第一篇：仿用句式復(fù)習(xí)教案[范文模版]

仿用句式復(fù)習(xí)教案

一、導(dǎo)入： 仿用句式，它要求我們依照某一種句式或其他要求，再續(xù)寫一個、兩個或幾個句式相同句子。它主要是針對提供的新語境進(jìn)行仿造句式，進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，考查語言運用能力、模仿能力和創(chuàng)造能力，是近年來高考題的一個走向，1994年高考考過這一形式，1998年至2003年又連續(xù)六年考查，應(yīng)該是復(fù)習(xí)的重點。

二、近幾年高考題展示(投影片),以讓學(xué)生感受高考的考查方式。

三、有人說，規(guī)律總結(jié)是提高能力的關(guān)鍵。練習(xí)以下幾組句子，注意總結(jié)有關(guān)的規(guī)律（引導(dǎo)學(xué)生討論分析總結(jié)）

1、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，樂曲漸趨高潮，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代。

方法總結(jié)：①注意標(biāo)點，確立仿寫的句子；②注意句式特點；③修辭④話題一致⑤詞句對應(yīng)關(guān)系。

點撥：分析題目所給的句式特點，有利于解題，⑴打比喻。文句列出三個類似句子，“像一條長河”“像一幅畫卷”“像一部史詩”，那么，要造類似的比喻句才可以?？梢詫憽拔迨晗褚皇赘枨?，“五十年像一個賽場”，“五十年像一部戲劇”，“五十年像一條大路”等等。⑵前低后揚。從“有急流也有緩流”“有冷色也有暖色”可以看出前者低落，后者揚起，那么在擬定新句子的時候，可以注意這個特點。與上面對照，可以寫“有低音也有高音”“有失誤也有成功”“有平靜也有高潮”“有彎曲也有筆直”等等。⑶前后照應(yīng)?！伴L河永遠(yuǎn)奔流”照應(yīng)“有一條長河”，“畫卷剛剛展開”照應(yīng)“畫卷”那么續(xù)文也應(yīng)照應(yīng)上文的內(nèi)容，可以寫“樂曲漸趨高潮”“賽事正趨激烈”“劇幕徐徐拉開”“大路繼續(xù)向前”等等。

2、仿照下面的句子完成這一節(jié)小詩。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）我驕傲：我是中國人 黃土高原

是我挺起的胸膛，黃河流水

是我沸騰的血液

答案：巍巍昆侖是我不屈的脊梁，蒙古草原是我寬廣的胸襟 四川盆地是我美麗的笑靨，杭州西湖是我善睞的明眸

方法總結(jié)

（點撥：本體具體且應(yīng)體現(xiàn)祖國風(fēng)貌；喻體應(yīng)是身體的某些部位；比喻要恰切）

3、依照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍好比一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

時間，； 時間。答案：時間如同一位長者，它能引導(dǎo)我們逐漸走向成熟。時間好像一名哲人，它能激勵我們攀登科學(xué)高峰。時間好像一支彩筆，它能幫助我們描繪出青春的美景 時間好像一方磨刀石，它能促使我們砥礪出堅強的意志

方法總結(jié)：

點撥：（注意修辭的準(zhǔn)確；語意的連貫照應(yīng)；句式的一致。思維要發(fā)散出去可以如：明燈照亮前途，日記記錄足跡，流水洗滌痛苦，春風(fēng)吹散迷霧）

4、仿照示例，改寫提示語，使之親切友善、生動而不失原意。提示語：（校園里）不準(zhǔn)亂扔垃圾。

改寫為：扔掉的是垃圾，撿起的是品質(zhì)。提示語：（餐廳里）打飯不準(zhǔn)插隊。

改寫為：。

方法總結(jié)：

答案： 按秩序排隊，是一種公德。照規(guī)則辦事，是現(xiàn)代人的重要標(biāo)準(zhǔn)。

改掉陋習(xí)，提高修養(yǎng)，做文明人。先解決了肉體的饑餓，卻造成了靈魂的喪失。

點撥：（這種題型受形式方面的限制相對較少，重點注意了說話的語氣及方法方式，如含蓄委婉、親切友善生動感人等，更能以顯出人文性思想性。）

四、解題方法

1、弄清題目要求，掌握思考方向。

2、認(rèn)真分析原句，弄清它在以下各方面的特點，并找出仿寫的切入點：

A、理解原句的意義，特別是隱含意義，保持仿寫句的句意與原句句意的一致。B、注意原句的句式特點，特別是分句間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞也要一一對應(yīng)。C、注意原句的修辭方法，仿句要與之相同且恰當(dāng)。

D、注意原句的色彩，如詞語的褒貶雅俗，如憂傷、喜悅、沉重、明快、高亢等。仿句與之要一致。

E、注意標(biāo)點符號，明確句間關(guān)系。F、注意句或段內(nèi)的照應(yīng)連貫。G、學(xué)會多種交流表達(dá)的方法

3、運用發(fā)散思維，展開聯(lián)想想象仿寫句子。

4、仿造的句子再回原文對照下，檢查是否合乎要求。

五、鞏固練習(xí)：-

1、仿照示例，改寫下面兩條提示語，使之情切友善、生動而不失原意。提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

改寫為：除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。（1）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。

改寫為：

（2）提示語：（閱覽室里）報刊不準(zhǔn)帶出，違者罰款。

改寫為：

參考答案：（1）①除了背影什么也別留下，除了知識什么也別帶走。②讀書明志，寧靜致遠(yuǎn)。③喧鬧在這里停止，思想在這里升華。④讓思想靈動美麗，讓言行文明高雅。（2）①留下書籍，帶走精神。②除了思想什么也別帶走，除了報刊什么也別留下。③當(dāng)你離開時兩手空空，精神飽滿。④把書報留下，把真理帶走。

2、根據(jù)下面的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文句意貫通。

信念是石，敲擊星星之火；

信念是火，；

信念是燈，；

信念是路，引你走向黎明。參考答案：點燃希望之燈；照亮前進(jìn)之路。

點撥：（注意句間照應(yīng)，境界積極向上，應(yīng)用你的修辭，末句的最后一個字應(yīng)與下句的比喻對應(yīng)）

3、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開頭，寫兩個句式相同的句子。什么樣的年齡最理想？ 什么樣的心靈最明亮？ 什么樣的人生最美好？ 什么樣的青春最輝煌？

鮮花說：我開放的年齡千枝秀； 月亮說：

； 海鷗說：

； 太陽說：燃燒的青春一片光芒。

誤：月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。正：月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：一生與風(fēng)浪搏擊最美好。

（分析）在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應(yīng)該分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應(yīng)“年齡”，“太陽”對應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對應(yīng)，仿寫時應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對象。而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，這就是脫離話題。

4、在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想； 音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。詩人作詩，，； 教師講課，。

參考答案：

詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞； 教師講課，言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地?！卜治觥吃诮o定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏” “無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏中的“空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以下文中“詩人作詩”

“教師講課”也應(yīng)遵循這個主旨，即應(yīng)體現(xiàn)“作詩”講課”中的空白藝術(shù)，而誤例中忽略了這一點，所以是不合要求的。

5、仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。參考答案：教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

（分析）首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是“事物+否定+想象”，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。

6、模仿下面的句子格式，再造一個句子 遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？

答案：A、聯(lián)想是詩的翅膀，飛越過多少壯麗的山川？ B、記憶是智慧的倉庫，貯存了多少動人的故事？ C、微笑是愛的種子，萌生出多少可貴的友誼？

7、依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

三年過去了，三年就這樣匆匆地過去了！對于母校的一草一木，我都充滿著眷戀之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；，。

參考答案：不論是在成功快樂的時候，還是在失敗沮喪的時候；不論是在綠草如茵的足球場，還是在明亮潔凈的閱覽室。

8、依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。如要沒有理想，人生就像。

答案： 如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。六：小結(jié)

附板書設(shè)計： 仿

用

句

式 一般步驟：

分析

方法

發(fā)散

對照 教后記：，它要求我們依照某一種句式或其他要求，再續(xù)寫一個、兩個或幾個句式相同句子。它主要是針對提供的新語境進(jìn)行仿造句式，進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，考查語言運用能力、模仿能力和創(chuàng)造能力，是近年來高考題的一個走向，1994年高考考過這一形式，1998年至2003年又連續(xù)六年考查，應(yīng)該是復(fù)習(xí)的重點。

二、近幾年高考題展示(投影片),以讓學(xué)生感受高考的考查方式。

三、有人說，規(guī)律總結(jié)是提高能力的關(guān)鍵。練習(xí)以下幾組句子，注意總結(jié)有關(guān)的規(guī)律（引導(dǎo)學(xué)生討論分析總結(jié)）

1、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，樂曲漸趨高潮，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代。

方法總結(jié)：①注意標(biāo)點，確立仿寫的句子；②注意句式特點；③修辭④話題一致⑤詞句對應(yīng)關(guān)系。

點撥：分析題目所給的句式特點，有利于解題，⑴打比喻。文句列出三個類似句子，“像一條長河”“像一幅畫卷”“像一部史詩”，那么，要造類似的比喻句才可以。可以寫“五十年像一首歌曲”，“五十年像一個賽場”，“五十年像一部戲劇”，“五十年像一條大路”等等。⑵前低后揚。從“有急流也有緩流”“有冷色也有暖色”可以看出前者低落，后者揚起，那么在擬定新句子的時候，可以注意這個特點。與上面對照，可以寫“有低音也有高音”“有失誤也有成功”“有平靜也有高潮”“有彎曲也有筆直”等等。⑶前后照應(yīng)?！伴L河永遠(yuǎn)奔流”照應(yīng)“有一條長河”，“畫卷剛剛展開”照應(yīng)“畫卷”那么續(xù)文也應(yīng)照應(yīng)上文的內(nèi)容，可以寫“樂曲漸趨高潮”“賽事正趨激烈”“劇幕徐徐拉開”“大路繼續(xù)向前”等等。

2、仿照下面的句子完成這一節(jié)小詩。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）我驕傲：我是中國人 黃土高原

是我挺起的胸膛，黃河流水

是我沸騰的血液

答案：巍巍昆侖是我不屈的脊梁，蒙古草原是我寬廣的胸襟 四川盆地是我美麗的笑靨，杭州西湖是我善睞的明眸

方法總結(jié)

（點撥：本體具體且應(yīng)體現(xiàn)祖國風(fēng)貌；喻體應(yīng)是身體的某些部位；比喻要恰切）

3、依照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍好比一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

時間，； 時間。答案：時間如同一位長者，它能引導(dǎo)我們逐漸走向成熟。時間好像一名哲人，它能激勵我們攀登科學(xué)高峰。時間好像一支彩筆，它能幫助我們描繪出青春的美景 時間好像一方磨刀石，它能促使我們砥礪出堅強的意志

方法總結(jié)：

點撥：（注意修辭的準(zhǔn)確；語意的連貫照應(yīng)；句式的一致。思維要發(fā)散出去可以如：明燈照亮前途，日記記錄足跡，流水洗滌痛苦，春風(fēng)吹散迷霧）

4、仿照示例，改寫提示語，使之親切友善、生動而不失原意。提示語：（校園里）不準(zhǔn)亂扔垃圾。

改寫為：扔掉的是垃圾，撿起的是品質(zhì)。提示語：（餐廳里）打飯不準(zhǔn)插隊。

改寫為：。

方法總結(jié)：

答案： 按秩序排隊，是一種公德。照規(guī)則辦事，是現(xiàn)代人的重要標(biāo)準(zhǔn)。

改掉陋習(xí)，提高修養(yǎng)，做文明人。先解決了肉體的饑餓，卻造成了靈魂的喪失。

點撥：（這種題型受形式方面的限制相對較少，重點注意了說話的語氣及方法方式，如含蓄委婉、親切友善生動感人等，更能以顯出人文性思想性。）

四、解題方法

1、弄清題目要求，掌握思考方向。

2、認(rèn)真分析原句，弄清它在以下各方面的特點，并找出仿寫的切入點：

A、理解原句的意義，特別是隱含意義，保持仿寫句的句意與原句句意的一致。B、注意原句的句式特點，特別是分句間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞也要一一對應(yīng)。C、注意原句的修辭方法，仿句要與之相同且恰當(dāng)。

D、注意原句的色彩，如詞語的褒貶雅俗，如憂傷、喜悅、沉重、明快、高亢等。仿句與之要一致。

E、注意標(biāo)點符號，明確句間關(guān)系。F、注意句或段內(nèi)的照應(yīng)連貫。G、學(xué)會多種交流表達(dá)的方法

3、運用發(fā)散思維，展開聯(lián)想想象仿寫句子。

4、仿造的句子再回原文對照下，檢查是否合乎要求。

五、鞏固練習(xí)：-

1、仿照示例，改寫下面兩條提示語，使之情切友善、生動而不失原意。提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

改寫為：除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。（1）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。

改寫：

（2）提示語：（閱覽室里）報刊不準(zhǔn)帶出，違者罰款。

改寫為：

參考答案：（1）①除了背影什么也別留下，除了知識什么也別帶走。②讀書明志，寧靜致遠(yuǎn)。③喧鬧在這里停止，思想在這里升華。④讓思想靈動美麗，讓言行文明高雅。（2）①留下書籍，帶走精神。②除了思想什么也別帶走，除了報刊什么也別留下。③當(dāng)你離開時兩手空空，精神飽滿。④把書報留下，把真理帶走。

2、根據(jù)下面的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文句意貫通。

信念是石，敲擊星星之火；

信念是火，；

信念是燈，；

信念是路，引你走向黎明。參考答案：點燃希望之燈；照亮前進(jìn)之路。

點撥：（注意句間照應(yīng)，境界積極向上，應(yīng)用你的修辭，末句的最后一個字應(yīng)與下句的比喻對應(yīng)）

3、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開頭，寫兩個句式相同的句子。什么樣的年齡最理想？ 什么樣的心靈最明亮？ 什么樣的人生最美好？ 什么樣的青春最輝煌？

鮮花說：我開放的年齡千枝秀； 月亮說：

； 海鷗說：

； 太陽說：燃燒的青春一片光芒。

誤：月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。正：月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：一生與風(fēng)浪搏擊最美好。

（分析）在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應(yīng)該分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應(yīng)“年齡”，“太陽”對應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對應(yīng)，仿寫時應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對象。而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，這就是脫離話題。

4、在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想； 音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。詩人作詩，，； 教師講課，。參考答案：

詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞； 教師講課，言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地。〔分析〕在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏” “無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏中的“空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以下文中“詩人作詩”“教師講課”也應(yīng)遵循這個主旨，即應(yīng)體現(xiàn)“作詩”講課”中的空白藝術(shù)，而誤例中忽略了這一點，所以是不合要求的。

5、仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。參考答案：教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

（分析）首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是“事物+否定+想象”，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。

6、模仿下面的句子格式，再造一個句子 遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？

答案：A、聯(lián)想是詩的翅膀，飛越過多少壯麗的山川？ B、記憶是智慧的倉庫，貯存了多少動人的故事？ C、微笑是愛的種子，萌生出多少可貴的友誼？

7、依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

三年過去了，三年就這樣匆匆地過去了！對于母校的一草一木，我都充滿著眷戀之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；，。參考答案：不論是在成功快樂的時候，還是在失敗沮喪的時候；不論是在綠草如茵的足球場，還是在明亮潔凈的閱覽室。

8、依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。

如要沒有理想，人生就像[U]

[/U]。答案： 如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。六：小結(jié)

第二篇：仿用句式教案

仿用句式

例

2010年10月16日晚，河北保定市北市區(qū)公安局副局長李剛的兒子李啟銘酒后駕車，在保定河北大學(xué)內(nèi)，將兩名女學(xué)生撞飛，最終致兩女生一死一傷。李啟銘被人攔住后，口出狂言：“我爸是李剛！” 此事經(jīng)網(wǎng)絡(luò)曝光后，“我爸是李剛！”迅速成為網(wǎng)絡(luò)流行語。

請從一首詩句中選擇一句，將“我爸是李剛”仿寫進(jìn)去。仿寫內(nèi)容既要有原詩節(jié)奏風(fēng)格，又要使原詩和“我爸是李剛”的內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。參考：

1、人生得意須盡歡，因為我爸是李剛。

2、老夫聊發(fā)少年狂，我爸爸，是李剛；

3、試問卷簾人，卻道我爸是李剛；

4、桃花潭水深千尺，不及我爸是李剛；

5、假如生活欺騙了你，不要悲傷，我爸是李剛；

6、我如果愛你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借我爸是李剛炫耀自己；

7、不是每一杯牛奶都是特侖蘇，不是每一個爸爸都叫李剛??！

8、為什么我的眼里常含著淚水，因為我的爸爸叫李剛?? 總結(jié)：《考試大綱》仿寫句式題隱含著兩個方面的考查：

一是考生對原句特點的認(rèn)知能力。如理解原句的意義，尤其是隱含義；弄清原句句式特點；注意原句修辭手法；把握原句的情感基調(diào)；關(guān)注用詞特點等。

二是仿造、創(chuàng)新能力，做到句意相關(guān)，結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，追求形神兼?zhèn)?，?chuàng)新出彩。分析：

近三年高考試卷中，常見的仿寫題型有多種形式，如命題式、嵌入式、續(xù)寫式、詩歌式、對聯(lián)式等。但概括起來，不外乎兩種：

1、命題仿寫式 ．．．．．．．設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句句式仿寫。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【例1】(2009·高考全國卷2)仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。

_____________________________________

[解析] 給定的是排比句，基本句式是“××不必××，××就好”，所選的事例是生活中大家所熟知的“金錢”“友誼”“人生”。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

[答案](示例)居室不必富麗堂皇，舒適就好；愛情不必山盟海誓，真心就好；理想不必鴻鵠云端，高尚就好。

2、嵌入續(xù)寫式 ．．．．．．．所寫句子夾在已供材料的中間，或根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【例2】(2009·高考山東卷)請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、四節(jié)。我是雪

我被太陽翻譯成水 我是水

我把種子翻譯成植物

____________________ 1 [解析] 注意仿寫的內(nèi)容前后要語意貫通，句式基本一致。[答案](示例)我是植物/我把花朵翻譯成果實 我是果實/我被父母翻譯成生命 我是生命/我被衰老翻譯成死亡

考點透視：

(一)仿寫句式的原則

1、形似

即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結(jié)構(gòu)(單句的結(jié)構(gòu)成分、復(fù)句的邏輯關(guān)系)、運用的修辭方法、句式(單、復(fù)句，主動、被動句，肯定、否定句等)進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”、外形，這樣才便于摹仿。

2、意諧

即仿寫(續(xù)寫)的句子要與例句在思路、感情、語意上協(xié)調(diào)、和諧。因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句表達(dá)的感情。特別要注意例句中隱含的信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。

(二)仿寫句式的方法

“仿寫句式”集思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練于一體，它限定考生的思維方向，促使考生在一定范圍、對象、場合中去回憶、篩選日常生活中的觀察積累，依照規(guī)格煉字造句。仿寫的語句既要符合語法，又要工于修辭。解答仿寫句式題要注意以下幾點：

1、內(nèi)容相應(yīng)

仿寫前要思考命題人給出的仿寫對象(一句話、一段話、一首詩)，明確其內(nèi)涵及意蘊，透析其情感或哲理，在此基礎(chǔ)上確定仿寫中心，確保仿寫與原句意蘊相應(yīng)，共同表達(dá)統(tǒng)一的思想。如：

【例1】 仿照提供的句子，根據(jù)提供的開頭，在下面的橫線上續(xù)寫一句話。

畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。詩人作詩，____________，________________，________________。[解析] 仿寫對象中，“畫家畫花”“留些天地”，“音樂家演奏”“無聲勝有聲”，體現(xiàn)了繪畫及演奏中的“空白藝術(shù)”。這是例句的重點。所以下文中“詩人作詩”也應(yīng)遵循這個重點，即應(yīng)體現(xiàn)“詩”中的空白藝術(shù)。

[答案] 講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞。

練習(xí)：

1、(2008·高考四川卷)在下面橫線處，仿照前面畫線的句子，各補寫兩個例子。

人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，___________________，____________________；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，______________________，______________________。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

[解析] 填前兩空應(yīng)注意上文的“往哲先賢”“品格”等詞語，明確文中“孔子”“魯迅”是 示例；故所填亦應(yīng)是此類人物及其相關(guān)品格。填后兩空，則應(yīng)注意“古今中外的著述”，明確“司馬遷《史記》”“文天祥《正氣歌》”是示例；故所填亦應(yīng)是此類作家作品，及其表現(xiàn)出的品格。

[答案] 從莎士比亞學(xué)得人文主義的理想 從哥白尼學(xué)得對真理的堅持 屈原《離騷》的愛國精神 托爾斯泰《復(fù)活》的寬容心胸。

2、句式一致

仿寫的句子要與原句句式一致。仿寫前要弄清原句的結(jié)構(gòu)特征，把握其語氣，是復(fù)句的還要注意分句間的語意關(guān)系。如：

【例2】根據(jù)下面的句子，另寫兩個個句子。(字?jǐn)?shù)不限，句意連貫)你不能左右周圍的天氣，但你可以改變自己的心情。答：__________________________

[解析] 例句是一個復(fù)句，前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，需要用“你不能??，但??”的句式，例句還洋溢著一種蓬勃向上的、不屈不撓的信心和勇氣，續(xù)寫時也不應(yīng)該忘記在句意上同例句保持一致。[答案]

你不能決定生命的長度，但你可以拓展生命的厚度。

你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力

仿照下面的語段的句式，另外寫兩個句子。

書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了女性的自尊；當(dāng)裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了做人的價值；①_____________；②____________。每讀完一部書，我就完成了一次生命的感悟

[解析] 續(xù)寫的句子必須緊扣“書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂”這一中心，并符合名人所說的話的內(nèi)涵和意義。

[答案](示例)①當(dāng)魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有反抗精神 ②當(dāng)勃朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人獻(xiàn)愛心多么重要。

3、修辭恰當(dāng)

“仿寫語句”著重在運用上考查修辭格，經(jīng)常涉及的修辭格有比喻、擬人、對偶、排比、設(shè)問、反問等，考生要注意理解它們的基本特征并熟練仿用。如：

例3：參照給出的例句，以“知識”或“誠信”開頭仿寫一個段落，形式與例句要基本相同。朋友是人生中一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。[解析]

第一句要用比喻的修辭手法，后面四句應(yīng)構(gòu)成排比句式。

知識是人生中一筆獲利豐厚的儲蓄。這儲蓄，是打開成功大門的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競爭的實力。

4、色調(diào)一致

色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。

相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣?！纠?】仿照下列劃線部分的句子，另寫一個句子，使前后意思銜接一致。

在充滿愛的社會里，人人都呼喚愛心，愛心是一片冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。

[解析]例句中的“冬日”“疲憊不堪”都是書面語，“溫暖”屬褒義，仿寫的句子就應(yīng)該配以“夏日”“疲憊不堪”“休憩”等與之色彩相吻合的詞語。而不要使用“春姑娘”“累得要死”一類的詞。

[答案]愛心是一個出爐的包子，使餓得要命的人感到人間的充實。

愛心是一片夏日的綠蔭，使疲憊不堪的人得到旅途的休憩?！纠?】 依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向； 如果沒有理想，人生就像______________，__________，__________。

[解析]要與原句結(jié)構(gòu)形式一致，采用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，并且也運用比喻修辭格，點明理想對人生的指導(dǎo)作用。但也要注意整個句子要有美感，趣味相同。[答案]如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，失去目標(biāo)。

【例5】 依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向； 如果沒有理想，人生就像______________，__________，__________?！纠?】在下面的橫線處填寫兩句話，和原文構(gòu)成語意連貫的排比句。

心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個宇宙，把日月包涵。沒有哪片烏云，可以覆蓋心靈遼闊的疆域；__________________，__________________________；________________，____________________________；沒有哪種天災(zāi)人禍，可以在秋天，讓心的田野顆粒無收

[解析] 句式要一致，比擬要得當(dāng)，選用對象應(yīng)是天災(zāi)人禍，表述要有文采。

[答案] 沒有哪次地震 可以顛覆心靈宏偉的建筑 沒有哪場戰(zhàn)爭 可以抹去心靈和平的愿望

第三篇：仿用句式教案（范文）

“仿用句式訓(xùn)練”設(shè)計簡介

仿用句式是近些年高考的熱點之一，它可以考查學(xué)生綜合運用語言的能力。而高三學(xué)生的幾次綜合練習(xí)，仿用句式的題做得都不太理想。我想原因有二：一是我們同學(xué)綜合運用語言的能力不強，二是沒有掌握一定的解題思路及技巧。

本節(jié)課的目的便在于使學(xué)生初步掌握仿用句式的解題思路及技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力及聯(lián)想等創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)過程介紹：

一、課堂引入

二、仿用句式概念解釋

三、仿用句式解題思路及技巧的分析歸納掌握

（一）審清要求（辨明類型）

仿用句式主要題型介紹（投影片）

（二）確定內(nèi)容（展開聯(lián)想）

聯(lián)想：由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。

（三）落筆成句（注意技巧）

1、展示同學(xué)所做仿寫練習(xí)，同學(xué)評價其優(yōu)劣。（投影片）

2、歸納解題技巧，師生共同完成。

Ａ．從句式角度考慮，要做到句子結(jié)構(gòu)相同。（形）Ｂ．從修辭角度考慮，要做到修辭方法一致。（形、神）Ｃ．從內(nèi)容角度考慮，要做到語意明確、連貫。（神）

3、學(xué)生互相評判所做練習(xí)

（一），要求打分、寫評語、簽名。

4、學(xué)生讀給滿分的作品，以期交流和提高。

四、仿用句式訓(xùn)練（高考題）

1、同學(xué)獨立完成筆頭練習(xí)。

2、小組交流，推選出優(yōu)秀作品。

3、全班交流，大家評議。

五、課堂小結(jié)。

六、布置作業(yè)。課題 仿用句式訓(xùn)練 課型 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 授課時間 2002、11、26 教學(xué)目標(biāo)：

１、使學(xué)生了解仿用句式常見類型。

２、使學(xué)生初步掌握仿用句式的解題思路及技巧。３、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力以及聯(lián)想等創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握仿用句式的解題技巧。教學(xué)難點：學(xué)生綜合運用語言能力及聯(lián)想能力的培養(yǎng)。

教學(xué)方法 講練結(jié)合教學(xué)用具 投影儀

教學(xué)課時 兩課時

教學(xué)過程：

一、課堂引入

同學(xué)在綜合練習(xí)中仿用句式做得不理想，原因有二：一是我們同學(xué)綜合運用語言的能力不強；二是沒有掌握一定的解題思路及技巧。

為了提高我們的語言表達(dá)水平，為了提高我們的寫作水平，為了在高考中句子仿寫不丟分，今天，我們大家就一起來探討一下句子仿寫的解題思路和技巧。

二、仿用句式概念解釋

仿用句式即仿照例句造出新句，實質(zhì)是仿寫。

三、仿用句式解題思路及技巧的分析、歸納、掌握

（一）審清要求（辨明類型）

仿用句式主要題型介紹（投影片）

１、錦上添花式（形似神同）

Ａ．嵌入式：所寫句子夾在已供材料的中間，要求語意與前后語句連

貫、句式與前句或后句相同。

例：在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

我們絕不可以低估精神產(chǎn)品對人的甚至是民族的影響。一本好書，一支好歌，可以凝聚人心，振奮斗志，促進(jìn)團結(jié)；相反，也能夠

。無論是在，還是在步入小康的和平時期，這樣的例子難道少嗎？

Ｂ．續(xù)寫式：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。

例：按照下面語句的格式仿造兩句話，要求與原句形成一個排比句，表達(dá)一個中心意思。

我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍(lán)天高瞻遠(yuǎn)矚的雄鷹；

。２、如法炮制式（形似神異）

Ａ．命題式：設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句句

式仿寫。

例：仿照下面的排比句的形式，以“哦，老師！”開頭，寫一個句式相同的句子。（字?jǐn)?shù)不必與原句完全相同）

哦，黃河！有了你乳汁的澆灌，這貧瘠的土地，才有了青山綠水，才有了茅屋、雞鳴、老牛的蹄印和閃光的犁鏵繪織而成的田園風(fēng)光，才有了那神奇而燦爛的文化。

。Ｂ．開放式：只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。

例：仿照例句，任選一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個句子。

例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

（二）確定內(nèi)容（展開聯(lián)想）

聯(lián)想：由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。

聯(lián)想可以是同向的聯(lián)想，也可以是反向的聯(lián)想。（舉例略）

（三）落筆成句（注意技巧）

即仿用句式解題技巧分析、歸納、掌握

１、展示同學(xué)所做仿寫練習(xí)，同學(xué)評價其優(yōu)劣。（投影片）

２、歸納解題技巧，師生共同完成。

Ａ．從句式角度考慮，要做到句子結(jié)構(gòu)相同。（形）Ｂ．從修辭角度考慮，要做到修辭方法一致。（形、神）Ｃ．從內(nèi)容角度考慮，要做到語意明確、連貫。（神）３、學(xué)生互相評判所做練習(xí)

（一），要求打分、寫評語、簽名。４、同學(xué)讀自己給滿分的作品，從而達(dá)到交流、提高的目的。

四、仿用句式訓(xùn)練

１、同學(xué)獨立完成筆頭練習(xí)。

（1）在下面橫線處填入一組適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

做不了大江大河，；

，就做一株小小的野草吧；做不了頂天立地的英雄。只要不停地奔流、生長、努力，也一樣走過山高水遠(yuǎn)。

（2）請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。

要求：①另舉一個事例；②句式與標(biāo)有下劃線的一句相同。

古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世！

（94年全國高考題）

（3）仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

（98年全國高考題）

（4）模仿下面句子的格式，另寫一個句子。（比喻＋疑問）

例句：遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？

（01年春季高考題）

２、小組交流，推選出優(yōu)秀作品。３、全班交流，大家評議。

五、課堂小結(jié)。

六、布置作業(yè)。

板書設(shè)計

仿用句式（句子仿寫）

審清要求 辨明類型 錦上添花式

如法炮制式

解題步驟 確定內(nèi)容 展開聯(lián)想 同向聯(lián)想 反向聯(lián)想

落筆成句 注意技巧 句子結(jié)構(gòu)相同

修辭方法一致 語意明確連貫

課后自評

句子仿寫一直是學(xué)生解題能力上的一個薄弱環(huán)節(jié)。通過這兩節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的仿寫能力得到了不同程度的提高。

我感覺最成功的是“解題技巧的分析、歸納、掌握”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施。第一步是展示學(xué)生所做的仿寫練習(xí)

（一），讓大家分析評價。第二步是在前面討論的基礎(chǔ)上師生一起歸納應(yīng)注意的問題（即解題技巧）。第三步是在明確了句子結(jié)構(gòu)、修辭方法、語言表達(dá)幾方面的標(biāo)準(zhǔn)之后，讓兩個班的同學(xué)互相評分并且讀出滿分的作品，以達(dá)到進(jìn)一步理解標(biāo)準(zhǔn)的目的。這樣有利于學(xué)生掌握仿寫的技巧和方法，而且學(xué)生的積極性也得到了最大程度的發(fā)揮。

仿用句式練習(xí)

（一）１、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

我們絕不可以低估精神產(chǎn)品對人的甚至是民族的影響。一本好書，一支好歌，可以凝聚人心，振奮斗志，促進(jìn)團結(jié)；相反，也能夠

。無論是在，還是在步入小康的和平時期，這樣的例子難道少嗎？

２、按照下面語句的格式仿造兩句話，要求與原句形成一個排比句，表達(dá)一個中心意思。

我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍(lán)天高瞻遠(yuǎn)矚的雄鷹。

３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老師！”開頭，寫一個句式相同的句子。（字?jǐn)?shù)不必與原句完全相同）

哦，黃河！有了你乳汁的澆灌，這貧瘠的土地，才有了青山綠水，才有了茅屋、雞鳴、老牛的蹄印和閃光的犁鏵繪織而成的田園風(fēng)光，才有了那神奇而燦爛的文化。

４、仿照例句，任選一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個句子。

例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

仿用句式練習(xí)

（二）１、在下面橫線處填入一組適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

做不了大江大河，；

，就做一株小小的野草吧；做不了頂天立地的英雄。只要不停地奔流、生長、努力，也一樣走過山高水遠(yuǎn)。

２、在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。

要求：①另舉一個事例；②句式與標(biāo)有下劃線的一句相同。

古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世！

（94年全國高考題）

３、仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

（98年全國高考題）

４、仿下面句子的格式，另寫一個句子。（比喻＋疑問）

例句：遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？

（01年春季高考題）

投影片 １、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

我們絕不可以低估精神產(chǎn)品對人的甚至是民族的影響。一本好書，一支好歌，可以凝聚人心，振奮斗志，促進(jìn)團結(jié)；相反，也能夠

。無論是在，還是在步入小康的和平時期，這樣的例子難道少嗎？

２、按照下面語句的格式仿造兩句話，要求與原句形成一個排比句，表達(dá)一個中心意思。

我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍(lán)天高瞻遠(yuǎn)矚的雄鷹。

３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老師！”開頭，寫一個句式相同的句子。（字?jǐn)?shù)不必與原句完全相同）

哦，黃河！有了你乳汁的澆灌，這貧瘠的土地，才有了青山綠水，才有了茅屋、雞鳴、老牛的蹄印和閃光的犁鏵繪織而成的田園風(fēng)光，才有了那神奇而燦爛的文化。

４、仿照例句，任選一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個句子。

例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

仿用句式練習(xí)

（一）選摘

１、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

我們絕不可以低估精神產(chǎn)品對人的甚至是民族的影響。一本好書一支好歌，可以凝聚人心，振奮斗志，促進(jìn)團結(jié)；相反，也能夠

。無論是在，還是在步入小康的和平時期，這樣的例子難道少嗎？

參考答案：

Ａ、離心離德 教以頹廢 破壞穩(wěn)定 硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代 Ｂ、瓦解力量 低落情緒 脫離集體 未解決溫飽問題的戰(zhàn)爭年代 Ｃ、渙散人心 消磨斗志 導(dǎo)致分裂 物質(zhì)匱乏的戰(zhàn)爭年代

２、按照下面語句的格式仿造兩句話，要求與原句形成一個排比句，表達(dá)一個中心意思。

我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍(lán)天高瞻遠(yuǎn)矚的雄鷹。

參考答案：

Ａ、我們不做荒野里喪失斗志的獵犬，要做稱霸草原傲視群雄的獅子；

熔爐中一無是處的廢渣，千錘百煉的真金。

Ｂ、我們不做水池里悠閑自得的金魚，要做搏擊大海劈風(fēng)斬浪的鯨魚；

井底里坐井觀天的青蛙，馳騁原野志存高遠(yuǎn)的駿馬。

Ｃ、我們不做路邊隨風(fēng)搖擺的小草，要做雄踞山巔頂天立地的蒼松；

山溝里易漲易退的小溪，寒暑不變的一望無涯的滄海。

３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老師！”開頭，寫一個句式相同的句子。（字?jǐn)?shù)不必與原句完全相同）

哦，黃河！有了你乳汁的澆灌，這貧瘠的土地，才有了青山綠水，才有了茅屋、雞鳴、老牛的蹄印和閃光的犁鏵繪織而成的田園風(fēng)光，才有了那神奇而燦爛的文化。

參考答案： Ａ、哦，老師！有了你甘露的滋潤，這柔弱的幼苗，才得以抽枝拔芽，才有了森林、青山、小鳥的歌唱和清泉的歡笑交織而成的理想家園，才有了那求知而向上的眼神。

Ｂ、哦，老師！有了你諄諄的教誨，這群雛鳥，才有了第一次試飛的勇氣，才有了豐滿的翅膀，才有了沖向藍(lán)天的最后輝煌。Ｃ、哦，老師！有了您父母般的教導(dǎo)，這幼稚的孩子們，才懂得了知識，才懂得了尊老愛幼、禮讓、謙虛和誠信組成的中華傳統(tǒng)美德，才懂得了做人的真正意義和價值。

４、仿照例句，任選一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個句子。

是教師撒出的智慧的花朵。

參考答案：

Ａ、奧運賽場獲得金牌的運動員臉上淌下淚水，不，那不是淚水，那是運動員拼搏后的情感升華。

Ｂ、警察手中緊握著的電棍，不，那不是電棍，那是主持正義的使者。Ｃ、天空飄落著細(xì)細(xì)的雨滴，不，那不是雨滴，那是天上落下的眼淚。Ｄ、我們的周圍蕩漾著笑聲，不，那不是笑聲，那是中學(xué)生奏出的青春的樂章。例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那

第四篇：高三語文一輪復(fù)習(xí)仿用句式教案

仿用句式

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

明晰考點內(nèi)涵，學(xué)會仿用句式。

句式的仿用——指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。復(fù)習(xí)方法：

掌握仿用句式原則，運用規(guī)律

（1）注意例句的句式，特別是復(fù)句中分句間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞也應(yīng)一一對應(yīng)。有時原句在標(biāo)點中有所暗示，如分號要填并列的內(nèi)容，冒號則必須總結(jié)；注意例句所用的修辭方法，仿句要與例句的方法與效果一致。

（2）必須解讀原句，理解原句的意義，特別是其隱含意義，保證仿寫句子的意義與原句的句意保持一致。

（3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。

（4）注意原句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞與原句的越像越好。（5）注意例句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要與之一致。（6）組織語言仿寫，如果和比喻綜合考查，還要注意展開聯(lián)想，選好喻體。課時安排：3課時

一、仿用句式典例剖析：

例1：（2004·北京春招）仿照給定的句子續(xù)寫三句話。

要求：①續(xù)寫部分與給定句子的句式（不是……卻……）相同，構(gòu)成排比；

②要與給定句子所描寫的主體一致，表現(xiàn)對醫(yī)護人員的贊頌。你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；

解析：要求有二：一為句式要求，一為對象要求。在“非典”這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，醫(yī)護人員迎難而上，忠于職守，為眾多患者家屬帶來了希望、光明、欣喜、幸福，他們是特殊時期“最可愛的人”理應(yīng)受到人們的稱頌。續(xù)寫時應(yīng)扣住醫(yī)護人員為人們送來溫暖、快樂、甜美等去考慮、組織，同時兼顧到比喻修辭。

你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；

你不是火炬，卻照亮了生命前進(jìn)的方向；

你不是泉水，卻滋潤著每一個渴盼的心房；

你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。

例2（2002·全國卷）仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

海是水的一部字典：

浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。

解析：題干要求暗含的信息有：第一句的比喻領(lǐng)屬下面三個比喻。四個比喻構(gòu)成一個完整的意思。四個比喻合理貼切。（一個層次高的比喻領(lǐng)屬三個低其一層的比喻，還要組成排比的形式，顯然有較大難度）

參考答案：

山是大地的一首樂曲：巖石是基調(diào)，樹濤是旋律，山泉、溪流是大山的節(jié)拍。大地是自然的一幅油畫：高山是遠(yuǎn)景，河流是線條，鮮花、芳草是大地的顏料。天空是哲人偉大的頭顱：白云是思想，清風(fēng)是感嘆，飛鳥、彩虹是天空閃現(xiàn)的靈感。鄉(xiāng)村的夜是一個大舞臺：夜幕是背景，星星是燈光，青蛙、蟈蟈是主角。例3（2002·北京卷）仿寫。請選擇某一事物，通過情境表達(dá)自己的思想感受。

冰心的詩：墻角的花！你孤芳自賞時，天地就小了。

解析：原詩雖只有三句，但形象鮮明，含有哲理，耐人尋味。仿寫時必須展開聯(lián)想，那些景、那些物也能給人以哲理的啟迪呢？這時一定不要拘泥于原詩圈子里，而要突破“空間”的限制，只要含有哲理，能給人以啟發(fā)即可。

參考答案：

山間的小溪！你奔流不息時，生命就延長了。短小的蠟燭！你靜靜燃燒時，四周就亮了。泥土中的種子！你奮發(fā)向上時，光明就來臨了。地上的小草！你向風(fēng)雪低頭時，生命就結(jié)束了。

例4（2002·春招）在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，是生命的落腳處。

解析：本題需要填三處，要求有二：一是前后在內(nèi)容上要有一致性，例如第一處橫線前是“春日扁舟里的放歌”，第二處橫線后為“隆冬爐火旁的傾談”，這暗示著這兩處橫線上該填入有關(guān)“夏、秋”的內(nèi)容，所填內(nèi)容還必須契合“性情愉悅”這一感情基調(diào)；二是前后在形式上要能構(gòu)成排比句，如“春日扁舟里的放歌”結(jié)構(gòu)上是一個偏正式動詞短語，修辭部分有兩項內(nèi)容，“春日”為時間，“扁舟里”是處所，仿寫時務(wù)必注意其形式上的結(jié)構(gòu)特點。

第三處在內(nèi)容上與上文四個排比句無對應(yīng)關(guān)系，只有具體和概括的關(guān)系，要寫出讀書給人們帶來的“心緒上、情感上、精神上”的好處，擬寫時還應(yīng)扣住“排比”的要求。

參考答案：第一處——仲夏亭榭里的弄弦（盛夏海水中的暢游）

第二處——深秋山林中的獨步（中秋庭院里的賞月）

第三處——是靈魂的依傍（是感情的寄托、是精神的靈境）例5（2001·春招）模仿下面句子的格式，另寫一個句子。遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻＋疑問）

解析：要認(rèn)真分析括號里面的要求，按照先“比喻”后“疑問”的格式去組織，比喻句與疑問句之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系，不能一味從形式上靠攏而忽略了內(nèi)容上的關(guān)連?？梢哉嫒胧郑部梢苑疵嬷?。

參考答案：

記憶是心的倉庫，儲藏了多少珍貴的往事？

眼睛是心的窗戶，映出了多少美麗的風(fēng)景？

虛偽是心的迷霧，抹殺了多少真摯的友情？

自卑是心的屏障，隔離了多少成功的機會？

例6（2000·全國卷）下面兩個句子都寫到“虛偽”前一句直接表述，言簡意賅，后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼、勇氣、信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（【美】愛迪生）

蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（【俄】契訶夫）

解析：題面上兩個例句，話題相同，談的都是“虛偽”這一抽象概念。前一句用直接表述的形式，言簡意賅?！疤搨魏推墼p產(chǎn)生罪惡”，揭示出句子內(nèi)部有著因果聯(lián)系，在仿寫時要注意到這一點。．．后一句連續(xù)類比，形象生動，用人們熟知的“蚜蟲、銹”這些具體的自然現(xiàn)象引出“虛偽吃靈魂”這一抽象事理。要求在仿寫時要連用同一動詞，由生活中的具體事例引出抽象事理，呈類比關(guān)系。，考查學(xué)生認(rèn)識生活、提煉生活的能力。

參考答案：

1、友誼和智慧照亮人心。蜜甜人嘴，酒暖人肚，友誼強人心。

2、友誼和純潔照亮靈魂。鳥需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。

3、勇氣和智慧等于成功。草需雨露，樹需陽光，人需勇氣。

4、友誼和信任溫暖心靈。

火心要空，人心要實，交友要信任。

二、仿用句式的三個注意點：

“仿”的是形式，表達(dá)的內(nèi)容是“新”的，仿寫考查的重點側(cè)重在內(nèi)容上，即新造語句的內(nèi)容是否合理，形象是否生動，含義是否深刻。

1、句式一致

試題往往給出了范例句式，或要求與某一劃線句式相同。這樣，就使所造語句是否符合要求、句式是否一致成了關(guān)鍵。有時候要仿寫的是一個短語，那就要考慮到短語結(jié)構(gòu)，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。

2、內(nèi)容統(tǒng)一

仿造語句在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個相對完整的有機敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。它往往要求仿句與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及到感情一致、風(fēng)格一致等問題。如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那么所仿寫語句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得很不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一。

3、修辭恰當(dāng)

高考往往把句式考查與修辭考查結(jié)合起來。從考題來講，比喻、排比、對偶、反問等修辭手法出現(xiàn)的幾率較高。修辭恰當(dāng)這一要求增加了試題的難度。

三、仿用句式的四種常見題型：

1、嵌入式：所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。

例：在下文標(biāo)號的橫線處續(xù)寫句子。要求：a、續(xù)寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。b、①②處的句式要與它前面劃橫線的句式相同。c、③句要從正反兩方面對整段文字作總結(jié)。

歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？① 然而，反過來說，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？②

綜上所述，不難看出：③。

解析：此題所續(xù)句子從內(nèi)容上看要與“納諫”有關(guān)，句式上①、②要求假設(shè)句，而且①是反例正設(shè)，②是正例反設(shè)。③又是一個對比句，可謂綜合性強。

參考答案：

①假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，兵敗官渡呢？ ②如果當(dāng)初唐太宗不能聽取魏征的逆耳忠言，又怎能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢？ ③善納人言者，昌（納諫者，昌）；拒納人言者，亡（止謗者，亡）。

2、續(xù)寫式：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。例：根據(jù)文意，再舉兩個例子，句式與例句相同。

有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽； ；

。解析：此題是結(jié)合語境，依照句式續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫的例子不能任意編造，一定要是因為“勤”而成功的人，要寫出兩個由“才有了”構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。

參考答案：

有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；有勤，才有了曹雪芹“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢》。

3、命題式：設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句句式仿寫。例：仿照下面兩個比喻句式，以“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

解析：此題仿寫的句子在內(nèi)容上與例句無關(guān)，只是句式要求一樣。要求認(rèn)真看清例句的句式特點：即兩個并列的比喻句。做題時要善于聯(lián)想，做到比喻得當(dāng)。

參考答案：

北京好比一顆心臟，它連接著億萬中華兒女跳動的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開放的中國。

4、開放式：一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。

二是只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。例1：以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句。

解析：此題中限定了內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活，如比喻式排比，對比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。

參考答案：

虛心的人往往成功，驕傲的人常常失?。磺趭^的人往往成功，懶惰的人常常失敗；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗……

例2：寫一段與下面句式相同的話。

在內(nèi)蒙人民的心中，王昭君已經(jīng)不是一個人物，而是一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一個墳?zāi)?，而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔。

解析：此題根本不設(shè)定內(nèi)容，實際上就是“……不是……而是……；也不是……而是……”的造句。仿寫時語句表意的想像空間十分廣闊，可以是人，也可是物，還可以是一件事。

參考答案：

在讀者心目中，阿Q已不是一個小說形象，而是身邊的一個人物，一個活生生的人物；《阿Q正傳》也不是一篇小說，而是一部人性分析的心理學(xué)巨著。

四、仿寫的三個步驟：

定“心”——即根據(jù)命題者給定的材料，確定要表達(dá)的中心意思。

定“類”——即分析考查要求，試題要求展開想像還是聯(lián)想，要求展開哪種聯(lián)想或想像。

定“法”——即試題在句子結(jié)構(gòu)、表述形式、修辭手法上有哪些明示的或暗示的要求?？傊聦懙恼w思路應(yīng)是：先看題干要求，再看語言材料即例句的內(nèi)容，然后看句式或表現(xiàn)手法，最后下筆。

五、仿寫時如何聯(lián)想：

相似聯(lián)想——即由一事物想到在某一特征上與之相似的另一事物，它必須有一個由此及彼的思維過程。比喻、比擬和通感等修辭手法都遵循了相似聯(lián)想的規(guī)律。如：由少年聯(lián)想到幼苗、雛鳥；由殺人犯聯(lián)想到虎狼、魔鬼等。

相關(guān)聯(lián)想（接近聯(lián)想）——即由一事物聯(lián)想到與之相關(guān)的事物。如：由紅領(lǐng)巾聯(lián)想到少先隊員；由一張發(fā)黃的照片聯(lián)想到過去的歲月；由明月聯(lián)想到嫦娥等。

相反聯(lián)想——即由對某一事物感知聯(lián)想起與之特點相反的事物。如：由充滿無限樂趣、令人無限向往的“百草園”聯(lián)想到枯燥乏味的“三味書屋”。

因果聯(lián)想——即由原因想到結(jié)果，或由結(jié)果想到原因的思維方式。如：楊朔的《荔枝蜜》結(jié)尾，作者了解并喜愛蜜蜂后，“夢見自己變成了一只小蜜蜂”。

六、課堂演練，討論糾錯：

1、根據(jù)文意和句式，把下面這段話補寫完整。同樣一個城市，住得愈熟，愈覺得小。同樣一條道路，走得愈熟，愈覺得短。1A，1 B，1C。2 A，讀得愈熟，2B。

討論：本題考查句式仿寫。1句選擇余地大，2句有一定限制，且兩句均扣住“熟”字聯(lián)系。若聯(lián)想對象不能落實“熟”字或生拉硬扯，必將出現(xiàn)失誤。

參考答案：1A同樣一座山 1B爬得愈熟 1C愈覺得矮 2A同樣一本書 2B愈覺得薄

2、模仿下列語段中劃線的句子，續(xù)寫完這一評論“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的語段。古往今來，大凡有所建樹者，無不是臨淵之后退而結(jié)網(wǎng)者。如果哥倫布只是“臨淵羨魚”，而不去劈波斬浪，揚帆遠(yuǎn)航，他又怎么會有發(fā)現(xiàn)新大陸的創(chuàng)舉？ ①

？如果只是“臨淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，張騫又怎會有通西域那鞍前的瀟灑？ ② ？ 討論：本題考仿寫，要想做到神形兼似，就必須注意句子形式上的特點：①處的句子結(jié)構(gòu)是“如果×××只是……而不去……他又怎么會……”的格式；②處的句子結(jié)構(gòu)是“如果只是……而不去…… ×××又怎會……”的格式。要保持形似就必須注意句子的結(jié)構(gòu)一致。

另外，要做到神似則要注意“不……”與“又怎么會有……”之間的聯(lián)系。它們之間都是勇于實踐與成果豐碩的因果關(guān)系。此外，列舉的人物都應(yīng)該是中外名人，而且都有“臨淵之后退而結(jié)網(wǎng)”的特點，用以證明文段的中心論點。

多做這類題目，同時也是為議論文寫作中的充分論證作訓(xùn)練。

參考答案：①如果哥白尼只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀測，創(chuàng)立新說，他又怎么會寫出《天體運行》這一巨著 ②如果只是“臨淵羨魚”，而不去開辟海上航線，鑒真又怎么會有渡東海那水上的風(fēng)流

3、根據(jù)文意，仿照劃線句的句式用舉例的方法續(xù)寫語句。

披閱古典詩詞，你可以一一品味人們的各種思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么叫鐘情山水；，；

。

（讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀陸游、辛棄疾，你懂得了什么是愛國情懷。）

4、根據(jù)內(nèi)容的需要，在空缺處仿造兩個句子，是它們在句式上與劃線的句子保持大體一致，意思與整段內(nèi)容保持連貫。

生命中最重要的東西是什么？如果我們問一個正生活在饑餓邊緣的人，他的答案一定是“食物”。（如果我們問一個快要凍死的人，他的答案一定是“溫暖”。

如果我們問一個寂寞孤獨的人，那答案可能是“他人的陪伴”了。）

5、按照下列語句的句式特點，仿造兩個句子，最后一個句子要點明寓意。

例句：如果你種下葵花，秋天你將收獲一片金黃。

（1）（2）（如果你種下甘蔗，秋天你將收獲一片甜蜜。

如果你種下毅力，秋天你將收獲滿倉的知識。）

6、請你依照劃線處的句子，仿寫兩句話。

在一顆名叫地球的星上，有一種名叫人的生物發(fā)明了房子。他們彼此用墻進(jìn)行隔離，再通過電話進(jìn)行聯(lián)系。

（他們把大自然關(guān)在門外，卻對著窗戶和電視觀察世界。

他們用門隔絕外面的世界，卻透過門鏡向外窺視。）

7、下面的句子寫到了對一個等式的理解，請再后面的三句中任選兩句，進(jìn)行仿寫。（每句不超過20個字）

例句：“人＋人＋人＝眾”，看到這個公式我不禁想起眾人拾柴火焰高。

（1）“口＋口＋口＝品”，看到這個公式我不禁想起

（2）“水＋水＋水＝淼”，看到這個公式我不禁想起

（3）“木＋木＋木＝森”，看到這個公式我不禁想起（好的作品，就像喝茶一樣一口口地去品。

河海不擇細(xì)流，故能成其大。我們失去森林的時候，就是失去我們自己的時候。）

8、仿照劃線句子，再寫一句話。

走進(jìn)森林，一身的塵埃，都會落定；遠(yuǎn)離森林。（一身的清潔 都會污染）

9、根據(jù)下面的例句，圍繞“一”而展開，仿寫一段話，不超過60個字。

例句：起跑線上邁出的第一步，種子綻出的第一個芽蕾，新生兒的第一聲啼哭……這個“一”雖然幼小稚嫩，但卻是美的胚芽、美的根本。

（荒涼沙漠中的一眼甘泉，寒冷冬天的一盆炭火，漆黑夜晚的一盞明燈……這個“一”雖然平凡無奇，但卻是生的希望，力的源泉。）

10、在下面橫線處各續(xù)寫兩個句子。

要求：（1）續(xù)寫的句子要合乎文意，使各段文字銜接順暢、文意貫通。（2）續(xù)寫句子的句式與該段劃線部分相同。

瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風(fēng)景。瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象，“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾，追逐時髦不是瀟灑； 。

（“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑 “天生我材必有用”是一種自信的瀟灑 “獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑 “不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑 信口開河、油腔滑調(diào)不是瀟灑 自吹自擂、相互攀比不是瀟灑 揮霍無度、公款吃喝不是瀟灑 高高在上、指手畫腳不是瀟灑）

11、依照下面的句子，寫一個句式相同的句子，要求所選的事實材料與推出的觀點一致。

無論是經(jīng)過兩代人努力完成《漢書》的班氏父子，還是付出一生辛勞創(chuàng)作《人間喜劇》的巴爾扎克；無論是徒步穿行兩極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克·漢森，他們的經(jīng)歷告訴我們：只有不斷拼搏才能成功。

（無論是“六歲能文”的初唐杰出詩人王勃，還是七歲就舉辦了個人音樂會的奧地利神童莫扎特；無論是十八歲就指揮東吳千軍萬馬的周瑜，還是十七歲就名噪世界足壇的巴西球王貝利，他們的故事告訴我們：初生牛犢不怕虎，自古英雄出少年。）

12、在橫線上補寫兩個句子，與前后兩句構(gòu)成內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)整齊、章節(jié)和諧的排比。

風(fēng)從水上走過，留下了粼粼波紋； ； ；

9，；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻……啊，朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什么呢？

（駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印 春雨從草原滑過，留下了寸寸滋潤

陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖 秋霜從楓林穿過，留下了片片殷紅）

13、依照下面的句式和修辭，另換角度和話題，造一個句子。

學(xué)會欣賞別人，就是尊重自己；學(xué)會呵護別人，就是疼愛自己。（喜愛野生動物，就是尊重人類；保護野生動物，就是珍愛人類。）

14、仿照下面劃線句子的句式完成這一節(jié)小詩（字?jǐn)?shù)可略有增減，可不考慮押韻）

我驕傲：我是中國人——

黃土高原

是我挺起的胸膛，黃河流水

是我沸騰的血液，（巍巍昆侖 是我不屈的脊梁 蒙古草原 是我寬廣的胸懷

四川盆地 是我美麗的笑靨 太湖西湖 是我善睞的明眸）

15、閱讀下面文字，仿照劃線句子的格式和修辭續(xù)寫兩個句子，分別填在后面的橫線上，使之與劃線句構(gòu)成排比句。

大多數(shù)人說校園和社會是兩個完全不同的世界，我認(rèn)為不盡然。如果校園是一條流淌的小溪，社會就是一條奔騰的大河；，?？傊?，校園是我們走向社會的必經(jīng)之路，社會則比校園更加復(fù)雜，更加充滿挑戰(zhàn)。（如果校園是一方美麗恬靜的草坪，社會就是一片廣闊無垠的草原； 如果校園是一品清茶，社會就是一杯烈酒；

如果校園是一條筆直的小徑，社會就是一條崎嶇的山路）

16、仿照下面一句話的句式，分別以“家庭、課堂”開頭，仿寫兩句話，組成一組排比句。舞臺小社會，社會大舞臺，演盡人間悲歡離合。家庭 課堂

（家庭小集體，集體大家庭，嘗遍人生酸甜苦辣

課堂小天地，天地大課堂，做透學(xué)問甲乙丙丁）

17、在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后連貫的一段話。

有人說，人生猶如一首歌，音調(diào)高低起伏，旋律抑揚頓挫；也有人說，人生，；還有人說，人生好像一局棋，；而我卻認(rèn)為，人生恰似。年輕的朋友，讓我們以高遠(yuǎn)的目標(biāo)，執(zhí)著的追求，奮勇的拼搏，去譜寫壯美的人生吧！

（仿佛一本書，寫滿了酸甜苦辣，記錄著喜怒哀樂；

布滿了危險，也撒滿了機遇；

一條路，有山重水復(fù)的迷茫，也有柳暗花明的喜悅。

或：一條河，有時九曲回腸，有時一瀉千里。）

18、下面是一首題為《門》的詩歌，讀后仿照相應(yīng)的句子造句，填入橫線處，要求想像合理，全詩整體結(jié)構(gòu)一致。

詩人說：花朵把春天的門推開了，我說：星辰把黑夜的門推開了，……

到處都是開門的聲音。

（綠蔭把夏天的門推開了 果實把秋天的門推開了

真誠把友愛的門推開了 愛心把生活的門推開了）

19、依照下面《竹子》的立意和句式，寫《筷子》。

竹子

空有漂亮的外衣 卻無堅實的內(nèi)含

參考答案：（筷子：一生在挑挑揀揀 到頭來兩手空空）

20、在下面的橫線上緊接上文再仿造一個與劃線的句子句式相同、語意連貫的句子。

人們常用各種比喻描寫懶惰者和勤奮者的足跡，來表達(dá)自己的愿望和信念：懶惰者零亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書，狼狽不堪。

（勤奮者堅實有力的腳印，勇往直前，是刻在高峰險處的抒情詩，何等豪放。）

21、在“時間、金錢、青春、朋友”中任選一個話題，仿照下面句子的句式寫一句話。

例句：人的精神世界的空間是有限的，善念多了，惡念少了；信念多了，消磨少了；追求多了，無聊少了。

（學(xué)生的時間是寶貴的，讀書的時間多了，玩耍的時間少了；上課的時間多了，自己的時間少了；練習(xí)的時間多了，思考的時間少了。）

22、有位教授與學(xué)生討論“當(dāng)教師嘗到過哪些甜頭”時說了一段話，請你根據(jù)上下文補充兩句，使整段話句意完整。

學(xué)生：您當(dāng)教師嘗到過哪些甜頭？

教授：作為一支蠟燭，在點燃自己照亮別人的時候；，；

作為一塊鋪路石，在讓別人從坦途上行走的時候，心中的歡愉是很難用語言表達(dá)出來的。這大概是人們所說的“只能意會，不可言傳”吧。同學(xué)們會慢慢品嘗出其中的甘甜的。

（作為一只渡船，在將學(xué)生渡到知識彼岸的時候；

作為一架人梯，在讓學(xué)生踩在肩上去摘取科學(xué)果實的時候；）

23、在橫線上續(xù)寫兩句話，要求句式、修辭與前面的句子相同。

朋友是什么？有人說：朋友是一個可以給你依靠著嚎哭的肩膀；有人說，朋友是一口你放心把內(nèi)心的痛苦往里面傾注的井；有人說，；

有人說。（朋友是一個令你熱情高漲的巨浪；朋友是一雙把你從黑暗和絕望中拉出的手。）

七、作業(yè)：《核按鈕》P46；P47集合訓(xùn)練

第五篇：2013語文一輪復(fù)習(xí)仿用句式

1.(精選考題?山東淄博二模)“寂寞”因人而異，請仿照示例，寫出下列兩個人物的寂寞。要求：符合人物身份或思想性格；使用比喻或排比手法；不超過30字。(4分)

示例：卡夫卡是一只寒鴉，寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飛翔。(1)孔子

(2)曹雪芹

解析：注意題目要求中的“因人而異”，要寫出孔子與曹雪芹不同的寂寞，同時還要注意符合人物身份或思想性格，使用修辭。解答這道題目要求考生對諸如孔子、曹雪芹等人物有一個比較全面而深刻的了解。所以文學(xué)常識雖然并不以單獨的形式進(jìn)行考查，但卻會在其他題目中滲透。答案：(示例)(1)孔子是一只仁的孤雁，寂寞的車輪碾過多少晨昏與冷漠的臉。(比喻)(2)曹雪芹如雪的寂寞，是黛玉的葬花，是寶玉的悲歌，是十年血淚。(比喻，排比)(評分標(biāo)準(zhǔn)：符合人物身份或思想性格2分，使用比喻或排比的修辭手法2分)

2.(精選考題?山東煙臺一模)仿照畫線句子，再寫兩個句子，使形成一個完整的排比語段。(4分)雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說一句解圍的話，讓他走出尷尬；

；

；為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。

解析：本題首先應(yīng)準(zhǔn)確理解“雪中送炭”一詞的含義，找出合適的比方表述出來，使之與所給例句形成排比。

答案：(示例)為沮喪的人說一句鼓勵的話，讓他鼓起勇氣(2分)為疑惑的人說一句點醒的話，讓他找到出路(2分)

3.王蒙先生在《螞蟻的哲學(xué)》中這樣評價螞蟻：

第一，永不放棄。對障礙物要么翻過，要么繞道而行。第二，未雨綢繆。整個夏天都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。

請你按照這種格式，寫出另一種動物的“哲學(xué)”。(5分)

答：

解析：本題要求考生挖掘出動物身上所散發(fā)出的人性的光芒。仿句必須是該動物的特點并表現(xiàn)出人所應(yīng)具備的美德。此題的關(guān)鍵在于審題。

答案：(示例)狗的哲學(xué)：第一，忠貞不渝。不管主人窮富，永遠(yuǎn)不會變心。第二，愛憎分明。對熟悉的人俯首帖耳，對陌生人狂吠撕咬。

(評分標(biāo)準(zhǔn)：句式2分，扣住動物特點、表達(dá)得體3分)4.把下列要點整合成一個單句，為“性格”下定義。(5分)①性格中包含了許多社會道德含意。②性格是一種個性心理特征。

③這種特征表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中。④這種特征比較穩(wěn)定并具有核心意義。

答：

解析：本題考查句式變換中的短句變長句。解答思路是：先在所給句子中找出一個中心句，以此句作為新句子的主干，再把其他的句子作為新句子的修飾成分(如定語或狀語)添加進(jìn)去。

答案：(示例)性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、包含了許多社會道德含意的、具有核心意義的個性心理特征。(評分標(biāo)準(zhǔn)：要符合定義的格式，否則無分，然后每個要點1分，順序合理1分)5.(精選考題?安徽高考信息交流試卷)將下面四個短句轉(zhuǎn)換為一個長句，要求不改變原意，可以適當(dāng)改變個別詞語。(4分)

①美國大學(xué)教授馬克?鮑爾因曾提出這樣一個問題： ②為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界？ ③他悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個黑暗無知的時代。④在這樣一個時代里將只剩下娛樂和成功。

答：

答案：(示例)曾提出“當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界”這一問題的美國大學(xué)教授馬克?鮑爾因悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個只剩下娛樂和成功的黑暗無知的時代。(評分標(biāo)準(zhǔn)：每個要點1分)6.(精選考題?濟南模擬)仿照下面詩歌首節(jié)三、四行的句式，在后兩節(jié)的橫線上寫出合適的句子。(4分)讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界

讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候(1)

讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候(2)

解析：本題考查仿寫句子的能力。解答此題首先要分析原句。原句中有三個仿寫內(nèi)容：“一朵雪花”“銀色的世界”“親吻”，前兩者必須是自然景物，并且兩者是部分與整體的關(guān)系，后者是“我”的動作。仿寫時要先尋找這兩個自然景物，然后再確定“我”的動作。答案：(示例)(1)我原想掬起一簇浪花 你卻給了我湛藍(lán)的大海

(2)我原想采擷一枚紅葉 你卻給了我燃燒的楓林(評分標(biāo)準(zhǔn)：句式2分，內(nèi)容貼切2分)

7.(精選考題?濰坊質(zhì)檢)把下面的一個長句改寫為三個語意連貫的短句，不得改變原意。(可酌情增減詞語)(3分)

12月16日，從埃弗雷特潘恩機場起飛，主體結(jié)構(gòu)大量采用了諸如碳化纖維等輕型復(fù)合材料，機身長55米、載客量達(dá)330人、內(nèi)飾舒適的波音787“夢幻客機”終于成功完成了首次試飛。答：

解析：本題考查變換句式的能力。長句變短句，首先要提取主干。提取主干就是提取長句的主語、謂語、賓語。其次，把剩余的修飾成分變成符合數(shù)量要求的句子。最后，檢查有無語病，并按順序排列各個短句。

答案：(示例)①12月16日，從埃弗雷特潘恩機場起飛的波音787“夢幻客機”終于成功完成了首次試飛。②該機主體結(jié)構(gòu)大量采用了諸如碳化纖維等輕型復(fù)合材料。

③機身長55米，載客量達(dá)330人，內(nèi)飾舒適。(每句1分，語句不通順扣1分)8.(精選考題?青島3月質(zhì)檢)從下列材料中選取必要的信息，為“世界博覽會”下定義。(5分)①世界博覽會由一個國家的政府主辦，有多個國家或國際組織參加。

②世界博覽會作為國際性大型展示會，其特點是舉辦時間長、展出規(guī)模大、參展國家多、影響深遠(yuǎn)。③世界博覽會展現(xiàn)了人類在社會、經(jīng)濟、文化和科技領(lǐng)域取得的成就。

答：

解析：本題考查句式變換中的“下定義”的能力。該類型題目的解題思路是：給該定義找一個基本的定位，以“××是×××”的形式建構(gòu)句子的主干，把其他的內(nèi)容作為句子的修飾成分添加進(jìn)去。如本題的句子主干為：世界博覽會是國際性大型展示會。而其他的內(nèi)容諸如舉辦方、參展方、特點、作用等則作為句子的定語添加進(jìn)去。

答案：(示例)世界博覽會是由一個國家的政府主辦的、有多個國家或國際組織參加的，以展現(xiàn)人類在社會、經(jīng)濟、文化和科技領(lǐng)域取得成就的舉辦時間長、展出規(guī)模大、影響深遠(yuǎn)的國際性大型展示會。(要符合下定義的格式，否則不給分。然后每個要點1分，順序合理1分)

9.(精選考題?棗莊質(zhì)檢)下面這副對聯(lián)只給出了上聯(lián)，請對出下聯(lián)。(3分)上聯(lián)：勤讀書讀好書賞妙文佳作品人生甘味

下聯(lián)：

解析：本題考查仿寫句子的能力。對聯(lián)的擬寫，首先，必須是對偶句，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)應(yīng)相等。另外，上下聯(lián)的尾字在平仄方面一般要求相對；上下聯(lián)的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系，且要圍繞一個中心來擬寫。

答案：(示例一)善為文為雅文思詩詞歌賦識古韻遺風(fēng)

(示例二)善交友交益友知深情厚誼悟傳統(tǒng)美德

(格式1分，上下聯(lián)有聯(lián)系，且能表達(dá)一個中心2分)

10.有許多熟語稍作改動，就有完全不同甚至相反的意思。請仿照下面所給的例子，另選一個熟語，稍作改動，然后寫一句與原意相反的闡釋。(3分)改動熟語：熟難生巧

闡釋：僅靠不斷重復(fù)以取“巧”的時代已經(jīng)走遠(yuǎn)，沒有不斷開拓創(chuàng)新的思維，“巧”怎能持久？

改動熟語：

闡釋：

解析：本題考查按照要求仿寫句子的能力。回答本題要求考生儲備一定量的熟語。仿寫時要求首先對題干作細(xì)致分析，然后對例句進(jìn)行具體分析，最后要注意使所寫句子與例句形式盡量保持一致。

答案：(示例一)不在其位，亦謀其政 “不在其位”豈能成為“不謀其政”的借口？要使自己的人生不留遺憾，就應(yīng)該以天下為己任。

(示例二)一屋不掃，可以掃天下 一個整天只專注于自己的小屋子的打掃的人，怎會有收拾天下這個大屋子的氣度與胸懷？

(評分標(biāo)準(zhǔn)：形式一致1分，內(nèi)容恰當(dāng)、貼切2分)

11.聯(lián)系語境，把下列句子中的畫線部分改為一組排比句。(4分)

我們相信，有偉大祖國的堅強后盾、億萬人民的鼎力支持和全體官兵的奮勇拼搏，中國構(gòu)筑強大海防、建設(shè)和諧海洋的理想一定會變成美好的現(xiàn)實。

答：

解析：本題考查考生變換句式的能力。答題時一要注意題干要求將畫線部分改成一組排比句，二要注意千萬不能改變原有句子的意思。答案：(示例)有偉大祖國的堅強后盾，有億萬人民的鼎力支持，有全體官兵的奮勇拼搏(評分標(biāo)準(zhǔn)：句式整齊2分，內(nèi)容通順、不改變原意2分)

12.(精選考題?山東省四縣市會商模擬)將下面一個長句，變成三個短句，不能改變原意，可適當(dāng)增刪個別詞語。(3分)

在精選考題年3月28日發(fā)生的山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦透水事故中被困井下的153名礦工的家屬大多于4月2日前從各地趕到事發(fā)地點并對當(dāng)?shù)卣奶靵淼木仍胧┘熬仍M(jìn)度感到滿意。答：

答案：(示例)精選考題年3月28日，山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故。被困井下的153名礦工的家屬大多于4月2日從各地趕到事發(fā)地點。家屬們對當(dāng)?shù)卣奶靵淼木仍胧┘熬仍M(jìn)度感到滿意。(3分，每句1分)

13.(精選考題?德州一模)請將下列畫線的句子改寫成一組格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱的排比句。(4分)俗話說：“江山也要文人捧?！睉{借文學(xué)作品捧紅景點的例子數(shù)不勝數(shù)：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡，天天游客如云；蘭亭，原是浙江省紹興市西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《蘭亭集序》，“蘭亭”名聞天下；南京的秦淮河，則因有了俞平伯、朱自清等同題散文被收入語文課本而名聲大噪。像這樣由語文而促進(jìn)旅游新產(chǎn)品開發(fā)的事例不勝枚舉。

答：

答案：(示例)王羲之的《蘭亭集序》使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下；魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡；被收入語文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。(句式整齊2分，內(nèi)容完整2分)

14.(精選考題?濰坊期末測試)仿照下面的例句，再寫兩個句子，和例句構(gòu)成一組排比句。(4分)奔騰的萬里長江，猶如一條蜿蜒的巨龍，馳騁在南國沃土，象征了中華民族積極進(jìn)取的精神。

答：

答案：(示例)巍峨的珠穆朗瑪，就像一座挺立的豐碑，屹立在青藏高原，見證了中華民族不屈不撓的意志。遼闊的蒙古草原，恰似一位沉靜的長者，安臥在北方大地，顯示了中華民族寬廣大度的胸懷。(每句2分，句式一致1分，比喻恰當(dāng)1分)

15.(精選考題?四川內(nèi)江、廣安二模)下面是一段祝福的文字，請你仿照畫線句子的格式，更換畫線部分的內(nèi)容，選擇健康意象，使其既保持形象生動的特點，又能給人帶來愉悅的感覺。(5分)

佳節(jié)到來，祝你：快樂像假貨越來越多，苦惱像利息越來越少，成績像房價一樣越漲越高，幸福像蒼蠅緊緊圍繞，親情友情像股市被套牢。

快樂像

，苦惱像

，成績像

，幸福像

，親情友情像。

答案：(示例)山澗溪流源源不斷 雨后的烏云無蹤無影 春天的竹筍節(jié)節(jié)拔高 清新的空氣四周圍繞 美酒愈久愈醇(評分標(biāo)準(zhǔn)：每句意象健康、比喻貼切即可得1分，共5分)