第一篇：幼兒計算教學(xué)法大綱

《幼兒計算教學(xué)法》課程教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求 1．課程的性質(zhì)、教學(xué)目的

“幼兒計算教學(xué)法”是幼兒師范專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運用教育學(xué)、心理學(xué)的理論、原則，來分析探討幼兒園計算教學(xué)的規(guī)律和方法，是一門研究幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)初步知識的認知特點和在幼兒園進行計算教學(xué)活動的學(xué)科。

開設(shè)該門課程的目的，在于讓幼師專業(yè)學(xué)生認識幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)初步知識的認知特點，學(xué)習(xí)并掌握幼兒園計算教學(xué)的基本理論和方法，培養(yǎng)組織幼兒園計算教學(xué)活動的能力。 2.教學(xué)任務(wù)：

幼兒計算教學(xué)法的研究對象是幼兒園計算教學(xué)的理論和實踐問題。該課程教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授從事幼兒園計算教學(xué)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，促使學(xué)生認識幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)初步知識的認知特點，了解幼兒園計算教學(xué)的任務(wù)和主要內(nèi)容，掌握幼兒園計算教學(xué)的的基本原則和方法，初步具有分析、處理幼兒園教材的能力和組織幼兒園計算教學(xué)活動的能力，為將來從事幼兒園計算教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。3．教學(xué)基本要求：

本課程教學(xué)的基本要求是，指導(dǎo)學(xué)生以馬克思主義的認識論、方法論，以現(xiàn)代教育學(xué)、教育心理學(xué)的觀點，認識幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)初步知識的認知特點，認識幼兒園的計算教學(xué)的一般規(guī)律，注重理論聯(lián)系實際，注重和本專業(yè)的其他學(xué)科知識的銜接與配合。

二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

《幼兒計算教學(xué)法》課程，應(yīng)以一定的教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識和一定的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)。同時《幼兒計算教學(xué)法》課程，與幼兒語言教學(xué)法、幼兒自然教學(xué)法等課程有著不同程度的聯(lián)系。教學(xué)中應(yīng)注意這些分科教學(xué)法之間的聯(lián)系，注意知識的遷移，提高學(xué)生對幼兒認識事物特點的認識，更好地掌握幼兒教育工作的規(guī)律，促進兒童的發(fā)展，從整體上去認識幼兒計算教學(xué)活動在促進兒童智力發(fā)展中的作用。

三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議

1．教學(xué)方法：

該課程的教學(xué)方法以講授法為主，但應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教科書上所講的內(nèi)容有意識地通過多種途徑，去觀察幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)初步知識的特點，以提高學(xué)生對幼兒認知特點的認識。應(yīng)當(dāng)盡可能應(yīng)用各種適合幼兒的、生動形象的教具進行教學(xué)，以開闊學(xué)生的思路，學(xué)到各種生動形象的幼兒教學(xué)方法。對教材中的思考題與練習(xí)題，有的要采取適當(dāng)方式組織討論，有的應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生課后以書面的形式完成。

2．教學(xué)形式：

該課程可采用班級集中授課與安排到幼兒園旁聽上課、實習(xí)見習(xí)相結(jié)合的教學(xué)形式。有條件的地方還可以組織收聽、收視音像教材或教學(xué)節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)員利用業(yè)余時間收看幼教電視節(jié)目。

3．實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)要求：

本課程教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重理論聯(lián)系實際，開展一些課堂討論和教學(xué)實習(xí)，做好平時作業(yè)和開展見習(xí)活動。為了達到學(xué)以致用的目的，要求每個學(xué)員到幼兒園跟班聽課和教學(xué)實習(xí)的學(xué)時數(shù)不得少于6學(xué)時。

四、特殊說明 1.教學(xué)媒體設(shè)置及其要求 本課程的教學(xué)媒體有文字教材、錄像教材兩種。

文字教材為本課程的主要教學(xué)媒體。要求按照教學(xué)大綱的要求，全面系統(tǒng)地闡述本門課程的基本概念和基本知識。目前該課程使用的教材為人民教育出版社出版的《幼兒計算教學(xué)法》一書。根據(jù)教學(xué)計劃的要求，該課程文字教材的教學(xué)總學(xué)時為32學(xué)時。

錄像教材是文字教材的必要補充。目前也有一些關(guān)于幼兒計算教學(xué)方面的錄像教材，各教學(xué)班應(yīng)盡量選用。2．課程的教學(xué)要求層次

教學(xué)內(nèi)容的要求上，從高到低按掌握、理解、了解三個層次要求。3．本大綱的適用范圍

本大綱適用于電視中專幼兒師范專業(yè)《幼兒計算教學(xué)法》課程。4．教學(xué)中應(yīng)注意的問題

隨著我國教育改革的深化，不少老師也感到需要改革幼兒園的數(shù)學(xué)教育，使幼兒園的數(shù)學(xué)教育更貼近幼兒的生活，更加生動形象和具有啟發(fā)性、娛樂性，這方面的文章也比較多。因此，在該課程教學(xué)中應(yīng)注意介紹這些新知識、新觀念，尤其要注意幫助學(xué)生理解幼兒數(shù)學(xué)教育的核心價值在于使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)、會用這些有益于幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的大價值，使我們的學(xué)生能夠在今后的教學(xué)工作中適應(yīng)改革幼兒園數(shù)學(xué)教育，推進素質(zhì)教育的要求。

第二部分 大綱本文

緒 言

Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

明確幼兒計算教學(xué)法這門學(xué)科的性質(zhì)、研究對象和研究方法，理解學(xué)好這門課程的基本要求。

Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

一、幼兒計算教學(xué)法的研究對象、學(xué)科性質(zhì)、二、學(xué)好幼兒園計算教學(xué)法的意義和學(xué)習(xí)方法

第一章 幼兒園計算教學(xué)的意義、任務(wù)和內(nèi)容

Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

理解幼兒園計算教學(xué)的意義，掌握幼兒園計算教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容。 Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒園進行計算教學(xué)的意義

一、數(shù)學(xué)的特點以及數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用的廣泛性。

二、幼兒園計算教學(xué)在促進幼兒的思維和智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì)方面的作用 第二節(jié) 幼兒園計算教學(xué)的任務(wù)

一、教給幼兒一些初步數(shù)學(xué)知識

二、發(fā)展幼兒的智力

三、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

四、培養(yǎng)幼兒良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣 第三節(jié) 幼兒園計算教學(xué)的內(nèi)容

一、幼兒園計算教學(xué)內(nèi)容的選擇

二、幼兒園計算教學(xué)內(nèi)容的安排

第二章 幼兒園計算教學(xué)的方法

Ⅰ·教學(xué)目的與要求： 掌握幼兒園計算教學(xué)的四種基本方法，即演示法、操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。了解教學(xué)方法選擇的基本原則和在幼兒計算教學(xué)中應(yīng)注意的問題。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒園計算教學(xué)的基本方法

一、演示法

二、操作法

三、游戲法

四、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

第二節(jié) 計算教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

一、教學(xué)方法的選擇

二、在計算教學(xué)中，注意調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性

三、在計算教學(xué)中，注意選擇合適的教具

四、在計算教學(xué)中，要既面向全體幼兒，又注意個別差異

第三章 物體分類、排序和比較多少的教學(xué)

Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.掌握集合的概念和集合的表示方法、理解一一對應(yīng)的概念。2.了解幼兒對物體分類的認知特點和對物體分類的教學(xué)要求，掌握物體分類教學(xué)的教學(xué)方法。

3.掌握教幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體多少的教學(xué)要求，掌握教幼兒比較兩組物體多少的教學(xué)方法。

4.了解幼兒排序能力發(fā)展的特點和排序教學(xué)的意義，了解幼兒排序教學(xué)的要求和排序教學(xué)的方法。

Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 有關(guān)集合、對應(yīng)的基礎(chǔ)知識

一、集合 二、一一對應(yīng)

第二節(jié) 物體分類的教學(xué)

一、幼兒對物體分類的認知特點

二、物體分類的教學(xué)要求

三、教學(xué)方法

第三節(jié) 比較兩組物體多少的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第四節(jié) 物體排序的教學(xué)

一、幼兒排序能力的發(fā)展

二、排序教學(xué)的要求

三、排序的教學(xué)方法

第四章 認識10以內(nèi)的數(shù)的教學(xué)

Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.掌握自然數(shù)、自然數(shù)列、擴大的自然數(shù)列、基數(shù)、序數(shù)的概念，理解數(shù)數(shù)的涵義。2.理解幼兒計數(shù)、認識數(shù)的序列、認識數(shù)的組成的認知特點，掌握幼兒形成初步數(shù)概念的幾個標(biāo)志。3.了解幼兒認識“1”和“許多”的教學(xué)要求和教學(xué)方法。

4.了解教幼兒認識10以內(nèi)的基數(shù)的教學(xué)要求和教學(xué)方法。5.了解教幼兒認識10以內(nèi)序數(shù)的教學(xué)要求和教學(xué)方法。

6.了解教幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)的組成的教學(xué)要求和教學(xué)方法；了解教幼兒認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)要求和教學(xué)方法。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 有關(guān)自然數(shù)的一些基礎(chǔ)知識

一、自然數(shù)的產(chǎn)生

二、自然數(shù)列及其性質(zhì)

三、數(shù)數(shù)

四、基數(shù)與序數(shù)

五、零和擴大的自然數(shù)列

第二節(jié) 幼兒對數(shù)的認知特點

一、幼兒對多數(shù)物體的感知特點

二、幼兒計數(shù)的特點

三、幼兒認識數(shù)的序列的特點

四、幼兒認識數(shù)的組成的特點

第三節(jié) 認識“1”和“許多”的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第四節(jié) 認識10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第五節(jié) 認識10以內(nèi)序數(shù)的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第六節(jié) 認識10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第七節(jié) 認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第五章 10以內(nèi)的加法和減法的教學(xué)

Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.掌握交集、并集、差集的概念，理解加法、減法的集合涵義。

2.了解幼兒學(xué)習(xí)加法減法的特點,掌握教幼兒10以內(nèi)的加法和減法的教學(xué)要求和教學(xué)方法.Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 有關(guān)整數(shù)加、減法的一些基礎(chǔ)知識

一、集合的運算

二、整數(shù)的加法和減法

第二節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)加法和減法的特點

一、對加減法的含義是通過各種實際活動逐步理解的

二、從按物點數(shù)逐步過渡到抽象數(shù)目的計算

三、幼兒在解答加、減法應(yīng)用題時,往往受到題目中的情節(jié)內(nèi)容的干擾

四、幼兒掌握減法要比掌握加法更困難一些 第三節(jié) 怎樣教幼兒10以內(nèi)的加法和減法

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第六章 認識量的教學(xué)

Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.了解量、計量單位、進率、量數(shù)的概念，掌握直接計量、間接計量、自然測量的概念。2.了解幼兒對量的感知特點，了解教幼兒認識量的教學(xué)要求。3.掌握教幼兒認識量的教學(xué)方法。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 有關(guān)量的一些基礎(chǔ)知識

一、量的概念

二、量的計量

第二節(jié) 幼兒對量的感知特點

一、3—4歲幼兒對量的感知特點

二、4—5歲幼兒對量的感知特點

三、5—6歲幼兒對量的感知特點 第三節(jié) 認識量的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第七章 認識幾何形體的教學(xué)

Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.掌握直線、射線、線段、角、各種三角形、各種四邊形、圓、橢圓以及長方體、正方體、圓柱、球的概念。

2.了解幼兒對幾何形體的認知特點，了解幼兒認識平面圖形的教學(xué)要求和教學(xué)方法，了解幼兒認識幾何體的教學(xué)要求和教學(xué)方法。

3.了解等分的教學(xué)要求，掌握教幼兒等分的教學(xué)方法。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 有關(guān)幾何形體的一些基礎(chǔ)知識

一、平面圖形

二、空間圖形

第二節(jié) 幼兒對幾何形體的認知特點

一、幼兒認識幾何形體要經(jīng)歷一個由粗略到精細的過程

二、幼兒認識幾何形體易受它們生活經(jīng)驗的影響

三、平面圖形和幾何體容易混淆

四、認識幾何形體受擺放位置的影響 第三節(jié) 認識平面圖形的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第四節(jié) 認識幾何體的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第五節(jié) 等分的教學(xué)

一、幼兒對等分的理解

二、教學(xué)要求

三、教學(xué)方法

第八章 認識空間方位和時間的教學(xué)

Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.掌握幼兒空間方位知覺發(fā)展的特點，了解幼兒認識空間方位教學(xué)的教學(xué)要求和教學(xué)方法。

2.了解幼兒感知時間的特點，了解教幼兒認識時間的教學(xué)要求和教學(xué)方法。

Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 認識空間方位的教學(xué)

一、有關(guān)空間方位的基礎(chǔ)知識

二、幼兒空間方位知覺發(fā)展的特點

三、教學(xué)要求

四、教學(xué)方法

第二節(jié) 認識時間的教學(xué)

一、有關(guān)時間的一些基礎(chǔ)知識

二、幼兒感知時間的特點

三、教學(xué)要求

四、教學(xué)方法

第九章 幼兒計算教學(xué)的組織

Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.了解幼兒計算教學(xué)的主要幾種組織形式，掌握計算課的種類，掌握計算課的準備，能撰寫計算課的教案。

2.了解在幼兒游戲活動中和日常生活中進行計算教學(xué)活動的基本方法。3.了解兩種主要的幼兒計算教學(xué)計劃，能撰寫幼兒計算教學(xué)計劃。4.了解經(jīng)常作幼兒計算教學(xué)記錄的意義，會作三種主要的計算教學(xué)記錄。5.了解幼兒計算教學(xué)效果檢查的范圍和檢查的方法。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒計算教學(xué)的組織形式

一、計算課

二、在其他各科教學(xué)中聯(lián)系計算教學(xué)

三、在各類游戲活動中進行計算活動

四、在日常生活中進行計算活動

第二節(jié) 幼兒計算教學(xué)的計劃和記錄

一、計算教學(xué)的計劃

二、計算教學(xué)的記錄

第三節(jié) 幼兒計算教學(xué)效果的檢查

一、檢查的范圍

二、檢查的方法

三、檢查結(jié)果的分析和總結(jié)

第二篇：《幼兒計算教學(xué)法》教學(xué)大綱

學(xué)期教育專業(yè)

《幼兒計算教學(xué)法》課程教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求 1．課程的性質(zhì)、教學(xué)目的

“幼兒計算教學(xué)法”是學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運用教育學(xué)、心理學(xué)的理論、原則，來分析探討幼兒園計算教學(xué)的規(guī)律和方法，是一門研究幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)初步知識的認知特點和在幼兒園進行計算教學(xué)活動的學(xué)科。

開設(shè)該門課程的目的，在于讓幼師專業(yè)學(xué)生認識幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)初步知識的認知特點，學(xué)習(xí)并掌握幼兒園計算教學(xué)的基本理論和方法，培養(yǎng)組織幼兒園計算教學(xué)活動的能力。

2.教學(xué)任務(wù)：

幼兒計算教學(xué)法的研究對象是幼兒園計算教學(xué)的理論和實踐問題。該課程教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授從事幼兒園計算教學(xué)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，促使學(xué)生認識幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)初步知識的認知特點，了解幼兒園計算教學(xué)的任務(wù)和主要內(nèi)容，掌握幼兒園計算教學(xué)的的基本原則和方法，初步具有分析、處理幼兒園教材的能力和組織幼兒園計算教學(xué)活動的能力，為將來從事幼兒園計算教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

3．教學(xué)基本要求：

本課程教學(xué)的基本要求是，指導(dǎo)學(xué)生以馬克思主義的認識論、方法論，以現(xiàn)代教育學(xué)、教育心理學(xué)的觀點，認識幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)初步知識的認知特點，認識幼兒園的計算教學(xué)的一般規(guī)律，注重理論聯(lián)系實際，注重和本專業(yè)的其他學(xué)科知識的銜接與配合。

二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

《幼兒計算教學(xué)法》課程，應(yīng)以一定的教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識和一定的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)。同時《幼兒計算教學(xué)法》課程，與幼兒語言教學(xué)法、幼兒自然教學(xué)法等課程有著不同程度的聯(lián)系。教學(xué)中應(yīng)注意這些分科教學(xué)法之間的聯(lián)系，注意知識的遷移，提高學(xué)生對幼兒認識事物特點的認識，更好地掌握幼兒教育工作的規(guī)律，促進兒童的發(fā)展，從整體上去認識幼兒計算教學(xué)活動在促進兒童智力發(fā)展中的作用。

三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議 1．教學(xué)方法：

該課程的教學(xué)方法以講授法為主，但應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教科書上所講的內(nèi)容有意識地通過多種途徑，去觀察幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)初步知識的特點，以提高學(xué)生對幼兒認知特點的認識。應(yīng)當(dāng)盡可能應(yīng)用各種適合幼兒的、生動形象的教具進行教學(xué)，以開闊學(xué)生的思路，學(xué)到各種生動形象的幼兒教學(xué)方法。對教材中的思考題與練習(xí)題，有的要采取適當(dāng)方式組織討論，有的應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生課后以書面的形式完成。

2．教學(xué)形式：

該課程可采用班級集中授課與安排到幼兒園旁聽上課、實習(xí)見習(xí)相結(jié)合的教學(xué)形式。有條件的地方還可以組織收聽、收視音像教材或教學(xué)節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)員利用業(yè)余時間收看幼教電視節(jié)目。

3．實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)要求：

本課程教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重理論聯(lián)系實際，開展一些課堂討論和教學(xué)實習(xí)，做好平時作業(yè)和開展見習(xí)活動。為了達到學(xué)以致用的目的，要求每個學(xué)員到幼兒園跟班聽課和教學(xué)實習(xí)的學(xué)時數(shù)不得少于6學(xué)時。

四、特殊說明

1.教學(xué)媒體設(shè)置及其要求

本課程的教學(xué)媒體有文字教材、錄像教材兩種。

文字教材為本課程的主要教學(xué)媒體。要求按照教學(xué)大綱的要求，全面系統(tǒng)地闡述本門課程的基本概念和基本知識。目前該課程使用的教材為人民教育出版社出版的《幼兒計算教學(xué)法》一書。根據(jù)教學(xué)計劃的要求，該課程文字教材的教學(xué)總學(xué)時為32學(xué)時。

錄像教材是文字教材的必要補充。目前也有一些關(guān)于幼兒計算教學(xué)方面的錄像教材，各教學(xué)班應(yīng)盡量選用。

2．課程的教學(xué)要求層次

教學(xué)內(nèi)容的要求上，從高到低按掌握、理解、了解三個層次要求。3．本大綱的適用范圍

本大綱適用于學(xué)前教育專業(yè)《幼兒計算教學(xué)法》課程。4．教學(xué)中應(yīng)注意的問題

隨著我國教育改革的深化，不少老師也感到需要改革幼兒園的數(shù)學(xué)教育，使幼兒園的數(shù)學(xué)教育更貼近幼兒的生活，更加生動形象和具有啟發(fā)性、娛樂性，這方面的文章也比較多。因此，在該課程教學(xué)中應(yīng)注意介紹這些新知識、新觀念，尤其要注意幫助學(xué)生理解幼兒數(shù)學(xué)教育的核心價值在于使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)、會用這些有益于幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的大價值，使我們的學(xué)生能夠在今后的教學(xué)工作中適應(yīng)改革幼兒園數(shù)學(xué)教育，推進素質(zhì)教育的要求。

第二部分 大綱本文 緒 言

Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

明確幼兒計算教學(xué)法這門學(xué)科的性質(zhì)、研究對象和研究方法，理解學(xué)好這門課程的基本要求。

Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

一、幼兒計算教學(xué)法的研究對象、學(xué)科性質(zhì)、二、學(xué)好幼兒園計算教學(xué)法的意義和學(xué)習(xí)方法

第一章 幼兒園計算教學(xué)的意義、任務(wù)和內(nèi)容 Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

理解幼兒園計算教學(xué)的意義，掌握幼兒園計算教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容。 Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒園進行計算教學(xué)的意義

一、數(shù)學(xué)的特點以及數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用的廣泛性。

二、幼兒園計算教學(xué)在促進幼兒的思維和智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì)方面的作用

第二節(jié) 幼兒園計算教學(xué)的任務(wù)

一、教給幼兒一些初步數(shù)學(xué)知識

二、發(fā)展幼兒的智力

三、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

四、培養(yǎng)幼兒良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣 第三節(jié) 幼兒園計算教學(xué)的內(nèi)容

一、幼兒園計算教學(xué)內(nèi)容的選擇

二、幼兒園計算教學(xué)內(nèi)容的安排

第二章 幼兒園計算教學(xué)的方法 Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

掌握幼兒園計算教學(xué)的四種基本方法，即演示法、操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。了解教學(xué)方法選擇的基本原則和在幼兒計算教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒園計算教學(xué)的基本方法

一、演示法

二、操作法

三、游戲法

四、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

第二節(jié) 計算教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

一、教學(xué)方法的選擇

二、在計算教學(xué)中，注意調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性

三、在計算教學(xué)中，注意選擇合適的教具

四、在計算教學(xué)中，要既面向全體幼兒，又注意個別差異

第三章 物體分類、排序和比較多少的教學(xué) Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.掌握集合的概念和集合的表示方法、理解一一對應(yīng)的概念。

2.了解幼兒對物體分類的認知特點和對物體分類的教學(xué)要求，掌握物體分類教學(xué)的教學(xué)方法。

3.掌握教幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體多少的教學(xué)要求，掌握教幼兒比較兩組物體多少的教學(xué)方法。

4.了解幼兒排序能力發(fā)展的特點和排序教學(xué)的意義，了解幼兒排序教學(xué)的要求和排序教學(xué)的方法。

Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 有關(guān)集合、對應(yīng)的基礎(chǔ)知識

一、集合 二、一一對應(yīng)

第二節(jié) 物體分類的教學(xué)

一、幼兒對物體分類的認知特點

二、物體分類的教學(xué)要求

三、教學(xué)方法

第三節(jié) 比較兩組物體多少的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第四節(jié) 物體排序的教學(xué)

一、幼兒排序能力的發(fā)展

二、排序教學(xué)的要求

三、排序的教學(xué)方法

第四章 認識10以內(nèi)的數(shù)的教學(xué) Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.掌握自然數(shù)、自然數(shù)列、擴大的自然數(shù)列、基數(shù)、序數(shù)的概念，理解數(shù)數(shù)的涵義。

2.理解幼兒計數(shù)、認識數(shù)的序列、認識數(shù)的組成的認知特點，掌握幼兒形成初步數(shù)概念的幾個標(biāo)志。

3.了解幼兒認識“1”和“許多”的教學(xué)要求和教學(xué)方法。4.了解教幼兒認識10以內(nèi)的基數(shù)的教學(xué)要求和教學(xué)方法。5.了解教幼兒認識10以內(nèi)序數(shù)的教學(xué)要求和教學(xué)方法。

6.了解教幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)的組成的教學(xué)要求和教學(xué)方法；了解教幼兒認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)要求和教學(xué)方法。

Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 有關(guān)自然數(shù)的一些基礎(chǔ)知識

一、自然數(shù)的產(chǎn)生

二、自然數(shù)列及其性質(zhì)

三、數(shù)數(shù)

四、基數(shù)與序數(shù)

五、零和擴大的自然數(shù)列 第二節(jié) 幼兒對數(shù)的認知特點

一、幼兒對多數(shù)物體的感知特點

二、幼兒計數(shù)的特點

三、幼兒認識數(shù)的序列的特點

四、幼兒認識數(shù)的組成的特點 第三節(jié) 認識“1”和“許多”的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第四節(jié) 認識10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第五節(jié) 認識10以內(nèi)序數(shù)的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第六節(jié) 認識10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第七節(jié) 認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第五章 10以內(nèi)的加法和減法的教學(xué) Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.掌握交集、并集、差集的概念，理解加法、減法的集合涵義。

2.了解幼兒學(xué)習(xí)加法減法的特點,掌握教幼兒10以內(nèi)的加法和減法的教學(xué)要求和教學(xué)方法.Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 有關(guān)整數(shù)加、減法的一些基礎(chǔ)知識

一、集合的運算

二、整數(shù)的加法和減法

第二節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)加法和減法的特點

一、對加減法的含義是通過各種實際活動逐步理解的

二、從按物點數(shù)逐步過渡到抽象數(shù)目的計算

三、幼兒在解答加、減法應(yīng)用題時,往往受到題目中的情節(jié)內(nèi)容的干擾

四、幼兒掌握減法要比掌握加法更困難一些 第三節(jié) 怎樣教幼兒10以內(nèi)的加法和減法

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法 第六章 認識量的教學(xué) Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.了解量、計量單位、進率、量數(shù)的概念，掌握直接計量、間接計量、自然測量的概念。

2.了解幼兒對量的感知特點，了解教幼兒認識量的教學(xué)要求。3.掌握教幼兒認識量的教學(xué)方法。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 有關(guān)量的一些基礎(chǔ)知識

一、量的概念

二、量的計量

第二節(jié) 幼兒對量的感知特點

一、3—4歲幼兒對量的感知特點

二、4—5歲幼兒對量的感知特點

三、5—6歲幼兒對量的感知特點 第三節(jié) 認識量的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第七章 認識幾何形體的教學(xué) Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.掌握直線、射線、線段、角、各種三角形、各種四邊形、圓、橢圓以及長方體、正方體、圓柱、球的概念。

2.了解幼兒對幾何形體的認知特點，了解幼兒認識平面圖形的教學(xué)要求和教學(xué)方法，了解幼兒認識幾何體的教學(xué)要求和教學(xué)方法。

3.了解等分的教學(xué)要求，掌握教幼兒等分的教學(xué)方法。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 有關(guān)幾何形體的一些基礎(chǔ)知識

一、平面圖形

二、空間圖形

第二節(jié) 幼兒對幾何形體的認知特點

一、幼兒認識幾何形體要經(jīng)歷一個由粗略到精細的過程

二、幼兒認識幾何形體易受它們生活經(jīng)驗的影響

三、平面圖形和幾何體容易混淆

四、認識幾何形體受擺放位置的影響 第三節(jié) 認識平面圖形的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法

第四節(jié) 認識幾何體的教學(xué)

一、教學(xué)要求

二、教學(xué)方法 第五節(jié) 等分的教學(xué)

一、幼兒對等分的理解

二、教學(xué)要求

三、教學(xué)方法

第八章 認識空間方位和時間的教學(xué) Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.掌握幼兒空間方位知覺發(fā)展的特點，了解幼兒認識空間方位教學(xué)的教學(xué)要求和教學(xué)方法。

2.了解幼兒感知時間的特點，了解教幼兒認識時間的教學(xué)要求和教學(xué)方法。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 認識空間方位的教學(xué)

一、有關(guān)空間方位的基礎(chǔ)知識

二、幼兒空間方位知覺發(fā)展的特點

三、教學(xué)要求

四、教學(xué)方法

第二節(jié) 認識時間的教學(xué)

一、有關(guān)時間的一些基礎(chǔ)知識

二、幼兒感知時間的特點

三、教學(xué)要求

四、教學(xué)方法

第九章 幼兒計算教學(xué)的組織 Ⅰ·教學(xué)目的與要求：

1.了解幼兒計算教學(xué)的主要幾種組織形式，掌握計算課的種類，掌握計算課的準備，能撰寫計算課的教案。

2.了解在幼兒游戲活動中和日常生活中進行計算教學(xué)活動的基本方法。3.了解兩種主要的幼兒計算教學(xué)計劃，能撰寫幼兒計算教學(xué)計劃。

4.了解經(jīng)常作幼兒計算教學(xué)記錄的意義，會作三種主要的計算教學(xué)記錄。5.了解幼兒計算教學(xué)效果檢查的范圍和檢查的方法。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒計算教學(xué)的組織形式

一、計算課

二、在其他各科教學(xué)中聯(lián)系計算教學(xué)

三、在各類游戲活動中進行計算活動

四、在日常生活中進行計算活動 第二節(jié) 幼兒計算教學(xué)的計劃和記錄

一、計算教學(xué)的計劃

二、計算教學(xué)的記錄

第三節(jié) 幼兒計算教學(xué)效果的檢查

一、檢查的范圍

二、檢查的方法

三、檢查結(jié)果的分析和總結(jié)

第三部分 多媒體一體化總體設(shè)計方案

一、課程教學(xué)總時數(shù)及時間分配

本課程計劃課內(nèi)面授時數(shù)為36課時，各章面授時數(shù)可參考下表： 緒言 1學(xué)時 第一章 1學(xué)時 第二章 2學(xué)時

第三章 5學(xué)時 第四章 7學(xué)時 第五章 5學(xué)時 第六章 3學(xué)時 第七章 4學(xué)時 第八章 3學(xué)時

第九章 5學(xué)時

二、教學(xué)媒體的使用說明

本課程教學(xué)媒體為文字教材、錄象教材兩位一體模式，兩種教材應(yīng)在內(nèi)容上密切聯(lián)系、相互配合，充分體現(xiàn)遠距離多媒體教學(xué)體系的特點。

文字教材是本課程教學(xué)的主教材，但它不能包括多媒體一體化的全部教學(xué)內(nèi)容，它需要音像教材和其他參考教材作為它的補充。

錄象教材是重點及難點內(nèi)容的專題性講解和教學(xué)法的經(jīng)典演示，目前已有不少優(yōu)秀幼兒園教師計算教學(xué)活動的專題錄象片，各教學(xué)班應(yīng)充分利用這些錄象教材，以便同學(xué)們學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。

第三篇：幼兒計算教學(xué)法試卷

《幼兒計算教學(xué)法》復(fù)習(xí)綱要

一 填空題

1.數(shù)學(xué)知識是一種抽象的邏輯知識，它具有（邏輯性）、（抽象性）、（精確性）和（應(yīng)用性）等特點。2．?dāng)?shù)學(xué)教育目標(biāo)即是衡量（幼兒發(fā)展）的尺度，也是衡量（教育成效）的尺度。

3.（兒童的發(fā)展）、（社會的需求）和（學(xué)校的特點）是數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的制定和教育內(nèi)容選擇的依據(jù)，而確定目標(biāo)和內(nèi)容還必須正確處理（可能性）和（適宜性）的關(guān)系問題，即應(yīng)該考慮所提出的教育目標(biāo)，所選擇的教育內(nèi)容對兒童的發(fā)展是否適宜。

4.幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)一般包括一下三個層次：（幼兒園數(shù)學(xué)）教育總目標(biāo)、（各年齡階段）教育目標(biāo)、（教育活動）目標(biāo)。

5．幼兒園數(shù)學(xué)游戲的類型有（情境性）數(shù)學(xué)游戲、（感覺和動作性）數(shù)學(xué)游戲、（智力性）數(shù)學(xué)游戲、（口頭）的數(shù)學(xué)游戲。

6.廣大幼兒園教師在長期的幼兒園數(shù)學(xué)教育實踐中使用的教具和學(xué)具主要種類有（實物類）、（圖書、卡片類）、（粘貼、扦插類）、（電教類）（器具類）。7.集合可分為（有限）集合和（無限）集合兩種。8.集合具有（確定性）、（互異性）和（無序性）三大特點。9.人們通常用（列舉法）、（描述法）、（圖示法）來表示集合。

10.數(shù)的組成包含著（分解）和（組合）兩個方向，是指一個數(shù)可以分成幾個部分數(shù)，幾個部分數(shù)可以合成一個數(shù)。

11.集合的（運算知識）是加、減法的理論基礎(chǔ)。

12.求兩個數(shù)（和）的運算叫做加法，加法的逆運算叫（減法）。

13．幼兒加減運算概念的發(fā)展過程可劃分為三個水平層次：（動作）水平的加減、（表象）水平的加減、（概念）水平的加減。

14.常用的計算方法有（直接）計算法和（間接）計算法。

15.時間概念具有以下四個特點（流動性）、（不可逆行）、（周期性）、（抽象性）。

16.幼兒園中專門的（數(shù)學(xué)教學(xué)）活動、（主題）活動、（區(qū)角）活動以及（日常生活）都是向幼兒進行數(shù)學(xué)教育的途徑。

二、不定項選擇題。（每題2分，共20分）

1、數(shù)并不是自然界中的客觀存在，它是一種抽象的邏輯知識，它的特點包括（ABCD）。

A．抽象性

B．邏輯性

C．精確性

D．應(yīng)用性

2、制定幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)包括（ABD）。

A．社會要求

B．學(xué)科特點

C．幼兒情感

D．幼兒發(fā)展特點和規(guī)律

3、幼兒園數(shù)學(xué)游戲的類型包括（ABCD）。

A．情境性數(shù)學(xué)游戲B．感覺和動作性數(shù)學(xué)游戲

C．智力性數(shù)學(xué)游戲 D．口頭的數(shù)學(xué)游戲

4、幼兒園教師長期在數(shù)學(xué)教育實踐中使用的實物類教具和學(xué)具包括（ABCD）。

A．廢舊物品

B．自然物

C．玩具 D．生活用具

5、集合的特點包括（ABC）。

A．確定性

B．互異性

C．無序性 D．抽象性

6、人們通常用來表示集合的方法包括（ABD）。

A．列舉法

B．圖示法 C．解答法 D．描述法

7、幼兒園教師可以在教學(xué)中采用一些方式引導(dǎo)幼兒進行分類包括（ABC）。

A．給予適當(dāng)?shù)姆独齾⒄?/p>

B．給予適當(dāng)?shù)目陬^指示 C．給予適當(dāng)?shù)臉?biāo)記提示 D．給予適當(dāng)?shù)耐婢?/p>

8、下列數(shù)字屬于基數(shù)的是（ABD）。

A．1 B．3 C．第一 D．6

9、自然數(shù)列的性質(zhì)包括（ABC）。

A．有始

B．有序

C．無限 D．有限

10、幼兒感知時間的特點包括（ABD）。

A．主觀性

B．含糊性

C．互異性

D．易受實際生活經(jīng)驗影響

11、幼兒數(shù)學(xué)教育的原則包括（ABCD）。A．發(fā)展幼兒思維的原則

B．讓幼兒操作、探索的原則 C．密切聯(lián)系生活的原則 D．重視個別差異的原則

三、名詞解釋

1.操作法：是提供給幼兒合適的材料，引導(dǎo)幼兒按一定的要求和程序，親自動手操作、擺弄，讓幼兒在自身的實踐過程中進行觀察、思考，從中獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的一種數(shù)學(xué)教育方法。2.游戲法： 是將數(shù)學(xué)教育寓于游戲活動中，讓幼兒在教師設(shè)計和組織的數(shù)學(xué)游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和發(fā)展智力的一種方法。

3.啟發(fā)探索法：也稱引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，是指對于一些數(shù)學(xué)的知識、數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系、簡單的數(shù)學(xué)邏輯規(guī)律等，教師不用直接告知、講解的方式向幼兒傳授，而是用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，讓幼兒利用已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗，通過自己的積極探索和發(fā)現(xiàn)來獲得和理解的方法。

4.演示講解法：是演示與講解相結(jié)合的方法。所謂“演示”是指教師通過操作教具（將教具進行位移、折疊、取放、拼拆等），把抽象的數(shù)、量、形等知識直觀具體地呈現(xiàn)出來。

5.排序：是將若干個物體按某種量的差異排成序，以及按一定的規(guī)律和邏輯將物體或事件排列成序，后一種排序現(xiàn)在也成為模式。

6.集合和元素 ： 把一組對象看成一個整體就形成一個集合。其中的每個對象叫做這個集合的元素。7.數(shù)的守恒：指的是一組物體的數(shù)量不因其體積大小和排列形式等的改變而改變。8.數(shù)序：指的是每個自然數(shù)在自然數(shù)列中的位置以及與相鄰兩數(shù)之間的大小關(guān)系。

9.交集：對于給定的集合A、B,由屬于A而不屬于B的一切元素所組成的集合，叫做集合A與B的交集，記作A∩B。

10.并集：對于給定的集合A、B,由所有屬于A或者屬于B的元素所組成的集合（公有的元素只出現(xiàn)一次），叫做集合A與B的并集。記作A∪B。

11.幾何形體:由空間的點、線、面所組成的圖形叫做空間圖形，也叫做幾何形體。

12.對稱：是指兩個集合以對稱軸為基準，一個集合的點、線、面能夠與另一個集合的點、線、面完全重合。

13.球和球面：以一個半圓的直徑為旋轉(zhuǎn)軸，這個半圓旋轉(zhuǎn)而成的曲面叫做球面；球面所圍成的曲面叫做球。

14.等分：就是把一個整體分成幾個相等的部分。把一個整體分成相等的兩份，叫做二等分，其中每一份占整體的二分之一。

四、簡答題。（每題8分，共32分）1.簡述幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般特點。

答：第一，幼兒需要借助于具體的事物，逐步達到對抽象數(shù)學(xué)概念的理解。第二，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開始于動作，并逐步內(nèi)化為頭腦中的運算。第三，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開生活中的相關(guān)經(jīng)驗。第四，外部支持有利于幼兒數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)。2.簡述幼兒數(shù)學(xué)教育的原則有哪些。

答：第一，發(fā)展幼兒思維的原則。第二，讓幼兒操作、探索的原則。第三，密切聯(lián)系生活的原則。第四，重視個別差異的原則。

3.簡述幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的制定有哪些意義。答：第一，數(shù)學(xué)教育目標(biāo)規(guī)范了教師的教育觀念和教育行為。第二，數(shù)學(xué)教育目標(biāo)可指導(dǎo)和控制數(shù)學(xué)教育的整個過程。第三，數(shù)學(xué)教育目標(biāo)明示了數(shù)學(xué)教育評價的標(biāo)準。總之，數(shù)學(xué)教育目標(biāo)既是衡量幼兒發(fā)展的尺度，也是衡量教育成效的尺度。4.簡述幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容包括哪些方面。

答：第一，對應(yīng)、分類、排序的經(jīng)驗。第二，數(shù)及數(shù)運算的經(jīng)驗。第三，量與計量的經(jīng)驗。第四，空間與幾何形體的經(jīng)驗。

5.簡述幼兒園數(shù)學(xué)教育常用的教具和學(xué)具有哪些種類。

答：第一，實物類。第二，圖片、卡片類。第三，粘貼、扦插類。第四，電教類（多媒體類）第五，器具類。

6.簡述選擇和制作教具和學(xué)具應(yīng)注意什么。

答：第一，要針對目標(biāo)。第二，要考慮不同年齡班幼兒的認知特點。第三，要符合安全和衛(wèi)生要求。第四，要講究經(jīng)濟適用。

7.簡述幼兒10以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗與教育有哪些主要內(nèi)容。

答：第一，10以內(nèi)基數(shù)的教育。第二，10以內(nèi)序數(shù)的教育。第三，10以內(nèi)數(shù)的組成的教育。第四，認讀和書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字的教育。8.簡述幼兒學(xué)習(xí)加減運算具有哪些特點。

答：第一，幼兒學(xué)習(xí)加法比減法容易。第二，幼兒學(xué)習(xí)加小數(shù)、減小數(shù)比學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)容易。第三，幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式題容易。

9.結(jié)合幼兒時間概念的發(fā)展，闡述如何對幼兒進行時間概念的教育。

答：第一，在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知時間。第二，幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解時間的詞語。第三，有意識地向幼兒提出完成任務(wù)的時間和要求，培養(yǎng)幼兒的時間觀念。第四，引導(dǎo)幼兒認識鐘面及整點，半點。10.簡述幼兒對空間和幾何形體的認知特點。

答：第一，幼兒認識空間方位的順序是先上下、里外，再前后，最后是左右。第二，幼兒認識空間方位，呈現(xiàn)出由近及遠逐步擴展的趨勢。第三，幼兒對空間方位的認識從絕對化逐漸過渡到相對化。

五、論述題。（每題18分，共18分）

1.請設(shè)計一則有助于幼兒理解“1”和“許多”關(guān)系的游戲活動或操作活動，需寫出活動名稱、目標(biāo)、游戲（或操作）規(guī)則和指導(dǎo)要點。

2.設(shè)計一個復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減運算的游戲，需寫出游戲名稱、內(nèi)容和玩法。P173 4

第四篇：幼兒計算教學(xué)法》教案

幼兒計算教學(xué)法》教案教學(xué)內(nèi)容：教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節(jié)、第二課時）教學(xué)分析：通過分類活動培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學(xué)的一個重要內(nèi)容。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在了解幼兒對物體分類的認知特點和幼兒教育綱要中提出的教學(xué)要求的基地上，重點掌握如何進行分類知識的教學(xué)。因為學(xué)生主要是缺乏教學(xué)經(jīng)驗，單純的老師講學(xué)生聽只能提供一些語言描述的教學(xué)方法與口頭講述的課例讓學(xué)生參考，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。要改變原來的教學(xué)模式，采用學(xué)生片斷教學(xué)試教、觀看錄像片斷與師生評課的方式進行教學(xué)，逐步訓(xùn)練學(xué)生幼兒計算教學(xué)的技能，培養(yǎng)學(xué)生幼兒計算教學(xué)的能力。教學(xué)目標(biāo)：通過教師介紹、學(xué)生試教、觀看錄像片段教學(xué)、師生評課等過程，使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)方法。課的類型：綜合類教學(xué)方法：講、練、評相結(jié)合教學(xué)重點：如何根據(jù)幼兒的年齡特點和教學(xué)要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。教學(xué)難點：學(xué)生能否掌握按物體的外部特征分類的教學(xué)要求與教學(xué)的基本技巧。教學(xué)準備：幻燈式投影機一臺；投影片；VCD機一臺；幼兒學(xué)數(shù)學(xué)（中班）VCD一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入（承上啟下、直接導(dǎo)入。）

二、新課教學(xué)

（一）、給學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類的方法

1、幫助學(xué)生理解“外部特征”。老師手拿一本書，請學(xué)生邊觀察邊對該書進行描述。最后，老師小結(jié)：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。

2、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外部特征分類的意義（能加強對顏色、形狀的認識，為幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎(chǔ)）。

3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的具體教學(xué)要求不同。出示投影片，通過對該表的橫向?qū)Ρ茸寣W(xué)生體會到：隨著幼兒年齡的增長，干擾因素、物體的分類種數(shù)、每類物體的數(shù)量越來越多，對幼兒的教學(xué)要求越來越高，這與幼兒對物體分類的認知特點是相符的。

4、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法。（1）首先指出教學(xué)時除了要以幼兒的認知特點和教學(xué)要求為依據(jù)以外，還要注意聯(lián)系相關(guān)的知識。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時可以結(jié)合教幼兒認識顏色進行教學(xué)；教幼兒按物體的形狀分類時可以結(jié)合幼兒認識的形狀進行教學(xué)；教幼兒按物體的大小，長短等外部特征分類時可以結(jié)合教幼兒比較大小，長短等內(nèi)容進行教學(xué)。（2）以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特征分類為例，介紹分類的教學(xué)方法。

（二）、學(xué)生試教：按物體的外部特征分類

1、請一位學(xué)生選擇以上的一個內(nèi)容進行片斷教學(xué)。

2、學(xué)生集體評課，指出該同學(xué)的優(yōu)點與不足。

3、教師啟發(fā)性地評課。

（三）、觀看采用新方法的教學(xué)片斷——可愛的小螞蟻（中班）

1、請學(xué)生留意該教學(xué)片段中的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有什么突出的不同點。并留意其教學(xué)過程中的教學(xué)氣氛與教學(xué)效果如何。

2、看錄像教學(xué)片斷。

3、師生共同評論該錄像教學(xué)片段（重點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法則使學(xué)生獲得更扎實的基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，怎樣才能更好地將兩種方法進行融合，發(fā)揮其最大的優(yōu)點，需要同學(xué)們在以后的教學(xué)中作出一步的探討。）

三、小結(jié)

四、作業(yè)從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個內(nèi)容設(shè)計一個教學(xué)片斷，要求用2—3種教學(xué)方法，并在下一節(jié)課選幾位同學(xué)試教。板書設(shè)計：第二節(jié) 物體分類的教學(xué)

三、教學(xué)方法

（一）、教幼兒把相同名稱和物體放在一起

（二）、教幼兒按物體的外部特征分類表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)要求（投影）小班中班大班顏色教具要求形狀相同，顏色不完全相同形狀、顏色不完全相同大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）教學(xué)要求按物體的顏色分類排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀教具要求顏色相同，形狀不完全相同顏色不同，形狀不完全相同顏色、大小不同，形狀不完全相同教學(xué)要求按物體的形狀分類排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類大小、長短、粗細、厚薄、寬窄教具要求大小或長短差別比較明顯的物體粗細或厚薄不同的物體寬窄不同的物體教學(xué)要求按大小或長短把物體分類排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類排除物體的顏色、長短的干擾，按物體的寬窄分類每次分成一類或兩類，每一類4個以內(nèi)每次分成兩類或三類，每一類5個以內(nèi)還要求幼兒按物體的兩個特征分類。每分成兩類或四類，每一類6個以內(nèi)

第五篇：幼兒大綱

“感恩父母”主題團日活動策劃書一、五月份的團日活動主題： 感恩父母、親情回贈

二、活動背景： 父母給了我們健康的身體，把我們帶到了這個世界，享受到生命的美好；父母含辛茹苦的把我們養(yǎng)大，隨著年齡的增長，我們卻很少將我們的感恩之情說出口來，我們和父母之間的交流往往越來越少?；蛟S，我們不曾有過浪子的經(jīng)歷，但年少輕狂的日子里，我們有過太多抱怨的言行。父母太古板，太落伍，無法與之溝通等等。當(dāng)我們歷經(jīng)了坎坷，終于肯反躬自省，才發(fā)現(xiàn)父母都擁有生活的智慧，是親情為我們支撐起一方天空，親情托起我們翱翔的翅膀。雖然現(xiàn)在母親節(jié)已經(jīng)過去，但父親節(jié)即將到來，在這春末夏初的季節(jié)，我們該為父母做些什么？為此，本支部響應(yīng)學(xué)校號召，特開展以“感恩父母，親情回贈”為主題的團日活動。

三、活動內(nèi)容

1．活動時間：5 月 26 日

2．活動地點：待定（找一空教室）

3．活動對象：全班同學(xué)

4．主辦單位：08級電子商務(wù)二支部

四 活動流程：

1、準備階段： 宣傳委員負責(zé)向全班同學(xué)宣傳我們的活動主題、內(nèi)容、形式，以及本活動策劃書初稿，并收集大家對此次活動的意見。安排任務(wù)到個人.2、活動階段：A.所有的同學(xué)在預(yù)定的教室集中.B.安排人員書寫活動主題在黑板上.C.進行詩歌朗誦(無言父母愛)

D.講述自己與父母間的最感人的親情故事(按小組進行)

E.組織全體同學(xué)在準備好的卡片上寫下對父母的最真摯的祝福.F.安排人員收集所有同學(xué)的父母的聯(lián)系地址.G開展小游戲（穿針引線）、小組節(jié)目

H.將寫好的卡片用信封裝好;在活動結(jié)束后,由團委成員負責(zé)到郵局寄送給同學(xué)的父母

3、活動結(jié)束后，整理好活動現(xiàn)場；進行總結(jié)。

五、活動的預(yù)期效果

我們希望能通過這次活動達到以下幾個目的：

1、讓我們的同學(xué)更多的更好的關(guān)心父母

2、讓我們的同學(xué)對父母懷有更多的感恩之情

3、借此次活動機會向父母表達我們對父母的愛

4、希望在以后的時間里我們的同學(xué)能多和父母溝通和交流，縮小兩代人間的代溝

六、活動預(yù)算

卡片費用、郵寄費用、水、針、線 共計50元