第一篇：一年級下冊期末1,2,3課生字復(fù)習(xí)教案

期末第一單元總復(fù)習(xí)第1,2,3課生字復(fù)習(xí)

教學(xué)目標： 2 掌握1—3課的生字，能正確拼讀，組詞，分析結(jié)構(gòu)，聽寫等。能獨立完成相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)重難點：

重點：掌握1—3課的生字，能正確拼讀，組詞，分析結(jié)構(gòu)，聽寫等。難點：能獨立完成相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)準備：

課件

教學(xué)過程：

一

談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了第八單元的知識內(nèi)容，這節(jié)課我們進入第一單元的復(fù)習(xí)。板題。（課件1）誰還記得本單元要背的課文。4 指名背。（鼓勵，表揚）5 師：看來同學(xué)們對第一單元的課文掌握的不錯，那老師就來看看對于這一單元的生字同學(xué)們掌握的怎么樣？（課件2）二

復(fù)習(xí)生字的讀音，組詞 課件出示生字(課件3)

1)學(xué)生齊讀（課件4）2)指名拼讀（課件4）

3)學(xué)生分組比賽讀，開火車讀（課件4）2 課件出示第5課生字（課件5）

1）指名拼讀（課件6）

2）分組比賽組詞（課件7）課件出示第6課生字（課件8）

1）小老師帶讀(課件9)2）男女比賽組詞（課件10）4 課件出示第7課生字（課件11）

1）齊讀（課件12）

2）師生比賽組詞(課件13)三

復(fù)習(xí)生字的結(jié)構(gòu) 出示課件（課件14），你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2 學(xué)生反饋 在觀察，有這些顏色有什么規(guī)律？ 4 指名反饋 1)綠色的生字是左右結(jié)構(gòu)。2)紅色的生字是上下結(jié)構(gòu)。3)粉色的生字是半包圍結(jié)構(gòu)。4)黑色的生字是獨體字。

四

課堂練習(xí)鞏固

師：孩子們，都感覺復(fù)習(xí)好了嗎？那我們一起來小試身手吧?。ㄕn件15）讀拼音，寫詞語。（課件16）

1）學(xué)生拿出練習(xí)本練習(xí)，指名兩個學(xué)生上臺板書。2）校對答案，表揚。3）齊讀。比一比，再組詞。(課件17)1）小組比賽。每組指名一個學(xué)生上臺板書，其余觀察。2）分出優(yōu)勝小組，全班表揚。3 寫出帶有下列偏旁的字。（課件18）

1）分組口頭說帶有偏旁的生字。2）分出優(yōu)勝組，全班表揚。4 查字典比賽。（課件19）

1)學(xué)生自由查字典，比誰最快最準確。獎貼貼樂。

第二篇：生字復(fù)習(xí)課教案

生字復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標：

1.將本冊生字進行結(jié)構(gòu)歸類整理，將生字分類為獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。

2.能夠正確拼讀生字，并能準確將生字按結(jié)構(gòu)分類。教學(xué)重難點：

本冊書共有109個要求會寫的生字，而生字是低年級的學(xué)習(xí)重點，所以將本冊書中的生字進行分類整理有利于學(xué)生對生子更好的記憶。所以我將本課的重難點設(shè)計為能夠準確的給生字按照結(jié)構(gòu)分類，并能正確拼讀。

教學(xué)用具： 生字卡片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家都有不少的收獲，誰愿意說一說你都有哪些收獲？

生發(fā)言

師總結(jié)：看來大家的收獲還真不少，那么今天我們就將本冊書中所認識的生字寶寶進行歸類整理復(fù)習(xí)。

二、整理與復(fù)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生將生字分類

師：生字是不同的，不同的生字有不同的結(jié)構(gòu)。誰來說一說，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你都知道了哪些結(jié)構(gòu)？

生發(fā)言：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。師：下面我們就來將生字進行分類整理。師出示五個生字：

二、林、苗、句、回。

由學(xué)生來拼讀、分類?！岸笔仟汅w字，“林”是左右結(jié)構(gòu)，“苗”是上下結(jié)構(gòu)，“句”是半包圍結(jié)構(gòu)，“回”是全包圍結(jié)構(gòu)。（將制作的生字卡片貼到黑板上）

2.小組合作探究

師將生字卡片發(fā)于小組中，小組成員來說一說手中的生字是什么結(jié)構(gòu)。3.全班交流（生發(fā)言，師將生字卡片貼到黑板上）4.指名一名生貼生字卡片，正確的拼讀，錯誤的糾正。

三、總結(jié)

分類讓學(xué)生開火車拼讀黑板上的生字，對字整體加深印象。

四、組詞

將兩個生字重新組合成新詞，認讀這些詞語。

第三篇：一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案

一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案

漢語拼音(1課時)

教學(xué)目標

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。教學(xué)重難點

能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。教學(xué)過程

一、看拼音寫詞語

二、復(fù)習(xí)大寫字母表

1、連一連。

A G L M Q

g q a I a

2、填空。

ABC（）（）（）G（）I（）K（）MN

3、“練”字查字典應(yīng)查字母（）。

指名默寫然后校對，訂正。

字詞（1-2課時）

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)認讀《生字表

（一）》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的250

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。教學(xué)重難點：

復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。教學(xué)過程：

一、給字寶寶找親人

（一）、同音字

往（）非（）在（）右（）完（）名（）坐（）

網(wǎng)（）飛（）再（）又（）玩（）明（）座（）做（）伙（）友（）童（）馬（）作（）火（）有（）同（）螞（）

和（）對（）象（）下（）到（）各（）新（）氣（）河（）隊（）像（）嚇（）道（）個（）心（）汽（）

（二）、形近字 形近字

萬（）話（）高（）處（）十（）跳（）烏（）方（）活（）亮（）外（）千（）桃（）鳥（）加偏旁

人（）巴（）無（）馬（）兒（）關(guān)（）去（）車（）元（）干（）己（）爭（）認（）爸（）完（）媽（）機（）送（）法（）連（）遠（）趕（）起（）凈（）馬（）寸（）寸（）上（）馬（）主（）牙（）那（）可（）京（）元（）嗎（）過（）時（）讓（）螞（）往（）呀（）哪（）河（）涼（）園（）陽（）許（）大（）冷（）別（）日（）午（）因（）令（）另（）

象（）少（）故（）每（）田（）相（）今（）力（）首（）包（）像（）沙（）做（）海（）苗（）想（）念（）邊（）道（）跑（）

青（）巴（）工（）先（）下（）白（）中（）火（）親（）坐（）對（）情（）把（）紅（）洗（）嚇（）怕（）種（）秋（）新（）座（）樹（）清（）吧（）江（）選（）蝦（）拍（）

二、對對子

（一）反義詞

舊——（）

冷——（）早——（）長——（）

甜——（）慢——（）黑——（）

近——（）前——（）南——（）

收——（）老——（）低——（）閑——（）開——（）哭——（）

臭——（）丑——（）出——（）

東——（）有——（）多——（）

假——（）合——（）去——（）

前——（）短——（）死——（）

答——（）丑——（）冷淡——（）黑暗——（）虛心——（）

沉——（浮）粗——（細）虛——（實）謙虛——（驕傲）勤——（懶）輕——（重）脫——（穿）借——（還）明——（暗）胖——（瘦）高——（矮）彎——（直）寬——（直）

三、我會用數(shù)量詞

一棵柳樹

一陣春雨

一只春燕

一片柳絮

一群小朋友 一群小鳥

一個問題

一叢樹木 一枝杜鵑花

一個日子 一個樹坑

一棵柏樹苗

一處風(fēng)景

一場球賽一個秘密 一張畫

一張棉被

一張被子 一雙棉鞋

一個艷陽天 兩只鳥蛋

一個松果

一棵松樹 一個松果 幾場細雨

一片松樹林 一條長長的小路

一輛小車 一把掃帚 一條小路 一雙眼睛

一雙小手

一張小嘴 一個塑料袋 幾位同學(xué) 一朵朵水花 一只螞蟻 一根水草 一只螢火蟲 一座花壇

一群螞蟻 一陣雷聲 一條蛇

一條尾巴

一個太陽 一只烏鴉 一個瓶子 一個小石子

一口大水缸 一塊石頭

一頭大象 一堵墻 四根柱子 一桿大秤

一艘大船

一條線

一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船 一畦秧苗 一塊稻田一方魚塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一竿翠竹一群飛鳥 一面隊旗 一把銅號 一片歡笑

一個小村子

一口井

一塊石碑 一片菜地 一匹駿馬 一座座街心公園 一車白菜一包菜子 一擔(dān)白菜

一只獅子 一串小雨點 一位叔叔

幾個桃子

一條大河 一座橋 一幢房子 一包管子

一列火車 一節(jié)車廂 一名司機 一個創(chuàng)舉 兩條腿

句子（1-2課時）

教學(xué)目標

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

教學(xué)重難點

復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。教學(xué)過程：

一、把句子補充完整。

1、我替爸爸_______________________。

2、我給媽媽_______________________。

3、我?guī)屠蠋焈______________________。

4、我為大家_______________________。指名說，糾正。

二、照樣子，補充句子。

例：瓶子里的水漸漸升高了。

1、天氣漸漸_________________。

2、小朋友們漸漸_______________________。

3、___________漸漸_________________________。

4、______________漸漸___________________________。例：官員們一邊看一邊議論。

1、我們一邊_________________一邊_________________。

2、____________一邊_______________一邊______________。

3、教室里，___________一邊___________一邊____________。例：他畫得海那么藍，那么寬。

1、他畫的平原那么________那么____________。

2、?????____________那么___________那么____________。

例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

1、小朋友們已經(jīng)______________。

2、______________已經(jīng)__________________。提醒學(xué)生要看清例子，對癥下藥。

三、照樣子換句子。

例：王二小把敵人帶進了埋伏圈。

敵人被王二小帶進了埋伏圈。教室被我們打掃干凈了。

我們把教室打掃干凈了。

1、小明把桌子擦干凈了。

_________________________。

2、同學(xué)們把書本擺放得整整齊齊。___________________________。

3、背包被瑪莎弄丟了。__________________________。

4、小壁虎的尾巴被蛇咬斷了。_____________________________。

四、照樣子換詞語，句子意思不變。

例：他十分用心地培育花種。

他非常用心地培育花種。

1、他在公園里玩得很高興。______________________。

2、她非常認真地做作業(yè)。_________________________。

3、小朋友很喜歡玩游戲。____________________________。

4、司馬光是個聰明的孩子。_____________________________。

五、把下面的詞語組成一句通順的話。

1、想辦法

稱出

重量

曹沖

了

大象 的

________________________________________________________

2、時光

我們

度過

一起

這

快樂的

_________________________________________________________

3、我們

老師

公園

帶領(lǐng)

去

玩

星期天

__________________________________________________________

4、低飛

下雨

要

燕子

5、飛

在飛機

空中

6、荷葉

涼傘

是

小魚兒

7、五顏六色的 開著

公園里

花兒

8、四面八方

從

趕來

他們

聽課

9、上海

游玩

去

準備

我

10、我的我小伙伴

請

家里

到

玩

來

11、一位

是

的 老師

優(yōu)秀

媽媽

12、紅紅

捧著

涼涼的 鳥蛋

小心地

13、園子里

高高的有

大樹

一棵

14、太陽

像

紅紅的一個

火球

15、又紅又圓

蘋果

的 愛

吃

我們

都

16、買了 姐姐

書

彩色的一本

送

我給

17、春雨

草兒

落

在草地 上

就

了

綠

積累（1課時）

教學(xué)目標

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

教學(xué)重難點

正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。誰是小巧嘴

1、可以以小組為單位，采取接力的形式背課文?？凑l背得好，背得多。背不下來的要請小老師幫忙指導(dǎo)。最后不但評出小巧嘴，還要叫他小老師呢。

2、復(fù)習(xí)說話時，可以采取一問一答式（記者訪問來了），還可以采取話題式（如：說說我的家等）

1、春天到了，()和柳樹說話了，()給柳樹洗澡了，()給柳樹梳頭了，()跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟()玩耍了，玩著玩著，小朋友們()了。

2、小燕子說春雨是()的，麻雀說春雨是()的，小黃鶯說春雨是()的。

3、春雨落到草地上，草就()了，春雨灑在桃樹上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。

4、()和()是兩首描寫春天的古詩，兩首描寫夏天的古詩是()和()。

5、春眠不覺曉，()聞啼鳥。夜來()，花落()。

6、花對（），桃對（），（）對細雨，山清對（），鳥語對（），萬紫對（）。

7、小小的鳥蛋（）的，兩只鳥蛋就是兩只（）。

8、牧童騎（），歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然（）。

9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。

10、《四個太陽》這篇課文里，“我”畫了個（）的太陽，掛在夏天的天空，（）的太陽送給（），（）的太陽照亮冬天，（）是個多彩的季節(jié)，所以要畫個（）的太陽。

11、烏鴉口渴找水喝，看見一個瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把（）一個一個地放進瓶子里，水漸漸（）了，烏鴉就喝著水了。

12、司馬光救出掉進水缸的小朋友的方法是：舉起一塊（），使勁砸缸，缸里的水流（），掉進水缸的小朋友得救了。

13、“象這么大，到底有多重呢？”官員們一邊()一邊()。

14、朝看太陽辨()，夜望北斗知()。一場()一場寒，十場()要穿棉。

15、()在前面帶路，()吹向我們。我們像()一樣，來到()里，來到()上。

16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴沒借著，自己又長出了一條()。

17、地球爺爺?shù)氖制鋵嵕褪牵ǎ?/p>

18、小蝌蚪的媽媽是()。

19、荷葉()的，()的。

閱讀（1課時）

教學(xué)目標

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。教學(xué)重難點

理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。教學(xué)過程

逐個出示，先獨立完成，再分析，學(xué)習(xí)閱讀方法。

一、春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。

１、短文共有

句話，寫的是

季的的景象。

2、春天有燦爛的；田野里，散發(fā)出濃濃的。３、用“—”畫出文中表示顏色的詞。

４、春天，、、都開花了。除了這些，還有許多春天開的花，它們是。

二、我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。

１、讀短文，找出合適的詞填在括號里。（）的棗樹

（）的棗花（）的大棗

（）的小燈籠 ２、文中“小燈籠”指的是

。３、想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。春天，棗樹上

。夏天，棗樹上

。秋天，棗樹上。

三、小雞們跟著老母雞跑,就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhuó），有時，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。１、這篇短文共有（）句話。

２、短文里寫了

和。

３、小雞們冷了，就會。

四、放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。１、這篇短文有

句話。

２、天就快下雨了，和

給老師送傘和雨鞋。

五、天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠，掛在小草上。”太陽聽見了，說：“露珠是什么樣？讓我看看。”太陽睜大眼睛對著小草使勁兒看，可是什么也沒看見。太陽呆住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”

１、天亮了，醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。

２、露珠兒，晶晶亮，好像

掛在小草上。３、露珠為什么不見了，是因為（）

Ａ、太陽出來了。

Ｂ、露珠掉在地上了。

看圖寫話（2課時）

第一單元 wàn yī quán shuǐ dīng dōng

bǎi huā qí fàng

zhī zú（）（）（）（）shuō huà gāo dà de péng yǒu

chūn fēng suì yuè()（）（）()nǐ men

hóng huā lǜ cǎo yé ye qīn rén xíng zǒu（）（）（）（）（）gǔ rén shuǐ shēng duō shǎo chù chù zhī shí bānɡ máng()（）()()（）（）

第二單元

xǐ shǒu rèn zhēn sǎo dì fù mǔ

bà bɑ

quán jiā()()()()()()ɡuān mén wán quán kàn zhe huà huà xiào huà nǎi nɑi()()()()()()shànɡ wǔ shōu kàn nǚ hái tài duō shēnɡ qì chū qù()()()()()()mínɡ liànɡ tīnɡ xiě huí jiā

jiā xiānɡ xué huì()()(hé chànɡ xǐ liǎn kāi huì()()()

第三單元 hé qì yǔ wén

lǐzǐ xiù qì xiānɡ shuǐ tīnɡ jiàn()()()()()()lián mánɡ ɡāo yuǎn yídìnɡ fānɡxiànɡ yǐhòu mínɡtiān()()()()()()niǎoyǔ huā xiānɡ

zhǔ yì zǒnɡ huì xiān shēnɡ（）()（）（）ɡān jìnɡ ɡǎn kuài yìqǐ tónɡ xué ɡōnɡ rén zhuān xīn()()()()()()niánjí

xiānjìn tīnɡ huà

shàoxiān duì()()()（）mínɡ bái ɡènɡ duō

shān qīnɡ shuǐ xiù（）（）（）第四單元

mǎ yǐ fáng qián kōng fáng gǔ shī shù lín ér tóng huáng niú()()()()（）（）（）ɡuān bì qǐlì kěshì shìfēi huā duǒ

lǜ yè

fēi jī（）()()()（）()()shíjiān rànɡkāi chónɡzi hěnduō xiǎohé jiě jie()（）()()()()jiè shū

jiānɡ hé jiè yònɡ shū fánɡ ɡuò qù()（）（）()（）

第五單元

kě pà ɡēnqián liánɡfēnɡ lìliànɡ zuìzǎo ɡuǒ yuán)())()(()()（）（）()()yīn wèi xiàoliǎn yánɡ ɡuānɡ kě kǒu kě yǐ shítou()()（）()()()bànfǎ xǔduō zhǎorén biérén dàochù nàlǐ dōu shì()()()()()()()xià zhù jiào shēnɡ zàijiàn dàxiànɡ liǎnshànɡ zuòɡōnɡ()（）（）()（）()zhàopiàn ɡōnɡyuán qián miàn huà xiànɡ diǎn tóu()（）()()()

第六單元 shā zi hǎijūn shíqiáo zhú zi shù miáo jǐnɡ kǒu()()()()()()xiānɡqīn shànɡm(xù)iàn wànɡjì xiǎnɡniàn zhè biān()（）()()（）pínɡyuán nánhái xiǎoxiā fēipǎo

cǎo dì()（）()()（）lǎo shī yuán lái zhī dào kuài lè()（）()()第七單元

cháng duǎn miàn duì lěng dàn rè qíng lā chē sǎo dì()()()()()()sòng gěi shēnɡ huó ɡàn huó zhònɡ huā liàn xí()（）()()()kǔ tóu fēi chánɡ xué wèn zhōnɡjiān huǒ bàn()()()()()qìchē ɡònɡtónɡ shífēn

yào shì méi yǒu hái zi()()()()()()rén xuǎn dì wèi ɡōnɡ ɡònɡqìchē()()（）

第八單元 nán běi jiānɡnán hú shuǐ

qiū tiān

zhǐyǒu

xīng xing()()()()()()xuě bái bānɡm(xù)ánɡ qǐnɡ wèn jiù shì dì qiú hǎo wán()()()()()()tiào ɡāo táo shù ɡānɡzǒu lán huā ɡè zì zuò xià()（）（）()()()zuòwèi rànɡ zuò jí mánɡ chū mínɡ dài zǒu dònɡ rén()()()()()()

第四篇：一年級下冊語文期末字詞復(fù)習(xí)教案

一年級下冊語文期末字詞復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)認讀《生字表

（一）》中的490個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的290個漢字

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。教學(xué)重難點：

復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。教學(xué)過程：

一、給字寶寶找親人

（一）、同音字

往（）非（）在（）右（）完（）名（）

網(wǎng)（）

飛（）

再（）

又（）

玩（）

明（）

坐（）作（）

火（）

座（）做（）

伙（）

和（）對（）象（）下（）到（）各（）新（）河（）隊（）像（）嚇（）倒（）個（）心（）

氣（）馬（）有（）同（）汽（）螞（）友（）童（）

（二）、形近字 形近字

萬（）話（）高（）處（）十（）跳（）烏（）方（）活（）

亮（）外（）千（）

桃（）鳥（）加偏旁

人（）巴（）無（）馬（）兒（）關(guān)（）去（）車（）元（）干（）認（）爸（）完（）媽（）機（）送（）法（）連（）遠（）趕（）

己（）爭（）元（）大（）日（）午（）包（）令（）另（）起（）凈（）園（）因（）陽（）許（）跑（）冷（）別（）

馬（）寸（）寸（）上（）馬（）主（）牙（）那（）可（）京（）嗎（）過（）時（）讓（）螞（）往（）呀（）哪（）河（）涼（）象（）少（）故（）每（）田（）相（）今（）力（）首（）像（）沙（）做（）海（）苗（）想（）念（）邊（）道（）青（）巴（）中（）工（）火（）對（）坐（）親（）先（）情（）把（）種（）紅（）秋（）樹（）座（）新（）洗（）清吧

嚇（）怕（）下（）白（）

二、對對子

（一）反義詞

舊——（）

冷——（）早——（）長——（）

甜——（）慢——（）黑——（）

近——（）前——（）冷淡——（）黑暗——（）南——（）低——（）

閑——（）

開——（）哭——（）臭——（）

丑——（）出——（）東——（）有——（）

多——（）假——（）合——（）收——（）

去——（）前——

（）以后——（）短——（）死——（）答——（）丑——（）

沉——（浮）粗——（細）虛——（實）謙虛——（驕傲）

勤——（懶）輕——（重）脫——（穿）借——（還）明——（暗）胖——（瘦）高——（矮）彎——（直）寬——（直）

三、我會用數(shù)量詞新課標第一網(wǎng)

一棵柳樹

一陣春雨

一只春燕

一片柳絮

一群小朋友 一群小鳥

一個問題

一叢樹木

一枝杜鵑花

一個日子 一個樹坑

一棵柏樹苗

一處風(fēng)景

一場球賽一個秘密 一張畫

一張棉被

一張被子

一雙棉鞋

一個艷陽天 兩只鳥蛋

一個松果

一棵松樹

一個松果

幾場細雨

一片松樹林

一條長長的小路

一輛小車

一把掃帚

一條小路 一雙眼睛

一雙小手

一張小嘴

一個塑料袋

幾位同學(xué) 一朵朵水花

一只螞蟻

一根水草

一只螢火蟲

一座花壇

一群螞蟻

一陣雷聲

一條蛇

一條尾巴

一個太陽

一只烏鴉 一個瓶子

一個小石子

一口大水缸

一塊石頭

一頭大象 一堵墻

四根柱子

一桿大秤

一艘大船

一條線

一只海鷗 一片沙灘

一艘軍艦

一條帆船

一畦秧苗

一塊稻田一方魚塘 一座果園

一道小溪

一孔石橋

一竿翠竹一群飛鳥

一面隊旗 一把銅號

一片歡笑

一個小村子

一口井

一塊石碑 一片菜地

一匹駿馬

一座座街心公園

一車白菜一包菜子 一擔(dān)白菜

一只獅子

一串小雨點

一位叔叔

幾個桃子 一條大河

一座橋

一幢房子

一包管子

一列火車 一節(jié)車廂 一名司機

一個創(chuàng)舉

兩條腿

第五篇：一年級下冊語文期末課外閱讀復(fù)習(xí)教案

一年級下冊期末課外閱讀復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標

1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4.復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。教學(xué)重難點

理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1．復(fù)習(xí)常用的標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。判斷完整句、培養(yǎng)學(xué)生讀句子的能力，學(xué)寫一句完整通順的話。

2．能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

這節(jié)課，陳老師要帶小朋友去“標點符號”王國里游玩，你們想去嗎？讓我們一同坐上小火車出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)常用的標點符號。??？

1、出示常用的標點符號，指名說出標點符號的名稱。

2、這些標點符號我們都認識了，誰能說一說它們有什么作用呢？

3、出示句子

①天上飄著幾朵白云。②我們的生活多么幸福啊?、勰惆殉咦咏栉倚袉?？

誰來讀一讀這三個句子。先個別讀，后齊讀，讀時老師要提醒學(xué)生讀出不同的語氣。

三、判斷完整句

過渡：小朋友真聰明，不但認識標點符號，還讀出了這些標點符號所表達的不同語氣?，F(xiàn)在陳老師再讓大家看看，這些句子是不是完整句：

1、出示句子 ①多開心?。、诜浅ｊP(guān)心我。③在水里游來游去。

請小朋友認真讀一讀，想一想這三個句子缺了什么？請你幫它找出來補上。

2、聽老師說句子，學(xué)生判斷是否完整。①真高啊。

②高高興興上學(xué)去。③有許多小魚。

四、你讀我猜

1、出示第一個謎語

坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。（猜動物）

2、你是怎么猜出“青蛙”的

3、小朋友真會動腦筋?，F(xiàn)在你能把謎底寫出來嗎？

4、出示以下謎語讓學(xué)生猜（復(fù)習(xí)方法同上）

①小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香（猜植物）②高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。（猜植物）③白公雞，綠尾巴，一頭鉆進泥底下

（猜植物）

[設(shè)計意圖：低年級課外閱讀的指導(dǎo)得從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，使他們形成習(xí)慣，感受閱讀的樂趣。以猜謎語的形式復(fù)習(xí)，符合低年級學(xué)生年齡特點，使他們在輕松愉快的環(huán)境中提高了朗讀能力和識字能力。]

五、閱讀短文，回答問題

小朋友真聰明，一下子能猜中這么多謎語，老師相信，短文小朋友也一定讀得很好，問題也回答得不錯。

1、出示短文

公園里 秋天來了，公園里的菊花兒開了。有白的，有紅的，還有黃的，真美麗?；▋菏墙o大家看的，我們不要摘。

2、指名讀（不會讀的字師提示）

3、在熟讀的基礎(chǔ)上出示問題。①共有（）句話。

②第（）句寫菊花開。

③第（）句寫菊花的顏色。④第（）句寫叫我們不要摘花。

⑤用“__ ”畫出寫顏色的詞。

4、誰能把短文課后問題讀給大家聽？

5、共有幾句話？你是怎么知道的？（三句話，看句號、問號、感嘆號。）

6、第2-4個問題誰來回答？（生答，師填寫。）

7、學(xué)生自主完成第二篇短文閱讀。太陽和虹

剛剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道彩虹。人們都說虹很美麗，虹聽見了，就驕傲起來，連太陽也看不起了。白云對虹說：“你美麗，這是真的。不過，要是沒有太陽，也就不會有你了?！焙绮幌嘈牛€是很驕傲。

一會兒，白云遮住了太陽，虹就不見了。

1、這篇短文有幾個自然段？

2、虹是在什么時候出現(xiàn)的？用“ ”畫出有關(guān)句子。

3、虹為什么這樣美麗？

[設(shè)計意圖：“動手”則 是“使人愉快”的重要手段。在閱讀復(fù)習(xí)活動中，指導(dǎo)學(xué)生動手，圈一圈，畫一畫，既可以促進理解，增進記憶，增強訓(xùn)練力度，又可以增加活動趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]