第一篇：乘法中的速算教案（模版）

乘法中的速算

第課時：四年級（1）班

茹清 [教學(xué)內(nèi)容] 乘法的速算 [教學(xué)目標(biāo)]

1、借助上一節(jié)課的巧算加減法，引入乘法的速算。

2、學(xué)會兩位數(shù)乘以99、999的巧算方法、兩位數(shù)乘以11的巧算方法及“同頭尾和十”的乘法

[教學(xué)重、難點] 兩位數(shù)乘以99、999的巧算方法、兩位數(shù)乘以11的巧算方法及“同頭尾和十”的乘法

[教學(xué)過程]

請同學(xué)上黑板計算74?76平時我們計算多位數(shù)乘法時，一位一位的去乘，運算起來比較麻煩，對一些比較特殊的數(shù)，我們可以用簡便的方法計算。

例1 127?4?25

7?125?8?4?25 【思路點撥】 經(jīng)過觀察可以發(fā)現(xiàn)4?25=100,125?8=1000，可以將它們分別合并擴(kuò)整進(jìn)行簡便計算。同步精煉1、25?9?125?4?8=125?8?25?4?9=1000?100?9=9000002、25?13?125?8?4=125?8?25?4?13=1000?100?13=13000003、125?2?8?25?5?4=1000000

例2 65?99

65?999

=6435

=64935 【思路點撥】

兩位數(shù)乘以99、999的巧算方法是“去1添補(bǔ)”。這里的“補(bǔ)”是補(bǔ)數(shù)。即和為“10、100、1000···”的兩個數(shù)互為補(bǔ)數(shù)。如3和7、5和5、18和82、24和76、326和674、836和164等。這類題的計算方法是：兩位數(shù)乘以99，把這個兩位數(shù)去1寫在前兩位，同時在末兩位寫上這兩位數(shù)的補(bǔ)數(shù)；如果是兩位數(shù)乘以999，先把這兩位數(shù)去1寫在前兩位，中間添個9，然后在末兩位寫上這兩位數(shù)的補(bǔ)數(shù)。同步精煉

72?99

72?999

87?99

87?999

43?99

43?999

例3 27?11

58?11

=297

=638 【思路點撥】 兩位數(shù)乘以11的巧算方法是：用兩位數(shù)的“頭”（十位上的數(shù)）作積的頭，兩位數(shù)的“尾”（個位上的數(shù)）作積的尾，把頭尾相加之和作為積的中間數(shù)，若滿十，則把和的十位數(shù)“1”加到“頭”上。同步精煉 78?11

23?11

57?11

例4（1）67?63

（2）74?76

=4221

=5624 【思路點撥】這兩道算式，十位數(shù)上的數(shù)相同，個位數(shù)上的數(shù)之和為“10”，這樣的兩位數(shù)相乘，叫做“同頭尾和十”的乘法。這類題的計算方法是：先用兩個因數(shù)的個位數(shù)相乘，并把積直接寫在末尾，如果積不滿十，十位上要補(bǔ)寫0，然后再將十位數(shù)乘以它本身加1的和，積寫在兩個個位數(shù)積的前面。同步精煉

68?62=4216

75?75=5625

49?41=2009 練習(xí)卷

1、計算下列各題

（1）2?31?5

（2）48?4?25

（3）28?25

（4）72?125?3（5）45?25?2?8（6）32?125

（7）25?44

（8）125?48

2、先觀察下列各題有什么特點再計算。

（1）33?37

（2）54?56

（3)46?44

(4)55?55

(5)23?99

(6)61?999

(7)17?99

(8)17?999(9)58?11

(10)47?11

(11)62?110

（12）88?82

3、想一想，在括號內(nèi)填上合適的數(shù)。

（1）37?3=111 37?6=（）37?9=（）37?15=（）37?（）=666 37?（）=888（2）8547?13=111111

8547?26=（）

8547?（）=333333

8547?（）=444444

8547?48=（）

8547?（）=999999

第二篇：速算教案

速算教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握的運算順序，正確計算題目．

2．通過對的運算順序的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、快速計算、準(zhǔn)確計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

二、教學(xué)重點、難點

1.掌握運算的法則，如交換律、分配律、結(jié)合律。． 2.靈活運用運算法則

三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容 整數(shù)加減速算方法（1）湊整法（2）改變順序運算（3）計算等差連續(xù)數(shù)的規(guī)律（4）基準(zhǔn)數(shù)法

（二）準(zhǔn)備練習(xí)，鞏固一下 題目：

（1）93+88+90+87+89+92+94；（2）957+234+33-257+166-133；

（3）22+24+26+28+30+32；（4）121+131+141+151+161+171+181；

（三）提問

1.在乘除運算中如何實現(xiàn)速算？ 2.乘除的運算法則是什么？

（四）進(jìn)入正題，開始學(xué)習(xí)新知識 1.出幾道題讓學(xué)生上來做，體會速算的好處（1）12*5.5；（2）4.44*1.25;（3）0.12*55；（4）44*0.25;2.乘除速算方法：

（1）拼拆法:就是將要乘的數(shù)拆開，從而乘出來得到整數(shù)或個位為0或?qū)⒊臄?shù)拼成可整除的數(shù)再除。

(2)移動小數(shù)點位置：相乘的兩個數(shù)，前面變大后面就要變小 3.題目練習(xí)，加以講解（1）55*66/33*4*25;(2)45*56*4*125;(4)0.0695*2500+695*0.24+51*6.95;(4)2424.2424/242.4;

四、小結(jié)：

(1)通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們有哪些收獲？(2)對于今天所學(xué)的知識還有什么疑問？

五、自我思考與改善

第三篇：數(shù)學(xué)乘法速算技巧教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)乘法速算技巧教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)乘法速算技巧

教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握乘法速算小技巧 教學(xué)重點：五種數(shù)學(xué)乘法速算口訣 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課：

你想讓你的乘法計算變得更快更方便嗎？大家可以來學(xué)習(xí)一下下面的這些兩位數(shù)乘法計算技巧，對學(xué)習(xí)可能有些幫助哦。1.頭相同，尾互補(bǔ)(尾相加等于10),如23×27;2.十幾乘十幾, 如12×14;3.第一個乘數(shù)互補(bǔ)，另一個乘數(shù)數(shù)字相同,如37×44;4.幾十一乘幾十一,如21×41;5.11乘任意數(shù), 11×23125.二．新課講解：

1.頭相同，尾互補(bǔ)(尾相加等于10)口訣：一個頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。

例：23×27=？ 解：

2+1=3 2×3=6

3×7=21 23×27=621 注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。2.十幾乘十幾

口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。

例：12×14=？ 解：

1×1=1 2+4=6 2×4=8 12×14=168 注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。3.第一個乘數(shù)互補(bǔ)，另一個乘數(shù)數(shù)字相同 口訣：一個頭加１后，頭乘頭，尾乘尾。

例：37×44=？ 解：

3+1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628 注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。4.幾十一乘幾十一

口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。

例：21×41=？ 解： 2×4=8 2+4=6 1×1=1 21×41=861 5.11乘任意數(shù)

口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。

例：11×23125=？ 解：

2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7 2和5分別在首尾 11×23125=254375 注：和滿十要進(jìn)一。

三．鞏固練習(xí)： 1．35×35 2.13×14 3.46×33 4.61×71 5.11×2345 四.小結(jié): 1.頭相同，尾互補(bǔ)(尾相加等于10);口訣： 一個頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。2.十幾乘十幾;口訣： 頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。3.第一個乘數(shù)互補(bǔ)，另一個乘數(shù)數(shù)字相同;口訣： 第一個頭加１后，頭乘頭，尾乘尾。4.幾十一乘幾十一;口訣： 頭乘頭，頭加頭，尾乘尾5.11乘任意數(shù);口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。

第四篇：手腦速算教案

手腦速算教學(xué)參考

教學(xué)時間：50分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與手的認(rèn)識（P1：教材第一頁）

2、數(shù)字0-9的手示法、正數(shù)與倒數(shù)的手示法（P2、3）

3、認(rèn)識粗與細(xì)，厚與?。≒7、8）教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性

2、讓孩子熟練掌握數(shù)字0-9正數(shù)和倒數(shù)的手示法，能夠做到聽數(shù)伸指和看指讀數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)或者（電腦，音箱）、靜定訓(xùn)練音樂：a腦波音樂、獎花、手腦速算教材人手一本、手指操（或音樂游戲）準(zhǔn)備其一

教學(xué)重點：數(shù)字0-9正數(shù)和倒數(shù)的手示法 教學(xué)過程：

一、靜定訓(xùn)練：

時間：約5分鐘 名稱：森林遐想

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)寧靜并享受其中之美

2、培養(yǎng)小朋友肢體的控制力與意志力的發(fā)展

3、幫助小朋友養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣

4、培養(yǎng)小朋友的想象力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造力

5、讓小朋友進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

內(nèi)容：小朋友請慢慢的閉上眼睛，想想自己正在美麗的大森林里，陽光從樹縫中照射進(jìn)來，撒在你的身上，柔柔的，暖暖的，聽，小鳥正在歌唱，小蟲子正在為他們伴奏，風(fēng)和草正在說著悄悄話，讓我們靜靜地傾聽，他們在說些什么 ??（給孩子留10秒左右的時間遐想，之后可以讓他們一個個起來說說自己的想法：風(fēng)和草說了什么悄悄話）

方法：

1、告訴學(xué)生做靜定訓(xùn)練的時候，一定要按照老師的要求去做。首先要調(diào)整坐姿，頭正身直，小手自然地放置于兩大腿上；（剛開始老師要多引導(dǎo)孩子）

2、播放a腦波音樂，請學(xué)生們輕輕閉上眼睛；

3、告訴學(xué)生要把聽到的內(nèi)容在腦海里變成動畫片的形式；

4、教師要聲情并茂的朗誦內(nèi)容，聲音要輕柔、舒緩，以安撫孩子的心靈。注意：1.當(dāng)音樂結(jié)束時，要請孩子輕輕的睜開眼睛

2.靜定訓(xùn)練只是讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要嚴(yán)格控制時間在5分鐘左右。

二、課前要求（每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)）：

鼓勵：

1、剛才靜定訓(xùn)練的時候，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了，請小朋友一定要按老師的要求去做。

2、上課時眼睛要看著老師，小嘴巴不能說話，回答問題或說話時一定要舉手。

3、表現(xiàn)棒的小朋友會得到老師的大拇指（或者獎花），得到五個大拇指就能換一顆獎花，得30顆獎花就可以換一個獎品（出示部分獎品），想要的小朋友一定要努力跟老師學(xué)習(xí)，老師相信你們每一個小朋友都能表現(xiàn)的棒棒的。（具體獎勵形式可根據(jù)實際情況自定）

三、課程導(dǎo)入

1、引出手：《小手的故事》

我們每個人都有兩只手，他們是相親相愛的一家人，首先出來的是“食指”。他是家中的老大，也就是大哥，每天早早起床就開始幫媽媽做家務(wù)，他一個人的時候就表示“1”；再看中指，他是家中的二哥，二哥一個人的時候也表示“1”。每天大哥一個人做不完事情的時候，二哥都去幫助他，所以二哥和大哥在一起就表示“2”，無名指是三哥，他一個人的時候就表示“1”，他和大哥二哥在一起的時候就表示“3”，最后一個小拇指是最小的妹妹，她都是最后一個出門的，因為她最小，她一個人出門的時候就表示“1”，她和其他哥哥們在一起的時候就表示“4”了。小朋友看下大拇指，她的臉是不是一直都看著食指大哥，中指二哥，無名指三哥和小拇指妹妹啊，因為她是他們幾個的媽媽，媽媽最疼愛自己的寶寶們了，所以每天放學(xué)的時候媽媽都會去接他們，一看見媽媽來了，他們?nèi)寂艿綃寢尩膽牙锪?，他們五個人就抱在了一起，媽媽一出來代表五個人在一起，大拇指媽媽一個就代表5了，小朋友要記清楚拇指一個就表示“5”了。

2、請小朋友跟老師一起練習(xí)1——5，要練習(xí)3——4遍。讓小朋友熟練掌握1-5的手指示數(shù)。矯正小朋友的手勢，使小朋友準(zhǔn)確無誤的表示1-5。

3、請小朋友告訴老師比 5大的數(shù)怎樣表示呢？（鼓勵小朋友們想一想）。

6的手指示數(shù)：拇指表示5，食指，中指，無名指和小拇指分別表示1，拇指（5）加食指（1）就表示6，6的手指示數(shù)像什么呢？像把手槍（鼓勵小朋友們想一想發(fā)揮孩子的想象力，增加課堂互動性，和趣味性，提高孩子的參與性。想不出來時，可以提示一下答案。）。

7的手指示數(shù)：拇指（5）加上食指和中指（2）就表示7，7像什么？7的手指示數(shù)像個雙管槍（鼓勵小朋友們想一想，想不出來時，可以提示一下答案。）8、9、0的手指示數(shù)：拇指（5）加上食指、中指、無名指（3）就表示8了。拇指（5）加上食指、中指、無名指、小拇指（4）就表示9了，小手一家人都出來了，小手一伸就是9，在手腦速算的王國里小手一伸就是9，全部回家就表示“0”。拇指媽媽是5，小手槍是6，雙管搶是7。

4、老師做示算，請小朋友跟老師一起練習(xí)6—9以及0的手指示數(shù)，要練習(xí)3——4遍。讓小朋友熟練掌握6-9以及0的手指示數(shù)。矯正小朋友的手勢，使小朋友準(zhǔn)確無誤的表示手指示數(shù)。

5、請老師和小朋友一起練習(xí)0-9是手指示數(shù)。讓每一個小朋友們能熟練表示0-9的手指示數(shù)。

6、剛才小朋友們正著數(shù)練的很棒，現(xiàn)在老師教你們倒著數(shù)，（請小朋友們想一想倒著數(shù)應(yīng)該怎么去做呢？）正著數(shù)是從0-9，倒著數(shù)是從9-0，小手一伸就表示9，屈回小拇指表示8，接著屈回?zé)o名指表示7（雙管搶），接著屈回中指表示6（手槍），再接著屈回食指,還余下大拇指，剛才我們學(xué)習(xí)過，大拇指表示5.食指、中指、無名指、小拇指單獨一個都表示1.他們四個在一起表示4.屈回小拇指表示3，接著屈回?zé)o名指，還余下食指和中指，表示2，再屈回中指，還余下食指表示1.我們最后屈回食指，她們都回家了，一個也沒有了，表示0.（老師示算時，請小朋友跟著練習(xí)。）

7、請老師和小朋友一起練習(xí)9-0的倒著數(shù) 3——4遍。讓每一個小朋友們能熟練表示9-0的手指示數(shù)。

8、認(rèn)識粗與細(xì)，厚與?。≒7、8）

讓小朋友們打開教材第7頁，讓小朋友自己判斷對比教材中8組對象哪個粗？，哪個細(xì)？，給粗的物體打上 “√”。

讓小朋友們打開教材第8頁，讓小朋友自己判斷對比教材中幾組對象哪個厚？，哪個?。?，給厚的物體打上 “√”。

老師可以根據(jù)生活中的經(jīng)驗，引導(dǎo)小朋友感知粗與細(xì)，厚與薄。

9、活躍課堂氣氛，請小朋友和老師一起做手指操，老師先示范一遍，小朋友們再和老師一起做.（手指操在教學(xué)資料中，請老師自己選擇適合的手指操）

10、對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對孩子進(jìn)行表揚，并加以肯定，發(fā)放獎花。課堂結(jié)束，布置作業(yè)：0-9正數(shù)和倒數(shù)的手示法 家長課堂：（根據(jù)需要選擇是否開展家長課堂。）想家長介紹本課內(nèi)容： 1、0-9的正數(shù)和倒數(shù)。

2、作業(yè)內(nèi)容告知家長。

4-6歲的孩子在半小時內(nèi)就能學(xué)會100以內(nèi)的直加直減 手腦速算，是用雙手運算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡捷的計算方法，它能使4—13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除乘方及驗算。是其他速算的5—10倍，同時教材緊扣小學(xué)大綱，注重幼小銜接。手腦速算五大特點：

1.易學(xué)：不用任何工具，手運算，腦記數(shù)，快速高效。4-6歲的孩子在半小時內(nèi)就能學(xué)會100以內(nèi)的直加直減。

2.不忘：手腦速算的訓(xùn)練是大腦記憶力的訓(xùn)練，是手的靈活性和對大腦控制精確的訓(xùn)練，一旦學(xué)會就不會忘記。

3.健體：手腦速算的教學(xué)設(shè)計把音樂、舞蹈、體育運動融為一體，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),使他們更健康、更聰明。

4.益智：手腦速算通過雙手運動刺激大腦細(xì)胞興奮，左手運動鍛煉右腦，右手運動鍛煉左腦，使左右腦平衡發(fā)展。

5.緊扣大綱：緊扣小學(xué)課程體系，注重幼小銜接，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)效率是其他速算的5-10倍。

第五篇：速算第九節(jié)課教案

速算第九節(jié)課

一．教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)減法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識

初步了解速算的基本含義和內(nèi)容，了解速算的運算模式 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，探索速算的奧妙 二．教學(xué)重點與難點 求只是數(shù)字位置顛倒，兩個兩位數(shù)的差和求只是首尾換位，中間數(shù)相同的兩個三位數(shù)的差的口訣及規(guī)律 三．教學(xué)方法

教師演示、學(xué)生練習(xí)、師生協(xié)作

四．教學(xué)過程

同學(xué)們好！首先咱們先進(jìn)行作業(yè)的點評，上節(jié)課的作業(yè)，我看了一下，整體不錯，但是咱們的速度還有待提高，多加強(qiáng)練習(xí)，就沒有問題了。

新知講解

咱們開始上課，今天咱們主要針對加法進(jìn)行進(jìn)一步的講解，主要有兩個內(nèi)容，一是減大加差法，二是湊同求差。要求大家要掌握口訣，并且完全掌握運算規(guī)律。合格標(biāo)準(zhǔn)是：50個運算公式，正確率80%以上；合格學(xué)員每人+5分。

首先咱們先講解第一節(jié)內(nèi)容：只是數(shù)字位置顛倒，兩個兩位數(shù)的差。首先咱們先做幾道題，大家感受一下。.....好的，我先不公布答案，一會咱們看看你們做的對與不對。接下來咱們看三個例子，大家認(rèn)真研究，仔細(xì)琢磨，看看能不能自己總結(jié)規(guī)律。......來，誰能總結(jié)一下。XXX，好的，不錯,那咱們一塊看一下，這個方法解析：被減數(shù)的十位數(shù)減去個位數(shù)乘以9，等于差。

給大家兩分鐘的時間，熟悉一下。好的，咱們練習(xí)一些題，看看結(jié)果如何。

然后咱們再講解第二節(jié)內(nèi)容：求只是首尾換位，中間數(shù)相同的兩個三位數(shù)的差，首先咱們先做幾道題，大家感受一下。.....好的，我先不公布答案，一會咱們看看你們做的對與不對。接下來咱們看三個例子，大家認(rèn)真研究，仔細(xì)琢磨，看看能不能自己總結(jié)規(guī)律。......來，誰能總結(jié)一下。XXX，好的，不錯,那咱們一塊看一下，這個方法解析： 被減數(shù)的百位數(shù)減去它的個位數(shù)乘以9（差的中間必須寫9）等于差。

咱們之前的傳統(tǒng)算法就是列豎式計算，像這種。而現(xiàn)在就可以用這個方法去計算了，大家看一下這三個題的答案。所以咱們的口訣就是：用被減數(shù)的百位數(shù)減去它的個位數(shù)，再

乘以9，得到一個兩位數(shù)，再在這個數(shù)中間寫上9，就等于這兩個數(shù)的差

給大家兩分鐘的時間，消化一下內(nèi)容。好的，咱們練習(xí)一些題，看看結(jié)果如何。

這就是咱們這節(jié)課的內(nèi)容，大家看著屏幕記一下筆記順便進(jìn)行記憶。同學(xué)們，咱們找人回顧一下今天講的內(nèi)容。XXX，你來給大家說一下今天主要講了什么內(nèi)容。..........好的，不錯，咱們在家也要好好練習(xí)，給大家布置一個家庭作業(yè)，自己給自己出30道題，自己判題，自己計時，然后把作業(yè)照片發(fā)到群里，正確率和時間告訴給我。最后讓家長把你的作業(yè)發(fā)到朋友圈，即為作業(yè)完成。發(fā)朋友的格式我稍后發(fā)到群里，大家嚴(yán)格完成作業(yè)。好的，下課。