第一篇：技工學(xué)校教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟（精選）

技工學(xué)校教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟

摘 要：在技工學(xué)校從教多年，我感覺到技工學(xué)校不論是學(xué)生的素質(zhì)還是教學(xué)的環(huán)境和義務(wù)教育學(xué)校都有很大不同，所以我們在教學(xué)實(shí)施過程中的切入點(diǎn)也就不一樣。對于從事中職教育的年輕教師，可以從以下一些方面展開自己的工作。

關(guān)鍵詞：中職教育；自我調(diào)節(jié)；分層教學(xué)教師的自我調(diào)節(jié)

韓愈在《師說》一文中定義到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也”。對于教師，不但要求業(yè)務(wù)技能方面要有深厚的積累，對于教師的身心素養(yǎng)也提出了較高的要求。然而教師在工作、生活中會遇到各種問題，對我們的身心造成一定的影響，所以我們需要適時調(diào)節(jié)自己的身心以滿足教書育人的要求。我們可以從以下一些方面入手。

1.1 保持樂觀積極的心態(tài)

技校學(xué)生來源相對復(fù)雜，很大一部分學(xué)生都屬于“三差生”的行列，在他們的身上有各種不同的壞習(xí)慣和較多的負(fù)面情緒，長期在這種環(huán)境下工作會容易被這些負(fù)面的東西所侵染。比如說壓抑、脾氣暴躁、缺乏耐性、消極悲觀等等一些情緒，如果不注意維護(hù)內(nèi)心的健康，就會不知不覺地被這些情緒所掌控。那么我們就不能正確合理地來引導(dǎo)學(xué)生了。我的秘訣就是“舍”，即忘記不開心，多記住那些開心的事情。這樣我們就不會對學(xué)生產(chǎn)生偏見，在教育過程中更能以合理的心態(tài)來對待學(xué)生，如此，必然有所得，這就是人們常說的“舍，得”。

1.2 認(rèn)真對待工作中出現(xiàn)的問題

俗話說“失敗是成功之母”，在我們的工作中，尤其是初次從事教師職業(yè)，不可避免地會在工作中出現(xiàn)失敗，缺陷。我們可以竭力避免，但確無須懼怕，把失敗看成是洪水猛獸，避之猶恐不及。只有正確面對失敗，承受失敗，分析失敗，才能在失敗中學(xué)到更多的東西。比如說我在教授學(xué)生某個知識點(diǎn)的時候以為學(xué)生會了，但結(jié)果是學(xué)生并沒有理解這個知識點(diǎn)，那我就思考學(xué)生為什么不懂？學(xué)生方面存在哪些問題？我的方面又有哪些不足？如何改進(jìn)？以后如何能及時知道學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果以便針對性改進(jìn)？長期如此琢磨，必然獲益匪淺。

1.3 保持一顆謙卑的心

在長期的工作經(jīng)歷中我領(lǐng)悟到，只有保持一顆謙卑的心才能看到自己的不足，而不是總將目光停留在已有的成就上。只有這樣我才能更加努力地去充實(shí)自己，發(fā)現(xiàn)別人的長處，向他人學(xué)習(xí)，提高自己。不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身教學(xué)水平

如果你要給學(xué)生一瓢水，那么你就必須要是一條河，否者，你遲早會枯竭，在這樣一個時刻充滿變化的信息社會里，如果不隨時而變，隨勢而變那么遲早會被淘汰出教學(xué)領(lǐng)域。

2.1 了解學(xué)生、正確看待學(xué)生

不了解我們授課的對象，就會無的放矢。在日常教學(xué)之余我會思考，對于這些我教過的學(xué)生，我了解他們嗎？如果不了解，如何能針對性地進(jìn)行教學(xué)呢？于是，我逐漸融入到學(xué)生當(dāng)中，了解他們的生存環(huán)境是什么樣的？經(jīng)歷過怎么樣的事？到底是什么造成了學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣等方面的缺點(diǎn)？慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些原因。

①家庭環(huán)境造成的心理、性格、行為習(xí)慣的缺點(diǎn)。比如：家長的嬌寵、溺愛，粗暴對待、關(guān)懷的缺失、家庭破裂等因素造成學(xué)生任性、懶惰、自卑、心理脆弱或消極對待任何事，形成破罐子破摔的心理。了解這些就可以對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，塑造他們正確的學(xué)習(xí)心理和行為。②學(xué)校環(huán)境造成的學(xué)習(xí)能力的缺點(diǎn)。我們現(xiàn)在所面對的最大問題不是學(xué)生兩極分化的問題，而是學(xué)生整體素質(zhì)太差的問題。對于一個50人的班級能具備技校課程需要的人數(shù)大概就是10人左右。我曾經(jīng)出過一個測驗(yàn)，隨機(jī)出九九乘法口訣表里的數(shù)值進(jìn)行乘法計(jì)算，竟然還有幾個學(xué)生無法答對。試想一下，在一年級的基礎(chǔ)課程中要把他們提升到符合二年級專業(yè)課水平的需要，那得需要付出多大的努力。這是因?yàn)樾W(xué)、初中課程的學(xué)習(xí)不到位，才導(dǎo)致其知識底子不到位。③社會環(huán)境造成的扭曲人生價值觀。人存于世，既要一手抓物質(zhì)文明建設(shè)，也要一手抓精神文明建設(shè)?？上г谶@個物質(zhì)的世界很多人一見到物質(zhì)就來精神，一見到文明就沒精神。對于這些未成年讓人，沒有一個正確的人生價值觀楷模，如何能保證他們會向正確的方向成長呢？我的做法是不歧視學(xué)生，不讓他們感到被另眼看待，在授課的間隙與他們閑談，將我內(nèi)心中的陽光播灑出去，與他們分享身邊的快樂；激勵優(yōu)秀學(xué)生自學(xué)，重點(diǎn)幫扶后進(jìn)生；設(shè)置階梯教學(xué)模式幫助學(xué)生一步步成長。這些做法效果比較明顯，比如在我目前任教的一年級學(xué)生中就取得了不錯的效果，相比入學(xué)化學(xué)摸底考試，期中考試后，學(xué)生無論是學(xué)習(xí)效果還是行為習(xí)慣等方面的進(jìn)步都相當(dāng)明顯。

還有很重要的一點(diǎn)就是正確解讀學(xué)生的行為，我們的學(xué)生行為習(xí)慣成因雖然很復(fù)雜，但他們畢竟只是十來歲的娃娃，每種行為后邊都有一個需要你細(xì)致解讀的目的，無論是求關(guān)注也好，宣泄情緒也好，還是自我心理保護(hù)。只有平心靜氣、細(xì)致謹(jǐn)慎地去分析才能找出解決辦法，才能合理引導(dǎo)，將這些行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.2 做好分層教學(xué)

分層教學(xué)是我們在教學(xué)過程中所面對的又一難題，我介紹一下我的做法供大家參考：①對于優(yōu)秀學(xué)生激勵他們超越課程進(jìn)度進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。②對于差生多給他們做題的機(jī)會，設(shè)置在他們能力范圍之內(nèi)的習(xí)題，鼓勵他們進(jìn)行解答。當(dāng)他們解答不出時，一步步指導(dǎo)，直到他們能解答出來，以此建立他們的信心。③在課堂上讓優(yōu)秀學(xué)生和差生上黑板一起做題，形成幫扶關(guān)系，既幫助了差生又鍛煉了優(yōu)秀學(xué)生。

分層教學(xué)要因時制宜、因地制宜，每一屆的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，興趣點(diǎn)也不一樣，采用的教學(xué)方法也不盡相同，只有在對學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)正確把握之后，才能正確實(shí)施分層教學(xué)。

2.3 專業(yè)知識的提升

伴隨著新工藝，新技術(shù)的產(chǎn)生我們中職教師的教學(xué)內(nèi)容也要與時俱進(jìn)，無論是我們知識的深度還是廣度都必須與企業(yè)用人需求相結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪康木褪桥囵B(yǎng)符合企業(yè)需要的中等專門技術(shù)人才，要讓企業(yè)感覺到“能用、好用”才是評價我們教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)。以這個目的為前提，我們就可以有針對性地來提升自己的業(yè)務(wù)技能水平和知識儲備。這些知識不但應(yīng)包括理論知識還應(yīng)該包括較強(qiáng)的動手能力。這也是我們現(xiàn)在所提倡的一體化教學(xué)和雙師型人才建設(shè)的基礎(chǔ)。

技工學(xué)校的教學(xué)工作辛苦而又充滿了挑戰(zhàn)，有成功的喜悅也有失敗的苦澀，只要我們真心想做一件事情，愿意為之付出，就可以在這些瑣碎而細(xì)致的工作中鍛煉自己，使自己不斷成長，最終必將會鑄就自己事業(yè)的一番輝煌。

第二篇：西安亨通烘焙技工學(xué)校學(xué)員感悟（精選）

西安亨通烘焙學(xué)校有我的足跡

烘焙工技工班學(xué)生

胡云

靜靜的夜晚，如水的月光透過窗戶斜在我的床前，我的腦海里情不自禁地浮現(xiàn)出在亨通學(xué)校里這難忘的一年。細(xì)細(xì)地回憶著在亨通的一年。

亨通學(xué)是我告別初中生活，面向社會所讀的第一所學(xué)校，它并不是什么重點(diǎn)高中，也不是很有名氣的職業(yè)學(xué)校，她只是一所專業(yè)的烘焙學(xué)校。但是我就喜歡這個學(xué)校，也喜歡這個專業(yè)，于是就決然選擇了這所學(xué)校。

西安亨通烘焙學(xué)校是經(jīng)西安市勞動和社會保障局批準(zhǔn)，是中國西部最佳、規(guī)模最大的烘焙學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持以育人為先，的辦學(xué)宗旨，以為學(xué)生學(xué)習(xí)，成才、就業(yè)服務(wù)的辦學(xué)宗旨，先后為社會培養(yǎng)出大批專業(yè)技術(shù)人才。

記得在去年夏天的一天，我初次來到亨通學(xué)校，當(dāng)時真的只是為先看看這所學(xué)校再決定到底要不要上。因?yàn)槟菚r的我剛走出校園，一方面，感覺自己長大了，有了自己的想法，只是跌跌撞撞地告別了稚氣，牽著純真的想象，開始了人生的尋夢之旅。別一方面，又感覺自己是一個簡單的初中生，離開了家，走向社會總覺得不適應(yīng)，一切都太陌生?？墒莵淼胶嗤▽W(xué)校我看到與眾不同的結(jié)果。我們剛到就有老師向我們介紹并且?guī)覀儏⒂^。這所學(xué)校沒有我想象的那么大，外面的一切也沒有那么陌生，這里的老師也挺親切的，因此，我就開始成為這里的一員，與他們一起學(xué)習(xí)了！

在這里，我認(rèn)識了新的同學(xué)，朋友、老師。有共同的理想，共同的追求，共同的語言。在這里，我學(xué)會了更多的知識，這是我在過去的課堂上所學(xué)不到的烘焙專業(yè)知識；在這里，我學(xué)會了獨(dú)立，自己打飯，洗衣服，在外兼職；在這里我學(xué)到了烘焙技能，當(dāng)我把自己新手做的生日蛋糕，糕點(diǎn)帶回里時爸爸、媽媽用異樣的眼光看著我。父母怎能知道，這些技術(shù)都是老師手把手教給我的。更令人依依不舍的是我在亨通結(jié)教了許多好朋友，當(dāng)我有生病躺在床上時，我的舍友給我打飯打水，問寒問暖……

我們明天就要各奔東西了踏上實(shí)習(xí)的旅途了，在亨通這一年時光是短暫的，但又是我難忘的，彌足珍貴的，因?yàn)?，這里留下了我人生的足跡。

我和亨通

烘焙工技工班學(xué)生

楊璐

當(dāng)我走出初中校門那一刻，我很迷茫，沒有目標(biāo)，沒有方向，沒有追求。那一刻，我就感覺我的人生失去了光彩。

去年九月份，父母帶我來到亨通學(xué)校，我親眼看到別人制作蛋糕的過程，看到他們認(rèn)真的表情，再看到他們在展示柜里擺放著自己的作品時是那么的驕傲與自信。頓時，我看到了希望，我找到了我的目標(biāo)，由此開始我就喜歡上了裱花，就決心留了下來。就這樣我進(jìn)了亨通，開始實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，向我的理想一步步邁進(jìn)。

西安亨通學(xué)校雖算不上什么有名的大學(xué)校，它卻是最專業(yè)的烘焙學(xué)校，這里設(shè)備齊全，教學(xué)方式獨(dú)特，老師手把手教學(xué)，每天理論、實(shí)操相結(jié)合，使學(xué)生對烘焙學(xué)習(xí)充滿興趣。在這里，上課沒有打鬧、爭吵聲、有的只是同學(xué)們認(rèn)真聽課，勤奮練習(xí)的身影。漸漸的，我看到自己長大了，看到自己在為自己的目標(biāo)努力奮斗，不斷進(jìn)取。

苦，一定是會有的，剛開始上裱花課，不曉得竟然要站一整天。這一整天站下來，腿疼腰酸，第二天上課時，老師看到同學(xué)們一個個表情古怪。老師安慰我們，說：“沒事，剛開始就這樣，慢慢會習(xí)慣的。聽了老師的話，我們咬著牙，堅(jiān)持了下來。

花，一遍一遍的擠著，擠好為止。坯子，一遍又一遍的抹著，直到標(biāo)準(zhǔn)為止。沒按老師規(guī)定的時間完成，放學(xué)還要留著繼續(xù)練，練到老師滿意為止。就這樣挺過來了，堅(jiān)持了將近一年，忘記了累，忘記了苦，一步一步的走了過來。

如今，我們馬上離開這所學(xué)校，回憶起以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛就在昨天，是那么的清晰，那么熟悉，那么讓人難以忘懷，以后不管在那里，我都要學(xué)著堅(jiān)持到底。

亨通，讓我找到了目標(biāo)； 亨通，讓我看到希望；

亨通，讓我對人生充滿希望，充滿幻想……

在這里我沒有后悔，沒有遺憾

烘焙工技工班學(xué)生 宋帆

2010年9月，我來到了亨通，開始了一段全新的生活。

時間真快，轉(zhuǎn)眼間，我就要畢業(yè)了，這是我在亨通的最后一個星期?；剡^頭一想，其實(shí)這一年我并沒有虛度，從第一次連一個蛋糕胚都抹不好，現(xiàn)在學(xué)會擠老鼠，狗、兔……，一直到現(xiàn)在我都能做出一個我比較滿意的蛋糕了。呵呵！最好笑的是，一開始在我的意識里根本分不清面包和蛋糕，我覺得它們都一樣、都是用機(jī)器先把各種原料混合，待成形后再放進(jìn)烤箱烤熟。直到有一天，我忽然間明白了，蛋糕要加SP快速打發(fā)，面包不用加；蛋糕是直接把面糊擠成型或者倒進(jìn)烤盤刮平入爐，面包是把面團(tuán)做成不同的花型，入醒發(fā)箱，待體積達(dá)到后再入爐烘烤。其實(shí)，想起這些我覺得很驕傲，可能是因?yàn)檫@是通過我的實(shí)踐而得到的一種結(jié)論吧！

老師曾對我們說以后出去工作，不論再苦再累你們都要堅(jiān)持下去。堅(jiān)持下去以后，等你回過頭來看看，就會慶幸自己的決定，我相信老師說的這一番話。因?yàn)榫拖裎覄倎磉@個學(xué)校時一樣，第一個星期我很不安，心里很難受，但到現(xiàn)在，回過頭一想，其實(shí)也就是不一樣，只要我堅(jiān)持，我愿意，不管什么樣的環(huán)境一樣能活的精彩。況且學(xué)烘焙這也是我自己決定的，所以我會用事實(shí)證明給別人看我的選擇是正確的。

馬上要離開亨通學(xué)校了，馬上我就要工作了，如果現(xiàn)在有人問我后悔嗎？問我遺憾嗎？我的回答是不后悔，也沒有遺憾。

第三篇：技工學(xué)校專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

技工學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和就業(yè)能力的中級技能人才。能運(yùn)用數(shù)控技術(shù)，熟練操作數(shù)控機(jī)床進(jìn)行機(jī)械零件加工，并能根據(jù)說明書完成數(shù)控機(jī)床的定期及不定期維護(hù)保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)并排除由數(shù)控程序引起的數(shù)控機(jī)床的一般故障，具體要求如下：

1． 思想品德

培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的思想政治覺悟，樹立正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)和較強(qiáng)的法律意識。

2． 文化知識

提高學(xué)生的文化水平，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)理論和技能所需要的文化知識，初步形成一定的文化素養(yǎng)。

3． 專業(yè)理論

熟練掌握工程式圖樣的閱讀和繪制，掌握機(jī)械制造的基本理論知識和常用儀器儀表的使用方法，熟悉機(jī)械加工機(jī)床的結(jié)構(gòu)及原理，了解數(shù)控機(jī)床電氣控制的基本知識，掌握數(shù)控加工技術(shù)的基本知識和零件加工工藝，了解數(shù)控技術(shù)的發(fā)展方向，初步形成繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

4． 操作技能

具備機(jī)械制造工藝分析與實(shí)施能力，具備多工種（普通車工、銑工、鉗工或磨工）的專業(yè)技能，并達(dá)到初級技能水平；熟練操作數(shù)控車床、數(shù)控銑床及加工中心等設(shè)備，能對典型機(jī)械零件和復(fù)雜機(jī)械零件進(jìn)行加工工藝分析，以及按照零件加工工藝要求進(jìn)行數(shù)控編程及加工操作，能對數(shù)控設(shè)備進(jìn)行一般性維護(hù)與保養(yǎng)。

技工學(xué)校電子類專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和就業(yè)能力和中級技能人才。具體要求如下：

1． 專業(yè)理論

培養(yǎng)學(xué)生掌握本工種所需要的技術(shù)理論知識，掌握兩種以上較復(fù)雜電子產(chǎn)品的工作原理與電路結(jié)構(gòu)，了解本工種的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料和現(xiàn)代企業(yè)管理知識。

2． 操作技能 培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具、儀器儀表，對較復(fù)雜電子產(chǎn)品進(jìn)行裝接、調(diào)試、維修，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和文明生產(chǎn)習(xí)慣，達(dá)到相應(yīng)工種的中級技能要求。

3． 身心健康

學(xué)生應(yīng)了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

技工學(xué)校汽車類專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

以培養(yǎng)實(shí)用型汽車中級維修技能人才為目標(biāo)，以技工學(xué)?，F(xiàn)在汽車維修專業(yè)的師資和技能訓(xùn)練的教學(xué)條件為依托，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)，掌握一定的汽車維修本領(lǐng)，成為社會急需的汽車維修技能人才。畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機(jī)維修、汽車底盤維修、汽車電氣設(shè)備維修、汽車鈑金整修、汽車涂裝等各類汽車維修工作，也可以從事汽車銷售、汽車零配件銷售、汽車評估、汽車保險、汽車信貸等商務(wù)工作。具體要求如下：

1． 專業(yè)理論

培養(yǎng)學(xué)生掌握本工種所需要的基礎(chǔ)理論知識，了解本工種的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料。

2． 操作技能

掌握汽車專項(xiàng)維修技能，培養(yǎng)維護(hù)、修理、檢測和解決一般維修技術(shù)問題的能力，養(yǎng)成文明生產(chǎn)習(xí)慣，達(dá)到相應(yīng)工種的中級技能要求。

3． 身心健康 了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和就業(yè)能力的中級技能人才。具體要求如下：

1． 專業(yè)理論與操作技能

根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展方向，本教學(xué)計(jì)劃設(shè)有5個個專業(yè)方向教學(xué)模塊。

（1）計(jì)算機(jī)文字處理與辦公應(yīng)用模塊 能夠正確連接計(jì)算機(jī)基本設(shè)備，能熟練使用計(jì)算機(jī)從事文字、圖表、圖像、數(shù)據(jù)等信息處理工作，能掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識和基本操作技能，從事信息收集和電子郵件收發(fā)工作。該模塊培養(yǎng)中給計(jì)算機(jī)操作員，符合《辦公軟件應(yīng)用技能培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。

（2）微型計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)模塊

掌握一定的計(jì)算機(jī)硬件、軟件基本知識，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算機(jī)的安裝、調(diào)試與維護(hù)，對計(jì)算梵的外圍設(shè)備能進(jìn)行基本的維護(hù)工作，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的維護(hù)。該模塊培養(yǎng)中級計(jì)算機(jī)維修員，符合《微型計(jì)算機(jī)安裝調(diào)試維修技能培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。

（3）多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊

掌握計(jì)算機(jī)常用操作及互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，了解計(jì)算機(jī)美術(shù)的基礎(chǔ)知識，熟練運(yùn)用圖形圖像處理軟件、動畫設(shè)計(jì)軟件和網(wǎng)頁制作軟件進(jìn)行創(chuàng)作，掌握多媒體硬件的使用，并能制作簡單的多媒體節(jié)目。該模塊培養(yǎng)中給圖形圖像處理員，符合《圖形圖像處理技能培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。

（4）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊

掌握數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論知識和常見局域網(wǎng)的架設(shè)方法，掌握常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方法，掌握WindowsNT局域網(wǎng)的安裝、調(diào)試、管理與維護(hù)的基本技能，了解局域網(wǎng)互聯(lián)技術(shù)和Interet,Intranet基礎(chǔ)知識，掌握網(wǎng)站建設(shè)方法，掌握主頁的設(shè)計(jì)與發(fā)布技術(shù)。該模塊培養(yǎng)中級網(wǎng)絡(luò)操作員，符合《因特網(wǎng)應(yīng)用技能培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)》或《PC局域網(wǎng)應(yīng)用技能培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)》要相關(guān)要求。（5）計(jì)算機(jī)程序編寫模塊

了解程序設(shè)計(jì)的原理，掌握一至二門高級語言并能利用程序設(shè)計(jì)語言編制簡單程序，能夠使用數(shù)據(jù)庫軟件從事數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)，了解Windows平臺程序設(shè)計(jì)的基本知識。該模塊培養(yǎng)中級程序編寫員，符合《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技能培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。

4． 身心健康

培養(yǎng)學(xué)生了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

第四篇：技工學(xué)校個人教學(xué)工作總結(jié)

個人教學(xué)工作總結(jié)

08-09學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)是一個學(xué)校的中心工作，參加教研教改則是一名教師的根本任務(wù)。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于教學(xué)實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的參加教研教改的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

能力教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托技校教學(xué)的優(yōu)勢，綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是提高學(xué)生的上課積極性。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們對課程的興趣，每一節(jié)課，我都查閱大量的資料，收集相關(guān)的故事或是其他形象生動的例子或是案例，提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持動手實(shí)踐，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的實(shí)踐成果，通過各種各樣的形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的教研教改的工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實(shí)際，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)，把工作搞得更好。

基礎(chǔ)教研室

xxxxx

2009年6月1號

第五篇：技工學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施辦法

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施辦法

為了加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，制定本辦法。

一、機(jī)構(gòu)設(shè)置

1．學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)委員會和教學(xué)督導(dǎo)組。教學(xué)督導(dǎo)組在教學(xué)督導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，督導(dǎo)組成員由校長聘任，由學(xué)校頒發(fā)聘書。

2．學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組成員由學(xué)校從在崗的教學(xué)或教學(xué)管理人員中聘任，學(xué)科分布盡可能做到合理。聘期2年，可連續(xù)聘任。

二、教學(xué)督導(dǎo)室成員的任職條件

1．熱愛教育事業(yè)，思想素質(zhì)好，為人正派，堅(jiān)持原則，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

2．具有較高的教育理論水平、政策水平、業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的工作能力。

3．熟悉教學(xué)和教學(xué)管理工作程序，掌握學(xué)校教學(xué)方面的規(guī)章制度。

三、教學(xué)督導(dǎo)工作的基本方法及步驟

1、深入課堂，聽課評課

深入課堂，隨學(xué)生一起聽課，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促、評估。

督導(dǎo)在課堂上既要看教師的教，又要看學(xué)生的學(xué)。重點(diǎn)看教師對教材的駕馭程度，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破程度，教學(xué)進(jìn)度的把握程度及基本功的情況?？磳W(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)興趣和積極參與的程度。

2、深入班級，收集意見

通過與學(xué)生的直接接觸，與學(xué)生面對面的交談，問卷調(diào)查和召開座談會等形式聽取學(xué)生意見，來了解學(xué)生對教師授課的滿意度。

3、深入教學(xué)單位檢查文件

教學(xué)常規(guī)文件包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程表、教師備課教案、學(xué)期授課計(jì)劃、同行聽課筆記、學(xué)生出勤記錄、學(xué)生成績單等。

4、深入觀察，全程監(jiān)控

對教學(xué)運(yùn)行過程給予自覺的全程監(jiān)控。比如：教師串課是否經(jīng)過教務(wù)科批準(zhǔn)并備案；教師上下課是否有遲到早退，教務(wù)科是否有檢查和記錄，如何處理的；學(xué)生上課出勤情況如何，教師是如何要求的；學(xué)生評教打分程序是否嚴(yán)密，結(jié)果是否客觀等。督導(dǎo)監(jiān)控的依據(jù)是學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)管理規(guī)章制度。

四、教學(xué)督導(dǎo)室的工作職責(zé)

1．開展督學(xué)、督教、督管工作。

2．組織制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系所需的各項(xiàng)評估方案、實(shí)施辦法和相關(guān)的管理文件。

3．負(fù)責(zé)對學(xué)校教學(xué)運(yùn)行秩序進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

4．監(jiān)督檢查學(xué)生評教工作，并根據(jù)掌握的實(shí)際情況向?qū)W校教學(xué)管理部門或考核領(lǐng)導(dǎo)小組提出意見和建議。

5．評價任課教師的教學(xué)質(zhì)量。執(zhí)行檢查性聽課制度，召集有關(guān)教師和學(xué)生的座談會，了解教學(xué)工作的有關(guān)情況，向各級教學(xué)管理部門或教師本人及時反饋并提出加強(qiáng)與改進(jìn)的建議和意見。

6．經(jīng)常深入課堂，了解各門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等情況，指導(dǎo)青年教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

7．負(fù)責(zé)做好學(xué)生考試的監(jiān)督和檢查工作，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)。

8．及時反映實(shí)驗(yàn)設(shè)備、電教設(shè)備等教學(xué)設(shè)備的使用情況。

9．撰寫督導(dǎo)簡報，及時反映教學(xué)動態(tài)。

10．做好教學(xué)督導(dǎo)檔案管理工作。

11．組織開展教學(xué)督導(dǎo)科學(xué)研究工作。

12．完成校長交辦的與教學(xué)有關(guān)的其他工作。

五、教學(xué)督導(dǎo)員的權(quán)利

1．有權(quán)列席學(xué)校和教務(wù)科教學(xué)工作會議。

2．有權(quán)進(jìn)入教室、實(shí)驗(yàn)室及其他教學(xué)場所聽課。

3．有權(quán)查閱教師的有關(guān)教學(xué)資料，如調(diào)閱教師教學(xué)教案，調(diào)閱教材、考試試卷和其他的教學(xué)資料檔案。

4．有權(quán)查閱學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記、考試試卷、成績單等資料。

5．有權(quán)查閱教學(xué)管理部門、學(xué)生管理部門的相關(guān)的檔案資料。

6．有權(quán)向教師和學(xué)生詢問有關(guān)教學(xué)的問題。

7．教學(xué)督導(dǎo)人員在履行職責(zé)的過程中，各部門和各單位有關(guān)人員應(yīng)給予積極配合，如有阻撓和不合作行為，可給予批評，并向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時反映情況。

8．有權(quán)檢查學(xué)校聽課制度的執(zhí)行情況和調(diào)閱相關(guān)的原始資料。

教務(wù)科

2006年5月9日

教學(xué)督導(dǎo)人員工作守則

為了加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作質(zhì)量管理，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)工作在教學(xué) 管理中的作用，規(guī)范教學(xué)督導(dǎo)工作人員的行為，制定本守則。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教學(xué)督導(dǎo)工作。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)和有關(guān)的方針政策，不斷更新知識，拓展知識領(lǐng)域。

三、堅(jiān)持客觀、公平、公正、公開的教學(xué)督導(dǎo)工作原則。

四、積極主動地開展工作，認(rèn)真履行教學(xué)督導(dǎo)工作職責(zé)。

五、正確行使教學(xué)督導(dǎo)員的工作權(quán)力，不準(zhǔn)以任何方式和借口干預(yù)正常的教學(xué)工作秩序。

六、言行得體，率先垂范，遵守校規(guī)校紀(jì)。

七、講究工作方法，不制造、不激化、不上交矛盾。

八、尊重教師的勞動和情感，以平等的姿態(tài)進(jìn)行溝通。

九、督導(dǎo)過程中盡量減少對教師工作帶來的不便。

十、認(rèn)真、廣泛地聽取教師、學(xué)生及其它各方面的意見，不偏聽偏信。

十一、不將私人感情帶入教學(xué)督導(dǎo)工作中，不主觀臆斷，不帶個人成見，不以個人的強(qiáng)項(xiàng)作為評判標(biāo)準(zhǔn)。

十二、不準(zhǔn)以工作為名謀取任何私利。

十三、不準(zhǔn)以個人名義隨意公布評估結(jié)果，不準(zhǔn)私下傳遞信息，不準(zhǔn)以任何方式泄露相關(guān)信息。