第一篇：小學(xué)社會第0910冊教案(人教版)

1．林則徐和鴉片戰(zhàn)爭

【教學(xué)目標(biāo)】

1．林則徐和鴉片戰(zhàn)爭 2．了解林則徐禁煙的經(jīng)過。3．了解鴉片戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果。【教學(xué)重點】

林則徐禁煙的經(jīng)過?！窘虒W(xué)難點】

認(rèn)識鴉片對中國人民的危害?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

圖片、投影、錄像帶。【教學(xué)過程】

一、課前引入

1．分組議論毒品的危害性。

2．談話：危害人民的毒品有鴉片、海洛因、大麻等。

在一百多年前，英國殖民者就偷運(yùn)鴉片到中國販賣，毒害中國人民、妄圖使中國人民成為東亞病夫，大量白銀流向英國。中國近代歷史上有一位禁煙和抵抗外來侵略的民族英雄——林則徐。

3．出示課題：1．林則徐和鴉片戰(zhàn)爭

二、認(rèn)定目標(biāo)

投影教學(xué)目標(biāo)三點，并齊讀一次。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 學(xué)生閱讀課文第一、二自然段，先想想后說說。1．林則徐是一位什么人？ 2．鴉片對我國人民有什么危害？

板書 身體遭摧殘

戰(zhàn)斗力被削弱

白銀流進(jìn)殖民者手里

小結(jié)：鴉片對我國人民危害極大，林則徐堅決主張禁煙，他是我國近代史上堅決主張禁煙和抵抗外來侵略的民族英雄。

四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2 1 學(xué)生閱讀課文第三、四、五。六自然段。

學(xué)生說說林則徐虎門銷煙的經(jīng)過。

指導(dǎo)學(xué)生看圖：

林則徐的英雄形象

虎門銷煙的熱烈場面

小結(jié)：林則徐虎門銷煙長了中國人民的志氣，表現(xiàn)了中國人民禁煙的決心。

五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)3 學(xué)生閱讀課文第七自然段，理解并回答下面幾個問題： 1．鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間？

2．在英國侵略軍面前，清政府和中國軍民的表現(xiàn)怎樣？ 3．中英（南京條約》為什么是一個不平等條約？

指導(dǎo)學(xué)生看鴉片戰(zhàn)爭示意圖。

小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭由于清政府腐敗投降，被迫簽訂了我國歷史上第一個不平等條約。割地、賠款、開放五個口岸，使我國淪為半殖民地、半封建的社會。

六、達(dá)標(biāo)測評

1．看我國禁毒的法規(guī)、禁毒的錄像片斷。2．填空。林則徐是中國近代史上的一位一。3．組織學(xué)生參觀虎門銷煙教育基地或禁毒展覽?！景鍟O(shè)計］

1．林則徐和鴉片戰(zhàn)爭

一、身體遭摧殘

二．戰(zhàn)斗力被削弱西日虎門銷煙

白銀流進(jìn)殖民者手里2萬多箱、100多萬千克

三、1840年6月開始

課后小結(jié)：本節(jié)內(nèi)容有效的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國主義精神。

2．金田起義

【教學(xué)目標(biāo)］

1．了解金四起義的主要原因。

2．知道金田起義的領(lǐng)導(dǎo)人以及起義的時間、地點、太平天國的建立過程。3．理解太平天國革命運(yùn)動的意義。

【教學(xué)重點】

目標(biāo)l、2。【教學(xué)難點］

目標(biāo)3?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1．有關(guān)的彩色投影片； 2．中國政區(qū)圖、廣東省地圖； 3．自制太平軍進(jìn)軍路線圖?！窘虒W(xué)時數(shù)】 l課時?！窘虒W(xué)過程】

一、前提回評

境空。

1．（）是中國近代歷史上堅決抵抗外來侵略的民族英雄。

2．1840年6月，英國政府以中國禁煙為借口，發(fā)動了罪惡的（）戰(zhàn)爭。3．鴉片戰(zhàn)爭后，腐敗無能的清政府簽訂了我國第一個不平等條約——中英（）。從此，中國便淪為半殖民地半封建的社會。

二、認(rèn)定目標(biāo)

1．談話：剛才我們復(fù)習(xí)了第一單元“光榮的革命傳統(tǒng)”的第一課，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課（金田起義）。2．板書課題、讀題。

3．教師抓住課題與學(xué)生一起討論出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（金田是廣西的一個村名；那么我們就要了解當(dāng)時為什么要起義、誰帶頭起義、經(jīng)過怎樣、起義有什么意義。）

4．簡單地板書目標(biāo)。（參考以上教學(xué)目標(biāo)）

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（一）目標(biāo)1，解金日起義的原因。

1．閱讀第一自然段，想想鴉片戰(zhàn)爭后，人民的生活怎么樣？為什么？ 2．指名回答后，板書：生活貧困

3．教師簡單解釋“封建地主”與“帝國主義”。4．小結(jié)?；貞?yīng)目標(biāo)1，板書：起義原因

（二）目標(biāo)2。知道金日起義的領(lǐng)導(dǎo)人、起義的時間。要點、太平天國的建立過程。

1．過渡語：哪里有壓迫哪里就有反抗，農(nóng)民要起義，就需要有帶頭人，這個人是誰呢？他是怎樣做的呢？請注意聽錄音。

2．聽錄音（第二、三、四、五自然段）。3．思考：（投影出示）

①洪秀全的家鄉(xiāng)在哪里？（在地圖上找出來。）

②洪秀全為這次起義做了哪些準(zhǔn)備工作？

③找出起義的時間、地點。

④起義的隊伍都是些什么人？這支隊伍的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？他說了些什么？宣告了什么？

⑤洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平軍什么時候攻下南京，定都在哪里？ 4．以上問題先由四人小組討論，然后請代表回答。

第①題回答后，投影中國政區(qū)圖找出廣東，投影廣東省地圖找出花都市即過去的花縣。

第②題回答后，板書：拜上帝會

教師接參考書簡單說明“拜上帝會”的目的。

第③題板書： 1851年1月11日

廣西桂平金田村

再在課文插圖中找到金田村，同時在以上板書“起義”前面寫上“金田”，補(bǔ)充成“金田起義”。

第④題板書：貧苦農(nóng)民

洪秀全太平天國

學(xué)生回答板書后，投影歌謠與插圖，想象當(dāng)時起義盛況。

第⑤題板書：定都天京

5．齊讀第四自然段，加深理解當(dāng)時起義盛況。

6．小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生接板書、插圖說出太平天國的建立經(jīng)過：創(chuàng)立拜上帝會對貧苦農(nóng)民紛紛加入，人數(shù)很多一。1851年1月11日在廣西金田村起義葉建立太平天國。

最后教師指出這就是由洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的中國歷史上最大的農(nóng)民起義，又叫太平天國運(yùn)動。7．總結(jié)性板書：運(yùn)動（在“太平天國”后面寫上）

即“太平天國運(yùn)動”

（三）目標(biāo)3。理解太平天國革命運(yùn)動的意義。

1．過渡語：太平天國運(yùn)動最后怎樣呢？請閱讀最后一段。

2．找出這次運(yùn)動持續(xù)的時間、作戰(zhàn)活動的范圍、能起到什么作用。（準(zhǔn)備搶答）3．總結(jié)后板書：時間長

范圍大

動搖清政府 4．簡單解釋：清朝、崩潰、沒落。5．小結(jié)回應(yīng)目標(biāo)3。

四、達(dá)標(biāo)測評

1．填空：（第①、②題每空20分，第③題20分）

① 1851年爆發(fā)了由（）領(lǐng)導(dǎo)的中國歷史上最大的農(nóng)民起義——（）運(yùn)動。

② 1853年3月，太平軍攻下（），把南京改名為（），定為國都。

③在太平天國運(yùn)動的影響下，全國廣泛開展了打擊帝國主義和抗清的斗爭，加速了清朝的（）和（）。2．競賽。

方法：分四組，每組派2名代表，把寫有“金用村”?！疤炀钡目ㄆ?，貼到自制的“太平軍進(jìn)軍路線圖”適當(dāng)?shù)奈恢蒙希纯炻樞蛎拷M的同學(xué)分別加上20分、15分、10分、5分。

3．以上練習(xí)由同桌互相交換評分、加分、改錯。

五、總結(jié)

今天學(xué)了些什么？（接板書指多名學(xué)生復(fù)述）【板書設(shè)計】

2．全田起義

原因生活貧困

準(zhǔn)備拜上帝會

（動搖清政府）

課后小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，有效的激發(fā)了學(xué)生抵抗侵略，反對列強(qiáng)的頑強(qiáng)意志。

3．中日甲午戰(zhàn)爭和戊戌變法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道甲午戰(zhàn)爭和戊戌變法的時間及得名。

2．了解黃海大戰(zhàn)的簡單經(jīng)過及鄧世昌壯烈犧牲的英雄事跡。認(rèn)識甲午戰(zhàn)爭是日本發(fā)動的一次侵略戰(zhàn)爭。

3．知道（馬關(guān)條約）是清政府妥協(xié)投降，與日本簽訂的喪權(quán)辱國的又一賣國條約。4．知道戊戌變法的簡單經(jīng)過以及主要代表人物?！窘虒W(xué)重點】

目標(biāo)2、4。

【教學(xué)難點］

為什么說（馬關(guān)條約》是喪權(quán)辱國的條約？清政府為什么要賣國？ 【教學(xué)準(zhǔn)備】

課文圖冊、（甲午風(fēng)云》電影、錄像片斷、自制投影片?！窘虒W(xué)過程】

一、前程目評

填空：

1．鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)于（1840）年（6）月。

2．liu年8月”日，清政府被迫與英國侵略者簽訂了中國近代史上第一個不平等條約是（中英（南京條約））。

（導(dǎo)語：中國近代史上，由于清政府腐敗無能，從鴉片戰(zhàn)爭開始，中國便陷人了半殖民地半封建社會，飽受了帝國主義的侵略與凌辱。但是中國人民是不可屈服的，為了維護(hù)民族尊嚴(yán)，與侵略者作殊死的斗爭。今天，我們學(xué)習(xí)第3課《中日甲午戰(zhàn)爭和戊戌變法》。3．板題。

二、認(rèn)定目標(biāo)

（用投影片出示）

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1．審題，完成目標(biāo)1。

①理解：甲午戊戌

簡介：中國古代干支紀(jì)年法：

天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸10個符號。

地支：子丑寅卯辰已午未申酉戌亥12個符號。

天干和地支各一符號合成干支，如：甲子、乙丑??當(dāng)天干10個符號排完后再從甲字連排得甲戌、乙亥、丙子??以此類推。天干地支22個符號依次排列一輪為年，稱為一甲子。

②理解：甲午戰(zhàn)爭戊戌變法

A．中日戰(zhàn)爭爆發(fā)1894年，那年按歷法排為甲午年，所以稱甲午戰(zhàn)爭。

B． 1898年為戊戌年，那年光緒皇帝接受康有為等人上書，實行變法維新，所以稱之為戊戌變法。

2．學(xué)習(xí)第一部分：黃海大戰(zhàn)，完成目標(biāo)2。

①閱讀課文，了解黃海大戰(zhàn)的簡單經(jīng)過。

②提問：找出黃海大戰(zhàn)的時間、地點及起因。

時間：1860年地點：大東溝

起因：遭日本艦隊突然襲擊。

（老師：從這里可以證明：黃海大戰(zhàn)完全是日本侵略軍挑起來的。他們是在蓄意尋釁，有意挑起戰(zhàn)爭。）

③在大戰(zhàn)中，中國官兵表現(xiàn)得怎樣？最突出的是誰？

簡介：丁汝昌鄧世昌

④指名叫同學(xué)講述鄧世昌在黃海大戰(zhàn)中率軍英勇戰(zhàn)斗，壯烈犧牲的過程。

⑤放錄像：（甲午風(fēng)云）電影片斷、鄧世昌率全艦沖向敵人的一剎那壯烈情景。

（老師：海戰(zhàn)中，我方官兵表現(xiàn)得非常頑強(qiáng)英勇，維護(hù)了國家尊嚴(yán)和民族氣節(jié)。但腐敗無能的清朝政府卻以保存實力為名無條件投降讓步。下面接著學(xué)習(xí)第二部分：賣國的（馬關(guān)條約》。）

3．學(xué)習(xí)第二部分：賣國的（馬關(guān)條約），完成目標(biāo)3。

①閱讀思考：為什么說（馬關(guān)條約）是喪權(quán)辱國的條約？

提問，板書：A 割讓?? b．賠償?? B．允許??

②為什么清政府要無條件賣國求和？

結(jié)合前面第1、2課內(nèi)容，討論。

（老師小結(jié)：當(dāng)時，由于清政府的軟弱、腐敗以及對人民殘酷的壓迫、剝削，在外，各帝國主義不斷挑起事端，引發(fā)戰(zhàn)爭；在內(nèi)，農(nóng)民起義造反此起彼伏。清政府為了保住自己發(fā)發(fā)可．危的統(tǒng)治，因而不惜用割地、賠款的辦法向侵略者賣國求和。這一行為引起全國人民的極大憤慨。我們再來學(xué)習(xí)第三部分：（戊戌變法）。）4．學(xué)習(xí)第三部分：戊戌變法，完成目標(biāo)4。

①閱讀課文，了解變法的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

起因：《馬關(guān)條約》激起全國人民極大憤慨。

經(jīng)過：康有為等上書（歷史上稱“公車上書”）糾光緒帝：感動、接受、發(fā)布政令、實行變法。結(jié)果：慈模太后：囚禁、廢除、逮捕、殺害、懲辦。

（終于失敗。（103天，百日維新）

②簡介幾個重要人物：

戊戌變法代表人物：康有為（是南海市丹灶鎮(zhèn)人）梁啟超譚嗣同 b．光緒帝 c．慈禧太后

5．小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生把三個內(nèi)容簡單串起來。

四、達(dá)標(biāo)測評 1．填空：

①甲午戰(zhàn)爭是（日本）對中國發(fā)動的一場（侵略）戰(zhàn)爭。

②喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》簽訂于（1895）年（4）月。

③戊戌變法的代表人物是（康有為）、（梁啟超）、（譚用同）。2．問答：

①戊戌變法為什么又稱“百日維新”？扼殺變法維新的頑固派頭子指的是誰？

五、質(zhì)疑

總結(jié)延伸

1．（老師：我們中國近代史是一部備受帝國主義侵略。欺凌的苦難史，每一個中國人都要切記這個歷史的慘痛教訓(xùn)：落后就要挨打，軟弱必受欺凌。我們從小就要樹雄心，立大志，為振興自己的民族，為祖國的日益強(qiáng)盛而發(fā)奮努力?。?．預(yù)習(xí)第4課。

3．找有關(guān)近代史資料、故事，進(jìn)一步了解中國的國情?！景鍟O(shè)計】

一、黃海大戰(zhàn)：鄧汝昌、丁示昌

二、甲午中日戰(zhàn)爭：中國近代史的恥辱。

教學(xué)后記：了解中國近代恥辱的侵略史，激發(fā)學(xué)生愛國衛(wèi)家的熱情。

參觀鄧世昌紀(jì)念館

—一曲愛國主義的壯歌 【活動目的］

通過活動，讓學(xué)生知道鄧世昌紀(jì)念館是廣州愛國主義教育基地之一；了解鄧世昌愛國報國的壯舉，學(xué)習(xí)鄧世昌愛國報國的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)鄧世昌的愛國主義精神?！净顒有问剑?/p>

模擬參觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1．收集有關(guān)鄧世昌事跡的資料。2．準(zhǔn)備有關(guān)圖片、錄像、電腦軟件。3．準(zhǔn)備實物投影。

【場地布置】

1．黑板正中掛著鄧世昌紀(jì)念館正門的圖片。

2．把畫有鄧世昌各時期事跡的圖片、有關(guān)甲午戰(zhàn)爭的史實按鄧世昌故事的發(fā)展排列，掛在課室四周?！净顒舆^程］

一、導(dǎo)入新課

1．實物投影出示鄧世昌像，問：

①圖像上的人物是誰？（鄧世昌）

②你對他有什么了解嗎？（在黃海大戰(zhàn)中，鄧世昌英勇戰(zhàn)斗，壯烈犧牲。）

2．引出課題：今天，我們用模擬參觀的形式學(xué)習(xí)第4 課。（板貼課題在紀(jì)念館正門圖片上面）

二、認(rèn)定目標(biāo)

知道鄧世昌紀(jì)念館是廣州市愛國主義教育基地之一，了解鄧世昌愛國報國的壯舉。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

參觀紀(jì)念館正門，知道鄧世昌紀(jì)念館是廣州市愛國主義教育基地之一?？翠浵瘢亨囀啦o(jì)念館全貌，師生前往參觀情況。

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來到鄧世昌紀(jì)念館正門，（指名扮演講解員）講解員熱情接待大家，他將帶領(lǐng)我們參觀。

3．看課本第17頁的照片，講解員問：照片上拍攝的內(nèi)容是什么？（鄧世昌壯烈殉國100周年，廣州市各界人士隆重紀(jì)念。）

4．講解員介紹鄧世昌殉國紀(jì)念日和講解鄧世昌祖居后來成為廣州市愛國主義教育基地之一的情況。

四、參觀第一部分

少年鄧世昌。

1．學(xué)生：鄧世昌是廣東省番禹市人，為什么要到福建省福州船政學(xué)堂學(xué)習(xí)？

講解員利用圖片，介紹鄧世昌出生時的時代背景，少年鄧世昌立志習(xí)武，投身海軍，殺敵救國的思想。（指出：投身海軍。）

五、參觀第二部分

任管帶期間的鄧世昌。

1．學(xué)生：聽說鄧世昌擔(dān)任管帶期間，有很多愛國行動是值得我們學(xué)習(xí)的，請多講幾個例子。

2．講解員利用圖片、電腦軟件舉例。

① 1882年，鄧世昌駕揚(yáng)威艦運(yùn)兵援朝，獲“勇士”稱號。（圖片軟件）

② 1884年，鄧世昌駕艦赴福建抵抗法艦入侵，遇父親病逝他仍堅守崗位，沒有回家奔喪。（圖片）

③ 1887年，第二次出洋接帶致遠(yuǎn)號等艦回國，培訓(xùn)官兵，節(jié)省費(fèi)用。（圖片）

④ 1891年，訓(xùn)練海軍有方，獲“立功勇土”稱號。（圖片）

3．小結(jié)：鄧世昌的愛國行動很值得我們學(xué)習(xí)，這樣的例子舉不勝舉。

六、參觀第三部分

英勇殺敵。1．學(xué)生參觀。

2．學(xué)生：為什么致遠(yuǎn)號官兵面對敵艦圍攻，毫不畏懼？

3．講解員利用圖片介紹鄧世昌在黃海大戰(zhàn)中，為保護(hù)旗艦，激勵官兵面對敵艦圍攻，毫不畏懼，英勇殺敵的壯舉。

七、參觀第四部分

壯烈殉國。

1．學(xué)生：鄧世昌是怎樣以氣壯山河的愛國主義精神為國捐軀的？ 2．講解員利用圖片、電腦軟件，再現(xiàn)鄧世昌為國捐軀

教學(xué)后記：了解本土的英雄人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)先烈不畏強(qiáng)暴的精神。

5．東方升起啟明星

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道“五四”運(yùn)動的歷史原因。2．了解中國共產(chǎn)黨的誕生過程及意義。

【教學(xué)重點】

（難點）：目標(biāo)2。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄像、錄音帶、社會調(diào)查。

【教學(xué)過程】

一、前提測評

1．出示課文“五四”運(yùn)動的插圖（放大），問：你知道“五四”運(yùn)動嗎？你知道7月1日是什么節(jié)日嗎？

2．這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)（板書課題齊讀）。

二、認(rèn)定目標(biāo)1 知道“五四”運(yùn)動的歷史。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1（l）自由閱讀第一、二自然段。

思考：

①“五四”運(yùn)動的背景。（為什么會爆發(fā)“五四”運(yùn)動？）

②“五四”運(yùn)動的時間、地點。

（2）指名口答，板書：“五四”運(yùn)動1919年5月4日北京

（3）看錄像：讓學(xué)生了解當(dāng)時混亂的局勢，人民處于水深火熱之中。

知道“五四”運(yùn)動的歷史原因：列強(qiáng)、掠奪、欺凌，國家貧弱。（四人小組討論后，指名回答）

（5）小結(jié)。

四、認(rèn)定目標(biāo)2 了解中國共產(chǎn)黨的誕生及其歷史意義。

五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2（l）配合錄像播放錄音帶。讓學(xué)生看錄像，聽課文第三自然段至課文結(jié)尾的錄音帶，了解中國共產(chǎn)黨的誕生背景，體會沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

（2）思考：

①中國共產(chǎn)黨是什么時候誕生的？

②從課文的圖2、3中找出上海、嘉興，并寫下中國共產(chǎn)黨第一次代表大會的召開時間及參加的主要人員。

③中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。

（3）指名回答并板書：啟明星——中國共產(chǎn)黨1921年7月1日

（4）各小組派代表發(fā)言。

（課前要求各小組進(jìn)行社會調(diào)查，了解在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，家鄉(xiāng)、家庭的變化，堅定跟黨走的信念。）

（5）小結(jié)。

板書設(shè)計：

一、共產(chǎn)黨的誕生：上海浙江南胡的一只游船

二、意義：新生的為人民大眾謀福利的政黨。

教學(xué)后記：讓學(xué)生認(rèn)識到共產(chǎn)黨的誕生有著劃時代的意義，是中國人民的幸福和希望。

6．北伐戰(zhàn)爭與“四一二”政變

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道北伐戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、時間、進(jìn)軍路線及其結(jié)果。

2．知道“四一二”政變發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果和策動人。

3．認(rèn)識以蔣介石為首的南京臨時政府，是代表大地主、大資產(chǎn)階級利益的反動政府?！窘虒W(xué)重點】

目標(biāo)l、2?！窘虒W(xué)難點】

目標(biāo)3?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

中國政區(qū)圖，北伐戰(zhàn)爭形勢圖《社會）圖冊第五冊），葉挺肖像畫，“四一二”反革命政變有關(guān)投影片、學(xué)生各人一份自制北伐戰(zhàn)爭地形圖及四份較大的自制北伐戰(zhàn)爭地形圖。

【教學(xué)過程】

一、前提測評

填空：

（l）中國共產(chǎn)黨第一次全國人民代表大會于（1921）年（7）月在（上海）舉行。

（2）中國共產(chǎn)黨第一個黨綱的奮斗目標(biāo)是：推翻（資產(chǎn)階級），在中國建立（無產(chǎn)階級專政）和實現(xiàn)（共產(chǎn)主義）。

（3）談話導(dǎo)人新課：

中國共產(chǎn)黨為了盡快實現(xiàn)這個目標(biāo)，就與孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨合作，決定出師北伐，那么當(dāng)時進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭的形勢、時間、經(jīng)過、結(jié)果怎樣呢？這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)第一單元“光榮的革命傳統(tǒng)”的第8課：北伐戰(zhàn)爭與“四一二”政變。（老師板書課題，學(xué)生齊讀課題。）

二、認(rèn)定目標(biāo)1（出示目標(biāo)）

知道北伐戰(zhàn)爭的原因、時間、進(jìn)軍路線及其結(jié)果。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1（l）我們先來了解北伐戰(zhàn)爭，請同學(xué)們自由閱讀（北伐戰(zhàn)爭）中第一段課文，并思考。

填空：中國共產(chǎn)黨和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨（1924）年合作，以（廣東省）為革命根據(jù)地，建立（國民）政府。

問答：為什么國民政府要出師北伐？北伐的時間和北伐的對象是什么？

12（2）指名回答以上兩題后，板書：北伐戰(zhàn)爭

①齊讀北伐原因：“那時候??統(tǒng)一中國”。板書：統(tǒng)一中國

②當(dāng)時，北洋軍閥內(nèi)部處在四分五裂的狀態(tài)，主要有三支勢力。（出示中國政區(qū)圖）簡介：

吳佩罕：直系軍閥，控制著湖北、湖南、河南三省和直隸保定一帶，約三萬人。

孫傳芳：原直系軍閥，后來自成一派，盤踞在江蘇、浙江、安徽、江西、福建五省，號稱“五省聯(lián)帥”，約15萬人。

張作霖：奉系軍閥，控制著東北三省、熱河、察哈爾、京津地區(qū)和山東，約30萬人。

（3）這次北伐誰擔(dān)任北伐國民革命軍總司令？北伐大軍分哪幾路進(jìn)行北伐？（請再自讀第二段課文）

（4）指名回答（3）中的問題：

板書：第一路：湖南、湖北

第二路：江西

第三路：福建、浙江

（5）北伐戰(zhàn)爭中，為什么葉挺獨立團(tuán)為第四軍贏得了“鐵軍”的稱號，北伐軍是怎樣進(jìn)軍的？結(jié)果怎樣？（學(xué)生先讀第三至五段（指名讀），后分四人小組參考《社會》圖冊第5冊句伐戰(zhàn)爭形勢’圖討論。）

（6）指名回答問題，充分發(fā)表意見。

（7）出示葉挺肖像圖，認(rèn)識簡介葉挺：（十大元帥之—??）

板書：葉挺獨立團(tuán)

“北伐名將”“鐵軍”

（8）出示課文插圖介紹，指出北伐戰(zhàn)爭形勢及當(dāng)時進(jìn)軍的路線，幫助學(xué)生理解北伐戰(zhàn)爭的情況。

（9）看圖及板書小結(jié)北伐戰(zhàn)爭的原因、時間、進(jìn)行路線、結(jié)果、回應(yīng)目標(biāo)1。

四、認(rèn)定目標(biāo)2、3（出示目標(biāo)）

知道“四一二”政變發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果及策動人。

認(rèn)識以蔣介石為首的南京臨時政府，是代表大地主、大資產(chǎn)階級利益的反動政府。

五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2、3 門）北伐軍勝利后，當(dāng)時形勢怎樣？為什么會發(fā)動“四一二”反革命政變？（請自由讀第二部分“四一二”反革命政變第一段課文，后指名回答。）板書：“四一二”反革命政變

（2）這次反革命政變是誰策動的？在什么時候，什么地方發(fā)生？當(dāng)時政變的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣？（先指名讀課文第二部分第二段，后由同座位同學(xué)討論答案。）板書：時間、地點、13 人物、經(jīng)過、結(jié)果

（3）指名回答第2題中的問題，老師出示有關(guān)“四一二”反革命政變有關(guān)圖片講解當(dāng)時的慘況，后歸納板書：

時間： 1927年 4月 12日

地點：上?？偣?/p>

策動人：蔣介石

經(jīng)過：解除、封閉、捕殺

結(jié)果：血流成河

（4）這次反革命政變的后果怎樣？齊讀第二部分最后一段課文。

（5）請一兩個同學(xué)講：為什么說南京臨時政府是代表大地主、大資產(chǎn)階級利益的反動政府。

（6）小結(jié)：回應(yīng)目標(biāo)2、3。

六、達(dá)標(biāo)測評 1．填空：

①（1926）年，北伐國民革命軍分

（三）路，開始北伐。北伐戰(zhàn)爭中，共產(chǎn)黨員和青年團(tuán)員為骨干的（葉挺）獨立團(tuán)英勇善戰(zhàn)，為第四軍贏得了（“鐵軍”）的稱號。葉挺也獲得（“北伐名將”）的美譽(yù)。

②（1927）年（11）月，第一路和第H路北伐軍占領(lǐng)（南昌），（12）月，第三路軍占領(lǐng)（福建）、（浙江）兩省，取得北伐戰(zhàn)爭勝利。

③“四一H”反革命政變是蔣介石于（1927）年（4）月（12）日，在（上海）策動的。其后，蔣介石在南京成立了國民政府，這是一個代表（大地主、大資產(chǎn)階級）利益的反動政府。

2．以四人小組為單位討論，每人動手填寫、涂畫自制的北伐戰(zhàn)爭進(jìn)軍路線圖。（要求填上：廣州、長沙、汀泅橋。賀勝橋、南昌、武昌、閩侯、江寧等名稱，并用紅色箭頭畫出進(jìn)軍的路線。）

3．再選四個小組代表填寫完成老師在板上貼出的四幅自制北伐軍進(jìn)攻路線圖，看誰填得又快又對，集體評改、給分、訂正。

4．同位互改、評分、訂正各人填寫的自制的進(jìn)軍路線圖。

5．請一名學(xué)生有感情地朗讀全文，全班靜聽想象北伐戰(zhàn)爭的盛況及“四一二”反革命政變時上海寶山路的慘景。

七、質(zhì)疑 板書設(shè)計：

一、北伐戰(zhàn)爭的目的和影響：消滅三派軍閥，統(tǒng)一中國。二、四一二政變：國共兩黨正式走向分裂，第一次國共合作結(jié)束。

教學(xué)后記：讓學(xué)生了解中國近代史，樹立正確的人生觀和世界觀，成為對社會有用的人才。

7．南昌起義和井岡山會師

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道南昌起義、秋收起義、井岡山會師經(jīng)過。

2．認(rèn)識井岡山道路的意義，教育學(xué)生珍惜今天生活，努力學(xué)習(xí)為國家作貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重點］

（難點）井岡山道路的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課前組織學(xué)生觀看電視、電影（八一槍聲）（朱德上井岡）及閱讀有關(guān)書刊，請老紅軍、老八路參加課堂教學(xué)活動，參觀烈士紀(jì)念館（碑）、南昌起義、井岡山會師錄像。

一、前提測評

同學(xué)們，前段我們曾觀看過有關(guān)南昌起義、秋收起義。井岡山會師的電視電影、書刊，請大家想一想：

1．井岡山在哪個地方？

2．你知道中國人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？

這一節(jié)我們共同學(xué)習(xí)（南昌起義和井岡山會師），認(rèn)識什么是井岡山道路。

3、認(rèn)定目標(biāo)1、2

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（一）南昌起義：

1．南昌起義前中國的形勢：“四一H”反革命政變，全國一片白色恐怖，蔣介石的國民政府是代表大地主、大資產(chǎn)階級利益的反動政府，人民生活在水深火熱之中。2．指導(dǎo)學(xué)生看書（第一段），并觀看南昌起義部分錄像鏡頭。3．組織學(xué)生分四人小組討論：想一想，說一說：

（板書）原因：推翻反動政府

地點：江西南昌

時間：1927年8月1日

負(fù)責(zé)人：周恩來

結(jié)果：勝利

起義的意義：中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭開始。4．把8月1日定為建軍節(jié)。

5．可請老紅軍、老八路簡述參加革命斗爭的經(jīng)歷，教育同學(xué)們，今天的幸福生活，是先輩們用鮮血、用生命換來的，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻三座大山建立新中國而取得的，我們要珍惜今天的幸福生活。

（二）秋收起義：

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解秋收起義經(jīng)過。

2．組織小組討論，出示討論提綱，要求小組代表發(fā)言。（投影片出示）

①秋收起義以什么地方為中心？（湖南等四?。?/p>

②秋收起義時間？（1927年秋收季節(jié)）

③起義主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰？（毛澤東）

④為什么要到井岡山建立革命根據(jù)地？

（地形險要，敵人力量弱，農(nóng)產(chǎn)品多，群眾基礎(chǔ)好）3．小結(jié)歸納。

（三）井岡山會師：

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，觀看“井岡山會師”及“井岡山”部分錄像。2．出示掛圖：向井岡山進(jìn)軍，井岡山會師，毛澤東、朱德像。教師略述。3．師生歸納：

①井岡山會師時間：（1928年4月）。

②井岡山會師兩支隊伍：（毛澤東帶領(lǐng)的井岡山隊伍，朱德領(lǐng)導(dǎo)的隊伍）。

③井岡山會師主要領(lǐng)導(dǎo)人：毛澤東、朱德。4．討論：井岡山道路的意義是什么？

（教師參與討論，老干部與學(xué)生一起討論。）

教師指示：當(dāng)時敵強(qiáng)我弱。大城市敵人力量集中，農(nóng)村敵人力量薄弱。槍桿子出政權(quán)。

師生歸納：（板書，投影出示）

井岡山革命根據(jù)地的建立，為中國革命開辟了農(nóng)村包里城市、武裝奪取政權(quán)的道路。

總結(jié)：說一說

四、達(dá)標(biāo)和評

1．請同學(xué)們從掛像中找出誰是毛澤東、周恩來、朱德。陳毅、鄧小平。2．填寫。（判斷對給予評分）

①中國人民解放軍建軍節(jié)是（）月（）日，是根據(jù)（）起義日作為紀(jì)念日的。

②（）起義是我黨獨立領(lǐng)導(dǎo)的武裝斗爭。

③井岡山革命根據(jù)地的建立，為中國革命開辟了（）道路。

五、質(zhì)疑 大、總結(jié)延伸

1．“文化大革命”中“四人幫”硬要把井岡山會師說成是林彪領(lǐng)導(dǎo)的，這是歪曲歷史的行為。

2．中國改革開放的總設(shè)計師鄧小平，為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)大發(fā)展、人民生活脫貧致富，開辟了新的道路。

3．要珍惜今天的幸福生活，同學(xué)們應(yīng)怎樣做？ 【板書設(shè)計】

一、井岡山會師：建立農(nóng)村革命根據(jù)地，發(fā)展革命力量。

二、建立井岡山革命根據(jù)地的意義：

教學(xué)后記：牢記革命先輩的艱苦奮斗史，珍惜今天來之不易的幸福生活。

8．二萬五千里長征

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生知道紅軍二萬五千里長征的經(jīng)過。

2．使學(xué)生認(rèn)識紅軍二萬五千里長征的偉大意義，學(xué)習(xí)紅軍克服困難、勇往直前的精神。好好學(xué)習(xí)，將來投身于改革開放的洪流。【教學(xué)重點】

目標(biāo)l、2。【教學(xué)難點】

目標(biāo)2?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

投影片，圖片?！窘虒W(xué)時數(shù)】

互課時?！窘虒W(xué)過程】

一、前期測評

1．我國第一個革命根據(jù)地是什么時間、在什么地方。由誰建立的？

2．導(dǎo)人新課：革命根據(jù)地的建立，紅軍隊伍不斷擴(kuò)大，為什么紅軍要離開根據(jù)地進(jìn)行長征呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的第五冊第一單元第10課（二萬五千里長征）。板書課題。

3、認(rèn)定目標(biāo)1、2（板書）

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1．認(rèn)定目標(biāo)1。

閱讀課文第二、三自然段，回答問題：（l）紅軍為什么要長征？。

（2）紅軍什么時候開始長征的？向什么地方前進(jìn)？

（3）學(xué)生討論：遵義會議確定了什么？會議召開有什么意義？ 2．閱讀第四、五自然段。說說紅軍長征遇到哪些主要困難？ 板書；過大渡河——強(qiáng)奪滬定橋一一爬雪山——過草地

3．出示強(qiáng)奪滬定橋和過雪山的投影片，讓兩個同學(xué)講講有關(guān)強(qiáng)奪滬定橋和過雪山的故事。； 4．（同桌在圖上找）請同學(xué)在圖冊上找出遵義、赤水河、滬定橋、夾金山、大草地和陜北革命根據(jù)地。

（二）認(rèn)定目標(biāo)2。

1、閱讀課文第43頁，回答問題：

（l）紅軍長征行程多少里？（二萬五千里）

（2）長征經(jīng)過多少個?。浚▽W(xué)生在圖上找，教師出示中國地圖）（3）長征克服可那些困難？（口頭回答）

2、紅軍具有什么精神才取得了二萬五千里長征的勝利？（四人小組討論）小結(jié)：板書 克服困難 勇往直前

3、大家談?wù)劊喝绻阍趯W(xué)習(xí)上遇到困難，怎么辦？

四、質(zhì)疑、小結(jié)

板書設(shè)計： 二萬五千里長征

時間：1934年10月---1936年10月

經(jīng)過：瑞金-大渡河-盧定橋-大雪山-草地-陜北，途經(jīng)11個省。體現(xiàn)紅軍克服困難、勇往直前的精神。

遵義會議的作用：

教學(xué)后記：通過對紅軍長征革命史的回憶，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

9．抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展與勝利

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道開展抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

2．了解八路軍、新四軍痛擊日本侵略軍的幾個歷史片斷；能講述抗B英雄楊靖宇的感人故事。

3．明白：抗日戰(zhàn)爭的勝利，證明中國人民是敢于斗爭。善于斗爭和不可戰(zhàn)勝的?！窘虒W(xué)重點】

了解八路軍、新四軍痛擊日本侵略軍的幾個歷史片斷；能講述抗日英雄楊靖宇的感人故事。

【教學(xué)難點】

明白：抗日戰(zhàn)爭的勝利，證明中國人民是敢于斗爭、善于斗爭和不可戰(zhàn)勝的。【教學(xué)準(zhǔn)備】

電視機(jī)、投影機(jī)、放像機(jī)?！窘虒W(xué)時數(shù)】 1課時?！窘虒W(xué)過程】

一、前提同評

1．同學(xué)們，我們在上一課學(xué)習(xí)的《盧溝橋事變），它標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭全面展開了，抗日戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)的一部分，“二戰(zhàn)”是德、日、意法西斯國家發(fā)動的世界戰(zhàn)爭。20世紀(jì)30年代，德、日、意不斷對外侵略。1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，這課主要講的是抗日戰(zhàn)爭的幾個歷史片斷。2．板題、讀題。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)；

1．這篇課文介紹了抗日戰(zhàn)爭這段歷史，要求我們掌握哪些知識呢？也就是說要求我們達(dá)到哪幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？看一看哪些同學(xué)通過閱讀課文，能自己找出來。

（一）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1。

（l）中國軍民為什么要進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭？。（2）開赴抗日最前線的是什么軍隊？

（3）八路軍的總司令和副總司令分別是誰？。

2．回答問題后小結(jié)。在抗日戰(zhàn)爭中，我黨我軍是真正的抗日力量，而國民黨軍隊在蔣介石不抵抗政策的指導(dǎo)下，“消極抗日，積極防共”；但也有不少愛國的國民黨將領(lǐng)奮起抗日，如馮玉祥、吉鴻昌、修聯(lián)閣。蔡廷楷、張自忠、謝晉元等。

（二）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)2。

抗日力量組織好了，中國人民是怎樣抗擊日本帝國主義的侵略？表現(xiàn)了中華民族怎樣的氣 19 概？這就是我們要學(xué)習(xí)的第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

板書：抗擊日軍

2．讀課文第四、五自然段，看中國人民是怎樣抗擊日軍的？讀課文后回答下列問題。

（互）1937年8月下旬，八路軍在平型關(guān)取得什么勝利？

板書：平型關(guān)大捷

（2）l937年8月八路軍在華北千里戰(zhàn)線上怎樣痛擊日軍？

板書：百團(tuán)大戰(zhàn)

（3）（出示掛圖）誰能在圖上找出平型關(guān)大捷和百團(tuán)大戰(zhàn)的大致地點和范圍。

（4）日本侵略者在我國人民抗日力量的打擊下對我們的抗日根據(jù)地實行什么政策？

（5）面對敵人的瘋狂進(jìn)攻，我國人民又創(chuàng)造了什么新的戰(zhàn)斗形式？

板書：地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)

3．看錄像（地道戰(zhàn)）（地雷戰(zhàn)）片段。

4．在敵人的“三光”政策下，中華兒女們表現(xiàn)出不屈不撓的英雄氣概，當(dāng)中有很多感人事跡，抗日英雄楊靖宇就是其中杰出的代表。

板書：抗日英雄：楊靖宇

5．看課文第六至第八自然段，口頭講述抗日英雄楊靖宇的故事，看誰講得最生動。（或課本劇表演：抗日英雄楊靖宇）

（三）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)3。

1．抗日戰(zhàn)爭打了多長時間？誰取得了最后勝利？

2、抗日戰(zhàn)爭是在什么時候結(jié)束的？

3、中國人民為什么取得最后的勝利？證明了什么？

（抗日戰(zhàn)爭的勝利，證明中國人民是勇于斗爭、善于斗爭和不可戰(zhàn)勝的。從中可以看出中華民族威武不屈、壯志凌云的英雄氣概。）

板書：中國人民：勇于斗爭、善于斗爭、不可戰(zhàn)勝。

四、本課小結(jié)

板書設(shè)計： 抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展和勝利

抗擊日軍： 中國人民：

平型關(guān)大捷 敢于斗爭

百團(tuán)大戰(zhàn) 善于斗爭

地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn) 戰(zhàn)無不勝

抗日英雄：楊靖宇

教學(xué)后記：中國人民在歷史上歷來有反抗侵略，不畏強(qiáng)暴的傳統(tǒng)，這是中國人民的驕傲。

10．轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道黨中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因。

2．懂得毛澤東采用與敵人周旋的辦法轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的經(jīng)過和結(jié)果。3．明白轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北成功的偉大意義。

【教學(xué)重點】

著重了解毛澤東采用與敵人周旋的辦法，粉碎敵人對北解放區(qū)的進(jìn)攻。

【教學(xué)難點】

懂得轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北成功的偉大意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電視機(jī)、放像機(jī)、實物投影儀、教學(xué)掛圖。

【教學(xué)時數(shù)】 l課時。

【教學(xué)過程】

一、前提測評

1．上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了（抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展與勝利）這一課，知道抗日戰(zhàn)爭是什么時候結(jié)束的？誰取得了最后勝利？

2．抗戰(zhàn)勝利后，國共兩黨面臨怎樣的情況？

提示：國民黨為了搶奪抗戰(zhàn)勝利果實，導(dǎo)致了國共兩的矛盾激化，于是展開了轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的斗爭。3．板題、讀題。

二、認(rèn)定目標(biāo)1

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 1．導(dǎo)語：黨中央為什么要轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北呢？請同學(xué)們自由 2．讀第一自然段。3．指名回答。

4．小結(jié)：因為蔣介石撕毀（雙十協(xié)定），向解放區(qū)發(fā)動全面進(jìn)攻，所以黨中央就撤出延安，開始了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

四、認(rèn)定目標(biāo)2

五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2 21 1．默讀課文第二自然段。思考：（l）陜北在當(dāng)時是怎樣的地方？

（2）毛澤東采用了什么辦法殲滅敵人呢？用筆在課文內(nèi)劃出答案。2．指名回答問題1，指導(dǎo)看課本第56頁陜北位置圖。3．指名回答問題2。

4．聽第三、四自然段錄音，思考：毛澤東采用與敵人一周旋的辦法進(jìn)行了哪幾場戰(zhàn)斗？ 5．看掛圖，指名回答?！?/p>

6．結(jié)合第三自然段內(nèi)容，指導(dǎo)看圖，使學(xué)生知道毛擇東怎樣采用與敵人周旋的辦法取得前3場戰(zhàn)爭的勝利。

7．老師小結(jié)：與敵人周旋的具體做法是：敵進(jìn)我退敵退我追，敵駐我挑，敵疲我打。

板書： 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

與敵人周旋的辦法：敵進(jìn)我退、敵退我追、敵駐我擾、敵疲我打。

教學(xué)后記：毛澤東是中國歷史上不可多的的軍事指揮天才，是領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向勝利的偉大領(lǐng)袖。

11．大決戰(zhàn)

【教學(xué)目標(biāo)］

1．知道三大戰(zhàn)役的經(jīng)過和結(jié)果。2．懂得三大戰(zhàn)役的歷史意義。

【教學(xué)重點】

教學(xué)目標(biāo) 1。

一．教學(xué)過程：

1．解放戰(zhàn)爭在什么情況下進(jìn)人了戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段？你知道大決戰(zhàn)指的是什么嗎？

2．板書課題，齊讀，釋題：大決戰(zhàn)是指解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的三大戰(zhàn)役。

二、認(rèn)定目標(biāo)1 聽錄音，思考：三大戰(zhàn)役的經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？ 3．大決戰(zhàn)中的三大戰(zhàn)役指的是什么？在課文中劃出來。4．指名回答后，板書：（遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役）5．我們先來了解遼沈戰(zhàn)役的情況。

（l）自由讀這一部分。

（2）遼沈戰(zhàn)役是在什么地方組織的？這次戰(zhàn)役我軍有多少人參加？歷時多長時間，共 22 殲敵多少人？

（3）這次戰(zhàn)役有什么意義？

（4）出示掛圖：找一找，找出長春、錦州、沈陽和營口。

（5）小結(jié)學(xué)法：讀懂內(nèi)容．知道情況。了解意義。6．了解淮海戰(zhàn)役的情況。

（l）按照學(xué)習(xí)第一部分的方法自學(xué)淮海戰(zhàn)役這部分。

（2）淮海戰(zhàn)役在什么地方組織，我軍有多少人參加這次戰(zhàn)役，歷時多長時間？共殲敵多少人？

（3）出示掛圖5找一找，找出徐州和淮河。

（4）淮海戰(zhàn)役勝利的意義是什么？ 7．了解平津戰(zhàn)役的情況。

（1）在平津戰(zhàn)役中，我軍把敵人分割包圍在哪些據(jù)點在課文中劃出來。

（2）平津戰(zhàn)役先后解放了哪兩個地方？這次戰(zhàn)役歷時多長時間，共殲敵多少人？

（3）出示掛圖：找一找，找出北平、天津、張家口和大沽口。

8．小結(jié)：三大戰(zhàn)役的情況。

三、質(zhì)疑、小結(jié)

板書設(shè)計： 大決戰(zhàn)

遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役

意義：國民黨主力基本消滅，加速解放戰(zhàn)爭勝利。

教學(xué)后記：了解三大戰(zhàn)役，知道新中國的誕生有一個質(zhì)變和量變的過程。

12．紅旗插上“總統(tǒng)府”

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解三大戰(zhàn)役后的國內(nèi)形勢。

2．了解百萬雄師過大江那激動人心的勝利場面。

3．認(rèn)識南京的解放是國民黨反動政權(quán)垮臺的標(biāo)志，是新中國誕生的先聲。

［教學(xué)重點］

目標(biāo)2、3?！窘虒W(xué)時數(shù)】 l課時?！窘虒W(xué)過程］

一、前提測評

1．大決戰(zhàn)指的是解放戰(zhàn)爭的哪三大戰(zhàn)役？ 2．三大戰(zhàn)役的勝利有什么意義？

3．三大戰(zhàn)役勝利后，人民解放軍就會滿足于這些勝利嗎？ 4．引人新課，板書課題。

二、認(rèn)定目標(biāo)1（出示、齊讀目標(biāo)1）

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 1．自由讀課文，思考：三大戰(zhàn)役勝利后，國內(nèi)形勢怎么樣？ 2．小組討論后，指名回答。板書：蔣拒絕和平簽字。

3．在這種形勢下，毛澤東主席、朱德總司令發(fā)布了什么命令？ 4．指名回答后，齊讀命令。板書：共產(chǎn)黨命令進(jìn)軍。5．小結(jié)：回應(yīng)目標(biāo)。

四、認(rèn)定目標(biāo)2（出示、齊讀目標(biāo)2）

五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2 1．讓學(xué)生仔細(xì)看課本第62頁的插圖，找出長、和南

2．當(dāng)進(jìn)軍令傳達(dá)到長江前線，等候在長江北岸的人民解放軍在什么口號下，在500多千米長的戰(zhàn)線上，分哪幾路進(jìn)軍江南？ 3．指名回答。板書：雄師過江。4．指導(dǎo)看渡江戰(zhàn)役形勢圖。

5．看錄像（東方紅》史詩片斷——百萬雄師過江南，讓學(xué)生了解百萬雄師過大江那激動人心的場面。

6．1949年4月23日，人民解放軍解放了什么地方？從而摧毀了國民黨反動政權(quán)？ 7．指名回答。板書：解放南京

8．仔細(xì)看課本第63頁的圖片，看看圖上的解放軍在干什么？ 9．指明回答 10．小結(jié)目標(biāo)2

六、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)3

1、革命紅旗插上偽“總統(tǒng)府”，南京解放標(biāo)志著什么？

2、小組討論后指明回答。板書：反動政權(quán)垮臺。

3、1949年4月23日南京解放后，蔣介石帶者他的殘部從上海逃到臺灣省，說明了什么？

4、小組討論后回答

七、小結(jié)本課。

板書設(shè)計： 紅旗插上“總統(tǒng)府”

蔣拒絕和平簽字

黨中央命令進(jìn)軍

百萬雄師過大江

結(jié)果：解放南京，反動政權(quán)垮臺。

教學(xué)后記：了解中國人民激動人心的勝利時刻，激發(fā)學(xué)生的革命熱情。

13．中國人民站起來了

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道第一屆全國政治協(xié)商會議召開的幾項決議。2．了解開國大典的意義。

3．理解新中國成立的偉大現(xiàn)實意義和．深遠(yuǎn)的歷史意義。［教學(xué)重點］

理解新中國成立的偉大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的【教學(xué)準(zhǔn)備】

電視機(jī)、錄像帶、一面國旗、一首國歌。［教學(xué)時數(shù)］ l課時。

【教學(xué)過程】

一、前提到評

1．啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（紅旗插上“總統(tǒng)府”），啟發(fā)思考回答：

①南京解放，國民黨反動派逃到哪里去了？其后，中國大陸除西藏外都解放了，接著出現(xiàn)的偉大事件是什么？

③你聽過你們的祖輩、父輩講過對新中國成立的故事嗎？ 2．歸納、板書課題：中國人民站起來了。

二、認(rèn)定目標(biāo)！

出示目標(biāo)互，教師讀一遍。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 1．指導(dǎo)閱讀課文第一、二自然段：

問：第一屆全國政治協(xié)商會議召開的幾項決議是什么？

板書：第一屆全國政治協(xié)商會議召開的決議： a．成立中華人民共和國、組織中央人民政府； b．毛澤東為主席，朱德、劉少奇為副主席； C．北平改為北京（首都）；

d．代國歌、國旗（出示國歌、國旗并進(jìn)行對比）；

e．錄像出示：建立人民英雄紀(jì)念碑（板書：人民英雄紀(jì)念碑）。2．評議、總結(jié)。

四、認(rèn)定目標(biāo)2 學(xué)生讀一遍。

五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2 1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段。

2．看錄像，了解開國大典的情況。（板書：開國大典）

問：

①有多少人參加這個歡樂的節(jié)日？

板書：30萬人的歡樂節(jié)日。

②毛澤東莊嚴(yán)宣告了什么？這意味著什么？

板書：毛澤東的莊嚴(yán)宣告

③接著進(jìn)行什么儀式？

板書：盛大的閱兵儀式

3、評議、總結(jié)

最后全國人民舉國歡慶，新中國成立了。

六、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)3

1、學(xué)生閱讀最后一自然段

2、提問：新中國成立，意味著什么？

從此以后中國人民開始了什么？

板書：新中國成立的偉大顯示意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

七、本課小結(jié)。

板書設(shè)計 中國人民站起來了

第一屆全國政協(xié)會議的召開：決議、人民英雄紀(jì)念碑奠基典禮、中國人民政府成立、30萬人民歡慶節(jié)日、毛澤東的莊嚴(yán)宣告、盛大閱兵式，舉國歡慶

現(xiàn)實意義、深遠(yuǎn)的歷史意義。

教學(xué)后記：新中國的成立結(jié)束了中國人民的被壓迫史，從此中國人民成了國家的主人。

14．震撼世界的一聲驚雷

【教學(xué)目標(biāo)］

1．了解我國第一顆原子彈的研制過程。2．認(rèn)識擁有原子彈的巨大意義。

3．激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使他們下決心為改革開放事業(yè)發(fā)奮學(xué)習(xí)，英勇奮斗。

【教學(xué)重點】

了解我國第一顆原子彈的研制過程。

【教學(xué)難點】

認(rèn)識我國第一顆原子彈試驗爆炸成功的巨大意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備］

錄像帶、小黑板等。

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課

1．我們從上一課已經(jīng)知道：建國以來，我國的文化教育得到了迅速的發(fā)展，隨著文化教育的大發(fā)展，我國的科技事業(yè)也躍上了一個新臺階。你能舉出一些例子，說說我國的科學(xué)技術(shù)取得了哪些成就嗎？

2．學(xué)生自由討論，指名匯報。

3．老師歸納，板書：lop年10月16日，我國在西部地區(qū)試驗爆炸了第一顆原子彈，這個成功，可稱為（板書）：

震撼世界的一聲驚雷。

二、認(rèn)定目標(biāo)

出示三個學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生認(rèn)定。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1．請劃出我國第一顆原子彈爆炸的時間和地點。

（l）學(xué)生自由閱讀第一自然段。

（2）學(xué)生匯報。

2．讓學(xué)生在中國地圖上找出羅布泊的位置，進(jìn)一步深印象。3．中國為什么要研制原子彈？學(xué)生閱讀第二自然段。

（l）老師介紹1945年美國在日本廣島和長崎投下兩原子彈的歷史。

（2）思考：中國為什么要研制原子彈？即研制原子彈什么意義？

（3）學(xué)生分小組思考討論，老師歸納板書。

4．過渡：我國第一顆原子彈試驗爆炸成功具有巨大現(xiàn)實意義。你想知道它的研制過程嗎？

27（l）學(xué)習(xí)“讀一讀”的內(nèi)容：指名一位學(xué)生朗誦，然

提問：

我國的科學(xué)家是在怎樣的情況下造出第一顆“爭氣g的？

（2）我國原子彈理論設(shè)計的第一個負(fù)責(zé)人是誰？

（3）學(xué)生劃書匯報。

5．看錄像：我國第一顆原子彈爆炸的歷史性場面。學(xué)生進(jìn)一步加深印象。

6．老師介紹：我國爆炸第一顆原子彈后的兩年零8個月，又成功地爆炸了威力比原子彈大的氫彈。這項工作所花費(fèi)的時間是世界最短的。

過渡：我國爆炸第一顆原子彈的驚雷是怎樣震撼世界的？

7．學(xué)生閱讀倒數(shù)第二自然段。思考劃書：消息傳到美國白宮后的反應(yīng)怎樣？中國人民創(chuàng)造的奇跡比外國人預(yù)言提早了多少年？ 8．學(xué)生匯報。

9．中國人為什么能在短時間內(nèi)研制出原子彈？

（l）學(xué)生齊聲朗讀最后一段。

（2）分小組充分思考討論。

（3）學(xué)生匯報，老師歸納板書。

10．小結(jié)、滲透思想教育：世界上，能制造原子彈的國家，只有美國、前蘇聯(lián)、英國、法國和中國。作為中國人，我們是多么的自豪，能在科技上取得這么大的成就，這與黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國人民對祖國的無限忠誠與熱愛以及廣大科技工作者的無私無畏精神是分不開的，我們應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的民族自豪感，努力學(xué)習(xí)，為祖國的改革開放事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。11．回應(yīng)目標(biāo)。

四、質(zhì)疑

五、達(dá)標(biāo)測評

填空：

1．我國第一顆原子彈是．年．月．日在．爆炸成功的，地點在我國塔里木盆地東端的一。

2．我國第一顆原子彈理論設(shè)計的負(fù)責(zé)人是＿。

板書設(shè)計： 震撼世界的一聲驚雷

擁有原子彈的巨大意義：打破壟斷和核訛詐、國力強(qiáng)弱的標(biāo)志、保障國家順利

進(jìn)行社會主義建設(shè)、對世界和平的有力保障。

靠愛國熱情、智慧和奉獻(xiàn)精神。

對祖國的無限忠誠和熱愛。

教學(xué)后記：原子彈的爆炸在中國歷史上具有劃時代的意義。它標(biāo)志著中國從此即將邁入

世界強(qiáng)國的行列。

15．資源大國與資源小國

【教學(xué)目標(biāo)】

互．使學(xué)生知道我國有哪些自然資源。

2．使學(xué)生了解我國既是資源大國又是資源小國的道理。3．使學(xué)生養(yǎng)成厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，珍惜保護(hù)資源和 環(huán)境的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】

目標(biāo)1?！窘虒W(xué)難點】

目標(biāo)2?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

錄像；投影機(jī)；錄音機(jī)；新華字典?！窘虒W(xué)時數(shù)】 1課時?！窘虒W(xué)過程】

一、前提測評

1．查字典解釋“自然資源”這個詞。

2．分小組討論我國有哪些自然資源？而自然資源的多 少對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊懀? 3．提問匯報上述問題。

4．根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，教師歸納板書，導(dǎo)出課題。

板書：25．資源大國與資源小國

二、認(rèn)定目標(biāo)1 知道我國有哪些自然資源。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1

（一）我國有哪些礦產(chǎn)資源。

1．用投影機(jī)把課本的“主要礦產(chǎn)資源”圖放大在屏幕上，看圖中我國有哪些礦產(chǎn)資源。2．看課文，聽錄音機(jī)朗讀課文的第一自然段，把我國的自然資源用水波紋線將這些內(nèi)容畫出來。

3．邊提問邊板書歸納。（我國的自然資源有哪些？）

（二）我國主要物產(chǎn)在世界居什么地位。

1．默讀課文第二自然段，分別用水波紋線、直線、雙直線把位居世界首位、第一位、第二位的物產(chǎn)畫出來。

2．提問上述內(nèi)容，并由教師歸納板書。

（三）利用課文“看誰說得多”的欄目內(nèi)容總結(jié)我國有哪些自然資源，必要時可以對照“主要礦產(chǎn)資源”圖復(fù)述，回應(yīng)目標(biāo)1。

四、認(rèn)定目標(biāo)2（出示目標(biāo)2）

五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2 1．集體朗讀課文第三、四、五自然段。（思考我國既是物產(chǎn)豐富的資源大國，卻又是資源小國，道理何在？從哪幾方面看出我國是資源小國。）2．兩人小組互相討論后，在課文中把有關(guān)的句子畫出來。3．指名匯報，教師歸納板書。（從三方面來看）

六、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)3

1、列舉一組“反映社會人口多，帶來生活水平低的例子

2、自由朗讀課文第六自然段。

（思考用什么方式提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，提高人民生活水平，特別是提高有限的資源，使之發(fā)揮出最有效的效用。）

3、分小組自由談?wù)摚簽槭裁匆B(yǎng)成控制人口，厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，珍惜資源和環(huán)境的良好習(xí)慣。

4、提問匯報，教師歸納。

七、全課小結(jié)

板書設(shè)計： 資源大國和能源小國

我國的自然資源：

我國的人口眾多。平均資源遠(yuǎn)低于世界平均水平

教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道，雖然我國資源豐富，但是人均資源還遠(yuǎn)低于世界平均水平，因此我們要珍惜資源，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。

16．葛洲壩水利樞紐工程

【教學(xué)目標(biāo)］

1．使學(xué)生了解葛洲壩水利樞紐工程的位置、水利建設(shè) 的現(xiàn)狀及其偉大意義。

2．教育學(xué)生立志做一個改革開放中的“四化”建設(shè)者。【教學(xué)重點】

葛洲壩工程的建成及其意義?！窘虒W(xué)難點】

葛洲壩工程是浩大的水利建設(shè)工程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

圖片、幻燈片、錄像帶?！窘虒W(xué)時數(shù)】 1課時?！窘虒W(xué)過程】

一、前提測評

1．問：我國第一大河即最長的河流是什么呢？——長江。萬里長江上第一大壩是指什么工程？

2．先聽老師朗讀“百里畫廊第一景”再回答。

長江三峽好比一幅氣勢宏偉的山水畫廊，這百里畫廊的第一景有一座大壩，猶如一條莽莽巨龍，壩上汽車穿梭、壩下輪船往來，滔滔江水從泄水閘、沖沙閘中奔騰傾瀉而出，匯成一幅“江高水爭斗雷霆”的驚心動魄的畫面，巨大的水力頃刻又變成“凌空銀線送電來”的動人情景。這樣雄偉壯觀的大壩在哪里？

3．出示葛洲壩位置圖，讓學(xué)生在圖上指出并說出名稱，板書課題。

二、認(rèn)定目標(biāo)1

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1．默讀課文，觀察插圖。2．提問回答以下幾個問題：

（l）葛洲壩水利樞紐工程位于哪里？——湖北省宜昌市長江三峽出口處。

（2）它由什么組成？一一攔河壩、船閘、泄水閘、沖水閘、水電站等。（板 書）

（3）攔河壩有多長？多高？

（4）其余四個組成部分各有什么作用？學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。

船閘通過萬噸巨輪、船隊，是目前世界上最大的船閘之一，每年啟閉6200多次，平均 31 每天啟閉17次，每次過閘時間 40分鐘，承受的工作量之大，可見它的設(shè)計、制造、安裝都是成功的。

泄水閘沖沙閘泄水沖沙，汛期泄洪，保證樞紐安全和航道船閘通航，可承受最大的11萬立方米／秒洪水宣泄。

發(fā)電站利用水力發(fā)電，年平均發(fā)電量達(dá)141億千瓦/時，不斷地輸送供給華中、華東各地，相當(dāng)于新中國成立前發(fā)電量的3倍，比新中國成立初全國發(fā)電量大2．3倍。

以上內(nèi)容學(xué)生口答后幻燈片出示，加深印象。

3．看錄像，認(rèn)識葛洲壩水利樞紐工程的宏大規(guī)模大工程。

把所有這些工程填挖的土方，堆成高1米、寬1米堤，可圍繞地球赤道兩周半。赤道長約4萬千米，由此這個工程是多么宏大。

4．看圖片，了解葛洲壩二江電廠發(fā)電機(jī)組，中央室的樣子。

介紹這里有兩臺17萬千瓦和5臺12．5萬千瓦的水電機(jī)組于 1983年投產(chǎn)后，年發(fā)電量達(dá)覦億度，成為華網(wǎng)的主力電廠。此外大江電站發(fā)電也可供給華東各地。

5．葛洲壩水利樞紐工程的建成具有什么偉大意義生自讀課本第108頁，提問歸納：

（l）標(biāo)志我國水電建設(shè)跨進(jìn)了世界先進(jìn)行列。

（2）經(jīng)受了洪水考驗，證明質(zhì)量完全達(dá)到設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)些項目達(dá)到世界先進(jìn)水平。由于這些成就，榮國國家級科技進(jìn)步特等獎和國家優(yōu)質(zhì)工程金質(zhì)獎。

（3）為華中、華東各地提供了豐富的能源，促進(jìn)中、華東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）充分顯示了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的我國人民征自然的智慧和力量。6．最近長江三峽工程大江截流，三峽工程建成后葛洲壩的作用更能充分發(fā)揮。

四、小結(jié)。

板書設(shè)計： 葛洲壩水利樞紐工程

葛洲壩水利樞紐工程：地點：長江三峽出口處

組成：攔河壩、船閘、泄水閘、沖沙閘、水電站

意義：標(biāo)志、顯示、提供、獲獎

教學(xué)后記：新中國建設(shè)的巨大成就，蘊(yùn)涵著中國人民的巨大智慧，顯示了中國人民的力量。

17．大亞灣核電站

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道大亞灣核電站所在位置及其規(guī)模。2．了解核動力發(fā)電的光明前景。

3．幫助港澳親友消除對核電站的恐懼感?！窘虒W(xué)重點】

目標(biāo)1。【教學(xué)難點】

目標(biāo)2?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

錄像帶、錄音帶、投影片、圖片?！窘虒W(xué)時數(shù)】 l課時?！窘虒W(xué)過程】

一、前提測評

1．你知道日常生活中哪些東西是有“電”字的？ 2．這些“電視機(jī)、電風(fēng)扇”等使用時都必須耗費(fèi)什么？

3．這電是從哪來的？這么多的電器都要耗費(fèi)電，這樣就需要很多發(fā)電站。4．引出課題：板貼、齊讀。

二、認(rèn)定目標(biāo)

出示投影片，齊讀。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（一）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 1．大亞灣核電站位于什么地方？

（l）出示“大亞灣核電站位置圖”。

（2）自讀課文第一自然段，劃出有關(guān)“位置”的句子。

（3）指名回答問題，并在圖上指出位置。

（4）小結(jié)板書。

2．大亞灣核電站的規(guī)模有多大？

（l）投影“廣東大亞灣核電站”全貌圖片。

（2）聽錄音，看課文第二自然段，劃出有關(guān)句子。

（3）同桌、同學(xué)之間交流后，回答問題。

（4）小結(jié)。（板書：規(guī)模??）

（二）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2 1．當(dāng)今世界上用來發(fā)電的動力有哪些呢？

（l）出示“貼圖”。

33（2）默讀第三自然段，思考：大亞灣核電站是用哪種動力發(fā)電？

（3）指名回答問題。（板書：核能）

（4）教師略介紹核能能源發(fā)電原理及其優(yōu)點。2．我國為什么要在廣東省南部建設(shè)大亞灣核電站？

（l）播放錄像（九七香港慶回歸》夜景片斷。（珠江三角洲巡禮》。

（2）結(jié)合看錄像，讓學(xué)生了解粵港兩地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速和知道發(fā)展核電的迫切性。

（3）結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，說說發(fā)展核電的迫切性。

（4）齊讀第四自然段，小結(jié)提示：建設(shè)核電站，國家會以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)做好核動力發(fā)電的安全防護(hù)措施的。

3．大亞灣核電站的建成，對沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么特殊的貢獻(xiàn)？

（l）自讀第四自然段，劃出有關(guān)句子。

（2）四人小組討論，理解“北煤南運(yùn)”、“西電東送”。

（3）教師舉例介紹核動力發(fā)展的光明前景。

（4）結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，說說大亞灣核電站建成后與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。（板書）

（三）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)3 1．教師略提港澳有些人反對建設(shè)大亞灣核電站的理由。

2．你有什么辦法可以消除港澳同胞對大亞灣核電站的恐懼感？結(jié)合本課最后一幅圖片，內(nèi)容是對“三廢”進(jìn)行嚴(yán)格管理，經(jīng)過處理的生活廢水用來澆灌綠地。3．四人小組討論后發(fā)表意見。

4．歸納小結(jié)，統(tǒng)一做法：給港澳親友寫一封信。

四、達(dá)標(biāo)同評 1．填充題互、2。2．簡答題l、2。

五、課外延伸

給港澳親友寫一封信，幫助他們消除對核電站的恐懼。

板書設(shè)計： 大亞灣核電站

位置：深圳市大鵬半島

規(guī)模：兩臺90萬千瓦的電機(jī)組，年發(fā)電量100億至126億千瓦時

發(fā)電力：核能

光明前景：緩解“北煤南運(yùn)”、“西電東送”

教學(xué)后記：核電站的成立表現(xiàn)了中國人民征服大自然的巨大力量和現(xiàn)代科技水平的巨大綜合國力。

18．欣欣向榮的特區(qū)建設(shè)

【教學(xué)目標(biāo)］

1．知道我國現(xiàn)有5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)。2．了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)欣欣向榮的現(xiàn)狀。3．認(rèn)識發(fā)展經(jīng)濟(jì)特區(qū)的現(xiàn)實意義?！窘虒W(xué)重點】

目標(biāo)2?！窘虒W(xué)難點】

目標(biāo)3?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備］

電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影機(jī)、掛圖、小黑板?！窘虒W(xué)時數(shù)】 l課時。【教學(xué)過程】

一、前提測評

互．問：誰到過深圳、珠海、汕頭、廈門、海南島？你 能向同學(xué)們介紹它們的概況嗎？ 2．學(xué)生看錄像。（《今日深圳》）3．提問：改革開放后深圳有什么變化？ 4．引出課題和釋題。（小黑板解釋“特區(qū)”）

二、認(rèn)定目標(biāo)1，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1．自由朗讀第一段，觀看課本第114頁“深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)”插圖。

2．老師介紹：1980年國務(wù)院批準(zhǔn)成立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)，1984年中央決定開放14個沿海經(jīng)濟(jì)城市，1988年又決定成立海南島經(jīng)濟(jì)特區(qū)。3．同位對講：說出我國的另外4個經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

4．教師小結(jié)板書：深圳、珠海、汕頭、廈門、海南島。5．看圖片：

（1）崛起的城市——深圳

（2）澳門邊緣的一朵鮮花——珠海

（3）南海明珠——汕頭

35（4）僑鄉(xiāng)——廈門（有1／5的人口是歸僑或僑屬）

（5）祖國的寶島——海南島

三、認(rèn)定目標(biāo)2，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1．看蛇口今昔對比掛圖。

2．老師介紹深圳建設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的客觀條件。

地處廣東省珠江口伶什洋東岸（東臨大亞灣，西接珠江口，南與香港新界相接）依山傍海，風(fēng)景秀麗，地勢平坦，氣候溫和，水陸交通便利，有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的良好條件。3．看錄像《今日深圳》。

4．帶著如下問題自由朗讀第二、三段。

（l）深圳人建設(shè)特區(qū)的口號是什么？體現(xiàn)特區(qū)人的什么精神？

（2）深圳變化的速度怎樣？鄧小平是怎樣評價的？ 5．學(xué)生討論回答。6．教師小結(jié)板書：

時間就是金錢，效率就是生命。

深圳建設(shè)日新月異。

7．看課本第116頁對珠海、山頭的介紹。

四、認(rèn)定目標(biāo)3 1． 老師介紹1984年中央決定開放的14個沿海經(jīng)濟(jì)開放城市。

（除圖上的11個外，還有廣州、湛江、北海）2． 帶著下面問題自由朗讀第四段

（1）5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益怎樣？

（2）發(fā)展經(jīng)濟(jì)特區(qū)和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么關(guān)系？ 3． 朗讀后同位討論。

4． 教師小結(jié)板書：特區(qū)加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。

五、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書設(shè)計： 欣欣向榮的特區(qū)建設(shè)

深圳、珠海、汕頭、廈門、海南島

口號：時間就是金錢，效率就是生命

建設(shè)日新月異。

加快社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程。

教學(xué)小結(jié)：新中國經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，為中國的改革開放注入了巨大活力。

社會第三冊期末試卷 班 姓名

成績

一、判斷題（對的在括號里打√，錯的打×）。10%

1、我國在東半球的亞洲，屬于北溫帶，在太平洋西岸。（）

2、我國山地多，平地少，地勢從東到西逐漸下降。（）

3、長江是我國的第一大河，黃河是我國第二大河。（）

4、某件事發(fā)生在距今2030年，那是公元前24年。（）

5、我國共有北京、天津、上海、重慶四個直轄市。（）

二、填空。30%

1、是第一個統(tǒng)一中國的人，統(tǒng)一后，他下令統(tǒng)一、、。

2、我國

古

代的四

大

發(fā)

明

分

別是、、、。

3、我國的行政區(qū)域分為（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、（自治縣、市）、（鎮(zhèn)）三級。4、、、、是我國的四個內(nèi)海。

三、在下圖中填上五帶名稱。10%

四、把下列人物及貢獻(xiàn)用線連起來。10% 華佗 孫子兵法

司馬遷 本草綱目

孫武 麻沸散

李時珍 圓周率

祖沖之 史記

五、簡答題。40% 37

1、為什么北京人可以稱為人？

2、我國的五岳分別是什么？

3、為什么說地球是人類賴以生存的家圓？

4、世界七大洲、四大洋分別是什么？

第二篇：人教小學(xué)六年級品德與社會“朋友之間”教案

朋友之間（六年級）

灤縣古馬鎮(zhèn)店坨小學(xué) 王麗雙

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼

2、知識：能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師自制多媒體課件。

2、關(guān)于《友誼地久天長》的音樂。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？（生：喜歡）下面我們一起欣賞一首歌曲（播放歌曲《友誼地久天長》）

師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？ 生：是說朋友的一首歌曲。生：這首歌的主題是友誼地久天長。

生：我來補(bǔ)充。這首歌是講朋友之間的友誼地久天長。師：問大家一個問題，你平時喜歡交朋友嗎？ 生：喜歡（幾乎全班學(xué)生同時答出）。師追問：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友？

生：有朋友挺好！可以一起玩耍，一起寫作業(yè)。生：生活中不能沒有朋友。生：有朋友是件開心的事。生：有朋友我就什么事也不怕了??

2、師小結(jié)：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是??！在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說“朋友之間”的故事。（板書課題：朋友之間

二、趣味活動，解讀主題?；顒右唬汉门笥淹平闀?/p>

師：當(dāng)老師把“朋友之間”這幾個字寫在黑板上時，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂、激動與復(fù)雜的情感，請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺?，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間是如何互相關(guān)心、互相幫助的，有矛盾時又是怎樣面對的，你們之間有哪些難忘的故事。（可以先在小組內(nèi)互相說一說）

介紹好朋友

師：大家一定都有很多的朋友，請用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎？(出示兩個例子)學(xué)生自己介紹.....活動二：讓友誼之樹長青

1、朋友之間如何相處

師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是在與朋友交往的過程中難免會遇到好多問題，比如一些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？ 學(xué)生自主交流

2、出示友誼樹（課件）

師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。

你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

（欺騙、不主動承認(rèn)錯誤、不主動承認(rèn)錯誤.......）

師：針對上述存在問題，你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處？并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。(溝通、幫助、真誠......）

3、教師小結(jié)：朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

第三篇：人教小學(xué)六年級品德與社會“朋友之間”教案

《朋友之間》課堂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。

3、知識：能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師自制多媒體課件。

2、關(guān)于《友誼地久天長》和《朋友》的音樂。

3、學(xué)生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表現(xiàn)朋友之間友好情誼的資料等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？（生：喜歡）下面我們一起欣賞一首歌曲（播放歌曲《友誼地久天長》）

師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？ 生：是說朋友的一首歌曲。

生：這首歌的主題是友誼地久天長。

生：我來補(bǔ)充。這首歌是講朋友之間的友誼地久天長。師：問大家一個問題，你平時喜歡交朋友嗎？ 生：喜歡（幾乎全班學(xué)生同時答出）。師追問：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友？

生：有朋友挺好！可以一起玩耍，一起寫作業(yè)。生：生活中不能沒有朋友。生：有朋友是件開心的事。

生：有朋友我就什么事也不怕了……

2、師小結(jié)：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是?。≡谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說“朋友之間”的故事。（板書課題：朋友之間）

設(shè)計意圖：通過歌曲的播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而使學(xué)生從歌詞中初步了解、體驗朋友之間的友誼。

二、趣味活動，解讀主題?；顒右唬汉门笥淹平闀?師：當(dāng)老師把“朋友之間”這幾個字寫在黑板上時，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂、激動與復(fù)雜的情感，請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺埽]上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間是如何互相關(guān)心、互相幫助的，有矛盾時又是怎樣面對的，你們之間有哪些難忘的故事。（可以先在小組內(nèi)互相說一說）

1、介紹好朋友 師：大家一定都有很多的朋友，請用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎？

生：我和張萌是好朋友。我的數(shù)學(xué)成績不太好，她經(jīng)常幫助我，給我講數(shù)學(xué)難題，使我的數(shù)學(xué)成績提高很快。

生：我的好朋友是王揚(yáng)。放學(xué)后我們經(jīng)常在一起踢足球、打籃球，他的球技特別高，是我校的運(yùn)動員，我特別佩服他。生：（拿出一張照片）這是我和劉小敏的合影。我們兩家是鄰居，也是很要好的朋友，去年她全家隨爸爸去了西藏，我很想念她。

生：我和同桌劉梅是好朋友。我們給大家做一個小游戲，看一看我們倆配合得默契嗎？（兩人模仿幸運(yùn)52里的場景：一人比劃一人猜的游戲）……

設(shè)計意圖：通過召開“好朋友推介會”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友交往中的難忘的事情，進(jìn)而再次感受朋友的重要性。

2、把朋友比作——

師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好！如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？（可以給出圖片供學(xué)生選擇：如太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）對你有哪些幫助呢？

生：我認(rèn)為朋友就像一面鏡子，他能在我有缺點的時候及時地指點我，幫助我。生：朋友就像太陽，當(dāng)我有困難的時候給我送來溫暖。生：朋友就像一把傘，他能替我遮風(fēng)擋雨。

生：我認(rèn)為朋友就像一本書，我每天讀著它，從中學(xué)到了很多東西，永遠(yuǎn)都讀不完。生：我把朋友比作開心果，他在我不開心的時候總是給我?guī)砜鞓?。生：像大海、星星、一杯清水、…?/p>

師：有朋友真的很好，他就像一首小詩，讓我們用心去品味擁有朋友的快樂吧。出示：（在音樂《秋日的私語》的伴奏中，師生共同讀下面的詩）朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶； 朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒； 朋友是走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘； 朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)； 朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹； 朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟； 朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯； 朋友是我們臥病在床時的一聲問候；……

設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生談出自己對朋友的真心感受，抒發(fā)真情實感?；顒佣鹤層颜x之樹長青

1、朋友之間如何相處

師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是在與朋友交往的過程中難免會遇到好多問題，比如一些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？ 學(xué)生自主交流

生：我和小明、王朋、李悅是好朋友。一次他們看到我和其他小朋友玩，結(jié)果，他們?nèi)齻€就說：你要再和他們?nèi)ネ?，我們就不和你做朋友了，我很苦惱，難道我就不能和別人做朋友了嗎？

生：有一次體育課，我們男同學(xué)在踢足球，因為剛下了大雨，路特別滑，我一不小心，就被一個同學(xué)拌了一下，我想報復(fù)他，可是我回頭一看，?。≡趺词俏业暮门笥寻盐野枇四兀课腋械胶艹泽@。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)歷，通過剖析朋友之間發(fā)生的不愉快的事例，消除學(xué)生對朋友可能產(chǎn)生的誤會，從而使朋友之間的友誼更加牢固。

2、出示友誼樹（將課本12頁的友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上）

師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。方式：先小組討論，再班內(nèi)交流。

1組：我組認(rèn)為影響朋友之間友誼的行為有欺騙的做法。（生填寫：欺騙）2組：有時朋友之間有了矛盾，不主動承認(rèn)錯誤，不主動道歉。（生填寫：不主動承認(rèn)錯誤）3組：有的人背后說朋友，好朋友有了缺點就應(yīng)該當(dāng)面提出。（填寫：背后說壞話）4組：有的朋友之間互相請客吃飯、同學(xué)過生日時送貴重的禮物、互相攀比……

師：針對上述存在問題，你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處？并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。

生：朋友之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通（師板書：溝通）

生：在朋友遇到困難、受到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助對方度過難關(guān)，戰(zhàn)勝困難。（板書：援助，幫助）

生：朋友之間有了矛盾，要多寬容，多理解。（板書：寬容、理解）生：我來補(bǔ)充。朋友之間要講奉獻(xiàn)，不要斤斤計較。（板書：奉獻(xiàn)）生：當(dāng)朋友心情沮喪的時候，當(dāng)朋友灰心失望的時候，要以誠相待。（板書：真誠待人）生：要珍惜朋友之間的友誼，使它天長地久。（板書：珍惜）

3、教師小結(jié)：朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

設(shè)計意圖：以小組的形式列舉了侵蝕朋友之間友誼的不同行為，并找出相應(yīng)的有利于增進(jìn)友誼的解決對策，幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的朋友。活動三：拓寬主題——理解“真正的朋友”

1、資料共享，提升理解

師：說起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說“真正的朋友”能影響你的一生。燈片出示：偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中，建立了深厚的、偉大的革命友誼。

學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

師：你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢？

生：我從網(wǎng)上查到了“鮑叔牙與管仲的故事”，知道了鮑叔牙不怕被別人誤會，三番五次地幫助管仲，最后管仲終于幫助齊桓公成就了大業(yè)。

生：我從《贈汪倫》這首古詩中了解到了李白和汪倫之間的友誼。生：我在上網(wǎng)查資料時知道了李白和孟浩然的友誼是非常密切的。

生：我在學(xué)《負(fù)荊請罪》這篇課文時，知道了廉頗和藺相如的負(fù)荊之交。生：我從《三國演義》中知道了關(guān)羽、張飛和劉備的桃園三結(jié)義?！?/p>

設(shè)計意圖：用古今中外名人的典型事例為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣，既拓寬了主題，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的能力。

2、讀故事，明道理——深化感悟

師：在每個人的成長歷程中，時刻伴隨著朋友的幫助、扶持、糾正。請聽故事“朋友”（多媒體圖出示：課本13頁《胖子和瘦子》）思考：（1）文章的題目“朋友”為什么加引號？胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗？他們是真正的友誼嗎？

生：加引號的“朋友”是帶有貶義的意思，是表面上的好朋友，不是真正的朋友。生：胖子和瘦子的友誼不是真正的友誼，是虛偽的。（2）讀了這個故事，你對“朋友”又有什么新的認(rèn)識？

生：真正的朋友都是相互關(guān)心、互相扶持，危難之處顯身手。

師：富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y(jié)合自己或別人的實例來談?wù)勀銓@句話的理解。

生：給予朋友的不是金錢和物質(zhì)上的幫助，有時友好親切的態(tài)度，一次愉快的交談，有困難時一句真誠的問候，取得成績時流露出的贊美之情等一切的一切。都會一同分享，這才是真正的朋友。

生：我認(rèn)為朋友之間會一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會在你的身邊。當(dāng)你失敗時，他會給你雪中送炭，噓寒問暖。當(dāng)你成功時，他會送給你一個淡淡的微笑，以祝賀你獲得成功。所以，我們更加需要珍惜友誼。

生：友誼是世上最純潔的東西。而在這里，我要向大家講一講肖邦與他的朋友佩爾斯互相珍惜友誼的故事。肖邦離開了祖國波蘭，去了維也納，在路上，肖邦的哮喘病又復(fù)發(fā)了，這時，他的朋友佩爾斯來了，他把自己當(dāng)成了肖邦的親人，盡全力照顧他。佩爾斯這種為朋友可以兩肋插刀的精神，真值得我們學(xué)習(xí)，他就是這樣珍惜友誼。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對“朋友”的認(rèn)識，提升學(xué)生對朋友深層次的理解與感悟。

三、談?wù)勈斋@，升華主題

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？

師：說的真好！朋友一生一起走，一聲朋友你會懂。相信我們今天的交流，將會在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處。

最后老師想用周華健的歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流。師生同唱《朋友》（播放《朋友》的音樂）

設(shè)計意圖：師生以《朋友》這首歌結(jié)束，與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，使學(xué)生的情感得以升華，達(dá)到凸顯主題的目的。

第四篇：人教 小學(xué)五年級美術(shù)教案

第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析: 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點：認(rèn)識色彩的對比。教學(xué)難點：如何運(yùn)用對比色。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學(xué)過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學(xué)反思：

學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強(qiáng)烈。

第2課 色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點：

認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實踐活動：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

第3課：美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點：運(yùn)用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識 掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)

4、評價作業(yè)（自評、互評）

教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

第4課 禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點：

禮物外包裝的設(shè)計方法。教學(xué)難點：

不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

第5課 趣味文字

第一課時

一、教學(xué)目的；

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

二、教學(xué)重難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

四、教學(xué)過程；

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評比

第五篇：小學(xué)社會第0708冊教案(人教版)

開明君主唐太宗

１、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生們知道統(tǒng)一的多民族國家在唐朝的有了進(jìn)一步的發(fā)展。

（2）使同學(xué)們知道和了解唐太宗是個開明的皇帝及其較為開明的少數(shù)民 族政策和邊疆地區(qū)各族與中原的唐朝的密切關(guān)系。

（3）讓同學(xué)們知道和了解松贊干布和文成公主的成婚使對加強(qiáng)漢族和吐 蕃的友好和發(fā)展吐蕃的經(jīng)濟(jì)文化做出了重大的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)：

讓同學(xué)們懂得中華民族是由許多兄弟民族共同組成的，在漫長的歷史長河中，各民族團(tuán)結(jié)互助創(chuàng)造了燦爛的華夏文明。

教學(xué)重點：

（1）開明皇帝唐太宗的言行及他對我國多民族國家發(fā)展所做的努力。

（2）松贊干布和文成公主對于加強(qiáng)唐、蕃之間的友好和促進(jìn)吐蕃經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展所出的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點：

文成公主嫁入吐蕃促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。教育過程： １、導(dǎo)入新課

同學(xué)們相互說一說上節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及兩位著名的歷史人物。

（秦漢統(tǒng)一的多民族國家的形成）

（第一個統(tǒng)一中國的秦始皇和雄才大略的漢武帝）

早在兩千多年的秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家已經(jīng)在我國形成了。在這以后，各民族相互學(xué)習(xí)、不斷融合，使中華民族不斷發(fā)展壯大。到了唐朝，中華民族各族間的交往出現(xiàn)了一個高潮，統(tǒng)一的多民族國家得到了進(jìn)一步的發(fā)展。這一切與唐太宗李世民所起的作用是緊密相連的。這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：開明君主唐太宗

２、新課部分

唐太宗是個怎樣的人呢？他是我國歷史上比較開明的皇帝。他是怎樣看待皇帝與百姓的關(guān)系的呢？同學(xué)看

出示：

這就是人們所說的“水可載舟也可覆舟”。他用此來告誡自己和其他人要注意減輕百姓的負(fù)擔(dān)。

我們從此可以看出唐太宗是個比較開明的皇帝。板書：唐太宗（李世民）：開明的皇帝

同學(xué)以小組為單位看一看這位開明的皇帝還有什么值得人們頌揚(yáng)的事跡呢？ 同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)后，各小組派代表發(fā)言：

（唐太宗善于用人）（唐太宗能接受不同意見）（開明的民族政策）

在同學(xué)分組向大家介紹時，教師要給予適當(dāng)而及時的引導(dǎo)和補(bǔ)充。

善于任用人材：魏征、長孫無忌等人。

接受不同意見：魏征進(jìn)諫等實例。

開明的民族政策：各民族一視同仁得到各族人民的擁護(hù)，北方少數(shù)民族尊他為“天可汗”。板書：善于用人 接受不同意見 開明的民族政策

由于唐太宗李世民實行了開明的民族政策，所以當(dāng)時中華民族各兄弟民族間的關(guān)系十分密切。少數(shù)民族紛紛把自己的子弟送到唐朝的都城長安來學(xué)習(xí)，漢族的先進(jìn)文化和科學(xué)技術(shù)也隨他們傳到了各兄弟民族中間，這些都極大地促進(jìn)了中華民族各兄弟民族間的交流，統(tǒng)一的多民族國家也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

說到唐朝與兄弟的少數(shù)民族間的關(guān)系，人們一定會想起松贊干布和文成公主的千古佳話。

板書：松贊干布和文成公主

松贊干布是唐太宗時期的吐蕃首領(lǐng)，他統(tǒng)一青藏高原各部落后，建立了以拉薩為中心的吐蕃政權(quán)。他非常崇尚漢族的文化，主動和唐朝交往并多次派人向唐太宗求婚。

開明的唐太宗把文成公主嫁給了松贊干布，使得漢藏兩個兄弟民族成為一家人，從而大大促進(jìn)了相互各方面的交流。

出示：

松贊干布和文成公主的成婚使?jié)h藏兩族關(guān)系得到了加強(qiáng)，同時也為藏族地區(qū)帶去了農(nóng)業(yè)用的種子和漢族地區(qū)比較先進(jìn)的科學(xué)和技術(shù)。

板書：增強(qiáng)漢藏間聯(lián)系，促進(jìn)藏族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

據(jù)歷史記載，文成公主入藏時，帶去了許多書籍、手工藝品，帶去了谷物和蔬菜的種子，同時還帶上了五百名工匠。特別是這些工匠把中原地區(qū)較為先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)傳入了西藏，這一切大大促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，使得當(dāng)?shù)夭刈迦嗣竦纳畹玫搅颂岣?。松贊干布還派了許多貴族子弟到長安學(xué)習(xí)漢族的文化與技術(shù)，使得吐蕃的文明程度發(fā)生了巨大的變化。由于文成公主對漢藏兩民族團(tuán)結(jié)的貢獻(xiàn)，松贊干布和文成公主的故事在漢族地區(qū)廣為流傳，也因為如此，藏族人民更是將這位為他們的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出過杰出貢獻(xiàn)的漢族公主當(dāng)做神來供奉于廟堂之中。

同學(xué)們讀一讀西藏人民歌頌文成公主的歌詞吧。３、知識的記憶與應(yīng)用

同學(xué)們通過學(xué)習(xí)本課，說一說唐太宗是個怎樣的皇帝？你對松贊干布和文成公主的成婚有什么評價？

（唐太宗是個開明的皇帝，他聽從不同意見，善于用人，尤其他的少數(shù)民族政策得到了包括漢族在內(nèi)的各族人民的擁護(hù)。）

（松贊干布和文成公主的成婚加強(qiáng)了漢藏間的聯(lián)系，促進(jìn)了藏族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。）

板書設(shè)計：

開明君主唐太宗

唐太宗（李世民）：善于用人 接受不同意見 開明的民族政策

松贊干布和文成公主：增強(qiáng)漢藏間聯(lián)系，促進(jìn)藏族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展

民族英雄戚繼光和鄭成功

教學(xué)重點：

（1）民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣及對臺灣建設(shè)所做出的貢獻(xiàn)。

（2）康熙皇帝組織的雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)以及其正義戰(zhàn)爭的性質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感和對民族英雄的崇敬之情。教學(xué)難點：

正義戰(zhàn)爭。教育過程： １、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“元朝的大統(tǒng)一”一課，元朝是世界上的強(qiáng)國之一。元朝以后，我國再也沒有出現(xiàn)過長時間、大規(guī)模的分裂和割據(jù)的局面。到了明朝后期和清朝初期，外國殖民者開始入侵我國。在外敵當(dāng)前的時刻，各族人民勇抗強(qiáng)敵，給外國侵略者堅決的打擊，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)與統(tǒng)一。其中，鄭成功收復(fù)臺灣和康熙帝抗擊沙俄侵略者就是這一時期中華民族反抗外來侵略的典范。今天，我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

板書：第四課 明清反抗外來侵略的斗爭

——鄭成功、康熙

２、新課部分

臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。臺灣島上的漢族和高山族等人民世代生活在這里。然而，荷蘭殖民者的入侵打破了這里人民平靜的生活。

出示[情景1]

臺灣人民飽受殖民者的凌辱和壓榨。在這種情況下，一六六一年鄭成功率二萬五千名中國將士橫渡臺灣海峽，準(zhǔn)備去收復(fù)被荷蘭殖民者侵占的神圣領(lǐng)土臺灣。臺灣人民熱烈歡迎來自祖國大陸的同胞，他們參與抗擊荷蘭殖民者的斗。一六六二年，在鄭成功和臺灣人民的抗擊下荷蘭殖民者被迫撤離臺灣。美麗的寶島臺灣終于以又回到了中華民族的懷抱。

板書：一六六二年鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺灣

直到今天，臺灣的人民仍然對這位民族英雄十分尊重，這是為什么呢？

一同學(xué)讀書：讀一讀（P84頁），其他同學(xué)以小組為單位邊聽邊思考。

（打跑了欺壓臺灣人民的荷蘭殖民者。）

（推廣先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。）

（不允許軍隊欺負(fù)百姓。）

（讓臺灣人民的子女上學(xué)。）

鄭成功不僅收復(fù)了臺灣而且他還采取了許多措施來建設(shè)臺灣。板書：發(fā)展臺灣的經(jīng)濟(jì)和文化

因此，臺灣的人民非常尊敬鄭成功這位民族英雄，他的事跡在中國廣為流傳。在我國歷史上，清朝是我國的少數(shù)民族滿族建立的封建王朝?？滴趸实凼乔宄捌谝粋€非常有名的皇帝。在做皇帝期間，親自主持粉碎了多次企圖分裂中國的叛亂，鞏固了國家的統(tǒng)一，是當(dāng)時杰出的政治家。特別是他為了維護(hù)國家的尊嚴(yán)和領(lǐng)土的完整，對沙俄侵略進(jìn)行的雅克薩之戰(zhàn)更是被世人所稱頌。

沙俄軍隊為了獲取財富強(qiáng)行侵入我國的北部的雅克薩地區(qū)。

他們先是強(qiáng)買強(qiáng)賣，而后發(fā)展到殺人放火，搶掠財物，甚至像野獸一樣吃人肉。

生活在當(dāng)?shù)氐倪_(dá)斡爾人族同胞恨透了這些沙俄強(qiáng)盜，同他們進(jìn)行可歌可泣的斗爭。出示[情景2]

清政府得知此事后多次要求沙俄侵略者撤出中國領(lǐng)土。但是，他們反而增加了這里的兵力，妄圖長期霸占雅克薩。

在這種情況下，康熙皇帝于一六八五年親自率領(lǐng)中國軍隊的三千名將士我一百多只戰(zhàn)船，進(jìn)攻強(qiáng)占雅克薩的沙俄侵略軍。

板書：一六八五年 康熙帝 攻打雅克薩

當(dāng)?shù)馗髯迦嗣窦娂娭С肿鎳能婈?，他們幫助清朝軍隊修堡壘，建船舶，運(yùn)送糧草，偵查敵情。

在當(dāng)?shù)馗髯迦嗣竦挠辛χг?，中國軍隊將雅克薩城中的敵人包圍，在大炮和火藥箭的猛烈攻擊下，沙俄侵略者死傷慘重不得不舉起了白旗。雅克薩之戰(zhàn)的勝利迫使沙俄政府同意停戰(zhàn)，經(jīng)雙方談判中俄簽訂了有關(guān)邊界的《尼布條約》（見擴(kuò)展材料）

板書：沙俄軍隊投降

北方的各族人民又過上了和平的生活?？滴趸实鄞驌羯扯砬致哉撸Ｐl(wèi)國家領(lǐng)土完整的事跡也載入了中華民族反抗外來侵略的史冊中，為后代所頌揚(yáng)。

在世界各國發(fā)展的歷史上，多有戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭有正義和非正義之分。比如我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是兩場正義之戰(zhàn)。同學(xué)們以小組為單位說說正義戰(zhàn)爭有什么特點。教師從戰(zhàn)爭的目的、戰(zhàn)爭的原因等多方面引導(dǎo)同學(xué)的討論。

（是否無端挑起戰(zhàn)爭，是否是侵略戰(zhàn)爭等）３、知識的記憶與應(yīng)用

同學(xué)們看板書，了解鄭成功和康熙帝抗擊荷蘭和沙俄的情況。

板書設(shè)計：

明清反抗外來侵略的斗爭

——鄭成功、康熙

一六六二年 鄭成功 收復(fù)臺灣 發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化

一六八五年 康熙帝 攻打雅克薩 沙俄軍隊投降

成吉思汗和忽必烈

１、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生們了解成吉思汗統(tǒng)一蒙古的簡單情況。

（2）使同學(xué)們知道忽必烈統(tǒng)一全國建立元朝的基本情況。

（3）使同學(xué)們認(rèn)識到成吉思汗和忽必烈對統(tǒng)一蒙古和全國所作出的貢獻(xiàn)，知道元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)一使得元朝成為當(dāng)時的世界強(qiáng)國，并以此對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。培養(yǎng)他們反對分裂、擁護(hù)統(tǒng)一的民族精神。

教學(xué)重點：

（1）鐵木真統(tǒng)一蒙古，建立蒙古汗國，結(jié)束了蒙古草原上混戰(zhàn)和仇殺的 局面。

（2）忽必烈使我國重歸統(tǒng)一。元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了各民族間的相互融合，也促進(jìn)了各民族的經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。教學(xué)難點：

元朝的統(tǒng)一的意義。教育過程： １、導(dǎo)入新課

中華文明是中華民族各族同胞共同創(chuàng)造的。在歷史上，作為中華民族一部分的蒙古族也曾對我國國家的統(tǒng)一和促進(jìn)各兄弟民族的間相互融合做出過自己的貢獻(xiàn)。今天，我們就學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

板書：

元朝的大統(tǒng)一

——成吉思汗和忽必烈 ２、新課部分

公元十二至十三世紀(jì)的蒙古草原，在這里生活著許多蒙古族的部落。他們還處于奴隸社會末期，部落間常常發(fā)生混戰(zhàn)和仇殺。而與之相鄰的金也時常到草原上來搶掠一番。

出示：

生活在這種環(huán)境中的人們苦不堪言，有一首民謠就反映了當(dāng)時人民的心情。請一個同學(xué)給大家讀。

問：生活在這種環(huán)境下的人們最渴望的是什么呢？

（有一個和平的生活環(huán)境。）（各部落能夠統(tǒng)一，不再混戰(zhàn)和仇殺了。）

（團(tuán)結(jié)起來抗擊金的搶掠。）

時代呼喚產(chǎn)生一位英雄來統(tǒng)一草原上的各個部落，使人們能夠過上和平的日子。從小受盡磨難的鐵木真，承擔(dān)起這歷史的重?fù)?dān)。鐵木真本是一個部落首領(lǐng)的兒子，父親死于部落間的仇殺。母親帶著他在草原上流浪多年，受盡了苦難。因而也磨練了他的性格。長大的他作戰(zhàn)勇敢，帶領(lǐng)他組建的騎兵隊先后打敗了四周的部落，統(tǒng)一了蒙古并于1206年建立起了蒙古汗國。他也被推舉為“成吉思汗”。

蒙古高原上的人們生活終于安定下來

板書： 1206年鐵木真建蒙古汗國——成吉思汗——人民生活安定

同學(xué)們想一想生活安定下來的人們會怎樣生活呢？（搭個蒙古包，去放牧牛羊等）

然而，蒙古草原雖然統(tǒng)一了，但是，自唐以后在中國陷入了分裂割據(jù)的局面。就在成吉思汗統(tǒng)一蒙古的時候，在中國還有其它的幾個與其共存的政權(quán)。此時，結(jié)束了混戰(zhàn)的蒙古族軍事力量很強(qiáng)大，作為中華民族一員的他們自然而然地?fù)?dān)負(fù)起統(tǒng)一祖國的重任。

于是，從成吉思汗到忽必烈開始了統(tǒng)一中國的行動。板書：忽必烈統(tǒng)一全國 出示：

忽必烈統(tǒng)一全國后，中國再次走向統(tǒng)一。元朝成為世界上最強(qiáng)大的國家之一。在以后的日子里，我國從未再次出現(xiàn)大規(guī)模和長時間的割據(jù)和分裂局面，這說明統(tǒng)一已經(jīng)深入到中華民族人民的心中。

同學(xué)們以小組為單位閱讀課文；然后說一說元朝統(tǒng)一后我國出現(xiàn)了哪些情況？起到了什么作用？

（我國的國土很大，比任何時候都要大。）（許多漢族人遷居到邊疆地區(qū)。）

（許多少數(shù)民族南下進(jìn)入中原地區(qū)。）（各民族的融合明顯加快了。）

這一切都促進(jìn)了全國各地的經(jīng)濟(jì)文化的繁榮和統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展。板書：結(jié)束了全國分裂的書面 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展

從今天我們學(xué)習(xí)的“元朝的大統(tǒng)一”一課我們了解到，在歷史的長河中，統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展的鞏固是中華民族各族人民共同努力和奮斗的結(jié)果，３、知識的記憶與應(yīng)用

同學(xué)們說一說為什么蒙古族人民一直很尊敬成吉思汗？

（成吉思汗統(tǒng)一了蒙古各部落，使得蒙古草原上的人們過上了安定的生活，他們不必再擔(dān)心混戰(zhàn)和仇殺了。人民當(dāng)然擁護(hù)和尊敬這位蒙古族心目中的英雄了。）

板書設(shè)計：

元朝的大統(tǒng)一

——成吉思汗和忽必烈

鐵木真建蒙古汗國——成吉思汗——人民生活安定

1206年

忽必烈統(tǒng)一全國： 結(jié)束了全國分裂的書面

1279年 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展

大教育家孔子

教學(xué)目標(biāo)

１、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生們了解大教育家孔子開創(chuàng)我國“私學(xué)”的先河及其對我國古 代教育所做的杰出貢獻(xiàn)。

（2）使同學(xué)們了解大教育家孔子提出的“有教無類”的主張及其對我國 教育的普及與發(fā)展所起到的重要作用。

（3）使同學(xué)們認(rèn)識到孔子的教誨對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課，要讓同學(xué)們體會到我國是個古老而具有高度文明的國家。尊師重教歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道教育也是推動社會發(fā)展的一個重要方面。

教學(xué)重點

（1）孔子開創(chuàng)私學(xué)，打破了由貴族壟斷文化的傳統(tǒng)?？鬃拥慕逃枷爰捌鋵ξ覈逃呢暙I(xiàn)。

（2）孔子的教誨及其對后世的影響。教學(xué)難點

古代中國奴隸社會的“學(xué)在官府”?？鬃拥慕陶d對后世的影響。教育過程 １、導(dǎo)入新課

我國是個具有悠久歷史文化傳統(tǒng)的國家。在漫長的歷史長河中，涌現(xiàn)出許多流傳千古的人物和事跡。今天，我們就來了解受到中國乃至世界人民尊重和紀(jì)念的大教育家孔子的事跡。板書：第一課 大教育家孔子 ２、新課部分

孔子名丘，他是春秋時期的魯國人。春秋時期是我國的一個歷史時期，距今已經(jīng)有兩千多年的歷史了，所以有的地方需要同學(xué)們看看課本上的注釋才能明白是怎么回事。

同學(xué)們根據(jù)課本注釋分別解釋“子”和魯國。板書：孔子名丘 春秋時期 魯國人

當(dāng)時，我國處于奴隸社會末期，那時的學(xué)校是個什么樣子呢？ 出示情景1 同學(xué)們討論：看完多媒體你知道了什么？

（雖然當(dāng)時上學(xué)是不交錢的，但是只有極少數(shù)的貴族才有上學(xué)的權(quán)利。）

（不要說奴隸了，就是你有許多錢的商人，只要你不是貴族，也甭想上學(xué)。）

這種情況使得文化只被極少數(shù)人掌握，不利于社會的發(fā)展和文化的廣泛傳播，孔子勇敢地打破了“學(xué)在官府”，開創(chuàng)了我國歷史上一種新的教育方式：私學(xué)也就是我們后來所說的私塾。和官府所辦的學(xué)校不同的是，孔子提出了“有教無類”的主張。哪么什么是“有教無類”呢？同學(xué)們請看——

出示：同學(xué)說一說，你理解的孔子“有教無類”是什么意思呢？

（只要交得起學(xué)費(fèi)，無論是貴族還是普通百姓，都可以到孔子那里去上學(xué)。）

（孔子教學(xué)生，無論是貴族還是平民他都收。）板書：開創(chuàng)私學(xué) 有教無類

同學(xué)們以小組為單位討論并相互交流孔子辦私學(xué)的意義。

（使知識不再為極少數(shù)的貴族所把持，有一定經(jīng)濟(jì)實力的平民也可以受到教育，學(xué)習(xí)文化了。）

（使文化得以廣泛地傳播，讓更多的人學(xué)到知識。）

孔子不僅是個大教育家，也是個大學(xué)問家。他從小虛心好學(xué)，因此后來他具有很多的知識和技能，在他的學(xué)校中所開設(shè)的課程約為：禮、樂、射、御、書、術(shù)。

孔子教育學(xué)生也是很有特點的，有的方法至今還讓人津津樂道。他是怎樣教育學(xué)生的呢？ 出示：同學(xué)以小組為單位，學(xué)習(xí)和討論課本自然段1的內(nèi)容，找一找哪些內(nèi)容和多媒體上的哪句話相對應(yīng)。

孔子一生同學(xué)生一道游歷了許多地方。晚年的他整理和編纂了一些在我國歷史很有影響的書籍。例如：《詩經(jīng)》、《尚書》、《春秋》等。這一時期被稱為春秋時期，也是因為孔子寫的記載當(dāng)時情況的《春秋》而得名?？鬃尤ナ酪院?，他的學(xué)生們把他們師生的一些對話記錄下來編成了在我國流傳很廣的《論語》一書。書中記載了孔子的教誨。

同學(xué)們打開課本看一看書上向我們介紹了孔子的哪些教誨。板書：孔子的教誨

分組討論：談一談你對孔子教誨的看法。

（孔子的這些教誨在現(xiàn)在也有著相當(dāng)?shù)囊饬x。）

孔子為文化的廣泛傳播做出了很大的貢獻(xiàn)，人民非常尊敬這位首創(chuàng)私學(xué)的大教育家和大學(xué)問家，將其視為心目中的圣人。在他的家鄉(xiāng)曲阜，人們修建了廟宇來紀(jì)念他。他講學(xué)時的講壇和樹林也成為了人們心目中的圣地。３、知識的記憶與應(yīng)用

同學(xué)們以小組為單位將孔子的教育思想和孔子的教誨進(jìn)行相互對應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計：

大教育家孔子

孔子名丘

春秋時期

魯國人

開創(chuàng)私學(xué)

有教無類

孔子的教誨：“父母親，朋友信”、“已所不欲，勿施于人?！?/p>

“君子愛財，取之有道?！?/p>

孫武和司馬遷

教學(xué)目標(biāo)

１、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生們了解孫武是我國歷史上治軍有方的偉大軍事家；知道孫武總結(jié)了戰(zhàn)爭的經(jīng)驗和規(guī)律寫成了流傳于世的《孫子兵法》。

（2）使同學(xué)們初步了解《孫子兵法》以及其對后世的廣泛影響。

（3）使同學(xué)們知道司馬遷是我國古代偉大的歷史學(xué)家。讓同學(xué)們了解司馬遷的歷史傳世之作《史記》的簡單情況。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課，讓同學(xué)們體會到我國在歷史和軍事方面都有著極為寶貴的人類文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點

（1）使同學(xué)們知道孫武是我國古代著名的軍事家。了解其軍事著作《孫子兵法》及其對后世的影響。

（2）使學(xué)生們知道司馬遷的歷史巨著《史記》的簡單情況。教學(xué)難點

《孫子兵法》、《史記》對于后世的影響。教育過程 １、導(dǎo)入新課

我們中華民族是一個聰明智慧、歷史悠久、極富創(chuàng)造力的民族。在上節(jié)課中，我們了解了我國的大教育家孔子。同學(xué)們還記得嗎？孔子的子是什么意思嗎？

（孔子的子是老師、先生的意思。）

今天，我們來了解我國歷史上另外兩位偉大的人物，他們是軍事家孫武和史學(xué)家司馬遷。板書：

軍事家和史學(xué)家

——孫武和司馬遷

2、新課部分

春秋時代是我國歷史上戰(zhàn)爭最為頻繁的時期之一。在這一時期產(chǎn)生了一部有關(guān)軍事戰(zhàn)略方面的偉大文獻(xiàn)，它就是至今仍然魅力四射的《武子兵法》。

這部被中外軍人推崇的《孫子兵法》的作者是誰呢？他就是生活在我國春秋時期的孫武。板書：孫武——《孫子兵法》

同學(xué)們以小組為單位閱讀課本第二自然段，然后根據(jù)閱讀的情況向同學(xué)們介紹大軍事家孫武的簡單情況。

（孫武春秋時期齊國人，避亂來到吳國。）

（他善于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗，經(jīng)過精心研究，寫成《孫子兵法》。）

（孫武做了吳國將軍，為吳國訓(xùn)練出一支強(qiáng)大的軍隊。）

《孫子兵法》為什么那樣受到軍人的重視呢？現(xiàn)在，我們就來看一看它的一些具體內(nèi)容。

《孫子兵法》中強(qiáng)調(diào)要“知已知彼”才能取得戰(zhàn)爭的勝利。在作戰(zhàn)時要集中優(yōu)勢兵力，“避實而擊虛”等。

《孫子兵法》提出“不戰(zhàn)而屈人兵”即不用戰(zhàn)爭而解決矛盾才是最好的辦法，說明作者寫的雖是兵書，而他卻是個熱愛和平的人。板書：知已知彼

避實就虛

不戰(zhàn)而屈人兵

《孫子兵法》涉及的是有關(guān)戰(zhàn)爭領(lǐng)域的問題，由于這部書具有很強(qiáng)的實用性和哲理，因而它的一些思想和智慧被推廣到政治、經(jīng)濟(jì)、外交等許多領(lǐng)域。

同學(xué)們，現(xiàn)在大家想一個問題。

我們學(xué)習(xí)了一段有關(guān)我國歷史方面的知識了，我們是怎樣知道過去的事情的呢？

（我們看歷史書；我們進(jìn)行考古；我們看電影等。）

其實，我們了解歷史的辦法主要是通過看古代人們記載下來的歷史書籍這種辦法。記得我國的大教育家孔子也寫過一本記載當(dāng)時事情的書籍，同學(xué)們還知道它的名字嗎？

（孔子寫的歷史書叫《春秋》。）

要想解中國歷史就一定要了解司馬遷和他所著的《史記》。司馬遷是我國著名的歷史學(xué)家，同時他也是著名的文學(xué)家。在我國歷史學(xué)和文學(xué)史上都有很高的地位?，F(xiàn)在我們就來了解一下司馬遷這個人。[出示情景2]

同學(xué)們說一說通過觀看多媒體你知道了少年的司馬遷是個怎樣的人呢？

（立志做一名歷史學(xué)家，閱讀許多書籍，虛心向別人求教。板書：司馬遷——《史記》

少年立志

勤學(xué)好問

長大以后，司馬遷為了完成他的志愿，開始他各地的漫游。他不斷學(xué)習(xí)和考查，向老人尋問、親自體驗當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。司馬遷積累了大量的資料，為他后來寫作《史記》打下了堅實的基礎(chǔ)。后來，他又用了五年的時間專門閱讀書籍才開始進(jìn)行《史記》的創(chuàng)作。板書：長大勤奮，不遠(yuǎn)萬里收集材料。

正當(dāng)司馬遷完成他的偉大《史記》的時候。他獲罪被判重刑，身心受到嚴(yán)重摧殘。但他以極大的毅力完成了這部偉大的歷史著作。板書：以驚人的毅力完成《史記》的創(chuàng)作

《史記》是一部歷史書籍，它記載了從傳說中的黃帝到漢武帝間的兩千多年的歷史。在《史記》中肯定了農(nóng)民起義對社會的推動作用。同時，《史記》還是一部很有特色的文學(xué)作品，其中的許多篇目描寫的十分生動。

板書：史記既是一部史書又是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品

同學(xué)們了解完司馬遷和他的《史記》后，大家討論我們要向司馬遷學(xué)習(xí)什么？

（學(xué)習(xí)他從小立志，勤奮好學(xué)的精神。）

（學(xué)習(xí)他注重調(diào)查，實事求是的態(tài)度。）

3、知識的記憶與應(yīng)用

同學(xué)們以小組為單位，說一說你所知道的孫武和司馬遷的情況。板書設(shè)計：

軍事家和史學(xué)家

——孫武和司馬遷

孫

武——《孫子兵法》

知已知彼

避實就虛

不戰(zhàn)而屈人兵

司馬遷——《史記》

少年立志

勤學(xué)好問

長大勤奮

不遠(yuǎn)萬里收集材料

以驚人的毅力完成《史記》的創(chuàng)作

史記既是一部史書又是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品

張衡和祖沖之

教學(xué)目標(biāo)

１、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生們知道早在我國的東漢時期，科學(xué)家張衡就發(fā)明制作了地動 儀。讓同學(xué)們了解張衡喜愛鉆研、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（2）使同學(xué)們知道我國南北朝時數(shù)學(xué)家祖沖之勤于實踐，不迷信名人的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及其對圓周率的精確計算。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)本課的過程中，要使同學(xué)們了解張衡、祖沖之的科學(xué)家的品質(zhì)，激發(fā)同學(xué)們的民族自豪感。要讓同學(xué)們學(xué)習(xí)他們喜愛鉆研、勤于實踐、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：

（1）張衡發(fā)明的地動儀及其刻苦鉆研的精神。

（2）祖沖之對元周率的計算及其領(lǐng)先于世界的時間。教學(xué)難點：

張衡、祖沖之對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。教育過程： １、導(dǎo)入新課 ２、新課部分

說起這兩位科學(xué)家不僅我們中國人為之驕傲，就是在國外他們也非常有名。他們就是我國古代兩位著名的科學(xué)家——張衡和祖沖之。

板書：第三課 在月球上留名的科學(xué)家——張衡和祖沖之

同學(xué)們以小組為單位閱讀課本第二自然段，然后根據(jù)閱讀的情況向同學(xué)們介紹科學(xué)家張衡的簡單情況。

（張衡東漢時人。）

（喜歡讀書，愛好鉆研。）

（不怕困難。）

板書：張衡東漢時人 喜歡讀書 愛好鉆研

由于張衡的這些好的品質(zhì)，他成為我國歷史上最偉大的科學(xué)家之一。他取得了許多科學(xué)成果，比如他發(fā)明了模仿星空運(yùn)行軌跡的渾天儀，能夠飛行的木鳥等等。思考：張衡為什么會有這么多的發(fā)明呢？

（愛好鉆研、喜歡讀書。）

（不僅鉆研和學(xué)習(xí)知識，還親自去實踐，進(jìn)行制作。）

強(qiáng)調(diào)鉆研和學(xué)習(xí)，特別是進(jìn)行實踐的重要作用。板書：張衡（東漢）：愛好鉆研 注重實踐 有多項發(fā)明

張衡最著名的發(fā)明是他發(fā)明制造的地動儀。

當(dāng)時，我們中國地震發(fā)生的比較頻繁，由于當(dāng)時通信條件很差，所以老百姓們不能得到及時的幫助，經(jīng)常為此遭受重大損失。張衡決心研制出一種可以預(yù)報地震的儀器，這樣就可以使受災(zāi)的百姓得到及時的幫助。經(jīng)過努力，張衡終于造出了世界上第一臺測量地震的儀器——地動儀。

板書：地動儀——偉大的發(fā)明 比歐洲早一千七百多年 同學(xué)們思考：張衡發(fā)明地動儀說明了什么呢？

（張衡是個刻苦而聰明的科學(xué)家、是個偉大的科學(xué)家。）

（張衡心里總想著百姓的疾苦。）

現(xiàn)在，我們大家就來領(lǐng)略一下張衡的地動儀吧。

（張衡的地動儀很準(zhǔn)確；張衡的地動儀使受到震災(zāi)的百姓得到了及時的救助。）

我們可以說張衡是個熱愛國家和人民的科學(xué)家，他的發(fā)明和創(chuàng)造是我們中華民族的驕傲。

祖沖之是我國南北朝時期出現(xiàn)的數(shù)學(xué)家。他也是在月球上留名的我國古代科學(xué)家之一。板書：祖沖之（南北朝）：

和張衡一樣，祖沖之從小也是個勤奮好學(xué)的人。長大后，祖沖之有許多發(fā)明和創(chuàng)造。他編制了歷法《大明歷》，改進(jìn)了“指南車”、“千里船”，看到人們推磨很辛苦，他還發(fā)明了利用水為動力的“水錐磨”，是個了不起的發(fā)明家。但是，他最偉大的成就是他對于圓周率的計算。

圓周率的用途可大呢！[出示情景４]]

由于圓周率的用途很多，所以很早人們都在計算這個數(shù)。早在祖沖之前，我國著名的數(shù)學(xué)家就計算了它。人們也一直在用他們計算的數(shù)值。祖沖之經(jīng)過觀察和研究發(fā)現(xiàn)在計算中總會出現(xiàn)一些誤差，于是他決心親自計算圓周率。

經(jīng)過他自己的研究和親自計算，祖沖之將圓周率精確到小數(shù)點后的第七位。這一成果使我們國家對圓的計算領(lǐng)先于世界達(dá)一千年左右，被國外同行稱為“祖率”。板書：圓周率 領(lǐng)先于世界一千年

同學(xué)們分析一下，祖沖之能夠取得這一偉大成就的原因。

（勤奮好學(xué)；親自實踐；）板書：勤奮好學(xué) 親自實踐 ３、知識的記憶與應(yīng)用

同學(xué)們以小組為單位，說一說今天我們所學(xué)習(xí)和了解的兩位科學(xué)家及他們所取得的偉大成就。

板書設(shè)計：

張衡和祖沖之

張 衡（東 漢）：愛好鉆研 注重實踐 有多項發(fā)明

地動儀——偉大的發(fā)明 比歐洲早一千七百多年

祖沖之（南北朝）：勤奮好學(xué) 親自實踐

圓 周 率 領(lǐng)先于世界一千年

華佗和李時珍

教學(xué)目標(biāo)

１、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生們知道華佗和李時珍是我國古代著名的醫(yī)學(xué)家，他們分別生 活在東漢末年和明代。

（2）讓同學(xué)們知道華佗在手術(shù)中使用“麻沸散”對病人進(jìn)行麻醉。他是 世界上第一個對病人實施麻醉后進(jìn)行手術(shù)的醫(yī)生。

（3）讓同學(xué)們知道被世界贊譽(yù)為“東方藥物學(xué)巨典”的《本草綱目》；知道明代醫(yī)學(xué)家李時珍編寫的《本草綱目》是我國古代醫(yī)藥學(xué)巨著。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)：

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位醫(yī)學(xué)家關(guān)心人民疾苦、刻苦鉆研、虛心向人求教、特別是勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點：

（1）華佗及其“麻沸散”在手術(shù)中的應(yīng)用。

（2）李時珍及其聞名于世的藥物學(xué)著作《本草綱目》。教學(xué)難點：

東方藥物醫(yī)典《本草綱目》。教育過程： １、導(dǎo)入新課

在我國能夠與教師同樣倍受世人尊重的行業(yè)要數(shù)醫(yī)生了。在中華民族的歷史上，涌現(xiàn)出許多著名的醫(yī)生。今天，我們就要了解兩位在我國醫(yī)藥史上占有重要地位的醫(yī)學(xué)家他們是華佗和李時珍。

板書： 華佗和李時珍 ２、新課部分

在我們國家，華佗是以“神醫(yī)”的形象流傳于世的?，F(xiàn)在，我們就來了解華佗在醫(yī)學(xué)方面對中華民族的卓越貢獻(xiàn)。

華佗生活于東漢末年，由于那時正值軍閥割據(jù)時期，連年的戰(zhàn)爭和疾病給人民帶來了極大的痛苦。[出示情景1]

同學(xué)們說一說你對華佗這個人有個什么樣的認(rèn)識。

（華佗是東漢末年人；他立志從醫(yī)，解除人們的病痛；他勤奮鉆研，虛心求教，醫(yī)術(shù)高超。）

板書：華佗 東漢末年人

神醫(yī)華佗都有哪些神奇的地方呢？同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行讀書和交流，然后采用講故事的方法說一說華佗行醫(yī)的神奇之處。也可以是自己找的有關(guān)華佗的事跡，教師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

（內(nèi)容要包括麻沸散、華佗進(jìn)行外科手術(shù)時使用麻醉術(shù)等。）板書：麻沸散 全身麻醉。

這是全世界第一次進(jìn)行全身麻醉后的手術(shù)。值得我們驕傲的是一千六百多年后，歐洲人才會在手術(shù)中給病人實施全身的麻醉。板書：早于歐洲1600多年

這是我們中華民族對世界所做出的杰出貢獻(xiàn)，華佗也為我國人民推崇為“神醫(yī)”。

如果說華佗以他發(fā)明的“麻沸散”而聞名世界，那么李時珍則是以他的醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》傳名于世。

李時珍是我國明朝時期杰出的醫(yī)藥學(xué)家，他出身于醫(yī)藥世家祖輩行醫(yī)。李時珍從小的志向就是要做一名著名的醫(yī)生。由于勤于實踐，他很快就成為有名的醫(yī)生。板書：李時珍 明朝人

李時珍的名氣越來越大，皇帝把他召到太醫(yī)院里做醫(yī)生。但是，李時珍總想著為百姓們看病。他辭去職務(wù)，回到家鄉(xiāng)繼續(xù)為百姓們看病。

做醫(yī)生要學(xué)習(xí)許多有關(guān)醫(yī)學(xué)和藥物學(xué)的書籍。我們中國通稱這類書籍為“本草”。李時珍在學(xué)習(xí)和行醫(yī)的過程發(fā)現(xiàn)有書中有許多存在問題或錯誤的地方，他決心編寫一本有關(guān)醫(yī)藥學(xué)的書籍。為了編寫這一著作，他都做了什么呢？ [出示圖片1]

同學(xué)們通過觀看多媒體和讀課本，說一說李時珍為編著《本草綱目》做了哪些準(zhǔn)備工作。

（積累藥物資料；采集藥物標(biāo)本；向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)；搜集民間藥方等。）

由于李時珍的努力和不辭艱辛，二十七年后，他終于完成了《本草綱目》的寫作。這是我國古代藥物學(xué)的巨著。板書：《本草綱目》 我國古代藥物學(xué)巨著

同學(xué)們以小組為單位，說一說《本草綱目》是一部怎樣藥物學(xué)巨著。

（全書介紹了一千八百多種藥物；新增藥物三百七十多種；一千多種藥物插圖和一萬多個藥方。）

李時珍的《本草綱目》不僅是屬于中華民族的，也是屬于世界的，被稱為：東方藥物巨典。它被譯成多種文字，在世界特別是東方廣泛流傳，為當(dāng)?shù)氐娜藗冊旄??？梢哉f《本草綱目》是中華民族為世界醫(yī)藥學(xué)做出又一貢獻(xiàn)。

3、知識的記憶與應(yīng)用

同學(xué)們以小組為單位，討論華佗和李時珍對醫(yī)學(xué)的主要貢獻(xiàn)是什么？（華佗發(fā)明了“麻沸散”，為病人實施全身麻醉下的手術(shù)。李時珍寫出了醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》。）板書設(shè)計：

華佗和李時珍

華 佗

東漢末年人

麻沸散

全身麻醉術(shù)

早于歐洲1600多年

李時珍

明朝人

《本草綱目》 我國古代藥物學(xué)巨著

四大發(fā)明

目標(biāo)：

知道造紙術(shù)，印刷術(shù)、指南針、火藥是我國古代的四大發(fā)明；知道東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，北宋時華升發(fā)明了活字印刷術(shù)以及指南針，火藥的發(fā)明和應(yīng)用。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生積極思考，勇于實踐創(chuàng)新，獲取分析、歸納處理社會科技信息的能力。情感、態(tài)度、價值觀：

知道四大發(fā)明是我國人民在長期勞動中集體智慧的結(jié)晶，對推動社會進(jìn)步有積極的作用；是我國人民對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生們的民族自豪感和自信心，以及熱愛祖國、熱愛科學(xué)、熱愛勞動的思想品質(zhì)與積極創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

教學(xué)重點：

造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。教學(xué)難點：

本課內(nèi)容多、頭緒多、科學(xué)性強(qiáng)、學(xué)生不易理解。教學(xué)過程：

（一）引入新課

教師講述：我國是世界文明古國之一，古代的勞動人民取得了輝煌的科學(xué)成就，其中的四大發(fā)明對推動人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，作出了卓越的貢獻(xiàn)，本課就讓我們一起了解我國古代的四大發(fā)明。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）板書課題：（板書：推動社會進(jìn)步的四大發(fā)明）

（二）學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。

1．教師講述：今天，我們讀書寫字感到非常方便，這要歸功于我國古代人民的發(fā)明創(chuàng)造。在沒有紙的古代，文字是用刀刻在龜平和獸骨上的。因此，我國最早的文字稱甲骨文。以后，人們用毛筆蘸墨，把文字寫在竹木簡或者帛上。

2．教師提問：竹林簡和帛是不是最好的書寫材料，為什么？（板書：竹林簡、帛）。

（1）學(xué)生完成課本讀一讀回答問題。

（2）教師提問：

①什么時候，誰改進(jìn)了造紙術(shù)？

②這種紙的原料是什么？

③紅張比起原來的書寫材料有哪些長處？

3．學(xué)生自學(xué)課文第一段后回答。

教師板書（東漢蔡倫改進(jìn)）

4．放錄像“古老的造紙術(shù)”，學(xué)生們看完后說一說造紙有哪些步驟？

（三）學(xué)習(xí)印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。

1．教師講述：有了紙，也就有了書籍，最初是手抄，不僅費(fèi)時間，還容易出現(xiàn)錯誤。我國人民在印章和拓碑的啟示下，發(fā)明了雕版印刷術(shù)

2．板書（雕版印刷術(shù)）

3．學(xué)生讀譚文最后一段思考回答：

（1）雕版印刷術(shù)有什么缺點？

（2）在什么時候，誰發(fā)明了簡便的印刷術(shù)。

（3）這種印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)相比有什么不同？

4．學(xué)生回答問題教師板書（北宋畢升發(fā)明活字）

5．看課文完成“說一說”

6．教師講述：人們后來在畢升的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)先后出現(xiàn)了木活字、銅活字、鉛活字。今人們已經(jīng)使用電子排版印刷，古老的印刷術(shù)迎來了類似于“最和光”的新生命。

（四）學(xué)習(xí)指南針和火藥的發(fā)明與應(yīng)用。1．教師講述：我們今天可以自由的航行于大海天空就因為我們古老的發(fā)明——指南針。2．提問：最早的指南針是什么，出現(xiàn)在什么時期？學(xué)生回答教師板書（戰(zhàn)國司南）3．教師講述：司南的出現(xiàn)說明了我國的勞動人民已經(jīng)認(rèn)識到磁石的指板性，但它還不是我們所說的指南針。

4．提問：什么時候出現(xiàn)了真正意義上的每時南針，學(xué)生回答教師板書（北宋）

5．教師講述：在四大發(fā)明中，同學(xué)們最熟悉的就是火藥了，在火藥發(fā)明后，很快就被子用于軍事，我國古代出現(xiàn)了火箭，突火槍，火炮等武器，北宋時還出現(xiàn)了專門產(chǎn)生火藥武器的作坊?？梢哉f，從唐末至宋代，火藥已經(jīng)被普通的應(yīng)用。

6．完成課文 “說一說”。

（1）指南針除了用于航海，還有什么用途？（2）火藥除了軍事用途，還有什么用途？

三、鞏固小結(jié)：

我國的四大發(fā)明對人類社會的進(jìn)步與發(fā)展起到了重要的作用。造紙術(shù)，印刷術(shù)傳入歐洲。改變了歐洲人用羊皮書寫的歷史，對世界文化的發(fā)展有著得大意義。歐洲人是用中國發(fā)明的指南什完成了環(huán)球航行。發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，又是靠中國發(fā)明的火藥完成了資產(chǎn)階級革命，實現(xiàn)了人類社會的重大變革。四 板書設(shè)計

四大發(fā)明

竹木簡帛

東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) 雕版印刷術(shù)

北宋畢升發(fā)明活字印刷術(shù)（戰(zhàn)國）司南

北宋時指南針 唐末用于軍事

火藥

玄奘和鄭和

教學(xué)目標(biāo)

１、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生們了解漢武帝時張騫出使西域的簡單情況。

（2）使同學(xué)們知道張騫出使西域?qū)Α敖z綢之路”的開辟所出的貢獻(xiàn)。知道“絲綢之路”在中西文化的交流中所起到的重要作用。

（3）使同學(xué)們知道玄奘西游古印度的簡單事跡和對中國和印度間的文化交流所做出的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課，要讓同學(xué)們了解張騫和玄奘所具有不畏艱辛，堅韌不撥的性格。學(xué)習(xí)他們勇于克服困難的頑強(qiáng)精神。

教學(xué)重點：

（1）張騫出使西域促進(jìn)了漢民族和新疆地區(qū)各少數(shù)民族間的各方面的交往和聯(lián)系。

（2）張騫出使西域為絲綢之路的開辟做出了杰出的貢獻(xiàn)。

（3）玄奘印度求學(xué)極大地促進(jìn)了中華民族與其它國家和民族間的文化交流。

教學(xué)難點：

絲綢之路的含義。

教育過程： １、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道，四大發(fā)明是中華民族對全人類所做出的杰出貢獻(xiàn)。那么，四大發(fā)明是通過什么途徑傳播到世界各地的呢？

它就是享譽(yù)中外的“絲綢之路”。那么，“絲綢之路”是怎樣開辟出來的呢？

今天，我們就來學(xué)習(xí)這一問題。

板書： 第六課 絲綢之路上的友好使者

——張騫、玄奘 ２、新課部分 [出示情景1]

他們就是我國古代著名的友好使者——張騫、玄奘

現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位分別讀書，然后在小組討論和交流的基礎(chǔ)上再向同學(xué)們介紹這兩位著名的友好使者及他們的事跡和故事。

同學(xué)們分別討論。

其中一組為有關(guān)張騫出使西域的內(nèi)容，另一組為玄奘西去印度求學(xué)的內(nèi)容。

教師要注意讓同學(xué)們區(qū)分玄奘西去印度與唐僧的故事是有所區(qū)別的。要和同學(xué)們一起分析和探討。

同學(xué)討論的要點：

張騫——

第一次出使西域：漢朝使節(jié)；出使西域；不怕困難和犧牲完成任務(wù)。

第二次出使西域：促進(jìn)了西域地區(qū)各少數(shù)民族與漢族的交往和聯(lián)系；此后，漢朝和西域間的來往多了；西域的核桃、葡萄、石榴傳到了中原地區(qū)；漢族地區(qū)的打井、鑄鐵、鐵器等技術(shù)也傳入西地區(qū)；不久西域歸附了漢朝，西去的路打開了，我國精美的紡織品從這條路流傳到世界，因此人稱此路為“絲綢之路”。

在同學(xué)討論和發(fā)言的時候，教師要可以板書并配合同學(xué)演示[情景2，下載] 板書：張騫（漢朝）兩次出使西域 加強(qiáng)了漢族與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的聯(lián)系

由于張騫出使西域，漢族與西域各少數(shù)民族間的交往不斷加強(qiáng)，新疆地區(qū)歸附了漢朝。這樣從長安向西的道路打通過了。漢朝包括絲綢在內(nèi)的物品通過張騫走過的路被運(yùn)往世界其它國家和地區(qū)，這條路就是被人們稱的“絲綢之路”

板書：開辟絲綢之路

我國的四大發(fā)明就是通過這條路傳向世界的，可以說絲綢之路促進(jìn)了中華民族與世界各民族間的相互交流。

同學(xué)討論要點：

玄奘——

玄奘唐朝人；為研究佛經(jīng)克服種種困難，沿“絲綢之路”去印度游學(xué)。

到達(dá)印度后刻苦鉆研，成為當(dāng)?shù)刈钣袑W(xué)問的高僧之一。

將中國文化介紹給印度人。

回國后寫下《大唐西域記》成為研究古代西地區(qū)和古代印度的經(jīng)典書籍之一。在同學(xué)討論和發(fā)言的時候，教師要可以板書并配合同學(xué)演示[情景3]

板書：玄奘（唐朝）西去印度求學(xué) 成為著名學(xué)者 促進(jìn)了中國與印度間的文化交流玄奘克服了重重困難西去求學(xué)促進(jìn)了中印兩國間的文化交流，使兩國人民間加深了了解，他所寫的《大唐西域記》是我們現(xiàn)代人了解古代印度歷史的必讀之物。他不僅得到中國人民的尊重，同樣也被印度人民所傳頌。

３、知識的記憶與應(yīng)用

同學(xué)們以小組為單位，說一說你所了解的張騫、玄奘故事。

板書設(shè)計：

玄奘

張騫（漢朝）

兩次出使西域 加強(qiáng)了漢族與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的聯(lián)系

開辟“絲綢之路”

玄奘（唐朝）

西去印度求學(xué) 成為著名學(xué)者

促進(jìn)了中國與印度間的文化交流

一位海上遠(yuǎn)航的友好使者――鄭和出使西洋 題目：第六單元我國燦爛的古代文化，第七課一位海上遠(yuǎn)航的友好使者——鄭和出使西洋

教學(xué)目標(biāo)：

知識：

使學(xué)生知道鄭和是我國歷史和世界歷史上偉大的航海家以及他出使西洋的簡單經(jīng)過。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考、分析歸納、認(rèn)圖識圖的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

使學(xué)生知道鄭和出使西洋是我國航海史和世界航海史上空前的壯舉；鄭和出使西洋促進(jìn)了我國和亞非各國的友好關(guān)系與經(jīng)濟(jì)文化交流。

教學(xué)重點：

使學(xué)生知道鄭和出使西洋是我國航海史和世界航海史上空前的壯舉。

教學(xué)難點：

鄭和出使西洋的簡單經(jīng)過。

課前準(zhǔn)備：

動畫：多媒體

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入：

教師講述：在前面我們學(xué)習(xí)了絲稠之路上的友好使者，這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)一位海上遠(yuǎn)航的友好使者，由他所開辟的航線被后人稱做“海上的絲稠之路?！?/p>

教師板書課題。（一位海上遠(yuǎn)航的友好使者，鄭和出使西洋。）

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）師生共同學(xué)習(xí)“鄭和出使西洋的條伯與原因”。

1．教師講述：我國古代造船技術(shù)非常高超，漢代就已經(jīng)能夠造渡海的“樓船”。宋元時期限隨著指南針普遍應(yīng)用于航海，使得航海事業(yè)得以更加發(fā)展，明朝初期才有了鄭和出使西洋。

2．學(xué)生自學(xué)課文第二、三段，思考回答：

（1）西洋指哪里？為什么要出使西洋？

（2）為什么派鄭和出使西洋？

3．教師簡要介紹鄭和。

（二）學(xué)習(xí)“鄭和遠(yuǎn)航是前所未有的壯舉”。

1．教師提問：鄭和出使西洋是什么樣的規(guī)模，課文中告訴你鄭和到達(dá)了哪些國家？（起動課件）。

2．學(xué)生分組學(xué)習(xí)對照教材和圖冊回答問題。

（教師板書：27000多人，海船200多只后開始操作課件，點擊“場景一，下載”，出現(xiàn)“場景二，下載”）

3．教師提問：鄭和先后共幾次出使西洋，時間前后共跨約多少年，他最遠(yuǎn)到達(dá)了哪里？

4．學(xué)生回答問題。教師板書：（七次遠(yuǎn)航近30年，紅海和非洲東洋岸）后點擊“場景二，下載”，出現(xiàn)“場景三，下載”

5．學(xué)生結(jié)合“場景四”完成第120頁的“說一說”

（三）學(xué)習(xí)“鄭和是一位友好使者”。

1．教師講述：鄭和船隊每到一國，者以使者身份受到各國的信任與歡迎，他們尊重各國的習(xí)慣，時行公平貿(mào)易，博得了各國人民的好感。

2．教師提問：鄭和船隊用我國的哪些物品貿(mào)易，又從當(dāng)即西洋各國買回了什么物品？

3．學(xué)生回答問題后追加提問：你認(rèn)為什么是香料？（答案是花椒，大料等）

（四）學(xué)習(xí)“鄭和出使西洋的作用和意義”

1．教師提問：鄭和遠(yuǎn)航哪些地方表明了他與西洋各國建立了友好關(guān)系？鄭和出使西洋的意義是什么？

2．學(xué)生讀最后兩段課文后回答。

3．完成第122頁的討論。

三、鞏固小結(jié)：

1．教師邊講述鞏固邊板書：鄭和七次出使西洋其規(guī)模之大，時間之長，航程之遠(yuǎn)在世界航海史上創(chuàng)造了前所未有的壯舉，他是我國古代著名的航海家；他的遠(yuǎn)航，增進(jìn)了我國與亞、非國家的友誼，促進(jìn)了我國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化的交流，鄭和是一位海上遠(yuǎn)航的友好使者。

（板書：規(guī)模大、航程遠(yuǎn)、時間長、壯舉）

四、板書設(shè)計：

第六單元 第七課 一位海上遠(yuǎn)航的友好使者鄭和出使西洋