第一篇：幼兒學(xué)科大綱

2012年福建省幼兒園新任教師公開招聘考試

幼兒教育學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省幼兒園新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省幼兒園新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從幼兒教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求 1．考查考生對教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試 行）》基本理念和基本要求的理解與掌握。

2．考查考生《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本能力。

3．考查考生幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識以及 分析問題、設(shè)計活動等綜合應(yīng)用能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）幼兒教育法規(guī)模塊 1．《幼兒園工作規(guī)程》

2．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

（二）學(xué)前衛(wèi)生學(xué)模塊

1．幼兒生長發(fā)育特點與衛(wèi)生保健

（1）幼兒身體各系統(tǒng)、各器官的生長發(fā)育特點與衛(wèi)生保?。?）生長發(fā)育規(guī)律及影響因素（3）生長發(fā)育評價 2．幼兒膳食

（1）安排幼兒膳食的原則（2）幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)

3．幼兒常見疾病和意外事故的防護（1）幼兒常見病的種類和預(yù)防

（2）傳染病的特性、預(yù)防傳染病的主要措施（3）幼兒常見傳染病的種類和預(yù)防（4）幼兒常見意外事故的防護和急救

4．幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求與指導(dǎo)（1）生活活動（進餐、睡眠、盥洗等）（2）教學(xué)活動（3）游戲活動（4）戶外活動 5．幼兒安全與教育

（1）組織幼兒活動的安全措施（2）幼兒安全教育

6．幼兒常見心理衛(wèi)生問題的預(yù)防與矯正（1）情緒障礙（2）睡眠障礙（3）語言障礙

（三）幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)模塊 1．健康領(lǐng)域

（1）幼兒園健康教育的目標(biāo)

（2）幼兒園健康教育的主要內(nèi)容

（3）幼兒園健康教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 2．語言領(lǐng)域

（1）幼兒園語言教育的目標(biāo)

（2）幼兒園語言教育的內(nèi)容與要求（3）幼兒園語言教育活動的基本類型（4）幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 3．社會領(lǐng)域

（1）幼兒園社會教育的目標(biāo)

（2）幼兒園社會教育的主要內(nèi)容

（3）幼兒園社會教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 4．科學(xué)領(lǐng)域

（1）幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)

（2）幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求（3）幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)（4）幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)（5）幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容

（6）幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 5．藝術(shù)領(lǐng)域

（1）幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)

（2）幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求（3）幼兒園音樂教育活動的基本類型（4）幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)（5）幼兒園美術(shù)教育活動的基本類型（6）幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu) 1．主要題型：

單項選擇題（30分）、簡答題（40分）、分析題（30分）、設(shè)計題（30分）、論述題（20分）。2．內(nèi)容比例：

（1）幼兒教育法規(guī)模塊約占25%；（2）學(xué)前衛(wèi)生學(xué)模塊約占25%；

（3）幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)模塊約占50%。3．試題難易比例：

容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第二篇：幼兒大綱

“感恩父母”主題團日活動策劃書一、五月份的團日活動主題： 感恩父母、親情回贈

二、活動背景： 父母給了我們健康的身體，把我們帶到了這個世界，享受到生命的美好；父母含辛茹苦的把我們養(yǎng)大，隨著年齡的增長，我們卻很少將我們的感恩之情說出口來，我們和父母之間的交流往往越來越少?；蛟S，我們不曾有過浪子的經(jīng)歷，但年少輕狂的日子里，我們有過太多抱怨的言行。父母太古板，太落伍，無法與之溝通等等。當(dāng)我們歷經(jīng)了坎坷，終于肯反躬自省，才發(fā)現(xiàn)父母都擁有生活的智慧，是親情為我們支撐起一方天空，親情托起我們翱翔的翅膀。雖然現(xiàn)在母親節(jié)已經(jīng)過去，但父親節(jié)即將到來，在這春末夏初的季節(jié)，我們該為父母做些什么？為此，本支部響應(yīng)學(xué)校號召，特開展以“感恩父母，親情回贈”為主題的團日活動。

三、活動內(nèi)容

1．活動時間：5 月 26 日

2．活動地點：待定（找一空教室）

3．活動對象：全班同學(xué)

4．主辦單位：08級電子商務(wù)二支部

四 活動流程：

1、準(zhǔn)備階段： 宣傳委員負(fù)責(zé)向全班同學(xué)宣傳我們的活動主題、內(nèi)容、形式，以及本活動策劃書初稿，并收集大家對此次活動的意見。安排任務(wù)到個人.2、活動階段：A.所有的同學(xué)在預(yù)定的教室集中.B.安排人員書寫活動主題在黑板上.C.進行詩歌朗誦(無言父母愛)

D.講述自己與父母間的最感人的親情故事(按小組進行)

E.組織全體同學(xué)在準(zhǔn)備好的卡片上寫下對父母的最真摯的祝福.F.安排人員收集所有同學(xué)的父母的聯(lián)系地址.G開展小游戲（穿針引線）、小組節(jié)目

H.將寫好的卡片用信封裝好;在活動結(jié)束后,由團委成員負(fù)責(zé)到郵局寄送給同學(xué)的父母

3、活動結(jié)束后，整理好活動現(xiàn)場；進行總結(jié)。

五、活動的預(yù)期效果

我們希望能通過這次活動達(dá)到以下幾個目的：

1、讓我們的同學(xué)更多的更好的關(guān)心父母

2、讓我們的同學(xué)對父母懷有更多的感恩之情

3、借此次活動機會向父母表達(dá)我們對父母的愛

4、希望在以后的時間里我們的同學(xué)能多和父母溝通和交流，縮小兩代人間的代溝

六、活動預(yù)算

卡片費用、郵寄費用、水、針、線 共計50元

第三篇：幼兒心理學(xué)大綱

1-4章選擇題

1、下列哪一個不屬于心理過程？

A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、注意

2、個性積極性的源泉是？

A、需要 B、信念 C、理想 D、氣質(zhì)

3、心理學(xué)做為一門獨立的學(xué)科出現(xiàn)于哪一年？ A、1877年 B、1879年 C、1876年 D、1875年

4、兒童心理學(xué)誕生于哪一年？

A、1881年 B、1882年 c、1883年 D、1884年

5、心理的器官是？

A、腦 B、心臟 C、肝臟

6、把動物和人類的反射分為兩類的科學(xué)家是？ A、巴普洛夫 B、斯金納 C、柏拉圖 D、弗洛伊德

7、操作性條件反射是誰提出的？

A、巴普洛夫 B、斯金納 C、柏拉圖 D、弗洛伊德

8、心理的源泉是什么？

A、客觀現(xiàn)實 B、人腦 C、需要 D、記憶

9、幼兒心理學(xué)的研究對象是？

A、0-3歲 B、3-6歲 C、6-9歲 D、9-12歲

10、實證研究最基本的方法是？

A、觀察法 B、調(diào)查法 C、實驗法 D、談話法

11、實證研究中最嚴(yán)密、最客觀的方法是

A、觀察法 B、調(diào)查法 C、實驗法 D、談話法

12、最重要、最基本的心理活動是？ A、認(rèn)知 B、感覺 C、思維 D、表象

13、人腦對直接作用于感受器的客觀事物的個別屬性的反映是？

A、知覺 B、記憶 C、想象 D、感覺

14、胎兒具備聽覺能力是在什么時間？ A、15周 B、18周 C、20周 D、22周

15、所有感覺器官中最活躍、最重要、最主動的是？ A、眼睛 B、鼻子 C、耳朵 D、舌頭

16、幼兒方位知覺發(fā)展的順序是（）

A、上下前后左右 B、前后左右上下 C、左右上下前后

17、視覺懸崖的設(shè)計者是？

A、吉布森 B、布魯姆 C、馮特 D、普萊爾

18、嬰兒自我效能感發(fā)展的兩個高峰是？ A、2個月與9個月 B、3個月與6個月 C、4個月與8個月 D、6個月與10個月

19、感覺記憶可維持多長時間？

A、0.25-2秒 B、10秒 C、20秒 D、1分鐘內(nèi) 20、遺忘曲線是誰提出的？

A、艾賓浩斯 B、馮特 C、布魯姆 D、普萊爾

21、小班幼兒能集中注意力多長時間？

A、3-5分鐘 B、5分鐘 C、10分鐘 D、10-15分鐘

22、中班幼兒能集中注意力多長時間？

A、3-5分鐘 B、5分鐘 C、10分鐘 D、10-15分鐘

23、大班幼兒能集中注意力多長時間？

A、3-5分鐘 B、5分鐘 C、10分鐘 D、10-15分鐘

24、大班幼兒在做體操時，既能做好自己的動作，又能注意到隊形的整齊，體現(xiàn)的注意品質(zhì)是

A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意分配 D、注意轉(zhuǎn)移

25、在學(xué)習(xí)時，注意使兒童專心聽老師講課，不受其它刺激干擾體現(xiàn)

A、選擇功用 B、保持功用 C、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功用

26、下列說法正確的是 A、無意注意也稱隨意注意 B、有意注意產(chǎn)生原因與物體刺激有關(guān)

C、有意注意也稱隨意注意

D、無意注意沒有自覺目的，但需要有一定的意志努力

27、下列不屬于注意分散原因的是

A、無關(guān)刺激過多 B太疲勞 C目的要求不明確 D、無意注意和有意注意并用

28、下列不屬于無意注意的是

A、人們?nèi)菀鬃⒁獯蟮穆曇?B、人們能注意鮮艷的顏色 C、一朵紅花置于萬綠叢中很招眼 D、迫使自己把注意力集中在聽課上

29、關(guān)于注意的分配下列說法錯誤的是

A、同一時間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上活動上 B、如果對幾種活動都不熟悉注意分配很困難

C、幼兒同時注意到的事物數(shù)量較少，注意分配容易些 D、大班兒童做體操時，既能做好自己的動作，又能注意保持體操隊形的整齊 30、下列不屬于無意注意的是

A、在偏僻山村看見一位西裝革履的生人 B、教室墻上新貼漫畫牽動大家視線 C、閃爍的霓虹燈引人注意 D、考試之前的輔導(dǎo)課，學(xué)生聽得最專心

31、下列不屬于無意注意的是

A飛鳥 B、流星 C、教室噪雜老師突然降低聲音 D、幼兒能長時間進行游戲

32、幼兒畫圖，如果他把注意力集中在畫畫上，就能使他一直專心工作，直到畫完為止，這說明注意具有什么功用？ A、選擇功用 B、保持功用 C、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功用

33、幼兒特殊的記憶現(xiàn)象是？

A、記憶恢復(fù)現(xiàn)象 B、遺忘 C、保持 D、再認(rèn)

34、幼兒經(jīng)常使用的最簡單的記憶策略是？

A、視覺復(fù)述策略 B、特征定位策略 C、組織性策略 D、提取策略

35、最好的記憶策略是？

A、對材料的深刻理解 B、特征定位策略 C、組織性策略 D、提取策略

36、記憶是整個心理活動的基本條件，這句話是誰說的？ A、布魯姆 B、馮特 C、謝切諾夫 D、普萊爾

37、下列哪個屬于形象記憶？

A、游覽南山大佛后的記憶 B、對第一次做飛機的激動心情的記憶 C、對數(shù)學(xué)公式的記憶 D、對單杠動作的記憶

38、想象的基本材料是？

A、表象 B、感覺 C、知覺 D、思維

39、氣象專家根據(jù)衛(wèi)星云圖提供的資料，預(yù)報未來幾天的天氣情況，說明思維具有什么特點？ A、間接性 B、概括性 C、組織性

40、思維發(fā)展重要的里程碑是什么的出現(xiàn)？（）A、表征 B、概念 C、邏輯

41、兒童形成概念的重要因素是？（）A、知覺特征 B、感覺特征 C、表征

42、一種有目標(biāo)指向的認(rèn)知活動是指？（）A、推理 B、問題解決 C、發(fā)現(xiàn)問題

43、兒童在解決問題時，最根本的策略是進行（）？ A、推理 B、假設(shè) C、想象

44、情感的具體形式和直接體驗是？（）A、情緒 B、感覺 C、知覺 D、思維

45、情緒的外部表現(xiàn)叫？（）A、情感 B、表情 C、知覺 D、感覺

46、性格形成的階段是什么時期？（）A、嬰兒期 B、幼兒期 C、嬰幼兒期

47、最基金的積極情緒的表現(xiàn)是（）A、苦 B、憤怒 C、笑

48、兒童最初出現(xiàn)的情緒是與（）相聯(lián)系的？ A、社會性需要 B、生理性需要 C、被尊重的需要

49、引起兒童情緒反應(yīng)的原因，稱為（）A、情緒動因 B、社會性動因 C、生理性動因

50、情緒的動因處于從主要為滿足生理需要向主要為滿足社會性需要的過度階段是（）

A、2-3歲 B、3-4歲 C、4-5歲 D、5-6歲

51、根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)對別人或自己的行為進行道德評價時鎖產(chǎn)生的情感體驗是指（）A、理智感 B、美感 C、道德感

52、人對認(rèn)知活動產(chǎn)生的情感體驗是指（）A、理智感 B、美感 C、道德感

53、人對事物審美的體驗是指（）A、理智感 B、美感 C、道德感

54、兒童社會化的前提是（）

A、認(rèn)知發(fā)展 B、智力發(fā)展 C、情感發(fā)展

55、無論是認(rèn)知還是社會化都離不開（）A、情感 B、情緒 C、動機

56、嬰兒對語言的知覺起始于對（）的反應(yīng) A、語音 B、語調(diào) C、手勢

57、嬰兒單音節(jié)階段處于什么時期（）A、0-3個月 B、4-8個月 C、9-12個月

58、多音節(jié)階段處于什么時期（）A、0-3個月 B、4-8個月 C、9-12個月

59、模仿音節(jié)階段處于什么時期（）A、0-3個月 B、4-8個月 C、9-12個月

60、兒童的語言處于積極發(fā)展的階段是（）A、1-1歲半 B、1歲半到3歲 C、4歲左右

61、兒童發(fā)音正確率有了明顯的提高是在（）A、1-1歲半 B、1歲半到3歲 C、4歲左右 62、語言發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）的發(fā)展 A、語音 B、詞匯 C、語法

63、兒童對養(yǎng)育者形成的持久的、穩(wěn)定的情感關(guān)系是（）A、喜愛 B、依戀 C、熱愛 64、嬰兒對親人的依戀方式，主要取決于父母對孩子采取的不同的（）

A、對待方式 B、養(yǎng)育方式 C、教育方式

65、形成不同依戀類型的生物學(xué)基礎(chǔ)是（）A、嬰兒的氣質(zhì) B、性格 C、思維

66、幼兒偏好與同性別的小朋友玩這一現(xiàn)象是（）A、性別分離現(xiàn)象 B、同性吸引現(xiàn)象 C、異性排斥現(xiàn)象 67、性別分離現(xiàn)象最早出現(xiàn)于什么時期（）A、1歲 B、2-3歲 C、4歲 D、4-5歲 68、兒童社會交往能力的重要體現(xiàn)是（）A、知覺特征 B、行為特征 C、思維特征

69、運用認(rèn)知發(fā)展理論對兒童道德研究的心理學(xué)家是（）

A、科爾伯格 B、皮亞杰 C、斯金納 70、體驗他們情緒情感的能力是指（）A、移情 B、同情 C、鐘情

71、一個人總的心里面貌是指（）A、個性 B、性格 C、氣質(zhì) 72、個性的核心特征是（）

A、氣質(zhì) B、思維 C、性格 D、情緒

73、人的心理活動中比較穩(wěn)定的、獨特的動力特征是指（）

A、個性 B、性格 C、氣質(zhì) D、情緒

74、氣質(zhì)在很大程度上受制于（）影響。A、先天遺傳因素 B、后天環(huán)境因素 C、家庭因素 75、“氣質(zhì)是每一個個別人的最一般的特征，是他們神經(jīng)系統(tǒng)的最基本的特征.”這句話是誰指出的?()

A、斯金納 B、巴普洛夫 C、皮亞杰 D、科爾伯格

76、以行為抑制性-非抑制性為研究兒童期指的指標(biāo)的心理學(xué)家是（）

A、斯金納 B、巴普洛夫 C、凱根 D、皮亞杰 理論題

1、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義p48（丁祖萌版）

2、幼兒心理學(xué)的研究方法p10（新編），p18（第二版）

3、影響心理個體發(fā)展的條件p39（丁祖萌）

4、引起和維持有意注意的條件p140（丁祖萌）

5、幼兒注意分散的原因和防止p152 p155(丁祖萌）

6、兒童思維發(fā)展的一般趨勢 p70（新編）p81(第二版）

7、思維的特點p68(新編）p80（第二版）

8、掌握幼兒情緒和情感的特點p114(第二版）p99（新編）

9、理解兒童語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展p123(新編）p142（第二版）

10、幼兒想象的發(fā)展特點p232（丁祖萌）提高想象力的方法p240

11、兒童語言運用能力的發(fā)展p146（第二版）p125（新編）

12、兒童的依戀類型及形成原因p131-134（新編）p150-153（第二版）

13、同伴關(guān)系的作用p155（第二版）p136(新編）

14、影響兒童同伴交往的因素p143（新編）p163(第二版）

15、幼兒親社會行為、攻擊性行為及到的發(fā)展的影響因素p156-163(新編）p170-184（第二版）

16、兒童氣質(zhì)發(fā)展的特點p173(新編）p200（第二版）

17、性格的表現(xiàn)p209（第二版）第五--七章練習(xí)題

一、選擇題

1、一個人的整體精神面貌是指？（）A、性格 B、個性 C、氣質(zhì) D、能力

2、個性的核心特征是？（）A、性格 B、個性 C、氣質(zhì) D、能力

3、人的心理活動中比較穩(wěn)定的、獨特的動力特征是指？（）

A、性格 B、個性 C、氣質(zhì) D、能力

4、氣質(zhì)在很大程度上受制于什么因素的影響（）A、遺傳 B、家庭 C、社會

5、“氣質(zhì)是每一個個別人的最一般的特征，是他們神經(jīng)系統(tǒng)的最基本的特征?！边@句話是誰提出的？（）A、托馬斯 B、巴普洛夫 C、凱根 D、斯金納

6、把性格分為外傾型性格和內(nèi)傾型性格的心理學(xué)家是？ A、托馬斯 B、巴普洛夫 C、凱根 D、榮格

7、性格形成的重要階段是出生到？（）A、3-4歲 B、4-5歲 C、5-6歲 D、6-7歲

8、兒童最早建立的人際關(guān)系是（）A、同伴關(guān)系 B、親子關(guān)系 C、朋友關(guān)系

9、影響兒童性格發(fā)展的重要因素是指？（）A、父母的教養(yǎng)方式 B、兒童的伙伴關(guān)系 C、遺傳因素 D、教育因素

10、幾歲兒童開始意識到“愿意”和“應(yīng)該”的區(qū)別？（）A、2歲 B、3歲 C、4歲 D、5歲

11、幾歲兒童開始出現(xiàn)對自己的認(rèn)識活動和語言的意識。（）A、2歲 B、3歲 C、4歲 D、5歲

12、自我意識的核心是？（）A、自我評價 B、自我認(rèn)識 C、自我體驗 D、自我調(diào)控

13、自我認(rèn)識是自我意識的什么成分？（）A、認(rèn)知成分 B、情感成分 C、意志成分

14、自我體驗是自我意識的什么成分？（）A、認(rèn)知成分 B、情感成分 C、意志成分

15、自我調(diào)控是自我意識的什么成分？（）A、認(rèn)知成分 B、情感成分 C、意志成分

16、自我意識發(fā)展的重要標(biāo)志是？（）

A、自我評價的發(fā)展 B、自我認(rèn)識的發(fā)展 C、自我體驗的發(fā)展 D、自我調(diào)控的發(fā)展

17、幾歲的兒童可以進行自我評價？（）A、2歲 B、3歲 C、4歲 D、5歲

18、幾歲的兒童表現(xiàn)出自我評價的多向性（）A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

19、到了什么階段兒童才有一定的堅持行和自制力？（）

A、3-4歲 B、4-5歲 C、5-6歲 D、6-7歲 20、兒童的性別認(rèn)同出現(xiàn)在幾歲間？（）A、1-2歲 B、2-3歲 C、3-4歲 D、4-5歲

21、兒童在幾歲的時候開始認(rèn)識到一個人的性別在一生中是穩(wěn)定不變的？（）

A、3-4歲 B、4-5歲 C、5-6歲 D、6-7歲

22、兒童性別認(rèn)知發(fā)展中的一個重要的里程碑是（）

A、性別認(rèn)同 B、性別穩(wěn)定性 C、性別恒常性

23、將6歲至18歲個體性別角色發(fā)展分為三個階段的學(xué)者是（）A、厄利安 B、凱根 C、榮格 D、巴普洛夫

24、真正意思上符合健康標(biāo)準(zhǔn)的人是？（）A、身體健康 B、心理健康 C、社會適應(yīng)性良好 D、以上皆是

25、決定幼兒心理健康的關(guān)鍵因素是（）A、遺傳疾病 B、社會文化 C、個體因素 D、家庭因素

26、成熟學(xué)說的代表人物是（）A、榮格 B、格賽爾 C、華生 D、皮亞杰

27、認(rèn)知發(fā)展理論的代表人物是（）A、榮格 B、格賽爾 C、華生 D、皮亞杰

28、行為主義發(fā)展理論的代表人物是（）A、榮格 B、格賽爾 C、華生 D、皮亞杰

第四篇：《幼兒心理學(xué)》考試大綱.

《幼兒心理學(xué)》考試大綱

（討論稿）Ⅰ、考試性質(zhì)

《幼兒心理學(xué)》是幼師專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程?？荚囈越虒W(xué)大綱和高等教育出版社出版，史獻平主編的《幼兒心理學(xué)》（2009年版）為依據(jù)。《幼兒心理學(xué)》課程的考試內(nèi)容、考核目標(biāo)和考試命題充分體現(xiàn)幼師專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)與特點，強調(diào)學(xué)生對本學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本理論和基本理論的掌握水平,以及運用相關(guān)的心理學(xué)知識和技能解決問題的能力。考試的目的在于了解學(xué)生對本學(xué)理科基本概念、基本觀點、基本原理的理解，注重考察學(xué)生運用本學(xué)科理論解決幼教實際問題的能力。要求學(xué)生對教學(xué)大綱中涉及的概念、觀點和原理能清楚地理解和識記，能深入理解和運用重要的理論、原理分析幼兒的行為,探索解決的方法。為和諧師生關(guān)系、發(fā)揮師生潛能、進行因材施教、實施創(chuàng)新教學(xué)、提高教育質(zhì)量打下堅實的心理學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)。

Ⅱ、考試內(nèi)容

本科目考試主要考察考生對中學(xué)心理學(xué)基本概念、基本原理、基本理論把握、理論以及應(yīng)用和分析問題、解決問題的能力?？荚囈从硨W(xué)科知識的內(nèi)部聯(lián)系，注重對考生思考問題和解決問題能力的考核。

考核要求分為識記、理解和應(yīng)用三個能力層次，其具體要求如下：

識記：要求記住考試大綱和指定參考教材中規(guī)定的基本概念、原理、原則、結(jié)論等。理解：要求領(lǐng)會和理解有關(guān)概念、原理、理論的主要含義、適用條件，用自己的語言進行表述，或舉例加以說明，正確理解概念、原理、理論之間的區(qū)別和聯(lián)系。

應(yīng)用：能夠?qū)⑺鶎W(xué)的心理學(xué)知識應(yīng)用于具體教育教學(xué)情境，說明事實、提供參考建議、解決實際問題。

Ⅲ、考試大綱

第一章 緒論

【考試內(nèi)容】

識記：心理學(xué)、幼兒心理學(xué)的概念。理解：學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義；心理現(xiàn)象的本質(zhì)。應(yīng)用：主要的心理學(xué)研究方法?！局攸c內(nèi)容】

心理學(xué)、幼兒心理學(xué)的概念；心理現(xiàn)象的本質(zhì)；幼兒教育學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第二章 幼兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)理論

【考試內(nèi)容】

理解：幼兒心理發(fā)展的影響因素；成熟勢力說、行為主義學(xué)說、精神分析學(xué)說、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說、社會學(xué)習(xí)論的代表人物及主要理論觀點?！局攸c內(nèi)容】

幼兒心理發(fā)展的影響因素；行為主義學(xué)說、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說的代表任務(wù)及主要理論觀點；觀察學(xué)習(xí)的概念；替代強化的概念。

第三章 幼兒的感知覺和注意

【考試內(nèi)容】

識記：感覺、知覺、注意、絕對感覺域限、差別感覺域限、無意注意、有意注意、錯覺、觀察力的概念。

理解：感覺、知覺的特性及其應(yīng)用；影響幼兒注意發(fā)展的因素；幼兒感知覺的特點。應(yīng)用：幼兒注意及觀察力的培養(yǎng)。【重點內(nèi)容】

感覺、知覺、注意、有意注意、差別感覺域限、錯覺的概念；幼兒注意及觀察力的培養(yǎng)；感、知覺的特性及其應(yīng)用；影響幼兒注意發(fā)展的因素。

第四章 幼兒的記憶與想象

【考試內(nèi)容】

識記：記憶、想象、無意想象、有意想象的概念。理解：記憶的過程；幼兒記憶、想象的特點。

應(yīng)用：記憶、想象的分類及其應(yīng)用；幼兒記憶、想象的培養(yǎng)?！局攸c內(nèi)容】 記憶、想象、無意想象的概念；幼兒記憶、想象的特點；幼兒記憶、想象的培養(yǎng)。

第五章 幼兒思維與言語的發(fā)展

【考試內(nèi)容】

識記：思維、直觀動作思維、形象思維、邏輯思維、直覺思維、分析思維、集中思維、發(fā)散思維、常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維、語言的概念。

理解：思維的特征；幼兒思維發(fā)展的特點；幼兒判斷推理的特點；嬰幼兒語音、詞匯和語法的發(fā)展特點；幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展。

應(yīng)用：思維的類型及其應(yīng)用；幼兒思維能力的培養(yǎng)；幼兒言語能力的培養(yǎng)?！局攸c內(nèi)容】

思維、形象思維、分析思維、常規(guī)思維、發(fā)散思維、語言的概念；思維的類型及其應(yīng)用；嬰幼兒思維發(fā)展的特點；嬰幼兒語音、口語表達(dá)能力的發(fā)展特點；幼兒思維能力及言語能力的培養(yǎng)。

第六章 幼兒情感與意志

【考試內(nèi)容】

識記：情感、激情、心境、應(yīng)激、道德感、理智感、美感、意志、意志努力的概念。理解：情感與認(rèn)識過程的關(guān)系；情感的種類；培養(yǎng)幼兒情感的重要性；幼兒情緒和情感發(fā)展的特點；意志的特征；意志的主要心理成分；幼兒意志的特點。應(yīng)用：幼兒情感的培養(yǎng)方法；幼兒堅持性的培養(yǎng)；幼兒自制力的培養(yǎng)?！局攸c內(nèi)容】

情感、理智感、美感、道德感、意志的概念；幼兒情緒和情感發(fā)展的特點；幼兒情感的培養(yǎng)方法；意志的主要心理成分；幼兒意志的特點；幼兒堅持性、自制力的培養(yǎng)。

第七章 幼兒個性的發(fā)展（上）

【考試內(nèi)容】

識記：個性、需要、興趣、自我意識的概念。

理解：個性的基本特征；需要的種類；幼兒需要發(fā)展的特點；興趣的品質(zhì)；幼兒興趣發(fā)展的特點；自我意識的結(jié)構(gòu)；幼兒自我意識的發(fā)展特點。應(yīng)用：幼兒需要的培養(yǎng)；幼兒自我意識的培養(yǎng)。【重點內(nèi)容】 個性、需要、興趣、自我意識的概念；幼兒需要發(fā)展的特點；幼兒需要的培養(yǎng)；興趣的品質(zhì)；幼兒興趣發(fā)展的特點；幼兒自我意識的發(fā)展特點；幼兒自我意識的培養(yǎng)。

第八章 幼兒個性的發(fā)展（下）

【考試內(nèi)容】

識記：能力、氣質(zhì)、性格的概念。

理解：能力的特征；幼兒能力發(fā)展的特點；氣質(zhì)類型的主要特征；如何看待氣質(zhì)類型；幼兒氣質(zhì)的發(fā)展特點；幼兒的氣質(zhì)和教育；性格的結(jié)構(gòu)；幼兒性格的發(fā)展特點。應(yīng)用：幼兒能力的培養(yǎng)；幼兒性格的培養(yǎng)?！局攸c內(nèi)容】

能力、氣質(zhì)、性格的概念；幼兒能力發(fā)展的特點；幼兒性格的培養(yǎng)；氣質(zhì)類型的主要特征。

第九章 幼兒的人際交往

【考試內(nèi)容】

識記：依戀、同伴關(guān)系的概念；

理解：人際交往的作用；人際交往的心理需要；人際交往的一般原則；親子交往的重要性；依戀關(guān)系的類型；親子交往的年齡特征；親子交往的影響因素；家長對兒童交往技能的指導(dǎo)；同伴交往在兒童心理發(fā)展中的作用；兒童同伴交往的類型；兒童交往能力的必備要素。應(yīng)用：師幼交往對兒童的影響?！局攸c內(nèi)容】

依戀的概念；人際交往的一般原則；親子交往的影響因素；同伴交往在兒童心理發(fā)展中的作用；兒童同伴交往的類型；師幼交往對兒童的影響；兒童交往能力的必備要素。

第十章 兒童心理健康維護

【考試內(nèi)容】

理解：心理健康的特征；兒童心理健康的標(biāo)志；影響兒童心理健康的因素；新生兒身心發(fā)展特點與心理健康維護；嬰兒心理發(fā)展特點與心理健康維護；

應(yīng)用：兒童心理偏差的行為表現(xiàn)（吮吸手指、咬指甲癖、口吃、遺尿癥、夜驚、退縮行為、精神性厭食、恐懼癥、緘默癥、夢魘、多種行為模式、攻擊性行為、說謊）；先學(xué)前兒童心 理發(fā)展特點和心理健康維護；學(xué)前兒童心理發(fā)展特點和心理健康維護；教師對兒童心理健康的維護?！局攸c內(nèi)容】

兒童心理健康的標(biāo)志；影響兒童心理健康的因素；學(xué)前兒童心理發(fā)展特點和心理健康維護；教師對兒童心理健康的維護；吮吸手指、口吃、多種行為模式、攻擊性行為及說謊的癥狀、原因和預(yù)防矯治方法。

Ⅳ、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

考試形式為閉卷筆試。試卷滿分100分，考試時間120分鐘。

（二）題型比例

1、試卷題型比例：客觀題（判斷題、選擇題、填空題等）和主觀題（分析題、論述題、實際運用題）的比例為4：6左右，題型一般至少有4種類型。

2、試卷題型：填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析。

（三）內(nèi)容比例

識記：40％；理解：40％；綜合應(yīng)用20％。試題有適度的靈活性、綜合性。

（四）考試難度

試題有適當(dāng)?shù)碾y度和區(qū)分度，較易、中等、較難的題目比例一般為3:5:2，較易的30％，中等難度50％，較難20％。

第五篇：《幼兒學(xué)前教育學(xué)》考試大綱

《幼兒學(xué)前教育學(xué)》考試大綱

Ⅰ、考試性質(zhì)

普通高校本科插班生招生考試是由?？飘厴I(yè)生參加的選拔性考試。《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專升本考試課程。

《學(xué)前教育學(xué)》課程的考試內(nèi)容、考核目標(biāo)和考試命題充分體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)與特點，強調(diào)學(xué)生對本學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的掌握。考試內(nèi)容的深度與學(xué)前教育?？粕鄳?yīng)的知識面趨于一致。高校根據(jù)考生的成績，按已經(jīng)確定的招生計劃，德、智、體全面發(fā)展衡量，擇優(yōu)錄取。

Ⅱ、考試內(nèi)容

總要求：

1、初步掌握有關(guān)學(xué)前教育學(xué)的一般概念、掌握學(xué)前教育的基本規(guī)律及主要理論觀點和實施原則。

2、運用學(xué)前教育學(xué)的基本理論，分析研究幼兒園教育現(xiàn)象和問題，并具有嘗試解決幼兒園教育中新的矛盾和問題的基本能力。

Ⅲ、考試大綱

本大綱適用于所有參加專升本《學(xué)前教育學(xué)》課程考試的各專業(yè)學(xué)生。

第一章我國幼兒教育的性質(zhì)與任務(wù)

（一）考核知識點：

1、幼兒教育、幼兒及幼兒教育學(xué)的基本概念。

2、幼兒教育研究的方法

3、我國幼兒教育的性質(zhì)。

4、我國幼兒園教育的目的和任務(wù)

5、托兒所、幼兒園和小學(xué)銜接

6、家庭、幼兒園、和社會教育的相互配合（二）考核要求：

1、了解學(xué)前教育學(xué)學(xué)科性質(zhì)與特點，掌握相關(guān)概念。

2、了解學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)、研究方法。

3、了解我國幼兒教育基本情況，掌握我國當(dāng)前幼兒教育的性質(zhì)、目標(biāo)與任務(wù)。

4、明確幼小銜接的原因及其重要性，分析家園合作的必要性與重要性。

第二章 幼兒教育的發(fā)展

（一）考核知識點：

1、世界幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展及其相關(guān)幼教思想。

2、中國幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展及其相關(guān)幼教思想。

3、新中國成立后幼兒教育的發(fā)展的內(nèi)容及表現(xiàn)。

（二）考核要求：

1、了解世界及中國幼兒教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，掌握有關(guān)重大事件及相關(guān)幼兒教育家的學(xué)說。

2、了解世界幼兒教育的產(chǎn)生的歷史背景，掌握福祿貝爾的學(xué)前教育思想的主要觀點。

3、了解世界幼兒教育的發(fā)展的原因，掌握蒙臺梭利、杜威和克魯普斯卡亞主要的學(xué)前教育思想。

4、掌握世界幼兒教育現(xiàn)狀的特征與發(fā)展趨勢。

5、了解中國幼兒教育的產(chǎn)生的歷史背景。

6、掌握近代中國著名教育家：陶行知、陳鶴琴、張雪門的主要幼兒教育思想。

7、了解新中國成立后我國幼兒教育的發(fā)展。

第三章 幼兒的發(fā)展

（一）考核知識點：

1、發(fā)展的含義。

2、教育與幼兒的發(fā)展關(guān)系。

教師資格證培訓(xùn) 湖北教師資格證資料盡在本站中http://www.jiaoshizigezheng3、幼兒的生理發(fā)展。

4、幼兒的心理發(fā)展。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒發(fā)展的基本規(guī)律與特點。

2、明確幼兒發(fā)展與幼兒教育之間的關(guān)系。

3、掌握正確的兒童觀與教育觀。

4、了解幼兒生理發(fā)展的基本情況（幼兒身高體重的生長、幼兒肌肉的生長、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、幼兒感覺器官的發(fā)育、幼兒運動能力的發(fā)展）

5、了解幼兒心理發(fā)展的基本特征（幼兒的智力發(fā)展、幼兒語言的發(fā)展、幼兒情緒情感的發(fā)展）

第四章幼兒健康教育

（一）考核知識點：

1、幼兒健康教育的概念、意義與意義。

2、幼兒日常生活的護理與教育。

3、幼兒體育活動的組織與指導(dǎo)。

4、幼兒的心理衛(wèi)生概念。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒健康教育的概念與意義，明確幼兒健康教育的任務(wù)

2、理解幼兒營養(yǎng)教育的目的，掌握幼兒營養(yǎng)教育的內(nèi)容。

3、了解幼兒基本生活習(xí)慣教育的基本內(nèi)容與方法。

4、能分析幼兒造成不安全情況的原因，并掌握幼兒安全教育的具體內(nèi)容。

5、掌握幼兒體育活動的組織要求。

6、了解幼兒園“三浴”鍛煉的內(nèi)容與基本原則。

7、掌握幼兒心理健康的衡量指標(biāo)并能運用相關(guān)原理分析幼兒分離焦慮的原因及方法。

第五章幼兒德育

（一）考核知識點：

1、幼兒德育。

2、幼兒道德品質(zhì)發(fā)展的特點。

3、幼兒德育的目標(biāo)與內(nèi)容。

4、幼兒問題行為的矯正。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒德育的基本概念，并了解相關(guān)的概念（道德、品德）。

2、掌握幼兒道德的發(fā)展的基本特點，并能舉例說明。

3、明確我國幼兒德育的目標(biāo)及內(nèi)容。

4、在掌握有關(guān)的幼兒德育基本觀點的基礎(chǔ)上，能夠分析、解決幼兒的行為問題（幼兒攻擊性行為、說謊行為、嫉妒行為以及恐懼）

5、掌握幼兒德育的基本原則與常用方法

第六章幼兒智力教育

（一）考核知識點：

1、智力的概念。

2、發(fā)展幼兒感知能力的意義及培養(yǎng)。

3、幼兒觀察能力的培養(yǎng)及其評價。

4、幼兒語言能力與思維能力的培養(yǎng)。

5、幼兒動手能力的培養(yǎng)的內(nèi)容。

6、非智力因素的含義及如何培養(yǎng)。

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（二）考核要求：

1、掌握智力與幼兒智力教育的含義，明確幼兒智力教育的特點。

2、了解幼兒感知覺的培養(yǎng)的意義，熟知感知能力培養(yǎng)的內(nèi)容既方法，掌握幼兒觀察能力培養(yǎng)的方法。

3、明確語言能力的及動手能力培養(yǎng)的重要性并掌握培養(yǎng)的基本方法。

4、掌握非智力因素的基本含義及其與智力因素的關(guān)系。熟知幼兒進行非智力因素的培養(yǎng)的方法。

第七章 幼兒美感教育

（一）考核知識點：

1、幼兒美感教育的含義、意義及內(nèi)容。

2、幼兒美感教育的途徑。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒美感教育的概念、美感教育的特點、作用。

2、明確幼兒美感教育的意義及任務(wù)。

3、掌握幼兒文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)的內(nèi)容與方法。

4、了解培養(yǎng)幼兒感受大自然、大社會的美的教育。

5、掌握幼兒的藝術(shù)教育的內(nèi)容，理解幼兒藝術(shù)教育的要求。

第八章幼兒的游戲活動

（一）考核知識點：

1、游戲的特點及幼兒活動特點。

2、幼兒園游戲的種類及不同的教育意義。

3、幼兒游戲的組織及指導(dǎo)原則。

4、幼兒玩具的選配。

5、幼兒園游戲的組織與評價。

（二）考核要求：

1、了解游戲的含義及游戲的教育意義、了解國外有關(guān)游戲內(nèi)涵的研究、掌握幼兒游戲的特點與作用。

2、掌握幼兒園角色游戲的含義及對幼兒發(fā)展的意義、掌握角色游戲的指導(dǎo)方法，3、掌握幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的含義及對幼兒發(fā)展的意義、掌握結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法，4、了解幼兒園表演游戲的含義及對幼兒發(fā)展的意義、掌握表演游戲的指導(dǎo)方法，5、掌握幼兒園有規(guī)則游戲的含義及意義、掌握對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)方法。

6、了解玩具的分類，掌握為幼兒選擇玩具的標(biāo)準(zhǔn)。

7、掌握幼兒園游戲的組織，了解有關(guān)幼兒游戲發(fā)展水平的評價指標(biāo)

第九章幼兒的勞動

（一）考核知識點：

1、幼兒的勞動的特點及作用。

2、幼兒園勞動的種類及不同的教育意義。

3、幼兒勞動的組織及指導(dǎo)原則。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒勞動的特點。幼兒勞動具有游戲性、獨立性、堅持性差、勞動成果不完善、承受力較弱。勞動的目的在于促進幼兒發(fā)展。

2、明確幼兒勞動活動的教育作用的表現(xiàn)。

3、掌握幼兒勞動的內(nèi)容、組織形式。

4、理解指導(dǎo)幼兒勞動的要求。

第十章幼兒園的教學(xué)活動

（一）考核知識點：

1、幼兒園教學(xué)活動的特點。

教師資格證培訓(xùn) 湖北教師資格證資料盡在本站中http://www.jiaoshizigezheng2、幼兒園教學(xué)的組織及指導(dǎo)原則。

3、幼兒園教學(xué)活動的指導(dǎo)方法。

（二）考核要求：

1、了解教學(xué)的一般概念，掌握幼兒教學(xué)活動的特點。

2、理解幼兒園教學(xué)活動的原則。

3、了解教學(xué)方法的含義，掌握幼兒園常用的教學(xué)方法種類。

第十一章幼兒園的課程及活動設(shè)計

（一）考核知識點：

1、幼兒園課程的特點。

2、幼兒園課程活動的設(shè)計。

（二）考核要求：

1、了解課程的一般含義，掌握幼兒園課程的特點。

2、了解張雪門、陳鶴琴的幼兒園課程設(shè)置、熟悉我國目前幼兒園課程活動的設(shè)計。

第十二章幼兒園的環(huán)境與設(shè)備

（一）考核知識點：

1、幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義。

2、幼兒園物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容。

（二）考核要求：

1、了解幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義。

2、了解幼兒園園舍環(huán)境的要求與設(shè)置原則。

4、掌握幼兒園金色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

第十三章幼兒教師

（一）考核知識點：

1、幼兒園教師的職業(yè)特點及作用。

2、幼兒園教師的職責(zé)和職業(yè)品質(zhì)。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒園教師的職業(yè)特點及在幼兒保教中的作用。

2、明確幼兒教師的職責(zé)及應(yīng)備的職業(yè)品質(zhì)。

Ⅳ、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1、考試形式為閉卷筆試。試卷滿分100份，考試時間120分鐘。

2、試卷內(nèi)容比例：第一章~第三章約占40﹪，第四章~第七章約占30﹪，第八章~第十三章約占30﹪。

3、試卷題型比例：名詞解釋20﹪、選擇題20﹪、判斷題10﹪、簡答題20﹪、論述題30﹪。

4、試題難易比例：易、中、難分別為30﹪、50﹪、20﹪。

Ⅴ、參考書目

1、鄭慧英主編：《幼兒教育學(xué)》，福建教育出版社，福建。

2、梁志燊編著：《學(xué)前教育學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，北京。

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