第一篇：中班綜合活動

這是園本課程《阿拉寧波》中的原創(chuàng)活動。年糕是中國人喜愛的傳統(tǒng)食品，它蘊含著“年年高”的吉祥之意，其中寧波以慈城年糕的歷史最悠久出名。年糕經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒的餐桌上，因此幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗。通過觀察讓幼兒認識慈城年糕，了解年糕種類以及年糕的制作方法，并通動手制作年糕團，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，萌發(fā)身為寧波人的自豪感。中班綜合活動：《慈城年糕》

活動目標(biāo)：

1、通過參觀、交流等活動，了解慈城年糕的種類和制作方法。

2、學(xué)習(xí)用捏、包的方法制作年糕團，促進動手能力的發(fā)展。

3、萌發(fā)幼兒身為寧波人的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：

各種實物年糕（條、片、）PPT課件、年糕團、豆沙餡、黃豆粉、食品袋、活動過程：

一、參觀各種年糕展，引起幼兒對活動的興趣。

前幾天我參加了食品博覽會，發(fā)現(xiàn)有一個名特優(yōu)產(chǎn)品的展臺圍了許多人，到底是什么吸引了那么多的人呢,今天我把這個展臺的東西都搬來了，你們看看，是什么呢？（引導(dǎo)幼兒自由參觀）

1、你看到了什么？那是什么東西？

2、年糕是怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察年糕的顏色、形狀）

小結(jié)：年糕潔白如玉，有多種形狀的，有寬長的、細短的條狀，還有片狀的。年糕是中國人喜愛的傳統(tǒng)食品，它蘊含著“年年高”的吉祥之意，民間有“年糕年糕年年高，今年更比去年好”的民諺，全國各地都有不同的年糕，寧波以慈城年糕的歷史最悠久最有名。

3、你知道有哪些牌子的慈城年糕嗎？

“塔牌”年糕、“馮恒大”年糕、“義茂”年糕、“如意牌”年糕等。

4、除了經(jīng)?？吹降陌啄旮庖酝猓氵€看到過什么顏色的年糕？ 玉米年糕、番薯年糕、南瓜年糕、黑米年糕。

二、說說年糕的來歷。

你們知道年糕怎么來的嗎？其實這里有個傳說。教師講述傳說來歷。

相傳春秋末期的吳國軍事家伍子胥在慈城作戰(zhàn)。他臨死前對部下說：“如果國家有苦難，百姓斷糧，你們到城墻下挖地三尺可得到糧食。”伍子胥死后，他的部下被越國的軍隊包圍，城中斷糧已餓死不少人，這時有人想起伍子胥的話，就去挖城墻，挖了三尺多深，果然挖到了許多可吃的“城磚”即年糕，結(jié)果打了勝仗。原來是當(dāng)年伍子胥在慈城督造城墻時，已做好了囤糧防饑的準(zhǔn)備。從此以后，每逢過年慈城家家戶戶都做年糕，年夜飯就吃年糕湯來紀(jì)念伍子胥。慈城年糕距現(xiàn)在就有了上千年的生產(chǎn)歷史。

三、了解年糕的制作方法，看PPT課件 有誰知道慈城年糕怎么做出來的呢？

1、選用優(yōu)質(zhì)粳米（就是晚稻米）洗干凈后，在水里浸泡7天，2、用水磨成粉，將水磨的粉盛在布袋里，扎緊袋口，壓去水分至不干不濕之恰到好處，3、運到蒸桶猛火蒸透，4、在石臼用舂頭舂搗（手工做的年糕）

或軋（機器做成的年糕）成大小均勻的條狀年糕。

5、工人叔叔阿姨把做好的熱氣騰騰年糕放在格子里涼透，進行包裝。我們就可以到市場上買到新鮮的年糕了。

四、說說年糕的吃法。

1、你吃過年糕嗎？年糕吃起來怎樣的？

2、你還知道年糕有哪些吃法？

3、為什么慈城年糕這么有名呢？

慈城年糕不僅因為歷史悠久，主要是年糕潔白如玉，光滑潤口，大小一致，煮而不糊，非常有名。年糕的食用方法有煮、炒、炸、片炒、湯煮等，而且咸的甜的都適宜的。還有咸菜筍絲年糕湯、青菜香菇年糕湯、現(xiàn)在還有毛蟹炒年糕、韓國辣年糕，喜歡甜的還有椰汁年糕等。最有名的是規(guī)劃桂花糖炒年糕，民諺曰：“糖炒炒，油爆爆，吃得嘴角生大泡”。還有就是薺菜年糕，民諺有云：“薺菜肉絲炒年糕，灶君菩薩伸手撈”。延伸活動：制作年糕團，品嘗年糕團 我們也來做做年糕好嗎？（老師講解示范）

今天帶來了年糕團，還沒有加工好的年糕。將年糕團壓扁，攤平，挖個小洞，放入豆沙餡、或者黃豆粉，后然將年糕團包起來，像做餃子一樣邊上捏一捏不要讓里面的陷漏出來，就可以吃了。吃起來怎樣的？可以跟小伙伴說一說，也可以告訴后面的老師是什么味道的。

第二篇：中班綜合活動

中班綜合活動：好玩的洞洞

活動目標(biāo)：

1、講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞及洞洞的用處，嘗試用肢體變出各種洞洞。

2、體驗和老師、同伴一起講洞洞、變洞洞和找洞洞的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

紙、剪刀、乒乓球、皮球、羊角球、課件

活動過程：

一、想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

1、教師出示一張紙，提問：紙上有東西嗎？如果老師在紙上剪一下，你們覺得會剪出什么呢？

2、教師在紙上剪出一個洞，引導(dǎo)幼兒說出洞洞。

3、說說生活中的洞洞。

提問：你們在幼兒園里，在家里，在外面玩的時候看見過洞洞嗎？

4、說說身上的洞洞。

教師引導(dǎo)幼兒找找、說說我們身上哪些地方有洞洞，并說出這些洞洞的用處。

5、出示各種有洞洞的圖片。

師：我們的身上有很多的洞洞，在我們的生活里也有很多很多的洞洞，你們看看這里有洞洞嗎？它有什么用處？

6、教師小結(jié)：幼兒園里有洞洞，家里有洞洞，馬路上有洞洞，在我們的生活里有很多很多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，但是這些洞洞都有它們的用處。

二、玩玩、講講、鉆洞洞。

1、變洞洞。

師：我們已經(jīng)找過洞洞了，現(xiàn)在我們來變洞洞，伸出你的小手來，你能用你的小手變出洞洞來嗎？ 玩游戲：小球鉆洞洞。

教師小結(jié)：原來身體的不同部位都可以變成洞洞。

2、玩游戲：大球鉆洞洞。

師：你們身上可以變出一個大洞洞，讓大球鉆過去嗎？

找旁邊的朋友幫幫忙呢？

3、教師小結(jié)：原來一個人變不出來的大洞洞，可以兩個人，三個人，更多的人變出很多的大洞洞來。

第三篇：中班綜合活動

中班綜合活動：快樂的假期

活動目標(biāo)：

1、在教師指導(dǎo)下，集體討論，學(xué)習(xí)制定寒假生活的方案。

2、愿意積極地參與討論活動，為過一個快樂的假期做好準(zhǔn)備。活動準(zhǔn)備：

1、故事《明明的星期天》。

2、一張大的寒假記錄表，相關(guān)內(nèi)容圖片若干，幼兒人手一份寒假記錄表。

3、“幼兒寒假生活”ppt。活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來了一個好聽的故事“明明的星期天”。（教師講述故事）提問：明明的這個星期天快樂嗎？他是怎么度過的?你的假期是怎樣度過的？

二、集體討論，學(xué)習(xí)制定寒假生活的方案。

1、師：新年快到了，又一個長長的假期（寒假）來到了，你們準(zhǔn)備在寒假里干些什么事呢？寒假中還可以做哪些有趣的事？應(yīng)該注意些什么？（幼兒同伴間進行討論）

2、觀看PPT，進一步了解寒假生活的豐富多彩，懂得要養(yǎng)成好的習(xí)慣。師：小朋友的假期生活真的是很快樂、很有意義，你們想知道這些小朋友是怎樣過假期的嗎？一起來看一下吧?。ㄓ變河^看PPT）

3、學(xué)習(xí)制定寒假生活記錄表。

師：小朋友們準(zhǔn)備怎樣來合理安排自己的寒假生活呢？（出示記錄表）師幼共同制定寒假記錄表，每件事情都可以用一個圖示表示（如：自己吃飯??）。幼兒說一件事，教師就畫上一個標(biāo)記，并讓幼兒學(xué)會看寒假記錄表。

三、延伸：回去和爸爸媽媽一起完成記錄表。

第四篇：幼兒園中班綜合活動

中班綜合活動：紙寶寶變變變

執(zhí)教： 設(shè)計意圖：

紙一直是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的，對幼兒來說是再熟悉不過的事物。平時我們經(jīng)?？梢钥吹接變河冒准堊鳟嫛⒄奂?、游戲。但這些活動都具有明顯地隨意性，無法使幼兒在原有水平上獲得提高。因此，我設(shè)計了這一綜合活動，利用紙作為媒介，通過一系列活動，讓幼兒了解紙的特點，發(fā)展幼兒的語言表達能力和肢體表現(xiàn)能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗集體活動的快樂?；顒幽繕?biāo)：

1.了解A4紙輕、薄、光滑的特點，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)紙的不同造型。

3.探索紙球的制作方法，感受集體活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1.粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.細長條粉紅色紙兩張，舊報紙若干。3.錄音機、磁帶。預(yù)設(shè)活動方案

設(shè)計意圖

一、認識紙寶寶

1.引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點。師：請小朋友和你的紙寶寶玩一玩。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.鼓勵幼兒大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒。幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。通過有意識地提問，引導(dǎo)幼兒運用多種感官參與觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多以前不曾看到的東西。

二、紙寶寶變變變

1.激發(fā)幼兒的動手操作的欲望。

2.引導(dǎo)幼兒自己動手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵幼兒 大膽想象，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3.請幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導(dǎo)幼兒說完整 句，鼓勵每一名幼兒都參與介紹。

折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協(xié)調(diào)感。而且這一環(huán)節(jié)的設(shè)計可以活躍幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力。

三、紙寶寶跳舞

1.教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵幼兒大膽地用肢體 動作表現(xiàn)紙的不同造型。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動作，當(dāng)音樂停下時，一起模仿紙寶寶的動作。3.反復(fù)表演三到四遍。

通過模仿紙寶寶的動作，可以發(fā)展幼兒的想象力和 肢體運動能力，在一定程度上也增強了幼兒對音樂的感受力。

四、制作紙球

1.教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。2.引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把舊報紙變成好玩的紙球。3.幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個別能力弱的 讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經(jīng)驗和知識，是真正屬于幼兒自己的中班教案：好玩的紙 活動名稱：真好玩 活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報紙的游戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

4、引導(dǎo)幼兒進行嘗試與創(chuàng)新廢舊報紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒又攸c：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準(zhǔn)備：電腦課件；魔術(shù)箱（裝有各種紙張）；報紙若干；紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干；音樂磁帶；數(shù)碼相機 活動過程：

一、開始部分：

1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動。今天，老師帶小朋友去一個美麗的城堡，你們想不想去??？ “可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個舞好不好！”

2、利用課件，請小朋友們觀察城堡里都住著誰。

“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>

提問：城堡里都有住著誰？它們?yōu)槭裁磿≡谝黄穑浚ㄈ际羌堉破罚?/p>

二、基本部分：

1、請小朋友們說一說自己都見過什么紙？

2、出示“魔術(shù)箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報紙等）

請小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實物展臺示范一兩種紙的用途）

3、出示報紙：集體游戲《魔毯變變變》

“最后一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢？”“現(xiàn)在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲??”

請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成為最后的優(yōu)勝者。

4、請小朋友想想：報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請個別幼兒說一說自己的辦法。引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

5、請幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：（１）、“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力；

（２）、“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進行游戲?！靶∨笥严胍幌耄绻褕蠹堊円蛔?，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”

（１）、引導(dǎo)幼兒將報紙制作成紙球

游戲一：紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準(zhǔn)。

（２）、引導(dǎo)幼兒將報紙制作成紙棒

游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

三、結(jié)束部分：

１、放松整理游戲：《假如我是一張紙》

（１）、教師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來。

（２）、教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

２、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看?！薄埿∨笥芽瓷险n做游戲的照片。

（用數(shù)碼相機拍攝剛才小朋友做游戲的場面）

有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會折嗎？”發(fā)給每個小朋友一張報紙，讓幼兒自由折疊。（結(jié)束）

紙條變變變

活動目標(biāo);

1、體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動物等

有趣的圖案，發(fā)展小肌肉的動作。

3、嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備；

1、各種掛歷紙、彩紙、包裝紙，剪成長條。

2、剪刀、雙面膠、卡紙每人一張，彩筆。

3、輕柔、優(yōu)美的背景音樂。

4、幼兒用書第四冊第十六頁。

5、教師制作的蝸牛手工作品一幅?；顒舆^程;

一

請幼兒欣賞老師制作的蝸牛手工作品，感受作品的美麗。

（1)出示老師制作的蝸牛，請幼兒欣賞。

（2）提問：“小朋友，這是什么?”“用什么制作的？”“你想做嗎？”

二

演示紙條蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。（1）幼兒觀看老師的制作步驟：

1、粘貼蝸牛的身子；2 粘貼蝸牛的貝殼；

3、粘貼蝸牛的頭；4粘貼蝸牛的觸角。（2）請幼兒欣賞蝸牛的同時，聽老師說兒歌。

小紙條，變變變，變什么?

變只蝸牛慢慢爬。三 請幼兒制蝸牛。（1）播放背景音樂。

（2）提醒幼兒可以合作完成作品?；顒友由欤?/p>

展示幼兒的作品，教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。小紙條，變變變，變什么? 變串葡萄酸又甜。

區(qū)域活動

手工區(qū)

紙條創(chuàng)作 活動經(jīng)驗;

能有興趣地進行紙條創(chuàng)作活動 活動材料:

1、剪刀、彩色紙條、彩筆

2、老師創(chuàng)作的作品一幅?；顒又笇?dǎo)：

1、可以啟發(fā)幼兒用紙條變圖形、變?nèi)沼闷贰?/p>

2、鼓勵幼兒與同伴交流作品，分享創(chuàng)作的樂趣。剪紙教案：小紙條變變變

一、活動名稱：小紙條變變變

二、活動目標(biāo)：

1、會正確握剪，學(xué)習(xí)正確張合剪刀的方法，體驗剪紙活動的快樂。

2、能大膽想象自己的作品，能用語言表達。

三、活動準(zhǔn)備：

小紙條若干、剪刀、剪刀盒

四、活動過程：

一）教師賦予小紙條生命，讓小紙條顯示本領(lǐng)，吸引幼兒活動的興趣。

教師甩動彩色的小紙條和孩子們說：“小朋友你們好！今天趙老師請來了小紙條和大家一起來游戲，高興嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些小紙條象什么？”（幼兒回答）例如：面條、樹等等。然后教師說：“小紙條很調(diào)皮，他會動起來。”教師甩動小紙條請幼兒說一說甩動時發(fā)出的聲音象什么？幼兒回答。教師又說：“小紙條還會跳，你們看他跳到哪里了？（頭上）現(xiàn)在老師頭上的小紙條象什么？幼兒發(fā)揮想象回答問題。二）由小紙條提出要求，讓幼兒動手操作。

教師說：“小紙條跳累了，他說我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了。可是我不會變，我請小三班的小朋友幫幫我吧，用小剪刀把我變小。剛才小紙條讓我們?nèi)椭眯〖舻栋阉冃。兂善渌臇|西，你們可以嗎？你們能把小紙條變成什么呢？幼兒簡單說一說。三）教師強調(diào)使用剪刀的方法。兒歌：小手變成小手槍，插進剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。

強調(diào)幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。

四）幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)不會剪的小朋友不要著急，可以自己先試一試，也可以要老師小朋友來幫忙，注意安全。

五）結(jié)束活動。小剪刀累了，他要休息了，我們趕快把它送回家吧。鼓勵表揚幼兒。請幼兒說一說自己把小紙條變成了什么？幼兒大膽表達自己的作品。

剪紙教案：小紙條變變變

一、活動名稱：小紙條變變變

二、活動目標(biāo)：

1、會正確握剪，學(xué)習(xí)正確張合剪刀的方法，體驗剪紙活動的快樂。

2、能大膽想象自己的作品，能用語言表達。

三、活動準(zhǔn)備：

小紙條若干、剪刀、剪刀盒

四、活動過程：

一）教師賦予小紙條生命，讓小紙條顯示本領(lǐng)，吸引幼兒活動的興趣。

教師甩動彩色的小紙條和孩子們說：“小朋友你們好！今天趙老師請來了小紙條和大家一起來游戲，高興嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些小紙條象什么？”（幼兒回答）例如：面條、樹等等。然后教師說：“小紙條很調(diào)皮，他會動起來。”教師甩動小紙條請幼兒說一說甩動時發(fā)出的聲音象什么？幼兒回答。教師又說：“小紙條還會跳，你們看他跳到哪里了？（頭上）現(xiàn)在老師頭上的小紙條象什么？幼兒發(fā)揮想象回答問題。二）由小紙條提出要求，讓幼兒動手操作。

教師說：“小紙條跳累了，他說我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了。可是我不會變，我請小三班的小朋友幫幫我吧，用小剪刀把我變小。剛才小紙條讓我們?nèi)椭眯〖舻栋阉冃?，變成其他的東西，你們可以嗎？你們能把小紙條變成什么呢？幼兒簡單說一說。三）教師強調(diào)使用剪刀的方法。

兒歌：小手變成小手槍，插進剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。強調(diào)幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。

四）幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)不會剪的小朋友不要著急，可以自己先試一試，也可以要老師小朋友來幫忙，注意安全。

五）結(jié)束活動。小剪刀累了，他要休息了，我們趕快把它送回家吧。鼓勵表揚幼兒。請幼兒說一說自己把小紙條變成了什么？幼兒大膽表達自己的作品。

綜合活動：紙條變變變

作者:南通美地園 蓓蓓老師

來源:本站原創(chuàng)

發(fā)布時間:2011-10-11 9:11:44

發(fā)布人:2902

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。

2、嘗試根據(jù)紙條作品創(chuàng)編兒歌。

3、體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣 活動準(zhǔn)備：

1、收集各種掛歷紙、廣告紙等。

2、剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙（也可用其它紙?zhí)娲┟咳艘粡?、彩筆。

3、輕柔、優(yōu)美的輕音樂?；顒咏ㄗh：

1、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。

請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的花紋可用綠紙條折成的波浪狀；葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

2、演示將整張紙撕成條之后變成裙子的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。

幼兒觀看老師的制作步驟

請幼兒邊欣賞紙條裙子，邊欣賞老師說的兒歌： 小紙條，變變變，變變變。變成裙子穿上身上。請幼兒想一想、說一說，你想把紙條變成什么？

我想將紙條變成船去旅游、我想將紙條變成枕頭來睡覺、我想將紙條變成花卷當(dāng)點心。

3、幼兒制作。

在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創(chuàng)作活動。

引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷成或折的紙條粘貼在色卡紙上。提醒幼兒可合作完成作品。

4、展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和同伴的作品。根據(jù)幼兒完成作品的情況，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌： 如：小紙條，變變變，變變變？變成小蛇扭一扭。小紙條，變變變，變什么？變成薯條真好吃?；顒臃此迹?/p>

這節(jié)語言課充分發(fā)揮了幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)自己用紙條編成的東西來仿編兒歌，既開動了腦筋，有動動了小手，真是一舉兩得。幼兒創(chuàng)編的兒歌基本是不一樣的、每個人都是小小的創(chuàng)作家。

第五篇：中班綜合活動：走路

中班綜合活動：走路

活動目標(biāo)：

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、油畫棒，綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話?；顒舆^程：

一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

2、回憶動物走路的歌詞。師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。）

3、模仿動物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

1、播放錄音。師：“噓！有誰在哭？”共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。師：你為什么哭呀？錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心?。《覀冞@么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個小動物走路呢？錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。師：好啊。我來扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路??？請一幼兒來問。錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。師：請一個小朋友來幫助它。幼兒上來操作，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。師：你們覺得誰會來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢？請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游？請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

三、幼兒操作。

1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流，同伴間相互交流。

四、結(jié)束?！敖加巍币魳?。師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。

Hello，夏天（綜合）中班

目標(biāo)：

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒雍妥龅氖隆?/p>

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》