第一篇：長春版小學(xué)語文六年級上冊各單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn) Word 文檔

長春版小學(xué)語文六年級上冊各單元

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)

第一單元

正氣歌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫11個(gè)字。

2、能夠根據(jù)注釋，用自己的話理解課文的意思。

3、結(jié)合資料理解詩歌的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。了解蘇武、文天祥的崇高氣節(jié)，產(chǎn)生對蘇武、文天祥的崇敬之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過閱讀理解詩文，品味詞句，使學(xué)生真切體會(huì)蘇武、文天祥寧死不屈的高尚情操。

2、有感情的朗讀并背誦詩文。

第二單元

漢語家園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、了解《貼春聯(lián)》的時(shí)代背景，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文《貼春聯(lián)》，注意對聯(lián)的讀法。

4、仔細(xì)體會(huì)文中對聯(lián)的深刻含義，理解苦命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。

5、朗讀《對子歌》，注意節(jié)奏和停頓，讀出對子的韻味，感受對子歌的情趣。并且背誦對子歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解《貼春聯(lián)》中，對聯(lián)簡短文字所承載的精神力量。

2、感受對子歌的情趣。并且背誦對子歌。

3、表達(dá)《詢問與解答》：再現(xiàn)各種真實(shí)的生活情境，在情境中培養(yǎng)學(xué)生詢問與解答的口語交際能力。

第三單元

感悟成長

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)字。理解文中重點(diǎn)詞語。并會(huì)用“贊不絕口、直截了當(dāng)、竭盡全力”說話。

2、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，理解含義深刻的詞句的意思。體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念。

3、搜集、交流、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、詩詞、歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、《和時(shí)間賽跑》理解“我”從爸爸的席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，“我”是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得功的。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母不同的評價(jià)都飽含著愛。

第四單元 異域風(fēng)情

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)31個(gè)字，會(huì)寫19個(gè)字。理解文中重點(diǎn)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意語調(diào)和停頓，在朗讀中能表達(dá)出自己體會(huì)到 1 的感情。

3、展開豐富的聯(lián)想，感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測，從而產(chǎn)生對勤勞智慧的古代勞動(dòng)人民的贊美之情。

4、學(xué)習(xí)常用的說明事物的方法。通過其作用，進(jìn)一步了解建筑及風(fēng)景的特色。

5、讀懂課文內(nèi)容，了解維也納的城市特點(diǎn)，感受作者字里行間的贊美和向往的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清文章層次，概括文章內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。

第五板塊 童年

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。

4、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象和對比、襯托的表達(dá)方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、發(fā)揮學(xué)生已掌握的獨(dú)立識(shí)字能力，自主識(shí)字，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

2、有感情地朗讀課文，能抓住文中重點(diǎn)語段理解課文內(nèi)容。

第六版塊

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀并背誦詩詞。

3、能夠利用工具書和課下注釋理解詩詞內(nèi)容，體會(huì)詩人抒發(fā)的愛國情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞的能力和良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、發(fā)揮學(xué)生已掌握的獨(dú)立識(shí)字能力，自主識(shí)字，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

2、朗讀并背誦古詩詞。

3、理解詩詞內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。

第七板塊 小英雄的故事

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。

2、能夠利用工具書或聯(lián)系上下文理解文中詞語意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能用一定的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容及敘述順序。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、發(fā)揮學(xué)生已掌握的獨(dú)立識(shí)字能力，自主識(shí)字，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)快速默讀課文。

第八板塊

《西游記》《水滸傳》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。2．初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。

3.能在充分默讀之后正確、流利、有感情地朗讀課文。4.繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。

5．理解課文內(nèi)容，了解武松豪放、勇敢無畏的性格，武松在景陽岡上赤手空拳打虎的精彩 情節(jié)能在頭腦中留下深刻的印象。

6．在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.在閱讀過程中，了解石猴高登王位，成為美猴王的經(jīng)過。2.能在充分默讀之后正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。

第九板塊 飲食文化

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)30個(gè)字，會(huì)寫21個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．知道課文是從幾個(gè)方面來贊頌豆腐，更深層次地了解豆腐。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.《豆腐頌》第二自然段。結(jié)合查找的相關(guān)菜肴的資料，通過圖片、作法、人們吃它們時(shí)的感受，使學(xué)生產(chǎn)生對豆腐的喜愛之情。

2.使學(xué)生理解文中實(shí)例為什么是不文明的吃。3.感受茶是一種文化。

第十單元

信息與生存

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)字。2．理解兔子信息傳遞的方式，體會(huì)破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關(guān)系。3．有感情地朗讀《 “嗵嗵” 》這則童話故事，體會(huì)童話中人物說話時(shí)的語氣。

4、有感情朗讀并背誦《古詩二首》。

5、體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感，想想使中所描繪的畫面。

6.品讀體會(huì)課文，了解并學(xué)習(xí)作者表達(dá)、抒發(fā)情感的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀《 “嗵嗵” 》這則童話故事，體會(huì)童話中人物說話時(shí)的語氣。2.有感情朗讀并背誦《古詩二首》。

3.品讀體會(huì)課文，了解并學(xué)習(xí)作者表達(dá)、抒發(fā)情感的方法。4.體會(huì)人物的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的方法。

第十一單元

推敲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)3個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字，能結(jié)合課文理解詞義。

2．掌握文言文的朗讀基本技巧，能正確、流利地朗讀課文。

3.能借助課后注釋讀懂《賈島推敲》的意思，了解課文的主要內(nèi)容。

4．理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神，感受我們中華民族推敲煉字的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

5.能根據(jù)注釋疏通《荊公改字》全文，理解課文內(nèi)容。

6．品味王安石改字的精妙，體會(huì)推敲煉字的民族文化智慧。7．借助注釋或工具書讀懂《歐陽定稿》課文內(nèi)容。8．體會(huì)古人字斟句酌、精益求精的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．正確流利的朗讀課文，讀出古文的韻味。

2.讀好句子，讀通課文。了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)王安石改字的精妙。

第二篇：六年級上冊各單元重點(diǎn)

第一單元：走進(jìn)大自然聯(lián)想與想象，直接與景物對話

1．《山中訪友》作者是(李漢榮)，全文多處運(yùn)用(比喻)和(擬人)的手法。背誦全文。

2．《山雨》的作者是趙麗宏，讀熟全文。

3．《草蟲的村落》作者是郭楓，全文主要運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)出作者獨(dú)特的感受。讀熟全文。

4．《索溪峪的“野”》作者是曹敬莊。全文寫了山野、水野、動(dòng)物野、游人野，表現(xiàn)了大自然的天然、自由之美，表達(dá)了作者對自然的熱愛之情。全文寫山、寫水部分一定要讀熟。

5．積累寫景物的詩句：

(1)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。龔自珍(2)造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。張維屏

(3)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。劉方平(4)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。李白

(4)臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。陳與義(6)不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。元稹

(7)一帆一槳一漁舟，一位漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。(清)陳沆

第二單元：祖國在我心中理解關(guān)鍵詞句(總起句、總結(jié)句、過渡句)

6．《詹天佑》寫詹天佑克服環(huán)境惡劣，設(shè)備簡陋，外國人嘲笑等困難，修筑完成京張鐵路的事，表現(xiàn)了詹天佑杰出的工程技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及熱愛祖國的情懷。(八達(dá)嶺隧道，居庸關(guān)隧道、人字形線路)熟讀課文

7．《懷念母親》作者是季羨林。全文以摘錄日記的方式，通過對祖**親和生身母親的懷念，表達(dá)了對未能向生母盡孝的悔恨以及對祖國的深沉的愛。背誦懷念祖**親的語句。詩歌《我的中國心》作者黃

8．《彩色的翅膀》通過寫海防戰(zhàn)士小高帶昆蟲上小島安家的事表達(dá)了邊防戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國甘愿守衛(wèi)邊疆、愛島如家，以及在島上安居樂業(yè)的決心。

9．《中華少年》作者是李少白。(1)冰山(雪蓮象征純潔)，寶島(臺(tái)灣乳燕象征勇敢樂觀)，雛鷹象征抱負(fù)遠(yuǎn)大，黃土坡(山丹丹象征熱烈頑強(qiáng))；(2)四大名著(吳承恩《西游記》，施耐庵《水滸傳》，羅貫中《三國演義》，曹雪芹《紅樓夢》)；(3)《楓橋夜泊》唐代的張繼(月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。)；王維的《使至塞上》(大漠孤煙直，長河落日圓)；(4)神話故事(女媧補(bǔ)天，大禹治水，嫦娥奔月，精衛(wèi)填海，夸父追日)；(5)革命故事(《閃閃的紅星》潘冬子，雷鋒)；(6)傳統(tǒng)節(jié)日(正月初一到十五春節(jié)，正月十五元宵節(jié)，四月五日清明節(jié)；五月初五端午節(jié)紀(jì)念屈原，七月初七七夕節(jié)，八月十五中秋節(jié)，九月初九重陽節(jié)，十二月初八臘八節(jié)，十二月三十除夕)；(7)民族風(fēng)情(蒙古族敖包，藏族哈達(dá)，傣族竹樓孔雀舞潑水節(jié))；

10.習(xí)作：寫演講稿，一般來說，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；最后可以用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽從發(fā)出號召。

11．積累愛國名言：(1)我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。(周恩來)(2)我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。(鄧小平)(3)惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，1

中國才有真進(jìn)步。(魯迅)(4)我愛的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。(巴金)

12．中國世界之最：世界上最長的古代防御工事是萬里長城；世界最高的咸水湖是納木錯(cuò)；世界最高的山峰是珠穆朗瑪峰；世界最低的盆地是新疆吐魯番盆地；世界最高的高原是青藏高原；世界最長的運(yùn)河是京杭大運(yùn)河。

第三單元：人間真情環(huán)境描寫、心理描寫

13．《窮人》作者是俄國蓍名作家列夫·托爾斯泰，文章寫家境貧苦的漁夫和妻子桑娜寧可自己辛苦也要收留鄰居的孤兒的事，贊揚(yáng)了他們善良、富有同情心、熱心助人的美德。文中的環(huán)境描寫有效地烘托了氣氛，人物的心理描寫也值得關(guān)注。

14．《別餓壞了那匹馬》作者許申高。文章寫酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。關(guān)注人物語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫。

15．《唯一的聽眾》作者是落雪，記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

16．《用心靈去傾聽》由顧周皓翻譯，真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。前后呼應(yīng)手法

17．積累誠信名言：(1)輕諾必寡信?！独献印?2)民無信不立?！墩撜Z》(3)不精不誠，不能動(dòng)人?！肚f子》(4)誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！抖Y記》(5)有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。《袁氏世范》

18．歌頌美好心靈課外書：加拿大蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》，曹文軒《根鳥》，日本黑柳徹子《窗邊的小豆豆》，瑞士斯比麗《小海蒂》

第四單元：保護(hù)自然資源把握主要內(nèi)容，邊讀邊聯(lián)系實(shí)際

19．《只有一個(gè)地球》是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。文章采用列數(shù)字、舉例子等說明方法。熟讀全文

20．《鹿和狼的故事》作者是胡勘平，通過羅斯福下令在凱巴伯森林捕殺狼而導(dǎo)致鹿滅絕的事例，說明生態(tài)平衡、依從自然法則的重要性。

21．《這片土地是神圣的》作者是美國的西雅圖，生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。結(jié)構(gòu)上屬總分總關(guān)系。背誦全文

22．《青山不老》作者是梁衡，描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福后代

23．寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題，再寫稱呼，然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的姓名和日期。

24．環(huán)保宣傳語積累：(1)善待地球就是善待自己。(2)拯救地球就是拯救未來。(3)但存方寸地，留與子孫耕。(4)有限的資源，無限的循環(huán)。(5)珍惜自然資源，共營生命綠色。(6)低碳生活，讓地球不再低嘆!

25．成語故事《竭澤而漁》：雍季向晉文公提出不可多次使用欺詐的計(jì)謀。該成語現(xiàn)在的意思是比喻目光短淺，只圖眼前利益，做事不留余地。成語故事還有響遏行云、入木三分、程門立雪等。

第五單元：走近魯迅描寫人物的方法

26．《少年閏土》選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，寫了閏土跟“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒四件事，展現(xiàn)了一個(gè)機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的少年形象。背第一自然段。

27．魯迅原名周樹人，浙江紹興人，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》等。被譽(yù)為“民族魂”，毛澤東評他為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

28．《我的伯父魯迅先生》作者周曄，通過談《水滸傳》、談“碰壁”、救助車夫和關(guān)心女傭四件事，表現(xiàn)了魯迅先生“為他人想得多，為自己想得少”的品質(zhì)。要理解其中含義深刻的句子。人物神態(tài)、語言

29．作家懷念魯迅的作品：蕭紅《回憶魯迅先生》、巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》

30．《一面》作者是阿累，講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

31．《有的人》作者臧克家，是在紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年時(shí)寫的。這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正的有價(jià)值的人。

32．魯迅名言：(1)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?2)其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》(3)我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)

念》(4)時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！堕T外文談》(5)只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

33．魯迅12歲時(shí)用“比目魚”對老師壽鏡吾先生的“獨(dú)角獸”?！氨取辈皇菙?shù)詞，卻有“雙”的意思；“獨(dú)”不是數(shù)詞，但有“單”的意思。

第六單元：綜合性學(xué)習(xí)輕扣詩歌的大門

34．我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》，已有兩千多年的歷史。

35．國外著名詩人英國拜倫《唐璜》，德國的海涅《西里西亞的紡織工人》，俄國普希金《假如生活欺騙了你》

36．默寫《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月 夜行黃沙道中》《天凈沙 秋》，知道有關(guān)字的意思。

37．背誦《太陽的話》(作者艾青)，《白樺》(作者俄羅斯 葉賽寧)，《我們?nèi)タ春！?作者金波)，《致老鼠》(作者閻妮)，《爸爸的鼾聲》。

38．“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花”，“扶”的擬人化更準(zhǔn)確，既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的姿態(tài)，生動(dòng)得體。“失”字準(zhǔn)確地寫出了月、梅融為一體的情景。

39．寫“秋”的詩句：《子夜吳歌 秋歌》“長安一片月，萬戶搗衣聲”，《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”；“近種籬邊菊，秋天未著花”；“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”。唐代張籍《秋思》：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。唐代岑參《逢入京使》：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

40．寫春、夏、秋、冬、花、月、雪、葉等詩各舉兩句。

第七單元：人與動(dòng)物如何表達(dá)情感

41．《老人與海鷗》作者鄧啟耀，課文可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

42．《跑進(jìn)家來的松鼠》作者是俄羅斯的斯克列比茨基，文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，把糖、面包皮叼到大柜頂上；把鮮蘑菇晾上；把手套、頭巾等叼到煙囪墊窩。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。課文處處充溢著對松鼠的喜愛。

43．《最后一頭戰(zhàn)象》作者沈石溪，記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸耘匍_一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。歌頌了戰(zhàn)象善良、忠誠的高尚情懷。讀熟課文

44．《金色的腳印》作者是日本椋鳩十，課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營救小狐貍”和“老狐貍?cè)搿⒀ā龈C，喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時(shí)，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人類要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美好！

45．《馬詩》唐代的李賀：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。積累寫動(dòng)物的詩句。

46．寫動(dòng)物的佳作：《狼王夢》《第七條獵狗》沈石溪；加拿大西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》；美國杰克倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》；日本椋鳩十《孤島野犬》《山大王》等。

第八單元：走進(jìn)藝術(shù)百花園體會(huì)課文表達(dá)的感情，關(guān)注聯(lián)想與想象

47．《伯牙絕弦》，背誦，默寫，知道各個(gè)字詞的意思?！读凶印贰秴问洗呵铩酚杏涊d二人傳說。明代馮夢龍創(chuàng)作《俞伯牙摔琴謝知音》收在《警世通言》中?！案呱搅魉北扔髦綦y覓或樂曲高妙。

48．寫知音的詩句：(1)借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。(2)高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。(3)鐘期久已沒，世上無知音。(4)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(5)琴瑟調(diào)和情切切，高山流水知音在。

49．《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。背誦默寫第九段。

50．貝多芬，德國音樂家，有“樂圣”美稱。作品有交響樂《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》等。

51．《蒙娜麗莎》作者王克難，該畫是意大利達(dá) 芬奇的作品，其著名作品還有《最后的晚餐》等。讀熟課文，關(guān)注聯(lián)想部分。

52．《我的舞臺(tái)》作者吳霜，其母親是評劇演員新鳳霞。課文以“我”的成長為“線索”，圍繞“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎‘登臺(tái)唱戲’”；“剛會(huì)走路在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時(shí)，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。

53．積累描寫繪畫、手工、音樂、美術(shù)、建筑、音樂等藝術(shù)形式的成語詞匯。

54．成語故事《響遏行云》：薛譚拜師，秦青歌技超凡。

第三篇：五年級語文上冊各單元教學(xué)目標(biāo)

五年級語文上冊各單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字，能讀準(zhǔn)詞語盤點(diǎn)中的詞語，會(huì)寫讀讀寫寫中的詞語。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

2.正確流利有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的段落，背誦三課七自然段。3.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。4.學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)的。

5．通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。

6.通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.7.根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.8．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.9.積累關(guān)于讀書的名句，從中得到激勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：

整體把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感，開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

第二單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)21個(gè)生字。會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”等18個(gè)生字，能正確讀寫“洛陽、縷縷”等詞語。讀讀記記“頗負(fù)盛名、姿態(tài)、婀娜”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》、《秋思》。

3.學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。

4.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)，思念祖國的思想感情，揣摩并體會(huì)作者是通過哪些景物和事物表達(dá)情感的。

5.摘錄讓你感動(dòng)的詞句，積累表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句，體會(huì)思鄉(xiāng)思友之情。

6.通過策劃《濃濃的鄉(xiāng)情》活動(dòng)，學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個(gè)話題來討論，能積極參與，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

7.充分想象，完成習(xí)作《二十年后回家鄉(xiāng)》，運(yùn)用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。單元重、難點(diǎn)：

1.是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。

2.是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的情感是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。

3.是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。

第三單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字和詞語盤點(diǎn)中所出現(xiàn)的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

4.了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。

5.理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。6.認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。單元重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。2.了解說明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀“鱸、餌、縱、鰓”等29個(gè)生字，會(huì)寫“撈、餌、濺、鉤”等21個(gè)生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些部分是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。3.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示。4.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句的含義及表達(dá)效果。

5.初步了解借物喻人的寫作手法，試著選擇一種事物寫一寫。6.摘抄本單元的重點(diǎn)詞句。積累自己感興趣的諺語、格言、名言。7.繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。

8.通過本次“口語交際與習(xí)作”訓(xùn)練，學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際，寫出更新更美的文章。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示。2.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句的含義及表達(dá)效果。憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。3.是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。

學(xué)習(xí)目標(biāo);

第五單元

1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。

3．學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。4．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)意識(shí)。

5．通過活動(dòng)學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識(shí)的形成。

第六單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本組的28個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，理解新詞，并注意積累。2.引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻句子的能力。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)天倫之樂，感悟父母之愛，體會(huì)課文所表達(dá)的思想情感。

4.領(lǐng)悟本單元的課文抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。5.通過《地震中的父與子》課后的小練筆及習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和記事寫人的書面表達(dá)能力。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父母對孩子的愛以及孩子對父母愛的理解。

2.讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)父母的愛以及孩子對父母的感激、熱愛與崇敬之情。

3.用具體事件表達(dá)父母對自己的愛，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

第七單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本組生字新詞，并注意積累和運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，品味句子中重點(diǎn)詞語的意思和作用，繼續(xù)培養(yǎng)抓住重點(diǎn)詞語理解句子的閱讀理解能力。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定片段。

4、通過本單元課文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生勿忘國恥，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶和感染，增強(qiáng)振興民族的歷史責(zé)任感和使命感。

5、利用課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和運(yùn)用資料的能力，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

單元重、難點(diǎn)：

1、通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；

2、要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。

第八單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)寫“丸、崖、岷”等17個(gè)生字，會(huì)認(rèn)27個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.抓住文章中的關(guān)鍵語句，走近毛澤東，感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，感受他作為無產(chǎn)階級革命家的寬闊心胸和無私的襟懷。

4.在感受過程中，讓學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的基本方法。

5.舉行“革命領(lǐng)袖、英雄人物影視作品推介會(huì)”,加深對革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。

單元重難點(diǎn)：

1．感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。

2．抓住文章中的關(guān)鍵語句，進(jìn)一步感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。

3．抓住課文中，對毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，感受毛澤東作為普通人的情感世界，感受他作為無產(chǎn)階級革命家的寬闊心胸和無私的襟懷。

第四篇：一年級上冊語文各單元教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)

一年級上冊語文各單元教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)

各單元教學(xué)重點(diǎn)：

第一單元：借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)漢字，體驗(yàn)識(shí)字的價(jià)值。第二單元：正確認(rèn)讀字母、整體認(rèn)讀音節(jié)；認(rèn)識(shí)四線格并正確書寫。第三單元：

1、復(fù)韻母的發(fā)音；

2、正確書寫音節(jié)詞，體會(huì)拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則。第四單元：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

第五單元：借助多種方法識(shí)字，受到初步的愛國主義教育。第六單元：

1、重視朗讀基本功的訓(xùn)練；

2、初步建立句子的概念。

第七單元：

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容；

2、“的”字詞語的合理搭配。

第八單元：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力；

2、借助圖畫閱讀課文，初步認(rèn)識(shí)自然段。

各單元知識(shí)點(diǎn)：

第一單元知識(shí)點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字;會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫。

2.學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對對子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵,產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。3.朗讀課文。背誦課文《金木水火土》《對韻歌》。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是讀書和寫字的習(xí)慣。

5.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則,注意筆畫在田字格中的位置 6.背誦《詠鵝》

7.在大人的幫助下,用聽讀、唱讀的方式學(xué)習(xí)兒歌《小兔子乖乖》,能正確朗讀。

第二單元知識(shí)點(diǎn) 1.正確認(rèn)讀a、o等6個(gè)單韻母,b、p等23個(gè)聲母,yi、wu等10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。2.認(rèn)識(shí)四線格并正確書寫6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母。3.認(rèn)識(shí)“爸、媽”等16個(gè)生字,會(huì)拼讀13個(gè)音節(jié)詞。4.借助拼音和教師的示范,朗讀《輕輕跳》等5兒首歌。5.借助課程表,認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。6.通過比較,正確區(qū)分形近字母。

7.在大人的幫助下,能正確朗讀《剪窗花》。

第三單元知識(shí)點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀ai、ei等8個(gè)復(fù)韻母,1個(gè)特殊韻母er,an、en等5個(gè)前鼻韻母,ang、eng等4個(gè)后鼻韻母,ye、yue等6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。2.在四線格中正確書寫5個(gè)音節(jié)詞。

3.認(rèn)識(shí)“妹、奶”等16個(gè)生字。會(huì)拼讀15個(gè)音節(jié)詞。4.借助拼音和教師的示范,朗讀《小白兔》等5首兒歌。5.能用拼讀的方法讀準(zhǔn)有關(guān)物品的音節(jié)詞。6.讀記字母表,能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

7.會(huì)讀由“車”組成的7個(gè)詞語,并能選擇其中一兩個(gè)詞語說話。

8.借助拼音,和大人一起閱讀《小鳥念書》,感受和大人一起閱讀的樂趣。

第四單元知識(shí)點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)38個(gè)生字、9個(gè)偏旁和1個(gè)多音字;會(huì)寫14個(gè)字和5個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。感受四季之美,激發(fā)對大自然的喜愛之情。認(rèn)識(shí)自然段。

3.仿照例子,積累和拓展帶疊詞的“的”字短語;仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。4.背誦《小小的船》《江南》《四季》。

5、初步建立反義詞的概念。

6.積累有關(guān)惜時(shí)的名言,懂得要珍惜時(shí)間。

7.和大人一起讀《小松鼠找花生》,了解花生的果實(shí)長在地下這一生活常識(shí)。

第五單元知識(shí)點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)60個(gè)生字和10個(gè)偏旁;會(huì)寫23個(gè)字和2個(gè)筆畫。

2.能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),借助會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字、反義詞識(shí)字等多種方法識(shí)字。進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵,喜歡學(xué)習(xí)漢字。3.正確朗讀課文。背誦《畫》《大小多少》《升國旗》。

4.感受古詩描繪的景色;培養(yǎng)學(xué)生愛惜文具的好習(xí)慣;懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理;受到初步的愛國主義的教育。

5.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思,了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。6.辨析易混淆的音節(jié),讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。

7.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則,在田字格中正確書寫。8.背誦《憫農(nóng)》,懂得要愛惜糧食。

9.和大人一起讀《拔蘿卜》,了解故事內(nèi)容,初步嘗試?yán)m(xù)編故事。

第六單元知識(shí)點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)43個(gè)生字、10個(gè)偏旁和2個(gè)多音字;會(huì)寫17個(gè)字和3個(gè)筆畫。2.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,讀好人物說話的語氣。認(rèn)識(shí)逗號和句號,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓,初步建立句子的概念。

3.學(xué)會(huì)用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說話;積累問一答的語言表達(dá),積累由生字拓展的新詞。4.背誦《比尾巴》。

5.知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”,學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。6.借助拼音讀通兒歌,鞏固方位詞“前、后、左、右”,了解方位詞“東、南、西、北”。7.背誦《古朗月行(節(jié)選)》。

8.和大人一起讀《誰會(huì)飛》,感受兒歌的生動(dòng)有趣,了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式。

第七單元知識(shí)點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字和5個(gè)偏旁;會(huì)寫11個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文;初步嘗試找出課文中一些明顯的信息。3.聯(lián)系生活實(shí)際,理解課文內(nèi)容,感受兒童豐富多」彩的內(nèi)心世界。4.學(xué)習(xí)“的”字詞語的合理搭配。

5、學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語。

6.發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思,了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。7.能區(qū)分形狀相近的筆畫,并正確書寫。8.看圖寫詞語,能根據(jù)圖意說一兩句話。9.朗讀、背誦成語,了解成語蘊(yùn)含的道理。

10.和大人一起分角色讀讀《猴子撈月亮》,感受故事的趣味。

第八單元知識(shí)點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)39個(gè)生字和2個(gè)偏旁;會(huì)寫16個(gè)字和1個(gè)筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文;能找出課文中明顯的信息;認(rèn)識(shí)自然段。3.借助圖畫,自主閱讀不全文注音的課文。

4.通過學(xué)習(xí)課文,了解一些自然常識(shí),激發(fā)學(xué)生觀察自然、觀察生活的興趣。5.背誦《雪地里的小畫家》。

6.拓展積累由熟字構(gòu)成的12個(gè)新詞,學(xué)習(xí)寫新年賀卡。

7.了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則,在田字格中正確書寫。8.背誦《風(fēng)》。

9.把《春節(jié)童謠》讀給大人聽,分享過年的樂趣。

第五篇：蘇教版六年級語文上冊單元教學(xué)目標(biāo)

蘇教版六年級語文上冊單元教學(xué)目標(biāo)

一單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)4篇課文，1篇習(xí)作，一個(gè)練習(xí)。

2、學(xué)會(huì)生字25個(gè)，能理解由生字組成的詞語，說說一些詞語的感情色彩。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦要求背誦的課文。

4、通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，并能仿寫詩句 二單元教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2．學(xué)會(huì)本單元27個(gè)生字。

3．學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會(huì)字里行間所反映的感情。

4．憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。通過了解麋鹿的外形，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。5．能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，寫出它的外部特征、價(jià)值和用途。三單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元22個(gè)生字，理解由生字“逆”、“毅”、“撰”、“膜”、“礁”等組成的詞語。（有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。）

2、理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)比喻句及名言的含義。（聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。）

3、朗讀課文，感悟偉人成功經(jīng)歷對我們的啟示，拓展延伸閱讀，課外閱讀《魯濱遜漂流記》（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。）

4、練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)申訴；完成“家鄉(xiāng)的一種美味”習(xí)作。四單元教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)語文與生活，能懂得“好文章是改出來的”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。（修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。）

2通過第二部分誦讀與語感，明白“從巖縫中長出來的小草，為什么那么挺拔、那么結(jié)實(shí)”，并培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。）五單元教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2．學(xué)會(huì)本單元27個(gè)生字。

3．學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會(huì)字里行間所反映的感情。4．憑借具體的語言材料想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。通過了解麋鹿的外形，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。5．能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，寫出它的外部特征、價(jià)值和用途。六單元教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本單元21個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)人物的思想感情，練習(xí)用“爭奪”、“爭持”等詞語造句。

3、朗讀課文，把自己感受最深的地方寫下來。

4、練習(xí)口語交際，說自己喜歡的名言；完成“家鄉(xiāng)的名人”習(xí)作。七單元教學(xué)目標(biāo)

1.正確書寫生字，認(rèn)識(shí)二類字，會(huì)用運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

2.確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

3.詩文字和意境的美，領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，懂得不斷讀書，不斷吸取新知識(shí)的重要性。

4.“知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的”，“只有在學(xué)中文，問中學(xué)，才能求得真知”的道理，培養(yǎng)從小愛科學(xué)、熱愛探究的精神。

5.通過讀文懂得讀報(bào)的好處，學(xué)會(huì)讀報(bào)的方法。