第一篇：文具使用安全教案

《安全使用文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道哪些文具有毒和有害，對(duì)身體健康會(huì)造成怎樣的傷害。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生能選擇安全的文具并正確使用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生明白不光追求事物的外在美，好奇心的滿足，扎根健康生活的理念。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

了解哪些文具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)難點(diǎn)：

了解哪些文具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，初步認(rèn)知（4分鐘）

師：同學(xué)們，我們書包里有學(xué)習(xí)上的“好幫手”，都拿出來瞧瞧吧！說說你為什么喜歡它。（3分鐘）

在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上再問：你們知道它們是由什么做成的。我們和它們朝夕相處會(huì)安全嗎？今天，我們就來了解他們，認(rèn)識(shí)它們。（1分鐘）

二、質(zhì)疑深入，豐富認(rèn)知（10分鐘）

1、課件出示：小刀的自述。

2、在課件引發(fā)學(xué)生的好奇心后，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考。聽了小刀的自述，你們有什么問題嗎？學(xué)生自由提問，老師把這些問題進(jìn)行整理、綜合如下。

全班交流。

三、聯(lián)想融入，提升認(rèn)知(12分鐘)

1、師：除了小刀，鉛中毒，香噴噴的文具也會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?/p>

2、師：商場(chǎng)里、小攤上，各式各樣的文具總是用它們可愛的外形、誘人香味變著花樣吸引著我們的視線，我們生活不能缺少它們，可是，與它們朝夕相處會(huì)安全嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師準(zhǔn)備的資料，并想想文具中有哪幾類潛在的危害。

3、指名回答，交流總結(jié)。（師板書：）

四、合作探究，實(shí)踐認(rèn)知（12分鐘）

1、師：知道了哪些文具有毒、有害，我們應(yīng)該如何選擇文具呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀資料，并試著說說正確選擇文具的方法。

2、小組討論。

3、全班交流，歸納總結(jié)。（師板書）

五、課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到顏色鮮艷，有香味的文具有可能會(huì)使我們受到傷害。我們應(yīng)該選擇一些健康安全的文具。并且掌握了一些怎樣選擇文具的方法。希望同學(xué)們能將這些方法運(yùn)用到你的生活中去。

第二篇：安全使用文具

《安全使用文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道哪些文具有毒和有害，對(duì)身體健康會(huì)造成怎樣的傷害。

2.讓學(xué)生能選擇安全的文具并正確使用。

3.使學(xué)生明白不光追求事物的外在美，好奇心的滿足，扎根健康生活的理念。教學(xué)重點(diǎn)：

了解哪些文具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)難點(diǎn)：

了解哪些文具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、學(xué)生用書。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，初步認(rèn)知

師：同學(xué)們，我們書包里有學(xué)習(xí)上的“好幫手”，都拿出來瞧瞧吧！說說你為什么喜歡它。

在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上再問：你們知道它們是由什么做成的。我們和它們朝夕相處會(huì)安全嗎？今天，我們就來了解他們，認(rèn)識(shí)它們。

二、質(zhì)疑深入，豐富認(rèn)知

1、課件出示

2、鉛筆盒的小主人為什么會(huì)劃傷手指？你會(huì)像他那樣做嗎？

3、在課件引發(fā)學(xué)生的好奇心后，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考。你們有什么問題嗎？學(xué)生自由提問，老師把這些問題進(jìn)行整理、綜合如下。

4、全班交流。

三、聯(lián)想融入，提升認(rèn)知

1、師：除了小刀，鉛中毒，香噴噴的文具也會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?/p>

2、師：商場(chǎng)里、小攤上，各式各樣的文具總是用它們可愛的外形、誘人香味變著花樣吸引著我們的視線，我們生活不能缺少它們，可是，與它們朝夕相處會(huì)安全嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師準(zhǔn)備的資料，并想想文具中有哪幾類潛在的危害。

3、指名回答，交流總結(jié)。（師板書）

四、合作探究，實(shí)踐認(rèn)知

1、師：知道了哪些文具有毒、有害，我們應(yīng)該如何選擇文具呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀資料，并試著說說正確選擇文具的方法。

2、小組討論。

3、課堂實(shí)練：根據(jù)圖畫來判斷對(duì)錯(cuò)。

4、全班交流，歸納總結(jié)。（師板書）

第一：選購(gòu)文具要認(rèn)準(zhǔn)“GB”字樣；

第二：盡量購(gòu)買顏色淺、無特殊氣味的文具。劣質(zhì)產(chǎn)品有明顯刺鼻氣味，或有添加劣質(zhì)香精造成的不正常濃烈香味；

第三：盡量不要購(gòu)買過分玩具化的學(xué)習(xí)用品。玩具化的文具更多具備了觀賞和游戲的功能，不但使用起來復(fù)雜，而且容易損壞；

第四：在正規(guī)商場(chǎng)、超市或文具店購(gòu)買。要及時(shí)索取并保存好購(gòu)物發(fā)票或其它憑證，以便在出現(xiàn)問題時(shí)能夠更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益。5,判斷對(duì)錯(cuò)。

課件展示兩組判斷題讓學(xué)生判斷。

五、課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到顏色鮮艷，有香味的文具有可能會(huì)使我們受到傷害。我們應(yīng)該選擇一些健康安全的文具。并且掌握了一些怎樣選擇文具的方法。希望同學(xué)們能將這些方法運(yùn)用到你的生活中去。

第三篇：文具使用安全教案

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《安全使用文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道哪些文具有毒和有害，對(duì)身體健康會(huì)造成怎樣的傷害。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生能選擇安全的文具并正確使用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生明白不光追求事物的外在美，好奇心的滿足，扎根健康生活的理念。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

了解哪些文具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)難點(diǎn)：

了解哪些文具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，初步認(rèn)知（4分鐘）

師：同學(xué)們，我們書包里有學(xué)習(xí)上的“好幫手”，都拿出來瞧瞧吧！說說你為什么喜歡它。（3分鐘）

在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上再問：你們知道它們是由什么做成的。我們和它們朝夕相處會(huì)安全嗎？今天，我們就來了解他們，認(rèn)識(shí)它們。（1分鐘）

二、質(zhì)疑深入，豐富認(rèn)知（10分鐘）

1、課件出示：小刀的自述。

做最好的自己

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2、在課件引發(fā)學(xué)生的好奇心后，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考。聽了小刀的自述，你們有什么問題嗎？學(xué)生自由提問，老師把這些問題進(jìn)行整理、綜合如下。

全班交流。

三、聯(lián)想融入，提升認(rèn)知(12分鐘)

1、師：除了小刀，鉛中毒，香噴噴的文具也會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?/p>

2、師：商場(chǎng)里、小攤上，各式各樣的文具總是用它們可愛的外形、誘人香味變著花樣吸引著我們的視線，我們生活不能缺少它們，可是，與它們朝夕相處會(huì)安全嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師準(zhǔn)備的資料，并想想文具中有哪幾類潛在的危害。

3、指名回答，交流總結(jié)。（師板書：）

四、合作探究，實(shí)踐認(rèn)知（12分鐘）

1、師：知道了哪些文具有毒、有害，我們應(yīng)該如何選擇文具呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀資料，并試著說說正確選擇文具的方法。

2、小組討論。

3、全班交流，歸納總結(jié)。（師板書）

五、課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到顏色鮮艷，有香味的文具有可能會(huì)使我們受到傷害。我們應(yīng)該選擇一些健康安全的文具。并且掌握了一些怎樣選擇文具的方法。希望同學(xué)們能將這些方法運(yùn)用到你的生活中去。

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做最好的自己

第四篇：安全教案《文具安全》

安全教案：《文具安全》

執(zhí)教者：范紅仙 活動(dòng)目標(biāo):

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、通過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :

1、教學(xué)掛圖 活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

（1）教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？

（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內(nèi)容。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么？

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。（5）分享各組討論內(nèi)容。

4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例：

（1）、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）、用完文具要收拾整齊。

（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

第五篇：教案買文具

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第一課時(shí) 買文具

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性。

2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。

3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：又是一年開學(xué)季，同學(xué)們?cè)陂_學(xué)時(shí)都應(yīng)該置辦寫哪些東西啊？同學(xué)們舉手回答，老師加以引導(dǎo)，引出新課。

課件出示教材例題圖，讓學(xué)生觀察后說說從圖中獲得的信息。

生：計(jì)算器每個(gè)22元，鉛筆盒每個(gè)18元，圓珠筆每個(gè)4元，鋼筆每盒24元，羽毛球拍每副35元，足球每個(gè)40元。

師：買三個(gè)計(jì)算器和一支鋼筆要多少元？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的內(nèi)容列出算式

生：22×3=66(元)24÷4=6（元）66+6=72（元)生：22×3+24÷4=72（元）

師：兩位學(xué)生的列式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 二 探索新知

1．不同點(diǎn)：列式的方式不同，分布列式和綜合列式

相同點(diǎn)：運(yùn)算順序相同，都是先算乘除法，后算加減法。（1）在只有乘除或只有加減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；（2）在加減乘除混合運(yùn)算的算式里，要先算乘除后算加減； 2.課件出示教材第47頁下面綠點(diǎn)問題。先說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算

35+65×40÷5 12×（153-83）÷8（96-6）×（15+9）（3）在有小括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。

3.你能添上括號(hào)使9÷3×5-2=1成立嗎？（檢查預(yù)習(xí)效果）口述總結(jié)：中括號(hào)也可以改變運(yùn)算順序，小括號(hào)和中括號(hào)都出現(xiàn)在同一個(gè)式子時(shí)，先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的。

三 鞏固練習(xí)：課本48頁練習(xí)題第2、4題。

四 課堂小結(jié) 只有加減或只有乘除運(yùn)算時(shí)，我們就按照從左往右

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的順序進(jìn)行計(jì)算；既有加減又有乘除運(yùn)算時(shí)，先算乘除后算加減；如果有括號(hào)，先算小括號(hào)，后算中括號(hào)。

五 作業(yè)布置 課本49頁第3、6題 六 板書設(shè)計(jì)

買文具 ————加減乘除混合運(yùn)算

（1）在只有乘除或只有加減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；（2）在加減乘除混合運(yùn)算的算式里，要先算乘除后算加減；（3）如果有括號(hào)，先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的。