第一篇：多措并舉 打造一流的青少年校外教育陣地

多措并舉 打造全省一流的青少年校外教育陣地

合肥市廬陽區(qū)青少年校外活動(dòng)中心 王平張時(shí)良

【論文摘要】

合肥市廬陽區(qū)青少年校外活動(dòng)中心是目前合肥市唯一一家被授予“全國(guó)縣級(jí)示范性青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所”、“安徽省青少年兒童校外教育示范基地”榮譽(yù)稱號(hào)的青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所?；顒?dòng)中心一直堅(jiān)持以純公益、全免費(fèi)的“公益辦中心、服務(wù)青少年”為宗旨，積極倡導(dǎo)和樹立“快樂、體驗(yàn)、實(shí)踐、成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，在全國(guó)6000多所青少年活動(dòng)中心中，率先取消雙休日、節(jié)假日所有收費(fèi)培訓(xùn)，創(chuàng)新性推出了免費(fèi)為廣大青少年學(xué)生提供素質(zhì)教育服務(wù)的全公益性辦學(xué)的“廬陽模式”。

【關(guān)鍵詞】 校外教育 公益 體驗(yàn) 創(chuàng)新

合肥市廬陽區(qū)青少年校外活動(dòng)中心是目前合肥市唯一一家被授予“全國(guó)縣級(jí)示范性青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所”、“安徽省青少年兒童校外教育示范基地”榮譽(yù)稱號(hào)的青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所?；顒?dòng)中心一直堅(jiān)持以純公益、全免費(fèi)的“公益辦中心、服務(wù)青少年”為宗旨，積極倡導(dǎo)和樹立“快樂、體驗(yàn)、實(shí)踐、成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，在全國(guó)6000多所青少年活動(dòng)中心中，率先取消雙休日、節(jié)假日所有收費(fèi)培訓(xùn)，創(chuàng)新性推出了免費(fèi)為廣大青少年提供素質(zhì)教育服務(wù)的全公益性辦學(xué)的“廬陽模式”，取得了驕人的成績(jī)。多年來，活動(dòng)中心先后獲得“全國(guó)縣級(jí)示范性青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所”、“安徽省青少年兒童校外教育示范基地”、“合肥市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“合肥市愛國(guó)主義教育基地”、“合肥市科普教育基地”、“合肥市防震減災(zāi)教育基地”、“合肥市青少年素質(zhì)教育示范基地” “合肥市首批法治文化建設(shè)示范點(diǎn)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是根本

廬陽區(qū)青少年校外活動(dòng)中心創(chuàng)辦于1999年，開辦初期整體活動(dòng)面積僅有5200平方米，教職工不足10人；10年后的2009年，搬遷到三孝口46中學(xué)校址,雖然整體用房面積達(dá)到1萬平方米，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全區(qū)青少年校外活動(dòng)的要求；2013年，隨著當(dāng)時(shí)中小學(xué)整合的時(shí)機(jī)，區(qū)委區(qū)政府和教體局領(lǐng)導(dǎo)大膽決策，決定將活動(dòng)中心搬遷到21中校址,并加大了對(duì)校舍和環(huán)境的整治，先后投入了800多萬元，將占地面積50畝的近1萬平方米三棟教學(xué)樓改造一新,還將教學(xué)設(shè)置的20大類200多門的活動(dòng)課程所需的配套設(shè)施一次性投入到位，有效的滿足了青少年校外活動(dòng)的需求。同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還幫助解決日?；顒?dòng)中遇到的問題及教職工工作和生活中諸多的困難。

教育是廬陽區(qū)的名片，為了高起點(diǎn)滿足青少年校外活動(dòng)的需求，打造與廬陽教育相媲美的校外活動(dòng)場(chǎng)所，在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下，目前正在開展活動(dòng)中心二期的擴(kuò)建規(guī)劃，預(yù)計(jì)2—3年，活動(dòng)中心的規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大，活動(dòng)內(nèi)容將更加豐富多彩，活動(dòng)范圍將覆蓋全市中小學(xué)生，屆時(shí)，將成為合肥市乃至全省教育系統(tǒng)的一張亮麗名片。

二、班子作為是保證 活動(dòng)中心之所以年年能上新臺(tái)階，得益于活動(dòng)中心有一支團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體?；顒?dòng)中心黨支部書記、主任王平，政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，能吃苦，善于團(tuán)結(jié)同志，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體作用。他本人多次被評(píng)為市區(qū)先進(jìn)，2012年還被評(píng)為合肥市十大教育新聞人物。班子其他成員常年在遠(yuǎn)離城區(qū)的郊外工作，耐得住寂寞，主動(dòng)克服諸多的家庭困難。其次，得益于有一支較高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍，在近40名的教職工中，有15人是教育系統(tǒng)抽調(diào)的管理和教學(xué)骨干，其他15名專業(yè)教師和近10名后勤人員均是經(jīng)過專業(yè)競(jìng)聘擇優(yōu)上崗的，他們不僅具有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，而且具有很強(qiáng)的工作能力和敬業(yè)精神，深受學(xué)生的尊敬和喜愛。

另外，活動(dòng)中心還按照區(qū)教體局要求，開展經(jīng)常性的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，要求全體教職工解放思想，提振信心。要站在新高度，強(qiáng)化工作執(zhí)行力，提升工作水平；要對(duì)標(biāo)先進(jìn)，拉升標(biāo)桿。圍繞活動(dòng)中心發(fā)展的新定位，按照華東地區(qū)一流標(biāo)準(zhǔn)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)任務(wù)，拉升工作標(biāo)桿；要改革創(chuàng)新，激發(fā)活力，注重總結(jié)提煉活動(dòng)中好的做法、好的舉措，促進(jìn)活動(dòng)中心大踏步發(fā)展；

同時(shí)，在全體黨員中開展“一名黨員，就是一面旗幟”活動(dòng)，練內(nèi)功、樹形象。圍繞活動(dòng)中心工作，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展黨員活動(dòng)。要求黨員干部要在業(yè)務(wù)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量等方面樹表率、爭(zhēng)一流；教師黨員要爭(zhēng)做教學(xué)能手、學(xué)科骨干，在教學(xué)工作中發(fā)揮先鋒模范作用。

三、活動(dòng)豐富是關(guān)鍵 活動(dòng)中心每年之所以能吸引10萬多名學(xué)生前來活動(dòng)，不僅僅靠經(jīng)常性的安排，更重要的是靠知識(shí)性、趣味性、創(chuàng)新性的內(nèi)容來吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生?；顒?dòng)貼近學(xué)生的興趣愛好，讓他們從中不僅增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)樂趣，還大大填補(bǔ)了平時(shí)在學(xué)校里，課堂上，所不曾學(xué)到的東西?；顒?dòng)中心自創(chuàng)辦以來,始終堅(jiān)持以“動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為目標(biāo),服務(wù)全區(qū)中小學(xué)生開展“一日校外綜合實(shí)踐公益性素質(zhì)教育活動(dòng)”——“愉快的校外旅程”。把青少年普法、防震減災(zāi)、防溺水、防交通事故等安全教育內(nèi)容作為主題教育內(nèi)容。每學(xué)期由活動(dòng)中心統(tǒng)一安排計(jì)劃、區(qū)教體局下發(fā)文件、各中小學(xué)集體組織所有學(xué)生到活動(dòng)中心參加“一日校外綜合實(shí)踐素質(zhì)教育活動(dòng)”，屆時(shí)由活動(dòng)中心租用專車到各校接送學(xué)生（不收取學(xué)生任何費(fèi)用）。十六年來，共接待了150萬人（次）的中小學(xué)生。

活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)全體教師，注重實(shí)踐課程與益智游藝的開發(fā)與創(chuàng)新，十六年來,探索與研究并開發(fā)了:手工、科技、職業(yè)體驗(yàn)、藝術(shù)體育、傳統(tǒng)文化等7大類27項(xiàng)百余門符合中小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐特點(diǎn)的體驗(yàn)式、探索式綜合實(shí)踐素質(zhì)教育活動(dòng)課程和戶外拓展運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、DTY實(shí)踐、電子模擬體感對(duì)抗運(yùn)動(dòng)等13大類百余項(xiàng)適合廣大中小學(xué)生在室內(nèi)外開展益智游藝及拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目,切實(shí)為廣大中小學(xué)生提高科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展興趣愛好、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面起到了重要的促進(jìn)作用。為扎實(shí)有效地開展青少年素質(zhì)教育活動(dòng)，活動(dòng)中心精心設(shè)計(jì)教育環(huán)境，一是大門和教學(xué)樓的兩塊電子顯示屏，不斷顯示各項(xiàng)教育的宣傳標(biāo)語；二是精心設(shè)計(jì)制作了教育系列宣傳展板，讓學(xué)生入眼入腦；三是小劇場(chǎng)的自助式圖書角，學(xué)生可以選擇閱讀；四是大廳的電子閱讀機(jī)學(xué)生也可以查閱相關(guān)的各種知識(shí)；五是“祖國(guó)在我心中、法律幫我成長(zhǎng)”，“學(xué)法立行、守法做人”四樓青少年普法教育宣傳長(zhǎng)廊，更提高了學(xué)生關(guān)注度。

活動(dòng)中心還建成了青少年模擬法庭，模擬法庭通過案情分析、角色劃分、法律文書準(zhǔn)備、預(yù)演、正式開庭等環(huán)節(jié)模擬刑事、民事、行政審判及仲裁的過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性、提高了學(xué)生的法律意識(shí)。市司法局還專門進(jìn)行拍攝報(bào)道。

活動(dòng)中心一直把課程活動(dòng)作為首要任務(wù)來抓，每學(xué)期都有計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查、有反思。每周召開一次會(huì)議，研究各項(xiàng)工作。為了給學(xué)生提供一個(gè)內(nèi)容豐富、環(huán)境優(yōu)美的綜合實(shí)踐課，在每學(xué)期活動(dòng)正式啟動(dòng)前夕，活動(dòng)中心都開展“開學(xué)倒計(jì)時(shí)，教學(xué)和環(huán)境互評(píng)”活動(dòng)。全體教師們從教案設(shè)計(jì)、教室環(huán)境等多個(gè)方面對(duì)教學(xué)課程和活動(dòng)教室和游戲功能室進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和評(píng)比。每學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容也根據(jù)形勢(shì)和需要不斷的更新和調(diào)整?；顒?dòng)中心還開展“愿望樹”征集調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查同學(xué)們最喜愛的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，也為開發(fā)課程活動(dòng)提供了良好的素材。另外，活動(dòng)中心加大教師培訓(xùn)的力度，開展了一系列培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師的水平。

四、創(chuàng)新活動(dòng)是動(dòng)力

隨著各級(jí)對(duì)青少年工作的越加重視，活動(dòng)中心也逐步加大工作力度，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和法律教育作為重要內(nèi)容。還從省少管所、司法系統(tǒng)聘請(qǐng)幾名專業(yè)法律人員擔(dān)任報(bào)告員。堅(jiān)持寓教于樂，寓教于理，圍繞社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)現(xiàn)象、學(xué)生關(guān)心的難點(diǎn)問題，積極探索了黨的歷史教育“現(xiàn)場(chǎng)式”、思想道德教育“感召式”、法制教育“互動(dòng)式”、公民意識(shí)教育“滲透式”的新模式，增強(qiáng)了針對(duì)性、時(shí)代感和實(shí)效性。在“關(guān)愛每天，普法先行”的活動(dòng)中，率先邀請(qǐng)了安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院法律老師宋律師開展了“法制教育進(jìn)校園”活動(dòng)。

搬入新址后，積極探索校外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程新模式，創(chuàng)新開發(fā)地方特色課程資源，利用廬陽區(qū)三十崗資源優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開展“覓國(guó)花牡丹，探三國(guó)文化”和參加“三十崗桃花節(jié)”校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谟H近自然的同時(shí)，深深感受到合肥悠久的歷史文化和絢麗風(fēng)景。增強(qiáng)了同學(xué)們愛家鄉(xiāng)、愛合肥的情感。

活動(dòng)中心還創(chuàng)建了“快樂夢(mèng)想”流動(dòng)少年宮，以流動(dòng)少年宮形式開展：“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)。走出去—面向貧困地區(qū)兒童、留守兒童，送綜合實(shí)踐活動(dòng)到鄉(xiāng)村學(xué)校里，讓那里的孩子們與城里孩子一樣體驗(yàn)到先進(jìn)的素質(zhì)教育活動(dòng)和課程；請(qǐng)進(jìn)來—面向留守兒童、殘疾兒童，定期把他們接到活動(dòng)中心來，免費(fèi)為他們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓他們健康快樂成長(zhǎng)。近年來，活動(dòng)中心的各項(xiàng)工作不斷發(fā)展，既得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，也引來全國(guó)各地同行的參觀學(xué)習(xí)，2015年“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第十三屆研討會(huì)暨特色實(shí)踐課程開發(fā)與實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研修班”分會(huì)場(chǎng)在活動(dòng)中心舉行，來自全國(guó)30多個(gè)省市的綜合實(shí)踐課的領(lǐng)導(dǎo)專家和一線教師代表300多人，來活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)；另外，還接待了廣東深圳市關(guān)工委、湖北來鳳教育局、安徽太湖、樅陽、淮南、宿州等教育同行的參觀訪問?；顒?dòng)中心還主動(dòng)走出去，送教到外地，充分發(fā)揮輻射作用，分別去了湖北來鳳、安徽天長(zhǎng)和樅陽等地進(jìn)行互動(dòng)交流?；顒?dòng)中心將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法，建立可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，將素質(zhì)教育教育工作開展得更加扎實(shí)有效，把活動(dòng)中心辦成一流的青少年校外教育陣地。

2017.2.10

第二篇：多措并舉打造精彩課堂

五“度”并舉打造精彩課堂

——山東省聊城市莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革探秘

讓課改有力度

新課改，理念轉(zhuǎn)變是根本。學(xué)校秉承“先進(jìn)理念，全員踐行，堅(jiān)持不懈，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)思路，遵循教學(xué)規(guī)律，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校始終堅(jiān)持一種信念：課堂教學(xué)改革，不是對(duì)以往課堂的細(xì)枝末節(jié)的修改，而是從根本上改變低效課堂，讓課堂煥發(fā)新的光彩。

2009年9月，學(xué)校積極搶占全方位課程改革的制高點(diǎn)，開始教育教學(xué)模式改革，并構(gòu)建起具有鮮明個(gè)性特色的“兩段漸進(jìn)”與“先學(xué)后導(dǎo)，自主互助”教學(xué)模式。該模式以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以貫徹“以人為本（自立目標(biāo)、自主實(shí)踐、自我發(fā)展）”的思想為核心，凸顯“以學(xué)生發(fā)展為中心”的基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為宗旨。

學(xué)校先后出臺(tái)了《首席教師聽課制度》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)小組建設(shè)制度》等規(guī)章制度，確保學(xué)生充分發(fā)揮潛能，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，勇于質(zhì)疑，善于拓展，大膽創(chuàng)新。

為了提高教師的教學(xué)水平，學(xué)校組織老師積極參加省、市、縣一系列培訓(xùn)活動(dòng)，分批開展拜師活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有二十名骨干教師分別拜吳正憲、于永正為師。通過課題研究、送課下鄉(xiāng)等培訓(xùn)活動(dòng)，把骨干教師引上了自我發(fā)展之路，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。

經(jīng)過師生的不懈努力，學(xué)校的課堂教學(xué)效率顯著提升，學(xué)校推行的“推門聽課”制度，讓每一個(gè)班級(jí)都對(duì)外開放，這一制度的執(zhí)行，增強(qiáng)了教師教學(xué)的自覺性，也促進(jìn)了教師之間的交流。

讓課堂有精度

讓學(xué)生在課堂上能夠?qū)W有成效是課堂教學(xué)的落角點(diǎn)。學(xué)校的教學(xué)立足于研究課堂教學(xué)得失，尋找教學(xué)規(guī)律，以此來提升課堂教學(xué)的“精度”，讓教學(xué)更加科學(xué)高效?，F(xiàn)在，“我認(rèn)為”、“我發(fā)現(xiàn)”、“我補(bǔ)充”……已成為學(xué)生課堂上的口頭禪，激動(dòng)的話語、熱烈的掌聲、由衷的贊嘆已成為課堂的主旋律，教師的評(píng)價(jià)也開始有“精度”，不再局限于“很好”、“不錯(cuò)”、“真棒”等評(píng)價(jià)語，而是根據(jù)課堂需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，比如：“你的思維超出了凡人的想象”“你的見解真獨(dú)特”，……這樣的評(píng)價(jià)不僅融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氣氛，更是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的洗禮。

走進(jìn)莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂，你經(jīng)常會(huì)被課堂的熱鬧“喚隉”。孩子們?cè)谧约旱男〗M熱烈地討論他們的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，小組內(nèi)每個(gè)成員都積極發(fā)言，一些學(xué)困生也積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組長(zhǎng)記錄著每個(gè)人的發(fā)言要點(diǎn)，形成系統(tǒng)觀點(diǎn)，等待老師一聲令下進(jìn)行展示。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課?！拔医M展示完畢，關(guān)于這道數(shù)學(xué)題，誰還有不同的意見？”一位上臺(tái)展示的“小組長(zhǎng)”話音剛落，臺(tái)下的小手就舉起了一片。“我認(rèn)為，這道題還可以這樣解……”“我覺得是這樣的……”當(dāng)只用語言無法很好地表達(dá)出自己的想法時(shí)，同學(xué)們會(huì)立即起身走向黑板，邊講解邊在黑板上演示。

數(shù)學(xué)老師站在一邊，適時(shí)地補(bǔ)充、點(diǎn)撥、追問或者插入同學(xué)們沒有注意到的知識(shí)點(diǎn)。突然，老師找到了一個(gè)答案不同的小組，她開始“煽動(dòng)”這組同學(xué)在展示環(huán)節(jié)與上一組進(jìn)行相互質(zhì)疑。在老師的“慫恿”下，兩組的同學(xué)爭(zhēng)辯起來，唇槍舌劍，你來我往，一些不甚明了的知識(shí)點(diǎn)便在這種熱烈的爭(zhēng)辯中漸漸清晰。

讓課堂有溫度

課改中，后進(jìn)生的管理是一個(gè)無法回避又十分重要的課題。

“總是有這么一群孩子，他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好、行為習(xí)慣不好而備受冷落，傳統(tǒng)的班干部競(jìng)選就會(huì)將他們遺忘在角落里，”四年級(jí)十班的劉老師說。對(duì)這類學(xué)生，劉老師主要進(jìn)行言語鼓勵(lì)，在課堂上多提問幾次，但這樣的方法不治本。后來，劉老師嘗試著在班里讓孩子們自己制定活動(dòng)公約，設(shè)立“分享舞臺(tái)”，評(píng)選“最炫小組”“魅力組長(zhǎng)”。小小的組，成為學(xué)生鍛煉自我、體驗(yàn)成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

每個(gè)星期四的下午第二節(jié)課，劉老師都會(huì)滿面春風(fēng)地來到教室，孩子們也滿臉期待，因?yàn)檫@是他們班每星期一次的美文閱讀課。劉老師這次朗誦的是“桂花雨”，當(dāng)劉老師朗誦到“??！真像下雨，好香的雨！”他陶醉的神情也感染者每一個(gè)學(xué)生。朗誦完畢，劉老師激動(dòng)地說道：“際們喜歡桂花雨的美，我卻沉醉于作者因桂花雨而起的鄉(xiāng)愁啊。每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我對(duì)家鄉(xiāng)的槐花蜜情有獨(dú)鐘，那蜜只要聞上一聞，就能甜到『爾的心里……你們的家鄉(xiāng)有什么”？

“我的家鄉(xiāng)有菊花，每年秋天，菊花香讓整個(gè)村子充滿香氣”。

“我愛家鄉(xiāng)的羊肉湯，想一想就滿嘴肉香”。班里的同學(xué)小胖說；

這樣的課堂，孩子們受到了愛的教育，從心底感受家鄉(xiāng)的美：2011年，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定了生命化教育的辦學(xué)理念，尊重生命、溫暖生命、成全生命是每一位教師的教育使命。要求每位科任教師在教學(xué)過程中滲透德育，并要把德育培養(yǎng)目標(biāo)寫在教案的突出位置。孩子們通過數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)的分成，了解了合作的重要，通過學(xué)習(xí)品德課上“火燒圓明園”受到了深刻的愛國(guó)主義教育，通過學(xué)習(xí)課文“艾滋病小斗士”學(xué)會(huì)了自珍自愛……

前來考察調(diào)研的中國(guó)教育科學(xué)研究院李嘉駿教授說：今天在莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在一種振奮

和感動(dòng)的心情之下度過的，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師以教學(xué)活動(dòng)為載體活化了兩個(gè)因素，一個(gè)是知識(shí)，一個(gè)就是情感態(tài)度價(jià)值觀，所以才培養(yǎng)出了這么優(yōu)秀的孩子。我從孩子們的臉上看到了自信，從課堂中看到了他們的專注、積極、合作、責(zé)任，真切的感受到了教育的希望，也切實(shí)感受到了民族的希望。

讓課堂有寬度

新課標(biāo)指出，“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，課堂改革之前，課堂低效的根本原因是教材的統(tǒng)一性和教學(xué)理念的單一性，課改后，課堂低效的原因主要來自教師對(duì)教學(xué)理念多元化和教材多樣化的處理不當(dāng)，為了改變這一局面，學(xué)校在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的同時(shí)，大力整合教學(xué)資源，讓多種資源為課堂教學(xué)服務(wù)。學(xué)校在蘇教版語文教材的基礎(chǔ)上，還定制了《中華古詩文經(jīng)典》《傳統(tǒng)文化》《書法》等教材，拓寬語文教學(xué)的寬度，讓資源拓展資源，讓素養(yǎng)豐厚素養(yǎng)，取得了可喜的成果。

五年級(jí)上冊(cè)第一課是《師恩難忘》，同學(xué)們對(duì)“戛然而止”不理解，課住教師不是就詞解義，而是圍繞該詞下接上連向外拓展，收到了較好的教學(xué)效果?！巴瑢W(xué)們，知道‘戛然而止’什么意思嗎？”老師問道。

學(xué)生們埋頭思索著，但過了一會(huì)兒，依然一臉茫然。

老師提示：“請(qǐng)大家聯(lián)系上下文，看看能不能理解?！?/p>

學(xué)生們往下讀著，教室里很快就小手如林了。

一位同學(xué)迫不及待地說：“作者一開始入了迷，被田老師的故事吸引，然后田老師講到有意思的地方就停下了?！?/p>

“是這樣嗎？”

“是的?！睂W(xué)生們異口同聲地回答。

那戛然是什么意思呢？

李老師連忙提醒他們：“聯(lián)系上下文是理解詞語的好方法，記住喲！”

“知道作者為什么會(huì)‘驚醒’嗎？”

另一位同學(xué)搶答：“因?yàn)樘锢蠋熓呛鋈煌Ｏ碌?！?/p>

“那么，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，這個(gè)詞還可以造什么句子呢？”

“這支曲子婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，剛到高潮又戛然而止，讓人回味無窮?！?/p>

“老師走進(jìn)教室，我們的吵鬧聲戛然而止?！?同學(xué)們都笑了。

“對(duì)，聲音的突然中斷可以用這個(gè)詞。但是，能不能把這個(gè)詞用在做事情上呢？”在肯定和總結(jié)了學(xué)生的回答之后，李老師又拋出一個(gè)拓展性問題。

這么一問，同學(xué)們更加躍躍欲試了。就這樣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說著，李老師不忍心打斷他們。

下課后，李老師在自己的教學(xué)反思中寫道：要是在教學(xué)“戛然而止”一詞時(shí)，我像過去一樣在學(xué)生說出這個(gè)詞的意思之后教學(xué)就戛然而止，學(xué)生們的所思、所學(xué)就會(huì)變得多么貧乏、狹窄和枯燥，絕不會(huì)出現(xiàn)如此靈動(dòng)的情景。很多時(shí)侯，學(xué)生們的眼前可能是一團(tuán)迷霧，他們的視野可能并不開闊，但是，只要我們善于點(diǎn)撥和引導(dǎo)，一定能讓他們?cè)诟鼮閺V闊的天地里放飛思緒、放飛心靈。所以，教師要盡量拓展教學(xué)的寬度。

讓課堂有厚度

教師是專業(yè)人員，在教學(xué)過程中通過自己的專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)品質(zhì)影響著受教育者。要想給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，教師只有不斷汲取知識(shí)，才能更好地充當(dāng)好傳道、授業(yè)、解惑的角色，在不懈地學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我與職業(yè)的雙向提升。教師讀書的厚度決定了自己在講臺(tái)上的高度，這已成為莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師的共識(shí)。為此，學(xué)校鼓勵(lì)教師多讀書，每學(xué)期都開展教師美文誦讀大賽，教師讀書交流活動(dòng)，通過讀書開闊視野，豐厚自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新自我知識(shí)體系，提升自身的專業(yè)品質(zhì)，這種素養(yǎng)、品質(zhì)與能力轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的厚度。

該校在聊城市率先開設(shè)了益智課程，面對(duì)數(shù)學(xué)益智課程復(fù)雜的教學(xué)程序，老師們沒有退縮，他們花費(fèi)大量時(shí)間研讀益智教材，查閱益智教學(xué)論文，觀看教學(xué)視頻，夜以繼日地研究，以探尋『尤秀的教學(xué)方法。為此，教師們還走出校門，到青島、威海、杭州、南京等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地觀摩教學(xué)，及時(shí)總結(jié)。五年級(jí)一位同學(xué)的家長(zhǎng)在給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一封信中寫道：感謝學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)益智課程，它讓我的孩子從原來的討厭數(shù)學(xué)課到現(xiàn)在無比熱愛數(shù)學(xué)課，成績(jī)由原來的“慘不忍睹”發(fā)展到現(xiàn)在的“尖子生”，這都得益于我的孩子在“九連環(huán)”的學(xué)習(xí)中鍛煉了分析能力，做數(shù)學(xué)題再也不怕有“彎”了。同時(shí)，我也從中體會(huì)到中華傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的魅力和祖先高超的智慧！

一分耕耘一分收獲。目前，學(xué)校每個(gè)班級(jí)都開設(shè)益智課，課程內(nèi)容不重復(fù)?！叭A容道”“九連環(huán)”“智取王位”等課程鍛煉了學(xué)生的思維以及空間想象力，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，同時(shí)，觀察分析、邏輯思維能力也得以大幅提升。教師們用自己的刻苦鉆研和實(shí)踐為數(shù)學(xué)課堂增加了厚度。為了更好地教，先要更好地學(xué)，教師需要不斷

讀書，不斷積累，讓自己成為一個(gè)有“厚度”的老師，讓課堂成為有厚度的課堂，這一觀念已深入教師們的心里。

“當(dāng)孩子六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，帶走的不僅僅是強(qiáng)健的體魄，豐富的知識(shí)，更重要的是創(chuàng)新的能力，完善的人格，豐富的情感，以及對(duì)母校和老師深深的眷戀?！陛房h實(shí)驗(yàn)小學(xué)向著這一美好的愿景努力著，追求著……

（撰稿：賈相洪）

第三篇：多措并舉打造企業(yè)廉政文化

王晁熱電多措并舉打造企業(yè)廉政文化

近年來，王晁熱電公司扎實(shí)開展廉政文化進(jìn)企業(yè)活動(dòng)，通過營(yíng)造企業(yè)廉政文化氛圍，創(chuàng)新廉政文化活動(dòng)載體，構(gòu)筑“尊廉、崇廉、尚廉、行廉”的廉潔文化體系，使廉潔意識(shí)逐步滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及改革發(fā)展過程中，廉政文化建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)展。

一、正視差距，從彌補(bǔ)廉政文化建設(shè)驗(yàn)收的不足上下功夫

去年廉政文化進(jìn)企業(yè)廉政示范點(diǎn)建設(shè)活動(dòng)因?yàn)闇?zhǔn)備不足沒有通過市紀(jì)委的合格驗(yàn)收，此事引起了熱電公司黨總支的高度重視，公司多次召開廉政文化建設(shè)專題會(huì)議，深入分析查找在廉政文化建設(shè)方面存在的問題和差距：如對(duì)廉政文化建設(shè)重視程度不夠、廉政文化宣傳力度不夠、廉政文化氛圍不濃、廉政文化活動(dòng)形式比較單

一、制度建設(shè)有待于進(jìn)一步完善等，針對(duì)問題和不足，公司制定了從組織領(lǐng)導(dǎo)、活動(dòng)載體到制度建設(shè)等一整套廉政文化建設(shè)實(shí)施方案和工作計(jì)劃，為持續(xù)有效推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、構(gòu)建懲防并舉的反腐倡廉體系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造氛圍，從豐富廉政文化活動(dòng)載體上求創(chuàng)新 為調(diào)動(dòng)職工參與企業(yè)廉政文化建設(shè)的積極性，公司不斷 推出職工喜聞樂見、易于接受、內(nèi)容豐富、形式多樣的廉政文化活動(dòng)，教育、引導(dǎo)干部職工尊廉、學(xué)廉、倡廉、行廉。開展以“讀書修德、以德律己”為主題的“讀書思廉”活動(dòng)，第1頁 引導(dǎo)黨員干部勤讀書，讀好書；舉辦廉政文化書法攝影展、漫畫展和廉政歌詠比賽；征集廉政格言、警言、警句并匯編成冊(cè)；開辟廉政文化公益廣告宣傳欄；制作廉政文化建設(shè)宣傳專題片；開展廉政文化集中宣傳活動(dòng)：在公司中心花園建立由廉政標(biāo)語條幅和廉政格言警句宣傳板構(gòu)筑的“廉政文化一條街”；設(shè)立了定期更新黨風(fēng)廉政建設(shè)形勢(shì)任務(wù)、法律法規(guī)、典型案例和廉政文化中心內(nèi)容的“清風(fēng)長(zhǎng)廊”；豐富的載體活動(dòng)，營(yíng)造了尊廉、崇廉的廉潔文化環(huán)境，促進(jìn)了企業(yè)健康有序發(fā)展。

三、有效結(jié)合，實(shí)施廉政文化建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的相互滲透

熱電公司把廉政文化建設(shè)納入黨建工作的整體規(guī)劃，與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理緊密結(jié)合。把廉政文化建設(shè)作為構(gòu)建公司懲防體系的重要載體和重點(diǎn)工程來抓，從這個(gè)意義上講,黨風(fēng)廉政建設(shè)工作必須融入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理之中.做到兩者相互滲透、相互融合、相互促進(jìn),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換,達(dá)到為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展創(chuàng)收增效的目的,才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3、滲透性。企業(yè)廉政文化的另一個(gè)顯著特點(diǎn)在于其形成于無形并作用于無形之中的“潤(rùn)物細(xì)無聲”的功效，也就是說，企業(yè)廉政文化具有極強(qiáng)的滲透性。表現(xiàn)在企業(yè)廉政文化的精神、理念、核心價(jià)值觀對(duì)廣大企業(yè)主和企業(yè)干部職工的思維、價(jià)值觀的形成和更新具有內(nèi)在深刻的、無形的滲透影響力。企業(yè)廉政文化是伴隨整個(gè)建設(shè)過程而潛移默化式的積淀，它的作用

第2頁 和功效不是一朝一夕就能彰顯，它對(duì)身處其中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和企業(yè)干部職工的影響及教育，是一個(gè)日常性的、漸進(jìn)性的滲透的過程。在這個(gè)過程中，通過富有成效的企業(yè)廉政文化建設(shè)，各種積極、健康的廉政文化因素就會(huì)在不知不覺中，自然而然地把對(duì)企業(yè)和廣大干部職工的基本修養(yǎng)要求和培育目標(biāo)滲透到企業(yè)廉政文化建設(shè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從而潛移默化地促進(jìn)企業(yè)綜合素質(zhì)的提升，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)綜合素質(zhì)的提升。

使廉政文化滲透到企業(yè)的全部?jī)?nèi)涵和外延中去，使廉政理念被全體員工所擁有

三、主要措施與方法

加強(qiáng)廉政文化建設(shè)要從企業(yè)職工的理想信念、職業(yè)道德、社會(huì)公德和社會(huì)主義榮辱觀入手，遵循“四條原則”，采取“四個(gè)結(jié)合”，把廉政文化滲透到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理的各個(gè)領(lǐng)域。遵循的“四條原則”：

（一）堅(jiān)持以人為本的原則。堅(jiān)持全心全意依靠工人階級(jí)的指導(dǎo)方針，從尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人的角度出發(fā)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和職工思想道德、職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際，以企業(yè)職工樂于接受的形式，加強(qiáng)廉潔勤政的宣傳教育，增強(qiáng)廉政文化的吸引力和感染力，提高企業(yè)職工的廉潔勤政意識(shí)和思想道德、職業(yè)道德水平。

（二）堅(jiān)持促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的原則。加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，是企業(yè)職工根本利益之所在。加強(qiáng)廉政文化建設(shè)要推動(dòng)企業(yè)的和諧穩(wěn)定，調(diào)動(dòng)職工積極性，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。

（三）堅(jiān)持靈活多樣的原則。根據(jù)企業(yè)職工不同的身份、文化層次、政治面貌確定廉政文化建設(shè)的主題和形式，要?jiǎng)?chuàng)新思路，搞活形

第3頁 式，用好載體，提高針對(duì)性，與文學(xué)、藝術(shù)、各類教育有機(jī)融合，職工喜聞樂見的多種形式并舉，避免簡(jiǎn)單的說教灌輸，寓教于理、寓教于文、寓教于樂，使企業(yè)職工在廉政勤政的文化氛圍中受到教育。

（四）堅(jiān)持逐步推進(jìn)的原則。考慮到我局各部門性質(zhì)、職能等方面的差異，選擇有基礎(chǔ)、有條件的科室先行推開，在培養(yǎng)典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)、鼓勵(lì)和吸引其他部門不斷提高廉政文化建設(shè)水平。

采取“四個(gè)結(jié)合”：

（一）與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合。將廉政文化所蘊(yùn)含的民主、誠信、守法、清廉等內(nèi)容滲透、充實(shí)到企業(yè)文化，提升企業(yè)文化品位，培養(yǎng)企業(yè)職工高尚的精神境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德和廉潔勤政的自覺性。一是充分利用我局職工活動(dòng)場(chǎng)所、黑板報(bào)、宣傳欄、內(nèi)網(wǎng)等廉政文化陣地進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，及時(shí)報(bào)導(dǎo)廉政文化建設(shè)動(dòng)態(tài)，把廉政文化建設(shè)動(dòng)態(tài)，把敬廉崇潔的思想滲透到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和職工生活的方方面面，形成廉政文化與企業(yè)文化相互融合相互促進(jìn)的局面；二是在企業(yè)內(nèi)部懸掛標(biāo)語口號(hào)和利用黑板報(bào)、宣傳欄等陣地，宣傳廉政文化進(jìn)企業(yè)的重要意義。三是通過組織文體活動(dòng)，把真善美傳播到職工群眾的生活當(dāng)中，既烘托健康文明的氣氛，又感染職工的思想和行為。

第4頁

（二）與加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理相結(jié)合。廉政文化建設(shè)要與局務(wù)公開、民主管理等制度建設(shè)緊密結(jié)合起來。一是進(jìn)一步建立健全局務(wù)公開責(zé)任制。凡涉及廉潔勤政的有關(guān)問題都要公開透明，接受職工群眾的監(jiān)督。二是加強(qiáng)職工民主管理。企業(yè)要逐步建立健全職工代表大會(huì)制度，企業(yè)重大決策特別是涉及廉潔勤政的有關(guān)問題，要提交職工代表大會(huì)進(jìn)行審議。三是加強(qiáng)職工民主管理。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部要在職代會(huì)上述職、述廉，接受職工代表的評(píng)議，積極營(yíng)造和諧、廉潔、民主、誠信的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平。

（三）與職工素質(zhì)教育相結(jié)合。要把有關(guān)法律法規(guī)、廉潔勤政的有關(guān)規(guī)定和社會(huì)主義榮辱觀納入職工培訓(xùn)內(nèi)容，利用簡(jiǎn)報(bào)、局域網(wǎng)等宣傳陣地，通過舉辦培訓(xùn)班、組織知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽等形式，教育引導(dǎo)廣大職工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀和道德規(guī)范，營(yíng)造清正廉潔的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境。

（四）與企業(yè)黨建工作相結(jié)合。將廉政文化建設(shè)納入企業(yè)黨建工作之中，與加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育和“黨建帶動(dòng)工建、工建服務(wù)黨建”等工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮廉政文化建設(shè)在企業(yè)黨建中的積極作用。

四、活動(dòng)步驟

廉政文化建設(shè)分為三個(gè)階段，7月為宣傳發(fā)動(dòng)階段；8月為組織實(shí)施階段；9月為總結(jié)提高階段。

第5頁

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

在局黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)和部署安排下，召開黨委中心組學(xué)習(xí)會(huì)、部室動(dòng)員宣傳會(huì)、全體干部職工動(dòng)員會(huì)，層層宣傳，級(jí)級(jí)動(dòng)員，明確意義，營(yíng)造氛圍，把黨員干部的思想統(tǒng)一到廉政文化建設(shè)上來，充分提高黨員干部和職工隊(duì)伍廉政文化建設(shè)的重要性、必要性、緊迫性、長(zhǎng)期性的思想認(rèn)識(shí)。

（二）組織實(shí)施階段

1、學(xué)習(xí)反腐倡廉理論

組織全體黨員干部，深入學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的重要論述，學(xué)習(xí)古今中外的廉政理論和廉政法規(guī)。重點(diǎn)組織全體職工，學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤同志在中紀(jì)委五次全會(huì)上的重要講話，以及《“三個(gè)代表”重要思想反腐倡廉理論學(xué)習(xí)綱要》、《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》等反腐倡廉理論。利用黨委中心組理論學(xué)習(xí)、中層以上管理人員學(xué)習(xí)以及全體職工集中學(xué)習(xí)等時(shí)間，采取學(xué)習(xí)、討論、不定期測(cè)試等形式，努力做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記錄、有檢查、有考核。

2、完善反腐倡廉制度

針對(duì)廉政問題多集中發(fā)生在行政審批、財(cái)務(wù)監(jiān)管、工程物資招投標(biāo)、電費(fèi)回收管理和對(duì)企業(yè)認(rèn)證等方面的實(shí)際，從解決廉政建設(shè)的根本問題入手，建立健全合理、科學(xué)、嚴(yán)密、制約的權(quán)力有效運(yùn)行制度，有效推進(jìn)用制度管權(quán)、用制度管人和用制度管事，使制度盡可能體現(xiàn)

第6頁 全局性、整體性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。

廉政建設(shè)責(zé)任制。按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，強(qiáng)化黨政主要負(fù)責(zé)人關(guān)于廉政文化建設(shè)的第一責(zé)任人政治責(zé)任，實(shí)施廉政文化建設(shè)一把手工程和黨委班子成員分工負(fù)責(zé)制度，由局黨委分別對(duì)部室負(fù)責(zé)人逐級(jí)簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，黨政“一把手”要做到“五個(gè)親自”，副職做好“三個(gè)抓好”，各部室主任要履行“一崗雙責(zé)”，積極開展本部室的黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)。

行政審批制度。嚴(yán)格按照市公司劃分的審批許可事項(xiàng)辦事，明確每一個(gè)審批環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)、條件、時(shí)限和責(zé)任，做到分工合理、職責(zé)明晰、相互制約、互相監(jiān)督，特別是治理商業(yè)賄賂工作中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位，完善監(jiān)管制度，繼續(xù)抓好審批權(quán)限，加強(qiáng)對(duì)行政審批權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)控，最大限度地減少行政審批的隨意性。

局務(wù)公開制度。堅(jiān)持把局務(wù)公開作為廉政文化建設(shè)的一項(xiàng)基本原則。以職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，紀(jì)委監(jiān)察、工會(huì)與有關(guān)部門密切配合，協(xié)同推進(jìn)的原則。除了屬于國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的保密事項(xiàng)，以及涉及企業(yè)商務(wù)、技術(shù)機(jī)密、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略決策等內(nèi)容不公開外，要圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的重點(diǎn)抓公開；圍繞規(guī)范完善企業(yè)內(nèi)部管理的難點(diǎn)抓公開；圍繞職工關(guān)注的生活福利的熱點(diǎn)抓公開；圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的焦點(diǎn)抓公開。通過企務(wù)公開工作來推動(dòng)公司各項(xiàng)工作的順利開展。

3、完善監(jiān)督制約機(jī)制

積極爭(zhēng)取人大、政協(xié)、紀(jì)委和社會(huì)公眾對(duì)廉政文化建設(shè)的監(jiān)督，第7頁 在建立健全能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題有效糾正的制度上下功夫。擴(kuò)大職工群眾對(duì)公司開展廉政文化建設(shè)滿意度調(diào)查，調(diào)查的覆蓋面更為廣泛，全面地收集社會(huì)各界對(duì)此項(xiàng)工作的意見建議，進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督的作用。并對(duì)反饋結(jié)果評(píng)議和意見建議，堅(jiān)持舉一反三，查找問題，擺現(xiàn)象，查原因，析危害，定措施，實(shí)整改。

加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，充分發(fā)揮監(jiān)督檢查作用，以黨委辦和紀(jì)委為主體，協(xié)調(diào)有關(guān)部室，實(shí)施加大對(duì)員工隊(duì)伍全員廉潔情況的檢查力度，力爭(zhēng)檢查的覆蓋率達(dá)到100％。

黨政一把手要定期聽取匯報(bào)。年內(nèi)至少兩次分別聽取有關(guān)管理人員關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)情況的工作匯報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研究方法、積極整改。

4、繼續(xù)深入開展治理商業(yè)賄賂工作

按照縣委、縣政府和市局的統(tǒng)一部署，把治理商業(yè)賄賂作為一項(xiàng)政治任務(wù)長(zhǎng)期抓緊抓好，將治賄四個(gè)重要環(huán)節(jié)及涉及的崗位人員作為重點(diǎn)，依法實(shí)施監(jiān)督。根據(jù)已制定的長(zhǎng)效機(jī)制開展工作，有效落實(shí)各項(xiàng)要求。強(qiáng)化對(duì)管理人員和各重點(diǎn)崗們?nèi)藛T的引導(dǎo)、約束，與企業(yè)誠信建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造公平、公開、公正的環(huán)境。

5、開展主題教育

一是開展一次讀書思廉活動(dòng)。組織全體干部職工，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《黨章》、“八榮八恥”、廉政法規(guī)政策、國(guó)家 “五項(xiàng)制度”、“八條禁令”，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡和反面典型案例，每位中層以上管理人員每個(gè)季度要上交一篇讀書思廉心得體會(huì)文章。

第8頁 二是上好一堂廉政文化教育課。組織全體黨員干部學(xué)習(xí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》及相關(guān)廉政知識(shí)，請(qǐng)縣紀(jì)委及黨校老師作廉政報(bào)告。

三是觀看一至兩部感人的廉政教育片。選取較為典型的廉政教育片，組織全體人員集中收看，了解先進(jìn)事跡和腐敗典型案例，使全體干部職工深刻認(rèn)識(shí)到貪污腐敗帶來的嚴(yán)重危害。

四是召開一次家庭助廉座談會(huì)。將主要領(lǐng)導(dǎo)、部分干部家屬請(qǐng)來，以收看教育片、交流座談、典型發(fā)言等形式，將廉政文化帶進(jìn)家庭，營(yíng)造家庭助廉的良好氛圍。同時(shí)制定《領(lǐng)導(dǎo)家屬廉潔自律守則》，分發(fā)給家屬。

五是發(fā)放一條廉政短信。設(shè)立廉政短信息平臺(tái)，總經(jīng)理工作部每月向全體干部職工發(fā)送一條廉政短信，進(jìn)行溫馨提示，營(yíng)造黨員干部人人崇廉的文化氛圍。

六是設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)箱。公開檢舉電話，聘請(qǐng)了黨風(fēng)監(jiān)督員和信訪信息員。

（三）總結(jié)提高階段

及時(shí)總結(jié)廉政文化建設(shè)的基本做法和重要成效，用身邊事、借身邊人的廉政典型和廉政文化建設(shè)典型，發(fā)揮典型引路和模范帶頭作用。廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組就方案實(shí)施和進(jìn)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，制定具體的考核檢查量化表，由黨委辦牽頭進(jìn)行評(píng)比打分，向群眾公示結(jié)果，并給予相應(yīng)的表揚(yáng)、表彰。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)未履行監(jiān)督統(tǒng)籌職責(zé)導(dǎo)致工作目標(biāo)未完成的，實(shí)施責(zé)任追究，各部門重視程度不夠的、未按時(shí)

第9頁 完成目標(biāo)工作的，視其情節(jié)嚴(yán)重給予嚴(yán)厲批評(píng)和必要處理。通過年終總結(jié)，組織廉政文化建設(shè)研討會(huì)，廣泛征詢意見建議，制定下一廉政文化建設(shè)計(jì)劃。經(jīng)過幾年努力，建立健全廉政文化建設(shè)體系，使其成為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

五、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各部室要站在廉政建設(shè)和構(gòu)建和諧企業(yè)的高度，進(jìn)一步提高對(duì)廉政文化活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到廉政文化活動(dòng)是建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的重要方面，是貫徹落實(shí)中央頒發(fā)的《實(shí)施綱要》的重要組成部分；要按照活動(dòng)的要求，把廉政文化活動(dòng)納入重要議事日程，認(rèn)真組織實(shí)施。做到同其他各項(xiàng)工作任務(wù)同部署、同檢查、同考核，以取得明顯的成效。

（二）強(qiáng)化責(zé)任，明確職責(zé)。要按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，把廉政文化建設(shè)納入本部門、本單位的整體工作中，落實(shí)任務(wù)分工，明確工作職責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。要嚴(yán)格按照責(zé)任分工，抓緊安排部署，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制，積極做好組織協(xié)調(diào)工作，切實(shí)抓好落實(shí)，確保廉政文化工作向縱深發(fā)展。

（三）加強(qiáng)考核，狠抓落實(shí)。我局將建立廉政文化建設(shè)考評(píng)和督查機(jī)制，確保各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，取得實(shí)效。對(duì)認(rèn)識(shí)不到位，工作不到位、責(zé)任不到位的單位和個(gè)人，要強(qiáng)化督導(dǎo)，限期整改。對(duì)整改不力，問題嚴(yán)重的單位和個(gè)人，追究有關(guān)責(zé)任人員的責(zé)任。對(duì)廉政文化建設(shè)工作開展得好的單位和個(gè)人要進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)群眾參與廉政文化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，形成全公司齊抓共管的良好氛

第10頁 圍。

（四）加強(qiáng)宣傳，形成聲勢(shì)。各部門要從多角度、多方位進(jìn)行全方面的宣傳，通過政治學(xué)習(xí)、討論交流、實(shí)踐活動(dòng)等方式認(rèn)真落實(shí)相關(guān)的理論和精神，同時(shí)，要開闊思路，創(chuàng)造性地開展適宜本部室、本單位特點(diǎn)的廉政、廉潔文化活動(dòng)，以此營(yíng)造一種崇德、尚德、廉政、廉潔的輿論氛圍。公司黨委要及時(shí)做好工作信息的收集反饋，充分利用簡(jiǎn)報(bào)、信息、網(wǎng)絡(luò)反映廉政文化工作情況，要注意發(fā)現(xiàn)和解決工作中的新情況和新問題，要及時(shí)總結(jié)推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。

四、強(qiáng)化制度，依法經(jīng)營(yíng)，提高廉政文化的實(shí)效性。我們?cè)诹幕ㄔO(shè)工作中，在抓好宣傳教育筑牢思想防線的同時(shí)，注重從制度上防范各類貪腐事件發(fā)生。公司建立了股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、經(jīng)營(yíng)班子四級(jí)法人治理結(jié)構(gòu)，在體制上完善了內(nèi)控體系；公司長(zhǎng)期執(zhí)行職代會(huì)制度和“廠務(wù)公開，民主監(jiān)督”制度，提高企業(yè)管理的透明度，實(shí)現(xiàn)陽光管理；公司每月召開一次“連心橋”職工懇談會(huì)，向職工通報(bào)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，征求職工意見，接受群眾監(jiān)督；公司實(shí)行了公開采購招投標(biāo)制度，保證大宗設(shè)備、大額采購工作合

第11頁 法、規(guī)范、節(jié)約，嚴(yán)密防范采購過程中的職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)流失風(fēng)險(xiǎn)；加強(qiáng)對(duì)供銷、財(cái)務(wù)、辦公室、煤質(zhì)化驗(yàn)室、勞資科等重要經(jīng)濟(jì)部門的管理，建立從業(yè)人員行為規(guī)范。在供銷管理上，完善了合同管理制度、磅房管理制度、倉庫管理制度等一系列規(guī)章。我們特別加強(qiáng)了采購管理，堅(jiān)持事前控制、全過程監(jiān)督。每月召開月度材料采購計(jì)劃會(huì)，經(jīng)營(yíng)班子和各車間科室負(fù)責(zé)人集體審核月度材料計(jì)劃表，對(duì)每一項(xiàng)支出嚴(yán)格把關(guān)，沒列入月度計(jì)劃的一律不得采購，每一張采購發(fā)票報(bào)銷都要實(shí)行科室負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、總經(jīng)理三級(jí)審核簽字制度，最大限度堵塞資產(chǎn)管理的漏洞。嚴(yán)格稱重、煤質(zhì)化驗(yàn)環(huán)節(jié)的管理。在加強(qiáng)崗位人員思想教育、完善內(nèi)控制度的同時(shí)，采取了科室負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)、電子監(jiān)控錄像、數(shù)據(jù)抽檢復(fù)核等措施，嚴(yán)防各類不法事件發(fā)生。在財(cái)務(wù)管理上，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)會(huì)法規(guī)，建立和完善了財(cái)務(wù)主管制度、現(xiàn)金管理制度、票據(jù)管理制度、招待費(fèi)管理制度、財(cái)會(huì)人員崗位職責(zé)等規(guī)章，隨時(shí)接受國(guó)有資產(chǎn)管理部門、審計(jì)部門、稅務(wù)部門的審計(jì)，同時(shí)，我公司每年都委托中介會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)本公司財(cái)務(wù)進(jìn)行全面審計(jì)，大力推行財(cái)務(wù)管理規(guī)范化，在源頭上防止非法行為的發(fā)生。

通過開展廉政文化進(jìn)企業(yè)活動(dòng)，把廉政文化與企業(yè)精神文明建設(shè)、安全文化建設(shè)、職工道德建設(shè)等互相融合，豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵，給企業(yè)帶來了正氣清風(fēng)，公司上下融洽，第12頁 干群心情舒暢，勁頭十足，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、安全生產(chǎn)等各方面取得較好成績(jī)，企業(yè)呈現(xiàn)健康穩(wěn)定發(fā)展的良好局面。

第13頁

第四篇：多措并舉,打造高效數(shù)學(xué)課堂

多措并舉，打造高效數(shù)學(xué)課堂，深研多練，全面提高教學(xué)成績(jī)

----對(duì)小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

張 芳 萍

如果我們熱愛自己所從事的事業(yè)，則一定會(huì)為之而努力奮斗，并愛屋及烏，愛上你的學(xué)生，用自己博大愛心去澆灌每一棵花朵，使他們迎風(fēng)怒放。著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終身受益；反之，從小忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展形成惡習(xí)，將貽誤終身。同時(shí)，著名教育家贊贊可夫又說過這么一句話：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用?！痹谶@里，贊贊科夫充分強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法對(duì)提高課堂教學(xué)效率的重要作用。由此可見，教師博大的愛心、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、教師精湛的課堂教學(xué)技能、教育方法，是打造高效課堂、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。鑒于此，我就小學(xué)高段教學(xué)的幾點(diǎn)感悟總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)師愛建設(shè)，以愛換愛

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生青春期發(fā)育基本開始，逐步有了叛逆思維，同時(shí)，他們希望大人們把自己也當(dāng)做“大人”來看，自尊心逐漸增強(qiáng)。因此，我們必須將他們視為和我們一樣的人來對(duì)待，尊重他們、肯定他們，因?yàn)閷W(xué)生想要的不只是嚴(yán)肅的師生關(guān)系，他們更想成為老師的朋友。老師在他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)成就或進(jìn)步，只要提出肯定和表揚(yáng)，學(xué)生都會(huì)感到自己的價(jià)值得到了他人的認(rèn)可，而更信賴?yán)蠋?，并喜歡上這樣的老師。更由于社 1

會(huì)環(huán)境的變化，家庭的嬌寵，使現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，絕對(duì)俯首帖耳的學(xué)生已不多見。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上，我們也應(yīng)調(diào)整自身，從教育學(xué)、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對(duì)學(xué)生?！坝H其師”才能“信其道”，學(xué)生喜歡教師，也會(huì)對(duì)這位教師所任的學(xué)科感興趣，進(jìn)而幻想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。建立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境，課堂教學(xué)效率才會(huì)大大提高，這時(shí)，你所帶的課也就有了希望。這里，尊重和肯定是關(guān)鍵，也是我們教學(xué)成敗的先決條件。

二、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣教育，以良習(xí)促提高

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有些老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)不需要預(yù)習(xí)。實(shí)際數(shù)學(xué)和語文是一樣的道理，通過學(xué)生自己預(yù)習(xí)，明確自己的問題、學(xué)習(xí)難點(diǎn)在哪兒，當(dāng)老師第二天上課講解的時(shí)候，他只需對(duì)存在的瓶頸得到解決，本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)便基本得到了完成。這實(shí)際和縣局現(xiàn)在提倡和教學(xué)的“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)中的“一案三單”中的問題生成單效果是一樣的。

2、獨(dú)立思考習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題能夠獨(dú)立思考是一種良好的思維品質(zhì)，遇到問題要善于主動(dòng)思考，養(yǎng)成認(rèn)真鉆研，耐心細(xì)致的習(xí)慣，這樣才能就養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

3、合作交流習(xí)慣。經(jīng)過同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)問題的獨(dú)立思考，形

成自己的觀點(diǎn)或疑問，在小組內(nèi)交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，采納別人的意見，形成更深刻的認(rèn)識(shí)，這個(gè)過程就是合作交流，這是共同進(jìn)步的過程，對(duì)學(xué)生發(fā)展受益無窮。

4、質(zhì)疑習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。發(fā)現(xiàn)問題提出問題可以從兩個(gè)方面出發(fā)。第一，能夠提出自己不明白的問題，由別人來幫助解答；第二，發(fā)現(xiàn)別人不正確的地方，矯正別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，學(xué)生開始學(xué)著提問題時(shí)可能提出的問題太大、太空，或提出的問題沒有針對(duì)性，隨著這種習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生提問題的能力也就會(huì)不斷提高，逐漸形成。

5、自我管理習(xí)慣。小學(xué)生雖然他們自我管理的能力較差，但是責(zé)任心強(qiáng)，有集體榮譽(yù)感，我們可以抓住這一點(diǎn)，以小組為單位，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)管理好他們的小組，組與組之間展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組上課紀(jì)律最好，回答問題、交流合作最積極。在小組自我管理的過程中，一定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，教師要主動(dòng)、定期找組長(zhǎng)交流意見，提出建議，對(duì)管理較好的小組要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)較差的小組教師要給組長(zhǎng)使加一定的壓力，讓組長(zhǎng)覺得自己的小組管理不好是由于自己的不負(fù)責(zé)或無能，這樣促使小組長(zhǎng)更認(rèn)真的干好自己的管理工作。

三、大膽探索課堂教學(xué)方法，努力提高課堂效率

效率，實(shí)際上是教學(xué)最優(yōu)化的問題，也是“減負(fù)提質(zhì)”的問題。影響我們課堂教學(xué)效率的究竟有那些問題呢？我在自己的實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出以下幾方面的問題： 1．課堂上是否有與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。2．導(dǎo)語、過渡語、小結(jié)語、板書等是否必要或費(fèi)時(shí)太多。3 使用的教學(xué)手段如多媒體等是否有利于教學(xué)，是否有所謂“花架子”。4．在進(jìn)行某一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，是否有一部分學(xué)生無事可干。5．教學(xué)語言是否簡(jiǎn)練明了？是否

有不必要的話？ 6．學(xué)生的答問、板演、小組討論等活動(dòng)是否有實(shí)效。7．教學(xué)程序和方法是否適用于所有教學(xué)內(nèi)容，有否僵化的傾向。8．安排的教學(xué)和練習(xí)的內(nèi)容是否都是有用的。針對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)，如何才能做到“老師教得開心，學(xué)生學(xué)得愉快；課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高呢？我談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）課堂教學(xué)應(yīng)突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。例如：在講分?jǐn)?shù)

除法應(yīng)用題時(shí)為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以直接告訴學(xué)生，我們本堂課的內(nèi)容都與單位“1”有關(guān)，如果你能找準(zhǔn)單位“1”就能很容易做對(duì)這些題。怎么找出他呢？直接提出問題，以便引起學(xué)生足夠的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用課件投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)手段刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率。

（二）選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)備的變化，合理應(yīng)用教學(xué)方法。對(duì)于新授課，我一般采用講授法，小組合作探究法等傳授新知識(shí)。還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、自主探究、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時(shí)，在一堂課上，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。各種教學(xué)方法的運(yùn)用，都是為一定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。如果教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)，學(xué)生學(xué)起來就感興趣，易于接受，就會(huì)收到良好的效果。

（三）在課堂教學(xué)中組織和處理好例題，多做課堂練習(xí)，騰出時(shí)間讓學(xué)生多實(shí)踐。讓學(xué)生在練習(xí)實(shí)踐中進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、解題方法，總結(jié)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)概念、公式、法則、定理的理解，還能啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

（四）要有適當(dāng)?shù)恼n堂提問。課堂提問是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。在這方面，我針對(duì)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)問題。容易的問題讓差生回答，較難的問題讓好學(xué)生回答，好、中、差生都調(diào)動(dòng)起來。

（五）根據(jù)課型，合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。對(duì)我們來說，現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)是能有效地增大每一堂課的課容量、減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率。尤其對(duì)圖形與空間方面的內(nèi)容，應(yīng)用多媒體教學(xué)，直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)效率。

四、深研多練，全面提高教學(xué)成績(jī)

（一）深入研究教材，用活教材。

（二)深入研究學(xué)生，因材施教

（三）深入研究習(xí)題，明確檢測(cè)意圖

五、關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生是我們老師最頭疼的事, 他們也是影響教學(xué)成績(jī)的重要因素。下面是我平時(shí)的幾點(diǎn)做法,供各位參照:

(1)我平時(shí)在課堂上,有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些較為簡(jiǎn)單的問題,多提問,讓他們也感受到學(xué)習(xí)成功的快樂。

(2)在課堂練習(xí)或做作業(yè)時(shí),我經(jīng)常走到他們身邊,會(huì)親切地問：

“你聽懂了嗎?會(huì)不會(huì)做呢?”“要不老師再給你講一遍”，這樣使他們更感受到老師對(duì)他們學(xué)習(xí)的關(guān)心和重視。

(3)針對(duì)每個(gè)學(xué)困生具體存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)他們

家庭作業(yè)完成情況的檢查和肯定。

(4)平時(shí)，班里若有事，我有意識(shí)地讓一些學(xué)困生去做，讓它們

也感受到自己在班中所體現(xiàn)的價(jià)值，努力增強(qiáng)其自信心，同時(shí)讓他們感受到老師對(duì)他們的信任和喜歡，使之將全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

各位老師，以上是我在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)和感

悟，其中肯定存在許多問題和不足，懇請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

二0一一年十一月十一日

第五篇：多措并舉 打造學(xué)習(xí)型基層黨組織

多措并舉 打造學(xué)習(xí)型基層黨組織

自全區(qū)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)開展以來，xx教育學(xué)區(qū)以“抓學(xué)習(xí)，提素質(zhì)，轉(zhuǎn)作風(fēng)，促發(fā)展”為載體，早動(dòng)員、早謀劃、早部署，豐富學(xué)習(xí)形式，開展調(diào)查研究，強(qiáng)化學(xué)習(xí)監(jiān)督，扎實(shí)推進(jìn)了學(xué)習(xí)型黨支部和學(xué)習(xí)型黨員創(chuàng)建工作。

一是豐富學(xué)習(xí)形式，注重學(xué)習(xí)效果。開展集中學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一上午組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)教育；開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育；開展世情、國(guó)情、黨情、市情、區(qū)情的學(xué)習(xí)教育。開展個(gè)人自學(xué)。明確黨支部“1+X+X”學(xué)習(xí)任務(wù)，通讀《黨員學(xué)習(xí)讀本》，選讀X本自學(xué)書目，并推薦X本學(xué)習(xí)書目。要求每名干部針對(duì)自身的知識(shí)需求，科學(xué)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺抓好個(gè)人學(xué)習(xí)，并記好讀書筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，做到學(xué)有所獲。開展開展研討性學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)、黨支部常態(tài)建設(shè)、教育“雙高目標(biāo)”理念相結(jié)合。通過專題研討和座談交流活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，促進(jìn)黨員干部自覺、自醒，認(rèn)清差距、完善自我、提升境界，樹立正確的政績(jī)觀，以良好的精神狀態(tài)投身龍灣教育的實(shí)踐中去。

二是開展調(diào)查研究，突出學(xué)以致用。遵循“學(xué)習(xí)促進(jìn)調(diào)研，調(diào)研促進(jìn)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)工作思路，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，規(guī)定黨員干部每年要保證一定的時(shí)間深入基層調(diào)查研究，形成一定數(shù)量有分析、有見解、有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。逐步養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣，善于帶著問題學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展理論解決教育工作中的實(shí)際問題，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。

三是強(qiáng)化學(xué)習(xí)監(jiān)督，落實(shí)活動(dòng)要求。學(xué)區(qū)建立健全了學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)調(diào)研、學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)通報(bào)等各項(xiàng)制度，努力使黨員、干部的學(xué)習(xí)形成長(zhǎng)效機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行督促檢查制度，對(duì)黨員干部的個(gè)人自學(xué)情況進(jìn)行抽查，重點(diǎn)檢查驗(yàn)收讀書筆記和心得體會(huì)。嚴(yán)格述學(xué)和評(píng)學(xué)制度，定期組織黨員干部匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。