第一篇：音樂教案-自新大陸交響曲

自新大陸交響曲

課 題 自新大陸交響曲

年 級 第五冊第六課

課 型 欣賞課

課 時 一課時

教 具 鋼琴 多媒體課件

教學目的 1．通過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2．通過聽、唱、奏、分析等多種形式的參與，提高學生感受、鑒賞音樂作品的能力，培養(yǎng)學生的音樂想像力。

教學過程（）

一、導入

1．前言：本學期來，我們欣賞了交響音樂中的序曲、交響詩、組曲、協(xié)奏曲等體裁的作品，今天，我們將學習交響音樂中最重要的一種體裁的作品。

2．聽一音樂主題《自新大陸交響曲》第二樂章，思考、回答以下問題：此曲是什么樂器演奏的?表現了何種情感?是哪個國家、那一位作曲家的什么作品?

導入本課將欣賞捷克作曲家德沃夏克的(自新大陸交響曲)的第二樂章。

1．簡介交響曲

(1)提問交響詩的特點?(交響詩是一種內容比較具體的、有標題的單樂章管弦樂曲，它多 以詩歌、戲劇、繪畫及歷史事跡為題材。

(2)介紹交響曲的特點(課件)：交響曲是結構宏偉、龐大的大型管弦樂套曲，它通常包含四個樂章，其中至少有一個樂章用奏鳴曲式寫成。交響曲可以容納豐富的內容，反映重大的題材表現深刻的情感體驗。曲中幾個樂章既各自獨立又相互聯(lián)系，每一樂章可以單獨演奏，但連續(xù)演奏時幾個樂章的順序不能改變。

2．介紹德沃夏克(課件 一組配樂畫像)

德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個貧寒的家庭中。經過刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎學金，得以全身心地從事音樂創(chuàng)作。他曾九次訪問德國、英國和俄國，并親自指揮樂隊演奏他的作品，備受歡迎。1891年他任布拉格音樂學院院長，并被英國劍橋大學授予名譽博士學位，1892年應邀赴美國任紐約音樂學院院長，1895年回國繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國葬。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。他的作品始終貫串了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。

3．介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章

其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動人的一個”。其中的音樂形象同詩人朗 費羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯(lián)系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們在陰森森的密林里為她掘好墳墓，與她的遺體告別。

三、聽、辨、分析音樂主題

1．聽引子 分辨是何類樂器、在哪個音區(qū)奏出了幾個和弦?表現了何種情緒?烘托了何種氣氛?(管樂器在低音區(qū)奏出了七個和弦，表現了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)

2．唱a主題，講故事

(2)講有關這個主題的來歷的黑人姑娘的故事。

3．聽辨b主題(課件 旋律)是何種樂器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂加弱音 器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動些)。

4．吹奏、比較c、d兩個主題(課件 兩個主題和問題)

(1)聽兩個主題的錄音。

(2)討論、比較兩個主題在節(jié)奏、旋律、調式、情緒上有何不同?對比節(jié)奏時讓同學們念兩主題的節(jié)奏；對比旋律時，教師用豎笛吹奏c主題，學生吹奏d主題；討論、比較后，表格。（課件）

主 題

節(jié) 奏

旋 律

調式

情緒

c 主 題

緊密、多三連音

旋轉型

大調

激動

d主 題

較寬、多切分音

平穩(wěn)

小調

回憶、期待

5．聽連接部活潑、歡快的舞蹈性主題

四、完整欣賞由卡拉揚指揮的《自新大陸交響曲》的錄像（課件）

1．要求：注意交響樂隊的編制，各主題主要用何種樂器演奏；記錄樂曲的結構(各段的演奏順序)；感受樂曲表達的情感。

2．觀看錄像。（課件）

3．討論樂曲的結構和自己的感受。

(1)請同學匯報自己記錄的樂曲結構；

(2)（課件）結構圖，并講解；《自新大陸交響曲)第二樂章結構圖—— 復三部曲式

五、學唱歌曲《念故鄉(xiāng)》

1．簡介：《自新大陸交響曲》在美國紐約首演一舉成功，轟動美國，從此名揚世界，其中第 二樂章的第一主題更為人們喜愛。德沃夏克的學生將這首曲子填詞成獨唱《回家去》，風行美國，流傳全世界。我國音樂家李叔同根據樂曲情感填詞為歌曲《念故鄉(xiāng)》。

2．全體同學用豎笛吹奏此曲。

3．唱詞。注意理解、表現歌曲所表達的思念故鄉(xiāng)、痛恨侵略者、愿為民族解放獻身的情感。

六、小結

本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，學唱了歌曲《念 故鄉(xiāng)》，同學們都被此曲深深地感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都 永遠熱愛我們的祖國和家鄉(xiāng)!

第二篇：《第九(自新大陸)交響曲》教案

《第九（自新大陸）交響曲》教案

教學目標：

1、通過聽、奏、分析等多種形式的參與，提高學生感受、鑒賞音樂作品的能力，培養(yǎng)學生的音樂想象力。

2、通過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：

通過欣賞，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學難點：

通過聽、奏、分析等多種形式的參與，提高學生感受、鑒賞音樂作品的能力，培養(yǎng)學生的音樂想象力。

教具準備：

鋼琴、多媒體。

教學過程：

一、導入 播放片段。

二、欣賞

1、介紹德沃夏克

德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。他的作品始終貫串了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。

2、介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章

《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學院院長時所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；他獨處異國，十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個樂章的《自新大陸交響曲》。其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動人的一個”。其中的音樂形象同詩人朗費羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯(lián)系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們在陰森森的密林里為她掘好墳墓，與她的遺體告別。

3、聽、辨、分析音樂主題

（1）聽引子，分辨是何類樂器、在哪個音區(qū)奏出了幾個和弦？表現了何種情緒？烘托了何種氣氛？

（管樂器在低音區(qū)奏出了七個和弦，表現了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛。）

（2）唱a主題，講故事。

英國管演奏的悲涼、傷感的主題，歌曲《念故鄉(xiāng)》就是由這個主題發(fā)展而來，現在請同學們再次演唱并感受一下。這個主題既像是揭示海華沙的孤獨和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對遙遠祖國的懷念。

三、課堂小結

本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，同學們都被此曲深深地感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，我們永遠熱愛我們的祖國和家鄉(xiāng)！

第三篇：《第九(自新大陸)交響曲(第二樂章)》教案1

《第九（自新大陸）交響曲(第二樂章)》教案

教學目標：

1、了解第九交響曲第二樂章的基本情調和結構體式，學唱其音樂主題。

2、了解曲目所表達的思想感情。

教學重點：

了解第九交響曲第二樂章的基本情調和結構體式，了解命運所表達的思想感情。

教學過程：

一、作者簡介

第九交響曲是民族樂派交響曲的代表作，在整個音樂史上也是不容忽視的杰作。由于德沃夏克的交響曲深受古典樂派的影響，所以他的作品結構堅實、牢固。另外，由于他具有天生的旋律才能和豐富、敏銳的旋律感，因而他的作品充分發(fā)揮了旋律的魅力，而不像傳統(tǒng)的古典交響樂那樣單純地發(fā)揮技法。這就是德沃夏克交響曲的特殊之處。德沃夏克的管弦樂法，并不反映當時的潮流，雖然沒有華麗絢爛的色彩，卻顯得十分樸實可愛。正是因為如此，他的管弦樂法遭到當時某些樂評家的誤解。實際上，德沃夏克的交響曲不但能充分地發(fā)揮各種樂器的特性，而且在樂器的組合運用方面，更具有無窮的妙味。

二、樂曲分析

廣板，降D大調，4/4拍子，復合三段體。這一樂章是整部交響曲中最為有名的樂章，經常被提出來單獨演奏，其濃烈的鄉(xiāng)愁之情，恰恰是德沃夏克本人身處他鄉(xiāng)時，對祖國無限眷戀之情的體現。整個樂隊的木管部分在低音區(qū)合奏出充滿哀傷氣氛的幾個和弦之后，由英國管獨奏出充滿奇異美感和神妙情趣的慢板主題，弦樂以簡單的和弦作為伴奏，這就是本樂章的第一主題,此部分被譽為所有交響曲中最為動人的慢板樂章。事實上，也正因為有了這段旋律，這首交響曲才博得全世界人民的由衷喜愛。這充滿無限鄉(xiāng)愁的美麗旋律，曾被后人填上歌詞，而改編成為一首名叫《戀故鄉(xiāng)》的歌曲，并在美國廣泛流傳。本樂章的第二主題由長笛和雙簧管交替奏出，旋律優(yōu)美絕倫，在忽高忽低的情緒中流露出了一種無言的凄涼，仍是作者思鄉(xiāng)之情的反映。本樂章的第三主題轉為明快而活潑的旋律，具有一些捷克民間舞蹈音樂的風格。

三、拓展

1、什么是交響曲，交響曲的發(fā)展？

2、聽賞貝多芬的命運交響曲。

四、課堂小結。

第四篇：《第九(自新大陸)交響曲(第二樂章)》教案3

《第九（自新大陸）交響曲(第二樂章)》教案

教學目的：

通過聽、唱、奏、分析等多種形式的參與，提高學生感受、鑒賞音樂作品的能力，培養(yǎng)學生的音樂想象力。

教學重點：

了解第九交響曲第二樂章的基本情調和結構體式，了解命運所表達的思想感情。

教學過程：

一、導入。

1、介紹德沃夏克。

德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個貧寒的家庭中。經過刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎學金，得以全身心地從事音樂創(chuàng)作。他曾九次訪問德國、英國和俄國，并親自指揮樂隊演奏他的作品，備受歡迎。1891年他任布拉格音樂學院院長，并被英國劍橋大學授予名譽博士學位，1892年應邀赴美國任紐約音樂學院院長，1895年回國繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國葬。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女》等。他的作品始終貫串了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。

2、介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章。

《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學院院長時所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；他獨處異國，十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個樂章的《自新大陸交響曲》。

其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動人的一個”。其中的音樂形象同詩人朗費羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯(lián)系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們在陰森森的密林里為她掘好墳墓，與她的遺體告別。

二、聽、辨、分析音樂主題。

1、聽引子分辨是何類樂器、在哪個音區(qū)奏出了幾個和弦?表現了何種情緒?烘托了何種氣氛?(管樂器在低音區(qū)奏出了七個和弦，表現了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)

2、唱a主題，講故事。(1)英國管演奏的悲涼、傷感的主題，開始上課時我們已聽過，現在請同學們演唱并感受一下。這個主題既像是揭示海華沙的孤獨和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對遙遠祖國的懷念。(2)講有關這個主題的來歷的黑人姑娘的故事。

3、聽辨b主題(旋律)是何種樂器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動些)。

4、吹奏、比較c、d兩個主題(兩個主題和問題)(1)聽兩個主題的錄音。

(2)討論、比較兩個主題在節(jié)奏、旋律、調式、情緒上有何不同?對比節(jié)奏時讓同學們念兩主題的節(jié)奏；對比旋律時，教師用豎笛吹奏c主題，學生吹奏d主題；討論、比較后，表格。主題節(jié)奏旋律調式情緒。

c主題緊密、多三連音旋轉型大調激動。d主題較寬、多切分音平穩(wěn)小調回憶、期待。

5、聽連接部活潑、歡快的舞蹈性主題。

三、完整欣賞由卡拉揚指揮的《自新大陸交響曲》的錄像。

1、要求：注意交響樂隊的編制，各主題主要用何種樂器演奏；記錄樂曲的結構(各段的演奏順序)；感受樂曲表達的情感。

2、觀看錄像。

3、討論樂曲的結構和自己的感受。(1)請同學匯報自己記錄的樂曲結構；

(2)結構圖，并講解；《自新大陸交響曲》第二樂章結構圖——復三部曲式(3)討論樂曲表達了作者何種情感?你自己有何感受?(引導學生理解此作品，既表現作者對新大陸的印象，又表達了他身處“新大陸”，對遙遠祖國的思念，還表現他對美國黑人、印第安人命運的關注和同情。激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感)

四、小結

本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，學唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，同學們都被此曲深深地感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都永遠熱愛我們的祖國和家鄉(xiāng)!

第五篇：欣賞自新大陸第二樂章

欣賞《“自新大陸”第二樂章》

一、教學目標：

1、通過欣賞，讓學生對歐洲交響音樂產生興趣，喜歡聆聽德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關的音樂文化知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。

2、感受音樂情緒，初步了解此音樂的音樂結構及音樂內容，培養(yǎng)學生的音樂想象力。

3、指導學生用自然、圓潤的聲音有感情地演唱《念故鄉(xiāng)》

二、教學重難點：

通過欣賞，讓學生對歐洲交響音樂產生興趣，喜歡聆聽德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關的音樂文化知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。

三、教學方法：

小組合作、情境導入

四、教學過程

1、情境導入：

（1）、播放德沃夏克的《e小調第九交響曲》（“自新大陸”交響曲第二樂章）。（2）課前你聽到的音樂，屬于哪一種體裁？（交響曲）。（3）熟識主題

2、合作探究（1）、感知聆聽。

交響樂隊是一種大型的管弦樂隊，你了解交響樂隊中的各種演奏樂器嗎？辨識片段中的演奏樂器。

（2）、英國管演奏的這一主題，聽起來非常感人。曲作者的一位美國學生給這段迷人的旋律填上了歌詞，一首名為《回家》的獨唱曲及合唱曲被迅速而廣泛地傳播開來。在我國，這首歌被譯為《念故鄉(xiāng)》。

（3）、教師清唱（體會孤獨、悲哀和思念故鄉(xiāng)的情緒）。（4）、作者簡介。

（5）、欣賞小提琴版主題。（6）、了解作品創(chuàng)作背景。

（7）、視唱主題，知道學生注意氣息、音色，能用自然、圓潤的聲音有感情地演唱《念故鄉(xiāng)》

（8）、觀看第二主題演奏視頻。

（9）、欣賞由西蒙 拉特爾指揮的《“自新大陸”交響曲》演出錄像。

3、當堂總結

《“自新大陸”交響曲》是振奮人心的音樂，音樂中有無窮的力量。這種力量不僅滲透在縱向的和聲或復調中，也不僅流淌在橫向的旋律進行中，那是作曲家內心的熱情與力量！第二樂章經常被單獨演奏，在整部交響曲中最為著名。它所表現的濃烈鄉(xiāng)愁深刻地傳達了作曲家身處他鄉(xiāng)時對祖國的無限眷戀之情，愿樂曲動人的旋律能永遠留在同學們的記憶之中，讓我們永遠熱愛自己的祖國和家鄉(xiāng)！