第一篇：書香飄溢助成長,以德育人促和諧

書香飄溢助成長，以德育人促和諧

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好。今天我發(fā)言的主題是“書香飄溢助成長，以德育人促和諧”。幾年來，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，猴頭溝小學緊緊圍繞松山區(qū)教育局教育工作要求開展工作，在此基礎(chǔ)上，我校依托校園文化建設(shè)，注重文化氛圍的引導(dǎo)和熏陶感染，以養(yǎng)成教育為抓手，促進學生良好道德品質(zhì)和行為習慣的形成。下面談?wù)勎倚Ｔ谶@一方面做的一些有益探索。

一． 理念的更新和確立

近年來，猴頭溝小學在“讓每位孩子健康快樂成長”的辦學思想的指引下，依靠全體教師，服務(wù)全體學生，培養(yǎng)個性特長，全面和諧發(fā)展的工作思路，不斷規(guī)范師生行為，形成了“文明、活潑、健美、進取”的良好校風。學校以錘煉忠誠、熱愛奉獻的優(yōu)良師德為目標，認真開展師德教育活動，努力建設(shè)“用心教書，以愛育人”的教風。以基礎(chǔ)道德教育為核心，以學生的基礎(chǔ)道德和日常行為習慣的養(yǎng)成為切入點，教育學生端正學習思想、明確學習目的，激發(fā)學生學興趣，培養(yǎng)學生主動學習、樂于學習，積極探究的良好學習習慣，逐步形成“用心讀書，真誠做人”的良好學風。猴頭溝小學的每一位師生就是在這樣的一種教育環(huán)境中揚帆起航，銳意進取的。

二． 整體環(huán)境的優(yōu)化

一個綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)雅的校園環(huán)境,可以陶冶師生的思想情操,激勵他們工作和學習，校安工程后，猴頭溝小學的校園環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化。在原有建設(shè)的成果上，學校精心組織，周密安排，舍得投入，在上級有關(guān)部門的幫助下采購了大量的樹苗，花種及爬地柏，對甬道，中心花壇及教學樓后的空地重新設(shè)計，以綠色為主，努力做到布局合理。與此同時學校的硬化工作也積極開展起來，校園內(nèi)著眼處基本都是硬化地面，并且在餐廳、籃球場外圍加設(shè)美觀的防護欄，今年更在甬道及操場周圍按上了路燈，白天遠望，藍天青山下，綠樹掩映著校園然讓人心曠神怡，晚上，路燈下孩子們?nèi)齻z倆嬉戲玩耍，更是美妙愜意?？茖W實驗基地也是我校校園環(huán)境的一個亮點，在那里師生體會到了春耕的艱辛，秋收的愉悅，揮灑了汗水，也收獲了歡樂。當然基地建設(shè)更為我們打造花園式學校增添了一抹綠色。

校園外部環(huán)境的改善引發(fā)了我們的思考，我們的文化環(huán)境是否也應(yīng)該有所改觀那？著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學校的每一面墻都說話。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，能塑造美好的心靈，激發(fā)開拓進取精神，達到一種無聲教育。圍繞校園的不是限制自由的冰冷的圍墻，而是豐富熱情的人文導(dǎo)師?；诖?，我校大力加強校園文化建設(shè)，彰顯育人功能。學校教學樓一樓文化主題是朗朗上口的“論語”和“弟子規(guī)”，讓孩子們從思想上有正確的導(dǎo)向，懂得如何做人；二樓文化主題是學生行為養(yǎng)成教育，告訴學生怎樣做一名好學生；三樓是學生的作品展示，讓學生在學習中享受快樂。各班教室門前有設(shè)計新穎、各具特色的“班級名片”。名片上凝結(jié)著班主任和學生的智慧，展示了學生們的風采瞬間，突出自己班級特色，已成為學校班級文化建設(shè)的一大亮點工程。走進宿舍，躍入眼簾的是學?！鞍舜罅晳T”及德育系列教育內(nèi)容，它是學生行為習慣養(yǎng)成教育基本操作規(guī)程，從一樓到三樓無不滲透著學生行為習慣養(yǎng)成教育。二樓的“八大習慣”板塊尤為突出，不僅具有濃厚的藝術(shù)氛圍，還未學生的行為習慣養(yǎng)成起到潛移默化、潤物無聲的效果。餐廳文化濃縮著對勞動人民深情的敬意，教育學生珍惜每一粒糧食，從點點滴滴做起，從我做起?？傊倚Ｔ诃h(huán)境構(gòu)建方面追求的不僅是外部環(huán)境的綠化，美化，更希望師生透過文化的力量得到心靈的凈化！三．書香校園的打造

優(yōu)美的校園環(huán)境為猴頭溝小學全體師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供了重要的陣地，今年兄弟學校松山六小向我校提供了免費的校本研讀教材《古韻飄香》，以此為契機，我校決定開展“打造書香校園”的讀書活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，各班級積極響應(yīng)號召，語文教師精心策劃，將詩歌按等級劃分，每過一個等級都會有不同的獎勵機制，激發(fā)了孩子們的興趣，掀起了古詩文背誦的熱潮，不僅如此，為了“書盡其用”，我們讓這本詩詞經(jīng)典在“班內(nèi)漂流”，各年段循環(huán)使用。經(jīng)過一年的積累，不同年級段的學生都有了不同程度的古詩詞積累量，早晨踏進校園，朗朗的讀書聲傳來，同學們在古人的詩歌詞海中徜徉，讓人不禁由衷感嘆：書香滿園撲面來！繼而一本《古韻飄香》已經(jīng)不能滿足師生的閱讀要求，學校充分利用圖書室的作用，建立健全管理制度，最大程度為師生提供閱讀的便利，每學期的學校工作計劃中明確提出對圖書室的管理、運行的要求。圖書室實行全天開放。一二年級由教師代借，三至六年級由各班小圖管員負責，每天下午課外活動時間是還書的時間，借閱時，充分發(fā)揮班干部及小圖管員的作用。閱讀指導(dǎo)課教師告訴學生什么樣的書要精讀，什么樣的書可以泛讀，幫助學生掌握讀書方法。同時，要求學生每人準備一本讀書筆記本，當看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄，使“書盡其用”，保證了每學年生均借閱書刊達十冊以上。

一線教師為提高學生的閱讀能力群策群力，生活教師也不甘落后，也為書香校園的打造添上了濃墨重彩的一筆，他們充分利用我校是農(nóng)村寄宿制小學的優(yōu)勢，開展“睡前講故事”活動，從貪心的漁夫到善良的白雪公主，禮讓的孔融到智慧的曹沖，也許在講故事的過程中，低年級的孩子還略顯稚嫩，高年級的孩子還不夠聲情并茂，但我們相信在持之以恒、潛移默化中，同學們必定能在古今中外一個個經(jīng)典的小故事里長知識，增智慧，學做人！

四．八大習慣養(yǎng)成教育

著名教育學家葉圣陶說：教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。我校堅持以《松山區(qū)關(guān)于進一步加強中小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，注重學生行為習慣的養(yǎng)成教育，把工作落到實處，以培養(yǎng)學生“八大習慣”為重點，抓實行為習慣養(yǎng)成教育。按照《小學生日常行為習慣》要求，關(guān)注學生學習、生活與行為細節(jié)。高度重視、常抓不懈學生的文明行為習慣養(yǎng)成教育，強化行為的內(nèi)化。以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。根據(jù)各班學生的實際，以“八大習慣”德育系列教育為內(nèi)容，通過嚴格的教育和訓(xùn)練，努力使學生的行為規(guī)范，并外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。一年來，學生的行為舉止較以往有明顯改變，在教學樓內(nèi)學校設(shè)立“輕聲區(qū)”和“靜走區(qū)”，讓學生學會說話，學會走路，學會與周圍環(huán)境和諧相處。在宿舍樓內(nèi)，學生們?nèi)霕呛缶挥行?，在生活老師的指?dǎo)下養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習慣。餐廳里建立了良好的就餐秩序，喧嘩聲降低了，浪費糧食的現(xiàn)象減少了，同學們養(yǎng)成了文明用餐的好習慣?！昂昧晳T益終身” 我們將繼續(xù)秉持這個原則抓好行為習慣養(yǎng)成教育，使學生健康成長，鑄就學校教育的靈魂。

五．推進藝術(shù)特色教育

2014年9月，根據(jù)松山區(qū)教育局的文件精神，經(jīng)過調(diào)查論證，我校選定了以剪紙為重點的學校特色項目，把剪紙與課堂相結(jié)合，與校園文化相結(jié)合，與師生發(fā)展相結(jié)合，讓孩子在剪紙中培智強能，體驗快樂，以剪紙藝術(shù)教育為突破口，進一步推進學校藝術(shù)教育活動，走特色興校之路。我校的剪紙藝術(shù)教育致力于學生審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，致力于繼承和發(fā)揚民間傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。通過剪紙藝術(shù)教育，讓學生從自己動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，同時激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)和提高學生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。

為了使剪紙這一特色項目順利開展，我校既制訂了一系列的制度保障，又有相應(yīng)的評價機制，讓有專業(yè)水準的美術(shù)教師為帶頭人，班主任參與其中，專設(shè)剪紙課，并且讓剪紙藝術(shù)在校園的各個角落得到呈現(xiàn)，著力營造校園人文藝術(shù)文化氛圍，發(fā)掘每個孩子的內(nèi)在潛力，為孩子提供了實現(xiàn)夢想的成長動力。在年末特色項目迎檢中，我校的剪紙藝術(shù)得到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚，今后，學校將繼續(xù)大力推廣這一特色項目，上好剪紙課，組織好剪紙興趣小組活動，探索剪紙與素質(zhì)教育及其他課程的融合。我們相信，只要努力，先人留下這份沉甸甸的文化遺產(chǎn)，必將化為歷史的遺韻，這朵民間藝術(shù)之花定然會綻放出更多奇異的光彩！

詩人汪國真說過“既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程”，猴頭溝小學在今后的發(fā)展中會始終以“抓文化”“促和諧”為主線，在這條漫長的探索之路上繼續(xù)向前，更加努力！相信有上級各級部門各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，有兄弟學校襄助，有全體師生的熱情和智慧，我們這所農(nóng)村寄宿制小學必將闖出屬于自己的一片天空。謝謝大家！

第二篇：書香飄溢

書香飄溢

預(yù)初四班吳嘉寧

書聲朗朗，書香飄溢。在煩惱之時，快樂之余，讀一本書莫過于是最好的放松和分享的方式。

書是我們最好的朋友。想一想，在一個灑滿陽光的下午，搬一把椅子在花園里青翠的綠草上，靜靜地閱讀一本名著，該是何等愜意之事??！

“轟隆隆”窗外打雷了，烏云把藍天和太陽趕到一邊，瞬時霸占了整個天空。不一會兒，豆大的雨珠便如斷了線的珠子撒向大地。我無力地撐起雨傘，懷揣著忐忑不安的心情，拖著步子走在回家的路上。唉，數(shù)學成績慘不忍睹，我怎么向媽媽交代呀？

一如往常的痛罵之后，我仿佛是一只斷了翅膀的小鳥，跌落到谷底，心情沮喪。做完作業(yè)，我隨手抄起一本《魯濱遜漂流記》讀了起來。咦，今天的感受似乎不同尋常：平時，我只知道魯濱遜有一雙巧手，用他的勤奮開創(chuàng)了新的生活；而現(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)魯濱遜還有著樂觀向上的心態(tài)與堅持拼搏的信念。他連身處孤島、無人幫助的這種困境都不愿言敗，這不正是我要向他學習的嗎？我只不過一次沒有考好，這并不代表著什么。我應(yīng)該繼續(xù)奮發(fā)拼搏，樹立信心，爭取下一次取得優(yōu)異的成績，這才是正確的做法。唉聲嘆氣地坐在這里是無濟于事的。想到這兒，我的心情又如雨后的彩虹那樣絢麗。我連忙抽出數(shù)學卷，仔細分析錯誤的原因，在草稿紙上不停地演算著；還取出數(shù)學書進行復(fù)習和預(yù)習，我深信，我一定會成功的！

如果說是什么可以讓我心中的煩惱像烏云一樣驅(qū)散；如果說是什么可以讓我心中的彩虹更添一抹亮色，那我的回答一定是“書”！冰心奶奶曾經(jīng)說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！笔茄?，讀書可以豐富我的課余生活，讀書可以增長我們的智慧，讀書可以拓展我們的視野。如果現(xiàn)在的你仍沒有感受到讀書的樂趣，那么就趕緊讀書吧！讓濃濃的書香永遠飄溢！

第三篇：書香飄溢滿園香

書香飄溢滿園香

-------南大港第二完全小學創(chuàng)建特色學校工作總結(jié) 浩瀚遼闊的渤海之濱，資源富足的大港濕地，一顆璀璨奪目的教育明珠熠熠生輝。這就是南大港第二完全小學。這里，書香滿園，桃李芬芳；這里，綠樹成蔭，墨香濃郁。這里是雛鷹展翅的高地，是夢想起飛的舞臺；這里是孩子成長的沃土，騰飛的搖籃！

南大港第二完全小學秉承“為學生的終生幸福奠基”的辦學理念，發(fā)揚“進德修業(yè)，誨人不倦”的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成“知行合一，至真至美”的校風以及“樂學、善思、好問、創(chuàng)新”的學風，創(chuàng)建書香校園，打造名牌小學。學校以師德教育為核心，把“關(guān)愛、和諧、精致”作為學校管理的核心思想，通過制度管理將教師的行為規(guī)范化，通過人文關(guān)懷，民主管理，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)新精神。

南大港第二完全小學在辦學實踐中,堅持以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，探索并形成了書香校園的鮮明辦學特色。

1．特色的多元化德育工作

學校德育工作以“禮儀教育”為主題，以養(yǎng)成教育為主線，規(guī)范學生的行為，通過豐富多彩的活動促進學生文明習慣的養(yǎng)成。實施紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、學生路隊、每周習慣養(yǎng)成評價班會，強化學生的自主管理意識；開展升國旗教育、安全法制教育，培養(yǎng)學生愛國情感和自護、自律意識；通過春游、“我看家鄉(xiāng)巨變”演講，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感；開展紅領(lǐng)巾志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和熱愛家鄉(xiāng)的情感，使學生參與到德育社會實踐活動中；創(chuàng)辦“周末嘉年華”大型綜合活動，培養(yǎng)學生的自信和參與意識，提高學生的組織能力，給學生搭建自我展示的平臺。

2.特色的課堂教學

2011年9月年，學校全面實施課堂教學改革，把學習的主動權(quán)完全交給學生，歷經(jīng)一年的實驗，借鑒外地的先進經(jīng)驗，結(jié)合學校的實際，構(gòu)建了新語文主題閱讀、數(shù)學自主學習、英語快樂教學的教學模式。

⑴新語文主題閱讀

新語文主題閱讀是一種方法引領(lǐng)，是一種全新的文化建構(gòu)，它引領(lǐng)學生關(guān)注文化，親近母語，尋找語言文化的根源，汲取世界和民族文化的精華，通過體驗與熏陶，理解與揚棄，鑒賞與反思，沉淀與創(chuàng)造，形成一種高品味的精神建構(gòu)。新語文主題閱讀也是對教材內(nèi)容的補充、重組、拓展，它使教師成為課程的建構(gòu)者、踐行者、創(chuàng)造者。在許世鴻校長的親自帶領(lǐng)下，二完小“語文主題閱讀”在2011年9月正式開始。學校組織全體語文教師參加全國“語文主題閱讀”網(wǎng)絡(luò)集體備課。在備課過程中老師們將自己在教學中遇到的問題向?qū)＜姨撔恼埥?，把自己的心得體會與大家分享。2012年3月28日，學校邀請深圳市寶安區(qū)教研室劉憲華、內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)十六小校長祖國民來我校進行教學研討指導(dǎo)。于永正老師說：“從語文教育的角度講，學生的語文素養(yǎng)很大程度上是在閱讀中形成的，三分筑基在課內(nèi)，七分筑塔在課外?！毙抡Z文主題閱讀使學生在閱讀中成長，在閱讀中升華自我的精神生命。

⑵數(shù)學自主學習

學校實施“自主學習，合作探究，主動發(fā)展”的數(shù)學課堂教學模式實驗，研究以培養(yǎng)學生自主學習，主動發(fā)展能力為目標，使課堂教學煥發(fā)生命活力。以尊重學生在課堂上的主體地位，以學生在學習過程中充分參與合作為特征，以開發(fā)學生潛能、培養(yǎng)學生自主學習能力、發(fā)展思維能力及培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目標，讓學生在教師指導(dǎo)下自主地選擇適合自己的學習行為、方法，主動參與探索，最終獲得知識，發(fā)展能力，促進認知和人格的發(fā)展。

（3）特色的校本課程

開設(shè)晨誦、經(jīng)典誦讀、書法、家政、時政、棋藝、形體等校本課程，開展興趣小組活動，張揚學生個性，挖掘?qū)W生潛能。學生素質(zhì)和綜合能力明顯增強。

3.特色的書香校園

學校營造濃郁的校園文化氛圍，打造書香校園。倡導(dǎo)師生“多讀書、讀好書、好讀書、讀整本的書”，構(gòu)建師生讀書平臺，全天開放學校圖書室、閱覽室、電子閱覽室，建立電子圖書館，豐富圖書資源，突出精品典藏；建立班級圖書角，鼓勵學生自選自備圖書，每月舉辦一次“圖書超市”、“讀書論壇”，相互推薦交流優(yōu)秀圖書；學校網(wǎng)站開設(shè)“書香校園”欄目，鼓勵師生投交讀書征文，發(fā)表教學隨筆和讀書筆記，推薦優(yōu)秀書籍或文章。利用經(jīng)典誦讀、晨誦課程，培養(yǎng)學生的讀書興趣，尋找課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點，拓寬閱讀的層面。根據(jù)小學生的年齡特點和認知水平，教師有計劃地向?qū)W生推薦讀物，保證課外閱讀的質(zhì)量。舉辦“讀書報告會、美文欣賞會、經(jīng)典誦讀擂臺賽”等活動，使讀書活動得到升華。舉行家校聯(lián)合共創(chuàng)書香校園教學開放活動，促進家校聯(lián)合教育，我們建議家長積極支持孩子根據(jù)自己的興趣自由閱讀，家長從自身做起，注重提高自己的文化修養(yǎng)，多看書報；建議家長建立家庭書櫥、經(jīng)常帶孩子逛書店、圖書館，提倡親子閱讀，和孩子一起分享閱讀的快樂。

學校對在各項讀書活動中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績的師生、家庭，每學期評選“書迷”、“書蟲”、“書王”，評選“書香標兵”、“書香班級”、“書香家庭”，并進行表彰。

4、特色的體藝活動

除了按國家課程要求開齊、開足體育、美術(shù)、音樂課程，我校開展了具有我校特色的體藝活動。抓好陽光體育活動，規(guī)范大課間活動形式，通過隊列、武術(shù)操、韻律操活躍學生的大課間，下午的陽光體育活動有健美操、學生喜歡的兔子舞，籃球、足球、跳繩、傳統(tǒng)游戲等，健康了學生的體魄，快樂了學生的心田。一年兩屆的體育節(jié)，學生的隊列表演，班級自編操表演使我們的開幕式多姿多彩，比賽項目有趣味項目、親子比賽、競技比賽、課間操比賽使孩子們不愿意離開賽場。近10公里的“春游遠足”使孩子們即得到了意志的鍛煉，又感受到家鄉(xiāng)的巨大變化，更加熱愛家鄉(xiāng)。

我校開設(shè)了美術(shù)、手工、形體、舞蹈、聲樂、電子琴、象棋等興趣小組，培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富了孩子們的課余生活。

正確的辦學思想，明確的辦學目標，科學的管理方法，濃郁的學習氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，使二完小結(jié)出了豐碩的辦學成果。本學年學校期末教學質(zhì)量檢測名列前茅，并先后獲得了滄州市級“語言文字工作先進單位”、“廉政文化進學校先進單位”、“德育工作先進單位”等榮譽稱號。

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。南大港第二完全小學今天的發(fā)展是昨天努力的結(jié)果，更是明天追求卓越的起點。在今后的工作中，二完小人將以飽滿的熱情和堅定的信心投入到教育教學工作中，求真務(wù)實，科學發(fā)展，共同譜寫二完小發(fā)展的華美樂章！

南大港二完小 二〇一二年七月二十七日

南大港二完小 2012---2013學年工作計劃

學校工作主題詞：

規(guī)范---和諧---高效---創(chuàng)新

（一）恪守一種信念

真誠為人，勤奮做事，快樂人生

（二）把握一種心態(tài)

心平氣和，享受工作，享受學習，享受創(chuàng)新，享受生活

（三）實現(xiàn)三個目標

1、管理水平整體提高一大步。

2、基礎(chǔ)學科平均成績居區(qū)前三名位置。

要提高課堂效率，探索新時期課堂教學新模式，簡簡單單教學，簡簡單單學習，減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，改變傳統(tǒng)的一些做法，要有創(chuàng)新。

3、年終考核為區(qū)前三名單位。

（四）做好二十四件事情

1、順利完成省教育督導(dǎo)驗收

積極做好省教育督導(dǎo)驗收工作，各功能室負責教師按督導(dǎo)考核要求做好本室的檔案、衛(wèi)生、室內(nèi)物品擺放、各種儀器的保養(yǎng)和使用等工作。

2、安全工作

加強安全教育，適時疏散演練，防止踩踏，上下樓梯自行成路隊靠右行，上下操、放學班主任跟操、隨行。及時查找其他安全隱患隨時上報隨時解決。強化教師值班制度不放松。

3、德育工作

堅持德育為首，針對小學生特點，堅持從小處著眼，實處入手，培養(yǎng)良好的行為習慣。做好“少年君子”十星評價活動和“文明班集體”評選。培養(yǎng)學生的公民意識，結(jié)合“經(jīng)典誦讀”開發(fā)《南大港二完小做人三字格》。堅持路隊制度，教師全員參與學生管理，熱愛和尊重學生，發(fā)展家校聯(lián)合教育新思路，創(chuàng)新學生德育教育新方法，開創(chuàng)德育教育新局面。

班級管理實行網(wǎng)格化責任田管理模式，實行學生自主管理與教師管理相結(jié)合。

4、教學常規(guī)

做好教師教案、聽評課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學常規(guī)規(guī)范和檢查工作，注重過程管理，校長、主任、教研組長要堅持聽課觀班。

5、課改

語文教學精致化，深化“語文主題閱讀”教學實驗，創(chuàng)新不同學段課堂教學模式，提倡“簡簡單單學語文”，做到簡單高效；突出閱讀教學，真正實現(xiàn)課標閱讀要求。完成“簡單高效主題閱讀”實驗的第一階段---成型。

數(shù)學教學改革突出一點，強化學生計算能力。

6、教研工作

深化教科研工作，創(chuàng)新思路，一切從課堂教學實際出發(fā)。發(fā)揮課題研究的優(yōu)勢，做好學校小課題的研究工作；要求教師積極撰寫教學論文和案例分析，每學期不少于兩篇教學研究論文或案例分析。

7、校本課程

做好經(jīng)典誦讀、棋藝、形體、家政、時政、晨誦等校本課程的開發(fā)和實施，形成自己的校本教材。并開發(fā)新的校本課程，擴大學生的知識面，為學生全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

8、請名師、作家來我校講學

爭取請市語文、數(shù)學教研室老師來我校指導(dǎo)工作，請作家沈石溪來我校講學。

9、教師每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課

教師的功夫在課堂，鍛煉自己，提高自己，表現(xiàn)自己。每學期一次每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，建立優(yōu)質(zhì)課評價小組，科學、公正評價。

10、教師讀書

積極組織教師進行教育理論和其他書籍的學習，要有不少于10000字的讀書筆記，組織讀書社。

11、教師培訓(xùn)

積極組織教師進行新課標的培訓(xùn)以及課堂教學理論與實踐的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)的使用培訓(xùn)，組織考核。

12、做好三名一優(yōu)工作

培養(yǎng)1—2名區(qū)級名師，并帶動全體教師共同進步。

13、陽光體育 “快樂大課間”活動要準時、整齊、規(guī)范，要有質(zhì)的飛躍；陽光體育活動要有學校特色。編制學生自編操三套，體現(xiàn)現(xiàn)代兒童舞蹈特點，并投入使用。編制腰鼓操，在第二學期實現(xiàn)使用。保證學生每天有一個小時的體育活動時間。

14、學生體藝等綜合實踐活動

體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)要做好，要創(chuàng)新；春游、紅領(lǐng)巾志愿者活動等社會綜合實踐活動要有突破；做好各種興趣小組培訓(xùn)，特別是突出我校特色的興趣小組?！翱鞓沸瞧谖?----周末嘉年華”綜合性活動擴大活動內(nèi)容，建立學生社團。

15、做好創(chuàng)建書香校園工作

構(gòu)建師生讀書平臺，通過學校圖書室、閱覽室、電子閱覽室，豐富圖書資源，突出精品典藏；擴大學生借閱圖書的數(shù)量和質(zhì)量。通過各種活動鼓勵教師、學生、家庭多讀書，讀好書。通過校園文化建設(shè)突出書香校園建設(shè)，體現(xiàn)濃郁的文化氛圍。

16、辦公環(huán)境

有值日表，每天打掃，干凈、整潔、物品擺放有序；安靜，輕聲。

17、用好設(shè)備

各功能教室、各班級多媒體設(shè)備做好使用記錄，確保使用率，充分發(fā)揮設(shè)施設(shè)備的作用。

18、完善教師業(yè)績考核辦法 考核辦法，要簡單容易操作，抓主干，能起到激勵作用；有一個正確的引導(dǎo)，要民主，要突出班主任的作用。

19、建立學生成長記錄袋

建立成長記錄袋，以激勵為目的，促進學生的自主發(fā)展。讓學生體驗成功，感受成長與進步；能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。

20、依法治校、制度治校、民主治校、科學治校 整理《南大港二完小規(guī)章制度》，明確各類工作人員的任務(wù)和職責，建立現(xiàn)代學校制度。

21、完善各級家長委員會

完善班級、校級家長委員會，協(xié)助學校做好家校聯(lián)教工作。

22、開展家長志愿者活動

家長也是一種教育資源，請家長來學校給孩子們講課或和家長交流教育孩子的體會，幫助學校解決一些問題。

23、凡事講效率

當天事當天做好，今日事今日畢。

24、逐項做好總結(jié)考核

南大港二完小 二〇一二年八月

第四篇：書香飄溢書海徜徉

書香飄溢書海徜徉

----238班創(chuàng)建“書香班級”活動記錄

崇文街校區(qū)李夠蓮

一．指導(dǎo)思想：

我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的重要途徑，小學生應(yīng)多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導(dǎo)，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深??我班決定積極創(chuàng)建書香班級，營造良好的讀書氛圍，提高師生和家長的素質(zhì)和文學修養(yǎng)，最終達到實現(xiàn)提高綜合素質(zhì)的目的。

二．活動目標：

1、激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

2、使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。

3、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。

4、通過讀書，使學生明理，學會生活，學會做人。

5、幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。

三、活動口號：

快樂閱讀享受精彩

我讀書我快樂

四、活動實施及具體做法：

(一)、多渠道籌集書源，開發(fā)閱讀環(huán)境

1、教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。

2、要求每個同學選二至三本好書帶到學校，建立班級圖書角。班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。并專門配備1——2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。13、提倡同學與同學之間建立“好書交換站”，不定期舉行“好書換著看”活動。

（二）、創(chuàng)設(shè)了濃厚的讀書氛圍

本學期，我在班級環(huán)境的布置上盡可能的使班級散發(fā)一種濃郁的書香氣息。在教室門上精心設(shè)計并制作了噴繪，主題就是：書香班級。上邊 的內(nèi)容特別醒目，有特色班徽，有讀書口號“我讀書，我快樂”，時刻提醒學生走進教室即走進書海，在書香中浸潤，在書海中徜徉，去尋找讀書的快樂。在教室黑板的一角開辟了讀書角，內(nèi)容有關(guān)于讀書的名人名言，如“一日無書，百事荒蕪”“讀書有三到，所謂眼到，手到，心到”“書籍是人類進步的階梯”等；有每周必背，內(nèi)容是古詩，每周一首；有每月必讀，大家共讀一本書，規(guī)定最低的讀書量。這樣，只要學生一抬頭就能看到這些，不知不覺中就形成了習慣。

室內(nèi)專欄是班級環(huán)境文化建設(shè)的主要部分，這學期我在教室內(nèi)開辟了兩個專欄，一個名為“沐浴書香”，讓學生把自己讀書后的感想張貼在專欄上，可以是三言五語，也可以只有一句話。總之，只要是孩子們讀書后的感想就可以通過“沐浴書香”展示出來。它給學生提供了一個學習、交流的機會，也給學生搭建了一個展示才能、建立信心的舞臺。一個名為“快樂閱讀”，讓學生介紹自己喜歡的好書，推薦大家都來讀一讀，同時張貼班級“讀書明星”的照片，以此帶動學生閱讀的興趣，鼓勵大家多讀書，展開競賽。

（三）、保證了充分的讀書時間

營造書香班級，關(guān)鍵還在于要為學生提供課外閱讀的時間和空間。為此我給學生開辟了四條途徑，以保證學生的閱讀時間。

利用早晨誦讀。因為每天早晨大多學生早早就到了學校，加上晨讀大約二十五分鐘的時間。將這段時間有效地利用起來，讓學生誦讀古詩，背誦課文，用文學經(jīng)典來充實學生的語言倉庫。

保證中午閱讀。每天中午不留書面作業(yè)，鼓勵學生在家將午飯后的時間作為讀書時間。目的是給孩子們一個自由閱讀的時間和空間，讓他們沐浴著午后的溫暖陽光，捧一本好書，盡情地閱讀。

鼓勵晚間閱讀。每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學會與家長一起分享自

2己的讀書心得。有了時間的保證，學生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學生大多有了自覺閱讀的習慣，有些學生甚至連課間的十分鐘也不想錯過，匆匆地捧起書本讀起來。

開展課堂閱讀。每周三下午的讀書活動時間作為讀書指導(dǎo)課。先由我對學生的閱讀作精心的指導(dǎo)。比如整本書的推薦、單篇美文的推薦、讀書方法的介紹、讀書習慣的培養(yǎng)、讀書對象的選擇、讀書交流等，然后讓學生抓緊時間充分閱讀。

（四）、提供了有效的讀書指導(dǎo) 如今的書籍名目繁多，而學生年齡小，好奇心強，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產(chǎn)生負面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo)，本學期給學生推薦了《小王子》《海底兩萬里》科普童話、中外名人故事、沈石溪系列動物小說、高士其科普童話等。內(nèi)容涉獵多個方面，引導(dǎo)學生多讀一些對自己的成長有幫助的書。

接下來就是指導(dǎo)學生學會選擇閱讀方法，進行有效閱讀。閱讀方法有很多，瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點符號法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。為了讓學生能更好地掌握讀書方法，我以《小王子》這本書做例，讓學生進行了實踐。首先布置學生進行瀏覽性泛讀，再給出導(dǎo)讀題讓學生邊讀邊思考，在書上進行圈點批注，然后閱讀課上進行品味性精讀，探求性速讀。這樣，學生便很快地掌握了一些閱讀方法，為學生進行合理有效的閱讀提供了有力保障，促進學生的閱讀效果。

（五）、開展了豐富的讀書活動

1、用老師的行動帶動學生

其實有很多孩子并不喜歡讀書，為了讓他們愿意去讀，自己想讀，我首先將想給他們推薦的書自己進行閱讀了解，然后在課堂上或者平時的交流中有意識的引用一些書中的精彩語言或故事情節(jié)，并告訴他們我是在哪本書上看到的，這樣很好地激發(fā)了學生的讀書興趣。

2、做好讀書交流。

每周利用一、三、五下午課前十分鐘時間讓學生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章讀給同學們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個學生的表達能力。

3、讀書筆記大比拼，每個學生準備一本“書海拾貝”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。

每位學生在閱讀完一篇文章之后，進行選擇性的寫體會，將閱讀時的一點一滴感受記錄下來。尤其以《金色花》一書為主，開展讀書筆記大比拼，看誰的閱讀記錄本寫得好。

4、定期進行閱讀之星評比

首先在班級氛圍中，如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比。通過學生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一月來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評定。通過我一個學期的實踐，這項工作可以說是我們班的特色活動了。

5、分期開展讀書實踐活動，在班內(nèi)組織開展一些讀書實踐活動，如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動等。通過這些不同形式的活動，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

6、讀書手抄報大賽。

每月圍繞一個專題進行一次手抄報制作比賽，學生將自己閱讀過的內(nèi)容制作成圖文并茂的手抄報，進行評比。優(yōu)秀者會選入專欄進行張貼獎勵。

五、活動的收獲

開展書香特色班級創(chuàng)建活動以來，每個孩子都不同程度感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂和收獲。更重要的是，在書香班級的創(chuàng)建過程中，班內(nèi)學生良好的讀書習慣不斷養(yǎng)成，通過開展讀書活動，大大激發(fā)了孩子們讀書的熱情，也很好地培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識和動手能力，展現(xiàn)了學生的個性風采和精神面貌。同時班級凝聚力和集體榮譽感不斷增強，書香特色已成為我班德育教育的一道亮麗的風景線！在今后的班級管理中我們班將堅持不懈地開展書香班級的建設(shè)，讓孩子們在書香中收獲知識、收獲品格、收獲理想！

六、今后的設(shè)想：

1、增加班級藏書：班級藏書不是擺設(shè)，書架可以營造書香氛圍，書架可以增強學生對閱讀的熱愛，書架還是促進學生交流讀書感受的動力。

2、每月一份小報：班內(nèi)組織幾個閱讀小組，同學們由組長帶領(lǐng)平時準備一些簡報本。有了剪報本，學生就有了較多的資料，可以對資料進行歸類，編輯有一定主題的小報。長期堅持，我們的學生就會學會整理和利用資料，這對他們增長見識、訓(xùn)練思維能力是很有幫助的。

3、發(fā)揮導(dǎo)讀作用：讓大家在某一時期都閱讀一本書、都談?wù)撘槐緯寣W生與學生之間、學生與老師之間有交流的共同話題，在交流中碰撞出智慧的火花，在交流中讓書香更加濃郁。

七、結(jié)語

“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。班級的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，創(chuàng)建書香班級不是一朝一夕的事情，我們將長期堅持下去。讓讀書成為學生們的一種習慣，成為學生們的一種需要。讓學生用書香浸潤童年，在書海中徜徉吧！為了學生的長遠發(fā)展我將在引領(lǐng)學生讀書的道路上一路前行。

第五篇：(省座談會匯報)助青年成長 促社會和諧

助青年成長 促社會和諧

全力構(gòu)建閑散青少年健康成長預(yù)防體系

共青團寶應(yīng)縣委、寶應(yīng)縣預(yù)防辦

我縣自2005年開始實施“關(guān)愛工程”，通過幾年來的探索實踐，此項工作從當初以管理為主提出的“催優(yōu)工程”逐步發(fā)展為以人為本的“關(guān)愛工程”，工作內(nèi)容從專項教育到現(xiàn)在的法律援助、素質(zhì)拓展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶等多項內(nèi)容的服務(wù)，參與者從團干部到村干部、“五老”及社會志愿者等熱心人群的共同加入。我們一直按照“爭取支持、加強協(xié)作，突出重點、量力而行，注重創(chuàng)新、講求實效”的原則，專項推進預(yù)防青少年違法犯罪“關(guān)愛工程”，從05年開展工作到如今，累計開展活動223次，結(jié)對青少年2537人，其中僅縣預(yù)防辦就結(jié)對549人。此項工作多次得到上級的肯定，2007年10月，揚州市預(yù)防青少年違法犯罪工作暨“關(guān)愛工程”活動推進會在寶應(yīng)召開；2008年被省綜治委、省預(yù)防辦評為“省預(yù)防青少年違法犯罪工作先進集體”；2010年7月，中央綜治辦領(lǐng)導(dǎo)來揚調(diào)研，我縣預(yù)防辦作為縣市區(qū)唯一代表參會并作發(fā)言交流；2011年被省委、省政府評為“2006—2010省社會治安綜合治理先進集體”；連續(xù)4年在全市預(yù)防工作考核中排名第一。

今年，縣預(yù)防辦按照省市預(yù)防辦要求，認真組織實施重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪試點工作，開展對25周歲及以下不在學或無職業(yè)的閑散青少年群體的教育、服務(wù)和管理工作，探索預(yù)防青少年違法犯罪工作新途徑，積極推動社會管理創(chuàng)新?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、我縣閑散青少年群體現(xiàn)狀及特征

通過前期開展重點青少年群體摸底排查專項行動，初步了解到全 1

縣不在學或無職業(yè)閑散青少年共有1017人，其中男784人。我們把這些閑散青少年具體分為六種情況：父母離異缺少家庭溫暖的；父母在外打工日常無人管教的；因家庭經(jīng)濟困難而中途輟學或生活窘迫的；無固定職業(yè)在社會上游手好閑的；長期沉溺于網(wǎng)吧無所事事的；涉黑涉惡或有犯罪前科屬重點監(jiān)控的。他們身上主要有以下五點特征：

1、性格有缺陷，家庭教育缺失；

2、缺乏必要技能，自立能力較差；

3、容易扎堆，喜歡在特定場所聚集；

4、無所事事，易發(fā)犯罪；

5、缺乏組織歸屬感。

二、已經(jīng)開展閑散青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作

1、確定幫扶對象。年初，對我縣六類重點青少年群體進行了摸底排查，初步掌握了重點青少年群體的基本狀況和特征，在對各鎮(zhèn)、區(qū)上報的數(shù)據(jù)進行匯總分析后，發(fā)現(xiàn)其中閑散青少年所占比重相對較大，再加上此項工作在我縣有一定的基礎(chǔ)和良好的傳統(tǒng)，我縣將加強不在學或無職業(yè)的閑散青少年服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作確定為試點方向。

2、瞄準工作目標。我們將從采取有效措施防止義務(wù)教育階段學生失學或流失、建立初高中畢業(yè)后未升學的“兩后生”跟蹤教育管理工作機制、加強對閑散青少年的公益性職業(yè)技能培訓(xùn)等服務(wù)、構(gòu)建社區(qū)（村）閑散青少年信息管理網(wǎng)絡(luò)等四個方面入手，以確保全縣青少年違法犯罪率下降、幫扶對象犯罪率為零這一目標。

3、制定實施方案。在團省委權(quán)益部鄭部長一行來我縣調(diào)研試點工作后，縣預(yù)防辦迅速行動，聯(lián)合縣綜治辦赴相關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行實地調(diào)研走訪，聽取意見和建議，按照上級要求，結(jié)合基層實際，縣預(yù)防辦、縣綜治辦共同制定了《關(guān)于開展寶應(yīng)縣閑散青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作的實施方案》、《全縣25周歲及以下閑散青少年群體服務(wù)管理工作記載簿》和《試點工作流程圖》。

4、點上實施，面上推進?？h預(yù)防辦、縣綜治辦將我縣小官莊鎮(zhèn)確定為我縣的試點鎮(zhèn)，在該鎮(zhèn)率先啟動了試點工作，力求點上的創(chuàng)新突破。同時，我們將制定的工作方案及相關(guān)材料上報我縣政法委書記，經(jīng)過書記的指點和修改后，將確定方案向省市上報。9月16日，團縣委、縣預(yù)防辦牽頭召開全縣社會閑散青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作會議，我縣縣委常委、縣政法委書記陳金榮出席會議并作重要講話?？h預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員，各鎮(zhèn)（區(qū)）黨（工）委分管負責人、綜治辦、團委、司法、教育、關(guān)工委負責人共150余人參加會議，會上下發(fā)并解讀了試點工作實施方案，傳達市預(yù)防青少年違法犯罪暨重點青少年群體社會管理創(chuàng)新工作會議精神，全面部署和推進此項試點工作。

5、健全保障機制。一是組織保障。根據(jù)試點工作需要，及時調(diào)整縣預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，于9月8日下發(fā)調(diào)整后的文件，明確了各職能單位職責；二是人員保障。要求各預(yù)防成員單位、各鎮(zhèn)、區(qū)明確分管領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)員，對照責任分工認真推進工作；三是獎懲保障。制定考核辦法，并納入縣綜治工作考核，每半年考核一次。對考核優(yōu)秀的單位和個人將進行表彰獎勵，對工作不力、嚴重失職的單位和個人將追究責任；四是經(jīng)費保障。要求各預(yù)防成員單位、各鎮(zhèn)、區(qū)要高度重視此項工作，在經(jīng)費方面予以保證，同時我們也積極爭取縣財政劃撥專項經(jīng)費予以面上的支持。

三、下階段工作安排

下階段，我們將在全縣范圍內(nèi)逐步深化全面推進試點工作，積極爭取承辦省級試點工作現(xiàn)場會，建立縣、鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）、村（社區(qū)）三級基礎(chǔ)臺帳資料，形成動態(tài)監(jiān)測管理機制，有序推進試點工作；力爭在評估總結(jié)階段，總結(jié)有效的工作模式和理論、實踐成果，提煉內(nèi)在的工作規(guī)律，為全省整體推進、持續(xù)開展重點青少年群體服務(wù)管理

和預(yù)防犯罪工作提供參考和奠定基礎(chǔ)。

1、認真排查摸底，掌握詳實情況。近期，縣綜治辦、縣預(yù)防辦、縣司法局共同開展一次專門針對閑散青少年群體的詳實深入的排查摸底，了解掌握最新、最實、最細的現(xiàn)狀和數(shù)據(jù)。要求各鎮(zhèn)、區(qū)將各自轄區(qū)內(nèi)的閑散青少年進行實地調(diào)查了解，逐個掌握他們現(xiàn)狀，認真梳理情況，要求認真填寫、本月底前上報三份材料：結(jié)對責任人登記表、幫扶對象情況調(diào)查表、結(jié)對幫扶工作記錄簿。并根據(jù)幫扶對象的不同情況，制表建檔，切實做到“一人一檔”，并動態(tài)管理、及時更新。細化操作守則，要求做到“五定四清三有”。（即縣預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組每季度召開一次工作例會，在例會上對下季度工作做到“五定”：定計劃、定目標、定時間、定措施、定責任；要求每一名結(jié)對幫教責任人在與幫教對象聯(lián)系時做到“四清”：始終保持對幫教對象的狀況清楚、歷史清楚、思想清楚、需求清楚；平時工作確?！叭小保河袡n案卡、有工作紀錄、有反映情況的總結(jié)）

2、強化工作制度，明確責任分工。將采取各預(yù)防成員單位與各鎮(zhèn)、區(qū)以結(jié)對共建的形式開展幫扶工作，為每一名幫扶對象建立結(jié)對幫扶責任人、社區(qū)（村）干部、社區(qū)（村）民警、志愿者、家長“五位一體”的幫扶小組。每一名責任人做到每月至少上門聯(lián)系一次,及時掌握幫扶對象動態(tài)，擔當起信息員、情報員和聯(lián)絡(luò)員角色，發(fā)現(xiàn)情況及時報告。我們還將成立法律宣傳、志愿服務(wù)、社會監(jiān)督、“五老”等工作隊伍和志愿者隊伍，共同開展幫扶工作。

3、加強教育引導(dǎo)，落實服務(wù)措施。我們將把幫扶對象的行為管理與生活服務(wù)結(jié)合起來，做到在管理中服務(wù)，在服務(wù)中管理，情理交融促進他們轉(zhuǎn)化。一是幫助協(xié)調(diào)解決實際問題。對還沒有就業(yè)的，幫助聯(lián)系就業(yè)；對智障無法就業(yè)的，經(jīng)常上門看望關(guān)心；對單親、特困家庭，通過希望工程來捐資助學，并聯(lián)合村、社區(qū)人員在生活上給予

關(guān)心和支持。我們將積極利用心理健康咨詢站這一載體，發(fā)揮心理咨詢專家和社區(qū)里心理學專業(yè)的大學生村官的作用，為閑散青少年提供心理疏導(dǎo)和矯治。二是幫思想幫進步。主要將采取談心、拉家常、幫就業(yè)等形式，積極開展形式多樣、行之有效的教育引導(dǎo)工作，對他們進行形象直觀的法紀教育和形勢教育，不斷增強他們的守法觀念和知法程度。同時，還將加強“兩后生”的跟蹤教育管理和公益性職業(yè)技能培訓(xùn)，讓他們有事可做、有技可使，引導(dǎo)他們、幫助他們、與他們交朋友，減少他們違法犯罪的可能性。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在青少年成長道路上，關(guān)愛是一汪清泉，能洗滌青少年心靈的塵埃；服務(wù)是一股力量，能激發(fā)青少年成長成才的渴望。我們將力爭用開放的理念、務(wù)實的作風、溫馨的關(guān)懷，為青少年打造一個又一個成長的平臺和空間。我們的目標永遠只有一個：讓我們所有的幫扶對象都成為陽光少年、優(yōu)秀團員、先進青年。我們會在以后工作中，用真心，動真情，出實招，求實效，切實開展好閑散青少年的服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作，共同托起我們明天的太陽！