方政治制度的演變。掌握中國古代政治制度的特點(diǎn)。了解君權(quán)與相權(quán)矛盾的發(fā)展變化及帶來的影響。

能力目標(biāo)：通過對(duì)中國古代封建專制主義中央集權(quán)及其對(duì)中國歷史發(fā)展影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。

情感價(jià)值：通過理解從漢到元專制主義中央集權(quán)制度對(duì)中國封建社會(huì)發(fā)展的影響體會(huì)中華民族管理國家的政治智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：漢至元時(shí)期中央集權(quán)與君主專制演變的史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：中國古代政治制度的特點(diǎn)。

高考考點(diǎn)：漢至元時(shí)期中央集權(quán)與君主專制演變的史實(shí)。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分分封制、郡縣制、行省制的特點(diǎn)。

第一單元第四課

專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)

知識(shí)目標(biāo)：廢行省、設(shè)三司；廢丞相，權(quán)分六部。明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過及其發(fā)展。掌握清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置。理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。掌握明清專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。掌握古代中國政治制度的演變趨勢及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的積極作用。

能力目標(biāo)：開展討論、辯論等教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生表達(dá)、探究等方面的能力，培養(yǎng)“論從史出”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施及其影響。內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：明清兩朝強(qiáng)化君主專制的措施。君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的影響。高考考點(diǎn)：明朝內(nèi)閣的設(shè)立；清朝軍機(jī)處的設(shè)立。易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展變化。

第二單元第五課

愛琴文明與古希臘城邦制度

知識(shí)目標(biāo)： 愛琴文明及其所包含的文明及表現(xiàn)。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、表現(xiàn)。城邦的主要特征，其政治體制分類及主要特點(diǎn)。了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度制度對(duì)希臘文明的影響。

能力目標(biāo)：問題探究，通過問題層層展開，學(xué)生合作參與課堂討論，分析自然地理環(huán)境對(duì)希臘城邦的影響。情感目標(biāo)：體會(huì)到古代希臘羅馬的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)到無論是東方還是西方的古代文明各有千秋，都為人類文明的進(jìn)程做出了巨大貢獻(xiàn)，但也各有利弊。

教學(xué)重點(diǎn)：愛琴文明及其所包含的文明及表現(xiàn)。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、特征及表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解希臘城邦不同政體的差異及對(duì)公民政治的分析。高考考點(diǎn)：古希臘文明的組成，地理環(huán)境與城邦形成的關(guān)系。易錯(cuò)點(diǎn)：希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度制度對(duì)希臘文明的影響。

第二單元第六課

雅典城邦的民主政治

知識(shí)目標(biāo)：掌握古希臘民主政治產(chǎn)生的根源，發(fā)展歷程，影響。理解雅典奴隸主民主政治的實(shí)質(zhì)。能力目標(biāo)：通過對(duì)希臘地緣因素的分析，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力。通過對(duì)古希臘民主政治的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義歷史觀分析問題的能力。

情感目標(biāo)：了解雅典民主政治“黃金時(shí)代”的重要內(nèi)容，感受古代希臘的輝煌，分析古代希臘文明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)及其歷史局限，感受人類文明的源遠(yuǎn)流長。重點(diǎn)：古希臘民主制的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：古希臘民主制產(chǎn)生的根源、實(shí)質(zhì)和歷史作用。高考考點(diǎn)：古希臘民主制產(chǎn)生的根源、實(shí)質(zhì)和歷史作用。易錯(cuò)點(diǎn)：雅典主要民主機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生方式、性質(zhì)及職能。

第二單元第七課

古羅馬的政制與法律

知識(shí)目標(biāo)：掌握羅馬法《十二銅表法》和萬民法《查士丁尼民法大全》的產(chǎn)生、主要內(nèi)容、特點(diǎn)、作用及影響。理解羅馬法的演變實(shí)質(zhì)。

能力目標(biāo)：以案說法、問題探究、情境再現(xiàn)，來全面理解羅馬法的重要作用。

情感目標(biāo)：羅馬法不僅是歐洲歷史上第一部全面系統(tǒng)的法典，是重要的人類文化遺產(chǎn)，對(duì)后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要的影響。教學(xué)重點(diǎn)：羅馬法的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：羅馬法的影響。

高考考點(diǎn)：古代羅馬法的內(nèi)容、發(fā)展、影響。易錯(cuò)點(diǎn)：公民法與萬民法的區(qū)別。

第三單元第八課

英國的制度創(chuàng)新

知識(shí)目標(biāo)：掌握1688年光榮革命及1689年《權(quán)利法案》的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、影響。了解英國君主立憲制的含義、特點(diǎn)及其對(duì)英國歷史及歐洲乃至世界的影響。

能力目標(biāo)：探究近代社會(huì)民主制度取代專制制度是人類社會(huì)的進(jìn)步，英國建立君主立憲制是國情所致，是歷史的必然，樹立民主與法制的意識(shí)。理解君主立憲制的與封建君主制的明顯區(qū)別、意義。

情感目標(biāo)：通過對(duì)英國君主立憲制的形成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義世界觀，使學(xué)生能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制的建立。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國和 2

各民族的文化傳統(tǒng)，注意吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。

教學(xué)重點(diǎn)：英國君主立憲制度的確立、特點(diǎn)及影響?！稒?quán)利法案》的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：君主、議會(huì)、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的權(quán)限、作用。

高考考點(diǎn)：英國君主立憲制度的確立、特點(diǎn)及影響?！稒?quán)利法案》的主要內(nèi)容。易錯(cuò)點(diǎn)：英國代議制度的發(fā)展歷程。

第三單元第九課

北美大陸上的新體制

知識(shí)目標(biāo)：了解資產(chǎn)階級(jí)革命獨(dú)立戰(zhàn)爭，掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。了解美國兩黨制的形成和發(fā)展。

能力目標(biāo)：通過史料研讀、問題探究去廣泛的聯(lián)系、對(duì)比分析出美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。情感目標(biāo)：三權(quán)分立體制是防止出現(xiàn)專制獨(dú)裁的制度安排，它為美國崛起奠定了制度基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1787年憲法的內(nèi)容及作用、聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)、總統(tǒng)和聯(lián)邦制。教學(xué)難點(diǎn)：比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。

高考考點(diǎn)：1787年憲法的內(nèi)容及作用。美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。易錯(cuò)點(diǎn)：美國1787年憲法遵循的三大原則。

第三單元第十課

歐洲大陸的政體改革

知識(shí)目標(biāo)：掌握法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立。理解《法國1875年憲法》和德國1871年憲法的基本內(nèi)容和影響。了解德國的統(tǒng)一歷程。比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。能力目標(biāo)：分析材料，通過學(xué)習(xí)，搭建知識(shí)框架；反思?xì)v史，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。

情感目標(biāo)：民主制度的確立不是一蹴而就的，要有長期斗爭的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和德意志帝國憲法的內(nèi)容、作用、影響。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三權(quán)分立的政治體制的理解和在法蘭西第三共和國憲法中的體現(xiàn)?！暗乱庵咎厣钡臍v史原因。高考考點(diǎn)：法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和德意志帝國憲法的內(nèi)容、作用、影響。德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

易錯(cuò)點(diǎn)：德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

第四單元第十二課

鴉片戰(zhàn)爭

知識(shí)目標(biāo)：林則徐禁煙。二次鴉片戰(zhàn)爭的開始和結(jié)束?！赌暇l約》、《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容和影響。鴉片戰(zhàn)爭的影響。

能力目標(biāo)：通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗原因的分析和討論，提高學(xué)生運(yùn)用史實(shí)分析問題和解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實(shí)說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是中英鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)論證問題的能力。情感目標(biāo)：理解“落后就要挨打”的道理，通過講授鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理，激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛國熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。中國戰(zhàn)敗的原因?！赌暇l約》、《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容及影響。

教學(xué)難點(diǎn)：林則徐是中華民族英雄的原因。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史開端的原因。高考考點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》。第二次鴉片戰(zhàn)爭。易錯(cuò)點(diǎn)：比較兩次鴉片戰(zhàn)爭的異同。

第四單元第十三課

太平天國運(yùn)動(dòng)

知識(shí)目標(biāo)：太平天國運(yùn)動(dòng)的建立、滅亡、特點(diǎn)、意義?！短斐锂€制度》和《資政新篇》的內(nèi)容、作用及影響。比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同。

能力目標(biāo)：通過比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，培養(yǎng)閱讀歷史文獻(xiàn)并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)觀察歷史現(xiàn)象和分析問題的能力。

情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到太平天國企圖用基督教改造中國，而洪仁玕企圖用英國資本主義制度改造中國，都因?yàn)闂l件不允許而失敗。

教學(xué)重點(diǎn)：太平天國運(yùn)動(dòng)的興起、失敗及意義?！短斐锂€制度》。

教學(xué)難點(diǎn)：《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評(píng)價(jià)。太平天國運(yùn)動(dòng)興起和失敗的必然性。高考考點(diǎn)：太平天國運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)。太平天國運(yùn)動(dòng)興起和失敗的必然性。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分《天朝田畝制度》和《資政新篇》。

第四單元第十四課

從中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

知識(shí)目標(biāo)：甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的主要史實(shí)?！恶R關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容、作用、影響。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和結(jié)束。

能力目標(biāo)：利用史料研讀、問題探究的方法，廣泛聯(lián)系歷史史實(shí)，深入理解甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的危害。

情感目標(biāo)：通過戰(zhàn)爭給中華民族帶來的民族的災(zāi)難和屈辱，加強(qiáng)學(xué)生勿忘國恥振興中華的教育，增強(qiáng)維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華簽訂的不平等的條約及其影響。

教學(xué)難點(diǎn)：1894年到1901年間，列強(qiáng)侵略中國的主要史實(shí)。中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的原因。高考考點(diǎn)：中日甲午戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭及《辛丑條約》。易錯(cuò)點(diǎn)：列強(qiáng)對(duì)華侵略的階段特征。

第四單元第十五課

辛亥革命

知識(shí)目標(biāo)：了解辛亥革命的歷史背景。掌握中國同盟會(huì)，三民主義，武昌起義、《中華民國臨時(shí)約法》等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

能力目標(biāo)：通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。

情感目標(biāo)：通過孫中山先生的革命事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的愛國主義精神，積極地投身與振興中華的偉大事業(yè)中。

教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命爆發(fā)的原因?！吨腥A民國臨時(shí)約法》、辛亥革命的作用及影響。教學(xué)難點(diǎn)：三民主義。袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)。辛亥革命的局限性。高考考點(diǎn)：辛亥革命的主要過程，三民主義，辛亥革命的作用及影響。易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)《中華民國臨時(shí)約法》。

第四單元第十六課

五四愛國運(yùn)動(dòng)

知識(shí)目標(biāo)：掌握五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，理解“五四精神”。認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端。

能力目標(biāo)：聯(lián)系中外史實(shí)，分析五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的國際、國內(nèi)背景。通過五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國社會(huì)變革的影響的分析，理解五四運(yùn)動(dòng)的作用。

情感目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)作為一次偉大的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的愛國精神、民主與科學(xué)精神、追求真理勇于解放的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，體會(huì)民族精神的覺醒對(duì)國家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)原因、結(jié)果及五四精神。

教學(xué)難點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的意義、影響。

高考考點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)原因、結(jié)果及影響。易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五四精神。

第四單元第十七課

綜合探究：探索中國近代政體變革的艱難歷程

知識(shí)目標(biāo)： 林則徐、魏源為代表的抵抗派的思想主張。王韜、薛福成、馬建忠、鄭觀應(yīng)等人的政治思想主張。康有為、梁啟超為首的維新派的思想核心?！稓J定憲法大綱》頒行的歷史背景及其基本內(nèi)容?！盎首鍍?nèi)閣”的形成?！吨腥A民國臨時(shí)約法》和《中華民國約法》的規(guī)定。“宋教仁遇刺案”。

能力目標(biāo)：閱讀史料，歸納近代早期探索改革中國政治的代表性意見，并分析其產(chǎn)生的時(shí)代背景。歸納維新派思想主張的核心，分析其進(jìn)步性，并比較維新派前后兩種不同的主張，探討在當(dāng)時(shí)改革采取激進(jìn)方式或漸進(jìn)方式可能帶來的不同影響。比較《欽定憲法大綱》《中華民國臨時(shí)約法》和《中華民國約法》的主要規(guī)定，認(rèn)識(shí)民國時(shí)期的憲政與清政府憲政的不同。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了近代中國的民主憲政之路，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有憲法比無憲法是進(jìn)步，但有憲法，卻未必有憲政。從君主制到君民共主制，再到民主制，是中國政體變化發(fā)展的必經(jīng)的幾個(gè)階段，以此增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生從宋教仁為憲政流血的感人事跡中感受到仁人志士們可歌可泣的犧牲精神，認(rèn)識(shí)到中國民主憲政道路之艱難與曲折，培養(yǎng)學(xué)生為國家富強(qiáng)、民族振興和社會(huì)進(jìn)步積極進(jìn)取，不惜犧牲的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：民國時(shí)期的憲政。康有為對(duì)君權(quán)態(tài)度的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：欽定憲法大綱》、《中華民國臨時(shí)約法》和《中華民國約法》的不同。君民共主制與君主立憲制的差異。

高考考點(diǎn)：早期探索改革中國政治的時(shí)代背景、代表意見及帶來影響。易錯(cuò)點(diǎn)：中國近代政體變革的歷程。

第五單元第十八課

馬克思主義的誕生

知識(shí)目標(biāo)：掌握馬克思主義誕生的主、客觀條件，理解其誕生的歷史必然性和重要性。掌握《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容及歷史意義。掌握巴黎公社的措施和歷史教訓(xùn)對(duì)后來革命的影響。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧工業(yè)革命所產(chǎn)生的社會(huì)影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義的誕生是時(shí)代的產(chǎn)物，是對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)。剖析巴黎公社政權(quán)的性質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

情感目標(biāo)：通過對(duì)國際共運(yùn)史的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樹立起堅(jiān)持真理、勇于探索的精神。從而激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義道路和為建設(shè)偉大的社會(huì)主義中國而奮斗的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：馬克思主義誕生?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容及歷史意義。巴黎公社的革命措施。教學(xué)難點(diǎn)：巴黎公社的失敗原因。

高考考點(diǎn)：《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容及歷史意義。巴黎公社的革命措施及失敗原因。易錯(cuò)點(diǎn)：馬克思主義的誕生的歷史條件。

第五單元第十九課

俄國十月革命的勝利

知識(shí)目標(biāo)：掌握俄國社會(huì)主義革命爆發(fā)的歷史條件。俄國二月革命和十月社會(huì)主義革命的主要史實(shí)、影響以及意義。

能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國社會(huì)主義革命的歷史條件，培養(yǎng)學(xué)生從客觀和主觀兩個(gè)方面分析歷史問題的能力。

情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到無產(chǎn)階級(jí)政黨的路線、方針和政策正確與否，是革命成敗的關(guān)鍵。社會(huì)主義制度的建立，則是歷史發(fā)展的必然。

教學(xué)重點(diǎn)：俄國二月革命和十月革命的歷史條件及歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：蘇維埃政權(quán)的鞏固措施。

高考考點(diǎn)：俄國二月革命和十月革命的歷史條件及歷史意義。蘇維埃政權(quán)的鞏固措施。易錯(cuò)點(diǎn)：俄國二月革命和十月革命的比較。

第五單元第二十課

新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨

知識(shí)目標(biāo)：了解中國共產(chǎn)黨的成立，中共一大、二大，第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮，第一次國共合作的開始、經(jīng)過及失敗，中共八七會(huì)議、南昌起義、秋收起義，井岡山道路的確立的基本史實(shí)和歷史意義。掌握紅軍長征和遵義會(huì)議、日本侵華的開始和國共從對(duì)峙轉(zhuǎn)向合作的轉(zhuǎn)變，抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過，日軍侵華暴行，抗戰(zhàn)相持階段，中共七大和國民黨六大，雙十協(xié)定和政治協(xié)商會(huì)議，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，粉碎全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻的內(nèi)容。了解三大戰(zhàn)役和國民政府統(tǒng)治覆滅的歷程。

能力目標(biāo)：通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、形成問題并積極思考解決。在了解歷史發(fā)展的過程中，如何準(zhǔn)確整理歷史發(fā)展線索。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)新民主主義革命的艱難歷程，體會(huì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命勝利是歷史的選擇，體會(huì)新中國得以建立的偉大意義。學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史，正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)日本侵華，正確認(rèn)識(shí)國共雙方的不可磨滅的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)希望學(xué)生能夠體會(huì)歷史責(zé)任感和歷史意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：中共成立的歷史意義、第一次國共合作、井岡山道路、抗日戰(zhàn)爭及抗戰(zhàn)勝利的意義、新民主主義革命勝利的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：西安事變?yōu)楹我院推浇鉀Q。能準(zhǔn)確把握本課中中共領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的長期過程。高考考點(diǎn)：中共成立的歷史意義、第一次國共合作、井岡山道路、抗日戰(zhàn)爭及抗戰(zhàn)勝利的意義、新民主主義革命勝利的意義。西安事變和平解決的原因，影響。易錯(cuò)點(diǎn)：國共合作與國民革命。

第六單元第二十一課

新中國的政治建設(shè)

知識(shí)目標(biāo)：中華人民共和國成立的歷史意義。政協(xié)的作用和職能。了解《中華人民共和國第一部憲法》的誕生基本史實(shí)。闡述人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容、特點(diǎn)和作用。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的啟發(fā)，使學(xué)生形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問題的思維能力和歷史比較能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課外資源，與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

情感目標(biāo)：通過對(duì)中華人民共和國成立的史實(shí)學(xué)習(xí)，感受“中國人民站起來了”的自豪。增強(qiáng)愛國主義情感。理解民族區(qū)域自治制度對(duì)祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的深刻體會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：新中國的建立。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立是政治建設(shè)的基石。認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度所具有的中國特色。

高考考點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立是政治建設(shè)的基石。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分共同綱領(lǐng)與1954年憲法。

第六單元第二十二課

社會(huì)主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展

知識(shí)目標(biāo)：“文化大革命”對(duì)民主法制踐踏的表現(xiàn)及影響。社會(huì)主義民主法制建設(shè)與完善的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：充分利用教材提供的閱讀材料和思考題，培養(yǎng)閱讀、理解、綜合分析問題的能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺維護(hù)民主法制，遵守法律，運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生公民意 6

識(shí)的養(yǎng)成和提高。

教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)后社會(huì)主義民主法制建設(shè)與完善的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴(yán)重踐踏的原因。

高考考點(diǎn)：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴(yán)重踐踏的原因。十一屆三中全會(huì)后社會(huì)主義民主法制建設(shè)與完善的主要內(nèi)容。

易錯(cuò)點(diǎn)：“文化大革命”的實(shí)質(zhì)。

第六單元第二十三課

祖國統(tǒng)一大業(yè)

知識(shí)目標(biāo)：了解香港和澳門順利回歸的史實(shí)及歷史意義。了解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的現(xiàn)狀。掌握“一國兩制”構(gòu)想的形成過程、內(nèi)容、作用及意義。

能力目標(biāo)：組織學(xué)生積極主動(dòng)地或獨(dú)立或小組合作整理材料、分析材料、歸納材料運(yùn)用已有的知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)中的問題。

情感目標(biāo)：通過感受港澳回歸的莊嚴(yán)氣氛，喚起學(xué)生的民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生的國家統(tǒng)一意識(shí)，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平的創(chuàng)造精神和非凡智慧，以激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)：“一國兩制”的理論和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“一國兩制”理論和祖國完全統(tǒng)一對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史意義。

高考考點(diǎn)：“一國兩制”的理論和實(shí)踐及對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史意義。易錯(cuò)點(diǎn)：理解“一國兩制”。

第七單元第二十四課

兩級(jí)對(duì)峙格局的形成

知識(shí)目標(biāo)：理解“冷戰(zhàn)”的概念，分析“冷戰(zhàn)”形成的原因。了解美蘇“冷戰(zhàn)”的具體表現(xiàn)。理解“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”的關(guān)系。認(rèn)識(shí)“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系分析歷史問題的方法，辨證地看待“冷戰(zhàn)”對(duì)世界和平的影響，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題、解決問題的能力。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基于意識(shí)形態(tài)和國家利益沖突而形成的遏制和對(duì)抗不符合世界發(fā)展的需要，只有和平合作才能實(shí)現(xiàn)國家間的共贏。

教學(xué)重點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”興起的原因；美蘇兩極對(duì)峙格局的形成。教學(xué)難點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。高考考點(diǎn)：美蘇兩極格局形成的原因、表現(xiàn)、影響。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”。

第七單元第二十五課

世界多極化趨勢

知識(shí)目標(biāo)：了解西歐走向聯(lián)合的背景，并能簡述歐共體建立的過程。了解戰(zhàn)爭對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的破壞，概括日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。了解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的背景及過程，認(rèn)識(shí)到發(fā)展中國家力量的壯大對(duì)國際局勢的影響。認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各國政治外交的作用，理解國際地位變化的原因。

能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境的思考，體會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，理解歷史學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)作用。情感目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定國家外交方針的制定，世界政治格局變化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切的關(guān)系。世界由兩極走向多極，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，也是世界走向和平與穩(wěn)定的需要。教學(xué)重點(diǎn)：各種力量崛起的原因及影響。教學(xué)難點(diǎn)：西歐能走向聯(lián)合的原因。

高考考點(diǎn)：多極化趨勢的出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)及影響。易錯(cuò)點(diǎn)：各種力量崛起的原因及影響。

第七單元第二十六課

屹立于世界民族之林——新中國的外交

知識(shí)目標(biāo)：了解新中國建立初期的重大外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國際關(guān)系方面的意義。簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實(shí)。概括我國在外交方面所取得的重大成就。了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?shí)，探討其對(duì)國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。地區(qū)性國際組織的外交成果。

能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能歸納概括出新中國的重大外交活動(dòng)和成就。通過閱讀教材，能歸納出和平共處五項(xiàng)原則、中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位、中美關(guān)系正?；⒅腥瞻罱徽；脑?、目的和意義。能認(rèn)識(shí)到外交活動(dòng)的目的的出發(fā)點(diǎn)，就是實(shí)現(xiàn)國家利益的最大化。

情感目標(biāo)：通過新中國初期外交建樹的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。通過和平共處五項(xiàng)原則的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則是處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

教學(xué)重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容及意義。中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏倪M(jìn)程及原因。

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立自主外交政策確立時(shí)復(fù)雜的國內(nèi)外形勢。中美關(guān)系正常化、中日建交對(duì)中國的國際關(guān)系產(chǎn)生的影響。

高考考點(diǎn)：新中國的重大外交活動(dòng)和成就。和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容及意義。中美關(guān)系正常化和中日建交的進(jìn)程及原因。建國初期三大外交方針。易錯(cuò)點(diǎn)：建國初期三大外交方針。

第七單元第二十七課

跨世紀(jì)的世界格局

知識(shí)目標(biāo)：了解戈?duì)柊蛦谭蚋母?、波蘭劇變、兩德統(tǒng)一、蘇聯(lián)解體的過程。探討東歐劇變、蘇聯(lián)解體的實(shí)質(zhì)和原因。理解多極化趨勢加強(qiáng)的具體內(nèi)容，探討在此趨勢下國際關(guān)系和平與動(dòng)蕩并存的特征。能力目標(biāo)：通過教師講解、歷史資料、歷史圖片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象歷史知識(shí)的理解。通過合作探究，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進(jìn)道路上的曲折，中國的社會(huì)主義建設(shè)必須走適合本國國情的道路。

教學(xué)重點(diǎn)：東歐劇變。蘇聯(lián)解體。歐洲聯(lián)盟形成與擴(kuò)展。世界多極化趨勢。教學(xué)難點(diǎn)：東歐為何劇變、蘇聯(lián)為何解體、和平與動(dòng)蕩出現(xiàn)的原因。

高考考點(diǎn)：多極化趨勢加強(qiáng)的表現(xiàn)。當(dāng)今世界國際關(guān)系的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。易錯(cuò)點(diǎn)：當(dāng)今世界國際關(guān)系的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

第五篇：岳麓版高中歷史必修1 第12課 《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

長清一中教學(xué)活動(dòng)月優(yōu)質(zhì)課評(píng)比參賽選手教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)文稿

第12課

鴉片戰(zhàn)爭

李 波

【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】列舉兩次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力：

1）鴉片戰(zhàn)爭前清政府的腐朽沒落，英國向中國走私鴉片及危害； 2）清政府關(guān)于禁絕鴉片的爭論； 3）林則徐虎門銷煙； 4）鴉片戰(zhàn)爭的過程； 5）中英《南京條約》； 6）鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國的影響； 7）英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的目的； 8）第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程； 9）英法聯(lián)軍火燒圓明園； 10）11）12）《天津條約》《北京條約》的簽訂； 清朝權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起

2.過程與方法

通過本課的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文歷史資料的能力，以及論從史出地分析問題的能力；

3.情感態(tài)試與價(jià)值觀

1）通過對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義國家為了獲得更廣闊的市場，以虎門銷煙為借口發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，這是資本主義發(fā)展的必然。

2）由于封建統(tǒng)治者的妄自尊大，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，阻礙了中華民族的發(fā)展與進(jìn)步，最后落到被動(dòng)挨打的地步。

3）通過兩次鴉片戰(zhàn)爭，列強(qiáng)打開了中國大門，通過不平等條約破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，把中國卷入資本主義世界市場，使中國的歷史進(jìn)程開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，清 政府也開始改變政局。

【學(xué)情分析】

新疆班學(xué)生在語言交流方面存在一定程度的障礙，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的理解。許多學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，采用先學(xué)后教，導(dǎo)學(xué)精講精練的方式展開課堂交流活動(dòng)，以分組計(jì)分的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。針對(duì)部分專有名詞及其他學(xué)生可能不理解的語匯，或加維吾爾語的翻譯，或用淺顯易懂的語言進(jìn)行注解，以破解學(xué)生在語言方面存在的障礙?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

1.鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景。2.兩次鴉片戰(zhàn)爭的影響。

3.為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)的擴(kuò)大？ 【教學(xué)方法】

1.自主學(xué)習(xí)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：以“先學(xué)后教，以學(xué)定教為原則”，以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“課前知識(shí)早知道”為底本，安排學(xué)生預(yù)習(xí)，初步掌握本課知識(shí)要點(diǎn)。

2.分組分層教學(xué)法：將全班分為兩個(gè)類型的小組，學(xué)力層次小組：按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力劃分為優(yōu)秀組、普通組和學(xué)困組。上課時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生提問不同的問題。課堂交流小組：將全班同學(xué)依據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、優(yōu)差互補(bǔ)的標(biāo)準(zhǔn)劃分為六個(gè)小組，以分組計(jì)分的方式參與課堂上的師生互動(dòng)交流。

3.史料教學(xué)法：展示圖文資料，學(xué)生通過分析、概括，得出結(jié)論，理解知識(shí)。

4.問題引導(dǎo)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、討論，以感知?dú)v史，獲得新知識(shí)?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、課前準(zhǔn)備：

1.結(jié)合學(xué)生的學(xué)力層次和課堂交流的需要，為學(xué)生劃分相應(yīng)的小組。

2.安排學(xué)生預(yù)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容，完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“課前知識(shí)早知道”及相關(guān)選擇題目。

二、導(dǎo)入新課：（圖片）虎門銷煙雕塑

三、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）情境激趣：從一則成語典故說起

? 滇王與漢使者言曰：“漢孰與我大？”。及夜郎侯亦然。以道不通，故各以為一州主，不知漢廣大。

——《史記-西南夷列傳》

? 下列哪一成語出自以上材料（）

A.邯鄲學(xué)步 B.東施效顰 C.夜郎自大 D.智子疑鄰

（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下閱讀并理解材料，明白夜郎自大這一成語的含義。教師點(diǎn)明清朝鴉片戰(zhàn)爭以前統(tǒng)治者的心態(tài)即可用“夜郎自大”一詞來描述，通過講述成語典故激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借以提高他們的成語及文言文的運(yùn)用能力，由此導(dǎo)入新課）

? 材料：天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，原不籍（借助）外夷（外國）貨物以通有無。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲綢為西洋各國及爾國必需之物，是以（所以）加恩體恤（xù），在澳門開設(shè)洋行，俾（bǐ，使）得日有用資……

——1793年乾隆帝致英國國王書

（圖片）廣州十三行、英國下議院的開會(huì)場所、1876年美國費(fèi)城博覽會(huì)上展出的蒸汽機(jī)、東印度公司

（通過展示相應(yīng)的圖文史料，讓學(xué)生對(duì)比鴉片戰(zhàn)爭前夕中西方之間在經(jīng)濟(jì)、政治、對(duì)外關(guān)系等方面的力量狀況，從而得出相關(guān)結(jié)論，以加深對(duì)鴉片戰(zhàn)爭前的中國和世界形勢的認(rèn)識(shí)）

?（過渡語）在歐洲、北美資本主義制度確立之時(shí)，中國延續(xù)了2000多年的君主專制制度日趨衰落，逐漸成為社會(huì)發(fā)展的桎梏。鴉片戰(zhàn)爭改變了古老中國的歷史命運(yùn)，在西方列強(qiáng)堅(jiān)船利炮的沖擊下，中國步入存亡危急之秋。

（二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)：兩次鴉片戰(zhàn)爭（學(xué)生結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中“課前知識(shí)早知道”欄目，按分組計(jì)分的方式回答問題，以鞏固落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，教師在提問中側(cè)重學(xué)困生）

一、鴉片戰(zhàn)爭（1840-1842）1.背景： 1）國際背景：

①政治上：17世紀(jì)以來，_______在西歐逐步建立并鞏固了統(tǒng)治。②經(jīng)濟(jì)上：＿＿＿＿＿率先完成工業(yè)革命，成為資本主義頭號(hào)強(qiáng)國。③對(duì)外關(guān)系：為爭奪更廣闊的_________而瘋狂擴(kuò)張。2）國內(nèi)背景：

①政治上：清王朝實(shí)行_______政策。②經(jīng)濟(jì)上：對(duì)外貿(mào)易處于_____地位。3）根本原因：打開中國市場。4）直接原因：虎門銷煙（原因、經(jīng)過、意義）

2.經(jīng)過：______年6月，英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭；1842年8月，英軍侵入_____江面，清政府議和。

3.結(jié)果：簽訂《___________》（內(nèi)容）1）賠款______萬銀元

2）開放_(tái)___、____、____、____、____為通商口岸。3）割讓______給英國。

4）英商進(jìn)出口貨物應(yīng)繳納的_____由中英雙方協(xié)定。

4.影響：破壞了_____和_____完整，中國被迫卷入資本主義_________，開始淪為________________。

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭（1856-1860）1.原因：

1）根本原因：進(jìn)一步打開________，擴(kuò)大在華權(quán)益。2）直接原因：清政府拒絕_____________ 2.經(jīng)過：______年10月，英法聯(lián)合發(fā)動(dòng)；______年，攻入北京，火燒_______。3.結(jié)果：_____年6月，簽訂_________；_____年10月，簽訂_________。

4.影響：中國的_____和_____遭到進(jìn)一步破壞，___________程度進(jìn)一步加深。清政府___________發(fā)生變化，興起__________。

（三）思維提升（學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容及圖文史料，在教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下思考并回答問題，本部分內(nèi)容主要針對(duì)普通生展開）1.鴉片的危害

1）什么是鴉片？以英國為首的西方國家為什么要向中國輸入鴉片？ 2）鴉片的輸入給中國社會(huì)帶來哪些危害？

3）關(guān)于清政府禁絕鴉片的爭論，你認(rèn)為哪種方案更合理？怎樣才能解決鴉片的泛濫問題？ 2.《南京條約》及戰(zhàn)后的中國

1）結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容談?wù)匄f片戰(zhàn)爭給中國社會(huì)帶來怎樣的影響？ 2）如何理解“中國被迫卷入資本主義世界市場”？ 3）鴉片戰(zhàn)爭以后，中國的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？ 3.第二次鴉片戰(zhàn)爭

1）英法為何要聯(lián)合發(fā)動(dòng)侵略中國的第二次鴉片戰(zhàn)爭？ 2）結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭中和戰(zhàn)爭后，清政府與列強(qiáng)簽訂的一系列不平等條約的內(nèi)容，談?wù)劦诙硒f片戰(zhàn)爭的影響。

3）第二次鴉片戰(zhàn)爭后清政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？為應(yīng)對(duì)變局清政府采取了哪些措施？影響如何？

（四）綜合拓展：

? 為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大？

（教師提示相關(guān)思維角度引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，本部分內(nèi)容主要針對(duì)優(yōu)秀生展開）

（五）隨堂檢測

1.鴉片戰(zhàn)爭前，以英國為首的西方國家向中國大量走私鴉片的直接目的是（）A.損害中國人的身心健康 B.削弱清朝軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力 C.破壞清政府的禁煙法令 D.扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差

2.1832年英國東印度公司派“阿美士德”對(duì)上海進(jìn)行偵察和測繪，鴉片戰(zhàn)爭后英國通過第一個(gè)不平等條約迫使清政府開放上海，該條約是（）

A.《北京條約》 B.《天津條約》 C.《辛丑條約》 D.《南京條約》 3.《南京條約》的影響不包括（）

A.破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整。B.中國獨(dú)立發(fā)展的道路被迫中斷 C.直接引發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭 D.中國被迫卷入資本主義世界市場

4.1858年，中英天津條約，中英《天津條約》規(guī)定：“嗣后（以后）各式公文，無論京外，內(nèi)敘大英帝國官民，自不得提書‘夷’字?！边@表明當(dāng)時(shí)的中國（）A.已經(jīng)形成平等的外交觀念 B.“天朝上國”規(guī)制受到?jīng)_擊 C.對(duì)西方列強(qiáng)產(chǎn)生崇拜心理 D.受到西方文化的廣泛影響

5.2009年2月，佳士得拍賣公司在巴黎拍賣圓明園十二生肖獸首中的兔首、鼠首。這兩件中國文物被掠奪于（）

A.鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期 B.第二次鴉片戰(zhàn)爭 C.甲午戰(zhàn)爭時(shí)期 D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時(shí)期

（六）情感升華

兩次鴉片戰(zhàn)爭打開了古老中國的大門。此后，西方列強(qiáng)對(duì)中國的侵略和奴役變得一發(fā)不可收拾。

從19世紀(jì)50年代末到80年代，沙俄趁火打劫，侵吞了我國150多萬平方公里領(lǐng)土。其中包括新疆巴爾喀什湖以東以南及西北邊境地區(qū)共50多萬平方公里領(lǐng)土。

1895年，中國北洋艦隊(duì)在甲午海戰(zhàn)中全軍覆沒，中國被迫同日本簽訂了《馬關(guān)條約》，寶島臺(tái)灣被迫割讓給了日本，并賠償白銀達(dá)2億兩。遠(yuǎn)東地區(qū)的國際形勢發(fā)生了明顯變化，中國的國際地位一落千丈(。

1937年，日本發(fā)動(dòng)侵略中國的盧溝橋事變，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。國共兩黨捐棄前嫌共赴抗戰(zhàn)一線，經(jīng)過八年艱苦卓越的斗爭，最終取得了勝利。這是中國自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來取得的反侵略斗爭的完全勝利。戰(zhàn)后，中國的國際地位得以空前提高，成為聯(lián)合國五大常任理事國之一。

封閉就要落后，落后造成挨打，挨打就要思變，思變才能崛起！

（為學(xué)生指出，落后是造成挨打的重要原因，但落后不一定必須挨打。我們新中國在國內(nèi)實(shí)行民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的政策；在國際上實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策，不搞大國爭霸和以強(qiáng)凌弱，努力促進(jìn)世界的和平、發(fā)展與繁榮）

有國家的統(tǒng)一、獨(dú)立和繁榮富強(qiáng)，才有各民族的生存、發(fā)展、多元和進(jìn)步。作為少數(shù)民族的學(xué)生，應(yīng)該樹立正確的國家和民族觀念，努力維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，決不辜負(fù)黨和國家對(duì)你們的殷切期望！