第一篇：走進新農村教案

（青島版）三年級數(shù)學教案 上冊第五單元走進新農村——位置與變換 教案

走進新農村——位置與變換

信息窗1 教學目標： 1.知識目標：

讓學生在具體情境中，辨認東北、西北、東南、西南這四個方向，并能用適當?shù)男g語進行描述，能根據(jù)線路圖說出不同的方位。2.能力目標：

能運用方向來解決生活中的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的空間觀念。3.情感目標：

初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，體會生活中處處有數(shù)學。教學重點：

辨認東北、西北、東南、西南這四個方向；會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準確位置。

第一課時

教學過程：

一、活動一：結合情境，提出問題 ［出示課本情境圖］

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？到哪兒玩過？［學生自由交流］ 師：今天老師想帶領大家到農村去看一看，好嗎？（課件出示走進新農村的情境圖）師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你想到村里哪個地方？ 師：從村口到風景區(qū)怎么走？ ［抽生交流，根據(jù)學生的回答板書］ 師：誰知到風景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？

師小結：風景區(qū)所在的方向在東與北之間，是東北方向。

二、活動二：解決問題

師：剛才我們參觀了風景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？

師：你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？ 板書：東北、東南、西南、西北

師：大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？

［學生自己寫出八個方向，小組交流。］

三、活動三：

師：我發(fā)現(xiàn)同學們能當一個合格的小導游了。下面請同學們以小組為單位，選出一名小導游，繼續(xù)帶領大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。

四、活動四：

師：你能指出教室里的八個方向嗎？

師：請同學們以小組為單位，說一說校園內各個方向有些什么？

師：同學們，我們現(xiàn)在來做游戲輕松一下好嗎？（領學生到操場上做游戲）游戲一：

師：在操場上畫一個東北、西南，東南、西北，交叉的兩條線，把學生分成紅、黃、藍、白四隊分別站在四個方向上，讓學生沿著直線前進走向對方一面。然后聽老師口令，紅隊站到東北，藍隊站到西北?? 游戲二：

師：請同學們站成四隊，每隊是一個小組，每組轉成一個有空隙的圈子，找一名學生站在中央，聽口令找朋友，如，我的朋友在東北，請你快快站起來。?

五、活動五：

師：你能向你的同學介紹一下你的家在什么位置？你周圍的一些地點在什么方向嗎？

師：課后請大家繼續(xù)觀察，下節(jié)課我們再來交流。

第二課時

教學過程：

一、第一題：

是根據(jù)已確定的向北的方向，在方向板上填出其它七個方向的練習。練習時可以讓學生獨立填寫，完成后可以讓學生說一說哪兩個方向是相對的。

二、第二題：

是一道利用山東省政區(qū)圖設計的辨認城市方位的練習題。練習時教師可以先向學生介紹山東省政區(qū)圖，并讓學生找一找自己知道的城市，找一找自己的家鄉(xiāng)在山東省的哪個方位？然后教師向學生介紹山東省的省會濟南，再讓學生討論回答練習中的問題。

三、第三題：

是一個通過辨認方向找朋友的數(shù)學小游戲。練習時教師可組織學生到室外分組活動，讓學生在“玩”中充分感受八個方向，教師也可多設想幾個游戲，豐富學生的感受和體驗。

四、第四題：

呈現(xiàn)的是一個公園的平面示意圖，是用方向知識解決現(xiàn)實問題的題目。練習時可先讓學生觀察示意圖，然后獨立完成。匯報交流時可組織學生以小組為單位，選一名同學當導游，向同學介紹游覽路線和自己所了解的一些有關公園的知識。

五、第五題：

是在實際生活中確定方位的題目。課前可先安排學生對自己周圍熟悉的建筑物進行觀察，課堂上讓學生在小組或班內進行交流，交流時要用準確的方位術語來描述方向，以建立學生的方位意識。

六、第六題：

是根據(jù)路線圖辨認方向，確定行程路線的題目。練習時可先讓學生認真觀察行車線路圖，按題目要求獨立完成，然后匯報交流，也可以充分利用路線圖，讓學生任選兩個站點，互相說一說行車路線和方向，以培養(yǎng)學生認識路線的能力。

第三課時

教學目標：

1.在以前學習上下左右的基礎上，結合具體情境主動構建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

2.能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余的七個方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。3.會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

4.培養(yǎng)學生觀察能力，空間想象能力和解決實際問題的能力。教學重難點：

學會利用一定的參照物，識別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。教學準備： 多媒體課件 教學過程：

一、導入：

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？去過哪？今天老師想帶大家到新農村去看一看，好嗎？改革開放以來，新農村發(fā)生了翻天覆地的變化，這節(jié)課我們一起去鳳凰村參觀吧。（課件出示情景圖）

二、提出問題 解決問題

（1）復習東西南北四個方向

師：鳳凰村有哪些景點，誰能下來指一指，說一說？

師：老師根據(jù)鳳凰村的景點畫了線路圖，根據(jù)線路圖，你能提出什么問題？

學生提問題。

師：首先解決從村口到住宅區(qū)怎么走？（生答）

師：剛才的回答中提到了一個方向，是什么？（生答北）

師；我們以前還學過哪些方向？（指名回答）

師：你能下來貼一下牡丹亭的東西南北在哪嗎？（學生貼）

師：牡丹亭北面是哪個景點？南面是哪個景點？（學生回答，并找生貼）

前面我們學習了東西南北四個方向，這節(jié)課我們繼續(xù)學習方向與位置的知識。（板書課題）

（2）學習東北 西北 東南 西南四個方向

師：從村口到風景區(qū)怎么走？（學生回答有可能不知道 這時讓兩人討論 有可能得到結果東北）

師：你是怎么想到的？

師：在東和北之間就是東北（板貼）牡丹亭的東北方向是哪個景點？（生答教師板貼）現(xiàn)在你能說說從村口到風景區(qū)怎么走了嗎？

師：（貼上文化中心）文化中心在牡丹亭的什么方向？（板貼西北）為什么？從村口到文化中心怎么走？

師：（指著東南西南）你想想這兩個方向是哪？（生答）你是怎么想到的？誰能下來貼一下？（學生貼）

師：牡丹亭東南是？（鳳凰塔并貼）西南是哪個景點？（貼飲料加工廠）

（3）運用東北 西北 東南 西南四個方向

師：這節(jié)課我們認識了東北西北 東南 西南四個方向 你能用他們來解決實際問題嗎？

師：假如我是一名游客，哪位同學愿當導游帶我游覽鳳凰村？ 游客：從文化中心到飲料加工廠怎么走？（導游回答）

師；同桌兩人象這樣互相說說。（學生自主說 然后請學生下來表演）師：（去掉景點）現(xiàn)在黑板上有什么變化？（生：剩了方向）師：怎樣記住這些方向？（學生交流）（教師總結：這些方向是兩兩相對的）

我說你填：東對（）南對（）東南對（）東北對（）

三、小結

這節(jié)課你有什么收獲？ 作業(yè)：自主練習：8.第一、二題

（1）請你在下圖中標出學校各建筑物的名稱。大門

（2）你也來介紹一下你自己的學校吧。

信息窗2 教學目標： 1.知識目標：

結合實例，感知平移、旋轉現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2.能力目標：

在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。3.情感目標：

初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：

能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。第四課時 教學過程：

一、活動一：結合情境，提出問題

師：同學們，上次我們一起去參觀了鳳凰村，今天我們再去參觀他們的飲料加工廠，好嗎？［出示課件］

請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？ ［學生自由交流］

師：你能提出哪些問題？ ［抽生交流，根據(jù)學生的回答板書］

二、活動二：解決問題

師：它們是怎樣運動的？你能給大家說一說嗎？ [學生自由交流]

師：同學們演的可真形象??！你能根據(jù)它們不同的運動方式給它們分分類嗎？ [小組合作交流]

師小結：剛才同學們說的大門、傳送帶、升降機??的移動都是平移現(xiàn)象。

三、活動三：

師：我們接著再來看換氣扇、汽車輪子、吊扇是怎樣運動的，好嗎？你能給大家說一說嗎？ [學生自由交流]

師：同學們演的可真不錯?。∧隳芨鶕?jù)它們不同的運動方式再給它們分分類嗎？ [小組合作交流] 師小結：剛才同學們說的換氣扇、汽車輪子、吊扇??的移動都是旋轉現(xiàn)象。

第四課時

教學目標： 1.知識目標：

結合實例，感知平移、旋轉現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2.能力目標：

在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。3.情感目標：

初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：

能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學過程：

一、第一題：

是區(qū)分平移和旋轉現(xiàn)象的基本練習。練習時可以先讓學生根據(jù)生活經驗模擬運動，說一說哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉現(xiàn)象，并說出理由。還可以讓學生找一找，說一說生活中還有哪些平移、旋轉現(xiàn)象，讓學生感受平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象的區(qū)別。

二、第二題：

是按要求平移圖形，并給平移的圖形涂色的練習。練習時可先讓學生觀察圖形，向上平移六格是怎么平移的，然后讓學生獨立完成練習中的題目，完成后進行匯報交流。

三、第三題：

是在方格紙上平移圖形的題目。把三個圖形按不同的要求進行平移，平移后能組成一條魚的圖案。練習時可以讓學生在“玩”中按要求進行，體驗數(shù)學帶來的快樂。

第二篇：走進新農村教案

《走進新農村》綜合實踐課教案

一、活動主題

走進新農村

二、活動目標

1、了解水尾鎮(zhèn)翻山村在新農村建設后各方面發(fā)生的巨大變化。

2、通過此次活動進行環(huán)保、安全、生活與健康等教育。

3、教育學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，感受黨給人民帶來的溫暖。

三、活動重點 了解水尾鎮(zhèn)翻山村在新農村建設后各方面發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)。

四、活動準備

課件

活動過程：

一、導入 建設社會主義新農村，是十六大以來黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略決策，是解決我國“三農”、全面建設小康社會、構建和諧社會、推進中國特色社會主義事業(yè)的重要內容，是促進農民增收、提高農業(yè)綜合生產能力、發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)和切實加強農業(yè)基礎建設的基本任務。瀘州市水尾鎮(zhèn)狠抓機遇、強勢推進翻山新農村建設，近年來翻山村在道路交通、住宅、人們的生活以及宜居環(huán)境等方面都有了巨大的變化，就讓我們一起走進新農村去看看吧！

二、各小組進行匯報

新農村的變化特別大，首先我們從道路交通進行調查，了解了通往新農村的主要交通要道及道路的變化，下面就請第一小組的同學為大家介紹。

1、道路交通組匯報：口號，新農村道路的介紹，以及三句半。道路的變化給我們出行帶來了便利，居民的身體健康則離不開營養(yǎng)豐富的各種綠色蔬菜，現(xiàn)在請大家隨第二小組的同學一起走進蔬菜基地。

2、大棚蔬菜組匯報：口號，大棚的結構、占地面積、以及大棚里種植的各種蔬菜，農諺歌謠。

新農村不但為居民們改善了出行和生活條件，連居住也有了大大的改善?，F(xiàn)在有請第三小組的同學給大家介紹新農村的住宅。

3、住宅變化組匯報：有關房屋變化的介紹，快板。

要想擁有一個舒適的居住環(huán)境，清新的空氣、宜人的景色當然是不可缺少的，下面請隨第四小組的同學一起去欣賞河家溝的自然景色。

4、青山綠水組匯報：關于青山綠水的介紹

這么美的山，這么美的水，養(yǎng)育著勤勞智慧的居民，我們全班同學想用自己的歌聲來唱出對新農村的熱愛。請欣賞歌曲《新村美》。

5、歌唱《新村美》

三、小結

通過這次的《走進新農村》綜合實踐活動，同學們一定得到了不少收獲吧！下面請同學們說一說自己的收獲或感受吧！

第三篇：走進新農村

走進新農村

教學內容：位置與變換，課本36---37頁

教學目標：

1、通過現(xiàn)實生活情景和經驗，讓學生了解、辨認東、南、西、北方位，認 識地圖上的東、南、西、北

2、借助現(xiàn)實的教學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，體驗數(shù)學與實際生活 的聯(lián)系，教學難點：在不同的位置認識方向，（時刻記主東南西北是不變的。）教具準備：課件、方向牌、游戲、練習紙教學預案：

教學過程：

一、情景創(chuàng)設 導入新授

1、結合實際問題引入新課

師：太陽從哪兒升起？落下？

生思考：回答，從東方升起，西方落下

師板書：東、西

師：就目前學生做的位置，面向哪個方向？自己的背部又朝哪個方向？ 生答：面向南方，背向北方。

師板書：南、北

有兩名生答面向東方（原因由于教室方位的原因，混了方向）師：及時給予糾正

師：在黑板中間寫出今天要認識的：東、南、西、北方位

師：那么當我們外出到一個陌生的地方時，我們該怎樣知道我們所去的位置呢？

生看地圖呢

師：在地圖上認識方位的依據(jù)：上北、下南、左西、右東 師：顯示幻燈片（課本36頁信息窗1的圖）

生：哇塞，好美啊，師：從村口到風景區(qū)怎么走？

分小組討論，各組出一名學生回答，師總結并板書

師：從文化中心到飲料加工廠怎么走？

生：各抒己見，課堂氣氛活躍，師：每一條路線皆給予肯定

2、讓學生說說在生活中還有哪些方面用到方向的問題。

教師解釋課題：東、南、西、北

二、實際觀察，體驗方位

1、初步了解辨認方向的方法

讓學生說說知道有哪些辨認方向的好辦法嗎？（太陽、北斗星、指南針……）根據(jù)學生課件演示。

2、實際觀察，感受方位。

（1）辨認方向

請學生用認為可行的方法來確定教室的前后左右分別是什么方向。四人小組同學討論交流。

學生匯報。教師引導個別學生用方向牌表示出來。

請學生觀察一下教室的各個方向有些什么。同桌互相說一說。

（2）活動鞏固

3、讓學生演示（找兩旁的學生離開課桌站）

師口令：面向東、南、西、北，請學生快速辨認。

師口令：東、南、西、北方位變換，讓學生快速辨認

再來一次：東、南、西、北方位的辨認

讓學生談談體會。

4、學生回到座位做好

師：請學生伸出兩只手，分別指出兩個方向。

東和西；南和北,生：快速出手，動作快，準確

師：給以表揚鼓勵

師：學生說說有什么感受？

（3）辨認方向練習

師：如果告訴你一個方向，你能很快地辨認出其余的三個方向嗎？ 生：練習紙。同桌合作完成。

學生完成后，指名講解，師生講評。

指一名學生做小老師，定一個方向考考全班。

三、鞏固拓展

（1）以教室為中心，東南西北各有什么？

（2）以校園為中心，東南西北又各有什么？

（2）以濰坊地圖為中心的東南西北各有什么？

用今天所學的知識舉例說一下，以××為中心，東南西北各有些什么? 將例子和答案寫出來

四、本節(jié)課總結

1、這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲？

2、生活中什么時候會遇到方位的知識…

3、認識方位重要性的意義……………

第四篇：走進新農村

“走進新農村”大學生社會實踐報告

前言：為進一步貫徹落實黨的十八大精神，深入開展“我的中國夢”主題宣傳教育活動，我校積極開展“體驗省情、服務群眾”主題實踐活動，投身社會實踐，助力基層發(fā)展，服務基層群眾，將個人夢融入中國夢，在實踐中增強社會責任感，踐行使命，增長才干。以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以貫徹落實黨的十八大和省委八屆五次全會精神為契機，與“我的中國夢”的傳播和發(fā)現(xiàn)相結合，與解放思想大討論的延伸和深化相結合，與基層建設年的助力和服務相結合，與學校教育教學改革發(fā)展相結合，與個人成長的積淀和提升相結合，深入農村、深入一線、調查研究、發(fā)現(xiàn)問題、建言獻策，做到 “進社會、知省情、受教育、長才干、做貢獻”，投身農村面貌改造提升行動和服務全省經濟發(fā)展“四大攻堅戰(zhàn)”，為建設“經濟強省、和諧河北”貢獻智慧和力量。為了響應學院領導提出的關于“體驗省情服務群眾”的號召，深入貫徹學校在加強學生回報社會意識和社會實踐能力方面的要求，我小組本著“嚴肅勤勉專注刻苦虛心”的原則，全心全意為群眾服務，專心致志地砥礪自身品格，孜孜不倦的鍛煉實踐能力，盡力完成學院所下達的每一項任務，努力賦予自己每一滴汗水以深刻地社會意義。時間： 地點：

實踐內容：當接到社會調查的實踐任務之后，我和幾個同學結成小組便開始進行計劃與籌備工作。小組隊員明細分工，嚴格執(zhí)行，在計劃范圍內追求廣泛全面，在全面的基礎上力求清晰深刻，為得到更加準確有效地信息而不懈奔走，為給出更加行之有效的建議而努力思考。

幾天的農村之行讓我們切身體會到了農村面貌的巨大變化。農民的生活水平有了明顯的提高，他們不愁吃不愁穿，住宿條件也有了很大的改觀，我們走訪的幾個村中，大多數(shù)農民都住上了別墅般的樓房，他們的房子是經過規(guī)劃建設的，錯落有秩，外觀統(tǒng)一。相應的配套設施也跟上了，如統(tǒng)一的垃圾箱，路燈等。道

路也不再是土路，而是干凈整潔的水泥路。他們也注重休閑娛樂，大多數(shù)人家都裝了有線電視，村里還建有籃球場、村民活動中心、圖書館等。此外，很重要的一點是，農民身上的負擔相比以前輕了許多，農業(yè)稅基本上已經取消了。有些地方也由政府出錢幫農民買養(yǎng)老保險，在一定程度上對農民起了保障作用。當前正在推行新型農村合作醫(yī)療。新型合作醫(yī)療嚴格來講還不算是一種醫(yī)療保障制度，但對于得大病的農民來講，會有一定的作用。

這些變化是大家有目共睹的，其原因要歸根于國家政策的實施。進入二十一世紀，全面建設小康社會成為國家建設的重點之一，農村問題也上升到了空前的高度。黨的十六屆五中全會的召開更是將建設新農村列為一項重大的歷史任務。國家對國民經濟結構進行戰(zhàn)略性調整，加快推進農村的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，使農業(yè)人口將不斷向城鎮(zhèn)聚集，這些都有助于農村經濟的發(fā)展。

調查中我們發(fā)現(xiàn)，農村發(fā)展取得的這些進步離不開村里領導班子的努力，在探討新農村建設中遇到的問題時，他們頗有體會，土地征用問題是舊村改造中必然要遇到的難題，這時農民的素質問題也暴露得比較明顯。農民認為農地耕作是他們經濟的重要來源之一，因此在征用時，他們很注重自己的利益，沒有從大局出發(fā)，這給領導班子的工作帶來了相當大的阻礙。在其他涉及個人利益的情況下，農民也總是先考慮自己，爭取得到最大的好處。有些時候不清楚事情的來龍去脈也亂說一通?？梢?，農民素質問題確確實實是存在的。這一問題是農村發(fā)展必然需要解決的問題，也是影響農村發(fā)展、農民致富的一個重要原因。

通過對幾個村建設新農村發(fā)展過程的分析，我們可以得出以下幾方面啟示：

（一）建設新農村，加快經濟發(fā)展是基礎。只有經濟快速發(fā)展，才能支撐起真正意義上的新農村。經濟發(fā)展不僅能增加了農民收入，壯大了集體經濟，而且可為新農村建設奠定雄厚的物質基礎。加快經濟發(fā)展應以增加農民收入為核心。增加農民收入是檢驗新農村建設成效的核心指標。應通過調整農村產業(yè)結構，發(fā)展高效、集約、規(guī)模農業(yè)，因地制宜發(fā)展特色產業(yè)等，加快農村經濟發(fā)展，千方

百計增加農民收入。積極拓寬農民增收渠道，發(fā)展品質優(yōu)良、特色明顯、附加值高的優(yōu)勢農產品，充分挖掘農業(yè)內部增收潛力；加快農村富余勞動力轉移步伐，不斷增加農民務工收入；鼓勵和支持符合產業(yè)政策的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，著力發(fā)展縣城和重點鎮(zhèn)，為農村轉移富余勞動力創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。切實保障務工農民的合法權益，穩(wěn)定、完善、強化對農業(yè)和農民的直接補貼政策。

（二）建設新農村，改善農村生產生活環(huán)境是重點。建設新農村，就必須全面改變農村臟、亂、差的舊風貌，徹底改變農民群眾的生產生活環(huán)境，實現(xiàn)農村城市化，努力為農民群眾創(chuàng)造一個布局優(yōu)化、住宅美化、道路硬化、四旁綠化、路燈亮化、衛(wèi)生潔化的良好環(huán)境。

（三）建設新農村，應把科學規(guī)劃放在首位。制定規(guī)劃應立足當前、把握長遠、統(tǒng)籌安排，廣泛聽取基層和農民群眾的意見與建議，尊重自然規(guī)律、科學規(guī)律和經濟社會發(fā)展規(guī)律。按照方便農民、提升農村、發(fā)展農村產業(yè)的要求，因地制宜，合理規(guī)劃農民居住區(qū)、產業(yè)發(fā)展區(qū)以及發(fā)展教育、文化、衛(wèi)生等社會事業(yè)。尤其要結合當?shù)亟洕鐣l(fā)展水平和民風民俗、文化歷史、地理特點等，把土地、水系、清潔能源、集中居住區(qū)規(guī)劃好，并搞好建設規(guī)劃與中長期規(guī)劃的銜接。規(guī)劃制定以后，應分清輕重緩急，分步實施，扎實推進。

（四）建設新農村，應以為農民群眾辦實事為抓手。新農村建設是一項系統(tǒng)工程，也是長期的戰(zhàn)略任務。當前，應從農民群眾最關心、要求最迫切、最容易見效的事情抓起。一是進一步解決交通問題。交通問題是制約農村發(fā)展的重要因素。農村道路建設應以方便農民進出、有利農村發(fā)展為出發(fā)點。二是搞好環(huán)境整治。加強對垃圾的清理、歸集、處理，在有條件的地方積極推廣沼氣、生物質發(fā)電等清潔能源。三是完善新型農村合作醫(yī)療制度。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的建設與改造，逐步完善農村衛(wèi)生服務體系。加大公共財政對新型合作醫(yī)療的補貼力度，積極探索發(fā)展農村基本醫(yī)療保險。四是加快發(fā)展農村義務教育和農村勞動力技能培訓。

著力普及和鞏固農村九年制義務教育，加快建立政府扶助、面向市場、多元辦學的培訓機制，提高農民的技能。

（五）建設新農村，應以促進民主公平為基礎。切實維護農民的民主權利，是新農村建設的一項重要內容。應健全村黨組織領導的充滿活力的村民自治機制，尊重農民意愿，擴大農村基層民主，健全村務公開制度，完善民主議事制度，開展普法教育，確保農民群眾依法行使當家作主的權利。公平正義是和諧社會的重要特征，也是新農村建設的基礎。

（六）建設新農村，應以提高基層黨員干部素質和能力為依托。建設新農村，關鍵是要有好的帶頭人?；鶎狱h員干部在新農村建設中，要不斷提高自身的素質和能力，努力成為勤勞致富的標兵、服務群眾的先鋒、廉潔奉公的表率。應適應新農村建設的需要，切實加強基層黨員干部隊伍建設，通過開展教育和培訓，培養(yǎng)和造就一大批有技術、懂管理、會經營的基層領導骨干，讓他們帶著政策、帶著感情、帶著責任、帶著辦法引領廣大農民建設新農村。

（七）建設新農村，應以提高農民素質為目的，努力培育“四有”農民。農民是新農村建設的主體。要建立健全農村低保、養(yǎng)老保險、新型合作醫(yī)療等社會保障體系，使農民困有所助、老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)。要扎實開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，引導農民樹立文明的生活方式，健康的娛樂方式和符合時代特色的親情關系、鄰里關系。同時，積極引導和教育農民遵紀守法、提高修養(yǎng)、崇尚科學、移風易俗，努力培養(yǎng)“有理想、有文化、有道德、有紀律”的“四有”農民。

這次社會實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的。我通過積極參加社會實踐活動，認識了社會，明確了自己的歷史使命，激發(fā)了自己的學習熱情，真正達到了受教育，長才干，作貢獻的目的。

第五篇：走進新農村演講稿

走進新農村

新農辦

尊敬的各位領導、各位評委、同志們：

大家好！

今天我非常榮幸地參加本次演講，我演講的題目是《走進新農村》。

金秋9月，秋高氣爽。在寬闊的大地，驅車或漫步于x號公路、xx新區(qū)、x號公路、xx大道兩側，xx鎮(zhèn)xx小區(qū)、xx鄉(xiāng)x社區(qū)、xx辦x社區(qū)等，一排排格外亮麗的新村社區(qū)映入你的眼簾。走進溫馨舒適的樓院，x鎮(zhèn)x村村民笑呵呵地告訴我：“以前是一輩人蓋三次房，又花錢又占地，現(xiàn)在是蓋一次房住三輩人，新社區(qū)吃水、排水全都有，我們不再蹲旱廁，不再燒水洗澡，這給過去實在沒法比。”亮麗的xx小區(qū)，是xx市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進新農村建設的一個縮影。

近年來，我市按照“政府主導、鎮(zhèn)辦主體、統(tǒng)籌安排、積極推進”的總體思路，科學規(guī)劃，分類指導，穩(wěn)步推進，以城鎮(zhèn)化引領“三化”協(xié)調發(fā)展，新型農村社區(qū)建設成績凸現(xiàn)。xx社區(qū)、x社區(qū)、x社區(qū)等x個農村新型社區(qū)全面推進，吸引了各地農業(yè)部門前來觀摩取經。

x鎮(zhèn)x村采取規(guī)劃一步到位、自籌自建的模式，逐步予以推進，實現(xiàn)了陸續(xù)搬遷入住，達到了“就業(yè)不出鎮(zhèn)，務工不進城”，1

“農村向城鎮(zhèn)靠近，城鎮(zhèn)向農村延伸”，農民身份就地轉換，使農民變?yōu)榫用?，使農村變?yōu)槌擎?zhèn)，探索出“離土不離鄉(xiāng)”的城鎮(zhèn)化之路。

x市x鄉(xiāng)x新型農村社區(qū)，采取“政府主導、企業(yè)幫帶、群眾參與、市場運作”的模式，總投資x億元，建筑面積x萬平方米，規(guī)劃總戶數(shù)x戶，規(guī)劃了優(yōu)質糧食種植、果蔬種植、果蔬初級加工、畜牧飼養(yǎng)四個產業(yè)基地，解決當?shù)厝罕姷木蜆I(yè)和發(fā)展問題，實現(xiàn)了村企雙贏。在項目工地，工人們正在加緊施工，為農民早日住上“小洋樓”添磚加瓦，努力建成xx市新型農村社區(qū)建設的樣板。

同志們！城市，讓生活更美好；社區(qū)，讓農民更美好。過上像城里人那樣的生活，是千千萬萬農民共同的夢想。當下，全市在建的新型農村社區(qū)工地，如火如荼，緊鑼密鼓，新一批新型農村社區(qū)藍圖正在繪就，我們肩負使命、重任在肩，我們要勇于擔當、敢于擔當，我們要積極行動起來，貢獻青春、才智和汗水，以只爭朝夕、奮起直追的精神狀態(tài)，乘勢而上，順勢而為，發(fā)揮我們農業(yè)戰(zhàn)線的主力軍作用，繪就“大城小鎮(zhèn)嵌田園”的秀美景色，為實現(xiàn)“富民強市”、“中原崛起，河南振興”的宏偉目標做出新貢獻，以優(yōu)異成績向黨的十八大獻禮！

(我的演講完了，謝謝大家。)