第一篇：《特殊的車》教案與反思

特殊的車（小班 綜合活動）活動目標(biāo)：

1，認(rèn)識救護車、消防車、警車的聲音、特征和用途 2，知道如何撥打電話來尋求幫助

活動過程：

一、聽一聽，猜一猜————三種車的聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

上個禮拜，我們小朋友去了社會實踐，到了幼兒園外面的馬路上，見到了許多車子對不對？都見到過什么車呢？

重點提問：啊，聽！有車子開過來了，豎起耳朵聽一聽，這是什么車？

（救護車、消防車、警車）

二、看一看，講一講————辨認(rèn)三種車的不同顏色、特征和用途

1，（PPT出示圖片）認(rèn)識三輛車的不同特點

重點提問：（1）救護車有什么特點呢？（白色，紅十字標(biāo)志）

（2）消防車有什么特點呢？（紅色，水管，云梯）

（3）警車有什么特點呢？（藍色，警燈）（從顏色、外形、特征和用途上，引導(dǎo)幼兒主動說）總結(jié)：

消防車的車身是紅色的，車身兩旁有吸水管和水帶，車上有梯子和滅火器。消防車是用來滅火的。

救護車的車身是白色的，并有紅色十字標(biāo)志。它的車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的出入。救護車是用來搶救病人的。

2，（PPT出示情境圖片）認(rèn)識三輛車的不同用途

重點提問：（1）發(fā)生了什么？該叫什么車來幫忙呢？（有人暈倒了，救護車）

（2）發(fā)生了什么？該叫什么車來幫忙呢？（呀！著火了，消防車）

（3）發(fā)生了什么？該叫什么車來幫忙呢？（發(fā)生交通事故了，警車）

三、認(rèn)一認(rèn)，試一試————根據(jù)情境撥打電話求助

（出示娃娃家的電話道具）辨認(rèn)情境，撥打電話求助

重點提問：（1）打什么號碼，來請救護車幫忙呢？（120）

（2）打什么號碼，來請消防車幫忙呢？（119）

（3）打什么號碼，來請警車幫忙呢？（110）

活動反思：在本次教學(xué)活動實施之后，根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)與帶教老師課后的反饋，我的教學(xué)活動還存在很多不足之處。在環(huán)節(jié)的過度上不夠自然順暢，還有在最后的總結(jié)，過多的教師總結(jié)，應(yīng)該讓孩子們多嘗試，由幼兒來進行總結(jié)。

第二篇：社會教案：特殊功能的車

大班社會活動：特殊功能的車

龍灣區(qū)第十六幼兒園 王盼盼

設(shè)計意圖：

我班幼兒對汽車充滿了好奇心，他們愛觀察車輛。中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。設(shè)計這節(jié)教學(xué)活動，讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車。2.知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。3.激發(fā)幼兒對各種車的好奇心。

活動重難點：認(rèn)識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車 活動準(zhǔn)備：

1.籃子、提供若干場景圖片，《特殊功能的車》表格 2.各種特殊功能車多媒體課件

3.活動前幼兒認(rèn)識各種車以及車的本領(lǐng) 活動過程：

一、導(dǎo)入

1.師：小朋友們，今天老師帶你們開車去玩游戲，請握好你們的方向盤，準(zhǔn)備出發(fā)嘍！滴滴……（開車進來）

2.師：小朋友們，剛才你們是怎么進來的？（開車）3.出示圖片

師：對了，馬路上有許多的車，我們一起看看有哪些車吧?。ǔ鍪緢D片）

二、認(rèn)識車子的本領(lǐng) 1.幼兒觀察

①師：小朋友們，你認(rèn)識哪一輛車,請你說一說他長什么樣子？有什么特殊的本領(lǐng)？

②小結(jié)：小轎車是給人帶來方便的交通工具；救護車是專門救人的，車身上有紅十字；消防車的車身是紅色的，是用來滅火的。

2.交流討論

①師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，除了這些車，平時你們還見過哪些車？它長什么樣子？有什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說出完整的語言，如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

②如幼兒回答不出，教師以猜謎的形式引導(dǎo)幼兒，師：（做騎車動作）這是什么車？（猜不出，教師引導(dǎo)幼兒猜謎：什么車有兩個輪子而且要用雙腳踩。）它有什么特殊的本領(lǐng)？

師：騎自行車可以鍛煉身體。你們真厲害！還有呢，轟隆轟隆，嗚~~~這是什么車？（火車）那它的本領(lǐng)呢？

師：壞人、小偷來了，警察叔叔開著它，這是？（警車）師：長長的手臂真神氣，蓋樓房時運重物。（吊車）

三、師幼互動

①小朋友們真厲害，見過這么多有特殊本領(lǐng)的車。老師給你們也準(zhǔn)備了幾輛特殊的車，請你找到他們的本領(lǐng)。②教師示范并講解

師：我這里有一張表格，請你們將車貼在小車下面，將本領(lǐng)貼在它的旁邊，然后將垃圾放在你們的盒子里，全部完成后請你安靜地坐到原來的位置上。（出示表格）

③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：完成好的小朋友可以與旁邊的小朋友互相檢查一下 ④教師小結(jié)

抓壞人的時候警察叔叔開著它；吊車可以舉起大重的物品，如木頭；垃圾車是運載生活垃圾的。這些特殊的車給我們的生活帶來了許多方便。還有許多特殊本領(lǐng)的車我們一起瞧瞧吧！

四、活動延伸

1.出示圖片，教師講解。

師：以前的科技沒有現(xiàn)在這么發(fā)達，人們用信件傳遞消息，郵政車是專門用來送信的交通工具。

馬車是古時候的人們出行的交通工具。坦克是戰(zhàn)斗車，打仗的時候會用到它。

水路兩用車可以在水上行駛，也可以在路上行駛。

2.師：今天我們認(rèn)識了許多特殊的車，在以后的生活中，如果你發(fā)現(xiàn)還有特殊的車，可以和老師、小朋友們一起分享。

龍灣區(qū)第十六幼兒園王盼盼

2015年10月15日

第三篇：中班教案與反思：老鼠的皮鞋車

中班教案與反思：老鼠的皮鞋車

活動設(shè)計背景

語言是思維的工具，是思維的表現(xiàn)形式，語言對思維的促進作用已是不爭的事實，孩子們在豐富多彩的語言活動中有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。試圖通過看圖講述這一語言活動來發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維。本次活動通過讓幼兒細(xì)致觀察圖片→猜測圖片外內(nèi)容→根據(jù)情節(jié)合理續(xù)編故事→連貫講述這樣一個探究式的學(xué)習(xí)過程，從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境，以此激活幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

教學(xué)重點、難點

1、幼兒能夠復(fù)述故事中小動物對話部分。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣及想象力、創(chuàng)造力、動手能力。

活動準(zhǔn)備

故事課件、故事圖片、廢舊鞋子、裝飾材料。

活動過程

1、猜謎活動導(dǎo)入

謎語：小小兩只船，沒漿也沒帆，白天帶人走，夜晚睡床前。（鞋）2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述圖片內(nèi)容（1）出示圖片，引出故事

“老師這兒也有一只鞋子，大家一起來看一下。請小朋友一邊看，一邊想：這是什么地方？有只什么樣的鞋子呢？”(出示一只舊鞋子圖片)幼：草地上，有只破鞋子。

師：你從哪兒看出來的？這只鞋子除了破以外，還怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出臟、爛、臭、舊、皮鞋）

師：對，誰能把這幅圖給大家講一下。（草地上有一只又臟又臭的破皮鞋）師：“如果小朋友看到這樣一只又臟又臭的破皮鞋，你會怎樣做呢？”鼓勵幼兒大膽講出自己的不同的想法。

（2）出示圖片，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述 ①出示小兔小松鼠看到鞋子的圖片。

“今天啊，有兩只小動物看到了這只破皮鞋，們來看一下，它們是誰呢？它們見了舊鞋子是怎樣做的?！?/p>

師：們先來看小松鼠，它是怎么做的？ 小松鼠說：“真臭、真臭!”你是怎么看出來它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你觀察得真仔細(xì)，你來給們大家學(xué)一下小松鼠好嗎？（幼兒學(xué)完后）小松鼠說完真臭，又會怎樣做呢？ 總結(jié)：原來小松鼠看到舊皮鞋說：多臭的鞋子啊！說完，捂著鼻子走開了。討論小兔見到破皮鞋的反應(yīng)，并集體模仿。②出示小老鼠看到鞋子的圖片。

“大家看，又有什么小動物來了。它看到鞋子是怎么做的呢？”引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，創(chuàng)造性講述圖片內(nèi)容。

“小老鼠會把舊鞋子做成了什么呢？”（皮鞋車）“你是怎么看出小老鼠做了輛皮鞋車的？（車輪、方向盤）它是怎么做的？用了那些東西呢？（剪刀、膠水、顏料）用剪刀修剪毛邊；膠水粘住開口；用顏料涂上漂亮的顏色。③請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，猜測小老鼠會用皮鞋車做哪些事情。觀察圖片，講述圖片。幼兒:：“小老鼠幫小白兔運蘿卜?！?師：“你是怎么看出來的？”（小老鼠和小白兔正在給皮鞋車?yán)镅b蘿卜）那小兔子會怎么對小老鼠說呢？

小老鼠幫小松鼠運松子，小松鼠會怎樣感謝小老鼠呢？

3、幼兒看圖自編故事 “們把圖都看完啦，你們能不能把它編成一個好聽的故事講給大家聽呢？”幼兒講述自編故事。

請1、2名幼兒在集體面前完整講述?！靶∨笥丫幍恼婧寐?，也編了一個故事，你們想不想聽老師編的故事啊”教師示范講述故事。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想，進行創(chuàng)編

“故事里的三只小動物，你們喜歡誰呢？為什么喜歡小老鼠呢？”小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小老鼠。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，們小朋友也要像小老鼠那樣做過既聰明有勤快的好孩子。

“請小朋友想一下，如果你是小老鼠，你還會開著皮鞋車做哪些事情呢？”

5、鼓勵幼兒進行廢物利用

“其實，們生活中，也有很多這樣的廢舊的物品，可以做成各種工藝品。老師帶來了一些廢舊物品，請小朋友看一看，想一想，你能用廢舊物品做什么？ 出示廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象，說出可以怎么再利用。

教學(xué)反思

為了精心準(zhǔn)備這節(jié)課，花費了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計了一個自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動，通過試講，效果很好，但整個活動下來后，覺得仍存在著一些問題，需要進一步改進和完善。

活動過程的設(shè)置比較機械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。

教具制作方面，幼兒誤把做好的皮鞋車說成現(xiàn)今流行的旱冰鞋，這種歧義的出現(xiàn)，讓很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使對自己制做教具時考慮不全面很是自責(zé)。

對幼兒的評價語太少，雖然在活動中對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

第四篇：大班社會教案(特殊功能的車)

社會教案《特殊功能的車》 菠蘿十班 翟靈燕

一、活動目標(biāo)：

1． 通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡單的了解。

2.知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。3.學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為。4．簡單了角緊急電話的通途。

5.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

二、活動準(zhǔn)備：

1.提供若干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“火災(zāi)”

2.各種車輛的圖片，模型

3.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

4.各種特殊功能車多媒體課件

三、活動過程：

一、導(dǎo)入

1．播放特種車的音效

“小朋友聽，這是什么聲音？”“老師還請來了很多的車朋友，我們一起來認(rèn)識一下吧！”

2.出示多媒體課件。

認(rèn)識這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車等，老師再把車模型拿出來與幼兒分享。老師進行提問，讓孩子們說一說我們看到的是什么車，并且說出這輛車的用途。

師：小朋友們，今天早上爸爸媽媽送你來幼兒園的時候，你在馬路上看到最多的是什么？那這些汽車好朋友長得一樣嗎？對了，它們長得不一樣，它們還有很好聽的名字，而且這些汽車好朋友的本領(lǐng)可大了。你們想認(rèn)識它們嗎？

二、猜謎語

1．師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要來考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲好不好？請聽清楚老師的謎底，然后告訴老師這是什么車？

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）

——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）

——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

——信件信件用啥運。（郵政車）

——警察拿槍保護它，銀行門口經(jīng)常停。（運鈔車）

2.交流

師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見過哪種車？

（1）讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

（2）教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘龑?dǎo)幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

三、觀察比較

（出示消防車、警車、救護車圖片）讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造

師：既然你們認(rèn)識這么多車子，你們知道它們有什么共同點呢？我們一起來看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車是白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

四、互動

1．師：而且這些不一樣的車子都有不同的本領(lǐng)？下面就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應(yīng)該找哪個汽車好朋友幫忙呢？

老師出示多媒體各種場景的圖片，讓幼兒想一想，（如:有人受傷了,需要什么車？發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車?）

2.緊急電話及紅路燈

師：剛剛我們幫助他們請來了汽車好朋友，開心嗎？（出示110、120、119的圖片）

（2）師:小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開心了?，F(xiàn)在它們要帶著我們一起出去郊游。誰想做小司機，和它們一起去郊游？但是，在這之前小朋友們要和俞老師一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？（出示紅綠燈圖片）

學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

五、活動延伸

1.聽各種車的聲音

師：現(xiàn)在小朋友們幫助他們請到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發(fā)了，我們一起來聽聽第一個出發(fā)的是誰？

讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）

六、活動結(jié)束

聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

反思：本次活動運用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動游戲等方式來進行展開，讓他們在學(xué)中玩、玩中學(xué)、即從視覺上加深了他們對各種車的理解和認(rèn)識，又從感受觀上體驗了游戲給自己帶來的快樂！

2013/4/26

第五篇：教案與反思

復(fù)韻母ao ou iu教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、知識與技能：

（1）、學(xué)會三個復(fù)韻母ao ou iu 及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。

（2）、能正確拼讀由聲母與韻母ao ou iu 組成的音節(jié)，能讀好三拼音節(jié)。

（3）、能正確拼讀拼音詞和拼音句子。

2、過程與方法：

（1）、讓學(xué)生運用ao的發(fā)音方法，自己去探索嘗試，使用字母連讀的方法試讀ou和iu，通過比較ai ei ui與ao ou iu 在發(fā)音上的區(qū)別于聯(lián)系，幫助學(xué)生正確掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法。

（2）在分析音節(jié)組成、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)拼讀口訣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由練讀拼音。

3、情感、態(tài)度與價值觀

在學(xué)習(xí)過程中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，促使其積極主動地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：讀準(zhǔn)三個復(fù)韻母ao ou iu以及四聲。教學(xué)難點：正確、流利的直呼三拼音節(jié)和拼音句子。課時劃分：兩課時 教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確書寫。教具準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示卡片ai ei ui，齊讀。

2、單韻母的本領(lǐng)課真大呀！它們除了能組成ai ei ui外，還能組成另外的新朋友呢！今天我們就來認(rèn)識一下，板書課題：11 ao ou iu

二、新授

1、教學(xué)復(fù)韻母ao

（1）教學(xué)ao的發(fā)音：發(fā)音時，先擺a 的口形，然后口形收縮，逐漸攏園，口形是由大到小，就可以發(fā)出ao的音。

（2）師范讀，聲跟讀、練讀，再指名讀、開火車讀。

（3）練讀四聲調(diào)：板書ao的四聲調(diào)，學(xué)生反復(fù)練讀

2、教學(xué)復(fù)韻母ou（1）教學(xué)ou讀的發(fā)音：發(fā)音時，注意開始擺O的口形，然后口形收攏，發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。

（2）師范讀，生跟讀、練讀，再指名讀、開火車讀。（3）練讀四聲調(diào)：板書ou的四聲調(diào)，學(xué)生反復(fù)練讀。

3、教學(xué)復(fù)韻母iu

（1）教學(xué)iu的發(fā)音：發(fā)音時，先擺好i的口形，然后向u過渡，形由扁到圓，就發(fā)出iu的音。

（2）師范讀，生跟讀、練讀，再指名讀、開火車讀。

（3）教學(xué)iu的四聲調(diào)：板書iu的四聲調(diào)。

三、指導(dǎo)書寫

1、比較一下三個字母的形

（1）ao和ou、ou和iu 易混，指導(dǎo)書寫需強調(diào)

2、指導(dǎo)書寫

（1）師范寫，強調(diào)標(biāo)調(diào)時注意標(biāo)調(diào)方法。

（2）生描紅、臨寫

四、課堂小結(jié)

1、同學(xué)們，今天我們又認(rèn)識了3個復(fù)韻母家族的朋友ao ou iu，大家學(xué)得很認(rèn)真，要記得把今天認(rèn)識的新朋友介紹給爸爸媽媽。

2、讀兒歌：身穿鴨絨襖，拍著小手笑，游泳健兒不怕冷，海鷗變飛邊叫好。

五、布置作業(yè)

1、將復(fù)韻母ao ou iu每個抄寫一排

2、吧復(fù)韻母：ao ou iu的四聲調(diào)做成卡片，并讀給父母聽。復(fù)韻母 ao ou iu 教學(xué)說課稿

一、說教材：

ao ou iu 是蘇教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊第11課，本課內(nèi)容有四部分第一部分是三個復(fù)韻母ao、ou、iu及它們的四聲，每個復(fù)韻母都能和語境圖相對應(yīng)。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復(fù)韻母ao、ou、iu的音節(jié)。通過看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動物的常識。第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母ao、ou、iu的音節(jié)。本課教學(xué)有2課時，我說的是第一課時的內(nèi)容，根據(jù)課標(biāo)對本年段的具體要求，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、正確拼讀聲母與ao ou iu組成的兩拼音節(jié)。教學(xué)重難點：ao ou iu的發(fā)音、聲母與它們所組成兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點也是難點。教具準(zhǔn)備：拼音卡片。

二、說教法：

為了能突出重點、突破難點在教學(xué)中我將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在故事之中，不斷創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松。在教學(xué)中我采用了抽讀、齊讀、接火車讀等方法來教學(xué)本課。

三、說學(xué)法：

在學(xué)法上，我采用自主合作探究學(xué)習(xí)方式，對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表揚鼓勵，這樣可以使學(xué)生在課堂上變被動為主動，把所學(xué)的知識逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ疫€培養(yǎng)了他們善于動腦，善于思考的好習(xí)慣。

四、說教學(xué)過程：

本節(jié)課我分五部分進行教學(xué)

（一）、復(fù)習(xí)檢查

我是這樣導(dǎo)入的：單韻母的本領(lǐng)課真大呀！它們除了能組成ai ei ui外，還能組成另外的新朋友呢！今天我們就來認(rèn)識一下，板書課題：11 ao ou iu

（二）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu的音和四聲

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

（1）、指導(dǎo)發(fā)音：

在指導(dǎo)發(fā)音時，先擺a 的口形，然后口形收縮，逐漸攏園，口形是由大到小，就可以發(fā)出ao的音。請學(xué)生當(dāng)小老師。通過學(xué)生練讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。來掌握ao的發(fā)音。

這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念，目的教給學(xué)生的發(fā)音方法。

（2）、練讀四聲調(diào)：在學(xué)生掌握發(fā)音方法后進行四聲學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生自由讀、同桌互讀、個別讀來掌握四聲發(fā)音。

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

（１）、指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)音時，注意開始擺O的口形，然后口形收攏，發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。

（３）、練讀四聲調(diào)

學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu 發(fā)音時，先擺好i的口形，然后向u過渡，形由扁到圓，就發(fā)出iu的音。在學(xué)生掌握發(fā)音方法后。通過自由讀、同桌互讀、個別讀、齊讀進行四聲練習(xí)，這部分教學(xué)我盡量放手，讓學(xué)生通過同桌合作學(xué)習(xí)探究iu的讀音及四聲，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。

（三）、指導(dǎo)書寫

1、強調(diào)書寫應(yīng)注意些什么

2、是范寫，生描紅、臨寫。

（四）課堂小結(jié)

1、同學(xué)們，今天我們又認(rèn)識了3個復(fù)韻母家族的朋友ao ou iu，大家學(xué)得很認(rèn)真，要記得把今天認(rèn)識的新朋友介紹給爸爸媽媽。

2、讀兒歌：身穿鴨絨襖，拍著小手笑，游泳健兒不怕冷，海鷗變飛邊叫好。