第一篇：2014-2015學年第二學期教案與作業(yè)檢查細則

克孜勒庫都克小學教案，作業(yè)批改檢查評比細則

一，教案滿分為100分

1.備課:主課教師（除哈語文外）要求必須電子備課，副課教師不做要求。

認真寫教案是講好課的前提,因此要求教師應(yīng)按照教務(wù)處制訂的教學進度備課或超前備課。組織檢查時少備一課時扣5分,累計5課時以上不給分。

2.教案內(nèi)容：

1．三維目標、重難點、教學方法此三項缺一者扣5分。其余扣2分。

2．教學過程過于簡單扣10分。缺提問、導入、小結(jié)，缺鞏固，教學反思分別扣5分；講授新課內(nèi)容簡單扣10分。

3．不允許為應(yīng)付檢查而補寫、抄襲或借用他人教案，若發(fā)現(xiàn)判為0分，并通報批評。

4．教案書寫要認真、規(guī)范、詳略得當，教案中體現(xiàn)使用白板（如：在此處播放幻燈片等）。否則扣10分。

5．評出的優(yōu)秀教案，在全校展覽，并在全體教師會上表彰，加5分。

6.班班通的使用主課必須達到80%，副課必須達到50%（一個星期必須用一次），音體美做好設(shè)備的使用登記。班班通的課件每個星期五下午統(tǒng)一交到教務(wù)上。（缺一者扣5分）

二、作業(yè)批改滿分為100分 1．作業(yè)要按照教務(wù)處的要求批改，具體要求是：主課每天批改，副課一個星期至少一次，檢查時少批改一次扣5分。

2．批語應(yīng)用針對性，靈活性，啟發(fā)性，鼓勵性，否則扣10分。

3．作業(yè)一律用紅筆批改，要細改，準確，對學生作業(yè)的錯誤處要指出，改正，若發(fā)現(xiàn)教師改作業(yè)時不細心，漏改、錯改一次扣10分。

4．每次批改應(yīng)注明日期和批語，否則分別扣5分。5．要禁讓學生代批作業(yè)，若查出扣20分，并通報批評。6．作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，要求改正教師重改否則一次扣5分。7．學生的作業(yè)要認真、規(guī)范、整潔、字體工整否則扣5分。8．學科優(yōu)秀作業(yè)在全校展覽，在全體教師會上表彰，并加5分。

教務(wù)處 2014年9月1日

第二篇：作業(yè)與教案檢查記錄

為了了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正;今天下午根據(jù)教導處的安排,對單元自查分析表、學生作業(yè)進行了檢查。從檢查的情況來看，各老師都能按時完成單元分析表，各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計，作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。對作業(yè)的批改都能高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。

3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、各教師都能按學校要求批改練習冊30%以上，大部分老師還能做到全批全改。

5、有部分教師在評價中能根據(jù)學生基礎(chǔ)和特點采用評語或蓋圖案章來評價和激勵學生，且以作業(yè)本作為平臺與學生進行情感交流。

6、每個單元都能進行卷面分析，找出存在問題，制定改進措施。

總體來看，本次作業(yè)中質(zhì)量較高的有：二年級、五年級、六(2)班、六(1)班、，單元分析表寫得好的有轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟生活網(wǎng)。

二、存在的不足

1、有的班級學生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改。

2、個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。

3、各班差生作業(yè)質(zhì)量都較差，老師也沒有跟進督促，作業(yè)本、練習冊上的作業(yè)做錯很多后，都沒有訂正。

4、有些同級的的單元分析表，除了分數(shù)情況，表格里的分析內(nèi)容是一模一樣的。

三、針對本次作業(yè)檢查情況，建議如下：

1、評價應(yīng)能結(jié)合學生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學生進步的閃光點，激發(fā)學生上進。

2、對差生的作業(yè)要嚴格要求訂正，要根據(jù)個人實際情況做好扶差工作。

希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭取在下半學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。

第三篇：2009年第二學期教案及作業(yè)檢查總結(jié)

2009年第二學期教案及作業(yè)檢查總結(jié)

2009年11月2-7日，教務(wù)處組織人員對全院的教案及作業(yè)作了全面檢查，先將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案

1、總體情況：各系部主任能認真把關(guān)，每天按時對教案檢查簽字，杜絕了無教案執(zhí)教現(xiàn)象，大多數(shù)教師教案節(jié)次足，環(huán)節(jié)齊全，課案相符，書寫規(guī)范認真。

2、好的方面

（1）絕大多數(shù)教案書寫規(guī)范認真，較為突出的有：裴堃、劉悅、孫靜、尤靜波、徐玲玲、王曉宇、吳瓊、滕嬌娥、孫淼、張夢醒、冷慧、薛娟、由玉芳、薛曼曼、胡風辰。

（2）有的教案每節(jié)課都有引入新課的導語，能調(diào)動學生學習新課的積極性，如基礎(chǔ)部徐

玲玲的金工教案；有的教案每節(jié)課都有板書設(shè)計，使課堂板書更加規(guī)范，如基礎(chǔ)部劉悅的英語教案；有的教案每節(jié)課都有教學反思，信息反饋及時，能針對課堂教學中出現(xiàn)的問題做出思考，如森管工程系冷慧的旅游教案。

（3）部分教案表現(xiàn)出創(chuàng)新的特點：基礎(chǔ)部裴堃、滕嬌娥德育教案的首頁設(shè)計，教學內(nèi)容

圖文并茂、形象生動、很有特色。

3、存在問題

（1）每節(jié)課教案首頁設(shè)計都有授課班級、科目、執(zhí)教人、授課時間、主任審批等項目，很多人都沒有填寫或漏填。

（2）每節(jié)課教案設(shè)計有教學內(nèi)容、教學目標、重點、難點等環(huán)節(jié)，也有漏填現(xiàn)象，個別

教師甚至在這幾項內(nèi)容中填寫無。

（3）大部分教師都沒有寫新課導語和教學反思。

（4）個別教案教學內(nèi)容篇幅短，不足50字；個別教師6節(jié)課時甚至10節(jié)課時書寫一次

教案。

二、作業(yè)

1、總體情況：絕大多數(shù)教師工作負責，批改量足，都能超過學院規(guī)定的最低限量，批改過程有更正，批改及時，批改符號準確，能精選作業(yè)和練習，作業(yè)量適中。

2、好的方面

（1）絕大多數(shù)教師能精心批改、布置作業(yè)。其中較為突出的有：尤靜波、景小瑩、劉曉

丹、劉悅、王云龍、陳明剛、胡風辰、王少旭、王海濤、由玉芳、張夢醒、張雪瑩、冷慧、薛娟、程全義。

（2）部分教師能經(jīng)常性給學生下鼓勵性評語，較為突出的有：森管工程系的冷慧和基礎(chǔ)

部的滕嬌娥；森管工程系的程全義和紀艷艷能在學生作業(yè)中錯誤遺漏之處做具體添改。

3、存在問題

（1）有少數(shù)教師作業(yè)批改次數(shù)不足，從本學期開學至今不超過3次，個別教師甚至一次

未批。

（2）個別教師兩行字一次作業(yè)，布置作業(yè)量過少。

（3）個別教師用鉛筆批改作業(yè)，學生交上的作業(yè)都是單片紙，應(yīng)規(guī)定學生用作業(yè)本。

（4）大多數(shù)教師批改作業(yè)只有對號和日期，批改過程不認真，應(yīng)有適當?shù)母恼驮u語。

第四篇：2014-2015年第二學期3月份作業(yè)教案檢查總結(jié)

為了督促教師的每一節(jié)教學有備而行，并且能及時對學生的學習情況的了解，教導處于3月底對各任課教師的教案和作業(yè)進行了檢查查與評價。主要目的是對老師們3月份的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這樣有利于完善教師的教育教學工作。下面從幾方面對本次活動作以下總結(jié)：

一、教案方面：

（一）優(yōu)點：

1、所查的教案大部分課時數(shù)量達標；教學環(huán)節(jié)完整，課時目標明確；

2、教學過程能體現(xiàn)出“一體兩翼”，即：重視學生學習主體性，又注重教師的導和學生的合作作用；

3、教學環(huán)節(jié)中注重課堂教學情境設(shè)計、內(nèi)容安排合理，不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，教案中能體現(xiàn)出師生互動的過程；個別教師有創(chuàng)新意識，體現(xiàn)個性化設(shè)計。

4、教案書寫工整、規(guī)范、條理清楚。

5、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透。

6、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、視頻片段、大屏幕等字眼。

（二）不足：

1、個別教案備課過程簡單，教學設(shè)計粗略，字跡不整潔，重數(shù)量忽質(zhì)量，注重教師活動、忽略學生活動設(shè)計；有的甚至沒有學生活動。

2、個別教案課時數(shù)不足，整體設(shè)計不完整，個別教師課時目標沒有或不明確。

3、有的教案只是簡單的羅列過程，不細致認真的備環(huán)節(jié)，缺乏創(chuàng)新和特色。

4、個別的教案教學過程沒有師生互動環(huán)節(jié)。

5、教學反思沒有落到實處，有的純粹沒有教學反思。

6、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

（三）努力的方向：

1、教研組長應(yīng)多組織組內(nèi)教師教案的交流與學校并加強對個別教師教案督促與指導，力爭將教案備寫納入正規(guī)化。

2、教導處加強教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論。

二、作業(yè)方面

（一）優(yōu)點：

1、大部分作業(yè)次數(shù)達標；

2、作業(yè)書寫格式工整、規(guī)范。

3、作業(yè)批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確。

4、作業(yè)布置分量適中，注重雙基和不同班級的分層次作業(yè)。

二、不足：

1、個別作業(yè)次數(shù)不夠，甚至沒有。

2、鼓勵性評語較少或簡單（優(yōu)、好等），錯題糾正不及時有的錯題還沒有糾正的字跡。

三、努力的方向：

1、應(yīng)加強對個別學生進行個別指導，力爭作業(yè)更完善

2、提倡廣大教師批改規(guī)范，注重細節(jié)。

3、多寫寫激勵性評語。

總之，通過本次作業(yè)教案檢查與評比的結(jié)果，能反應(yīng)出多數(shù)教師對自己的工作認真負責，對學生有耐心，多了一些關(guān)愛，（從作業(yè)的評語中體現(xiàn)出來）；因此我們要把這些好的做法保持下去并發(fā)揚廣大；當然對于暴露出來的問題要及時解決，不斷完善。因為教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。

階段性常規(guī)檢查總結(jié) ____作業(yè)教案檢查總結(jié)

教導處 2015.3

第五篇：烏什縣第二中學作業(yè)教案檢查總結(jié)

烏什縣第二中學2013-2014學第二學期

教學常規(guī)檢查總結(jié)

為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)黨的群眾教育實踐活動，開展師德師風專項整治活動，依據(jù)學校工作計劃，領(lǐng)導安排，教務(wù)處于2014年3月27日至4月3日對開學以來全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學反思、培優(yōu)輔差、業(yè)務(wù)學習、校本教研活動等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。

3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。

4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲。

5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學生進行教學質(zhì)量評估和反饋。

6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

7、教案寫得好的有：張玲玲、曹玉、李春果、王恩君、蘇小平等。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢必能 極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內(nèi)容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設(shè)計是否合理，教學任務(wù)是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應(yīng)和學習的效果。存在的問題及要求：

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現(xiàn)。

3、課堂體現(xiàn)高效教學的四個教學環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點撥”、“當堂訓練”等教學環(huán)節(jié)。

4、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。

一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。

二、作業(yè)檢查總結(jié) 檢查情況大致如下： 主要優(yōu)點：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。

2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是七八年級學生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分數(shù)的形式，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。4.本次作業(yè)檢查總體來看初中學生作業(yè)批改和完成情況比高中的好，一類課作業(yè)批改和完成情況比二類課好，文科作業(yè)批改和完成情況比理科作業(yè)批改完成情況好。

不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范、端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2、語文和英語兩門課作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

3、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期缺少激勵性評語。

4、有學生代替老師批改作業(yè)現(xiàn)象。

5、作業(yè)批改不均，有漏批現(xiàn)象。同一個班級的作業(yè)有的批改 次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

6、有些學生作業(yè)沒有進行二次批改，學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯目的。

從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師看后有則改之，無則加勉，把此項常規(guī)工作做到更好。

三、其他常規(guī)檢查情況。

主要問題：

1、教學反思脫離自己所任學科。不聯(lián)系自己的教學實際。

2、業(yè)務(wù)學習筆記混亂。

3、培優(yōu)輔差記錄沒有操作性，內(nèi)容過于簡單。

4、聽課記錄只有上課過程，沒有評議內(nèi)容。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。

針對以上情況，請各位老師進行整改，爭取做到最好。

烏什縣第二中學教務(wù)處

2014.4.18