第一篇：小學(xué)一年級美術(shù)教案第十五課 會變的線條

第十五課

會變的線條

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。

2、感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：線條的運(yùn)用方法。教學(xué)難點(diǎn)：線條的各種排列方式。

教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入：

1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、小結(jié)

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。教學(xué)反思：

第二篇：第十五課教案

第十五課

抵制不良誘惑

預(yù)防違法犯罪

《面對生活中的不良誘惑》

成武一中

張愛榮

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)清不良誘惑的危害，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

二、教材分析

《面對生活中的不良誘惑》是七年級思想品德的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識不良誘惑的危害，明確抵制不良誘惑的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自覺抵制不良誘惑，過健康、安全的生活。由兩個層次的內(nèi)容組成。第一層次講述“不良誘惑的危害”，主要從反面分析說明抵制不良誘惑的重要性。具體包含兩層意思：區(qū)分生活中的不同誘惑；不良誘惑的危害。這一層次是本課時教學(xué)的重點(diǎn)。第二層次講述 “自覺抵制不良誘惑”，主要分析說明抵制不良誘惑的方法。這一層次是本課時教學(xué)的主要目標(biāo)，也是本課時教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

尊重法律，增強(qiáng)法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

2、能力目標(biāo)：

發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。

3、知識目標(biāo)：

了解不良誘惑的危害，知道抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺抵制不良誘惑的方法。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課

課前視頻展示：動畫片《哆啦A夢》中《潘朵拉盒》視頻片段，同時引導(dǎo)學(xué)生思考：在你的身邊有沒有這樣充滿誘惑力的“魔盒”？給你帶來什么影響？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生非常喜愛的動漫片導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入新課。）

1、小記者的調(diào)查：

采訪內(nèi)容： 你的身邊有哪些誘惑？

要求（1）每個小組推選1名小記者，可以采訪本組或其他組同學(xué)。

（2）做好采訪記錄。

（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場采訪的過程，就是學(xué)生充分討論的過程，在這一過程中，讓學(xué)生明白，在他們的身邊也存在著種種誘惑，并且讓學(xué)生明辨是非，分清良莠，從而為理解不良誘惑的危害打下基礎(chǔ)。）

學(xué)生進(jìn)行分類后教師總結(jié)：在我們的生活中有“花香的陶醉”也有“帶刺的玫瑰”。我們要想保護(hù)自己免受這些“帶刺的玫瑰”的誘惑和傷害，就要認(rèn)清“黃、賭、毒”和“法輪功”不良誘惑的危害。

環(huán)節(jié)二:合作探究，了解不良誘惑的危害

（1）課件展示：視頻

《手機(jī)黃禍如此害孩子》

探究思考： 青少年涉黃有什么危害？（討論后共同歸納黃的危害）淫穢的讀物、音像制品是一種精神鴉片。輕者會想入非非，精神萎靡，無心學(xué)習(xí)；重者極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的傷害。（設(shè)計(jì)意圖： 通過對視頻資料的探討，分析原因，探知危害，既讓學(xué)生深刻感受到涉黃的危害，又能為自覺抵制不良誘惑打下基礎(chǔ)。）教師寄語：遠(yuǎn)離黃色誘惑，追求高雅情趣

（2）課件展示：《少年因賭博喪命》的資料（學(xué)生思考賭博的危害）課件展示：賭博害人害己害家害國。不僅影響身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，扭曲人際關(guān)系，而且極易誘發(fā)盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，更能引發(fā)學(xué)生的沉痛思考，感受賭博的危害）

教師寄語：賭博是一種惡習(xí)，也是社會公害之一，因此我們勿拿青春賭明天，腳踏實(shí)地才平安。

（3）課件展示：一組漫畫展示吸毒的后果。（讓學(xué)生分別回答它的危害）

吸毒會嚴(yán)重摧殘身心健康、傳染導(dǎo)致各種疾病，甚至死亡；會破壞家庭幸福，誘發(fā)刑事犯罪；會敗壞社會風(fēng)氣，危害社會治安。（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體，給學(xué)生視覺的沖擊，深刻感受毒品給個人、家庭、社會帶來的危害）

教師總結(jié)：我們青少年生理、心理都未成熟，與此同時，你們又樂于探索一切新鮮事物，再加上不了解吸食毒品的危害性，就染上了毒癮。殊不知吸毒與犯罪是一對孿生兄弟，往往因此走上絕路。因此說吸毒如同鬼門關(guān)，進(jìn)去容易出來難。教師寄語：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。（4）圖片展示：“法輪功”的騙術(shù)

用關(guān)淑云受邪教“法輪功”歪理邪說的精神控制，為了“圓滿”、“白日升天”，實(shí)施所謂的“除魔”，竟能當(dāng)著幾十人的面，親手將自己的女兒、不滿９歲的戴楠活活掐死這個事例揭露法輪功反科學(xué)、反人類、反社會的邪教本質(zhì)，學(xué)生歸納“法輪功”的危害。

（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示“法輪功”騙術(shù)的圖片，生動、形象，對于法輪功的歪理邪說一目了然，更深刻的感受“法輪功”的危害）教師寄語：崇尚科學(xué)，反對邪教

3、我來總結(jié)：（學(xué)生歸納總結(jié)，不良誘惑的共同危害）（1）傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；（2）使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個人的進(jìn)步和發(fā)展（3）會使人無視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力）

環(huán)節(jié)三：學(xué)會說“不” 不良誘惑的危害令人觸目驚心，因此我們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到這些不良誘惑時，應(yīng)堅(jiān)決用自己的實(shí)際行動抵制。

1、課件展示：小剛在初一時認(rèn)識了一些不三不四的朋友，一天放學(xué)后，幾個朋友約小剛到網(wǎng)吧去玩。玩了一會他發(fā)現(xiàn)有人在觀看黃色電影，出于好奇，他也開始瀏覽黃色信息。從那以后，就像丟了魂似的，滿腦子“黃色”畫面，長期沉迷于黃色網(wǎng)站，不能自拔，后來因騙奸鄰居女童，被依法逮捕。此事件發(fā)生后，有的同學(xué)在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)黃色網(wǎng)站或出售黃色書籍就向公安機(jī)關(guān)舉報，使不法商販們受到了應(yīng)有的懲罰。

小組合作探究：小剛陷入黃色泥潭的原因有哪些？這給我們什么啟示？課件展示：

(1)、努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)修養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷力。

（2）、克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

（3）、運(yùn)用法律手段同他們進(jìn)行堅(jiān)決斗爭，以保護(hù)自己，凈化我們成長的環(huán)境

(設(shè)計(jì)意圖：用一個典型材料同時體現(xiàn)幾個問題，既培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，又讓學(xué)生掌握了抵制不良誘惑的方法。)教師總結(jié)：要認(rèn)清和抵制不良誘惑的危害，我們就要做現(xiàn)實(shí)生活中的孫悟空，就練就一雙“火眼金睛”，掄起我們的“金箍棒”，鏟除“妖魔鬼怪”（不良誘惑）。

2、集思廣益：戰(zhàn)勝不良誘惑的技巧還有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生看教材57頁）

（設(shè)計(jì)意圖：在不同的情境下抵制不良誘惑的方法是不同的，盡可能多的使學(xué)生掌握一些行之有效的方法）

3．我導(dǎo)你演：根據(jù)提供的生活場景，演繹一段情景劇

活動要求：小組內(nèi)一位同學(xué)嘗試用幾種方法誘惑另一個同學(xué)，另一位同學(xué)要根據(jù)不同的誘惑做出不同的拒絕，并說明理由。（兩分鐘準(zhǔn)備一分鐘表演）（參考情景）

情景一：好友送給你一顆“搖頭丸”讓你嘗嘗，并說吃了感覺像神仙般快活。

情景二：你的朋友約你星期天去打牌 情景三：同學(xué)借你一本“黃”書讓你看。情景四：你的同學(xué)約你上課時間去看錄像

（設(shè)計(jì)意圖）：通過這個活動，既能讓學(xué)生在表演活動中明確面對不良誘惑的正確做法，又能展現(xiàn)學(xué)生的表演才能，發(fā)揮潛能，張揚(yáng)個性，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還能避免教師的空洞說教，在突破難點(diǎn)的同時將課堂推向高潮。）環(huán)節(jié)五：收獲平臺

（說一說這節(jié)課收獲和今后的打算。先概括說明本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識，在給學(xué)生一定的時間說出不良誘惑具體的危害和抵制方法。）（設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生在知識、情感、行動等方面的收獲，達(dá)到當(dāng)堂鞏固的目的。）環(huán)節(jié)六：競技樂園（當(dāng)堂檢測）

五種小動物分別代表五組題目，各小組自由選擇題目，展開競爭，最后評出優(yōu)勝組給予表揚(yáng)和激勵。

(設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生非常喜愛非常熟悉的《喜洋洋與灰太狼》中的動物代表不同的題目，極大地激發(fā)學(xué)生回答問題的積極性，在快樂中鞏固知識，從而將整堂課再次推向高潮。環(huán)節(jié)七：教師寄語（情感升華）

同學(xué)們，生活是豐富多彩的，生活中既有美好的事物，又有許多陷阱，我們會面臨很多誘惑，也會面臨很多選擇。面對生活中的不良誘惑，我們一定要明辨是非，學(xué)會拒絕，才能把握好自己的人生方向。為了表明我們抵制不良誘惑的決心，我們宣誓： 面對不良誘惑

我們不“心動”，不“行動”，不“猶豫” 不做誘惑的俘虜，要做戰(zhàn)勝不良誘惑的將軍！環(huán)節(jié)八：課后作業(yè)

社會調(diào)查

1、深入自己生活的村莊（社區(qū)），調(diào)查存在哪些不良誘惑？

2、產(chǎn)生了哪些危害？

3、解決的辦法有哪些？

第三篇：第十五課 貓(教案)

第十五課 貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。

2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。

4、激起課外觀察動物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、學(xué)生搜集有關(guān)貓的資料。教學(xué)課時：

兩課時。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．鞏固詞語。

2．昨天，我們初步學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并分清了段落，現(xiàn)在大家來一起回憶一下課文寫了有關(guān)貓的哪些內(nèi)容？

3．今天我們來學(xué)習(xí)長大了的貓。

二、講讀第1—3自然段

1．講讀第1自然段。

（1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？

（我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。）

（2）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。

學(xué)生匯報。（師相機(jī)輔導(dǎo)）

（3）師肯定引導(dǎo)：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。

（又老實(shí)又貪玩）

繼續(xù)匯報。

（4）師引導(dǎo)：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

（5）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。

“盡職”指盡到責(zé)任。

理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。

一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。

（6）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。

大花貓的性格真古怪，它既（）又（），既（）又（）。

（7）師相機(jī)板書。

（8）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。

2．自讀第2自然段。

（1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（第一句話）

（2）現(xiàn)在我們自學(xué)時也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）

（3）評講：讀懂第二自然段的舉手。

學(xué)生匯報。

歸納引導(dǎo)：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”？（不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）

師歸納引導(dǎo)：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？

高興──生氣

師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？（古怪）

（4）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。

這是一只（古怪、可愛）的大花貓。

3．獨(dú)立學(xué)第3自然段。

（1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。

（2）師檢查輔導(dǎo)；

①找出一對反義詞。

膽小──勇猛

②把體現(xiàn)膽小與勇猛的句子讀一讀。

③這膽小與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

三、小結(jié)

這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討人（喜歡）。

四、布置作業(yè)

完成課后2、3題。

第四篇：漢語教案第十五課 -

教學(xué)題目：

第十五課 我不能失信（課文一）教學(xué)目標(biāo)：

知識與智能：1.識讀本課詞語，重點(diǎn)掌握詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能用本課生字組詞，掌握結(jié)構(gòu)，筆順和偏旁。

過程與方法：1.運(yùn)用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價值觀：

教學(xué)重點(diǎn)：1.識讀本課詞語，重點(diǎn)掌握詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能用本課所學(xué)的生字組詞掌握結(jié)構(gòu)，筆順和偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)掌握等詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.掌握生字的書寫規(guī)律。課型，課時：新課，兩課時

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 第一課時 教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：提問，談話導(dǎo)入新課

你們想不想跟著老師讀一讀、學(xué)習(xí)這篇課文的內(nèi)容？ 板書課題，第十五課 我不能失信 二, 講授新課

（老師把課文給學(xué)生范讀一遍，學(xué)生認(rèn)真聽）

師：我們?yōu)榱烁玫睦斫庹n文內(nèi)容先理解本篇課文的生字和有些沒有學(xué)過的詞語，你們打開書邊閱讀課文邊畫出課文中的生字，和沒有學(xué)過的的詞語（學(xué)生閱讀課文，畫出生字和詞語并說給老師聽，老師把生字、詞語寫在黑板上）。

師：同學(xué)們，這些是我們以前沒有學(xué)過的生字和詞語，這里面有沒有你們課外學(xué)習(xí)中認(rèn)識的字和詞呢？如有學(xué)生舉手說說，對的老師肯定，錯的老師糾正，并表揚(yáng)學(xué)生課外自學(xué)漢語的習(xí)慣和鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。師：那我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他生字和詞語

一、詞語學(xué)習(xí)

老師把這些詞語給學(xué)生講解講解意思，用讓學(xué)生用生字組詞，用詞組成詞組，造句的方法加深對字詞的理解并提高口語表達(dá)能力。

二、知識鞏固和拓展

1.認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞語

三、課后小結(jié)

同學(xué)們我們通過學(xué)習(xí)這篇課文相關(guān)詞語和生字，掌握了一些詞語。這樣就容易理解課文內(nèi)容，這對以后的課文學(xué)習(xí)很有幫助，下課后一定要再看看這些詞語并牢記。板書設(shè)計(jì)：

第十五課 我不能失信（課文一）詞語學(xué)習(xí)

作業(yè)布置：1.把每個詞語抄寫五遍

2.預(yù)習(xí)后面的詞語 課后反思：

第二課時

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入師生合作在黑板上聽寫上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語，進(jìn)行組詞、組成詞組、造句。二，講授新課(一)詞語學(xué)習(xí)

同學(xué)們我們在上節(jié)課學(xué)了哪一課，什么內(nèi)容？………，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的詞語。

（老師把這些生字和詞語老師給學(xué)生一個個的講解正確讀音，講解詞意，用讓學(xué)生用字組詞，用詞組詞組，造句的方法跟加理解詞義并提高口語表達(dá)能力。）

（二）知識鞏固和拓展

1.組織學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞語 2.讀一讀，說一說，并組成詞組。

三、課后小結(jié)

同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這篇課文相關(guān)詞語和生字，掌握了一些詞語。這樣就容易理解課文內(nèi)容，這對以后的課文學(xué)習(xí)很有幫助。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了好多詞語，就容易理解課文內(nèi)容，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)下課后一定要再看看這些詞語并牢記。（老師給學(xué)生安排作業(yè)）板書設(shè)計(jì)：

第十五課 我不能失信（課文一）詞語學(xué)習(xí)布置作業(yè)：1.把每個詞語在作業(yè)本上抄寫五遍

2.做同步練習(xí)。

課后反思：-------------------------第十五課 我不能失信（課文一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

．正確、流利、有感情地朗讀課文。

．能概括課文的主要內(nèi)容。

．能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

課前準(zhǔn)備

發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

第一課時

談話導(dǎo)入

．哪位同學(xué)訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事──《我不能失信》（板書課題）。

初讀感知

．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

．分自然段指名朗讀檢查。

．討論疏解：

故事發(fā)生在什么時間？

文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

分角色朗讀

．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

．挑三四個小組進(jìn)行比賽。

．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

討論深化

．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？

．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

第十五課我不能失信 課文一（第二課時）

教學(xué)要求

．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)課時

第二課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

．同學(xué)們，你們有誰訂閱過《兒童時代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個人物，誰自告奮勇來說一說？

讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

．今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)宋慶齡小時候的故事。

《我不能失信》（板書課題）

二、初讀感知

．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。

．故事發(fā)生在什么時間？

．文中提到了哪幾個人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？

爸爸 媽媽

宋慶齡

到 教

伯伯家 小珍

．宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？

．別人是怎樣勸說她的？她又是怎么回答的？

（讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）

．完整地說說課文主要講了一件什么事？

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。可她突然想起今天要教小珍學(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說，但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

．布置任務(wù)：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。

．各小組安排角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會宋慶齡和她父母親當(dāng)時的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。

．請三至四個小組進(jìn)行朗讀比賽。

．同學(xué)評議，推選出優(yōu)勝組。

．全班分角色朗讀課文。

四、討論深化

．學(xué)了這篇課文，你覺得宋慶齡這樣做到底對不對？你從中受到了哪些啟示？

．在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情？你是怎么處理的？

．小結(jié)：俗話說得好“一諾值千金”，誠實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。

板書設(shè)計(jì)：

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

教學(xué)題目：

第十五課 我不能失信

（課文二）教學(xué)要求：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與智能：1.理解本課詞語學(xué)習(xí)中的的詞意，把詞語能實(shí)際運(yùn)用.2.能正確，流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容.3.能獨(dú)立完成課后練習(xí).過程與方法：1.運(yùn)用講解，邊讀邊想邊記的讀書方法，理解詞語的意思，理解課文內(nèi)容，提高閱讀和聽說能力。

2.以課文為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)展口語交際能力.情感態(tài)度價值觀：

教學(xué)重點(diǎn)：1.理解本課詞語學(xué)習(xí)中的的詞意，把詞語能實(shí)際運(yùn)用.2.能正確，流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)：1.把詞語能實(shí)際運(yùn)用.2.理解課文內(nèi)容.3.能獨(dú)立完成課后練習(xí).課型，課時：新課，二課 教學(xué)手段：教科書插圖

教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法，練習(xí)法 第一課時 教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：談話，提問導(dǎo)入新課

（一）朗讀課文

1.老師先把課文給學(xué)生范讀一邊，學(xué)生看著書用手指指著字聽老師的讀，順便不認(rèn)識，不理解的字和詞的讀音記在字詞的上面。2.老師把學(xué)生領(lǐng)讀課文。

3.把課文按自然段舉手或指名讀，了解學(xué)生讀課文的情況，讀的要正確，流利，讀錯的字詞老師及時糾正。

二，閱讀理解課文

1.小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文內(nèi)容，邊讀邊思考老師提出的問題。

老師提問，學(xué)生回答。學(xué)生不一定回答的完整，只要能說出主要意思即可。板書課題：

課文二

作業(yè)：預(yù)習(xí)詞語 課后反思：

------------------------------教學(xué)題目：

第十五課 我不能失信（詞語）教學(xué)目標(biāo)：

知識與智能：1.識讀本課詞語，重點(diǎn)掌握詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能用本課所學(xué)的漢字組詞、書寫、使用、步驟掌握識記漢字的規(guī)律。

過程與方法：1.運(yùn)用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個生字和詞的意思，和詞語的實(shí)際運(yùn)用。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)展口語交際能力.情感態(tài)度價值觀：

教學(xué)重點(diǎn)：1.識讀本課詞語，重點(diǎn)掌握等詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能用本課所學(xué)的漢字組詞，書寫、使用、步驟掌握識記漢字的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)掌握詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.掌握識記漢字的規(guī)律。課型，課時：新課，一課時

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。教學(xué)方法：講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入（復(fù)習(xí)前課內(nèi)容導(dǎo)入）指名朗讀課文

（一）詞語學(xué)習(xí)

1.老師先把詞語寫在黑板上，這時同學(xué)們小組內(nèi)互學(xué)生字和詞語。2.老師問學(xué)生這些詞語里面有你們提前查詞典學(xué)過的詞語嗎？誰說說意思，如有舉手說說，對的肯定及時表揚(yáng)，鼓勵其他學(xué)生像他學(xué)習(xí)。如說錯了也鼓勵他的膽識，老師及時糾正講解意思，學(xué)生說完老師把其他詞語一個個的給學(xué)生講解詞的意思和運(yùn)用。鞏固擴(kuò)展知識。

一，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

板書設(shè)計(jì)：第十五課 我不能失信

詞語 作業(yè)：詞語寫五遍。課后反思：

第五篇：八年級《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》教案——第十五課

山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書

八年級《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》教案

第 十五 課 無義則亂

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“無義則亂”的內(nèi)容。

2、注意積累古代典籍中關(guān)于“無義則亂”的名句。教學(xué)重點(diǎn)：疏通文意，借助注釋理解“無義則亂”的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：積累“無義則亂”的名句，探討這些思想的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在孔子的倫理觀念里，義是人們行為的自我約束和節(jié)制機(jī)制，義以“只當(dāng)如此做，不當(dāng)如彼做”的判斷形式，過制主體的行為向惡的方向發(fā)展，并把它導(dǎo)向善。因此，義的缺失將會帶來極大的危害。

孔子認(rèn)為，如果沒有義的節(jié)制，某些被人稱贊的品質(zhì)、性情也會失去道德的價值。例如，孔子認(rèn)為勇是構(gòu)成君子人格的要素之一：“君子道者三……仁者不憂，知（智）者不惑，勇者不懼?！钡终J(rèn)為：“君子有勇而無義為亂?！边@就是說，只有受義節(jié)制的勇才是善的，否則，勇反而是一種危害性極大的惡。又如，孔子教導(dǎo)學(xué)生要“敬事而信”，“主忠信”，但同時他又認(rèn)為，忠信必須合于義，“信近于義，言可復(fù)也”。不合義的忠是愚忠，不合義的信是小人之信。

如果沒有了義，就連勇、忠信這樣的品質(zhì)也會失去道德價值，其他自不待言。

二、新課教學(xué)

1、人而無義，唯食而已，是雞狗也。

《列子·說符》

語譯：做人不顧道義，只會吃喝，就是雞狗了

2、孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王！何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。”

《孟子·梁惠王上》

注釋：①交：一起，同時。②征：爭取，取。

語譯：孟子見梁惠王。梁惠王說：“老人家！您不遠(yuǎn)千里而來，將給我國帶來什么利益？”孟子回答說：“君王！何必談利！講求仁義就行了。君王說：怎樣對我國有利？大夫說：“怎樣對我家族有利？”士人和百姓說：怎樣對我自己有利？”上上下下都在爭取利益，國家就危險了啊?！?/p>

3、利者，眾人所同欲也。專欲益己，其害大矣。欲之甚，則昏蔽而忘義理；求之極，則侵奪而致仇怨。

（宋）程顥、程顧《二程集?周易程氏傳?益》 注釋：①昏：惑亂。②蔽：受蒙蔽。

語譯：利益，是眾人所共同需要的。只想著對自已有利，這種危害是極大的。欲望過多，就會使心靈感亂而受蒙蔽，忘記義理；追求太多，就會發(fā)生侵奪，并且導(dǎo)致怨仇產(chǎn)生。

4、孟子曰：“不信仁賢，則國空虛；無禮義，則上下亂；無政事，則財用不足?！?/p>

《孟子?盡心下》

語譯：孟子說：“不相信仁德、賢能，那么國家就會空虛；不講禮義，那么朝野上下的秩序就會混亂；沒有清明的政治，那么國家的財政開支就會不夠用。

三、思考討論

1．閱讀四則選文，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)的具體事實(shí)，說說如果失去了“義”，將會給國家、社會和個人帶來什么危害？

2．閱讀下面“延伸閱讀”中孫叔放諷諫楚王的故事，說說羋叔為政為什么“不義”？楚王納諫后楚國能稱霸諸侯的根本原因是什么？

四、延伸閱讀

孫叔敖論“不義為政”

楚王讓羋（mi）叔擔(dān)任地方官，羋叔收的賦稅最多。楚王知道后非常高興，就在朝堂上稱贊羋叔，把他奉為百官的榜樣。

令尹孫叔敖聽說了這件事，仰天大笑。楚王見了，很不高興，說：“令尹對我有什么不滿意嗎？為什么不告訴我，反而在朝堂之上羞辱我呢？”孫叔敖回答說：“我是楚國人，我的老家有一個池塘，鄉(xiāng)人用它來謀取利益。有一個吳國人經(jīng)過楚國，看到里面養(yǎng)滿了魚鱉，就對鄉(xiāng)人說：“我擅長捕魚?！蔽业哪莻€老鄉(xiāng)聽了很高興，于是馬上給他準(zhǔn)備漁網(wǎng)、船、槳等捕魚用的器具。但那個吳國人卻向我老鄉(xiāng)的池塘跑去了，說：‘我在這里捕魚?！业睦相l(xiāng)很生氣，皺著眉頭說：‘我還以為你能捕撈江河里面的魚來幫助我呢。如果是這樣，我池塘中的魚本來就歸我所有，哪里還用得著你呢？而現(xiàn)在，楚國的老百姓沒有一個不是您的子民。羋叔作為當(dāng)?shù)氐墓賳T，從來沒有聽說他出臺什么好的政策吸引鄰國的老百姓來這里，反而從大王您本來就有的財物中掠取過來增加他的稅收，這其實(shí)是在挖大王腿上的肉來喂大王呢。如果是這樣的話，大王的大臣們都可以做到，不只羋叔一個。而現(xiàn)在，大王您在朝堂之上夸贊他，號召大臣們向他學(xué)習(xí)，大臣們因此都會仿效他去做，這就會被敵人所利用。這是國家的憂患啊。”

楚王聽了，恍然大悟，說：“說得很好?！庇谑?，很快罷免了羋叔，并且在全國下令說：“各地官員，如果有誰仿效羋叔搜刮我的百姓，增加自己的稅收，就要受到刑罰的處置。”命令一出，楚國的百姓們都很高興。幾年后，楚國就稱霸諸侯了！

五、積累與感悟 1．漢語中有許多與“義”有關(guān)的成語，請査閱“義不容辭”“義正辭嚴(yán)”“仁至義盡”“背信棄義”“義薄云天”這五個成語的意思，寫在積累本上。

2．“不義”表現(xiàn)為傷害生命、破壞自然、擾亂社會、敗壞文化、推崇暴力等，在我們的身邊，有沒有“不義”之舉？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，遇到不同的“不義”之舉你會怎么做？應(yīng)該怎么做？