第一篇：中班綜合活動(dòng)：紙杯疊疊樂(lè)(王慧盈)

中班綜合活動(dòng)：紙杯疊疊樂(lè)

執(zhí)教時(shí)間：二○一六年十月十三日星期四上午 執(zhí)教園所、班級(jí)：東浦園區(qū)中三班 執(zhí)教教師：王慧盈 活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在反復(fù)操作中，發(fā)現(xiàn)紙杯疊得又高又穩(wěn)的方法。2.能用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、符號(hào)做簡(jiǎn)單的記錄。

3.愿意與同伴交流，大膽分享疊紙杯過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：五種顏色的紙杯、比賽音樂(lè)

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有建構(gòu)游戲中搭建高樓的經(jīng)驗(yàn)、有使用記錄表的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)指導(dǎo)：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．拋出問(wèn)題，引出任務(wù)。師：這是什么？它有什么用途？

師：今天我們要用紙杯來(lái)搭高樓，想一想怎么搭？

二、探索紙杯疊高的方法 1.鼓勵(lì)幼兒自由疊高。

師：老師幫你們每人準(zhǔn)備了4個(gè)紙杯，開(kāi)始試試吧！

（教師觀察，鼓勵(lì)幼兒探索疊高方法。）2.分享交流

師：你們的紙杯高樓疊成功了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么疊高的？你是用什么方法？你的高樓有幾層？

小結(jié)：原來(lái)要用紙杯搭高樓可以頭對(duì)頭，也可以尾對(duì)尾，還可以頭對(duì)尾來(lái)搭高。

三、疊高樓比賽 1．提出比賽任務(wù)和要求

師：現(xiàn)在我要增加難度了，這次我們用8個(gè)紙杯來(lái)?yè)腋邩?，可以和旁邊的小朋友合作，也可以自己做，在?guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比哪一組撘得又高又穩(wěn)。

2．疊高樓比賽

（1）提醒幼兒只用8個(gè)紙杯。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴交流合作。（3）幼兒不用收拾紙杯，回到位置做好。3．根據(jù)比賽情況簡(jiǎn)要鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)

師幼一起參觀搭建的紙杯高樓

討論：說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得哪棟高樓搭的最高？為什么他撘的高？（請(qǐng)幼兒分享方法。）

小結(jié)：原來(lái)要把紙杯撘得又高又穩(wěn)可以有這么多的方法：有的是底部大上面小，有的是一層一層疊起來(lái)，有的是......四、延伸活動(dòng)

師：今天我們用紙杯嘗試各種方法撘高樓，終于找到了將紙杯撘得又高又穩(wěn)的方法，還用這個(gè)方法進(jìn)行疊高樓的比賽。你們的高樓疊成功了，開(kāi)心嗎？我們?nèi)パ?qǐng)班級(jí)其他小朋友來(lái)參觀。

第二篇：幼兒園中班游戲教案：吸管疊疊樂(lè)

【活動(dòng)目標(biāo)】

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來(lái)，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。

【活動(dòng)過(guò)程】

兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)后，兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

1、設(shè)定比賽時(shí)間，每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。

3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。

【活動(dòng)提示】

小年齡幼兒游戲時(shí)，底盤(pán)材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

第三篇：中班美術(shù)《紙杯花》活動(dòng)反思

中班美術(shù)《紙杯花》活動(dòng)反思

中班美術(shù)《紙杯花》活動(dòng)反思

春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開(kāi)放著，給大地帶來(lái)了生氣。我們結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運(yùn)用剪畫(huà)的方法把春天里花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)一開(kāi)始，我利用小蜜蜂出來(lái)做工找不到花朵的背景圖，為我們制作紙杯花引出了話題，并以這個(gè)話題貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，吸引幼兒來(lái)幫助小蜜蜂，讓小蜜蜂們能正?！白龉ぁ薄＞o接著在這個(gè)時(shí)候，我及時(shí)地利用“變魔術(shù)”的形式，迅速吸引幼兒的注意力，讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望，當(dāng)幼兒看到美麗的“紙杯花”，幼兒興致高漲，馬上就想動(dòng)手去做，這時(shí)我先讓幼兒觀察制作材料，并提問(wèn)：紙杯花都用什么材料制作出來(lái)的？這個(gè)環(huán)節(jié)我沒(méi)有直接告訴幼兒示范怎么樣做，而是讓幼兒先思考，探索制作的方法，為小朋友準(zhǔn)備的這些材料都是小朋友常見(jiàn)的材料，在他們眼里是些不起眼的東西，但是用它來(lái)進(jìn)行美工制作就顯得很特別，所以要讓幼兒先充分地觀察材料。接著我又問(wèn)：用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢？讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？幼兒之間的互動(dòng)也是一種有利的學(xué)習(xí)方式，大家在一起說(shuō)說(shuō)能讓幼兒彼此的經(jīng)驗(yàn)得到共享和交流，這時(shí)再和幼兒進(jìn)行制作設(shè)想的交流，是一種及時(shí)自然的指導(dǎo)，也是師幼互動(dòng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)小朋友有了設(shè)想、想法后，我就是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者了。我一直遵循的原則是：讓幼兒自主學(xué)習(xí)，而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能離開(kāi)教師正確的示范，有了前面幼兒的討論和設(shè)計(jì)，我再來(lái)小結(jié)制作方法，著重講解示范難點(diǎn)和部分制作的要點(diǎn)，通過(guò)示范，把難點(diǎn)解決了，給幼兒留下制作的空間和余地，讓幼兒在活動(dòng)中做真正執(zhí)行者，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的真正主體，給予了幼兒足夠的活動(dòng)自由度。最后，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手參與都制作紙杯花，涂、剪紙杯、添畫(huà)進(jìn)行裝飾等，成功完成了他們的作品。

在第一次執(zhí)教后，校內(nèi)各位老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議，如：在示范時(shí)要與幼同一視角，老師不能讓幼兒覺(jué)得老師就是高高在上的，再如：老師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，不能直接否認(rèn)幼兒的成果等。通過(guò)大家的討論，進(jìn)行反思和修改教案我進(jìn)行了第二次執(zhí)教，雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執(zhí)教效果好了很多，這就是進(jìn)步，是反思的結(jié)果，相信我會(huì)更加努力。

第四篇：中班手工活動(dòng)教案：紙杯花

中班手工活動(dòng)教案：紙杯花 中班手工活動(dòng)教案：紙杯花 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

2、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。

3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè)，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

（1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？

（2）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

3、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。（1）回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。（2）探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？

4、幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。（1）幼兒沿直線見(jiàn)出花瓣。

（2）教師：可以選擇對(duì)比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。

5、集體展示作品，教師小結(jié)。

將幼兒的制作的紙杯花串起來(lái)，變成一個(gè)個(gè)花串。懸掛起來(lái)。

第五篇：中班綜合活動(dòng)

中班綜合活動(dòng)：好玩的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞及洞洞的用處，嘗試用肢體變出各種洞洞。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起講洞洞、變洞洞和找洞洞的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、剪刀、乒乓球、皮球、羊角球、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

1、教師出示一張紙，提問(wèn)：紙上有東西嗎？如果老師在紙上剪一下，你們覺(jué)得會(huì)剪出什么呢？

2、教師在紙上剪出一個(gè)洞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洞洞。

3、說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞。

提問(wèn)：你們?cè)谟變簣@里，在家里，在外面玩的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)洞洞嗎？

4、說(shuō)說(shuō)身上的洞洞。

教師引導(dǎo)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)我們身上哪些地方有洞洞，并說(shuō)出這些洞洞的用處。

5、出示各種有洞洞的圖片。

師：我們的身上有很多的洞洞，在我們的生活里也有很多很多的洞洞，你們看看這里有洞洞嗎？它有什么用處？

6、教師小結(jié)：幼兒園里有洞洞，家里有洞洞，馬路上有洞洞，在我們的生活里有很多很多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，但是這些洞洞都有它們的用處。

二、玩玩、講講、鉆洞洞。

1、變洞洞。

師：我們已經(jīng)找過(guò)洞洞了，現(xiàn)在我們來(lái)變洞洞，伸出你的小手來(lái)，你能用你的小手變出洞洞來(lái)嗎？ 玩游戲：小球鉆洞洞。

教師小結(jié)：原來(lái)身體的不同部位都可以變成洞洞。

2、玩游戲：大球鉆洞洞。

師：你們身上可以變出一個(gè)大洞洞，讓大球鉆過(guò)去嗎？

找旁邊的朋友幫幫忙呢？

3、教師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人變不出來(lái)的大洞洞，可以兩個(gè)人，三個(gè)人，更多的人變出很多的大洞洞來(lái)。