第一篇：幼兒園音樂教案大象和小蚊子

大象和小蚊子

活動目標(biāo)：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）

2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動作。

活動準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

活動過程：

一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則

大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了XXXX（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了XXXXXXXX（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?！它們怎么叮的？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系

1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應(yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）

4、用樂器來表演故事

六、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲鳌?/p>

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得

屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?。文檔僅供參考

安全地玩 小小交通警

活動目標(biāo)：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學(xué)會唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

活動準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動過程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請出發(fā)）

③是誰在指揮交通？（交通警察）

④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內(nèi)容的印象；

3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個游戲；

2、交待游戲規(guī)則；

3、幼兒游戲；

游戲規(guī)則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

第二篇：音樂教案：大象和小蚊子

音樂教案：大象和小蚊子

音樂教案：大象和小蚊子主題名稱：大大小小次主題名稱：大動物、小動物活動課題：大象和小蚊子主要教學(xué)領(lǐng)域：音樂領(lǐng)域內(nèi)容分析：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動作表現(xiàn)出來。幼兒分析：因為小班的孩子愛行動、愛模仿，所以活動中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié)。計了本次活設(shè)計思路：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時?；顒幽繕?biāo)：1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)。3.能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器活動準(zhǔn)備： 1.故事：大象和小蚊子2.樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干活動過程：

一、導(dǎo)入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境。例如：在動物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時候，大象都會把它趕走。。。

二、音樂欣賞：圣--?！堕L耳人》（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。（2）引導(dǎo)幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。

三、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進(jìn)行初步感知。（1）第一段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對大象的走路的聲音進(jìn)行模仿。（咚--咚--咚）（2）第二段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動作對大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動作模仿（嗡--嗡—嗡）（3）第三段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對（刮--刮--刮）進(jìn)行模仿。（4）最后一段：教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動作進(jìn)行模仿（咚--咚--咚）。（5）聽音樂，將以上動作的模仿加入音樂進(jìn)行節(jié)奏的感知

四、樂器游戲：（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的打法。（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。（3）嘗試為故事進(jìn)行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂器模仿。（4）為幼兒分組，教師指揮進(jìn)行故事配樂。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園：黃成愛

第三篇：大象和小蚊子打擊樂教案

【設(shè)計意圖】

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運(yùn)用打擊樂配音。

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。（重點(diǎn)）

3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。（難點(diǎn)）

【活動準(zhǔn)備】

1、故事掛圖。

2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

【活動過程】

導(dǎo)入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

孩子們，我們來學(xué)一學(xué)大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著?，F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現(xiàn)真棒！

（一）開始部分

認(rèn)識大鼓、手鈴、響筒。（以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。）

1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認(rèn)識它嗎？——小鼓?！保ㄖ苯映鍪拘」模?/p>

師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣？”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——響筒。

師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形）。

3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？手鈴要講故事了，請你們仔細(xì)聽一聽，手鈴在故事里變成了什么？小鼓和響筒在故事里又變成了什么？”

（二）基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）

提出問題，鞏固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情？”（是大象和小蚊子）

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）

師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰在做什么？為什么要那樣做？”（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）

師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（大象生氣了，使勁跺腳呢）

師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么？是什么樣子？”

（幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子）

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

（三）結(jié)束部分

今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）

五、活動延伸：

在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

【活動反思】

教學(xué)設(shè)計：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

幼兒反應(yīng)：

每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

不足和改進(jìn)：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

第四篇：《大象和蚊子》教案反思

教學(xué)反思

本節(jié)音樂活動《大象和蚊子》選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，讓幼兒在傾聽、欣賞、肢體動作表演和敲擊樂器的過程中自由表達(dá)對音樂的理解，體驗不同聲音與形象的關(guān)系。讓孩子聽音樂快樂地進(jìn)行游戲是這個活動的主要設(shè)計思路。選材內(nèi)容符合幼兒生活經(jīng)驗水平、認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒情感和能力的培養(yǎng)。三條目標(biāo)表達(dá)了在本次音樂教學(xué)活動中孩子們在音樂內(nèi)容感知、音樂技能的獲得方面發(fā)展同時也滲透了積極的社會情感體驗。但是第一和第二條目標(biāo)的表達(dá)比較籠統(tǒng)，僅僅說明了幼兒在音樂活動中將要做什么，卻沒有說明要做到什么程度。教學(xué)過程能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)由淺入深逐步展開，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，幼兒積極參與，和諧有效互動，使目標(biāo)在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中自然達(dá)成。

活動一開始，用歌曲導(dǎo)入大象和蚊子的角色形象，請幼兒模仿生氣和睡覺的大象是什么樣子，模仿高興、饑餓及死了的蚊子是什么樣子，通過動作模仿培養(yǎng)幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，為接下來的音樂欣賞活動埋下伏筆。在教學(xué)過程中力圖要多種手段和教學(xué)方法讓幼兒欣賞感受音樂內(nèi)容的詼諧趣味：

1.情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽故事、說故事，和幼兒一起融入到故事里，借助故事教學(xué)提高幼兒對樂曲中音樂內(nèi)容的理解，形成了合作探究式的互動情景。

2.提問法：提問，“你從音樂中感受到了什么？小蚊子飛是什么樣的聲音呢？最后大象生氣跺腳時，發(fā)出什么聲音？”這一系列問題引導(dǎo)幼兒主動傾聽，思考，有助于幼兒感受理解音樂內(nèi)容。

3.發(fā)現(xiàn)法：幼兒自己主動地探索發(fā)現(xiàn)本次活動所用的打擊樂：鼓、三角鐵、沙錘，以及相應(yīng)的匹配關(guān)系。即大象散步“咚--咚--咚—”的腳步聲與打鼓的節(jié)奏匹配，然后大象睡著了，蚊子出來了，蚊子“嗡嗡嗡”的聲音與三角鐵的聲音匹配，大象甩尾巴“甩—甩—甩—”的聲音與沙錘匹配。

4.游戲法：活動設(shè)計以游戲貫穿始終，整個活動讓幼兒一直處于愉快的游戲活動中，充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。

5.操作法：通過用打擊樂來表現(xiàn)故事的形式，讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。運(yùn)用了圖譜清楚明了幫助幼兒記憶動作，感知音樂節(jié)奏分辨出每一個樂句，加入肢體動作表演、打擊樂器建立起音樂形象和旋律直接的關(guān)聯(lián)，讓《大象和蚊子》的音樂內(nèi)容以故事和畫面的形式出現(xiàn)在幼兒的眼前，使抽象模糊的音樂欣賞內(nèi)容具體化，易于幼兒接受，增強(qiáng)音樂活動的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

整個教學(xué)過程思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接恰當(dāng)，對幼兒的指導(dǎo)與幼兒練習(xí)時間搭配合理，教師用簡潔的語言配以形象的動作啟發(fā)幼兒，整個教學(xué)過程以幼兒個人活動，分組活動和集體活動綜合交替進(jìn)行，在關(guān)注幼兒集體發(fā)展的同時，也關(guān)注到個別幼兒的引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒需求，體現(xiàn)因人施教。但是這幾點(diǎn)應(yīng)該反思：

（1）整個過程教師講述多，進(jìn)度太快，應(yīng)讓幼兒充分傾聽、感受音樂內(nèi)容。（2）集體表演偏多，個別表達(dá)少，幼兒擁擠影響課堂效果。

（3）沒有把幼兒帶入到最近發(fā)展區(qū)，課堂上欠缺產(chǎn)生問題引發(fā)互動的探索過程，有表演的痕跡。

第五篇：小班打擊樂：大象和小蚊子

小班打擊樂：大象和小蚊子

小班打擊樂：大象和小蚊子

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色。

2、根據(jù)故事情節(jié)變化，學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。

在教師眼神和動作的幫助下，在重重敲大鼓時能保持不動并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。

二、活動準(zhǔn)備

1、串鈴人手一幅、大鼓一只

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

三、活動過程

一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗。

1、師：小朋友，你們見過的大象是什么樣子的？

大象走起路來是什么樣子的？聲音怎么樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音）

誰會模仿大象走路？（引導(dǎo)幼兒用聲音和動作表現(xiàn)）

2、師：你們見過小蚊子嗎？小蚊子和大象比較，身體怎么樣？

它飛的時候會發(fā)出聲音呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音）

誰會模仿小蚊子飛呢？（引導(dǎo)幼兒用聲音和動作表現(xiàn)）

3、師：請你們猜一猜，大象和小蚊子之間會發(fā)生什么好玩的事情呢？

二、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》。

1、師：大象走路的聲音是怎樣的？小蚊子飛的時候是什么聲音？

最后大象生氣跺腳時發(fā)出了什么聲音？

2、師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)超大的大象走路吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重）

3、師：再來學(xué)一學(xué)超小的小蚊子飛吧！（引導(dǎo)幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來表現(xiàn)小蚊子的靈巧）

三、出示串鈴和大鼓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并聽其音色。

1、師：看，老師帶來了什么樂器呢？（串鈴）它是什么樣子呢？

2、師：它會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來聽一聽?。〒u動串鈴，幼兒傾聽）

3、師：老師剛才是怎么拿串鈴的？（再次搖動串鈴，幼兒觀察）

你能學(xué)著老師的樣子搖動串鈴嗎？（帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)動作）

4、師：你覺得串鈴搖起來的聲音像剛才故事里哪個動物發(fā)出的聲音？

5、出示大鼓：這是什么樂器呢？它發(fā)出的聲音像故事里哪個動物？

四、再次講述故事，學(xué)習(xí)用串鈴演奏。

1、老師講故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛。

2、學(xué)習(xí)用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時候每個人的串鈴都不可以發(fā)出聲音。

幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來表演吧！